Рабочая программа по теме: Программа уроков «Основы информационной грамотности

Рабочая программа по теме:
Программа уроков «Основы информационной грамотности
школьников с интеллектуальным недоразвитием»
Пояснительная записка: Перед школой стоит очень сложная
задача – целенаправленно формировать у учащихся знания и умения
в области поиска, обработки и практического использования
информации, поступающей из различных источников. Но
недостаточность познавательной сферы – главная особенность
интеллектуального развития
ребенка
с
ограниченными
интеллектуальными возможностями. Данный дефект обусловлен
низкой способностью к обобщению и отвлечению (мышлению), а
также нарушением подвижности психических процессов, слабым
развитием
внимания,
памяти.
Такие
дети
нуждаются
в
специально организованной
коррекционной
работе
и
социокультурной реабилитации. С развитием дефектологического
библиотековедения, становлением практики библиотечной работы с
данной группой читателей, школьная библиотека стала частью
коррекционного образовательного
пространства
учреждения,
способствующего
социокультурной
реабилитации
ребенка
с
ограниченными возможностями интеллекта.
Такое понимание проблемы сталкивается с серьёзной преградой –
низким уровнем читательской культуры учащихся. Это влечёт за
собой возникновение трудностей в усвоении базовых предметов
школьной программы и духовной незрелостью учащихся.
Книга была и остаётся не только основным источником информации
для осуществления учебной деятельности, но и мощным средством
духовного развития учащихся. Чтение и книга пронизывают всю
систему коррекционого образования, не научившись работать с
текстом, нельзя получить образование. Читательская культура
формирует базисные знания и умения в области поиска и обработки
информации. Составной частью читательской культуры являются
библиотечно – библиографические знания. Такие знания дают
возможность учащимся с интеллектуальным недоразвитием овладеть
основными методами самостоятельного поиска и обработки
информации, создают возможность выхода за рамки учебника,
расширения их информационного пространства и социализации
через использование других видов печатной продукции.
Программа
уроков
«Основы
информационной
культуры
школьников» КГБС (К) ОУ «РСКОШИ №1 VIII вида» составлена на
основе программ: Т. М. Кашурникова «Основы информационнобиблиографической грамотности учащихся», Цуканова Е.А. Рабочая
программа «Основы информационной грамотности учащихся»,
Михеенко
Ж.Н.
«Библиотечно
–
библиографические
и
информационные знания школьникам» .
Программа «Основы информационной культуры школьников»
составлена для учащихся 1-9 классов с учётом психофизических
особенностей и структуры дефекта учащихся. Работа по данной
программе осуществляется в тесном контакте с воспитателями,
педагогами и родителями.
Цель курса:
- формировать у учащихся с интеллектуальным недоразвитием
основы информационной культры;
-сформировать потребность у воспитанников потребность обращения
к книге как источнику информации и источнику духовных ценностей.
Задачи курса:
- дать общие сведения об истории книги, истории библиотек;
- привлечь внимание учащихся к роли книги в истории человеческой
цивилизации как основного источника информации;
-· сформировать основы культуры работы с информацией через
имеющиеся умения самостоятельно осуществлять поиск и обработку
информации, используя различные виды печатных изданий;
- прививать любовь к книге.
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
·
знать основные этапы развития книжного дела, исторический
процесс формирования внешнего вида книги и её структуры;
·
понимать значение специальных книжных и библиотечных
терминов, определённых программой;
·
уметь самостоятельно осуществлять поиск информации,
используя знания о структуре и справочном аппарате книги;
·
вести информационный диалог через умение читать;
·
уметь самостоятельно находить информацию в справочных
изданиях, выстраивать алгоритм поиска;
·
ориентироваться в книжной и информационной среде школьной
библиотеки.
Содержание программы:
1 класс, 2-е полугодие
Цель курса:
- формировать у учащихся с интеллектуальным недоразвитием
основы информационной культры;
Задачи курса:
- дать общие сведения о библиотеке;
- прививать бережное отношение к книге ; любовь к книге.
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
·
понимать значение библиотечных терминов «библиотека»,
«читатель», «библиотекарь»;
·
уметь самостоятельно выбирать книги; пользоваться закладкой;
·
знать русские народные сказки, стихи детских поэтов.
