Библиотека – музей - Кричевская библиотечная сеть

Государственное учреждение культуры
«Библиотечная сеть Кричевского района»
Отдел библиотечного маркетинга
Методические рекомендации
Кричев 2015
1
Библиотека-музей : новый подход к краеведческой
работе: методические рекомендации / Кричевская центральная
библиотека; Отдел библиотечного маркетинга ; составитель Е.Н.
Москалёва, редактор В.В. Стебихова, ответственный за выпуск
В.Н. Бачкова. ─ Кричев, 2015. ─ 36 с.
Настоящие методические рекомендации ставят цель осветить
предпосылки, этапы создания и функционирования в структуре
публичных библиотек библиотек-музеев.
В пособии представлены рекомендации по организации и содержанию музейных экспозиций по популяризации истории и
культуры родного края в библиотеке.
2
Оглавление
Предисловие____________________________________________4
Музейная деятельность, как часть краеведческой
деятельности публичных библиотек________________________5
Формы работы библиотек – музеев________________________7
Направления развития библиотек – музеев__________________9
Музей в библиотеке: причины и пути создания
библиотеки-музея______________________________________12
Библиотечно-музейные выставки как одна из форм
музейной деятельности_________________________________15
Поисково-собирательская работа библиотеки-музея______ __19
Фонды библиотек-музеев: этапы создания, учёта и хранения_22
Заключение___________________________________________27
Список литературы____________________________________ 28
Приложение № 1 “Нормативно-правовая база
деятельности библиотек-музеев»________________________29
Приложение № 2 “Формы и виды
библиотечно-музейных выставочных композиций»__________31
3
Предисловие
Сегодня библиотечное краеведение
по праву можно назвать одним из ведущих направлений деятельности библиотек. В настоящее время возрос интерес к белорусской истории, литературе и культуре своего края, к известным и неизвестным землякам, своей
родословной. Библиотеки республики
откликнулись на этот интерес, в их работе краеведческий аспект
начал отчетливо прослеживаться, а для некоторых стал приоритетным направлением деятельности. Стали использоваться
формы и методы, ранее носящие второстепенный характер.
Библиотекари активно включаются в процесс: пишут истории
библиотек, города, населённых пунктов, отдельных учреждений,
предприятий. Провинция всегда хранила и хранит глубинные
основы национальной культуры. Здесь часто встречаются такие
люди, которые не только сами интересуются прошлым своей
малой родины, но и стремятся у других вызвать желание заглянуть
в историю. Как правило, такими людьми являются библиотекари.
В сельских библиотеках-филиалах работники создают этнографические уголки, мини-музеи. Те и другие осуществляют сбор и
хранение документов, материалов этнографического, исторического, декоративно-прикладного характера своей территории и
имеют неоценимое значение для патриотического воспитания
населения.
4
Музейная деятельность, как часть краеведческой деятельности публичных библиотек
«Краеведение учит людей любить не только свои родные
места, но и знания о них, приучает интересоваться историей,
искусством, литературой, повышать свой культурный уровень»
(Д. С. Лихачев)
Краеведение — это очень широкое понятие, которое включает в себя историю, природу, экономику, культуру, религиозную
жизнь, литературу и искусство того места, где ты родился и
живёшь.
В свою очередь мы, библиотекари, должны стремиться в
условиях библиотеки создать центр знаний о родной земле и её
людях, чтобы каждый человек знал своё прошлое, дорожил днём
сегодняшним, любил и гордился землёй, на которой родился и
живёт.
Изучение родного края нужно вести по разным направлениям: составлять историю населённых пунктов, собирать топонимы, диалекты речи, предметы народного быта, изделия декоративно-прикладного искусства, записывать местные обряды,
традиции, обычаи, песни.
В истории каждого населённого пункта есть много событий
и имён, прославленных земляков. То, что сохранила человеческая
память и мудрость, мы должны сохранить и передать наследникам. Но только заинтересованные в краеведении библиотекари
смогут собрать содержательный материал. Эта большая и сложная работа: выискивать старожилов своей местности, в памяти
которых сохранились обычаи, обрядовые традиции, обладателей
старинных вещей; посетить их, найти подход, вызвать на разговор, записать их воспоминания. Порой одному библиотекарю
сложно справиться, поэтому необходимо привлекать единомышленников. Это могут быть как дети, так и взрослые читатели
(может кто-то живёт по соседству с долгожителем или находится
в родственных связях, хороших отношениях и т.д.).
5
Работая с людьми, мы видим, что в обществе растет интерес
к краеведению. А одной из форм инновационной краеведческой
деятельности библиотек на селе стало создание мини-музеев и
музейных уголков.
Музей при библиотеках:
 это история определенного населенного пункта, выраженная
в экспонатах;
 это любовь к прошлому и настоящему своего края;
 это центр возрождения интереса к национальной белорусской культуре.
Музей – это «живой организм», где постоянно должна вестись поисковая работа. Экспозиция должна расширяться,
обновляться на основе новых материалов. Не случайно в каждой
библиотеке-музее должен работать кружок или клуб историкокраеведческой направленности. Именно с их участниками
рекомендуем библиотекарю вести поисковую и исследовательскую работу.
В зависимости от профиля музея и плана работы постоянный
актив музея:

пополняет фонды музея путем организации походов и
экспедиций школьников, налаживания переписки и личных
контактов с различными организациями и лицами, устанавливает связь с другими школьными, народными и государственными музеями;

проводит сбор необходимых материалов на основании
предварительного изучения литературы и других источников;

изучает собранный материал и обеспечивает его учет и
хранение;

осуществляет создание экспозиций, стационарных и передвижных выставок;

проводит экскурсии для учащихся, родителей, работников
шефствующих предприятий, учреждений и др.;
6


оказывает содействие учителям в использовании музейных
материалов в учебном процессе;
принимает активное участие в выполнении соответствующих профилю музея заданий общественных организаций,
государственных музеев, военных комиссариатов и т.д.
