см - Кизилюртовская СОШ №1

Урок русского языка в 8 классе
Маматханова З.Х., учитель русского языка и литературы
МКОУ СОШ №1 г. Кизилюрта
Тема: «Безличные предложения»
Цели урока:
- образовательные: сформировать представление о безличных предложениях, понимание
способов выражения сказуемого в безличных предложениях; умение находить главные
члены предложения в односоставных предложениях, в том числе безличных, определять
вид односоставного предложения;
- развивающие: дать представление о выразительных возможностях безличных
предложений, формировать умение использовать безличные предложения в
речи,развивать творческие способности;
- воспитательные: воспитание любви к родному краю, чувства патриотизма.
Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков.
Ход урока:
I.
II.
Организационный момент.
Актуализация прежних знаний, умений, навыков.
1. Проверка домашнего задания
2. - Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных?
-Назовите виды односоставных предложений.
-Что вы знаете о назывных предложениях?
- Чем отличаются неопределенно-личные предложения от определенно-личных?
- Какие предложения имеют обобщенно-личное значение? ( Слайд 3)
3. Прежде чем знакомиться с БЕЗЛИЧНЫМИ предложениями, покажите, как вы умеете
узнавать другие односоставные предложения.
Укажите назывные предложения:
1. Сижу у моря, смотрю на пучину.
2. Шум, возня, беготня беспрестанная.
3. Не обижайся на меня.
4. Великолепный зимний день!
Укажите определённо-личные предложения: (Слайд 5)
1.
2.
3.
4.
Люблю дымок спалённой жнивы.
Постарайся выполнить эту работу аккуратно.
Мы любовались чудесной картиной природы.
Картину кисти Шишкина в прошлом году реставрировали.
Укажите неопределённо-личные предложения: (Слайд 6)
Как яростно ярко горит каждый листик берёз, осин, рябин.
В лесу всю ночь напролёт свищут, щелкают, звенят.
В школе нашего посёлка увлекаются настольным теннисом.
Меня задержали после уроков.
1.
2.
3.
4.
Укажите неопределённо-личные предложения с обобщенным значением:
1. Вижу горы и долины.
2. Без труда не вытянешь рыбку из пруда.
3. Вас просят к телефону.
4. Не найдешь лучше родной стороны.
5. Не подвергайте телевизор воздействию очень высоких и очень низких температур.
III. Получение новых знаний, умений, навыков.
1) -Можно
ли
употребить
в
этих
предложениях
подлежащее?
- Двусоставные они или односоставные? (Слайд 7)
- О чём говорит нам название «безличное» предложение? (нет и не может быть
подлежащего, т.е. лица, выполняющего действие – «без лица», действие происходит
само по себе).







Зимой рано смеркается.
После четырёх часов совсем темнеет.
В темноте ничего не разглядеть.
В подъезде пока ещё слабо освещено.
Тихо вокруг.
Рядом ни души.
Снега нет.
ВЫВОД: В безличных предложениях нет и не может быть подлежащего, так как в них
сообщается о действии, которое совершается само по себе.
2)
Чтение теории на стр. 94-95 (см. таблицу выражения сказуемых в безличном
предложении).
- Безличные предложения могут обозначать: состояние природы, окружающей среды;
психическое, физическое состояние человека, животных; неизбежность, возможность,
необходимость, желательность чего-либо; отсутствие чего-либо, кого-либо (Слайд 9)
IV. Применение полученных знаний, умений и навыков.
1.Выпишите безличные предложения. Объяснить орфографию в пропусках.
Двусоставное предложение 3, 6,8.
Определённо–личное предложение 1, 2, 5.
Безличное предложение
4, 7, 9.
1) Едем бором, тёмными лесами.
2) Тихо бреду вдоль пушистых реш…ток канала.
3) Красны, ясны и тихи ст…яли к…роткие зимние дни.
4) От её голоса п…веяло теплотой.
5) Вдыхаешь запах м…розной пр…хлады.
6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен в доме.
7) В ту ночь никому не спалось.
8) Косые лучи солнца пронизывают весь лес.
9) В воздухе пахнет сосновой см…лой. (Слайд 10)
2. ИГРА «ДА – НЕТ» (физкультминутка)
- Я вам задаю вопрос, а вы, если «ДА» - встаете, если «НЕТ» - сидите.


Безличное предложение – это односоставное предложение? (ДА)
Есть ли подлежащее, т.е. лицо, выполняющее действие, в предложении с
безличными глаголами? (НЕТ)
 Связаны ли понятия безличный глагол и безличное предложение? (ДА)
 Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам? (НЕТ)
 Сказуемое в безличных предложениях может быть выражено словами нет, не
было? (ДА)
 Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении? (НЕТ)
3. Конструирование предложений. Переделайте двусоставное предложение
в безличное (Слайд 11)
Я не здоров.
Малышу не спится.
Приближается вечер.
Снег замел дорогу.
У тебя есть книга?
Мне нездоровится.
Малыш не спит.
Вечереет.
Снегом замело дорогу.
У тебя нет книги?
4.Работа с учебником.
Выполнение упр. 203, 204 (устно)
5. Творческое задание (Слайд 12)
- Ну, а сейчас я попрошу вас придумать по 2 – 3 безличных предложения на тему
«Осенний день», а «Осенняя песня» П.И.Чайковского, я думаю, вам поможет.
(попросить 2 – 3 человек прочитать свои работы)
6,7. Резервные упр.
V. Подведение итогов урока
 Чем выражается сказуемое в безличных предложениях?
 Чем отличаются безличные предложения от определенно-личных и неопределенноличных?
 Какие значения имеют безличные предложения?
VI. Домашнее задание: упр.199.