РАЗМНОЖЕНИЕ ЖИВОТНЫХ рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих; развивать

РАЗМНОЖЕНИЕ ЖИВОТНЫХ
Цели урока: Ознакомить с размножением и развитием животных: насекомых,
рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих; развивать
мышление, учить сравнивать, обобщать; воспитывать бережное отношение к
детёнышам животных.
Оборудование: Наглядное пособие по группам животных, цепи размножения,
видеоматериал по теме урока.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент, сообщение темы и задач урока.
- Сегодня на уроке продолжим знакомиться с жизнью животных и
узнаем, как размножаются и развиваются: насекомые, рыбы, земноводные,
пресмыкающиеся, птицы и звери (млекопитающие).
II. Проверка домашнего задания
Для начала мы с вами повторим некоторые темы из пройденного материала.
- 1,3 ряд работают в парах с кроссвордом
1. Расту червяком,
Питаюсь листком?
2. Кто находится на вершине экологической
пирамиды?
3. Заверши цепь питания:
дуб – лесная мышь - ……..?
4. У какого животного кожа гладкая и нежная?
5. Как называются животные, которые выкармливают
своих детёнышей молоком?
6. Как называется наука о животных?
7. С чего начинается цепь питания?
8. Какие черви живут в водоёме?
- У доски: 1 ученик – Составить цепь питания животных обитающих в
дубраве и объяснить.
2 ученик – Начертить, на какие группы можно разделить
животных по способу их питания.
- Фронтальный опрос по изученному материалу со 2 рядом:
ВЕРНО ЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ЧТО…
1. Растения – живое существо? (Да)
Обоснуй свой ответ.
(Ветки с листьями участвуют в дыхании и питании растений.
Дышат, питаются, растут, размножаются, погибают.)
2. Если уничтожить все растения, то на планете исчезнет жизнь? (Да)
(Не будет кислорода, нечем будет дышать)
3. Растения играют огромную роль в жизни животных? (Да)
( Дают кислород, служат убежищем, пищей, лекарством)
4. Хозяйственная деятельность людей изменяет условия жизни
растений? (Да)
(На месте леса строят заводы, фабрики, фермы, гибнет много
дикорастущих растений. Растения нуждаются в охране)
5. Красная книга информирует о том, что растение и животные в
опасности? (Да)
(Красный цвет – значит внимание! Не убивайте животных и не
губите растения)
III. Работа по теме
1. Развитие и размножение насекомых
- Отгадайте, о какой группе животных пойдет сейчас речь:
Расту червяком,
Питаюсь листком,
Потом засыпаю,
Себя обмотаю,
Не ем, не гляжу,
Неподвижно вишу,
Но тёплой весною
Я вновь оживаю
И, как бабочка порхаю.
Доклад о бабочке учеником, параллельно составляется таблица.
Бабочка-крапивница откладывает яйца на листьях крапивы. Из яиц
вылупляются личинки. Личинки бабочек называют гусеницами. Они совсем
непохожи на взрослых бабочек. Гусеницы питаются листьями крапивы,
быстро растут, а затем превращаются в неподвижных куколок. Пройдёт
немного времени, и из куколки появится взрослая бабочка.
Но не у всех насекомых бывают куколки. Например, нет куколок у
кузнечика. Из яйца появляется личинка, похожая на маленького кузнечика.
Подрастая личинка несколько раз сбрасывает шкуру и с каждым разом
становится всё крупнее.
Физкультминутка.
Ни рук, ни ног у неё,
Кожа из монет у неё;
В чём живет она,
То и пьёт она.
(Рыба)
Доклад ученика:
Весной самки рыб вымётывают в воду икру. Из икринок рыб появляются
мальки, которые похожи на взрослых рыб, только очень малы. Мальки
питаются, растут и постепенно становятся взрослыми животными.
