Биология 7 класс Многообразие птиц. мб

Урок биологии в 7 классе
Тема урока: Многообразие отрядов птиц.
Цели урока: познакомить учащихся с многообразием современных отрядов птиц; изучить
среду обитания и приспособленность птиц к ней; продолжить формирование умений и
навыков работы с текстом, находить главные мысли.
Оборудование: к/фильм «Биология-3», животные (птицы); компакт-диск с записью
голосов птиц, иллюстрации птиц изучаемых отрядов, карточки-задания, коллекция марок,
дополнительный материал, книги о птицах, презентация, компьютер, проектор.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма урока: урок-игра
Работа на уроке: групповая.
Ход урока.
Ребята, мы проводим занятие, тема которого – удивительный мир птиц. Успех его
проведения зависит от вашей активности, дисциплинированности, организованности и
взаимоуважения. Сегодня мы поговорим о наших друзьях, которые всегда готовы
порадовать нас своим пением. ( Включается запись птичьего пения № 76, 77). Однако
пернатые не только радуют людей пением (запись отключается), они уничтожают
вредных насекомых. О птицах, их жизни и трудолюбии сложено немало стихов. (Ученик
читает стихотворение о птицах).
М.Гутеев «Птицы».
Над снегом талым
Вереницей
Сквозь облачную пелену
Издалека летят к нам птицы,
Пророча скорую весну.
По вечерам
В лиловой дымке,
Когда травинки пьют росу,
Поют нам птицы-невидимки
В хмельном берёзовом лесу.
Часами
Устали не зная,
Собой украсив небосвод,
Парит над нами птичья стая
И за собою вдаль зовёт…
О птицах, должно,
Как о чуде,
Слагать стихи.
А между тем
Как часто мы, живые люди,
Не замечаем их совсем!
Поистине удивителен и многообразен мир птиц. Этой теме и посвящён наш урок –
путешествие на 2 часа. Сегодня мы сделаем три остановки: первая - «Отряд Совы»,
вторая – «Отряд Дневные хищные птицы», третья – «Отряд Гусеобразные».
Отряд Совы.
Изучение нового материала: сообщения учащихся.
1-й ученик. Совы – незаслуженно гонимые птицы. Ночной образ жизни, нередко
пугающий голос, необычная внешность – всё это издавна создало им репутацию
вестников несчастья: «Из пустого дупла либо сыч, либо сова, либо сам сатана», «Сова не
принесёт добра»…
2-й ученик. А вот южные европейцы – греки и итальянцы, наоборот, считали сову
символом мудрости и называли «совоокой» женщину с большими красивыми глазами.
Питаясь в основном грызунами, совы являются очень полезными для человека птицами.
3-й ученик. Признаки сов, как хищных птиц: крючковатый клюв, острые загнутые когти,
питание теплокровными животными, отрыгивание «погадок» из непереваренных перьев,
когтей, шерсти и зубов съеденных животных.
4-й ученик. В современной систематике сов выделяют в особый отряд, близкий к
сизоворонкам, удодам и особенно козодоям, а вот с дневными хищными птицами их
сходство чисто поверхностное.
5-й ученик. Пальцы сов обычно оперены почти до самых когтей, причём наружный
палец может отворачиваться назад. Окраска сов неяркая, чаще всего сероватая или
буроватая, с пестринами. Самцы и самки окрашены одинаково, но самки крупнее самцов.
Самая большая из сов, филин, имеет общую длину 62 – 72 см, при размахе крыльев 150 –
180 см. Самая мелкая – воробьиный сычик – имеет длину 17 – 20 см при размахе крыльев
45см.
Давайте посмотрим фрагмент фильма о совах (оперение, зрение, слух).
6-й ученик. Размножаются совы один раз в году. Яйца откладывают в дуплах,
расщелинах скал, брошенных гнёздах других птиц, на земле, в сооружениях человека.
Совы моногамны – пары у них постоянные. Насиживают яйца главным образом самки, но
в выкармливании птенцов принимают участие оба родителя.
7-й ученик. Насиживание продолжается около месяца. Насиживать совы начинают с
откладки первого яйца, поэтому птенцы в гнезде разновозрастные. Птенцы вылупляются
опушёнными, но слепыми и с закрытыми глазами и ушными отверстиями.
8-й ученик. С хозяйственной точки зрения совы – очень полезные животные, так как их
основной пищей являются мышевидные грызуны – вредители сельского и лесного
хозяйства. Поэтому их надо охранять.
