Лексическая тема "Насекомые"

Лексическая тема «Насекомые»
1. Комплекс гимнастики:
Артикуляционная, дыхательная, пальчиковая.
2. Знания об окружающем мире
Беседа о насекомых по картинкам.
Как можно назвать их одним словом? Насекомые. В какое время года мы
видим насекомых? Весной, осенью и летом. Рассмотреть по картинкам
строение насекомых (лапки, крылья, голова, туловище, глаза, усы).
Рассказать о вреде и пользе разных насекомых. Кто приносит пользу? Пчела.
Какую пользу приносит пчела? Пчела собирает мёд. Аналогично, про других
насекомых. Знать о делении насекомых на вредных и полезных. Знать, чем
отличаются от других живых существ. (6 лапок)
Отгадай загадки.
Не птица, а с крыльями,
Не пчела, а над цветами летает (бабочка).
Чёрен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног без копыт.
Летит - воет, сядет - землю роет (жук).
Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком - он поделится медком (пчела).
С ветки на тропинку, с травки на былинку,
Прыгает пружинка, зелёная спинка (кузнечик).
Не зверь, не птица, а нос как спица.
Самого не видно, а песню вредную слышно (комар)
«Четвёртый лишний»
Курица, комар, петух, индюк.
Муха, стрекоза, ромашка, пчела.
Бабочка, кузнечик, крыса, жук.
Трава, дерево, комар, цветок.
Пчела, муха, мёд, комар.
3. Лексика
Словарь: названия насекомых, названия частей тела насекомых.
Упражнять в подборе определений, антонимов, слов-действий.
Подбери слова — действия: (что делает? что делают?)
Бабочка......................................................................................................................
Комар.........................................................................................................................
Муравей.....................................................................................................................
Таракан......................................................................................................................
Подбери слова- признаки: ( какая? какие? какой?)
Муравей.....................................................................................................................
Пчела.........................................................................................................................
Гусеница....................................................................................................................
Комар-……………………………………….............................................................
4. Грамматика
1. Образование существительных с уменьшительно - ласкательными
суффиксами. «Назови ласково»:
Жук-
червяк-
Таракан-
комар-
Клоп-
гусеница-
Пчела-
стрекоза-
Муравей-
паук-
2. Посчитай (согласование существительных и числительных):
1
Таракан
Муравей
Муха
Оса
Пчела
Стрекоза
Блоха
3
9
3. Один-много: одна муха - много это мухи - много мух
БабочкаМуравейЖукСтрекозаПчелаКузнечикСверчокСветлячокМотылек4. Измени словечко (образование прилагательных от существительных): осаосиный
Пчела-
комар-
Муравей-
шмель-
5. Насекомые- великаны: жук - жучище
жук-
муравей-
комар-
шмель-
червяк-
клоп-
таракан-
стрекоза-
6. Образование притяжательных прилагательных «Чья лапка, чья голова?» У
жука - жучья лапка, жучья голова
У пчелыУ тараканаУ комараУ паука-
У стрекозыУ муравья-
5. Связная речь
Составление сложных предложений.
Упражнять в составлении рассказов-описаний по предметным картинкам по
заданному плану.
План рассказа:
- название
- внешние признаки (строение, размер, цвет)
- приносимая польза или вред.
6. Фонематическое восприятие
Повторить с детьми пройденные согласные звуки: М, М, Н, Н, В, В, К, К, их
характеристики.
Упражнять в проведении звукового анализа, в подборе слов на заданные
звуки, в составлении условно-графических схем слогов.
7. Физкультминутка
Прилетела к нам вчера
дети летают
Полосатая пчела
машут руками
А за нею шмель – шмелёк
И весёлый мотылёк,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали,
жужжат,
От усталости упали.
падают