Формы работы библиотек-музеев
1. Библиотечные: книжные выставки, обзоры, литературные
вечера, фольклорные программы, конкурсы, викторины.
2. Музейные: экскурсии, командировки, экспедиции.
Например: сбор и изучение информации – банк данных об
известных людях нашего края.
Экскурсии различной тематики: «Славны были наши деды», «Никто не забыт», «Летопись родных мест», «Белорусская вышивка», «Белорусская одежда и утварь», «Незабываемая сторона», «Мира не узнаешь, не зная края своего», «Наш
маленький, но милый сердцу уголок»;
На музейных занятиях (уроках) по народной культуре
библиотекарь, она же экскурсовод наглядно показывает, как в
старину использовались предметы быта.
Вечера-встречи поколений беседы о лучших людях села,
информационно-познавательные часы, вечера. Прошлое здесь
воспринимается наглядно, и школьники получают информацию
путем непосредственного контакта с первоисточниками, которые
можно не только увидеть, но и потрогать.
3. Клубные: праздники, концерты, игровые программы, клубы
по интересам.
Например: мероприятия объединенные задачами сохранения
традиций и преемственности поколений, организации досуга,
психологической поддержки.
Наряду с экскурсиями и краеведческими уроками библиотека-музей должна участвовать в проведении национальных
праздников: Рождество, Масленица, Пасха, День деревни.
Молодежь обязательно должна привлекаться для проведении
7
этих праздников, благодаря которым можно совершить увлекательное путешествие в прошлое, познакомится с традициями и
обычаями того времени. На праздниках разыгрываются сценки,
отгадываются загадки, проходят традиционные белорусские
игры, звучат песни и пляски.
4. Учебные: уроки, часы краеведения, мастер-классы.
Например: профессионалами своего дела организуются мастер-классы (рукоделия, художественно-прикладного мастерства,
сочинения, ведения фермерского или индивидуального предпринимательства и др.) Можно знакомиться историей возникновения, особенностями развития и становления и могут реализовать
полученные знания на практике.
5. Универсальные: презентации новых книг, творческие
встречи, выставки картин, фестивали, акции и др.
6. Виртуальные: требует небольших затрат, позволяет представить разнообразные варианты экспозиций, удобен для подготовки печатной продукции. Т.о. удается сочетать привычные,
традиционные библиотечные функции с возможностями современных компьютерных и телекоммуникационных технологий.
Направления развития библиотек-музеев
Историко-краеведческое направление.
«Узелки памяти» (Библиотека – музей историко – краеведческой
фотографии).
Летописи деревни на темы: «Село, в котором мы живем» история села «Мое село и односельчане», Здесь Родины моей
начало» - история села;
«Исторические корни нашего села» - исторические маршруты
«Знаменитые земляки» - о знаменитых односельчанах
«Историю делаем мы» - молодежь в жизни села
«Замечательные имена в истории села…» (экспедиции – походы
по окрестностям, заочные путешествия по родному краю,
краеведческие аукционы, изучение родословной коренных жите8
лей села и т.д. В перспективе может быть создание книги
памяти об исчезнувших и исчезающих сегодня деревнях и устной
истории села в виде записей рассказов старожилов, организация
видеосюжетов. Познание истории села через народные традиции и сельский фольклор.)
Краеведение, как лучшая форма патриотизма.
«Фронтовые дороги наших односельчан»
«Память и слава тем годам» - тема Великой Отечественной
войны в жизни родной деревни:
«Предисловие к судьбе» - иллюстрированный мини-музей о
воинах села, используются и письма с фронта
«За край родной» - об участниках войны ушедших на фронт из
села
Экокраеведение.
«Бумеранг» - экоинформация природе края
«Малая родина – большая любовь» - природные богатства,
достижения малой родины;
часы родной природы на темы: «Мое село – красивый уголок
Беларуси», «Край родной – души отрада» «Родному селу посвящается», «С милым краем дышу заодно», «Календарь родной
природы», «Любить родную природу - значит беречь»
Литературное краеведение.
Местные писатели, корреспонденты, занимающиеся творчеством также могут вносить огромную лепту в прославлении
малой родины и земляков. Благодаря им, мы узнаем о прошлом и
настоящем края, надеемся на хорошее будущее потомков.
«Творческие россыпи» - творчество местных писателей
«Многоголосье родной земли» - творчество самодеятельных
поэтов и писателей
«Есть что сказать»
Проект «Библиотека – территория творчества»
Эстетикокраеведческое – «Человек поцветет и увянет, а думка
его в поделке навеки останется!» - утверждает один сказочный
мастер. В самом деле ничто не повторяется.
9
Традиции, обычаи, декоративно-прикладное искусство наших
земляков мы обязаны хранить, приумножать и передать из
поколения в поколение.
«Наша спадчына» - национальные традиции, обычаи, народные
ремесла.
«Узнай и развивай» - история ремесел, опыт и практика.
Семейный архив - это то, чем дорожит каждая семья, это
история повседневности, это сохранение семейной памяти. Это:
фотографии, воспоминания, дневники, письма, документы,
памятные вещи, награды, документы, связанные с имуществом и
хозяйством и др. Люди ведут природные календари, записи своих
наблюдений. Главное дать понять, что потомки будут искренне
благодарны за семейный архив. Старайтесь сохранить максимум
того, что знаете сейчас. Самый непростительный грех по отношению к ближнему своему – это не ненависть, а равнодушие.