9-й ученик. Большинство сов ведут осёдлый или полуосёдлый образ жизни, за
исключением северных и горных форм. Настоящих перелётных птиц среди сов мало,
например, ушастая сова.
Закрепление.
Ребята работают в группах.
Учитель. Отвечать на задание будите после того, как обсудите его в группе, составите
ответ. Каждый в группе имеет право высказать свою точку зрения. Умейте слушать и
слышать друг друга. Другие группы могут дополнять ответы своих товарищей.
«Конкурс внимательных и наблюдательных».
Каждая группа получает лист с текстом. Необходимо внимательно прочитать текст, по
описанию определить, о каком виде сов в нём идёт речь. Внимание! В каждом тексте есть
подсказка, воспользуйтесь ею! За правильный ответ – 3 балла. Время -5 минут. По
истечении времени капитаны команд зачитывают ответы, если ответ неверный,
зачитывают текс, а право ответа переходит к другой команде.
Задание 1-й группе.
Это самая крупная из сов: длина крыла около 0,5 м, хвост – 24-29 см. Общий окрас
оперения – рыжий, с большими чёрными продольными пестринами, ушные пучки чёрные.
Когти и клюв – чёрные, радужина ярко-оранжевая. Когти очень длинные, загнутые и
острые, представляют собой страшное оружие.
Очень не любит соседства человека. Встревоженная или рассерженная птица издаёт
отвратительный хохот и визг, сопровождая их щёлканьем клюва. Основа питания –
мышевидные грызуны, но в когти этой совы может попасть и заяц, и глухарь, и гусь. Ещё
эту сову зовут пугач, или ухало. (Филин.)
Задание 2-й группе.
Это средних размеров сова. Общий тон оперения ржаво-жёлтый с тёмно-бурыми
пятнами. Низ гораздо светлее верха, в тёмных пестринах. На голове почти незаметные
ушные пучки, не длиннее 3 см. Радужина жёлтая. Держится не только по болотам, но и в
степях, лугах, кустарниках. Это сова открытых мест.
Довольно часто летает днём, наибольшую активность проявляет на закате, рассвете, в
лунные ночи.
Пища разнообразна: грызуны, насекомые, рыба, болотная и степная дичь, но в основном
типичный мышеед. Её можно считать самой полезной из сов.
В её названии два слова: одно из них – прилагательное, по месту её обитания. (Сова
болотная.)
Задание 3-й группе.
Это самая маленькая из наших сов: крыло – 10 см, хвост – 7 см. Окраска сверху серобурая с белыми крапинками, снизу, наоборот, светлая с бурыми пестринами, радужина
жёлтая.
Несмотря на свои крошечные размеры, по кровожадности не уступает филину: помимо
насекомых и мышей охотно питается мелкими птичками. В названии этого вида два слова:
Первое содержит уменьшительно-ласкательный суффикс –ик, а второе – название одной
из самых распространённых у нас птиц. (Сычик-воробей.)
Задание 4-й группе.
Это птица небольших размеров. Её окраска серая с продольными чёрными пестринами,
сверху немного темнее, чем снизу. Ушные пучки выражены хорошо. Радужина жёлтая.
Гнездится всегда в дуплах. Птица очень доверчивая, селится и охотится по соседству с
человеком. Пищу составляют почти исключительно насекомые, особенно майские жуки и
крупные ночные бабочки.
Её имя связано с тем, что человек обычно делает ночью. Кажется, что именно об это она
«говорит», когда издаёт свой крик. (Сплюшка.)
Задание 5-й группе.
Это довольно крупная сова, с большой круглой головой, лишённой ушных пучков. Глаза
очень тёмные, когти чёрные. Встречаются с пепельно-серым и рыжим оперением, на
крупных перьях крыла – белые пятна.
Это одна из наших обычных сов. Живёт в лесах, богатых дуплистыми деревьями, в
которых гнездятся. Пища разнообразна: хомячки, зайчата, мышевидные грызуны. Летом
она также ест много насекомых – преимущественно ночных бабочек. Охотится
исключительно ночью. Людей не боится, часто появляется у жилья.
Видовое название состоит из двух слов: первое прилагательное (по основному цвету
окраски), второе связано с её великой прожорливостью. (Серая неясыть.)
Конкурс «Верю – не верю».
Сейчас я зачитаю вам ряд предложений, а вы должны оценить их правильность,
обозначив кружочком верные и треугольником – неверные. В результате у вас на листках
для ответов должна получиться цепочка значков. Верный ответ – 1 балл.