С глазами на выкате,
Прыгает блоха,
Плавает, как человек. (Лягушка) земноводные
Доклад ученика:
Развитие лягушки проходит в воде. Личинка – головастик – имеет хвост,
двухкамерное сердце, вместо лёгких у него жабры. Со временем в процессе
развития у головастика появляются свойственные лягушке органы,
рассасываются хвост и жабры, возникают конечности и лёгкие.
Встречаются и лягушки, которые выводят своё потомство в гнёздах, подобно
птицам. Живущая на западе Африки древесная лягушка откладывает яйца на
листьях деревьев, а потом обволакивает их беловатой массой, застывающей
на воздухе. Таким образом, получается подобие гнезда, внутри которого и
развиваются головастики.
Плывет по озеру бревно,
Уж, очень злющее оно. (крокодил) пресмыкающиеся
Доклад ученика:
Каждый год самка нильского крокодила откладывает до 40 яиц в гнездо,
вырытое в речном песке на берегу, выше уровня воды. Она устраивает гнездо
в тенистом месте, на глубине 20-30см, а затем засыпает кладку песком. С
этого момента оба родителя охраняют гнездо в течение 90 дней, пока из яиц
не выведутся крокодильчики.
Но не все пресмыкающихся откладывают яйца. Например, у
обыкновенной гадюки оболочки яиц лопаются ещё в теле матери, так как
развивающие яйца связаны с материнским организмом сетью сосудов, через
которые зародыш получает дополнительное питание.
ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКА
Вёрст не считал,
По дорогам не езжал,
А за морем бывал. (Птица)
Доклад ученика:
Фламинго гнездятся большими колониями вблизи озёр и водоёмов. Их гнёзда
представляют собой глиняные холмики высотой до 45см и диаметром 40см, с
камерами для яиц в верхней части. Фламинго высиживают своих птенцов,
сложив лапы и пятками почти касаясь груди. Самка иногда откладывает 2
яйца. Родители примерно месяц по очереди высиживают птенцов.
Красива на цвет,
Быстра на бег, обманщица
С пушистым хвостом. (лиса) млекопитающее
Доклад ученика:
Все млекопитающие теплокровные животные, они дышат воздухом и в
большинстве своём покрыты мехом или шерстью. Млекопитающие рождают
живых детёнышей, их самки вскармливают своё потомство молоком. Лисята
появляются на свет слепыми и беспомощными. Взрослые охраняют
детёнышей , а со временем приучают их самостоятельно добывать корм.
По ходу работы составляется таблица:
Группы
животных
Насекомые
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающие
Птицы
Млекопитающие
Размножение
Откладывают
яйца
Откладывают
икру
Откладывают
икру
Откладывают
яйца
Откладывают
яйца
Рождают
детёнышей
Развитие
Яйцо – личинки – куколка –
взрослое насекомое (бабочка)
Яйцо – личинка – взрослое
насекомое (кузнечик)
Икра – малёк – рыба
Икра – головастик - лягушка
Яйцо – детёныш – взрослое
животное
Яйцо – птенец – взрослая птица
Детёныши – взрослое животное
2. Работа в рабочей тетради.
С. 48 № 1.
- Прочитайте
- Отметьте знаком «+» в соответствующей графе кто как размножается.
С. 48 №2.
- Прочитайте
- Схемы развития каких животных даны в задании?
(бабочки, рыбы, лягушки, ящерицы, утки, лисы)
- Найдите в приложении рисунки к данному заданию. Заполните пропуски в
схемах развития. Вырежьте и наклейте рисунки.
Проверка.
С. 49 №3.
Самостоятельная работа.
Проверка.
IV. Итог урока
- Как размножаются разные животные?
Дети читают вывод в учебнике на странице 111.
V. Домашнее задание:
1. Прочитать статью о размножении и развитии животных ( учебник, с 105109); подготовить ответы на вопросы раздела «Проверь себя» (с.110)
2. Выполнить задание №5 в рабочей тетради (с.50).