требования к уровню подготовки выпускников

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРИНЯТО
Решение
Ученого совета РГСУ
от «28» января 2013 г.
Протокол № 8
УТВЕРЖДАЮ
Ректор РГСУ
Член-корреспондент РАО
_______________ Л.В. Федякина
Приложение №4 к приказу
от « 30 » января 2013 г.
№ 51
ПРОГРАММЫ
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
В РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Программы вступительных испытаний в Российский государственный
социальный университет (далее – «РГСУ») разработаны на основе
Федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования.
1.ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В РГСУ ПО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ
РУССКИЙ ЯЗЫК
Изучение русского языка направлено на достижение следующих
целей:
 воспитание гражданственности и патриотизма; формирование
представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной
ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка;
овладение культурой межнационального общения;
 развитие способности к социальной адаптации и к речевому
взаимодействию;
 освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой
системе и общественном явлении, языковой норме и ее разновидностях;
нормах речевого этикета в различных сферах общения;
 совершенствование умений опознавать, анализировать, сопоставлять,
классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения
нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; совершенствование
умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать
и преобразовывать необходимую информацию;
 применение полученных знаний и умений в собственной речевой
практике;
совершенствование
нормативного
и
целесообразного
использования языка в различных сферах общения; повышение уровня
орографической и пунктуационной грамотности.
Реализация
указанных
целей
достигается
в
процессе
совершенствования
следующих
предметных
компетенций:
коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой),
культуроведческой.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.
Эффективность речи, оценка ее коммуникативных качеств.
Совершенствование всех видов речевой деятельности: аудирование
(слушание), чтение, говорение, письмо.
Развитие навыков монологической и диалогической речи в различных
сферах общения.
Использование
разных
видов
чтения
в
зависимости
от
коммуникативной установки и характера текста.
Информационная переработка текста.
Совершенствование умений и навыков создания текстов разных
функционально-смысловых типов, стилей и жанров.
Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь,
язык художественной литературы, их особенности.
Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная
формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление
деловых документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме).
Культура публичной речи.
Культура разговорной речи.
ЯЗЫКОВАЯ И ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКАЯ)
КОМПЕТЕНЦИИ
Язык как знаковая система и общественное явление.
Языки естественные и искусственные .
Основные функции языка.
Наука о языке.
Место лингвистики в кругу научных дисциплин.
Русский язык в современном мире.
Формы существования русского национального языка (просторечие,
народные говоры, профессиональные языки, арго).
Литературный язык и его нормы, их применение в речевой практике.
2
Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и
навыков.
Взаимосвязь различных единиц и уровней языка. Синонимия в системе
русского языка. Словари русского языка и лингвистические справочники; их
использование.
Литературный язык и язык художественной литературы.
Лингвистический анализ текстов различных функциональных
разновидностей языка.
КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
Взаимосвязь языка и культуры.
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры
русского и других народов.
Взаимообогащение
языков
как
результат
взаимодействия
национальных культур.
Соблюдение норм речевого этикета в различных сферах общения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения русского языка необходимо
знать:
 основные функции языка;
 смысл понятий речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,
языковая норма, культура речи;
 основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
 орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы
обиходно-бытовой, социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сфер общения; нормы речевого этикета в разных сферах общения;
уметь:
 оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
соотнесенности содержания и языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
 анализировать языковые единицы с точки зрения правильности,
точности и уместности употребления;
 проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных
разновидностей языка;
 объяснять взаимосвязь языка и истории, языка и культуры русского и
других народов;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
 использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее,
ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной
установки и характера текста;
3
 извлекать необходимую информацию из различных источников: учебнонаучные тексты, справочная литература, средства массовой информации, в
том числе представленные в электронном виде на различных
информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы
Интернета).
 владеть основными приемами информационной переработки устного и
письменного текста;
 создавать устные и письменные монологические и диалогические
высказывания разных типов и жанров в социально-бытовой, учебно-научной
(на материале различных учебных дисциплин) и деловой сферах общения;
 применять в практике речевого общения основные орфоэпические,
лексические, грамматические нормы современного русского литературного
языка;
 соблюдать нормы речевого этикета в различных сферах общения;
 применять в практике письма орфографические и пунктуационные
нормы современного русского литературного языка.
ЛИТЕРАТУРА
Изучение литературы направлено на достижение следующих
целей:
 воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире; формирование гуманистического мировоззрения,
национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма,
любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
 развитие представлений о специфике литературы в ряду других
искусств; культуры читательского восприятия художественного текста,
понимания
авторской
позиции,
исторической
и
эстетической
обусловленности литературного процесса; образного и аналитического
мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
 освоение текстов художественных произведений в единстве содержания
и формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; формирование общего представления об историколитературном процессе;
 совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний;
написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и
использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
4
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ ДЛЯ
ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
Основными критериями отбора художественных произведений для
изучения в школе являются их высокая художественная ценность,
гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика,
соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также
культурно исторические традиции и богатый опыт отечественного
образования. Художественные произведения представлены в перечне в
хронологической последовательности: от литературы XIX века до новейшего
времени. Такое построение перечня определяется задачами курса на
историко-литературной основе, опирающегося на сведения, полученные на
завершающем этапе основной школы. Курс литературы в старшей школе
направлен на систематизацию представлений учащихся об историческом
развитии литературы, что позволяет глубже осознать диалог классической и
современной литературы.
Перечень произведений представляет собой инвариантную часть
любой
программы
литературного
образования,
обеспечивающую
федеральный компонент общего образования. Перечень допускает
расширение списка писательских имен и произведений в авторских
программах, что содействует реализации принципа вариативности в
изучении литературы. Данный перечень включает три уровня детализации
учебного материала:
 названо имя писателя с указанием конкретных произведений;
 названо имя писателя без указания конкретных произведений
(определено только число художественных текстов, выбор которых
предоставляется автору программы или учителю);
 предложен список имен писателей и указано минимальное число
авторов, произведения которых обязательны для изучения (выбор писателей
и конкретных произведений из предложенного списка предоставляется
автору программы или учителю).
В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком
обучения на базовом уровне сохраняются все факторы, которые определяют
специфику содержания предмета «Литература» в основной школе. Кроме
того, выпускники должны выходить на диалог русской и родной литературы
и культуры, учитывать их специфику и духовные корни. Таким образом
реализуется принцип единого литературного образования, решающего
образовательные и воспитательные задачи на материале родной и русской
литературы.
Особенностью
содержания
литературного
образования
в
образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения
5
является дальнейшее изучение следующих произведений, включенных в
обязательный минимум содержания образования основной школы:
 А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин» (обзорное изучение с анализом
фрагментов);
 М.Ю.Лермонтов. Роман «Герой нашего времени» (обзорное изучение с
анализом повести «Княжна Мери»);
 Н.В.Гоголь. Поэма «Мертвые души» (первый том) (обзорное изучение с
анализом отдельных глав).
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
А.С. Пушкин
Стихотворения: «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель
пустынный…», «Подражания Корану» (IX.«И путник усталый на Бога
роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я
посетил...», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Медный всадник».
М.Ю. Лермонтов
Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»),
«Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный
жар в долине Дагестана…»), «Выхожу один я на дорогу...», а также три
стихотворения по выбору.
Н.В. Гоголь
Одна из петербургских повестей по выбору (только для
образовательных учреждений с русским языком обучения).
А.Н. Островский
Драма «Гроза» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским)
языком обучения – в сокращении).
И.А. Гончаров
Роман «Обломов» (в образовательных учреждениях с родным
(нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов).
Очерки «Фрегат Паллада» (фрагменты) (только для образовательных
учреждений с родным (нерусским) языком обучения).
И.С. Тургенев
Роман «Отцы и дети» (в образовательных учреждениях с родным
(нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов).
Ф.И. Тютчев
Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом
Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано
предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»), а также три
стихотворения по выбору.
А.А. Фет
Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое
дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская
ночь», а также три стихотворения по выбору.
А.К. Толстой
6
Три произведения по выбору.
Н.А. Некрасов
Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы
с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам
говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», а также три
стихотворения по выбору. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (в
образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения –
обзорное изучение с анализом фрагментов).
Н.С. Лесков
Одно произведение по выбору.
М.Е. Салтыков-Щедрин
«История одного города» (обзор).
Ф.М. Достоевский
Роман «Преступление и наказание» (в образовательных учреждениях с
родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом
фрагментов).
Л.Н. Толстой
Роман-эпопея «Война и мир» (в образовательных учреждениях с
родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом
фрагментов).
А.П. Чехов
Рассказы: «Студент», «Ионыч», а также два рассказа по выбору.
Рассказы: «Человек в футляре», «Дама с собачкой» (только для
образовательных учреждений с русским языком обучения). Пьеса
«Вишневый сад» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским)
языком обучения – в сокращении).
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА
И.А. Бунин
Три стихотворения по выбору. Рассказ «Господин из Сан-Франциско»,
а также два рассказа по выбору. Рассказ «Чистый понедельник» (только для
образовательных учреждений с русским языком обучения).
А.И. Куприн
Одно произведение по выбору.
М. Горький
Пьеса «На дне». Одно произведение по выбору.
ПОЭЗИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX ВВ.
И.Ф. Анненский, К.Д. Бальмонт, А. Белый, В.Я. Брюсов, М.А.
Волошин, Н.С. Гумилев, Н.А.Клюев, И.Северянин, Ф.К. Сологуб,
В.В.Хлебников, В.Ф. Ходасевич.
Стихотворения не менее двух авторов по выбору.
А.А. Блок
7
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь,
аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из
цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», а также три
стихотворения по выбору. Поэма «Двенадцать».
В.В. Маяковский
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и
немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», а также
три стихотворения по выбору. Поэма «Облако в штанах» (для
образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения – в
сокращении).
С.А. Есенин
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в
кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери»,
«Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею,
не зову, не плачу…», «Русь Советская», а также три стихотворения по
выбору.
М.И. Цветаева
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к
Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из
глины…», «Тоска по родине! Давно…», а также два стихотворения по
выбору.
О.Э. Мандельштам
Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…»,
«За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город,
знакомый до слез…», а также два стихотворения по выбору.
А.А. Ахматова
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной
вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал
утешно…», «Родная земля», а также два стихотворения по выбору. Поэма
«Реквием».
Б.Л. Пастернак
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение
поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», а также
два стихотворения по выбору. Роман «Доктор Живаго» (обзор).
М.А. Булгаков
Романы: «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита» (в
образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения один из романов в сокращении).
А.П. Платонов
Одно произведение по выбору.
М.А. Шолохов
Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение).
А.Т. Твардовский
8
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти
матери», «Я знаю, никакой моей вины…», а также два стихотворения по
выбору.
В.Т. Шаламов
«Колымские рассказ» (два рассказа по выбору).
А.И. Солженицын
Повесть «Один день Ивана Денисовича» (только для образовательных
учреждений с русским языком обучения). Рассказ «Матренин двор» (только
для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения).
ПРОЗА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА
Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев, В.И.Белов, А.Г.Битов,
В.В.Быков, В.С.Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л.Кондратьев, В.П.Некрасов,
Е.И.Носов, В.Г.Распутин, В.Ф.Тендряков, Ю.В.Трифонов, В.М.Шукшин.
Произведения не менее трех авторов по выбору.
ПОЭЗИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА
Б.А.Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А.Вознесенский, В.С. Высоцкий,
Е.А.Евтушенко, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов, Б.Ш.Окуджава, Н.М. Рубцов,
Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А.Тарковский.
Стихотворения не менее трех авторов по выбору.
ДРАМАТУРГИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА
А.Н.Арбузов, А.В.Вампилов, А.М.Володин, В.С.Розов, М.М. Рощин.
Произведение одного автора по выбору. Литература последнего десятилетия.
Проза (одно произведение по выбору). Поэзия (одно произведение по
выбору).
ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ
Г. Айги, Р. Гамзатов, М. Джалиль, М. Карим, Д. Кугультинов, К.
Кулиев, Ю. Рытхэу, Г. Тукай, К. Хетагуров, Ю. Шесталов. Произведение
одного автора по выбору.
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Проза
О.Бальзак, Г.Бёлль, О.Генри, У. Голдинг, Э.Т.А.Гофман, В.Гюго,
Ч.Диккенс, Г. Ибсен, А. Камю, Ф. Кафка, Г.Г. Маркес, П.Мериме,
М.Метерлинк, Г.Мопассан, У.С.Моэм, Д.Оруэлл, Э.А.По, Э.М.Ремарк, Ф.
Стендаль, Дж.Сэлинджер, О.Уайльд, Г.Флобер, Э.Хемингуэй, Б. Шоу, У.
Эко. Произведения не менее трех авторов по выбору.
Поэзия
Предлагаемый список произведений является примерным и может
варьироваться в разных субъектах Российской Федерации. Г.Аполлинер, Д.Г.
9
Байрон, У. Блейк, Ш. Бодлер, П.Верлен, Э. Верхарн, Г. Гейне, А. Рембо, Р.М.
Рильке, Т.С. Элиот. Стихотворения не менее двух авторов по выбору.
В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком
обучения все крупные по объему произведения зарубежной литературы
изучаются во фрагментах.
ОСНОВНЫЕ ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ СВЕДЕНИЯ
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIX ВЕКА
Русская литература в контексте мировой культуры. Основные темы и
проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные
искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала,
«праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением
человека). Нравственные устои и быт разных слоев русского общества
(дворянство, купечество, крестьянство). Роль женщины в семье и
общественной жизни.
Национальное самоопределение русской литературы. Историкокультурные и художественные предпосылки романтизма, своеобразие
романтизма в русской литературе и литературе других народов России.
Формирование реализма как новой ступени познания и художественного
освоения мира и человека. Общее и особенное в реалистическом отражении
действительности в русской литературе и литературе других народов России.
Проблема человека и среды. Осмысление взаимодействия характера и
обстоятельств.
Расцвет русского романа. Аналитический характер русской прозы, ее
социальная острота и философская глубина. Проблема судьбы, веры и
безверия, смысла жизни и тайны смерти. Выявление опасности своеволия и
прагматизма. Понимание свободы как ответственности за совершенный
выбор. Идея нравственного самосовершенствования. Споры о путях
улучшения мира: революция или эволюция и духовное возрождение
человека. Историзм в познании закономерностей общественного развития.