Равнодушие – сущность бесчеловечности.
исторические маршруты семей по собранным архивным
материалам: «Нити нашей памяти», «Я помню, я горжусь»,
«Добрые традиции семьи» - семейные традиции и реликвии из
поколения в поколение
Рекомендуем организовывать различные мероприятия
по направлениям краеведения:
«Судьба семьи в судьбе страны», «Откуда пошла моя фамилия»,
«Значки говорят о былом», «Имя в истории моей деревни»,
«История района в печати» (по страницам периодики)
Собрать «Банк данных об известных людях края», «Калейдоскоп
интересных судеб», «Что ни дом – своя история»,
Выпустить серию буклет об известных людях «Мой односельчанин»

Примерные названия для проведения мероприятий
по краеведению:
 «В селе моем – моя судьба»
«Вехи истории» (села, края)
10

























«Здесь край моих отцов и дедов»
«Земли моей минувшая судьба»
«Земля моя добрая»
«Земля отцов – семья детей»
«Поэзия родного края»
«Люби свой край и воспевай»
«Люби свой край, уважай свою историю»
«Любимый сердцем край»
«Любовью к Родине дыша»
«Малая родина – большая любовь»
«Мой край задумчивый и нежный»
«Мой край и я: чем больше думаю, тем больше берегу»
«Нам 41-й не забыть»
«Нам не дано забыть подвиг земляков»
«Наш край родной в стихах и прозе»
«О той земле, где ты родился»
«От истории семьи к истории района»
«Писатели родного края»
«Пою тебе, мой край родной»
«Свет малой Родины»
«Ты всех краев дороже мне»
«Угол отчий я в душе своей сберег»
«Я в этом селе живу, я это село знаю»
«Я вырос здесь – и край мне этот дорог»
«Я не случайный гость земли родной»
Прошлое и настоящее края, района, села, опыт предшествующих поколений, их традиции, быт, обычаи, природное своеобразие местности и многое другое – это мы должны сохранить, и
желательно именно в том изначальном виде, каким оно представлялось собою в далекие-далекие времена. А поможет всему этому
музейная деятельность даже при простой сельской библиотеке.
11
Музей в библиотеке: причины и пути создания библиотеки-музея
Библиотека-музей – это инновационное направление в развитии библиотечного обслуживания населения, новый подход к
краеведческой деятельности, который заключается в проведении
самостоятельного краеведческого поиска, сборе рукописных и
других нетрадиционных для библиотек материалов.
Библиотека и музей взаимно дополняют и продолжают друг
друга в своем предназначении, как никакие другие учреждения
культуры. Объединение не только возможно, но и особенно
необходимо в сельской местности и удаленных от центра городах, где библиотека-музей не роскошь, а способ выживания и
создания культурной среды.
Основа деятельности библиотеки-музея – постоянная поисково-исследовательская работа. Важно, чтобы у библиотекаря в
сборе информации били единомышленники из числа руководителей местной администрации, жителей и читателей, знаменитых
земляков. С этой целью на базе каждого музея необходима
организация клуба или кружка, которые дают возможности для
более углубленной, активной, творческой работы.
Базируясь на экспозиции своего музея, библиотекарь получает возможность проведения таких массовых мероприятий, как:
экскурсии, выставки местных живописцев и рукодельниц,
концерты, чаепития ветеранов, молодежные историкокраеведческие викторины и др.
Создавая библиотеку-музей, библиотечные работники должны сделать это учреждение спецификой, задачами, формами
работы. В сельской библиотеке-музее экспонат перестает быть
недотрогой, а краеведческая работа – только кабинетной, замкнутой.
Экспонат библиотеки-музея должен стать рабочим инструментом для учителя, учащегося, краеведа. Всё должно быть в
работе у библиотекаря: и старинной работы самовар, и ветхая
12
фотография и т.д. бесценная икона. При объединении библиотеки
и музея происходит возвращение подлинной народной культуры
отношения с книгой, документом, предметом старины и повседневного обихода.
Остановимся на главных причинах возникновения мини-музеев при библиотеках Беларуси.
Во-первых, это активизация краеведческой деятельности
библиотек.
Изучая историю своих районов, сел, деревень своей республики, библиотекарь, наряду с письменными документами,
начинает собирать (и в эту работу включаются читатели библиотеки) предметы материальной культуры, дополняющие и иллюстрирующие документальные источники: предметы обихода
прошлых веков, уникальные народные костюмы, вышивки,
украшения. В библиотеке-музее появляется вначале небольшая
выставка, затем в результате поисковой работы она пополняется,
и в итоге получается экспозиция, претендующая на статус минимузея.
Во-вторых, многие библиотеки хотят иметь свое лицо,
свою индивидуальность.
Кроме того, создание библиотек-музеев способствует росту
их авторитета, как в данном населенном пункте, так и в масштабе
района.
Наконец, в-третьих, - доверие, которым пользуется библиотекарь среди местного населения.
«Здесь не пропадет!» - это главный аргумент, который приводят жители, объясняя, почему именно в библиотеку они приносят
памятные для себя вещи и реликвии.
Путь создания библиотеки-музея.
В библиотеке сначала появляется небольшая выставка. Затем
в результате поиска, стараний получается экспозиция, претендующая на статус мини-музея.
13
Краеведческая экспозиция сразу привлекает внимание посетителей и дает богатый материал для просветительской и информационной деятельности.
Нередко именно фрагмент экспозиции – выцветшая фотография погибшего на войне солдата становится отправной точкой
для серьезного краеведческого поиска.
