Литература - WordPress.com

Список литературы для обязательного чтения
по курсу «Детская литература»
Русский детский фольклор.
Русские народные сказки.
Сказки народов мира.
Переложения мифов Древней Греции (Успенский Л. Двенадцать
подвигов Геракла. Успенские В. и Л. Золотое руно. Смирнова В. Герои
Эллады. Тудоровская Е. Приключения Одиссея).
Переложения Ветхого и Нового Завета (Косидовский 3. Библейские
сказания. Немировский А.И.Мифы и легенды Древнего Востока. М, 1994.
Толстой Л.Н. Учение Христа, изложенное для детей //Евангелие Толстого.
М., 1992. Диккенс Ч.Жизнь нашего Господа Иисуса Христа. М., 1991.
Вавилонская башня / Под ред. К.И.Чуковского. М., 1991. Лагерлеф С.
Легенды о Христе. М., 1992. Библейские легенды. М., 1991)
В стране легенд. Легенды минувших веков в пересказе для детей.
Н.Н.,1986.
Перро Ш. Сказки.
Карамзин Н.М. Прекрасная царевна и счастливый карла.
Братья Гримм. Сказки.
Гауф В. Сказки.
Андерсен Х.К. Сказки.
Жуковский В.А. Сказка о царе Берендее. Спящая красавица.
Погорельский А. Черная курица, или Подземные жители.
Одоевский В.Ф. Мороз Иванович. Игоша.
Пушкин А.С. Сказки.
Ушинский К.Д. Два плуга. Лиса и козел. Плутишка кот.
Толстой Л.Н. Три медведя. Липунюшка.
Кэрролл Л. Алиса в стране чудес.
Уайльд О. Счастливый принц. Великан-эгоист. Замечательная ракета.
Мальчик-Звезда.
Тема сироты в мировой литературе: Г.Мало. Без семьи. Ц.Джеминсон.
Леди Джейн, или Голубая цапля. Э.Портер. Поллианна. Ф.Брет Гарт.
Степной найденыш. (1 произведение по выбору студента).
Ф.Бернетт. Маленький лорд. Маленькая принцесса. Таинственный сад.
(1 произведение по выбору студента).
Д.Григорович. Гуттаперчевый мальчик. А.Куприн. Чудесный доктор.
Белый пудель. Тапёр. К.Станюкович. Максимка. Нянька. Л.Андреев. Петька
на даче. Гостинец. Ангелочек. А.Чехов. Гриша. Событие. Детвора. Мальчики.
Дома. Ванька. Спать хочется. (2 автора по выбору студента)
Лирика XIX века для детей (И.Никитин, А.Плещеев, Н.Некрасов,
Ф.Тютчев, А.Фет и др. – два автора по выбору студента).
С.Т.Аксаков. Детские годы Багрова-внука. Л.Н.Толстой. Детство.
Отрочество. Юность. Н.Гарин-Михайловский. Детство Тёмы. Гимназисты.
Студенты. М.Горький. Детство. В людях. Мои университеты. (Одно
произведение – по выбору студента.)
Приключенческая литература: М.Рид, Ж.Верн, Г.Р.Хаггард, Э.Берроуз,
Ф.Купер (1 автор по выбору студента).
Детективная литература: А.Конан-Дойл, А.Кристи, Ж.Сименон (1 автор
по выбору студента).
А.Гайдар. Голубая чашка. Тимур и его команда. Чук и Гек и др.
А.Пантелеев. Республика ШКИД. В.Катаев. Белеет парус одинокий.
Хуторок в степи. В.Каверин. Два капитана. Р.Фраерман. Дикая собака Динго,
или Повесть о первой любви. (Два автора – по выбору студента.)
В.Бианки. Лесная газета. Одинец. Розовое и оливковое. (и др. рассказы)
Сказки-несказки. Рассказы о природе К.Паустовского, М.Пришвина,
Е.Чарушина, Сетон-Томпсона и др. (Два автора – по выбору студента.)