Развитие психологизма. Демократизация русской литературы. Традиции и
новаторство в поэзии. Формирование национального театра. Становление
литературного языка..
В историко-литературных сведениях жирным курсивом выделены
позиции, имеющие отношение только к образовательным учреждениям с
родным (нерусским) языком обучения.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
Традиции и новаторство в русской литературе на рубеже XIX - ХХ
веков. Новые литературные течения. Модернизм. Трагические события эпохи
(Первая мировая война, революция, гражданская война, массовые репрессии,
коллективизация) и их отражение в русской литературе и литературе других
народов России. Конфликт человека и эпохи. Развитие русской
10
реалистической прозы, ее темы и герои. Государственное регулирование и
творческая свобода в литературе советского времени. Художественная
объективность и тенденциозность в освещении исторических событий.
Сатира в литературе.
Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в
русской литературе и литературе других народов России. Новое понимание
русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы.
«Лагерная» тема в литературе. «Деревенская» проза. Обращение к народному
сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературе
других народов России. Развитие традиционных тем русской лирики (темы
любви, гражданского служения, единства человека и природы).
ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ
Отражение в национальных литературах общих и специфических
духовно-нравственных и социальных проблем.
Произведения писателей – представителей народов России как
источник знаний о культуре, нравах и обычаях разных народов, населяющих
многонациональную Россию. Переводы произведений национальных
писателей на русский язык.
Плодотворное творческое взаимодействие русской литературы и
литературы других народов России в обращении к общенародной
проблематике: сохранению мира на земле, экологии природы, сбережению
духовных богатств, гуманизму социальных взаимоотношений.
Проблема судьбы, веры и безверия, смысла жизни и тайны смерти.
Выявление опасности своеволия и прагматизма. Понимание свободы как
ответственности
за
совершенный
выбор.
Идея
нравственного
самосовершенствования. Споры о путях улучшения мира: революция или
эволюция и духовное возрождение человека.
Традиции и новаторство в русской поэзии. Развитие русской
философской лирики. Проблема счастья и общественного служения. Образ
русской женщины. Возвышенное и трагическое звучание темы любви.
Формирование национального театра. Демократизация русской
литературы. Размышления о народе и ответственности передним. Отражение
картин народной жизни, традиций, быта.
Сатира в литературе второй половины XIX в., формы ее выражения.
Историзм и психологизм. Расцвет малых прозаических форм в последние
десятилетия XIX века.
Формирование и развитие литературного языка. Классическая русская
литература и ее мировое признание.
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Единство и многообразие мирового литературного процесса.
Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других
народов России, отражение в них «вечных» проблем бытия.
Постановка в литературе острых социально-нравственных проблем,
протест писателей против унижения человека, воспевание человечности,
11
чистоты и искренности человеческих отношений. Общегуманистическая
тематика произведений европейской литературы. Проблемы самопознания,
выбора жизненного идеала и жизненного пути. Художественные искания
писателей XIX-XX вв. Влияние зарубежной литературы на русскую
литературу ХХ в. Обращение писателей к парадоксам бытия, взаимодействие
реального и фантастического, истории и мифа. Утопия и антиутопия в
литературе. Тема молодежи в зарубежной литературе.
ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО - ЛИТЕРАТУРНЫЕ
ПОНЯТИЯ
− Художественная литература как искусство слова.
− Художественный образ. Художественное время и пространство.
− Содержание и форма. Поэтика.
− Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел.
Фантастика.
− Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения:
классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм,
футуризм. Модернизм и постмодернизм.
Основные факты жизни и творчества выдающихся русских писателей
ХIХ–ХХ веков.
− Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: романэпопея, роман, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада, песня;
лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия,
трагедия, драма.
− Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Фабула.
Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация,
развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь.
Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов.
− Речевая характеристика героя: диалог, монолог, внутренняя речь. Сказ.
− Деталь. Символ. Подтекст.
− Психологизм. Народность. Историзм.
− Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
− Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные
средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора,
метонимия. Звукопись: аллитерация, ассонанс.
− Гипербола. Аллегория.
− Стиль.
− Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей,
ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Дольник. Акцентный стих. Белый стих.
Верлибр. Ритм. Рифма. Строфа.
− Литературная критика.
В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком
обучения данные теоретико-литературные понятия изучаются с опорой на
12
знания, полученные при освоении родной литературы. Дополнительными
понятиями являются:
− Типологическая общность и национальное своеобразие русской и других
национальных литератур.
− Художественный перевод.
− Русскоязычные национальные литературы народов России.
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСВОЕНИЮ
ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ И ТЕОРЕТИКОЛИТЕРАТУРНЫХ ПОНЯТИЙ
Осознанное, творческое чтение художественных произведений
разных жанров.
Выразительное чтение.
Различные виды пересказа.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста
к тому или иному роду и жанру.
Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства
его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности
конфликта.
Устные
и
письменные
интерпретации
художественного
произведения.
Выявление языковых средств художественной образности и
определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания
произведения.
Самостоятельный
поиск
ответа
на
проблемный
вопрос,
комментирование художественного текста, установление связи литературы с
другими видами искусств и историей.
Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки
зрения с учетом мнения оппонента.
Подготовка рефератов, докладов, учебно-исследовательских работ;
написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком
обучения, наряду с вышеуказанными, специфическими видами деятельности
являются:
− Сопоставительный анализ произведений русской и родной литературы в
культурно-историческом контексте, выявление типологически общих черт и
национального своеобразия в произведениях писателей русской и родной
литературы.
− Сравнение оригинального русского художественного текста с его
профессиональным переводом на родной язык и обоснование соответствия
перевода оригиналу.
13
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения литературы необходимо
знать/понимать:
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.,
этапы их творческой эволюции;
историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых
произведений;
основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об
отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и
течений;
основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя
сведения по истории и теории литературы (художественная структура,
тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции, художественного времени и пространства, изобразительновыразительные средства языка, художественная деталь); анализировать
эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с
проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и
культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии
общества;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание
изученных литературных произведений; связывать литературную классику
со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять
«сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи;
выделять черты литературных направлений и течений при анализе
произведения;
определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;
сопоставлять литературные произведения, а также их различные
художественные, критические и научные интерпретации;
выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля
писателя;
выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая
нормы литературного произношения;
аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебноисследовательские работы;
14
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных
жанров на литературные темы.
В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения,
наряду с вышеуказанным, ученик должен
уметь:
сопоставлять произведения русской и родной литератур, выявляя их
типологическую общность и национальное своеобразие, обусловленное
различием образно-эстетических систем русской и родной литературы и
структурными особенностями языков;
сравнивать русский оригинал с его профессиональным переводом на
родной язык, отмечая соответствие перевода тексту оригинала, выявляя его
художественное своеобразие;
создавать устные и письменные высказывания о прочитанных на русском и
родном языках произведениях русской литературы, а также о произведениях
родной литературы, давать им оценку, используя изобразительновыразительные средства русского языка;
определять в русскоязычном произведении писателя представителя родной
литературы национальную специфику на уровне темы, жанра,
художественной образности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с
учетом норм русского литературного языка;
участия в диалоге или дискуссии;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и
оценки их эстетической значимости;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
(английский, немецкий, французский, испанский)
Изучение иностранного языка на базовом уровне в старшей школе
направлено на дальнейшее развитие сформированной в основной школе
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее
составляющих как:
речевая компетенция – развитие у школьников коммуникативных
умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и
неречевое поведение, выходить из положения при дефиците языковых
средств при получении и передаче информации, а также использовать
иностранный язык на основе междисциплинарного подхода как средство
формирования целостной картины мира;
языковая компетенция – овладение старшеклассниками новыми
языковыми единицами в соответствии с отобранными темами и сферами
общения, что должно привести к увеличению объема языковых единиц;
15
развитие навыков оперирования этими единицами в коммуникативных
целях;
социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о
социокультурной
специфике
страны/стран
изучаемого
языка,
совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и
специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
учебно-познавательная компетенция – развитие общеучебных и
специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную
деятельность по овладению иностранным языком, а также удовлетворять с
его помощью познавательные интересы в других областях знания.
Средствами учебного предмета продолжается развитие и воспитание
школьников, а именно:
 обеспечивается
развитие
способности
и
готовности
старшеклассников к самостоятельному и непрерывному изучению
иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью, к
использованию иностранного языка в других областях знаний;
 формируется способность к самооценке через наблюдение за
собственной речью на родном и иностранном языках;
 стимулируется личностное самоопределение учащихся в отношении
их будущей профессии, их социальная адаптация; формируются качества
гражданина и патриота.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ
Предметное содержание речи
Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья.
Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем. Спорт, увлечения.
Социально-культурная сфера. Жизнь в городе и сельской местности.
Научно-технический прогресс. Природа и экология. Молодежь в
современном обществе. Досуг молодежи. Страна/страны изучаемого языка,
их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей
стране и за рубежом. Известные ученые, писатели, художники.
Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Планы на
будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в
современном мире.
Виды речевой деятельности
Говорение
Диалогическая речь
Совершенствование владения всеми видами диалога на основе новой
тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения.
Для ведения диалогов различных видов предусматривается развитие
следующих умений: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,
16
осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать
свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой
теме.
Монологическая речь
Совершенствование владения разными видами монолога, включая
высказывания в связи с увиденным/прочитанным, сообщения по ходу работы
над проектом.
Для этого предусматривается развитие следующих умений: делать
сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме,
кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе,
своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;
рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;
описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран
изучаемого языка.
Аудирование
Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью
полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а
также содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и
длительности звучания:
- понимания основного содержания несложных аудио- и видеотекстов
монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач на
актуальные для подростков темы; выборочного понимания необходимой
информации в функциональных текстах (рекламе, объявлениях).
- относительно полного понимания высказываний собеседника в
наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.
Для этого предусматривается развитие следующих умений: отделять
главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые
факты; определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста
необходимую/интересующую информацию.
Чтение
Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных
текстов различных жанров: публицистических, научно-популярных (в том
числе страноведческих), художественных, функциональных, а также текстов
из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):
- ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания
сообщений, обзоров, репортажей, отрывков из произведений художественной
литературы, публикаций научно-познавательного характера;
- изучающего чтения – с целью полного и точного понимания
информации
функциональных
текстов
(инструкций,
рецептов,
статистических данных);
- просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания
необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта,
буклета.
Для этого предусматривается развитие следующих умений: выделять
основные факты, отделять главную информацию от второстепенной;
17
предвосхищать возможные события/факты; раскрывать причинноследственные связи между фактами; понимать аргументацию; извлекать
необходимую/интересующую информацию; определять свое отношение к
прочитанному.
Письменная речь
Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры
различного вида; излагать сведения о себе в форме, принятой в стране
/странах изучаемого языка (автобиография/резюме); составлять план, тезисы
устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.
Для этого предусматривается развитие следующих умений:
расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об
отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;
описывать свои планы на будущее.
ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ
Овладение учащимися следующими языковыми знаниями и навыками
(рецептивными и продуктивными).
Орфография
Совершенствование орфографических навыков, в том числе
применительно к новому языковому материалу.
Произносительная сторона речи
Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе
применительно к новому языковому материалу.
Лексическая сторона речи
Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического
минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы,
проблемы и ситуации общения. Этот минимум включает в себя также
оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие
особенности культуры страны/стран изучаемого языка.
Расширение потенциального словаря за счет овладения новыми
словообразовательными моделями, интернациональной лексикой.
Развитие соответствующих лексических навыков.
Грамматическая сторона речи
Расширение объема значений изученных грамматических явлений:
видо-временных, неличных и неопределенно-личных форм глагола, форм
условного наклонения, объема использования косвенной речи (косвенного
вопроса, приказания /побуждения). Согласование времен. Развитие
соответствующих грамматических навыков. Систематизация изученного
грамматического материала.
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ
Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении
фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их
объема за счет новой тематики и проблематики речевого общения, в том
числе межпредметного характера.
18
КОМПЕНСАТОРНЫЕ УМЕНИЯ
Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и
контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать
содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые
опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые
выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые
трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста,
использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого
общения.
УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ
Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами
самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и
одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в
иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать информацию,
фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную
информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке.
Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые
средства, отражающие особенности иной культуры, использовать
выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне в
старшей школе ученик должен знать:
 значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного
этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе
оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих
особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
 значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
(видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы
условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др.,
согласование времен, действительный и страдательный залоги);
 страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и
проблематики речевого общения; историю, культуру и традиции изучаемых
стран.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
в области говорения
 вести
диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях
официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего
этапа обучения), беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении
проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом,
соблюдая правила речевого этикета;
19
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной
тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей
страны и страны/стран изучаемого языка;
в области аудирования
 относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространенных стандартных ситуациях повседневного общения,
понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из
аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления,
прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих
тематике данной ступени обучения;
в области чтения
 читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические,
художественные, научно-популярные, используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от
коммуникативной задачи;
в области письменной речи
 писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о
себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки
из иноязычного текста;
Владеть способами познавательной деятельности:
 применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное
приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и
аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию
из различных источников, в том числе из разных областей знаний;
 понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих
особенности иной культуры;
 пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом;
прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу;
использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски,
комментарии, схемы, таблицы).

МАТЕМАТИКА
Изучение математики направлено на достижение следующих
целей:
 формирование представлений о математике как универсальном языке
науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах
математики;
 развитие логического мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом
для будущей профессиональной деятельности, а также последующего
обучения в высшей школе;
 овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми
в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных
20
дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не
требующих углубленной математической подготовки;
 воспитание средствами математики культуры личности, понимания
значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к
математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с
историей развития математики, эволюцией математических идей.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
АЛГЕБРА
Корни и степени. Корень степени n>1 и его свойства. Степень с
рациональным показателем и ее свойства. Понятие о степени с
действительным показателем. Свойства степени с действительным
показателем.
Логарифм. Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество.
Логарифм произведения, частного, степени; переход к новому основанию.