1. «Давайте познакомимся!» - экскурсия в библиотеку.
Правила и умения обращаться с книгой.*
Цель: знакомство с библиотекой.
Содержание темы: Знакомство с библиотекой. Экскурсия по
библиотеке. Термины «библиотека», «читатель», «библиотекарь».
Презентация.
2.
«Как самому выбрать книгу». *
Цель: обучение правилам пользования книгой и библиотекой.
Содержание темы: беседа. Знакомство с книжными выставками,
тематическими
полками.
Основные
правила
пользования
библиотекой.
3.«Зачем нужна закладка». *
Цель: привитие умения правильно пользоваться закладками для
сохранения книг.
Содержание темы: О пользе закладки для книги. Изготовление
закладки по образцу. Презентация.
4.«Поэзия доброты»: виртуальное путешествие по
творчеству А.Барто. *
Цель: Формирование интереса к произведениям А.Барто.
Содержание темы: Показ мультимедийной презентации.
5. «Русские народные сказки». *
Цель: познакомить с русскими сказками о животных.
Содержание темы: Виды сказок. Сказки о животных. Показ
презентации. Просмотр м/ф «Лисичка и волк».
6. Викторина «Наши любимые стихи и сказки»: *
Цель и содержание темы: повторение и закрепление пройденного
материала. Презентация.
7. «К нам пришёл читатель». *
Цель и содержание темы: Праздник посвящения в читатели с
мультимедийной
презентацией.
Заключительный
урок
по
пройденным темам.
2 класс
Цель курса:
- повторение правил пользования книгой и библиотекой, обращения с
книгой;
- дать общие сведения о структуре книги;
- знакомство с творчеством К.И.Чуковского, С.Маршака;
-· сформировать основы культуры работы с периодическими
изданиями;
- прививать любовь к книге.
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
·
знать и понимать значение специальных книжных и
библиотечных терминов, определённых программой;
·
уметь самостоятельно осуществлять поиск информации,
используя знания о структуре ;
·
вести информационный диалог через умение читать;
·
ориентироваться в книжной и информационной среде школьной
библиотеки.
1.
«Продолжаем знакомиться с библиотекой». *
Цель: повторение правил пользования книгой и библиотекой
Содержание темы: Продолжение разговора о библиотеке. Роль и
значение
библиотеки.
Повторение
пользования
книгой
и
библиотекой.
Термины
«абонемент»,
«читальный
зал»,
«читательский
формуляр».
Расстановка
книг
на
полках,
самостоятельный выбор книг при открытом доступе. Презентация.
2.
Как правильно обернуть книгу. *
Цель: правила обращения с книгой.
Содержание темы: Обучение умению самостоятельно обернуть книгу.
Презентация. Практическая работа.
3.
Строение книги. Элементы книги.*
Цель: знакомство с тем, как устроена книга.
Содердание темы: Кто и как создаёт книги. Внешние элементы книги
«обложка», «корешок», «переплёт». Презентация.
4.
«Сказки дедушки Корнея» *
Цель: знакомство с творчеством К.И.Чуковского
Содержание темы: предварительное прочтение книг Чуковоского.
Показ презентации, просмотр м/ф «Мойдодыр»
5.
«Разноцветные книги С.Я. Маршака»*
Цель: игра-путешествие по произведениям С.Я. Маршака
Содерджание темы: предварительное прочтение книг Маршака.
Показ мультимедийной презентации. Просмотр м/ф «Вот какой
рассеянный».
6.
«Журнальное и газетное путешествие»*
Цель: знакомство учащихся с различными журналами и газетами для
детей.
Содержание темы: Понятие
о журнале, газете. Обзор детских
журналов, газет имеющихся в школьной библиотеке. Презентация.
7.
Викторина «Угадай книгу»*
Цель: повторение пройденного.
Содержание темы: правила обращения с книгой, элементы книги,
периодические издания, знание произведений русских писателей.
Презентация.
3 класс
Цель курса:
- углубление и расширение знаний о книге, повторение полученных
ранее знаний.
- обучение правилам чтения, гигиена чтения.
- познакомить с историей появления книги
- познакомить учащихся с необычными книгами.
- формирование интереса к произведениям Э.Успенского, Н.Носова.