Органичным дополнением основной экспозиции становятся
регулярно меняющиеся временные выставки самой различной
тематики, связанные с историей и культурой района.
Мини-музей придает лицо библиотеке, свою индивидуальность. Появляется авторитет библиотеки в данном населенном
пункте. Для создания музея нужно войти в доверие населения.
Наряду с информационной деятельностью такие библиотеки
постоянно ведут исследовательскую работу и постоянно пополняются.
Музей – это еще и хорошая реклама библиотеки.
Правильно подобранная тематика, направление развития библиотеки-музея может служить хорошей основой для
создания модельной библиотеки.
Музей при библиотеке, таким образом, служит не только источником привлечения новых слоев населения, выявляя непохожесть, уникальность библиотеки, но и формирует новую мотивацию в системе ценностей ее традиционных посетителей.
Библиотечно-музейные выставки как одна из форм музейной деятельности
Не остались в стороне от изменений и библиотечные выставки, постепенно превратившиеся из обычного показа (демонстрации) книг в подлинные экспозиции. На сегодняшний день
библиотечная выставка представляет собой авторский образовательный проект, в котором как сотрудники, так и пользователи
получают информационные, коммуникативные знания, обучаются проектной технологии. Выставочная деятельность включает в
14
себя не просто оформление выставки, а её проектирование,
организацию и создание. Сочетание разнообразных форм и
методов работы, компьютерные технологии позволяют традиционную выставочную деятельность наполнить новым содержанием, но главным её элементом по-прежнему продолжает оставаться книга, а главной целью – пропаганда книги и чтения.
Существуют общие принципы построения экспозиции. К ним
относятся:
• принцип идейности или принцип соответствия экспозиции,
определенной музейными специалистами-авторами экспозиции,
идеи;
• принцип предметности, которая исходит из предметной сущности экспозиции любого музея, поскольку музейный экспонат
является как доказательством фактов развития природы и
общества, так и носителем эмоционально окрашенной информации;
• принцип доходчивости и универсальности, т. е. принцип
построения экспозиции с учетом восприятия ее различными
группами посетителей.
Комплексная (книжно-иллюстративная) выставка музейного типа – это синтез библиотечной и музейной выставки.
Она включает в себя печатные издания, раритетные материалы,
иллюстрации и предметы. Предметы и аксессуары, представленные на ней, способствуют более глубокому проникновению в
тему, которой посвящена выставка, более глубокому пониманию
и восприятию представленных на ней документов. То есть книги
и экспонаты существуют в едином пространстве и сообща
создают целостный визуальный образ.
Библиотечно-музейная выставка – выставка, объединяющая в едином визуальном и ассоциативном пространстве издания
и музейные экспонаты. При этом библиотека не располагает
собственным музейным фондом. Музейная деятельность является
второстепенной по отношению к библиотечной и заключается в
отборе, изучении и экспонировании музейных предметов.
15
Предлагаемая трактовка более кратко и точно отражает синтетический (интеграционный) характер таких выставок.

выставки, где экспонаты иллюстрируют содержание изданий;

выставки, где издания поясняют экспонаты;

выставки, где экспонаты выступают в качестве символа;

выставки, где экспонаты служат фоном для книг и периодических изданий;

выставки, где присутствуют все перечисленные выше формы
взаимодействия изданий и экспонатов.
Высший уровень библиотечно-музейной выставки характеризуется органическим единством печатных, предметных, художественных и технических средств. Библиотечно-музейные выставки привлекают внимание пользователей, удачно вписываются в
интерьер библиотеки. Их организация требует меньше материальных затрат, чем музейная экспозиция. С другой стороны БМВ
требует от сотрудников знания библиотечного фонда и основ
музейного дела, художественного вкуса, общей эрудиции. Для
организации работы при подготовке данного вида выставок
целесообразно создание творческого коллектива из представителей разных отделов библиотеки.
Диапазон выставочной деятельности современных библиотекмузеев в силу уникальности и универсальности библиотечномузейных выставок как феномена библиотечной коммуникации,
позволяет привлекать пользователей; активизировать творческую
и познавательную деятельности; формировать информационную
культуру пользователей; развивать навыки управления коллективной и индивидуальной деятельностью; осуществлять непрерывное образование библиотечных кадров.
Оформление экспозиции:
Экспозиция обязательно должна иметь свой художественный образ, раскрывающий ее основную идею. Первоначально
рекомендуется составить график (схема) размещения экспона16
тов. С их помощью можно испробовать различные варианты
размещения экспонатов на отведенной для этого площади.
Измеряется площадь стены и на миллиметровой бумаге в
масштабе 1:10 вычерчивается площадь экспозиционного пояса,
ширина которого 1,5 м, верхняя граница которого проходит на
уровне 2,5-3 м от пола, нижняя 0,8-1 м от пола.
Вот на этом поясе и размещаются экспонаты, расстояние
между которыми на стене должно быть 10-15 см, а на графике
1-1,5 см. Составляется график размещения экспонатов и на
витринах. После того как продуман план размещения, на
графике проставляется нумерация, соответствующая нумерации
тематико-экспозиционного плана.
В размещении экспонатов могут быть различные варианты, но все, же существуют и общие правила:
1.Крупные изображения, ведущие тексты, цитаты помещаются
в верхней части экспозиционного пояса, а иногда и над экспозиционным поясом.
2.Мелкие предметы, документы, требующие детального
рассмотрения на уровне глаз.
3.Наиболее важные по содержанию экспонаты должны занять
лучшую экспозиционную площадь, чтобы можно было увидеть
их в первую очередь. (Подлиннику - центральное место).