Десятичный и натуральный логарифмы, число е.
Преобразования
простейших
выражений,
включающих
арифметические операции, а также операцию возведения в степень и
операцию логарифмирования.
Основы тригонометрии. Синус, косинус, тангенс, котангенс
произвольного угла. Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и
котангенс числа. Основные тригонометрические тождества. Формулы
приведения. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус и
косинус двойного угла. Формулы половинного угла. Преобразования суммы
тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму.
Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного
аргумента. Преобразования простейших тригонометрических выражений.
Простейшие
тригонометрические
уравнения.
Решения
тригонометрических
уравнений.
Простейшие
тригонометрические
неравенства. Арксинус, арккосинус, арктангенс числа.
ФУНКЦИИ
Функции. Область определения и множество значений. График
функции. Построение графиков функций, заданных различными способами.
Свойства функций: монотонность, четность и нечетность, периодичность,
ограниченность. Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и
наименьшее значения, точки экстремума (локального максимума и
минимума). Графическая интерпретация. Примеры функциональных
зависимостей в реальных процессах и явлениях.
Обратная функция. Область определения и область значений обратной
функции. График обратной функции.
Степенная функция с натуральным показателем, ее свойства и график.
Вертикальные и горизонтальные асимптоты графиков. Графики
21
дробно-линейных функций.
Тригонометрические функции, их свойства и графики; периодичность,
основной период.
Показательная функция (экспонента), ее свойства и график.
Логарифмическая функция, ее свойства и график.
Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия
относительно осей координат и симметрия относительно начала координат,
симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей
координат.
НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Понятие о пределе последовательности. Существование предела
монотонной ограниченной последовательности. Длина окружности и
площадь круга как пределы последовательностей. Бесконечно убывающая
геометрическая прогрессия и ее сумма.
Понятие о непрерывности функции.
Понятие о производной функции, физический и геометрический смысл
производной. Уравнение касательной к графику функции. Производные
суммы, разности, произведения, частного. Производные основных
элементарных функций. Применение производной к исследованию функций
и построению графиков. Производные обратной функции и композиции
данной функции с линейной.
Понятие об определенном интеграле как площади криволинейной
трапеции. Первообразная. Формула Ньютона-Лейбница.
Примеры использования производной для нахождения наилучшего
решения в прикладных, в том числе социально-экономических, задачах.
Нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком.
Примеры применения интеграла в физике и геометрии. Вторая производная и
ее физический смысл.
УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА
Решение рациональных, показательных, логарифмических уравнений и
неравенств. Решение иррациональных уравнений.
Основные приемы решения систем уравнений: подстановка,
алгебраическое сложение, введение новых переменных. Равносильность
уравнений, неравенств, систем. Решение простейших систем уравнений с
двумя неизвестными. Решение систем неравенств с одной переменной.
Использование свойств и графиков функций при решении уравнений и
неравенств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости
множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их
систем.
Применение математических методов для решения содержательных
задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата,
учет реальных ограничений.
22
ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ
ВЕРОЯТНОСТЕЙ
Табличное и графическое представление данных. Числовые
характеристики рядов данных.
Поочередный и одновременный выбор нескольких элементов из
конечного множества. Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений.
Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона. Свойства
биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.
Элементарные и сложные события. Рассмотрение случаев и
вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного
события. Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая
частота наступления события. Решение практических задач с применением
вероятностных методов.
ГЕОМЕТРИЯ
Прямые и плоскости в пространстве. Основные понятия
стереометрии (точка, прямая, плоскость, пространство).
Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Угол
между
прямыми
в
пространстве.
Перпендикулярность
прямых.
Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и
свойства. Теорема о трех перпендикулярах. Перпендикуляр и наклонная.
Угол между прямой и плоскостью.
Параллельность плоскостей, перпендикулярность плоскостей, признаки
и свойства. Двугранный угол, линейный угол двугранного угла.
Расстояния от точки до плоскости. Расстояние от прямой до плоскости.
Расстояние между параллельными плоскостями. Расстояние между
скрещивающимися прямыми.
Параллельное проектирование. Площадь ортогональной проекции
многоугольника. Изображение пространственных фигур.
Многогранники. Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка.
Многогранные углы. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.
Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность.
Прямая и наклонная призма. Правильная призма. Параллелепипед. Куб.
Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность.
Треугольная пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида.
Симметрии в кубе, в параллелепипеде, в призме и пирамиде. Понятие о
симметрии в пространстве (центральная, осевая, зеркальная). Примеры
симметрий в окружающем мире.
Сечения куба, призмы, пирамиды.
Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр,
додекаэдр и икосаэдр).
Тела и поверхности вращения. Цилиндр и конус. Усеченный конус.
Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые
23
сечения и сечения параллельные основанию.
Шар и сфера, их сечения, касательная плоскость к сфере.
Объемы тел и площади их поверхностей. Понятие об объеме тела.
Отношение объемов подобных тел.
Формулы объема куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы,
цилиндра. Формулы объема пирамиды и конуса. Формулы площади
поверхностей цилиндра и конуса. Формулы объема шара и площади сферы.
Координаты и векторы. Декартовы координаты в пространстве.
Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы и плоскости.
Формула расстояния от точки до плоскости.
Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов и
умножение вектора на число. Угол между векторами. Координаты вектора.
Скалярное произведение векторов. Коллинеарные векторы. Разложение
вектора по двум неколлинеарным векторам. Компланарные векторы.
Разложение по трем некомпланарным векторам.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения математики необходимо
знать/понимать
 значение математической науки для решения задач, возникающих в
теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения
математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в
природе и обществе;
 значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для
формирования и развития математической науки; историю развития понятия
числа, создания математического анализа, возникновения и развития
геометрии;
 универсальный характер законов логики математических рассуждений,
их применимость во всех областях человеческой деятельности;
 вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
АЛГЕБРА
уметь
 выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные
приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня
натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма,
используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться
оценкой и прикидкой при практических расчетах;
 проводить по известным формулам и правилам преобразования
буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и
тригонометрические функции;
 вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя
необходимые подстановки и преобразования;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
24
деятельности и повседневной жизни для:
 практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие
степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя
при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные
устройства.
ФУНКЦИИ И ГРАФИКИ
уметь
 определять значение функции по значению аргумента при различных
способах задания функции;
 строить графики изученных функций;
 описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и
свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие
значения;
 решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства
функций и их графиков;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 описания с помощью функций различных зависимостей, представления
их графически, интерпретации графиков.
НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
уметь
 вычислять производные и первообразные элементарных функций,
используя справочные материалы;
 исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить
наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов
и простейших рациональных функций с использованием аппарата
математического анализа;
 вычислять в простейших случаях площади с использованием
первообразной;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и
физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости
и ускорения.
УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА
уметь
 решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и
неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения,
их системы;
 составлять уравнения и неравенства по условию задачи;
25
использовать для приближенного решения уравнений и неравенств
графический метод;
 изображать на координатной плоскости множества решений простейших
уравнений и их систем;

использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 построения и исследования простейших математических моделей.
ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ
ВЕРОЯТНОСТЕЙ
уметь
 решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с
использованием известных формул;
 вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе
подсчета числа исходов;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм,
графиков;
 анализа информации статистического характера.
ГЕОМЕТРИЯ
уметь
 распознавать на чертежах и моделях пространственные формы;
соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
 описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,
аргументировать свои суждения об этом расположении;
 анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в
пространстве;
 изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять
чертежи по условиям задач;
 строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
 решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на
нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
 использовать при решении стереометрических задач планиметрические
факты и методы;
 проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на
основе изученных формул и свойств фигур;
26
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел
при решении практических задач, используя при необходимости
справочники и вычислительные устройства.

ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Изучение
информатики
и
информационно-коммуникационных
технологий направлено на достижение следующих целей:
 освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических
системах;
 овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при
этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе
при изучении других школьных дисциплин;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов
информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
 воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и
правовых норм информационной деятельности;
 приобретение опыта использования информационных технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Базовые понятия информатики и информационных технологий
Информация и информационные процессы.
Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния
элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация
информационных процессов. Выбор способа представления информации в
соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного
(цифрового) представления информации. Двоичное представление
информации.
Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор
способа хранения информации.
Передача информации в социальных, биологических и технических
системах.
Преобразование информации на основе формальных правил.
Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.
Особенности запоминания, обработки и передачи информации
человеком. Организация личной информационной среды. Защита
27
информации.
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при
анализе процессов в обществе, природе и технике.
Информационные модели и системы.
Информационные
(нематериальные)
модели.
Использование
информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из
различных предметных областей. Структурирование данных. Построение
информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на
примерах задач различных предметных областей).
Компьютер как средство автоматизации информационных
процессов.
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры
современных компьютеров. Многообразие операционных систем.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.
Программные средства создания информационных объектов,
организация личного информационного пространства, защиты информации.
Программные и аппаратные средства в различных видах
профессиональной деятельности
Средства
и
технологии
создания
и
преобразования
информационных объектов.
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и
технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов.
Гипертекстовое представление информации.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты.
Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы
электронных таблиц. Основные способы представления математических
зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для
обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных
областей)
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы
с графикой. Создание и редактирование графических информационных
объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и
анимационной графики.
Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение
и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Средства и технологии обмена информацией с помощью
компьютерных сетей (сетевые технологии)
Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и
программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые
информационные системы. Организация поиска информации. Описание
объекта для его последующего поиска.
28
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения информатики и ИКТ необходимо:
знать/понимать
 основные технологии создания, редактирования, оформления,
сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств информационных и
коммуникационных технологий;
 назначение и виды информационных моделей, описывающих
реальные объекты и процессы;
 назначение и функции операционных систем;
уметь
 оперировать различными видами информационных объектов, в том
числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с
реальными объектами;
 распознавать и описывать информационные процессы в социальных,
биологических и технических системах;
 использовать готовые информационные модели, оценивать их
соответствие реальному объекту и целям моделирования;
 оценивать достоверность информации, сопоставляя различные
источники;
 иллюстрировать учебные работы с использованием средств
информационных технологий;
 создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе
гипертекстовые документы;
 просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах
данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
 наглядно представлять числовые показатели и динамику их
изменения с помощью программ деловой графики;
 соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические
рекомендации при использовании средств ИКТ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 эффективного
применения информационных образовательных
ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
 ориентации
в информационном пространстве, работы с
распространенными автоматизированными информационными системами;
 автоматизации коммуникационной деятельности;
 соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
 эффективной организации индивидуального информационного
пространства.
29
БИОЛОГИЯ
ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
Биология как наука. Методы биологии. Принципы биологического
познания. Значение биологии для формирования мировоззрения и общей
культуры личности, понимания научной картины мира. Структура биологии.
Общебиологические науки - предмет изучения, важнейшие достижения,
практическое значение научных исследований для промышленности,
медицины, сельского хозяйства, гигиены, охраны природы.
Главные направления развития общих идей в биологии. Современные
проблемы биологии. Современные представления о сущности жизни.
Научные, этические, ценностные, эстетические аспекты понятия "жизнь"
Биологические системы, их эволюция. Признаки живых систем:
характерный химический состав, обмен веществ и энергии. Биологический
катализ, структурная упорядоченность (дискретность), взаимосвязь
структуры и функций. Целостность, самовоспроизведение (репродукция),
наследственность, изменчивость, рост и развитие, связь со средой,
раздражимость, саморегуляция, ритмичность, энергозависимость (живые
тела - открытые системы).
Уровни организации жизни - молекулярный, клеточный, тканевый,
органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический,
биосферный. Взаимосвязи различных уровней организации жизни.
Системность мира живых существ.
КЛЕТКА КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Клетка как структурная и функциональная единица живого. Клеточная
теория - одно из основополагающих обобщений биологии. Предпосылки
клеточной теории.
Методы изучения клетки. Многообразие клеток. Эукариотические и
прокариотические клетки. Вирусы - доклеточная форма. Возбудители
заболеваний.
Элементарный состав клеток, его сходство у разных организмов - основа
единства живой природы. Биологическая роль воды и других неорганических
веществ. Роль и особенности строения органических веществ - компонентов
клеток: углеводов, липидов, белков, нуклеиновых кислот, АТФ в связи с
выполняемыми функциями. Обмен веществ между клеткой и окружающей
средой и превращение энергии в клетке, взаимосвязь пластического
(ассимиляция) и энергетического (диссимиляция) обмена. Биокатализ, роль
ферментов. Роль АТФ в энергетике живых систем. Ген. Генетический код,
доказательства его триплетности, универсальности. Концепция «один ген –
один полипептид». Белок как элементарный признак. Функции нуклеиновых
кислот в реализации генетической информации: репликация, транскрипция и
трансляция Матричный характер реакций биосинтеза: ДНК<--> РНК-->
30
белок.
Строение и функции клеточных структур эукариотической клетки, их
взаимосвязи как основа ее целостности. Клеточная стенка. Клеточное ядро,
ядрышко, хромосомы. Строение хромосом: хроматида, хромомеры,
центромера. Компоненты хроматина: ДНК, РНК, гистоны, другие белки.
Уровни упаковки хроматина, нуклеосомы. Цитоплазма, внутриклеточное
движение. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Мембраны. Митохондрии и
пластиды. Система эндомембран. Клеточные включения. Пиноцитоз и
фагоцитоз. Жизненный цикл клетки.
Фотосинтез и дыхание – окислительно-восстановительные реакции.
Хемосинтез. Питание клеток. Раздражимость и движение клеток.
Самовоспроизведение - важнейший признак живого. Клетка –
генетическая единица живого, роль ядра и хромосом в явлениях
наследственности. Кариотип. Значение постоянства числа и формы
хромосом. Парность хромосом в соматических клетках. Редукция хромосом в
половых клетках (гаметах). Хромосомы: аутосомы и половые, их строение и
функции. Гомологичные и негомологичные хромосомы. Редупликация ДНК
– основа удвоения хромосом.
ОРГАНИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Многообразие организмов: прокариоты и эукариоты, одноклеточные и
многоклеточные, автотрофные, хемотрофные и гетеротрофные. Структурные
элементы организма: клетки, ткани, органы, системы органов,
функциональные системы.