Задачи курса:
- дать общие сведения об истории книги, истории библиотек;
- привлечь внимание учащихся к роли книги в истории человеческой
цивилизации как основного источника информации;
- прививать любовь к книге.
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
·
знать основные этапы развития книжного дела, исторический
процесс формирования внешнего вида книги и её структуры;
·
вести информационный диалог через умение читать;
·
ориентироваться в книжной и информационной среде школьной
библиотеки.
1.
Строение книги. Элементы книги.*
Цель: углубление и расширение знаний о книге, повторение
полученных ранее знаний.
Содержание темы: внутреннее строение книги: « текст», «страница»,
«иллюстрация», «титульный лист». Презентация.
д/з доделать книжку , где будет титульный лист, текст и иллюстрация
2.Как читать книги.*
Цель: обучение правилам чтения, гигиена чтения.
Содержание темы: внешние условия чтения – тишина, освещённость,
правильна поза. Внимание к тексту, роль иллюстраций. Закладки.
Презентация.
3.Такие разные книги.*
Цель: история появления книги.
Содержание темы: Мысли людей, записанные в виде рисунков,
иероглифов, букв, незримыми нитями привязаны к месту и времени
своего возникновения. Они стали доступны для нас благодаря тому
материалу, который донёс их до нашего времени: наскальные
рисунки, живая книга, узелковое письмо,
глинянные книги,
шёлковые книги. Презентация.
5 Книги, удивившие мир.*
Цель: ознакомить учащихся с необычными книгами.
Содержание темы: самая большая и самая маленькая; книги из
драгоценных металлов и камней; книги из воска; книга-лента и т.д.
Презентация.
Дом. задание: изготовление книжки-малышки
5. «Крокодил Гена и его друзья» произведения Э.Успенского*
Цель: формирование интереса к произведениям Э.Успенского.
Содержание темы: предварительное прочтение книг Успенского.
Показ мультимедийной презентации.
6. «Самый весёлый писатель на свете» Н.Носов*
Цель:формирование интереса к произведениям Н.Носова.
Содержание темы: предварительное прочтение книг Носова. Игравикторина
по
произведениям
Н.Носова.
Мультимедийная
презентация.
5 «Загадочный мир книг» - заключительный урок*
Цель: повторение пройденного материала.
Содержание темы: строение книги, история книги, гигиена чтения,
необычные книги. Викторина. Презентация.
4 класс
Цель курса:
расширение
знаний
о
книге,
формирование
навыков
самостоятельной работы с книгами;
- знакомство детей с художниками – иллюстраторами;
- знакомство школьников со справочной литературой –
энциклопедиями, привитие интереса к ним;
- рассказать о болезнях книг и способах их лечения;
- формирование интереса к произведениям В.Бианки, Е.Чарушина.
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
·
понимать значение специальных книжных и библиотечных
терминов, определённых программой;
·
уметь узнавать художников- иллюстраторов по их иллюстрациям;
·
уметь самостоятельно находить информацию в справочных
изданиях, выстраивать алгоритм поиска; различать отраслевые и
универсальные энциклопедии;
- знать писателей-натуралистов;
·
ориентироваться в книжной и информационной среде школьной
библиотеки.
1. Книга и её создатели.*
Цель: расширение знаний о книге, формирование навыков
самостоятельной работы с книгами.
Содержание темы: знакомство с новыми терминами: «выходные
данные», «аннотация», справочный аппарат книги – оглавление.
Правила ведения дневника и написания отзыва на книгу. Отзыв о
книге как один из видов записи о прочитанном. Отзыв – продуманное
мнение о книге. Презентация.
Д/задание: написать отзыв на любимую книгу.
2. «Кто
рисует
ваши
книги?»
Художественное
оформление книги. Иллюстрации.*
Цель: знакомство детей с художниками –иллюстраторами
Содержание темы: художники детской книги (В.Конашевич,
Ю.Васнецов) Писатели и художники в одном лице ( Е.Чарушин,
В.Сутеев). Презентация. Просмотр м/ф по сказке В.Сутеева «Кто
сказал мяу?»
Д/задание:сделать иллюстрацию к любимой книге.
3. «Эти книги знают всё». Энциклопедии отраслевые и
универсальные.*
Цель: знакомство школьников со справочной литературой –
энциклопедиями, привитие интереса к ним.