Английская литературная сказка XX века: Р.Киплинг. Сказки просто так.
К.С.Льюис. Хроники Нарнии.. П.Трэверс. Мэри Поппинс. Дж.Барри. Питер
Пэн и Венди. А.А.Милн. Вини Пух. (Два произведения по выбору студента).
Европейская литературная сказка XX века: Д.Крюс. Тим Талер, или
Проданный смех. О.Пройслер. Маленькая Баба Яга. Маленький водяной.
Маленькое привидение. Д.Родари. Приключения Чиполлино. Т.Янссон.
Мумми-тролль и комета (Два автора по выбору студента).
Линдгрен А. Малыш и Карлсон. Пеппи Длинныйчулок.
Горький М. Сказки. Детство.
Волков А. Волшебник Изумрудного города – Баум Ф. Мудрец из Страны
Оз. (Или Лагин Л. Старик Хоттабыч – Ф.Энстей. Медный кувшин; Толстой
А. Золотой ключик – Коллоди К. Приключения Пиноккио.)
Успенский Э. Две сказочных повести – по выбору.
Петрушевская Л. Настоящие сказки (5 – 7 – по выбору)
Стихи для самых маленьких (Чуковский К.И. От двух до пяти. Сказки.
Сборники стихотворений С.Я.Маршака, А.Л.Барто, С.В.Михалкова,
Б.Заходера, В.Берестова, И.Токмаковой, И.Демьянова и др.).
Дж.Р.Р.Толкиен. Хоббит, или Туда и обратно
Роулинг Дж. 1 роман о Гарри Поттере. (Или Сникет Л. 1 роман о
Бодлерах).
Планы практических занятий
Занятие №1
Сказки народов мира, отражение в них культуры страны
1. Сказки народов мира как явление национальное и общечеловеческое,
их художественная и воспитательная ценность.
2. Проанализировать понравившиеся сказки народов мира с учетом
отражения в них культуры страны, народного миропонимания и др.
3. Сравнить сказки народов мира с «бродячим сюжетом»:
а) «Золушки» - «Золотая туфелька» (вьетнамская), «Кхончхи и Пхатчхи»
(корейская), «Тростниковая шапка» (английская) и др.;
б) «мальчик-с-пальчик» - «Мальчик-с-пальчик» (немецкая), «Сказка про
мальчика
с
сапожок»
(французская),
«Иссум-боси»
(японская),
«Липунюшка» (русская);
в) «волшебная рыбка-помощница» - «Сказка о рыбаке и его жене»
(немецкая), «Золотая рыбка» (китайская), «О рыбаке и рыбке» (русская).
г) найти свою группу сказок с близкими сюжетами, обратить внимание
на особенности конфликта, систему персонажей, бытовые подробности,
пейзаж и др.
Литература:
Сказки народов мира: В 5 т.
Волшебная
кисть
(народные
зарубежные
расположенные в алфавитном порядке от Албании до Японии).
Источник на краю света (сказки Великобритании).
Земляника под снегом (сказки Японии)
Русские народные сказки.
сказки,
Занятие №2
Переложения Библии для детей
1. Время создания Библии, ее состав. Идеологическая система Ветхого
и Нового завета.
2. Значение библейских сюжетов и образов в воспитании детей.
3. «Вавилонская башня и другие библейские сказания» как переложение
для детей дошкольного возраста: особенности поэтики.
4.
Зенон Косидовский как представитель исторической школы.
Особенности его книги «Библейские сказания»
5. Мифы о происхождении мира, о всемирном потопе и
др., соответствующие им мифы у других народов (по переложению
А.И.Немировского).
6.
Специфика
переложений
Библии,
выполненных
священнослужителями (П.Воздвиженский, А.Соколов, А.Мень и др.)
7. Переложение Нового завета Л.Н.Толстым (или Ч.Диккенсом),
его особенности.