Размножение и индивидуальное развитие. Самовоспроизведение важнейший признак живого. Формы размножения организмов: половое,
бесполое, вегетативное. Биологическая целесообразность в разделении
полов.
Бинарное деление клеток прокариотов. Митотический цикл и фазы
митоза эукариот. Мейоз и образование гамет. Биологическое значение митоза
и мейоза. Мужские и женские половые клетки: особенности строения и
функции.
Оплодотворение: сущность и биологическое значение. Специализация
клеток зиготы, образование тканей и органов у эмбриона (дифференцировка).
Эмбриональное развитие. Постэмбриональное развитие: прямое и непрямое
(метаморфоз).
Индивидуальное развитие организмов – онтогенез как реализация
наследственно детерминированной программы развития. Типы и возрастные
этапы онтогенеза.
Растение - целостный организм, основные процессы его
жизнедеятельности. Этапы в развитии растительного мира: возникновение
одноклеточных и многоклеточных водорослей; возникновение фотосинтеза,
выход растений на сушу ((псилофиты, споровые (мхи, папоротники),
голосеменные, покрытосеменные)). Усложнение растений в процессе
31
исторического развития. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние
деятельности человека на жизнь растений. Охрана растений, защита среды их
обитания, законы об охране природы.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛОВ РАСТЕНИЙ
Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и народном
хозяйстве, их охрана.
Мхи. Образование торфа, его значение. Средообразующее и ресурсное
значение мхов в сообществе болота. Хвощи. Плауны. Папоротники.
Строение и размножение, роль в природе и жизни человека
Голосеменные. Строение и размножение (на примере сосны, ели и
других хвойных). Распространение хвойных, их значение в природе,
народном хозяйстве. Регулирование численности хвойных. Восстановление
хвойных лесов.
Покрытосеменные
(цветковые).
Особенности
строения
и
жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной
группы растений, их господство на Земле. Класс двудольные растения.
Семейства: крестоцветные (капустные), розоцветные, бобовые, пасленовые,
сложноцветные (астровые), мальвовые, маревые, виноградные. Класс
однодольные растения. Семейства: лилейные, злаки, мятликовые.
Анатомия и физиология растений. Строение и функции листа.
Автотрофное питание растений. Типичная растительная клетка.
Хлоропласты, хлорофилл. Потребность растений в минералах, воде.
Транспирация. Устьица. Ростовые факторы. Расположение тканей в стебле и
в корне. Структура типичного цветка. Опыление. Плод. Семя. Сохранение и
восстановление численности редких видов растений. Важнейшие
сельскохозяйственные растения (зерновые, плодово-ягодные, овощные,
масличные, технические и др.), биологические основы и технологии их
выращивания.
Бактерии и вирусы. Строение и жизнедеятельность, их размножение.
Распространение в воздухе, почве, воде, в живых организмах. Роль в
природе, промышленности, медицине, сельском хозяйстве Болезнетворные
бактерии и вирусы, борьба с ними.
Грибы. Общая характеристика грибов. Роль грибов в природе и
хозяйстве. Симбиоз гриба и водоросли – лишайники, особенности
взаимоотношений с окружающей средой.
Зоология как система наук. Многообразие животного мира. Основные
отличия животных от растений, черты их сходства. Систематика животных.
Одноклеточные как наиболее примитивные и древние животные.
Обыкновенная амеба. Особенности строения клетки одноклеточного
организма. Многообразие одноклеточных животных, их значение в природе,
жизни человека. Общая характеристика.
32
Многоклеточные животные.
Общая характеристика типов: кишечнополостные, плоские черви,
круглые черви, кольчатые черви, моллюски. Значение в природе и жизни
человека.
Тип членистоногие – животные с сегментированным телом и
экзоскелетом. Общая характеристика классов: ракообразные, паукообразные
(пауки и клещи), насекомые. Основные отряды насекомых: в зависимости от
формы метаморфоза – с неполным превращением (прямокрылые,
таракановые, термиты, стрекозы, пухоеды, вши, клопы и др.) и с полным
превращением (жуки, чешуекрылые, двукрылые, перепончатокрылые,
блохи). Типы питания насекомых, сезонные циклы. Многообразие
насекомых, их роль в природе, практическое и эстетическое значение.
Биологический
способ
борьбы
с
насекомыми
вредителями
сельскохозяйственных культур и его роль в сохранении урожая и среды
обитания. Охрана полезных насекомых.
Тип хордовые. Общая характеристика типа. Ланцетник – представитель
бесчерепных, прямых предков позвоночных. Общая характеристика классов:
рыбы, земноводные (амфибии), пресмыкающиеся (рептилии), птицы. Черты
приспособленности
к среде обитания. Общая характеристика класса
млекопитающие: подклассы клоачные, сумчатые, плацентарные. Отряд
приматов. Роль млекопитающих в природе и жизни человека. Сохранение их
многообразия путем регулирования численности, защиты среды обитания.
Сельскохозяйственные животные класса млекопитающих: крупный рогатый
скот, овцы, свиньи, лошади. Содержание, кормление, разведение.
Происхождение домашних животных.
Человек и его здоровье.
Анатомия, физиология и гигиена человека – науки о строении и
функциях организма человека и условиях сохранения его здоровья.
Гигиенические аспекты охраны окружающей среды. Общий обзор организма
человека. Элементарные сведения о строении, функциях и размножении
клеток. Ткани – эпителиальные, соединительные, мышечные и нервная.
Органы, системы органов и функциональные системы.
Опорно-двигательная система. Формирование эндоскелета и мышц.
Строение суставов и костей человека. Типы мышц, особенности их
функционирования. Значение опорно-двигательной системы. Первая помощь
при ушибах, растяжении связок, вывихах, переломах.
Внутренняя среда организма. Межтканевая жидкость. Лимфатическая
система. Кровь и система кровообращения. Состав крови – плазма и клетки,
их функции. Гемоглобин и миоглобин, транспорт кислорода и углекислого
газа, биологически активных веществ. Группы крови. Переливание крови –
донорство. Иммунитет – врождённый и приобретённый, активный и
пассивный. Роль И.И. Мечникова в создании учения об иммунитете. Органы,
клетки и факторы иммунной системы. Инфекционные заболевания и борьба с
ними. Предупредительные прививки. Профилактика ВИЧ-инфекции и
заболевания СПИДом.
33
Сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены), строение и функции.
Движение крови по сосудам. Пульс, артериальное давление. Предупреждение
сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях.
Вредное влияние курения и употребления алкоголя на сердце и сосуды.
Дыхательная система. Принципы дыхания, газообмен в органах и
тканях. Аэробное и анаэробное дыхание. Строение и функции лёгких, их
тонкая структура. Гигиена органов дыхания. Инфекционные болезни,
передающиеся через воздух, предупреждение воздушно-капельных
инфекций, гигиенический режим во время болезни.
Система пищеварения. Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой
полости, в желудке. Пищеварительные железы. Функции кишечника –
всасывание продуктов пищеварения. Идеальный пищевой рацион человека.
Дефицит питания. Гигиенические условия нормального пищеварения.
Предупреждение глистных и желудочно-кишечных заболеваний, пищевых
отравлений, первая доврачебная помощь при них.
Обмен веществ и энергии. Обмен органическими веществами. Регуляция
обмена веществ. Влияние алкоголя, токсичных веществ и наркотиков на
обмен веществ. Витамины, их роль в обмене веществ. Основные
гиповитаминозы и гипервитаминозы. Способы сохранения витаминов в
пищевых продуктах. Энергетический обмен в организме – преобразование
энергии химических связей в электрическую, механическую и тепловую
энергию.
Выделительная система. Строение органов мочевыделительной системы,
их функции. Образование мочи. Гомеостаз: гормональная регуляция работы
почек. Профилактика заболеваний органов системы мочевыделения.
Кожа. Строение и функции кожи. Дерматоглифика. Роль кожи в
терморегуляции и выведении продуктов обмена. Закаливание организма.
Гигиена кожи, гигиенические требования к одежде и обуви. Профилактика и
первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах, обморожениях,
электрошоке.
Нервная система. Строение нервной системы. Рефлекторный принцип
работы. Спинной мозг. Головной мозг. Большие полушария головного мозга.
Органы чувств. Глаз как орган зрения, строение и функции сетчатки глаза.
Орган слуха. Орган равновесия. Мышечное чувство. Кожная
чувствительность. Химическая чувствительность.
Особенности высшей нервной деятельности человека. Условные и
безусловные рефлексы. Речь и мышление. Эмоции, память и сознание как
функции мозга. Социальная обусловленность поведения человека. Роль И.М.
Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности.
Сон и бодрствование, их значение и гигиена. Изменение работоспособности
в трудовом процессе. Гигиена умственного труда. Нарушения высшей
нервной деятельности (ВНД) и их профилактика. Значение нервной системы
в регуляции и согласованности функций организма человека и взаимосвязи
организма со средой
34
Нейро-гуморальная регуляция функций организма. Выделение гормонов
у человека, их характеристика. Значение желез внутренней секреции для
роста, развития, регуляции функций организма. Роль половых желез и
половых гормонов в развитии организма.
Размножение и развитие человека. Органы размножения. Стадии
менструального цикла. Оплодотворение и внутриутробное развитие.
Функции плаценты. Рост и развитие ребёнка. Половое созревание. Гигиена
юноши и девушки. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на
организм.
Продолжительность жизни организма. Проблема долголетия. Старение,
старость, смерть. Теории старения. Геронтология.
ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ
Предмет генетики. Понятие о наследственности и изменчивости.
Методы генетического анализа в работах Г. Менделя и их современное
цитологическое обоснование. Понятия: ген, генотип и фенотип.
Гомологичные хромосомы, аллельные гены. Доминантность и рецессивность.
Монои
дигибридное
скрещивание.
Законы
наследственности,
установленные Г. Менделем. Гомозиготы и гетерозиготы.
Репликация ДНК и хромосома. Генетическая организация хромосом.
Митоз и рост. Мейоз и изменчивость. Сцепленное наследование и
кроссинговер. Комбинации и рекомбинации генов. Наследование генов,
сцепленных с половыми хромосомами. Хромосомное определение пола.
Закономерности изменчивости. Мутационная изменчивость, частота и типы
мутаций. Мутационные факторы и мутагенез.
Генетика человека, задачи и методы. Особенности человека как объекта
генетических исследований. Методы изучения наследственности человека генеалогический,
близнецовый,
статистический,
цитологический,
биохимический, онтогенетический, моделирование; их практическое
значение. Хромосомные и генные болезни. Программа «Геном человека».
Проблемы медицинской генетики. Врождённые и наследственные болезни,
их распространение в человеческих популяциях. Генетический прогноз и
медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и
перспективы. Генетические последствия загрязнения окружающей среды
радиоактивными и химическими веществами.
Задачи и методология генетической инженерии. Методы выделения,
синтеза и клонирования генов. Значение для решения задач биотехнологии,
сельского хозяйства, медицины и различных отраслей народного хозяйства.
Социальные и этические проблемы генной инженерии.
Генетика как теоретическая основа селекции. Предмет и методология
селекции. Причины эффективности селекционного процесса. Учение об
исходном материале. Центры происхождения культурных растений по Н.И.
Вавилову. Понятие о породе, сорте, штамме. Закон гомологических рядов в
наследственной изменчивости Н.И. Вавилова, теоретическое и практическое
значение его работ для селекционного процесса и эволюции. Использование
35
индуцированных мутаций и комбинативной изменчивости в селекции
растений, животных и микроорганизмов.
НАДОРГАНИЗМЕННЫЕ СИСТЕМЫ
Понятие о виде и популяции. Популяция как биологическая система.
Значение данных палеонтологии, биогеографии, морфологии, эмбриологии,
таксономии, генетики, молекулярной биологии, физиологии, селекции и
других наук для доказательства исторического развития органического мира.
Основные
признаки
биологической
эволюции:
адаптивность,
поступательный характер, историчность. Относительность органической
целесообразности. Основные черты и этапы эволюции жизни на Земле.
Геохронология.
Эволюция живых организмов – филогенез. Происхождение
одноклеточных. Происхождение многоклеточных. Усложнение строения и
жизнедеятельности позвоночных животных в процессе исторического
развития животного мира. Филогенетические связи в животном мире.
Родство человека с животными.
Эволюционизм и креационизм. Основные этапы развития эволюционных
идей. Дарвин и его эволюционное учение об общих закономерностях и
движущих силах исторического развития органического мира. Место
дарвинизма в системе биологических наук, его научное и практическое
значение, его синтетический характер.
Макроэволюция. Соотношение индивидуального и исторического
развития. Дифференциация организмов в ходе филогенеза как выражение
прогрессивной эволюции.
Микроэволюция. Вид и видообразование. Популяция – элементарная
эволюционная единица. Понятие генофонда популяций. Изменчивость общее свойство живых организмов. Изменчивость наследственная и
ненаследственная. Характеристика наследственной изменчивости как
элементарного эволюционного материала. Роль среды в изменчивости.
Понятия «норма реакции», «генотип» и «фенотип». Экологические (ареал,
численность и её динамика, половой и возрастной состав популяции),
генетические
(гетерогенность
и
генетическое
единство)
и
морфофизиологические особенности популяции как элементарной
эволюционной единицы.
Характеристика мутационного процесса как элементарного фактора
эволюции. Генетические рекомбинации и их роль в эволюции. Типы
изоляции, их характеристика и значение как фактора, усиливающего
генетические различия популяций. Естественный отбор - движущая и
направляющая сила эволюции. Предпосылки действия естественного отбора:
наследственная гетерогенность особей, «давление» и борьба за
существование.
Антропогенез, его движущие силы: биологические и социальные
факторы. Этапы эволюции человека. Доказательства единства человеческих
рас.
36
ЭКОСИСТЕМЫ
Биогеоценоз
экологическая
система,
его
трофическая,
пространственная
структура.
Абиотические
факторы
среды.
Средообразующая роль живых организмов (живого вещества). Плотность
жизни. Поток энергии через экосистему.
Экологическая ниша.
Экологические
пирамиды.
Экологическая
сукцессия.
Климаксные
сообщества.
Биосфера как специфическая оболочка Земли – арена жизни. Учение
В.И. Вернадского о биосфере. Границы биосферы и её подразделения.
