Иванова Н.Л. - Урок окружающего мира «Про кошек и собак

Урок окружающего мира во 2 классе
Тема: «ПРО КОШЕК И СОБАК»
Иванова Нина Леонидовна,
учитель начальных классов
МОУ «Ломоносовская СОШ №3»
Ленинградской области
Цели: учить детей ответственному отношению к кошкам и собакам.
Задачи:
- углубить знания о кошках и собаках;
- обсудить роль кошек и собак в жизни людей;
- учить детей самостоятельно извлекать информацию из различных
источников;
- учить работать в группах и парах;
- прививать любовь к животным;
- воспитывать жалость и сострадание к бездомным животным.
Оборудование:
учебник А. Плешаков «Окружающий мир», Москва, «Просвещение» 2012;
рабочая тетрадь А. Плешаков «Окружающий мир»; энциклопедия; картинки
с изображением дяди Федора, Матроскина и Шарика; предметы ухода за
животными; 2 рюкзака; книги: П. Тайхман «Собаки», Р. Кете «Кошки»,
А.Плешаков Атлас-определитель «От земли до неба»; компьютер;
аудиозапись «Не дразните собак!»
Ход урока
I. Организационный момент (1мин.)
(Проверка готовности к уроку.)
II. Повторение изученного материала (2 мин.)
- Какие группы животных знаете? (Звери, птицы, рыбы, насекомые)
- Что необходимо для жизни животных? (Воздух, пища, вода, тепло, свет)
- На какие две группы можно разделить животных? (Дикие и домашние)
- Чем отличается жизнь диких и домашних животных?
Игра «Дикие и домашние животные» (2 мин.)
(Учитель показывает на компьютере картинки животных. Название диких
животных говорят дети 1 ряда, название домашних – дети 2 ряда.)
III. Изучение нового материала.
1. Чтение стихотворения Б. Заходера « Мордочка, хвост и четыре ноги»
(2мин).
- Группа учеников нашего класса прочитает наизусть стихи Б. Заходера.
Внимательно послушайте и скажите, о каких животных идет речь в
стихотворении.
Порою с пути нам случается сбиться
(Кругом темнота, и не видно ни зги),
Но нам не дадут насовсем заблудиться
Мордочка, хвост и четыре ноги.
А если порой тоска тебя гложет
(Бывает такая тоска, хоть беги)
Поверь, что никто тебе так не поможет,
Как мордочка, хвост и четыре ноги.
Маленечко мяса,
Маленечко каши.
Короче, влезать не придется в долги.
Матрасик в углу И вот они наши
Мордочка, хвост и четыре ноги.
- Назовите животных. (Кошка и собака).
- Какую интересную книгу мы читали про этих животных на уроке
внеклассного чтения?
- Почему кот Матроскин и собака Шарик оказались на улице?
2. Составление пословицы из данных слов (1 мин.)
(Человека, собака, - друг)
«Собака – друг человека»
- Как понимаете эту пословицу?
3. Рассказ учителя (3 мин.)
- Дружба человека с собакой началась в далеком прошлом. Первое
прирученное человеком животное, собака. 6000 тысяч лет она живет рядом с
человеком и помогает ему. Как и где помогает? (Охрана дома, служба в
милиции и на таможне, поводырь для слепых).
В древности были целые подразделения собак. Собаки, закованные в
доспехи, вступали в сражения. В Индии они шли в бой с горящими
факелами, укрепленными на спине.
Во время Великой Отечественной войны собаки были миноискателями,
санитарами, носили сумки с медикаментами. За верную службу собакам
поставлены памятники.
В Швейцарии есть памятник «Всем собакам-спасателям и Бари, самому
известному из них, спасшему 42 человеческих жизни». Последний подвиг –
спасение годовалого ребенка. Снежной лавиной убило мать ребенка. Бари,
держа малыша зубами за комбинезон, пронес его 4 километра, делал
остановки и согревал своим дыханием. Мальчик был спасен, а Бари заболел
воспалением легких. Люди потребовали, чтобы к нему отнеслись при
лечении, как к человеку. Бари выжил. ( Учитель показывает детям
фотографию Бари.)
Про дружбу человека с собакой очень много написано книг и поставлено
фильмов.
Собака живет 8-15 лет. Существует более 400 пород собак.
Кошки – тоже любимые животные. Для этого много причин. Назовите их.
(За кошками легко ухаживать. От них нет шума. Эти животные добрые и
ласковые. За способность ловить мышей их ценят не одну тысячу лет.)
В Древнем Египте их даже считали священными животными. Кошек
хоронили с почестями, к ним в саркофаг укладывали мышей. В Россию
кошек привезли из Северной Африки. Они были очень дорогие. Молодой
здоровый кот за год ловит приблизительно 1000 мышей. Научно доказано,
что кошка успокаивает, поднимает настроение. Живут они 10 - 20 лет. Всего
одна кошка-долгожительница прожила 37 лет. Существует более 60 пород
кошек.
- Какую пользу приносят эти одомашненные человеком животные? Как
ценит человек их за отличную службу?
- К сожалению, некоторые люди безжалостно относятся к собакам и кошкам,
поэтому много развелось бездомных животных.
4.Беседа с детьми (3 мин.)
- Кто из вас спасал несчастное бездомное животное? Какова его дальнейшая
судьба?