8. Апокрифические сюжеты в «Легендах о Христе» Сельмы Лагерлеф.
9. Библейские мотивы образы, сюжеты в русской литературе.
Литература:
Воздвиженский П. Моя первая Священная история. М., 1991.
Косидовский 3.Библейские сказания.
Немировский А.И.Мифы и легенды Древнего Востока. М, 1994.
Толстой Л.Н. Учение Христа, изложенное для детей //Евангелие
Толстого. М., 1992.
Диккенс Ч.Жизнь нашего Господа Иисуса Христа. М., 1991.
Вавилонская башня и другие библейские сказания/Под ред.
К.И.Чуковского. М., 1991.
Лагерлеф С. Легенды о Христе. М., 1992.
Библейские легенды. М., 1991.
Занятие №3
Мифы Древней Греции и славянские мифы в интерпретации для
детей
1.
Миф в восприятии ребенка. Миф и сказка. Функции изучения
мифологии.
2. Мифы древнегреческие и славянские о сотворении мира, богах и
героях.
3. Различные группы мифов в интерпретации для детей: мифы,
объясняющие географические названия, мифы о превращениях, мифы о
возможностях человека и др.
4. Переложения мифов:
а) подвиги Геракла;
б) мифы об аргонавтах;
в) легенды и предания русского народа в интерпретации писателей.
5. Жизнь мифа в литературе и искусстве нового времени.
Литература:
Успенский Л. Двенадцать подвигов Геракла.
Успенские В. и Л. Золотое руно.
Смирнова В. Герои Эллады.
Тудоровская Е. Приключения Одиссея.
Готорн Н. Книга чудес.
Афанасьев А.Н. Древо жизни.
Одоевский В.Ф. Игоша.
Телешов Д. Крупеничка.
Занятие № 4
Тема сиротства в мировой литературе.
Специфика художественного звучания
1. Ч.Диккенс как создатель детской темы в мировой литературе. Детские
образы в романах «Приключения Оливера Твиста», «Жизнь Дэвида
Коперфильда», «Домби и сын» и др.
2. Г.Мало как автор классического романа о сироте. Своеобразие
звучания темы во Франции. Противопоставление Парижа и Лондона в
романе «Без семьи».
3. Романы Ф.Бернетт «Маленький лорд Фаунтлерой», «Маленькая
принцесса», «Таинственный сад» и др. Специфика создания образов ребенка
и взрослого, значение образа матери. Концепты «Семья» и «Сирота» в
интерпретации Бернетт.
4. Причины
популярности
темы
сиротства
в
литературе
США. Особенности
конфликта,
система
персонажей,
художественная специфика произведений Ф.Брет Гарта, Ц.Джемиссон,
Э.Портер, М.Твена, Дж.Гринвуда и др. авторов (по выбору).
5. Тема сироты в России. Романы Л.Чарской «Сибирочка», «Записки
сиротки» и др. Отражение в них национальной картины мира.
6. Тема сироты в ХХ веке. Романы Л.Сникета и Дж.Роулинг. Традиции
английского классического романа о сироте, новаторство в создании образов
и проблематике.
Литература:
Г.Мало. Без семьи.
Ф.Бернетт. Маленький лорд. Маленькая принцесса. Таинственный сад.
(1 по выб).
Ц.Джеминсон. Леди Джейн, или Голубая цапля.
Э.Портер. Поллианна.
Ф.Брет Гарт. Степной найденыш.
Занятие № 5-6
Скандинавская и английская литературная сказка XIX века
1. Сказки Г.Х.Андерсена как образец классической литературной сказки
XIX в. Художественная программа Андерсена в книге «Сказка моей жизни»,
сказках «Бузинная матушка», «Гадкий утенок».
2. Сказки Л.Кэрролла. Стилистическое своеобразие, особенности
содержания. Роль «Алисы в стране чудес» в мировом искусстве ХХ в.