Содержание темы: понятие о справочной литературе, цель обращения
к энциклопедиям. Структура энциклопедии: расположение материала
по алфавиту, алфавитный указатель в конце. Виды энциклопедий:
отраслевые и универсальные. Презентация.
Практическая работа.
4. Болезни книг и их лечение.*
Цель: рассказать о болезнях книг и способах их лечения.
Содерджание темы: беседа-презентация. Повторение правил
обращения с книгой. Соблюдение правил техники безопасности при
работе с ножницами и клеем. Презентация.
Практическая работа: мелкий ремонт книг.
5. «Кутерьма в стране зверья» - путешествие по
произведениям В.Бианки.*
Цель: формирование интереса к произведениям В.Бианки.
Содержание темы: предварительное прочтние книг Бианки. Показ
мультимедийной презентации. Просмотр м/ф «Первая охота».
6. «Хвостатые секреты» - игра-угадайка по рассказам
Е.Чарушина*
Цель: знакомство детей с творчеством писателя-натуралиста; развитие
наблюдательности, любви к природе.
Содержание темы: предварительное прочтение книг Чарушина.
Мультимедийная презентация. Просмотр м/ф»Топтыжка».
7. Библиотечная мозаика. Заключительный урок.*
Цель: повторение пройденного материала.
Содержание темы: структура книги; отраслевые и универсальные
энциклопедии; художники-иллюстраторы; писатели-натуралисты.
Презентация.
5 класс
Цель:
- познакомить с историей книги, библиотек, русского алфавита;
- расширить знания о справочной литературе;
- познакомить с детским писателем В.Драгунским
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
- историю книги и библиотек;
- знать истоки алфавита;
- уметь работать с энциклопедиями.
1. История книги 1.*
Цель: познакомить с историей книги от её истоков.
Содержание темы: первые книги ( на камне, глине, шёлке, бересте, и
др.материалах). Изобретение
бумаги. Рукописные книги.
Презентация.
Практическая работа: письмо на бересте.
2. История книги 2.
Цель:продолжить знакомство с историей книги.
Содержание темы: изобретение книгопечатания. Иоган Гуттенберг и
его книги. Книгопечатание на Руси. Иван Фёдоров и его книги.
Первый букварь. Как печатают книги сейчас. Презентация.
3. Первые и современные библиотеки.
Цель:познакомить детей с древними и современными библиотеками.
Содержание темы: библиотеки Древнего Египта, Александрийская
библиотека; книжные собрание Древней Руси. Государственная и
национальная библиотеки России. Презентация.
4. История русского алфавита.*
Цель:познакомить с истоками русского алфавита.
Содержание темы: братья Кирилл и Мефодий; понятие «буквица»;
первый алфавит, алфавит современный. Презентация.
Практическая работа: написание древней буквицы.
5. Справочная литература. Энциклопедии.*
Цель: углубление и расширение знаний о справочной литературе.
Содердание темы: виды энциклопедий. Справочный аппарат
энциклопедий. Практическая работа по работе с БСЭ. Презентация.
6. «В гостях у В. Драгунского» - знакомство с
произведениями Виктора Драгунского.
Цель: формирование интереса к произведениям В.Ю.Драгунского
Содерджание темы:мультимедийная презентация. Чтение отрывка из
книги «Денискины рассказы». Обсуждение прочитанного.
7. Библио-опрос. Заключительный урок.
Цель: повторение пройденного материала.
Содержание темы:перые книги; книгопечатание на Руси; великие
библиотеки древности и современности; работа по словарю
С.Ожегова. Первый алфавит. Презентация.
6 класс
Цель:
- познакомить с понятием «читательская культура»;
- расширить знания о словарях;
- познакомить с подростковой периодикой.
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
- знать, что означают термин «читательская культура», кто такие
библиофилы и библиотафы;
- уметь работать со словарём;
- знать структуру детской периодики .
1. Книга в моём доме- урок-диалог
Цель: привитие читательской культуры.
Содержание темы: понятиие «читательская культура». Рассказ о
домашней библиотеке. Книголюбы, библиофилы, библиотафы.
Практические советы по домашней библиотеке. Презентация.
2. Справочная литература. Словари. Справочники.