Функциональные связи в биосфере. Биохимический круговорот веществ и
энергетические процессы в биосфере.
Экология как наука о закономерностях взаимоотношений организмов,
видов, сообществ с окружающей средой. Отношение экологии к другим
наукам, её значение для человеческой цивилизации. Роль человека в
биосфере. Формы воздействия его на биосферу – технологические,
экологические, как фактор эволюции: быстрое изменение окружающей
среды, интродукция новых видов, создание искусственных биогеоценозов,
воздействие на ход естественного отбора результатами искусственного
отбора и др. Последствия нарушения природных закономерностей.
Парниковый эффект. Кислотные дожди. Озон. Уничтожение лесов.
Химическое уничтожение вредителей. Загрязнение и здоровье окружающей
среды.
Прикладные аспекты экологии. Экологизация деятельности человека в
биосфере. Национальные программы оздоровления природной среды.
Биологическая борьба с вредителями. Международные биологические
программы, их задачи, методы. Программа ЮНЕСКО «Биосфера и человек»
Рекомендуемая литература:
1. Н. Грин, Д. Тейлор, У. Стаут. Биология в 3-х томах. - М.: "Мир", 2006.
2. П. Кемп, К. Адамс. Введение в биологию. - М.: «Мир», 1989.
3. От молекул до человека. - М.: «Просвещение», 1973.
4. К. Вилли, В. Дедье. Биология. - М.: «Мир», 1974.
5. Энциклопедия современного естествознания. Под редакцией В.Н.
Сойфера и Ю.П. Алтухова. - М., 1999.
6. С. Мамонтов, В. Захаров. Общая биология. - М.: «Высшая школа», 1996.
7. В.Р. Пикеринг. Биология. Школьный курс в 120 таблицах. - М.: АСТПРЕСС, 2001.
8. Э.Пирс. Анатомия и физиология человека. – Минск, 2002.
9. Школьные учебники по биологии для 5-11 классов.
10.Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. Пособие для учащихся.
М., «Просвещение», 1994.
11.Общая биология, 10 – 11, под ред. акад. Беляева Д.К. и др. М.,
«Просвещение», 1997.
12.Полянский Ю.И. Общая биология. М., «Просвещение»,1999.
37
13.Рейвн П., Эверт Р. Современная ботаника, в 2 томах. М., «Мир», 1990.
14.Чебышев Н.В. Биология, в 2 томах. М., «Оникс», 2005.
Вопросы для усвоения терминологии
и основных теоретических положений
БОТАНИКА
1. Строение и функции корня, стебля и листа растения.
2. Сходство и различие растений и животных.
3. Приспособленность растений к использованию света в
биогеоценозе.
4. Особенности пластического обмена у растений. Фотосинтез.
Строение хлоропластов и их роль в этом процессе.
5. Фотосинтез. Значение его для жизни на Земле.
6. Строение, состав и функции семян растений. Однодольные и
двудольные.
7. Роль генотипа и среды в формировании фенотипа, в повышении
продуктивности
сельскохозяйственных
растений
и
животных.
Искусственный отбор.
8. Водоросли и грибы. Роль в биосфере.
ЗООЛОГИЯ
1. Многообразие одноклеточных организмов, их значение в природе,
жизни человека.
2. Царство бактерий. Их роль в природе, медицине и народном
хозяйстве.
3. Царство простейших (амебы, диатомовые, эвгленовые).
4. Царство грибов (слизевики, настоящие грибы)
5. Тип губки. Тип кишечнополостные. Тип моллюски.
6. Плоские и ленточные черви, их характеристика и медицинское
значение.
7. Тип членистоногие, класс насекомые. Медицинское и народнохозяйственное значение насекомых.
8. Тип
хордовые.
Общая
характеристика
класса
птицы.
Приспособленность птиц к разным условиям обитания.
9. Класс рыбы. Многообразие рыб.
10. Общая характеристика типа хордовые, класс млекопитающие.
11. Тип хордовые, класс млекопитающие. Отряд приматы.
КЛЕТКА
1. Клетка – структурная и функциональная единица организмов всех
царств живой природы.
2. Основные положения клеточной теории, ее значение.
3. Методы изучения клеток. Многообразие клеток.
4. Строение и жизнедеятельность клетки животного.
5. Химический состав клетки. Роль органических веществ в ее
строении и жизнедеятельности.
38
6. Вирусы – доклеточная форма. Их строение и функционирование.
Вирусы - возбудители опасных заболеваний.
7. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой.
Превращение энергии в клетке.
8. Ферменты, их роль в реакциях обмена веществ.
9. Энергетический обмен в клетках растений и животных, его
значение. Роль митохондрий в нем.
10. Пластический обмен. Биосинтез белка. Роль ядра, рибосом и
эндоплазматической сети в этом процессе. Матричный характер реакций
биосинтеза.
11. Деление клеток – основа размножения и роста организмов. Роль
ядра и хромосом в делении клеток. Митоз и его значение.
12. Мейоз, его значение, отличие от митоза. Набор хромосом в половых
(гаметах) и соматических клетках.
13. Индивидуальное развитие организмов. Зигота – его начало.
Эмбриональное развитие животных (на примере ланцетника).
14. Гены и хромосомы как материальные основы наследственности. Их
строение и функционирование.
15. Клетка – генетическая единица живого. Жизненный цикл клетки.
16. Прокариоты и эукариоты. Особенности строения и функций
одноклеточного и многоклеточного организма.
17. Половые хромосомы и аутосомы. Сцепленное с полом
наследование. Причины наследования гемофилии по материнской линии.
Причины более частого заболевания гемофилией мужчин.
18. Наследственность. Ген. Генетический код. Редупликация ДНК.
ЧЕЛОВЕК
1. Анатомия, физиология и гигиена человека. Общий обзор организма.
2. Древнейшие, древние и ископаемые люди современного типа.
3. Органы и системы органов. Типы тканей, многообразие видов
клеток в организме человека.
4. Регуляция деятельности мышц. Значение опорно-двигательной
системы.
5. Состав, строение и рост костей.
6. Органы кровообращения. Сердце и сосуды (артерии, капилляры,
вены).
7. Свертывание крови как защитная реакция. Группы крови.
8. Группы крови. Значение переливания крови.
9. Регуляция работы сердца. Автоматия сердца.
10. Гигиена сердечно-сосудистой системы.
11. Обмен веществ и энергии в организме человека.
12. Движение крови по сосудам. Пульс. Кровяное давление.
13. Дыхательная система. Регуляция работы органов дыхания.
14. Плазма и форменные элементы крови. Эритроциты и лейкоциты, их
строение и функции.
39
15. Пищеварение в полости рта, желудке, кишечнике.
16. Печень. Поджелудочная железа – их роль в пищеварении.
17. Понятие
о
нейро-гуморальной
регуляции
желудочного
сокоотделения. Работы И.П. Павлова по изучению пищеварения.
18. Нервная система человека. Высшая нервная деятельность.
19. Строение и функции головного и спинного мозга.
20. Строение и функции органов зрения.
21. Иммунитет.
Профилактика
инфекций.
Иммунитет.
Роль
И.И. Мечникова в создании учения об иммунитете. Профилактические
мероприятия.
22. Инфекционные заболевания дыхательной системы.
23. Инфекционные заболевания системы пищеварения.
24. Витамины. Их роль в обмене веществ.
25. Органы выделения.
26. Железы внутренней секреции. Гормоны, их роль в организме.
27. Изменение работоспособности в трудовом процессе.
28. Генетика человека. Проблемы борьбы с наследственными
заболеваниями.
ТЕОРИЯ
1. Палеонтологические,
сравнительно-анатомические,
эмбриологические доказательства эволюции органического мира.
2. Возникновение жизни на Земле. Уровни организации жизни –
молекулярный,
клеточный,
тканевый,
органный,
организменный,
популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Их взаимосвязь.
3. Вид - надорганизменная система, его критерии и структура.
4. Половое размножение. Строение и функции мужских и женских
гамет.
5. Современные представления о сущности жизни. Признаки живых
систем.
6. Охрана окружающей среды и генетический мониторинг.
7. Генетика человека. Соотношение биологического и социального
наследования.
8. Наследственная изменчивость, ее виды. Виды мутаций, их
причины. Роль мутаций в эволюции органического мира и селекции.
9. Эволюция человека. Доказательства происхождения человека от
млекопитающих животных.
10. Движущие силы эволюции человека. Основные стадии эволюции
человека. Биологические и социальные факторы эволюции.
11. Популяция – структурная единица вида. Взаимоотношения особей в
популяциях и между различными популяциями одного и разных видов.
12. Наследственность, ее материальные основы. Гибридологический
метод изучения наследственности. Моно- и дигибридное скрещивание.
13. Половое размножение организмов. Оплодотворение, его значение.
Зигота – начало индивидуального развития организмов.
40
14. Правило единообразия гибридов первого поколения. Наследование
доминантных и рецессивных признаков. Генотип и фенотип.
15. Закон расщепления признаков во втором поколении. Гомозигота и
гетерозигота.
16. Биогеоценоз как экологическая система, его звенья, связи между
ними. Растения – начальное звено цепей питания в биогеоценозе.
17. Соотношение организмов – продуцентов, консументов, редуцентов
в биогеоценозе (экосистеме).
18. Экологическая пирамида, необходимость ее учета в практической
деятельности.
19. Движущие силы эволюции: наследственность, борьба за
существование, изменчивость, естественный отбор. Их роль в образовании
новых видов.
20. Разнообразие сортов растений и пород животных – результат
селекционной работы ученых. Закон Н.И. Вавилова о гомологических рядах
в наследственной изменчивости, его учение о центрах происхождения и
многообразии культурных растений.
21. Основные методы селекции растений и животных: гибридизация и
искусственный отбор.
22. Круговорот веществ в биосфере, роль организмов – производителей
и разрушителей в ней. Основной источник энергии, обеспечивающий
круговорот веществ в биогеоценозе.
23. Гетерозис, полиплоидия, мутагенез, их использование в селекции
растений и животных.
24. Естественный и искусственный отбор, их сходство и отличия, роль
в возникновении многообразия органического мира.
25. Биосфера, ее границы. Причины бедности жизни в морских
глубинах, в литосфере, в верхних слоях атмосферы.
26. Биомасса, или живое вещество биосферы. Закономерности
распространения биомассы в биосфере, тенденции ее изменения под
влиянием деятельности человека.
27. Живое вещество, его роль в круговороте веществ и превращении
энергии в биосфере. Солнце – источник энергии для круговорота веществ в
биосфере.
28. Изменения в биосфере под влиянием деятельности человека.
Сохранение равновесия в биосфере как основа ее целостности.
29. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ведущая роль живого
вещества в преобразовании биосферы.
ИСТОРИЯ
Изучение истории направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных
41
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
- развитие способности понимать историческую обусловленность
явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию
по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и
принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества,
формирование целостного представления о месте и роли России во всемирноисторическом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и
комплексного анализа исторической информации;
- формирование исторического мышления - способности рассматривать
события и явления с точки зрения их исторической обусловленности,
сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей,
определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и
современности.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
История как наука
История в системе гуманитарных наук.
Основные концепции
исторического развития человечества.
История России — часть всемирной истории.
Народы и древнейшие государства на территории России.
Переходот присваивающего хозяйства к производящему. Оседлое и
кочевое хозяйство. Появление металлических орудий и их влияние на
первобытное общество. Великое переселение народов. Праславяне.
Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия, общественный
строй и верования восточных славян.
Русь в IX – начале XII вв.
Происхождение государственности у восточных славян.
Дань и
подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства.
Право
на
Руси.
Категории
населения.
Княжеские
усобицы.
Христианская культура и языческие традиции. Контакты с культурами
Запада и Востока. Влияние Византии. Культура Древней Руси, как один из
факторов образования Древнерусской народности.
Русские земли и княжества в XII - середине XV вв.
Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и
княжества. Монархии и республики. Русь и степь. Идея единства Русской
земли.
Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие.
Включение Русских земель в систему управления Монгольской империи.
Золотая Орда. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с
Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение. Русские земли в
составе Великого княжества Литовского.
Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и
42
категории населения. Роль городов в объединительном процессе. Борьба за
политическую
гегемонию
в
Северо-Восточной
Руси
Москва как центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов
объединения Русских земель и освобождения от ордынского владычества.
Зарождение национального самосознания. Великое княжество Московское в
системе международных отношений. Принятие Ордой ислама. Автокефалия
Русской Православной Церкви.
Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние внешних
факторов на развитие русской культуры.
Российское государство во второй половине XV-XVII вв.
Завершение объединения русских земель и образование Российского
государства. Свержение золотоордынского ига. «Москва – третий Рим». Роль
церкви в государственном строительстве. Изменения в социальной структуре
общества и формах феодального землевладения. Особенности образования
централизованного государства в России.Рост международного авторитета
Российского
государства.Формирование
русского,
украинского
и
белорусского народов.
Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание
органов сословно-представительной монархии. Опричнина. Закрепощение
крестьян. Опричнина. Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества.
Расширение
государственной
территории
в
XVI
в.
Смута. Пресечение правящей династии. Обострение социальноэкономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и Швецией.
Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Рост территории
государства. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в
экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование
мануфактур. Церковный раскол. Старообрядчество. Социальные движения
XVII в.
Формирование национального самосознания. Развитие культуры
народов России в XV - XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре
XVII в.
Россия в XVIII – середине XIX вв.
Петровские преобразования. Провозглашение империи. Абсолютизм.
Превращение дворянства в господствующее сословие. Сохранение
крепостничества в условиях модернизации. Россия в период дворцовых
переворотов. Упрочениесословного общества. Реформы государственной
системы в первой половине XIX в.
Особенности экономики России в XVIII - первой половине XIX вв.:
господство крепостного права и зарождение капиталистических отношений.
Начало промышленного переворота.
Русское Просвещение. Движение декабристов. Консерваторы.
Славянофилы
и
западники.
Русский
утопический
социализм.
Превращение России в мировую державу в XVIII в. Отечественная война
1812 г. Имперская внешняя политика России. Крымская война.
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой
43
XVIII - первой половины XIX вв.
Россия во второй половине XIX – начале XX вв.
Реформы 1860-х - 1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие
капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве.
Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие, сословный строй и
модернизационные процессы. Политика контрреформ. Российский
монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в
экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А.
Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в
условиях форсированной модернизации.
Идейные течения, политические партии и общественные движения в
России на рубеже веков. Революция 1905 - 1907 гг. Становление российского
парламентаризма.
Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX - начале
XX вв. Развитие системы образования, научные достижения российских
ученых.
"Восточный вопрос" во внешней политике Российской империи. Россия
в системе военно-политических союзов на рубеже XIX - XX вв. Русскояпонская война.
Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское
общество.
Революция и Гражданская война в России.
Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Тактика
политических партий. Провозглашение и утверждение Советской власти.
Учредительное собрание. Брестский мир. Формирование однопартийной
системы.
Гражданская война и иностранная интервенция. Политические
программы участвующих сторон. Политика "военного коммунизма".
«Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция.
Переход к новой экономической политике.
СССР в 1922-1991 гг.
Образование СССР. Выбор путей объединения. Национальногосударственное строительство.
Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации
общества. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране.
Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.
Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация.
Коллективизация. "Культурная революция". Создание советской системы
образования. Идеологические основы советского общества.
Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая стратегия
СССР между мировыми войнами.
Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий.
Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны.
Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы
войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой
44
войне.
Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг.
Складывание мировой социалистической системы. "Холодная война" и ее
влияние на экономику и внешнюю политику страны. Овладение СССР
ракетно-ядерным оружием.
Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС.
Экономические реформы 1950-х - 1960-х гг., причины их неудач. Концепция
построения коммунизма. Теория развитого социализма. Конституция 1977 г.
Диссидентское и правозащитное движение. Особенности развития советской
культуры в 1950 - 1980 гг. Наука и образование в СССР."Застой". Попытки
модернизации советского общества в условиях замедления темпов
экономического роста.
Политика перестройки и гласности. Формирование многопартийности.
Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты.
СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX в.
Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика
разрядки. Афганская война.
Причины распада СССР.
Российская Федерация (1991-2010 гг.).
Становление новой российской государственности. Августовские
события 1991 г. Политический кризис сентября-октября 1993 г. Конституция
Российской Федерации 1993 г. Межнациональные и межконфессиональные
отношения в современной России.Чеченский конфликт. Политические
партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны
Содружества Независимых Государств.
Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.
Российская культура в условиях радикального преобразования
общества.
Россия в мировых интеграционных процессах и формировании
современной международно-правовой системы. Россия и вызовы
глобализации.
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности,
экономический подъем, социальную и политическую стабильность,
укрепление национальной безопасности, достойное для России место в
мировом сообществе.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения истории необходимо:
знать/понимать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
45
- историческую обусловленность современных общественных
процессов;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом
сообществе;
уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного
типа;
- критически анализировать источник исторической информации
(характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его
создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,
пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и
явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям
современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом
восприятии получаемой извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося
гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина
России.
ГЕОГРАФИЯ
ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
География как наука. Источники получения знаний о природе Земли,
населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и
представления географической информации.
Географические модели: глобус, географическая карта, план
местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки,
способы картографического изображения, градусная сеть).
Ориентирование по карте,
чтение
карт,
космических и
46
аэрофотоснимков.
ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК
Земля как планета. Возникновение и геологическая история Земли.
Развитие географических знаний человека о Земле. Выдающиеся
географические открытия и путешествия. Форма, размеры, движение Земли,
их географические следствия. Сравнение Земли с другими планетами.
Влияние космоса на Землю и жизнь людей.
Природа и человек в современном мире. Взаимодействие
человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер
проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли,
их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных
территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География
природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники
загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов
различных типов природопользования. Пути сохранения качества
окружающей среды.
Земная кора и литосфера, их состав (основные минералы и горные
породы), строение и развитие. Изменение температуры горных пород с
изменением глубины. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна
Мирового океана, их изменение под влиянием внутренних, внешних и
техногенных процессов. Наблюдения за объектами литосферы. Зависимость
размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа.
Стихийные явления в литосфере, их характеристика и правила обеспечения
безопасности. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Сравнение
особенностей жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на
равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности людей на литосферу, ее
геоэкологические последствия. Природные памятники литосферы.
Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь
между ними, характеристика основных закономерностей развития. Широтная
зональность и высотная поясность. Описание природных зон Земли по
географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в
разных природных зонах. Влияние хозяйственной деятельности человека на
географическую оболочку. Территориальные комплексы: природные,
природно-хозяйственные. Техногенные изменения природных комплексов.
Географическая оболочка как окружающая человека среда.
МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и
впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение
между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные
комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна;
проявление зональности, система поверхностных течений, органический мир.
Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его
47
расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы,
этносы. География современных религий. Географические различия в
плотности населения. Материальная и духовная культура как результат
жизнедеятельности человека, его взаимодействие с окружающей средой.
Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии,
Южной Америки, Антарктиды, Северной Америки, Евразии. Население
материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под
влиянием хозяйственной деятельности. Катастрофические явления
природного и техногенного характера. Сохранение природы для
поддержания благоприятной среды обитания человека.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные
регионы материков. Современная политическая карта. Многообразие стран,
их основные типы. Краткая географическая характеристика стран различных
типов. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и
культурного наследия человечества.
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
Особенности географического положения России. Территория и
акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра,
континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации.
История освоения и изучения территории России. Современное
административно-территориальное и политико-административное деление
страны.
Природа России. Природные условия и ресурсы. Природный и
экологический потенциал России. Особенности геологического строения и
распространения крупных форм рельефа. Выявление зависимости между
тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп
полезных ископаемых. Типы климатов, факторы их формирования,
климатические пояса. Способы адаптации человека к разнообразным
климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная
деятельность людей. Многолетняя мерзлота на территории страны.
Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения по
территории страны. Зависимости между режимом, характером течения рек,
рельефом и климатом. Природно-хозяйственные различия морей России.
Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв. Меры по
сохранению плодородия почв. Стихийные природные явления на территории
страны. Растительный и животный мир России. Особо охраняемые
природные территории. Природные зоны: арктические пустыни, тундра и
лесотундра, леса, степи и лесостепи, пустыни и полупустыни. Высотная
поясность. Анализ физической карты и карт компонентов природы.
Население России. Человеческий потенциал страны. Численность,
размещение, естественное движение населения. Основные показатели,
характеризующие население страны и ее отдельных территорий.
Направления и типы миграции на территории страны. Половой и возрастной
48
состав населения страны. Народы и религии России. Использование
географических
знаний
для
анализа
территориальных
аспектов
межнациональных отношений. Особенности расселения населения,
городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль
крупнейших городов в жизни страны. Анализ карт населения России.
Хозяйство России. Особенности отраслевой и территориальной
структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие
территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный
потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и
перспективы развития. Группировка отраслей по их связи с природными
ресурсами. Анализ экономических карт России.
Природно-хозяйственное
районирование
России.
Различия
территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и
основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и
Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части
страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение
регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей
природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы
экологического неблагополучия.
Россия в современном мире. Место России среди стран мира.
Характеристика экономических, политических и культурных связей России.
Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
География своей республики (края, области). Определение
географического положения территории, основных этапов ее освоения.
Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,
формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика
внутренних различий районов и городов. Достопримечательности.
Топонимика. Наблюдение за природными компонентами, географическими
объектами, процессами и явлениями своей местности.
Географические аспекты современных глобальных проблем
человечества. Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их
типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем
человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая,
продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути
их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран.
Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в
решении глобальных проблем человечества.
Геоэкология-фокус глобальных проблем человечества. Общие и
специфические экологические проблемы разных регионов Земли.
ФИЗИКА
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных
49
открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие
техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные
знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и
свойств веществ; практического использования физических знаний;
оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием
различных источников информации и современных информационных
технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы и
использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного
выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при
обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их
отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе
познания природы. Моделирование физических явлений и процессов1.
Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы
применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
Основные элементы физической картины мира.
МЕХАНИКА
Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное
движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное
тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов
классической механики. Использование законов механики для объяснения
движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы
применимости
классической
механики.
Проведение
опытов,
иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов
классической механики, сохранения импульса и механической энергии.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для
использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.
50
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее
экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера
средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель
идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа.
Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Законы термодинамики.
Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и
охрана окружающей среды. Проведение опытов по изучению свойств газов,
жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений
вещества. Практическое применение в повседневной жизни физических
знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей
среды.
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического
заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Магнитное поле тока.
Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и
магнитного полей. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их
практическое применение. Проведение опытов по исследованию явления
электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств
света. Объяснение устройства и принципа действия технических объектов,
практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при
использовании
микрофона,
динамика,
трансформатора,
телефона,
магнитофона; для безопасного обращения с домашней электропроводкой,
бытовой электро- и радиоаппаратурой.
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА И ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о
волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение
неопределенностей Гейзенберга. Планетарная модель атома. Квантовые
постулаты Бора. Лазеры. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы.
Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние
ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон
радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные
частицы. Фундаментальные взаимодействия. Солнечная система. Звезды и
источники их энергии. Современные представления о происхождении и
эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы
наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения
природы космических объектов. Наблюдение и описание движения небесных
тел. Проведение исследований процессов излучения и поглощения света,
явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе,
радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.
51
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика,
Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение
небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и
твердых
тел;
электромагнитную
индукцию,
распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение
света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и
теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы
и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений для развития радио и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях; использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
52
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Изучение обществознания направлено на достижение следующих
целей:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовнонравственной, политической и правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и
правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации;
развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать
разнородную социальную информацию (в том числе экономическую и
правовую), интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитание гражданской ответственности, правового самосознания,
национальной
идентичности,
толерантности,
приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
- освоение системы знаний об экономической и иных видах
деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной
средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина,
для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных
дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального
образования или для самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать
социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов
познавательной,
коммуникативной,
практической
деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для
решения типичных задач в области социальных (в том числе экономических)
отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных
отношений, отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий
и действий других людей с нормами поведения, установленными законом,
содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в
обществе.
Реализация
указанных
целей
достигается
в
процессе
совершенствования следующих предметных компетенций:
 ценностно-смысловых,
 общекультурных,
 учебно-познавательных,
 информационных,
 коммуникативной,
 социально-трудовых,
53
 личностного самосовершенствования.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Основы философии.
Место обществознания в системе наук. Сферы общества и их взаимосвязь.
Философия, её предмет и роль в обществе. История философии. История
общественной мысли. Основные проблемы философии. Древние мыслители
о мире и человеке. Социальная мысль древности.
От философии
Средневековья к философии Нового времени. Философия эпохи
Просвещения, Немецкая классическая философия. Русская философия.
Современная западная философия. Основные проблемы философии.
Основы теории цивилизаций.
На пути к современной цивилизации. Страницы истории общества и
общественной мысли. Формационный и цивилизационный подходы к
истории. Древние цивилизации. Цивилизации эпохи Средневековья.
Смысл и направленность общественного развития. Восток и Запад.
Особенности древних цивилизаций. Древние цивилизации Европы.
Цивилизация эпохи средневековья. Переход к индустриальной цивилизации.
Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху. Российская
цивилизация. Современное общество.
Современный этап мирового
цивилизационного развития. Общество как сложная динамичная система.
Общество и природа. Общество и культура. Системное строение общества:
элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные
отношения. Причинные и функциональные связи в обществе. Взаимосвязь
основных сфер общественной жизни. Основные институты общества.
Объективные и субъективные факторы развития общества. Деятельность как
способ существования общества. Многовариантность общественного
развития. Развитие представлений об обществе. Эволюция и революция как
формы социального изменения. Революция и реформы. Возможность
альтернативности общественного развития.
Культура и цивилизация. Типы цивилизации. Современные цивилизации.
Перспективы постиндустриальной цивилизации.
Проблема общественного прогресса и его критериев. Противоречивость
прогресса. Цена прогресса. Проблема смысла и направленности
исторического процесса.
Человечество как социальная общность. Взаимосвязь и целостность современного мира. Многообразие современного мира. Процессы
глобализации. Противоречия современного общественного развития. Угрозы
и вызовы XXI века. Стратегия выживания человечества в условиях
обострения глобальных проблем. Научно-технический прогресс.
Основы культурологии.
Основы теории культуры. Компоненты культуры. Компоненты духовной
жизни общества.
54
Научное и ненаучное познание. Особенности научного мышления. Познание
и творчество. Знание и вера. Формы и методы современного научного
познания.
Особенности социального познания. Факты, теории, оценки. Науки,
изучающие общество. Проблема социального прогнозирования.
Науки, изучающие человека, их система. Развитие взглядов на человека.
Целостное постижение человека. Многообразие путей познания и форм
человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.
Духовная культура. Духовный мир человека. Путь к духовной личности.
Культура и духовная жизнь. Понятие культуры. Многообразие культур.
Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная культуры.
Средства массовой информации.
Наука, образование, искусство. Наука как система знаний, специфический
вид деятельности и социальный институт. Роль науки в жизни современного
общества.
Образование. Цели и функции образования. Основные элементы
образования. Самообразование. Общественная значимость и личностный
смысл образования в условиях информационного общества.
Религия в современном мире. Религия как феномен культуры. Мировые
религии. Традиционные религии. Религиозный культ. Религиозные
организации. Религия и церковь. Религиозные объединения в Российской
Федерации. Роль церкви в жизни современного общества.
Мораль. Сущность морали. Этика. Категории морали. Нормы морали.
Высшие духовные ценности. Проблема общечеловеческих ценностей.
Моральный идеал. Мораль и право.
Искусство. Сущность, особенности, основные виды искусства. Значение
искусства для человека и человечества.
Тенденции духовной жизни современной России.
Основы социологии.
Предмет и методы социологии. Социальная структура. Стратификация
общества. Понятие и теории личности. Социальная мобильность.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального
начал в человеке.
Деятельность. Сознание. Разум. Мышление. Сознательное и бессознательное.
Многообразие человеческой деятельности. Основные виды деятельности:
труд, учение, игра, общение. Потребности и интересы. Свобода и
необходимость в человеческой деятельности. Творческая природа человека.
