Открытый урок Окружающий мир 2 класс УМК «Перспективная

Открытый урок
Окружающий мир 2 класс
УМК «Перспективная начальная школа»
Учитель: Сурадеева Ю.В., Саракташская СОШ №2
Тема: Животные. Насекомые.
Цель:
 Уточнить представление о насекомых и повторить их отличительные
признаки. Формировать представление о растительноядных, хищных и
всеядных насекомых.
 Развивать речь учащихся, внимание, умение анализировать и
группировать.
 Воспитывать бережное отношение к насекомым, интерес к изучению
предмета.
Оборудование: компьютер, проектор, диск «Окружающий мир 2 класс уроки
Кирилла и Мефодия», кубик с рисунками насекомых, рисунки насекомых на
листе А4, презентация, ребусы, ободки-усики, открытки – сюрприз.
Ход урока
I.
Организационный момент.
- У нас сегодня на уроке будут гости, поздоровайтесь с ними.
Посмотрите на меня, улыбнитесь, я желаю вам удачи и хорошего настроения
на этом уроке.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре.
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
II. Актуализация знаний.
- В природе существует 3 царства: растений, грибов и животных. С каким
царством вы уже познакомились? (растения)
А сегодня мы поговорим о царстве животных.
- Ослик Космик просит вас вспомнить общие и отличительные признаки
растений и животных. (Диск «Окружающий мир 2 кл.» Урок №8 п.2)
1) Общие признаки: дышат, растут, питаются, размножаются, живая природа.
2) Отличия. Растения: не способны двигаться самостоятельно, сами создают
себе питательные вещества. Животные: питаются готовой пищей, способны
самостоятельно передвигаться.
- Когда вы слышите слово ЖИВОТНЫЕ, кого вы себе представляете?
(Ответы детей)
1 слайд (Животные, сравнить по количеству ног)
- Понаблюдаем, сколько ног может быть у животных. Например,
 У птиц – 2 ноги
 У зверей – 4 ноги
 У пауков и скорпионов – 8
 У жуков – 6
- О какой группе животных мы сегодня будем говорить, если известно, что
они могут летать? Могут жить в почве. У них есть усики. У них 6
конечностей. (Это насекомые).
- Правильно, мы сегодня на уроке будем вспоминать отличительные
признаки насекомых и разделим их на группы питания.
- Какое сейчас время года? Можем ли мы увидеть насекомых зимой?
Объясните свой ответ.
- Кто на экране относится к насекомым? (жук.)
Загадки. Отгадайте, кто еще относится к насекомым.
2 слайд (Отгадки по щелчку)
 Долговатая хозяйка
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчела)
 На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик)
 Черен – да не ворон,
Рогат – да не бык,
Шесть ног – да без копыт. (Жук)
 Целый день летает,
Всем надоедает.
Ночь настает,
Тогда перестает. (Муха)
3 слайд (Схема) – Прочитайте схему, кого мы называем насекомыми.
4 слайд - Где живут насекомые?
Игра. Чтобы вспомнить, отличительные признаки насекомых от других
животных. Поиграем с кубиком. По 2 человека с каждого ряда будут
выбирать себе насекомое на гранях кубика, и рассказывать, сколько у него
лапок, и на какие части делится тело насекомого. (У каждого насекомого 6
лапок и 3 части тела: голова, грудь, брюшко.)
Физминутка. – А теперь, я попрошу всех встать на физминутку, которую
проведут 2 муравьишки (2 мальчика). Если я называю насекомое, то вы
хлопаете, а если называю другое животное, то приседаете. А все остальные
то же выполняют задание на своих местах.
Бабочка, шмель, комар, стрекоза,
Муха, паук, кузнечик, оса.
Лебедь, пчела, медведь, соловей,
Дятел, медведка, клещ, воробей.
-А сколько усиков у муравьишек и других насекомых? 2
III. Объяснение нового материала.
Беседа.
- Чем же кроме количества ног и частей тела отличаются насекомые от
других животных и человека? У зверей и человека сколько глаз? А у
насекомых их может быть 2, 4, 5,…10! Много глаз у стрекозы, мухи, они
называются фасетками. Орган слуха, где находится у человека? А у
насекомых он может быть где угодно. Например, кузнечики слушают
ногами. Человек и звери чем пробует вкус? А некоторые бабочки и мухи –
передними лапками. Для определения запаха звери используют нос, а
насекомые – усики. Например, пчела чувствует запах медоносного растения
за несколько километров.
- А как вы думаете, чем питаются насекомые? (Ответы детей)
5 слайд (Кузнечик, божья коровка, стрекоза и муха) - Назовите этих
насекомых.
-Интересно узнать, что у них в меню? Тогда, открываем хрестоматию на стр.
71 и читаем рассказ «Что в меню у насекомых?». (Чтение вслух)
- На сколько групп можно разделить насекомых по типу питания? Какие это
группы? (Хищники и растительноядные)
6 слайд (Схема с вопросами и 3 стрелками)
-А стрелок у нас три. Кто догадается,какая третья группа и как мы назовем
эти группы насекомых? (Всеядные, растительноядные и хищники)
7 слайд (По щелчку. Схема с названиями групп и стрелками)
Кого мы отнесем к растительноядным?
8 - 12 слайд (Бабочки) – Посмотрите, какие красавицы. Скажите, почему
бабочка адмирал, прежде чем пить березовый сок, наступает на него
передними лапками?
- Кого мы отнесем к хищникам? 13 слайд (Кузнечик, божья коровка, стрекоза
и муха)
- А кого отнесем к всеядным насекомым? 14 слайд (Муравейник)
Какую пользу приносят муравьи? Нужно ли их оберегать?
15 слайд (Знак запрета) - Что означает этот знак?
IV. Закрепление.
Работа в группах.
- Я раздам вам ребусы. Вы должны отгадать, какое насекомое здесь
зашифровано, полезное оно или вредное, к какой группе питания оно
относится. ( Божья коровка – полезное, хищник; муравей – полезное,
всеядное; пчела – полезное, растительноядное)
- Насекомые настоящие рекордсмены. Мы сейчас посмотрим слайды о их
рекордах.
16 – 22 слады (Эти удивительные жуки)
V. Итог урока.
23 слайд - Продолжите любую фразу с экрана.
Я на уроке узнал…
Мы сегодня вспоминали…
Мне очень понравилось на уроке…
Оценки, 24 слайд Спасибо за урок
VI. Домашнее задание.
- Ребята, насекомые любят прятаться под корой деревьев, под листвой, под
досками. В нашем классе то же спрятались насекомые с вашим домашним
заданием. Поищите их вокруг себя.