Цель: углубление и расширение знаний о справочной литературе.
Содердание темы: виды словарей и справочников. Алфавитное
расположение материала, справочный аппарат словарей. Словарь
С.Ожегова. Практическая работа по работе со словарями.
Презентация.
3. Система библиотечного обслуживания читателей.
Цель: знакомство с библиотеками разных типов.
Содержание темы: крупнейшие библиотеки страны, края, города.
Электронные библиотеки. Презентация.
4. Периодика для подростков.
Цель: дать информацию о разнообразии подростковой периодики;
прививать устойчивый интерес к систематическому чтению прессы.
Содержание темы:газеты и журналы как печатные издания, отличие
их от книг; традици русской периодики, ориентация на интересы
детей, их потребности в саморазвитии, самопознании. Создатели газет
и журналов, основные жанры (репортаж, заметка, статья, очерк,
интервью). Использование материалов периодики в учебном
процессе. Премьера журналов «Геолёнок», «Маруся», «Юный
эрудит»; «Спасайкин». Презентация.
5. Итоговое занятие.
Цель: повторение пройденного.
Содержание темы: книголюбы, библиофилы, библиотафы; система
библиотечного обслуживания; периодика для подростков.
7 класс.
Цель:
- познакомить с катологами библиотеки;
- расширить знания о справочной литературе;
- познакомить с работой художников-иллюстраторов.
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
- знать основные библиотечные термины;
- знать основные виды иллюстрации;
- уметь работать с каталогами.
1. «Что такое каталог?»
Цель: привитие навыков самостоятельного поиска литературы по
каталогу.
Содержание темы: каталог: структура и назначение. Алфавитный и
систематический каталоги. Систематизация книг. Электронный
каталог. Презентация.
Практическая работа: поиск литературы с помощью систематического
и алфвитного каталога.
2. Справочно-библиографический аппарат библиотеки.
Цель: углубление и расширение знаний об энциклопедиях и словарях.
Содеражание темы: энциклопедии универсальные (БСЭ, ДЭ),
отраслевые (исторические, литературные и др.) Отраслевые словари и
справочники, книги энциклопедического характера. Электронные
словари. Презентация.
3. Искусство книги.
Цель: помочь увидеть работу художника-иллюстратора.
Содерджание темы: книга как предмет искусства. Виды иллюстраций
в зависимости от их места на странице. (иллюстрация-портрет;
иллюстрация-действие; познавательная иллюстрация; иллюстрациянастроение). Формат издания.
4. Со страниц любимывх книг, в камень, бронзу и
гранит.
Цель: познакомить учащихся с памятниками литературным героям.
Содержание темы: памятники литературным героям в России и в
Европе.
5. Библиотечные термины. Заключительный урок.
Цель: закрепление знаний о библиотечных терминах
Содерджание темы: структура книги: «аннотация», « титульный
лист», «оглавление», «иллюстрация»; виды иллюстраций в книге.
Каталоги.
8 класс.
Цель:
- познакомить с новыми книжными терминами;
- расширить знания о книгах по естественным наукам и технике;
- познакомить с подростковой периодикой;
- научить общению в сети.
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
- знать книжные термины «серия», «форзац», «фронтиспис»;
- знать правила сетевого этикета;
- знать основные жанры и виды естественнонаучных книг и книг по
технике.
1. Книга и её создатели.
Цель: углубление учащихся о книге.
Содержание темы: знакомство с новыми терминами и понятиями:
серия, форзац, фронтиспис. Какую службу несут все эти элементы.
Определения содержания книги по её элементам при беглом
просмотре.
2. Книги по естественным наукам и технике для
старших подростков.
Цель: дать понятие о научно-познавательной литературе и её
назначении; показать видовое разнообразие её в помощь учёбе.
Содержание темы:научно-познавательные книги для подростков.
Основные жанры и виды: очерки, повести, мемуары. Специфика книг
по естественным науками. Особенности их чтения.
3. Перидические издания для старших подростков
Цель: формирование устойчивого интереса к газетам и журналам,
воспитание политической культуры.
Содержание темы: роль периодической печати в обучении и
воспитании учащихся. Современные периодические издания для
молодёжи. Их разнообразие, читательское назначение. Краткая
характеристика отдельных периодических изданий: «Маруся»,
«Путеводная звезда», «Местное время». Формы и методы работы с
периодикой. Презентация.