После составления графика для завершения подготовки
экспозиции нужно составить этикетаж, т.е. пояснительные
тексты к каждому экспонату или группе экспонатов. Если
помещается в экспозиции копия документа, нужно указать,
откуда взят документ.
Завершающим этапом экспозиционной работы является
оформление стендов, щитов, витрин в соответствии с разработанными планами и графиками.
При оформлении нужно учесть окраску стен, выбор
шрифта, найти общее интересное решение зала и расположить
весь материал так, чтобы основная мысль была понятна посетителям.
17
Общие требования к оформлению экспозиции:
1.Стены следует окрашивать в спокойные нейтральные тона.
2.Если же экспонат блеклый, его нужно поместить на ярком
фоне.
3.Чтобы предохранить подлинники от вредного воздействия
солнечных лучей, рекомендуется повесить на окна шторы из
светлой ткани.
Библиотекарь искренне любящий свое дело, без труда сумеет
соединить книги и экспонаты, которые давно соседствуют на
выставках и воплотить в жизнь идею создания мини-музея при
библиотеке.
Поисково-собирательская работа библиотеки-музея
Открытию и работе музея при библиотеке должна предшествовать поисковая работа учащихся и членов краеведческого кружка или объединения.
Сбор материалов можно начинать различными способами:
коллекции учащихся, туристские путешествия, экспедиции,
полевые лагеря и другие формы. Гораздо большее значение
имеет сбор материалов в течение целого года по определенной
теме. Успех собирательской работы зависит от того, насколько
хорошо она организована.
Первое условие успеха собирательской работы – это точное определение цели и темы сбора.
Второе условие – это подготовленность участников сбора
к предстоящей работе: работа в архивах, изучение специальной
литературы, беседы с краеведами, консультации у специалистов
государственных музеев. Составляется план собирательской
работы по определенной теме.
Примерная схема этого плана такова:
Сроки проведения сбора материала;
Наименование темы:
1) где будет проводиться сбор материала;
18
2) кто будет собирать материал. Какие памятники предполагается собирать.
В последней графе по историческим темам могут быть указаны:
а) вещественные памятники - орудия труда, одежда, домашняя утварь, украшения, монеты, медали;
б) письменные памятники: рукописные и печатные книги,
газеты, журналы, ноты, различные документы, как отдельных
лиц, так и учреждений (протоколы собраний, письма);
в) картографические материалы - карты, схемы, планы, чертежи;
г) памятники изобразительного искусства - картины, рисунки, скульптуры;
д) фото - кинодокументы, фотографии, кинопленки.
Третье условие успеха собирательской работы - бережное отношение к собираемому материалу.
Во время сбора материала необходима тетрадь для записи собранного материала.
На титульном листе тетради должна быть надпись:
"Полевая опись материала, собранного (кем, когда?)". Все
полученные в походе материалы заносятся в эту тетрадь под
номерами, которые соответственно проставляются на предмете
или же номерки прикрепляются ниткой.
Вторая графа "название предмета", в нее следует записывать название, данное владельцем предмета, но в скобках
указать общеупотребительное название. Кроме этого дается
краткое его описание. Цель описания - сделать понятным для
нас данный предмет.
В графе "где находится предмет" - если это минерал,
растение, животное, надо указать местность, где они найдены.
Если это орудие труда, следует указать местность, где они
найдены (город, село).
19
Графа "от кого получен предмет" - нужно записать профессию человека, передавшего предмет, год его рождения,
адрес.
Графа "датировка предмета" - если это собранные растения, минералы, палеонтологические находки указывается
время сбора - "сбор 2004", если это документы - проставляется
дата, обозначенная на них. Не следует смешивать время
изготовления предмета и время, когда данный предмет попал к
владельцу.
Наряду со сбором вещей записываются рассказы старожилов. Для записи рассказа существует особое правило.
К проведению беседы готовятся заранее: определяется, что
именно нужно узнать от того человека, с которым собираются
беседовать.
Составляется план беседы:
1.цель опроса,
2.фамилия, имя, отчество информатора,
3.год рождения,
4.место рождения,
5.давно ли живет в данной местности и т.д. Беседу-запись ведут
два человека - один беседует, другой записывает. После беседы
необходимо проверить запись, дать прочитать рассказчику.
Фонды библиотек-музеев:
этапы создания, учёта и хранения
Любая работа по созданию музея начинается со сбора материала, т.е. формирования музейных фондов. Они состоят из
основного фонда и вспомогательных материалов. В состав
основного фонда входят все подлинные памятники материальной
и духовной культуры, а также памятники природы, являющиеся
20
первоисточником наших знаний по истории природы и общества.
Существуют различные классификации основного фонда.
Основной принято считать классификацию по типам музейных
предметов или источников.
Она выделяет: вещественные, письменные, изобразительные,
фоно и киноисточники.
К вещественным источникам относятся:
- предметы быта (археологические материалы, одежда, украшения, мебель, домашняя утварь, игрушки, детали жилищ и др.);
- орудия труда, производственный инвентарь, образцы сырья,
полуфабрикаты, готовая продукция;
- особая группа вещественных памятников - оружие и военное
снаряжение (остатки и детали оружия, военные каски, полевые
бинокли, планшеты, котелки).
К группе вещественных материалов относятся флаги, знамена, вымпелы, а также монеты, бумажные денежные знаки,
медали, значки.
Вторую группу материалов основного фонда составляют
письменные источники. Это рукописные и печатные материалы:
письма, различные записи, дневники, научные и литературные
труды (как опубликованные, так и неопубликованные), разнообразные документы местной власти и частных лиц.