1. Все совы – хищники.
2. Совы – это полезные с хозяйсвенной точки зрения птицы.
3. Совы очень плохо видят.
4. Каждый год совы образуют новые брачные пары.
5. Все птенцы у сов одного возраста.
6. Основной корм сов – мышевидные грызуны.
7. Некоторые виды сов могут питяться рыбой.
8. Совы – ближайшие родственники дневных хищных птиц.
9. Самцы у сов крупнее самок.
10. Совы ведут в основном ночной образ жизни.
Конкурс «Кроссворд».
За каждый правильный ответ – 1 балл. Время – 5-7 минут.
1. Птица 2005 года. (Сова.)
2. Самая крупная сова.(Филин.)
3. Основное «орудие» для добывания пищи у сов. ( Когти.)
4. Вид неясыти, в названии которой упоминается предмет гордости и украшения лица
мужчины. (Бородатая.)
5. Ещё одно название филина.(Ухало.)
6. Отрыжка совы из непереваренных перьев, шерсти, когтей съеденных животных.
(Погадка.)
7. Перелётная сова нашей местности. (Ушастая.)
Во время отгадывания кроссворда звучат голоса сов. (Запись №37, 38.)
Учитель зачитывает правильные ответы, учащиеся проверяют.
Вторая остановка - Отряд Дневные хищные птицы.
1) Изучите текст учебника на стр.145-147, рассмотрите рисунки, используя
дополнительную литературу, выполните задание карточки.
Карточка.
Составьте устный ответ о характерных признаках грифа по плану. Поднимите руку, когда
выполните задание.
1. Внешнее строение:
а) клюв
б) размах крыльев, оперение
в) ноги
г) полёт
2. Чем питается.
3. Гнездование.
4. Какие рождаются птенцы.
Назовите нескольких представителей отряда Дневные хищные птицы.
Один из учеников даёт устный ответ по плану.
2) Беседа по вопросам:
Можно ли утверждать, что хищные птицы всегда крупные?
В чём приспособленность этих птиц к хищному образу жизни?
В чём сходство в размножении и развитии дневных и ночных хищных птиц?
Почему дневные хищные птицы нуждаются в охране?
Какие меры охраны дневных хищных птиц следовало бы предложить?
3) Конкурс «Загадка».
Правильный ответ – 1 балл.
1. В поймах рек и вкруг столиц
Ловит много мелких птиц,
Быстрый, словно ветерок,
Сокол-молния…(Чеглок.)
2.На скале он строит дом
Разве жить не страшно в нём?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться.
Два могучие крыла
Понесут его с гнезда. (Орёл.)
3. Это крупная птица семейства соколиных. А название её очень похоже на название
печенья без сахара, надо только заменить две буквы. (Кречет, печенье – крекер.)
4. Торчит во ржи антенна-шест
Там рыжий сел и мышку ест
Рыже-бурый соколок
Вмиг полёвку уволок,
А потом кузнечика
Он схватил за плечико. (Кобчик.)
4. Летит сокол-мышеед
В «шубку» серую одет
Серый сокол смотрит вниз,Как на ниточке повис;
Мышка зазеваласьНа обед попалась. (Пустельга.)
А теперь давайте послушаем голоса дневных хищных птиц. (Звучит запись голосов:
ястреба тетеревятника, канюка, чёрного коршуна, пустельги № 9, 10, 11, 12.)
Третья остановка – Отряд Гусеобразные.
Сейчас вам предстоит изучить коллекцию марок представителей отряда гусеобразных и
составить общую характеристику этого отряда по плану.
1. Голова: шея, клюв.
2. Ноги.
3. Оперение.
Сделайте вывод о приспособленности этих птиц к среде обитания.
Учащиеся самостоятельно работают по данному заданию. (В это время звучат голоса
птиц из отряда гусеобразных № 5, 6, 7, 8.)
Подведение итогов, выставление оценок.
Заключительное слово учителя.
Подошло к концу наше первое путешествие в удивительный мир птиц. Сегодня вы узнали
много нового и интересного только о трёх отрядах птиц, а их известно около 40. На
следующем уроке нас ждёт продолжение путешествия по миру птиц, вы познакомитесь с
самым большим отрядом – отрядами Воробьинообразные, Аисообразные. Урок окончен.
До новых встреч.
Домашнее задание.
Изучить стр.140-148. Некоторым учащимся подготовить сообщения о представителях
отряда Воробьинообразные.