2. Сказки У.М.Теккерея: сочетание литературной и фольклорной
традиции.
3. Место
литературной
сказки
О.Уайльда
в
литературном
процессе Англии XIX века.
а) культ красоты и особенности его художественного воплощения в
сказках О.Уайльда;
б) нравственно-эстетических проблематика;
в) художественное своеобразие сказок (парадоксальность изложения
мыслей, орнаментальный характер повествования и др.).
г) традиции Андерсена в сказках Оскара Уайльда: сравнительносопоставительный анализ сказок «Воротничок» и «Замечательная ракета»,
«Большой Клаус и Маленький Клаус» и «Преданный друг» (или других
сказок).
Литература:
Андерсен Г.К. Воротничок. Большой Клаус и Маленький Клаус.
Кэрролл Л. Алиса в Стране чудес. Алиса в Зазеркалье.
Теккерей У. Призрак Синей бороды. Кольцо и роза.
Уайльд О. Великан-эгоист. Счастливый принц. Молодой король.
Замечательная ракета. Звездный мальчик.
Занятие №7
Современная отечественная поэзия для самых маленьких
1. Заповеди детским писателям в книге К.И.Чуковского «От двух до
пяти», их использование современными детскими поэтами.
2. Сказки К.И.Чуковского для самых маленьких, их своеобразие.
3. Особенности
стихотворений
С.Я.Маршака.
Обучающие
книги С.Я.Маршака для дошкольников.
4. Юмор и сатира в стихотворениях А.Барто и С.Михалкова.
5. Стихи, основанные на обучении и игре Б.Заходера.
6. Современная поэзия для самых маленьких, традиции и новаторство:
а) освоение фольклора детей в поэзии для самых маленьких;
б) ориентация на детское восприятие мира;
в) специфика художественного пространства и времени в поэзии для
малышей.
Литература:
Чуковский К.И. От двух до пяти. Сказки.
Сборники стихотворений С.Я.Маршака, А.Л.Барто, С.В.Михалкова,
Б.Заходера, В.Берестова, И.Токмаковой, И.Демьянова, Э.Котляр.
Занятие № 8-9
Европейская литературная сказка XX века
1. Своеобразие английской литературной сказки. Мифологические
элементы, их роль в произведениях Р.Киплинга «Сказки просто так»,
К.С.Льюиса «Хроники Нарнии», Дж.Р.Р.Толкиена «Хоббит, или Туда и
обратно».
2. Игровое начало в английской литературной сказке (П.Трэверс «Мэри
Поппинс», Дж.Барри «Питер Пэн и Венди», А.А.Милн «Вини Пух»).
3. Скандинавская литературная сказка XX века, традиции и новаторство
(на примере сказочных повестей С.Лагерлёф и Туве Янсон).
4. «Тим Талер, или Проданный смех» Д.Крюса и немецкая литературная
традиция.
5. Специфика организации пространства и интерпретация традиционных
фольклорных образов в сказках О.Пройслера «Маленькая Баба Яга»,
«Маленький водяной» и др.
6. Сказочные циклы к. ХХ – н.ХХI вв.: особенности содержания и
художественного воплощения.
Литература:
Р.Киплинг. Сказки просто так.
К.С.Льюис. Хроники Нарнии.
Дж.Р.Р.Толкиен. Хоббит, или Туда и обратно.
П.Трэверс. Мэри Поппинс.
Дж.Барри. Питер Пэн и Венди.
А.А.Милн. Вини Пух.
Д.Крюс. Тим Талер, или Проданный смех.
О.Пройслер. Маленькая Баба Яга. Маленький водяной. Маленькое
привидение.
Д.Роулинг. Цикл о Гарри Поттере.
Л.Бессон. Артур и минипуты (и др. повести цикла).
Д.Емец. Циклы повестей о Тане Гроттер, Мефодии Буслаеве.