4. Сетевой этикет
Цель:научить общению в сети во избежании отрицательных
последствий.
Содержание темы: правила сетевого этикета.
5. Итоговое занятие. Тест-опрос
Цель: повторение пройденного материала.
Содержание темы:
элементы книги; книги по естественным и
техническим наукам; периодика для старших подростков, правила
сетевого этикета.
9 класс
Цель:
- познакомить с детскими сайтами;
- познакомить с понятиями «первичный и вторичный» документ;
- научить выполнять фактографический и тематичекий поиски.
К концу освоения данного курса
учащиеся должны:
- знать адреса сайтов для детей;
- знать что такое вторичный и первичный документы;
- уметь осуществлять фактографический и тематический поиски.
1. Интернет для детей
Цель: познакомить с познавательными сайтами для детей.
Содержание темы: познавательные сайты для учащихся : «Узнай
президента», «Книгиру», «Розовый жираф» и др. Презентация+
практическая работа с сайтами.
2. Первичные и вторичные документы
Как составная часть информационных ресурсов общества. Понятие
«первичный» и «вторичный» документ. Классификация документов,
основные виды.
3.
Фактографический поиск и алгоритм его выполнения.
Цель: научить выполнять фактографический поиск.
Содержание темы: Понятие о фактографической информации;
справочные издания как источник фактографической информации;
алгоритм выполнения фактографического поиска. Практическая
работа. Презентация.
4.
Тематический поиск и алгоритм его выполнения.
Цель: научить выполнять тематический поиск.
Содержание темы:
тематические запросы как выражение
информационной
потребности;
правила
формулирования
тематических запросов; систематический каталог как источник
разыскания в библиотеке. Презентация. Практическая работа.
5. Итоговое занятие
Повторение пройденного: первичные и вторичные документы;
фактографический и тематический поиски.
Календарно-тематическое планирование уроков
«Основы информационной грамотности школьников»
1 класс, 2-е полугодие
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование темы
Месяц
Класс
Вид урока
«Давайте познакомимся!» - экскурсия в
библиотеку. Правила и умения обращаться с
книгой.
Как самому выбрать книгу.
Зачем нужна закладка.
«Поэзия доброты»: виртуальное путешествие
по творчеству А.Барто.
Русские народные сказки.
Викторина «Наши любимые стихи и сказки».
«К нам пришёл читатель» праздник
Январь
презентация
Январь
Январь
февраль
Беседа
Беседа+ презентация
Презентация+ м/ф
Февраль
Февраль
март
Презентация+ м/ф
презентация
Презентация
2 класс
№
п/п
1.
Наименование темы
Месяц
Класс
Вид урока
Продолжаем знакомиться с библиотекой.
Сентябрь
презентация
2.
Как правильно обернуть книгу.
Октябрь
3.
4.
5.
6.
7.
Строение книги. Элементы книги
«Сказки дедушки Корнея»
«Разноцветные книги С.Я. Маршака»
«Журнальное и газетное путешествие»
«Угадай книгу»
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
Беседа-презентация,
практическая работа
презентация
Презентация+ м/ф
Презентация+ м/ф
презентация
Презентация – викторина
3 класс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование темы
Месяц
Класс
Вид урока
Строение книги. Элементы книги.
Как читать книги.
Такие разные книги.
Болезни книг и их лечение.
«Крокодил Гена и его друзья» - произведения
Э.Успенского
«Самый весёлый писатель на свете» Н.Носов
«Загадочный мир книг» - заключительный
урок
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
январь
презентация
Беседа-презентация
презентация
Презентация
Презентация+ м/ф
февраль
март
презентация
Презентация
4 класс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование темы
Месяц
Класс
Вид урока
Книга и её создатели.
«Кто рисует ваши книги?» Художественное
оформление книги. Иллюстрации.
«Эти книги знают всё». Энциклопедии
отраслевые и универсальные.
Болезни книг и их лечение.
Сентябрь
Октябрь
презентация
Презентация+ м/ф
Ноябрь
презентация
Декабрь
«Кутерьма в стране зверья» - путешествие по
произведениям В.Бианки.