Предназначение человека. Цель и смысл жизни человека. Объективное и
субъективное содержание смысла жизни. Ценность жизни человека.
Человек в системе общественных отношений. Общественное и
индивидуальное сознание. Социализация. Социальная роль. Духовная жизнь
человека. Мировоззрение. Убеждение. Вера. Самосознание и социальное
поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Знания и навыки.
Свобода и ответственность. Виды и уровни человеческих знаний.
55
Мировоззрение. Проблема познаваемости мира. Чувственное и рациональное
познание. Интуиция. Истина и заблуждение. Истина и ее критерии. Истина
абсолютная и относительная. Нации и межнациональные отношения. Масса и
массовое сознание. Тенденции развития современного общества.
Социальная структура, социальные отношения и взаимодействия.
Социальные группы. Социальная стратификация. Социальный статус.
Социальная мобильность. Социальный конфликт. Виды социальных норм.
Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение. Социальный
контроль. Социальные процессы в современной России.
Молодёжь как социальная группа. Особенности молодёжной субкультуры.
Проблемы молодежи в условиях социальных перемен. Молодежь как субъект
социального развития Молодежь в современном обществе. Социальный
статус личности.
Этнические
общности.
Нации,
межнациональные
отношения,
этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные
принципы национальной политики в Российской Федерации.
Семья и брак. Семья как социальный институт и малая группа. Тенденции
развития семьи в современном обществе. Проблема неполных семей.
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
Основы политологии.
Власть и политика. Политическое устройство общества. Политика и
общественное сознание. Политика в международном масштабе.
Политика как общественное явление.
Понятие власти. Происхождение и виды власти.
Политическая система и ее роль в жизни общества. Государство,
политические партии, политические партии и движения и другие
объединения граждан как элементы политической системы общества.
Государственный аппарат. Политические партии и движения.
Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и
признаки. Гражданское общество и государство.
Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.
Демократия. Политический статус личности. Роль средств массовой
информации в политической жизни общества. Политическая идеология.
Человек в политической жизни. Политическая психология и политическое
поведение. Политическое участие. Политическое лидерство. Политическая
культура. Влияние средств массовой информации на поведение избирателя.
Политический процесс, его особенности в Российской Федерации.
Избирательная кампания в Российской Федерации.
Экономическая сфера жизни общества.
Экономика. Бюджет и налоги. Экономические системы. Экономика и ее роль
в жизни современного общества. Экономика и экономическая наука. Роль
экономики в жизни общества.
Типы экономических систем, их отличительные признаки.
Рынок как особый социально-экономический институт. Многообразие
рынков. Рыночные структуры. Рыночные отношения в современной
56
экономике. Спрос и предложение. Конкуренция и монополия. Политика
защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.
Экономический цикл, его основные фазы. Экономический рост. Измерители
экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономическая политика
государства. Человек в системе экономических отношений.
Экономическое содержание собственности. Формы и отношения собственности. Разгосударствление и приватизация.
Производство. Факторы производства и факторные доходы. Экономические
и бухгалтерские затраты и прибыль. Постоянные и переменные затраты,
необратимые затраты. Основные источники финансирования бизнеса.
Налоги, уплачиваемые предприятиями. Основные принципы менеджмента.
Основы маркетинга. Предпринимательская деятельность.
Деньги и банки. Банковская система. Акции, облигации и другие ценные
бумаги. Фондовый рынок. Виды, причины и последствия инфляции.
Роль государства в экономике. Экономические функции и задачи
государства. Общественные блага. Внешние эффекты. Государственный
бюджет. Государственный долг. Денежно-кредитная политика государства.
Основные виды налогов. Налоговая политика.
Уровень жизни. Прожиточный минимум. Рынок труда. Занятость и
безработица. Государственная политика в области занятости.
Экономическая культура. Экономическая свобода и социальная ответственность. Культура производства и потребления. Нравственно-правовые
основы экономических отношений. Рациональное экономическое поведение
потребителя, семьянина, работника и гражданина. Переходная экономика.
Налоги и налогообложение.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной
торговли. Глобальные экономические проблемы.
Особенности современной экономики России. Экономическая политика
Российской Федерации.
Государство.
Теория государства. Государство, его признаки и функции. Форма
государства. Разновидности государств. Механизм (аппарат) государства.
Система разделения властей. Правовое государство и гражданское общество.
Право.
Теория права. Основы конституционного права. Основы правового
положения человека и гражданина.
Право в системе социальных норм. Правовое регулирование общественных
отношений. Правосознание. Источники права. Правовые нормы.
Правоотношения. Правонарушения. Юридическая ответственность и ее
виды.
Система права. Основные отрасли российского права: основные понятия и
нормы. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Конституция Российской Федерации.
Гражданство в Российской Федерации. Избирательная система и
избирательный процесс. Воинская обязанность, альтернативная гражданская
57
служба. Права и обязанности налогоплательщиков.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения.
Субъекты гражданского права. Организационно-правовые формы и правовой
режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право на
интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права:
честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и
неимущественных прав.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое
регулирование отношений супругов.
Правила приема в образовательные учреждения профессионального
образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и
расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и
социального обеспечения.
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы
гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство.
Права человека. Международная защита прав человека в условиях мирного и
военного времени.
ОПЫТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 опыт работы с источниками социальной (в том числе экономической и
правовой) информации, с использованием современных средств
коммуникации (включая ресурсы Интернета);
 опыт критического осмысления социальной (в том числе экономической и
правовой)
информации,
поступающей
из
разных
источников,
формулирования на этой основе собственных заключений и оценочных
суждений;
 опыт анализа общественных явлений и событий;
 опыт решения познавательных задач, раскрывающих типичные
социальные ситуации;
 опыт освоения типичных социальных ролей через участие в обучающих
играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через
самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе,
общественных местах и т.п.);
 опыт применения полученных знаний для определения экономически
рационального и соответствующего закону способа поведения и порядка
действий в конкретных ситуациях;
 опыт аргументированной защиты своей позиции (в том числе с опорой на
правовые нормы), оппонирования иному мнению через участие в дискуссиях,
диспутах, дебатах;
 опыт написания творческих работ по социальным дисциплинам.
58
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания необходимо:
знать:
 важнейшие
философские,
экономические,
социологические,
политологические, юридические теоретические положения и понятия,
отражающие природу человека, его место в системе общественных
отношений, функционирование и развитие общества как формы совместной
жизнедеятельности людей, основные социальные институты, включая
государство;
 правовые нормы и механизмы, регулирующие общественные отношения;
 особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
 раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
 характеризовать (описывать) основные социальные, экономические и
правовые объекты (факты, явления, институты, нормы, процессы), выделяя
существенные их признаки; биосоциальную природу человека, сложный и
противоречивый мир духовной культуры;
 объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и
функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, общества и культуры,
взаимосвязи сфер общественной жизни);
 сравнивать сходные социальные объекты, выделяя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками социальных явлений; различать в социальной информации
факты и мнения;
 осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (философских,
научных, научно-популярных, публицистических, художественных) знания
по заданным темам; анализировать и обобщать социальную информацию;
 формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний
собственные оценочные суждения и аргументы по определенным проблемам;
готовить устные выступления, проводить микроисследования по социальной
проблематике;
 решать познавательные и практические задачи по актуальным социальным
проблемам;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
 в процессе выполнения типичных социальных ролей;
 в процессе решения практических задач, связанных с жизненными
ситуациями,
 для ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах,
выработки личной гражданской позиции;
59
для совершенствования собственной познавательной деятельности;
в процессе реализации и защиты прав человека и гражданина;
для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения
морали и права;
 для осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной (в том числе экономической и правовой) информации.



Основная литература:
1. Обществознание. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных
учреждений. Базовый уровень. [Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И.
Городецкая и др.] Под ред. Л.Н. Боголюбова. (3-е издание.) М.,
―"Просвещение", 2007.
2. Обществознание. Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных
учреждений.
Базовый
уровень.
Под
ред.
Л.Н.
Боголюбова.
М.,―"Просвещение", 2007.
3. Человек и общество. Обществознание. Ч.1.10 кл. Под ред. Л.Н.
Боголюбова., Лазебниковой А.Ю. М., ―"Просвещение", 2012 г.
4. Человек и общество. Обществознание. Ч.2.11 кл. Под ред. Л.Н.
Боголюбова и др. М., ―"Просвещение", 2012.
5. Методические рекомендации по курсу "Человек и общество" в 2-х частях.
Часть 1 ― 10 кл, часть " ― 11 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.,
―"Просвещение", 2012.
6. Дидактические материалы по курсу "Человек и общество". 10―11 классы.
Пособие для учителя. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Тинкулькина. М., ―
"Просвещение", 2012.
7. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 10 класса. 5-е издание. М.,
―"Русское слово", 2011;
8. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 11 класса.
М.,― "Русское слово", 2011;
9. Обществознание. Учебник для 10―11 классов общеобразовательных
учреждений. Под ред. А.Ф. Никитина. 3-е издание. М.,― "Просвещение",
2011.
Дополнительная литература:
1. Алексеев С. С. Философия права. - М., 2009.
2. Барулин В.С. Социальная философия. - М., 2010.
3. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. - М.,2010.
4. Василик М. А., Вершинин М.С. Политология. - М., 2011.
5. Введение в культурологию. - М.,2010.
6. Волков ЮТ., Добреньков В.И., Ничепуренко Н.Н., Попов А.В.
Социология. - М., 2012.
7. Воскресенская Н.М., Давлетшина Н.В. Демократия: государство и
общество. - М., 2009.
8. Гаджиев К.С. Политическая наука. - М.,2010.
9. Гараджа В.И. Религиоведение. — М.,2010.
10. Гуревич П.С. Культурология. - М., 2008.
60
11. Гуревич П.С. Человек и культура. - М., 2008.
12. Дидактические материалы по курсу "Человек и общество". — М., 2011.
13. Золотухина, Аболина Е.В. Этика. - Ростов-на-Дону, 2008.
14. Комментарий к Конституции Российской Федерации. - М., 2010.
15. Кутырев В.А. Современное социальное познание. - М., 2011.
16. Лившиц В.Я. Введение в рыночную экономику: Курс лекций. -М.,2011.
17. Любимов Л.Л., Липсиц И.В. Основы экономики. -М.,2010.
18. Машина М.В. Экономическая азбука. - М., 2010.
19. Методические рекомендации по курсу "Человек и общество". В 2-х ч.
/Под ред. Л.Н.Боголюбова, 3-е изд. -М., 2002. 4.1 -10 кл., ч.2 -11 кл.
20. Общая теория права и государства. /Под ред. В.В. Лазарева. - М., 2010.
Обществознание. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.
Профильный уровень. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.М.
Смирновой. М.,― "Просвещение", 2007.
21. Политическая экономия: Учебно-методическое
пособие для
преподавателей. /Под ред. А.В.Сидоровича, Ф.М.Волкова. - М.,2010.
22. Прикладная экономика: Учебное пособие для учащихся старших классов.
/Пер. с англ. - М.,2012.
23. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. - М., 2010.
24. Религии мира: Пособие для учителя. - М.,2010.
25. Рыночная экономика: Учебник в 3 тт. /Отв.ред. Ю.Д.Рубин. -М.,2012.
26. Скворцов Л.В. Культура самопознания: человек в поисках истины своего
бытия. - М.,1989.
27. Социальная психология. /Под ред. А.В.Петровского. - М., 2012.
28. Стрекозов В.Г., Кадашев Ю.Д. Государственное (конституционное) право
Российской Федерации. - М.,2010.
29. Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности.Л.,2011.
30. Философия. /Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - М., 2008.
31. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов-на-Дону, 2008.
32. Школьный словарь по обществоведению. /Под ред. Л.Н. Боголюбова и
Ю.И. Аверьянова. - М., 2002.
Примерные вопросы:
1.ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.1. Природное и общественное в человеке. (Человек как результат
биологической и социокультурной эволюции.)
1.2. Мировоззрение, его виды и формы
1.3 Виды знаний
1.4 Понятие истины, ее критерии
1.5 Мышление и деятельность
1.6 Потребности и интересы
1.7 Свобода и необходимость в человеческой деятельности
1.8 Системное строение общества: элементы и подсистемы
61
1.9 Основные институты общества
1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и
социально-гуманитарные науки
1.12 Образование, его значение для личности и общества
1.13 Религия
1.14 Искусство
1.15 Мораль
1.16 Понятие общественного прогресса
1.17 Многовариантность общественного развития (типы обществ)
1.18 Угрозы XXI века (глобальные проблемы)
2.ЭКОНОМИКА
2.1 Экономика и экономическая наука
2.2 Факторы производства и факторные доходы
2.3 Экономические системы
2.4 Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
2.5 Постоянные и переменные затраты
2.6 Финансовые институты. Банковская система
2.7 Основные источники финансирования бизнеса
2.8 Ценные бумаги
2.9 Рынок труда. Безработица
2.10 Виды, причины и последствия инфляции
2.11 Экономический рост и развитие. Понятие ВВП
2.12 Роль государства в экономике
2.13 Налоги
2.14 Государственный бюджет
2.15 Мировая экономика
2.16 Рациональное экономическое поведение собственника, работника,
потребителя, семьянина, гражданина
3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
3.1 Социальная стратификация и мобильность
3.2 Социальные группы
3.3 Молодежь как социальная группа
3.4 Этнические общности
3.5 Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их
разрешения
3.6 Конституционные принципы (основы) национальной политики в РФ
3.7 Социальный конфликт
3.8 Виды социальных норм
3.9 Социальный контроль
3.10 Свобода и ответственность
3.11 Отклоняющееся поведение и его типы
3.12 Социальная роль
3.13 Социализация индивида
62
3.14 Семья и брак
4. ПОЛИТИКА
4.1 Понятие власти
4.2 Государство, его функции
4.3 Политическая система
4.4 Типология политических режимов
4.5 Демократия, ее основные ценности и признаки
4.6 Гражданское общество и государство
4.7 Политическая элита
4.8 Политические партии и движения
4.9 Средства массовой информации в политической системе
4.10 Избирательная кампания в РФ
4.11 Политический процесс
4.12 Политическое участие
4.13 Политическое лидерство
4.14 Органы государственной власти РФ
4.15 Федеративное устройство России
5. ПРАВО
5.1 Право в системе социальных норм
5.2 Система российского права. Законотворческий процесс
5.3 Понятие и виды юридической ответственности
5.4 Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
5.5 Законодательство РФ о выборах
5.6 Субъекты гражданского права.
