:

Задания
на
подтверждение
или опровержение утверждений:
1) при обосновании правильности решения. Например:
-На доске записано два решения задачи: «Миша нашел 12 белых грибов, а Нина
нашла несколько белых грибов. Всего они нашли 20 белых грибов. Сколько
белых грибов нашла Нина?» - одно из которых не верное:
20+12=
20-12=
Учащиеся получают задание найти ответы записанных решений, выбрать
верное решение и объяснить свой выбор.
Объяснение учащихся могут быть различными: Так как дети нашли 20
грибов, значит, самое большое число в задаче - 20. Число в ответе должно
быть меньше 20. Если 32 больше, чем 20, то решение 20+12=32 неверное;
решение 20-12=8 верное, потому что 8 меньше 20.
Если к 12 грибам, которые нашел Миша, прибавим 8 грибов, которые
нашла Нина, то получится 20 грибов. В задаче сказано, что всего они нашли 20
грибов. Значит решение: 20-12=8 верное.
2) при усвоении структуры задачи.
Например:
- Предлагаются задачи такого вида:
На площадке играли 4
девочки, а мальчиков на 3 больше. Сколько девочек играло на
площадке? Реши задачу.
Учащиеся рассуждают так: «Этот текст не
является задачей, так как в вопросе спрашивается о том, что уже
известно в задаче и в ней нет неизвестного».