В основной фонд включаются экземпляры книг, журналов и
газет, если они представляют собой первоисточники информации
по тематике музея. Например, в собрании письменных источников музея истории библиотеки могут войти подлинник (или
копия) приказа управы (другого местного органа власти) об
учреждении библиотеки, номер газеты, в котором напечатан
материал о ее открытии, журналы первых попечительских
советов, книги с автографами известных лиц (писателей, поэтов,
знаменитых земляков и др.).
В основной фонд включаются листовки, объявления, пригласительные билеты, различные документы, выданные официальными учреждениями и общественными организациями.
21
Третью группу памятников основного фонда составляют
изобразительные источники. Они обычно делятся на документальные изобразительные материалы и произведения изобразительного искусства. Довольно многочисленную часть таких
источников в музеях составляют фотографии. Снятые в разное
время и разными людьми, они рассказывают о событиях прошлого, об их непосредственных участниках.
Иногда музеи получают в дар небольшие собрания фотографий от местных жителей, которые занимались любительским или
профессиональным фотографированием. Такие собрания включают в основной фонд, сохраняя их в виде именных коллекций, этим, в частности, будет подчеркнута дань уважения дарителю.
Частью изобразительных источников является также воспроизведение фотографий, рисунков, карикатур, схем и таблиц,
помещенных в старых и редких книгах, журналах, газетах.
Наряду с документальными изобразительными материалами
к основному фонду относятся произведения изобразительного
искусства: живопись, графика, скульптура. Их значение очень
велико, так как они, дополняя документальные фотографии и
другие источники, помогают зримо представить исторические
события, облик и характер их конкретных участников, почувствовать «дыхание эпохи». Особенно ценными являются произведения, выполненные художником с натуры, ибо в них иногда
лучше, чем на документальных фотоснимках, выражено типичное, характерное, раскрывающее внутренний мир человека или
динамику событий. Копии, репродукции произведений изобразительного искусства входят в состав вспомогательного фонда.
Авторские оригиналы, а также копии-репродукции с дарственными надписями включаются в состав основного фонда. К группе
изобразительных музейных материалов относятся коллекции
марок и открыток.
Четвертая группа предметов основного фонда - фоноисточники. Это пластинки для граммофонов, патефонов и
электрофонов, магнитные ленты. Вопрос об отнесении их к
22
основному или вспомогательному фонду решается в каждом
случае конкретно. К основному фонду следует отнести магнитные записи бесед со старожилами, ветеранами войны и труда,
знаменитыми земляками.
Пятая группа - киноисточники, зафиксировавшие исторические, культурные события жизни села или города, уникальные
природные явления.
В состав вспомогательного фонда входят материалы, изготовленные для нужд экспозиции, помогающие глубже понять
отражаемые в ней события и демонстрируемые подлинные
памятники. Это схемы, диаграммы, муляжи, модели, пояснительные тексты и этикетки, а также репродукции и фотокопии.
Большую роль в экспозиции играют тексты. Они помогают
ориентироваться в фонде библиотеки - музея, получать информацию о каждом экспонате.
Существуют следующие виды текстов:
- ведущие тексты, которые помогают раскрыть содержание
экспозиции. Обычно это цитаты. Они помещаются на видном
месте с таким расчетом, чтобы каждый посетитель их увидел и
прочел;
- оглавительные надписи - названия разделов, комплексов,
залов.
Самая трудоемкая работа - составление подписей под экспонатом, т.е. этикеток. Каждая этикетка состоит из названия
экспоната, кратких сведений о нем и дополнительных объяснений. Этикетки должна быть написана так, чтобы каждый посетитель мог легко и быстро узнать, что за предмет, какую роль
играет в экспозиции, а при желании - получить более подробные
сведения о нем. Очень важно не только составить текст этикетки,
но и правильно расположить его. Правильно сделанная этикетка
выглядит так:
А. И. Иванов / 1885-1905/ Рабочий N-ского завода, большевик.
23
В дни московского декабрьского вооруженного восстания
1905 г. руководил боевой дружиной рабочих Погиб на баррикаде. С фотографии 1901 г.
В этикетке к письменному источнику надо указать название
документа и дату, кратко сформулировать идею (в связи с чем он
составлен). Если документ трудно прочесть, в этикетки излагается краткое его содержание:
Письмо И. А. Сазонова с фронта 16 января 1942 года
И. А. Сазонов сообщает матери и жене об успешном
наступлении советских войск.
В этикетке к фотографии, картине сообщаются сведения о
том, кто изображен и где, а также дается характеристика изображенных событий. Если этикетки относится к портрету какоголица, то указываются, прежде всего, даты жизни, а затем дается
краткая характеристика.
Фото. Демонстрация рабочих. Казань, ул. Воскресенская,
1917 г., ч/б Размер 18х24
Если на фотографии запечатлена группа людей, необходимо
по возможности указать сведения о каждом из них (фамилия,
имя, отчество, должность, род занятий, даты жизни и т.д.).
Задачи организации хранения музейных фондов состоят в
создании таких условий, которые обеспечили бы сохранность
коллекции от хищения и порчи, предотвратили возможные
повреждения и разрушения экспонатов, создали наиболее
благоприятные условия для их использования.
Большое значение для сохранности подлинных материалов
имеет хранительное оборудование. Самым простым типом
оборудования являются стеллажи, которые применяются для
хранения предметов, не боящихся пыли и света: керамики,
стекла, крупных металлических экспонатов и т.п.
Используются также закрытые шкафы с передвижными полками. Документы, листовки, фотографии, рисунки и другие виды
письменных и географических материалов нужно хранить в
папках с клапанами.