«Хвостатые секреты» - игра-угадайка по
рассказам Е.Чарушина
Библиотечная мозаика. Заключительный
урок.
январь
Презентация+ мелкий
ремонт книг
Презентация+ м/ф
февраль
Презентация+ м/ф
Март
Презентация
5 класс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование темы
Месяц
Класс
Вид урока
История книги 1.
История книги 2.
Древние и современные библиотеки.
История русского алфавита.
Справочная литература. Энциклопедии.
«В гостях у В. Драгунского» - знакомство с
произведениями Виктора Драгунского.
Библио-опрос. Заключительный урок.
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
Март
презентация
6 класс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование темы
Месяц
Класс
Вид урока
Книга в моём доме
Справочная
литература.
Словари.
Справочники.
Система библиотечного обслуживания
читателей.
Периодика для подростков.
Итоговое занятие.
сентябрь
Октябрь
урок-диалог+презентация
презентация
Ноябрь
презентация
Декабрь
Январь
презентация
презентация
7 класс
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование темы
«Что такое каталог?»
Справочно-библиографический
библиотеки
Искусство книги.
Месяц
аппарат
Класс
Вид урока
сентябрь
октябрь
презентация
презентация
Ноябрь
презентация
4.
Со страниц любимых книг в камень, бронзу и
гранит
декабрь
презентация
5.
Библиотечные термины. Заключительный
урок.
Январь
презентация
8 класс
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование темы
Месяц
Класс
Вид урока
Книга и её создатели.
Книги по естественным наукам и технике для
старших подростков.
Периодические
издания
для
старших
подростков
Сентябрь
Октябрь
презентация
презентация
ноябрь
презентация
4.
Сетевой этикет
декабрь
презентация
5.
Итоговое занятие. Тест-опрос
январь
презентация
9 класс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование темы
Интернет для детей.
Первичные и вторичные документы
Фактографический поиск
Тематический поиск
Итоговое занятие
Месяц
Сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
Класс
Вид урока
презентация
презентация
презентация
презентация
Презентация-тест
Библиография:
Ресурсы Интернет:
[http://gigabaza.ru/doc/132801.html] - Михеенко Ж. Н. «Библиотечно – библиографические и
информационные знания школьникам»:Программа библиотечных уроков 1-11 классы
[http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2012/07/27/programma-urokov-osnovyinformatsionnoy-kultury] – Цуканова Е.А. «Программа уроков «Основы информационной культуры
школьников»
Книги:
1. Библиотечные уроки. Выпуск 2. Обучение школьников основам библиотечно-библиографических
знаний. 1-11 классы / М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2007.
2. Валькова В.Г., Спаль А.Н. Книжкин дом. – М.: Книжная палата,1990
3. Выбор книг в библиотеке. Вып. 9– Киров: Кировская детская библиотека им. А.Грина,2003
4. Главная библиотека России//Детская энциклопедия,2008. - № 6
5. Дацкевич В. Как делают вашу книгу: фотокнижка/В.Дацкевич. – М.: Детская литература,1987
6. Дорохов А. Город твоих друзей/А.Дорохов. – М.: Детская литература,1962
7. Знакомство с библиотекой. Вып 1. – Киров: Кировская детская библиотека им. А.Грина,2003
8. Информационная среда детской библиотеки. Работа с периодикой в детской библиотеке». Вып 5. –
Киров: Кировская детская библиотека им. А.Грина,2003
9. Кошурникова Т.М.
Основы информационно-библиографической грамотности
для учащихся:
методические
рекомендации
для библиотекарей:
учебное
пособие.
–
М.:
Русская
школьная библиотечная ассоциация, 2007.
10. Круц О.Н. Читаем и играем: цикл занятий для младших школьников/О.Н. Круц. – М.: Чистые
пруды,2000. – 32с.-(библиотечка «Первого сенября» серия «Начальная школа» вып. 33)
11. Линкова И.Я. Ты и твоя книга: Кн.для чтения. – 2-е изд., перераб.- М.: Просвещение,1981
12.Листая книжные страницы//Детская энциклопедия,2015. - № 2
13. Мяэотс О.Н. Уроки информационной грамотности в школе: методичекие рекомендации. // Библиотека в
школе,2005. - № 2
14.Николаева Л.А. Учись быть читателем: старшекласснику о культуре работы с науч. и науч.-попул.кн. – 2-е
изд.,изм. и доп.- М.: Просвещение,1982
15. Об истории книги//Клёпа,2000. - № 84
16.Павлов И.П. Про твою книгу: научно-популярная лит-ра/рис. Е.Буракова/И.П.Павлов.- Л.: Дет.лит.,1991.
