Урок 7 класс. Тема: Хищные. Цель: Изучить особенности и

Урок 7 класс.
Тема: Хищные.
Цель: Изучить особенности и многообразие хищных млекопитающих.
Задачи:
Образовательная: познакомить с многообразием хищных млекопитающих, их
значением, признаками семейств.
Развивающая: продолжить умение работать с текстом учебника, проводить обобщение,
и систематизацию материала.
Воспитательная: воспитывать уважение к окружающему миру и экологически
грамотное поведение в природе и с опасными животными.
Здоровьесберегающая: переключение деятельности, гимнастика для рук и головы.
Тип урока: комбинированный
Методы: бортовой журнал, инсерт, кластер, синквейн,
Междисциплинарные связи: география – животные природных зон мира.
Экология - экологические связи.
Оборудование: мультимедиа, презентация, учебник, плакат, раздаточный материал для
составления синквейна,
Ход урока:
Организационный момент:
Готовность к уроку, приветствие, проверка отсутствующих.
1 этап «Вызов» - проводится активизация учащихся и мотивация для дальнейшей
работы.
Показ слайдов с изображением диких животных: медведя, волка, тигра, рыси, норки,
куницы и др.
- Определите тему урока? и цель урока?
Тема: Хищные
Цель: изучить особенности и многообразие хищных млекопитающих.
- Попробуйте определить, исходя из собственных наблюдений, основные признаки,
свойственные хищным животным. Это будут наши ключевые слова.
Опасны, быстры, хитры, большие размеры, активны,
Тренируемся для ЕГЭ «В» и «С»
Определите, какое из высказываний верное, а какое нет.( Используется прием «Бортовой
журнал».)
1.Всех хищников объединяет сходство в строении зубов и способ питания.
2. Все хищники имеют стройное тело, большую голову, не способны к быстрому бегу.
3. Среди хищных есть растительноядные виды.
4.Самые большие представители отряда хищных это семейство куньих и собачьих.
5. Средняя длина наиболее крупных представителей семейства кошачьих 380 см. и
массой 275 кг.
6. Медвежата рождаются беспомощными, прозревают через месяц.
7. Медвежата достигают половой зрелости на 4 году жизни.
8. Большая часть хищников охотятся одиночно.
В тетради напротив цифр ставят + или –
1 2 3 4 5 6 7 8
- Сколько плюсов и минусов у вас получилось?
2 этап «Осмысление содержания» (Используется прием «инсерт»)
Работа с текстом в учебнике стр.175 -177.
Выделяем в тексте + новую информацию
? - непонятную информацию,
-, если противоречит первоначальным представлениям;
V - известную информацию.
Обсуждение: Что было уже известно?
Какая информация новая?
Противоречивая?
Дополнительная информация о семействе представлена в презентации, посмотрите её:
Презентация с общей характеристикой 1 семейства (медведей) мин 5.
Зарядка для глаз и рук.
3 этап Рефлексия:
Вы посмотрели презентацию, получили информацию , работая с учебником, теперь
вам предстоит обобщить её и систематизировать. Делаете это составляя кластеры –
схемы:
Составляем кластер двух понятий:
- многообразие хищных
- семейство медведей
После составления кластера, проводим проверку «Бортового журнала»
Определите, какое из высказываний верное, а какое нет. Прием «Бортовой журнал».
1.Всех хищников объединяет сходство в строении зубов и способ питания.
2. Все хищники имеют стройное тело, большую голову, не способны к быстрому бегу.
3. Среди хищных есть растительноядные виды.
4.Самые большие представители отряда хищных это семейство куньих и собачьих.
5. Средняя длина наиболее крупных представителей семейства кошачьих 380 см. и
массой 275 кг.
6. Медвежата рождаются беспомощными, прозревают через месяц.
7. Медвежата достигают половой зрелости на 4 году жизни.
8. Большая часть хищников охотятся одиночно.
В тетраде напротив цифр ставят + или –
1 2 3 4 5 6 7 8
Проверку осуществляем вместе и ставим оценку. По критериям все правильные «5»до
двух ошибок «4», три или четыре ошибки «3».
Синквейн
Хищник
опасный, страшный, сильный
прыгает, бегает, охотится
санитар леса
Д/З параграф 33, доклады, презентации.