24
Каждый экспонат в папке должен быть переложен чистой
бумагой. При экспонировании запрещается подлинные документы, произведения графики, акварельной и гуашной живописи, а
также фотографии прикалывать кнопками или прибивать гвоздями. Также категорически запрещается укрепление гвоздями,
булавками, кнопками предметов, сделанных из ткани. Помимо
механических повреждений (разрыв тканей), это приводит к
появлению ржавчины.
Предметы одежды в экспозиции и в хранилище желательно
подвешивать на специально подогнанных плечиках, которые
обматываются чистой ватой и обшиваются холстом. Музейные
экспонаты требуют определенной температуры и влажности
воздуха (температурно-влажностного режима).
Помещения для экспозиции и хранения должны быть сухие и
хорошо вентилируемые. Температура воздуха в них должна быть
в пределах от + 10 до 25 градусов по С.
Основной профилактической мерой является систематическое
проветривание материалов (не реже одного раза в полгода) и
удаление с экспонатов пыли, способствующей размножению
вредителей.
Заключение
В заключении, особо хотелось бы отметить, что краеведческая работа каждой библиотеки весьма разнообразна, каждая
библиотека имеет свое лицо, находит свою «изюминку», целенаправленно ведет выбранное приоритетное направление, а недостаточное техническое оснащение техники библиотекари компенсируют выдумкой и фантазией.
Время требует иного подхода к истории – открытости, доступности, новой, вернее сказать забытой культуре отношений.
Может быть, как раз библиотека-музей и нащупывает эти новые
подходы. И очень символично, что они рождаются в недрах
25
провинции. Значит, там еще живы родники народной нравственности и культуры. Синтез библиотечного и музейного начала в
библиотечной деятельности – это не модное веяние, а естественная форма организации обслуживания населения, рассчитанная
на долгое время.
Список литературы:
1. Библиотека-музей как хранительница региональных и культурно-этнографических традиций : методические рекомендации по
организации деятельности библиотек-музеев / Учреждение
культуры «Могилёвская областная библиотека им. В.И. Ленина»,
отдел маркетинга и библиотековедческой работы ; [составитель
Г.Н. Дятлова, редактор Т.Г. Пашковская, ответственный за
выпуск И.В. Сорокина]. ─ Могилёв : Могилёвская областная
библиотека им. В.И. Ленина, 2010. ─ С. 36.
26
2. Бронш, Н. Главный дом памяти / Н. Бронш // Библиополе. ─
2011. ─ №10. ─ С. 23—27.
3. Викулова, В. П. Мемориальная экспозиция в библиотеке : типы
и методы организации / В.П. Викулова // Библиотечное дело. ─
2010. ─ № 21. ─ С. 32—37.
4. Виноградова, Е. Б. Мемориальные функции библиотек / Е.Б.
Винградова. ─ Москва : Либерея-Бибинформ, 2009. ─ С. 128.
5. Гуленкова, Н. В. Библиотека и музей – успешные партнеры /
Н.В. Гуленкова // Современная библиотека. ─ 2010. ─ № 1. ─ С.
46—47.
6. Миллер И. На долгую память / И. Миллер // Библиополе. ─
2012. ─ № 6. ─ С. 42—44.
7. Мукашева, С. Поэзия народного костюма : из «бабушкиных
сундучков» / С. Макашева // Библиотека. ─ 2010. ─ С. 59—60.
8. Пачыкоўская, В. Арганізацыя работы Залескай сельскай
бібліятэкі – цэнтра этнакультурнай асветы “Спадчына” / В.
Пачыкоўская // Бібліятэка прапануе. ─ 2012. ─ № 5. ─ С. 36—37.
9. Расошанка, В. Музей гісторыі вёскі, як повязь мінулага з
сучаснасцю / В. Расошанка // Бібліятэка прапануе. ─ 2013. ─ № 2
─ С. 33—38.
10. Русских, Е. Хранители памяти / Е. Русских // Библиотечное
дело. ─ 2010. ─ № 4. ─ С. 38—39.
11. Фесенко, Г. Инструмент педагогики : мини-музей / Г. Фесенко
// Библиотека. ─ 2010. ─ № 8. ─ С. 33—34.
12. Цюленева, Н. Бібліятэка, як цэнтр краязнаўчай інфармацыі /
Н. Цюленева // Бібліятэчны свет. ─ 2013. ─ № 5. ─ С. 26—27.
13. Шарыпкін, Р. Краязнаўства – у дапамоу школьнаму
бібліятэкару : кніжныя сборы школьнага краязнаўчага музея, як
адзін з метадаўвыхаваўчай работы / Р. Шарыпкін // Данесці скарб
– нашу родную мову : Л.І Макаранка, В.А. Тамашова. ─ Мінск :
Красіка – Прынт, 2015. ─ С. 23—24.
Ресурсы Интернет
http://www.nlr.ru/nlr/div/nmo/zb/lib/search.php?id=1480&r=4;
http://csdb.ufanet.ru
27
http://vasileksev.ucoz.ru/load/muzejnaja_komnata_quotugolok_sta
rinyquot/1-1-0-5
http://www.museum.ru/museum/lit_oryol/1.htm;
http://bibl.metodcenter.edusite.ru/p71aa1.html;
http://www.tendryakovka.ru/tendryakov/archangelsk;
Приложение № 1.
Нормативно-правовая база деятельности
Библиотек-музеев
Основными нормативными документами, регламентирующими деятельность библиотек-музеев, являются:
1. Аб культуры у Рэспубліцы Беларусь : Закон Республики
Беларусь от 4 июня 1991 г., № 832-ХП // Ведамасці
Вярхоўнага Савета Беларускай ССР. – 1991. – №20. –
ст.291.