– 113с.,ил. – (серия «Знай и умей»)
17. Перехвальская Е. Откуда пошла азбука/ Е.Перехвальская. –М.: Малыш,1989
18. Периодические издания, адресованные младшим подросткам. Вып 16. – Киров: Кировская детская
библиотека им. А.Грина,2003
19. Разговор с читателем: сборник/сост.Э.Гуткина, З. Короза, Ю.Спасская, И.Леви, Э.Сандалова. –М.:
Дет.лит.,1979
20. Сегал Е.А. Здесь живут книги:худож-докум.очерк/науч.ред. Ц.И.Грин, оформ.Л.Бирюкова. – М.:
Дет.лит.,1974
21.Сказки и сказочники//Детская энциклопедия,2012. - № 12
22. Сто любимых книг// Детская энциклопедия,2009. - № 9
23. Структура книги. Вып.3– Киров: Кировская детская библиотека им. А.Грина,2003
24. Чирва А. Книга в твоих руках: кн. для учащихся/ А.Чирва. – М.: Просвещение,1985
25. Я дружу с книгой//Детская энциклопедия,2009. - № 3
.
3 класс
Тема: Такие разные книги (доделать)
Цель: познакомить детей с некоторыми фактами создания разных
книг; рассказать о назначении и видах книги; расширять кругозор.
Обоудование: мультмедийная презентация.
Ход занятия:
Сл. 1. - Здравствуйте, ребята. Сегодня наша встреча будет посвящена
книгие, а точнее истории её создания.
- Что помогает нам узнавать новое? (ответы детей). Правильно,
книга. А что вы знаете о книге, откуда она появилась и как выглядили
первые книги? Если вы ничего не знаете, тогда давайте отправимся в
путешествие.
Прежде чем отправиться в путешествие, вы должны познакомиться с
новыми для вас словами.
НЕ-ВОЛЬ-НИ-ЧИЙ РЫ-НОК –
место, где продавали
пленников.
РАБ – пленник, который работал на другого человека, и он
не имел никаких прав.
Сл. 2. Для начала заглянем в пещеру древнего человека. Что вы
видите на стенах пещеры? Правильно, это рисунки древних людей.
Так первобытные люди выражали свои мысли.
Сл. 3. В самом начале своей истории книга была живой, в прямом
смысле этого слова. Она умела не только говорить, но и петь.
Сказочники и поэты были всегда – а перо и бумага нет. Поэтому
первой книгой был – ЧЕЛОВЕК!
Известен один богатый римлянин, который жил очень давно. Он
завёл себе целую библиотеку из книг-людей. Он искал на
невольничьих рынках умных рабов, которые заучивали по целой
книге, и хвастался перед своими гостями.
Сл. 4. А сейчас мы отправимся на другой континент - Южную
Америку, в гости к древним индейцам. Письмена древних индейцев
называлось кипу – узелковое письмо, которое существовало у
некоторых индейцев. Кипу представляло собой шнурок (или палку) с
привязанными к нему разноцветными шнурками, на которых на
разном удалении друг от друга завязывались узлы. Иногда в узелке
укреплялся какой-либо предмет (кусочек дерева, зерно, камень и т.д.)
– это было сообщение, которое люди хотели передать друг другу.
физминутка
Сл. 5. В древнем государстве под названием Ассирия жил некогда
царь по имени Ашшурбанипал. У него была очень большая
библиотека, которая состояла из глиняных книг. Книги представляли
собой глиняные таблички с письменами, которые обжигались
специальным образом. Однажды во дворце случился страшный
пожар. Дворец и все вещи были полностью уничтожены огнём. После
пожара остались только книги.
Сл. 6. В Древнем Китае было принято до появления бумаги писать на
шёлке.
Латинская Америка: энциклопедический справочник, Т. 1/ Гл.ред. В.В.
Вольский. – М.: Советская Энциклопедия, 1979. – с.572