МБОУ “Кубянская СОШ” Атнинского района Республики Татарстан “Рассмотрено” Руководитель МО /Садриев Р.М./ “28” августа 2012 года “Согласовано” Заместитель директора школы по УВР МБОУ “Кубянская СОШ” ___________ /Ганиева Л.Ф./ “28” августа 2012 года “Утверждено” Директор МБОУ “Кубянская СОШ” _____________ /Хакимзянов Х.Г. / Приказ №53, §4 “29” августа 2012 года Рабочая программа элективного курса учителя биологии и географии Шариповой Ильзии Минзуфаровны “Молекулярная биология” для 10 класса Кубян-2012 Статус рабочей программы Рабочая программа элективного курса «Молекулярная биология» для 10 классов составлена на основании следующих документов: Закон РФ и РТ «Об образовании»; Федеральный компонент государственных стандартов основного общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089); Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ МО РФ от 19 мая 1998 г. №1236); Базисный учебный план (БУП) общеобразовательных учреждений (Приказ МО и Н РФ от 23 августа 2012 года № 4165/12/ «Об утверждении базисного учебного плана на 2012-2013 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»; Примерная программа по биологии (Письмо министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»); Программа для общеобразовательных учреждений : Биология. 6 – 11 класс. / Сост. В.В.Пасечник ; В,В.Латюшин ; А.О .Паномарева.М : Дрофа , рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ Учебный план МБОУ – «Кубянская СОШ» Атнинского муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 1, от 29 августа 2012г.)). Пояснительная записка. Данный курс включает теоретическую и практическую части, общим количеством 35 часа. Элективный курс расширяет и углубляет знания учащихся о строении, роли биологических полимеров и других органических веществ, входящих в состав живых организмов. При использовании репродуктивного и продуктивного методов обучения курс позволяет осуществлять синтез знаний и умений учащихся, а также показать картину биологических процессов с химической точки зрения, более детально изучить биохимические процессы, протекающие в клетках организмов, такие как дыхание, фотосинтез, биосинтез белков и нуклеиновых кислот. Теоретическая часть курса, во-первых, раскрывает сущность молекулярной биологии и биохимии, их «родственную» связь. Во-вторых, предоставляет подробную классификацию, строение и роль углеводов, жиров, аминокислот, белков, нуклеиновых кислот. В-третьих, раскрывает механизм биохимических процессов фото- и хемосинтеза, биосинтеза белков и нуклеиновых кислот, гликолиза. В-четвертых, расширяет представления учащихся о ферментах и гормонах. Практическая часть курса включает постановку, проведение химического эксперимента, что позволяет развивать и совершенствовать умения учащихся. Кроме того, эксперимент должен быть направлен на приобретение навыков, которые можно использовать в реальной жизни, развивает умения вести самостоятельную работу. Цель курса: развивая практические навыки, расширить знания учащихся о биополимерах и других органических веществах, входящих в химический состав и участвующих в метаболизме клетки. • • • Задачи курса: раскрыть сущность молекулярной биологии и биохимии; сформировать устойчивые знания о биологических полимерах и биохимических процессах клетки; развивать умения вести наблюдения, проводить химический эксперимент, анализировать и делать соответствующие выводы; Содержание курса Введение. 1 час Что изучает молекулярная биология. Структура и физико-химические свойства органических веществ. 11 часов Химические элементы клетки. Моносахориды и их функции. Олигосахарниды и их функции. Полисахариды и их функции. Строение белковой молекулы.Уровни организации белков. Биологические функции белков . Биологические функции белков . Биологические функции белков. Двигательная, строительная, энергитеская функция белков. Повторение материяла по теме “органические веществаклетки”. Структура и физико-химические функции нуклеиновых кислот 7 часов История открытия нуклеиновых кислот. Правило Чаргаффа. Сущность принципа комплементарности. Биологические полимеры: нуклеиновые кислоты – ДНК. Биополимерная моекула – РНК. Сравнительная характеристиа ДНК и РНК АТФ. Значение АТФ Функционирование макромолекул в клетке 16 часов Генетическая информация. Репликация ДНК. Транскрипция. Генетический код и его свойства. Решение задач. Биосинтез белков и ДНК. Биосинтез белков. Решение задач. Генна инженерия. Этапы развития генной инженерии. Методы генной инженерии. Повторение материала по теме “Функционирование макромолекул в клетке”. Заключительная занятие “Работа с КИМ”.. Заключительная занятие “Работа с КИМ”.. Повторение пройденного. Итоговые занятия. № Разделы. Темы уроков 1 Введение. Что изучает молекулярная биология. 2 3 Структура и физикохимические свойства органических веществ. Химические элементы клетки Моносахориды и их функции Количество часов 1 Тип урока Вид урока. Вид Вид деятельност контроля и учащихся Оборудова ние. Беседа с элементами лекции. Урок обобще-ния и систематизации знании. Урок обобщения и систематизации знании. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Комбинирова нный урок Ответы на вопросы. Таблицы. Лекция 11 Беседа с элементами лекции. 4 Олигосахариды и их функции Беседа с элементами лекции. Беседа с элементами лекции. Беседа с элементами лекции. 5 Полисахариды и их функции 6 Строение белковой молекулы. 7 Уровни организации белков Беседа с элементами лекции. 8 Биологические функции белков 9 Биологические функции Беседа с элементами лекции. Беседа с Ответы на вопросы. Устный опрос Работа с таблицами. Работа с таблицами. Макеты. Макеты. Устный опрос Таблицы. Комбинирова Работа с нный урок таблицами. Коллекции. Урок обобщения и систематизац ии знании. Урок обобщения и систематизац ии знании. Комбинирова нный урок Работа с таблицами. Гербарии. Работа с таблицами. Модели. Урок Ответы на Макеты. Ответы на вопросы. Устный опрос Модели. Дата проведения План Факт белков элементами лекции. 10 Биологические функции белков 11 Двигательная, строительная, энергитеская функция белков. Беседа с элементами лекции. Беседа с элементами лекции. 12 Повторение материяла по теме “органические вещества клетки” Беседа с элементами лекции. 13 Структура и физикохимические функции нуклеиновых кислот. История открытия нуклеиновых кислот Правило Чаргаффа. Сущность принципа комплементарности 14 15 16 17 Биологические полимеры: нуклеиновые кислоты – ДНК Биополимерная моекула – РНК Сравнительная характеристиа ДНК и РНК Лекция 7 Беседа с элементами лекции. Беседа Беседа Беседа с элементами изучения и вопросы. первичного закрепления новых знаний. Комбинирова Работа с нный урок таблицами. Таблицы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Урок контроля и оценки и коррекций знаний учащихся. Урок изучения новых знаний. Изучение коллекций Работа с таблицами. Таблицы. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинирова нный урок Комбинирова нный урок Урок обобщения и Ответы на вопросы. Макеты. Ответы на вопросы. Изучение коллекций Ответы на вопросы. Работа с таблицами. Коллекции. Фронтальн ый опрос. Устный опрос Коллекции. Таблицы. лекции. 18 АТФ Беседа с элементами лекции. Беседа 19 Значение АТФ 20 21 Функционирование макромолекул в клетке. Генетическая информация Репликация ДНК 22 Транскрипция Беседа с элементами лекции. 23 Беседа 24 Генетический код и его свойства. Решение задач 25 Биосинтез белков и ДНК Беседа 26 Биосинтез белков Беседа 27 Решение задач Беседа с элементами лекции. 28 Генна инженерия Беседа 16 Беседа с элементами лекции. Беседа с элементами лекции. систематизац ии знании. Урок систематизац ии знании. Комбинирова нный урок Комбинирова нный урок Урок изучения новых знаний. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинирова нный урок Урок обобщения и систематизац ии знании. Комбинирова нный урок Комбинирова нный урок Урок обобщения и систематиации знании. Комбинирова нный урок Ответы на вопросы. Изучение коллекций Работа с моделями. Устный опрос Коллекции. Модели. Работа с моделями. Модели. Ответы на вопросы. Работа с макетами. Решение задач Ответы на вопросы. Ответы на вопросы. Решение задач Ответы на вопросы. Устный опрос Макеты. Задачник. Задачник. Гербарии. 29 Этапы развития генной инженерии Беседа с элементами лекции. Беседа с элементами лекции. 30 Методы генной инженерии 31 Повторение материала по теме “Функционирование макромолекул в клетке”. Практическа я работа. 32 Заключительная занятие “Работа с КИМ”. Беседа 33 Заключительная занятие “Работа с КИМ”. Беседа 34 Повторение пройденного. Беседа 35 Итоговые занятия. Беседа Комбинирова Работа с нный урок таблицами. Урок изучения новых знаний. Урок контроля и оценки и коррекций знаний учащихся. Урок обобщения и систематизац ии знании. Урок обобщения и систематизац ии знании. Урок обобщения и систематизац ии знании. Устный опрос Работа с таблицами. Таблицы. Таблицы. Ответы на вопросы. Тест Работа с макетами. Работа с КИМ Макеты. Работа с моделями. Работа с КИМ Модели. Работа с таблицами. Фронтальный опрос. Таблицы. Ответы на вопросы. Итоговая контрольная работа. Ожидаемый результат: Учащиеся должны знать: раскрывать сущность молекулярной биологии и биохимии, их «родственную» связь; классификацию, строение и роль углеводов, жиров, аминокислот, белков, нуклеиновых кислот; механизм биохимических процессов фото- и хемосинтеза, биосинтеза белков и нуклеиновых кислот, гликолиза; представления учащихся о ферментах и гормонах. Учащиеся должны уметь: постановку и проведение химического эксперимента, вести самостоятельную работу. использовать умения в повседневной жизни вести наблюдения, проводить химический эксперимент, анализировать и делать соответствующие выводы; Дополнительная литература: http://www.school.edu.ru/images/h_slogan24-2.gif http://biouroki.ru/test/ http://procrossword.ru/geografiya/