2. Аб бібліятэчнай справе ў Рэспубліцы Беларусь : Закон
Республики Беларусь от 22 марта 1995 г., № 3680-ХП //
Ведамасці Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь. –
1995. – № 20. – ст. 238.
3. Аб музеях i Музейным фондзе Рэспублікі Беларусь : Закон Республики Беларусь от 12 декабря 2005 г., № 70-3 //
Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. – 2005. – № 197. — 2/1167.
4. Аб зацвярджэнні Інструкцыі па ўліку i захаванню
бібліятэчных фондаў у Рэспубліцы Беларусь : приказ Министерства культуры Республики Беларусь от 28 августа
1998 г., № 300 // Бюллетень нормативно-правовой информации. – 1998. – № 24. – ( в редакции от 2 октября
2001 г.).
5. Аб зацвярджэнні Інструкцыі аб парадку стварэння i
адкрыцця экспазіцый i выставак музеяў" : постановление
Министерства культуры Республики Беларусь от 1 ноября
28
2006 г., № 34 // Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь. – 2006. – № 207. – 8/15483.
6. Аб зацвярджэнні Інструкцыі аб парадку камплектавання
музейных фондаў, унутрымузейнага уліку, навуковай
апрацоўкі i захоўвання музейных прадметаў i музейных
калекцый, уключаных у Музейны фонд Рэспубл1к1
Беларусь,
навукова-дапаможных
i
справачных
матэрыялаў i Палажэння аб фондава-закупачнай Kaмісіі
музея" : постановление Министерства культуры
Республики Беларусь от 1 ноября 2007 г., № 44 //
Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь. – 2008. – № 54. – 8/18050.
7. Аб зацвярджэнні Палажэння аб Музейным фондзе Рэспублікі Беларусь : постановление Совета Министров Республики Беларусь от 10 июня 2006 г., № 730 // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. –
2006. – № 93. – 5/22433.
8. Аб зацвярджэнні Інструкцыі аб парадку камплектавання
музейных фондаў, унутрымузейнага уліку, навуковай
апрацоўкі i захоўвання музейных прадметаў i музейных
калекцый, уключаных у Музейны фонд Рэспублікі
Беларусь,
навукова-дапаможных
i
справачных
матэрыялаў i Палажэння аб фондава-закупачнай Kaмісіі
музея : постановление Министерства культуры
Республики Беларусь от 1 ноября 2007 г., № 44 //
Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь. – 2008. – № 54. – 8/18050.
9. Об утверждении Типовых правил пользования библиотеками в Республике Беларусь : постановление Министерства культуры Республики Беларусь от 5 августа 2008 г.,
№ 28 // Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь. – 2008. – № 199. – 8/19321.
10. Аб зацвярджэннi формы дзяржаўнай статыстычнай
справаздачнасцi 1-бiблiятэка (Мiнкультуры) "Справазда29
ча аб дзейнасцi публiчнай бiблiятэкi" i ўказанняў па яе
запаўненнi : постановление Национального статистического комитета Республики Беларусь от 30 сентября 2009
г., № 193] // Эталон. Законодательство Республики Беларусь [Электронный ресурс] / Национальный центр правовой информации Республики Беларусь. — Минск, 2010.
>
>
Поиск нормативной правовой информации по данной теме
можно осуществить также при помощи:
Эталонного банка данных правовой информации Республики
Беларусь "Эталон";
Национального правового Интернет-портала Республики
Беларусь (http.V/pravo. by).
В своей деятельности библиотека-музей руководствуется
утвержденными Положением о библиотеке-музее (Мет. рек.
МОБ “Библиотека – музей как хранительница региональных и
культурно - этнографических традиций”, “Приложение 1),
Правилами пользования библиотекой-музеем, Положением о
платных услугах, Прейскурантом цен на дополнительные
платные услуги.
Кроме того, каждая библиотека-музей должна иметь всю необходимую документацию по библиотечному делу: план работы
на год, на месяц, дневник учета работы, инвентарную книгу,
книгу суммарного учета книжного фонда, тетрадь учета работы
клуба или любительского объединения; а также, по музейному
делу: паспорт музея ((Мет. рек. МОБ “Библиотека – музей как
хранительница региональных и культурно - этнографических
традиций”, Приложение 2), инвентарную книгу установленных
образцов ((Мет. рек. МОБ “Библиотека – музей как хранительница региональных и культурно - этнографических традиций”,
Приложение 3), акты приема экспонатов ((Мет. рек. МОБ
“Библиотека-музей как хранительница региональных и культурно-этнографических традиций”, Приложение 4), акты передачи
экспонатов, книгу отзывов, книгу учета посетителей.
30
Руководствуясь нормативно-правовой базой, библиотекимузеи вправе иметь музейные предметы и музейные коллекции,
осуществлять их собирание, учет и хранение в соответствии с
принятыми в музейном деле правилами. Но, в отличие от книжных и других основных фондов, имеющихся в библиотеке,
музейные предметы и музейные коллекции не должны состоять
на балансе библиотеки-музея. Их учет должен вестись отдельно,
в соответствии с музейными правилами.
Приложение № 2
Формы и виды библиотечно-музейных
выставочных композиций
31
32
33
Для заметок
________________________________________________________
34
Для заметок
________________________________________________________
35
Библиотека – музей: новый подход
к краеведческой деятельности
Методические рекомендации
Составитель Е.Н. Москалёва
Редактор В.В. Стебихова
Дизайн обложки С.А. Крутенкова
Ответственный за выпуск В.Н. Бачкова
Компьютерная вёрстка Е.Н. Москалёва
Кричевская центральная библиотека
213500, г. Кричев, ул. Ленинская, 38.
36
37