Наш любимый герой дядя Федор приютил Матроскина и Шарика. А его
родители поставили условие: разрешат взять животных в город, если дядя
Федор научится за ними ухаживать. А мы ему в этом поможем. (На доске
картинки с изображением этих героев.)
5. Физкультминутка «Собачий вальс». (Дети под музыку делают
танцевальные движения.) 1 мин.
6. Работа с учебником и энциклопедией (10 мин.)
- Кошки очень чистоплотны. На одном квадратном сантиметре (показать
размер) у них приблизительно 200 шерстинок. Кошки целыми днями
вылизывают свое тело, заглатывая при этом большое количество шерсти,
которая образует в желудке комки. Это может вызвать потерю аппетита,
боль, смерть.
- Как можно избежать это? (Вычесывать расческой и щеткой шерсть.)
- Чем пользоваться, если шерсть короткая и густая? Из ряда предметов
выберите нужный. (Щетка.)
- А если шерсть длинная? Возьми нужный предмет. (Расческа.)
- Как часто надо расчесывать животных? (Каждый день.)
- Для улучшения пищеварения можно выращивать траву.
- Что делать, если завелись блохи? (Вымыть шампунем от блох.)
- Давайте прочитаем в энциклопедии, как правильно купать животных.
(Ученик читает текст.)
Приучать к воде нужно как можно раньше. Купать следует в небольшом
тазике, чтобы не напугать большим количеством воды. На дно положить
резиновую подстилку, чтобы не скользили лапы. Шампунь использовать
детский или специальный. Искупав, вытереть полотенцем. Мыть один раз в
3-4 месяца, а если животные выходят на улицу, то не реже одного раза в
месяц.
- Расскажите дяде Федору, что узнали.
- Где будут спать животные? (В специально отведенном месте.)
- Где кот будет точить когти? (Когтеточка или столбик.)
- А если кот уже вонзил свои когти в мебель или в обои? (Его нужно срочно
отнести к столбику для заточки когтей и показать назначение этих
предметов.)
- Как самому сделать когтеточку? У кого есть самодельная когтеточка дома?
- Как подстричь когти коту? (В первую очередь это касается прибылых
пальцев - пятых. Лапы у кота нужно осматривать каждую неделю, чтобы
убедиться, что когти не обломались и не вросли в мягкие ткани.)
- У собаки 42 очень острых зуба. Как она точит их? (Грызёт кость.)
- Как правильно кормить кота? (Кормить кота нужно несколько раз в день.
Еда должна быть комнатной температуры, без приправы. Давать витамины.
Нужны отдельные миски для еды и воды.)
- Как правильно мыть посуду для животных? (Не оставлять грязной, мыть
горячей водой.)
- Какая еда нужна собаке?
7. Работа с книгой П.Тайхмана «Собаки» (2 мин.)
- Что делать, если собака отказывается от еды? Найдем ответ в книге
Тайхмана «Собаки». (Убрать миску, собака сообразит, что есть нужно в
определенное время.)
- В какие игры любят играть кот и собака? Выбери из ряда предметов только
те, которые можно использовать для игр с собакой.
- Что делать, если животное заболело? (Обратиться к ветеринару.)
8. Рабочая тетрадь (3 мин.)
- Кто из ребят правильно гуляет с собакой? Почему? (Намордник и поводок у
собаки.)
- Почему собака должна быть на поводке и в наморднике? (Чтобы не убежала
и не напугала людей.)
- Сколько раз в день нужно выводить на прогулку собаку?(3 раза)
- Как выглядит туалет для кота? (лоток)
8. Занимательный вопрос (5 мин.)
- Шарик сказал, что он беспородный. Его предки – собаки разных пород.
Найдите в энциклопедии (1 группа), в атласе-определителе (2 группа), в
интернете с помощью учителя (3 группа) породу собак, на которую больше
всего похож Шарик.
Поиск информации, обсуждение (порода - бладхаунд).
IV. Закрепление изученного материала.
1.Игра «Собери вещи в рюкзак» (2 мин.)
- Все очень хорошо поработали на уроке: ответили на вопросы, поделились
опытом, научили дядю Федора ухаживать за животными, поэтому его
родители разрешили ему взять своих друзей в город. Помогите Матроскину и
Шарику положить нужные вещи в рюкзаки.
- Собираем из данных предметов только необходимые в рюкзак Матроскина
(один ученик) и рюкзак Шарика (второй ученик). Кто быстрее и правильнее
соберет вещи?
2. Динамическая пауза «Верно - неверно» (1 мин.)
- Проверяем, кто правильно собрал рюкзак. Достаю предметы. Если нужный
предмет – хлопаете в ладоши. Если ненужный предмет – топаете ногами.
V. Подведение итогов урока (3 мин.)
- Чему научились на уроке? Что новое узнали? Где сможешь применить
знания, полученные на уроке?
- Почему нельзя бросать животных? (Могут погибнуть.)
- Какую реальную помощь ты можешь оказать бездомным животным?
(Покормить, попытаться найти новых хозяев.)
- В таких делах обязательно нужны советы взрослых, так как бездомные
животные от тяжёлых условий жизни могут ожесточиться и быть
непредсказуемыми. Некоторые больны и могут заразить человека.
VI. Аудиозапись «Не дразните собак!» (3 мин.)
- Чему учит эта замечательная песня?
VII. Домашнее задание (2 мин.)
- Подготовить рассказ о том, как надо ухаживать за кошкой и собакой.
- Нарисовать свою кошку или собаку для альбома «Наши четвероногие
друзья».