5.7 Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской
деятельности
5.8 Имущественные и неимущественные права
5.9 Порядок приема на работу. Порядок заключения и расторжения
трудового договора
5.10 Правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия
заключения и расторжения брака
5.11 Особенности административной юрисдикции
5.12 Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты
5.13 Международное право (международная защита прав человека в
условиях мирного и военного времени)
5.14 Споры, порядок их рассмотрения
5.15 Основные правила и принципы гражданского процесса
5.16 Особенности уголовного процесса
5.17 Гражданство РФ
5.18 Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба
5.19 Права и обязанности налогоплательщика
5.20 Правоохранительные органы. Судебная система
63
ХИМИЯ
Изучение химии направлено на достижение следующих целей:
 освоение системы знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, а также о системе важнейших химических понятий,
законов и теорий;
 овладение умениями применять полученные знания для объяснения
разнообразных химических явлений и свойств веществ; оценки роли химии в
развитии современных технологий и получении новых материалов;
 развитие
познавательных
интересов
и
интеллектуальных
способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний и умений
по химии с использованием различных источников информации, в том числе
компьютерных технологий;
 воспитание убежденности в познаваемости мира, необходимости
вести здоровый образ жизни, химически грамотного отношения к среде
обитания;
 применение полученных знаний и умений по химии в
повседневной жизни, а также для решения практических задач в сельском
хозяйстве и промышленном производстве.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ ХИМИИ
Научные методы познания окружающего мира и их использование.
Роль эксперимента и теории в познании химии. Моделирование химических
процессов.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ
Современные представления о строении атома
Атом. Изотопы. Атомные орбитали. s-, p-, d-химические элементы, их
положение в периодической системе. Развитие знаний о периодическом
законе и периодической системе химических элементов.
Химическая связь
Ковалентная связь и ее разновидности, механизмы образования.
Электроотрицательность. Степени окисления и валентности атомов
химических элементов в соединениях. Ионная связь как предельный случай
полярной ковалентной связи. Катионы и анионы. Металлическая связь.
Внутримолекулярные и межмолекулярные водородные связи. Единая
природа химических связей.
Вещество
Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Современные
представления о строении твердых, жидких и газообразных веществ.
Свойства веществ, образованных атомами элементов, принадлежащих
разным группам периодической системы Д.И. Менделеева. Свойства классов
64
органических веществ.
Причины многообразия веществ: качественный и количественный
состав, аллотропия, изомерия, гомология.
Явления, происходящие при растворении веществ, диссоциация,
гидратация, гидролиз.
Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов.
Электролитическая диссоциация. Растворы электролитов. Сильные и слабые
электролиты
Реакции, протекающие в растворах: реакции ионного обмена,
кислотно-основное взаимодействие в растворах. Взаимодействие металлов с
растворами солей и кислот. Электролиз растворов и расплавов. Гидролиз
органических и неорганических соединений. Водородный показатель (рН)
среды.
Химические реакции
Классификация химических реакций в неорганической и органической
химии.
Окислительно-восстановительные реакции.
Тепловые эффекты реакций. Термохимические уравнения.
Скорость реакции, ее зависимость от природы, концентрации реагирующих
веществ, температуры, катализатора. Катализ: гомогенный, гетерогенный,
ферментативный.
Обратимость реакций. Химическое равновесие и его динамический
характер. Смещение равновесия при изменении температуры, давления или
концентрации.
НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Классификация и номенклатура неорганических веществ.
Восстановительные свойства металлов. Электрохимический ряд
напряжений (стандартных электродных потенциалов) металлов. Способы
получения металлов. Сплавы (черные и цветные) и их применение. Понятие о
коррозии. Представители соединений некоторых переходных металлов:
перманганат калия и дихромат калия как окислители, нитрат и оксид серебра,
сульфат и гидроксид меди.
Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов.
Общая характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов
(от фтора до иода). Благородные газы.
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Классификация и номенклатура органических соединений.
Структурная теория – основа органической химии. Углеродный скелет.
Радикалы. Функциональные группы. Гомологи и гомологический ряд.
Изомерия: структурная (углеродного скелета, положения кратной связи,
функциональной группы) и пространственная (цис-транс). Типы связей в
молекулах органических веществ (сигма- и пи-связи).
65
Характеристика органических соединений: классы органических
веществ, номенклатура, строение, способы получения, физические и
химические свойства, применение.
Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Природные
источники углеводородов: нефть, природные газы.
Кислородосодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты,
фенолы, карбонильные соединения (альдегиды и кетоны), карбоновые
кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.
Азотосодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.
Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна, биополимеры.
ХИМИЯ И ЖИЗНЬ
Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны,
минеральные воды. Токсичные вещества.
Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства.
Соблюдение правил безопасной работы со средствами бытовой химии.
Промышленное получение веществ. Производство серной кислоты,
аммиака, метанола, этанола. Понятие о металлургии (производство чугуна,
стали, алюминия). Коррозия металлов и способы защиты металлов от
коррозии. Переработка нефти.
Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел,
мрамор, известняк, кремнезем).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии необходимо:
знать
 важнейшие химические понятия: изотопы, атомные орбитали, аллотропия,
изомерия, гомология, электроотрицательность, валентность, степень окисления,
типы химических связей, ионы, вещества молекулярного и немолекулярного
строения, молярная концентрация раствора, сильные и слабые электролиты,
гидролиз, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ,
химическое равновесие;
 основные
теории химии: строения атома, химической связи,
электролитической диссоциации, структурного строения органических соединений.
 вещества и материалы, широко используемые на практике: основные
металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак,
метан, этилен, ацетилен, бензол, стекло, цемент, минеральные удобрения, бензин,
жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, искусственные волокна,
каучуки, пластмассы;
уметь
 называть:
вещества по «тривиальной» и международной
номенклатуре;
 определять: валентность и степень окисления химических элементов,
заряд иона, изомеры и гомологи различных классов органических
66
соединений,
окислитель
и
восстановитель
в
окислительновосстановительных реакциях;
 характеризовать: s- и p-элементы по их положению в периодической
системе элементов; общие химические свойства металлов и неметаллов и их
важнейших соединений; химическое строение и свойства изученных
органических соединений ;
 объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения,
природу
образования химической связи (ионной, ковалентной,
металлической), зависимость скорости химической реакции от различных
факторов, смещение химического равновесия под воздействием внешних
факторов;
 выполнять химический эксперимент: по получению и распознаванию
важнейших неорганических и органических веществ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 объяснения химических явлений происходящих в природе, быту, и
на производстве; глобальных проблем, стоящих перед человечеством
(сохранение озонового слоя, парниковый эффект, энергетические и сырьевые
проблемы); для понимания роли химии в народном хозяйстве страны;
 безопасного обращения с горючими и токсическими веществами,
нагревательными приборами; выполнения расчетов, необходимых при
приготовлении растворов заданной концентрации, используемых в быту и на
производстве.
2. ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ
И (ИЛИ) ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ
ПОСТУПАЮЩИХ НА ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРАИАТА
ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН для поступающих
на направление подготовки «ДИЗАЙН»
РИСУНОК, ЖИВОПИСЬ И КОМПОЗИЦИЯ
Целью вступительного испытания является определение по итогам
выполненного экзаменационного задания знаний:
- принципов и приемов композиции, основ графической и живописной
грамоты;
- умений и навыков выполнения практической работы по рисунку и
живописи;
- возможностей дальнейшего углубления художественной подготовки;
индивидуальных
возможностей
художественного
развития
абитуриентов.
Социальная функция изобразительного искусства в жизни людей.
Основные отличия различных течений и направлений изобразительного
искусства конца XIX начала XX века (за рубежом и в России). Традиции
67
русской реалистической художественной школы. Национальные традиции в
изобразительном декоративно-прикладном искусстве. Архитектура и
памятники культуры.
Последовательность ведения работы по любому виду художественнотворческой деятельности: по рисунку, живописи, тематической или
декоративной композиции.
Система ведущих теоретических основ изобразительного искусства
(перспектива, конструктивное строение, светотень, колорит, композиция,
образная выразительность) и их практическое применение:
 анализ формы, конструкции, пространственного расположения,
тональных отношений;
 построение по законам перспективы геометрических тел (куб, пирамида,
цилиндр, конус, шар) и отдельных предметов;
 выявление формы с помощью светотени;
 передача тоном и цветом объема и пространства в натюрморте;
 применение в рисунках выразительных средств (эффекты освещения,
композиции, штриховки);
 передача эмоционального отношения к изображаемому предмету;
 cознательное применение в тематической композиции выразительных
средств и художественных материалов, наиболее подходящих для
воплощения замысла.
ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН
для поступающих
на направление подготовки
«ЖУРНАЛИСТИКА»
Язык
публицистического
произведения.
Сюжет,
композиция.
Художественная речь и ее элементы. Тропы как средства предметной
изобразительности и как принципы построения художественного мира.
Публицистическая речь и ее особенности.
Литературно-стилистические средства язык. Художественные образы в
публицистической речи.
Аргументированность публицистической речи. Фактологический ряд.
Система доказательств. Идея и тема произведения.
Стилистика публицистической речи.
Общественно-политическое учтройство общества. Социальная сфера
жизни общества. Политические институты современного демократического
общества. Политические, экономические и социальные проблемы
современного общества.
Социальное устройство общества. Интересы отдельных социальных
групп общества.
Современные информационные технологии в жизни общества.
Информационные технологии в журналистике.
68
ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН
для поступающих
на направление подготовки
«РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ»
Язык
публицистического
произведения.
Сюжет,
композиция.
Художественная речь и ее элементы. Тропы как средства предметной
изобразительности и как принципы построения художественного мира.
Публицистическая речь и ее особенности. Литературно-стилистические
средства язык. Художественные образы в публицистической речи.
Аргументированность публицистической речи. Фактологический ряд.
Система доказательств. Идея и тема произведения.
Стилистика публицистической речи.
Общественно-политическое устройство общества. Социальная сфера
жизни общества. Политические институты современного демократического
общества. Политические, экономические и социальные проблемы
современного общества.
Социальное устройство общества. Малые социльные группы.
Психологические черты различных социальных групп.
Экономические законы потребления. Спрос и предложение. Способы
стимулирования спроса.
Современные информационные технологии. Возможности фото- и
видеосъемки. Этапы подготовки видеоролика.
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН
для поступающих на направление подготовки
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ ЛИЦ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В
СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ (Адаптивная физическая культура)»,
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»,
«РЕКРЕАЦИЯ И СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ»
ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Цель вступительного испытания – выявить уровень и потенциал
физических возможностей, необходимых человеку для успешного освоения и
выполнения профессионально-педагогической деятельности.
Вступительное испытание является одним из видов проверки
готовности абитуриентов к обучению по данным направлениям подгтовки и
включают контроль за развитием основных физических качеств и
способностей, а также функциональных возможностей организма.
Общая физическая подготовка (ОФП) — это процесс
совершенствования двигательных физических качеств, направленных на
всестороннее
и
гармоничное
физическое
развитие
человека.
ОФП способствует повышению функциональных возможностей, общей
работоспособности, является основой (базой) для специальной подготовки и
69
достижения высоких результатов в избранной сфере деятельности или виде
спорта.
Перед общей физической подготовкой поставлены следующие задачи:
- достижение гармоничного развития мускулатуры тела и
соответствующей силы мышц;
- развитие общей выносливости;
- повышение быстроты выполнения разнообразных движений, общих
скоростных способностей;
- увеличение подвижности основных суставов, эластичности мышц;
- совершенствование ловкости в самых разнообразных (бытовых,
трудовых, спортивных) действиях, умений координировать простые и
сложные движения;
С общей физической подготовкой связано достижение физического
совершенства — уровня здоровья и всестороннего развития физических
способностей, соответствующих требованиям человеческой деятельности в
определенных исторически сложившихся условиях производства, военного
дела и других сферах общественной жизни.
На вступительном испытании по общей физической подготовке
абитуриент сдает четыре контрольных норматива:
- по легкой атлетике (бег 100 м, кросс 1000 м (мужчины) и 500 м
(женщины),
- прыжок в длину с места,
- гимнастика (сгибание и разгибание рук в упоре лежа на
гимнастической скамейке – женщины, подтягивание на перекладине –
мужчины).
Бег 100 м (с) – используется для оценки скоростных возможностей
абитуриентов.
Прыжок в длину с места (см) – используется для оценки скоростносиловых возможностей абитуриентов.
Мужчины. Подтягивание на перекладине (количество раз) используется для оценки силовых возможностей абитуриентов.
Женщины. Отжимание (количество раз) - используется для оценки
силовых возможностей абитуриентов.
Крос: женщины - 500 м, мужчины - 1000 м (мин, с) – для оценки
выносливости абитуриентов.
ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН
для поступающих
на направление подготовки
«НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»
Структура вступительного испытания для абитуриентов, поступающих
на направление подготовки «Народная художественная культура» включает
три части:
70
-общетеоретическая подготовка (теоретические вопросы),
- исполнительская подготовка (исполнение программы),
- музыкально-теоретическая подготовка (устный опрос по сольфеджио и
элементарной теории музыки - является одним из видов проверки готовности
абитуриентов к обучению по данному направлению подготовки.
Вступительное
испытание
проводится
в
соответствии
с
государственными требованиями к минимуму содержания учебных программ
общеобразовательных
учреждений
по
дисциплинам
«Мировая
художественная культура» и «История отечества».
На вступительном испытании на каждого абитуриента отводится в
среднем 30 минут, по 10 минут на каждую из частей. На подготовку к
общетеоретической и музыкально-теоретической частям выделяется 30
минут.
Форма проведения вступительного испытания – устная форма,
прослушивание.
Проверка общетеоретической подготовки абитуриента осуществляется
путем устного опроса поступающего на вопросы экзаменационного билета,
включающего два задания по общетеоретической подготовке.
Проверка исполнительской подготовки осуществляется путем
прослушивания в соответствии с установленными требованиями.
Проверка знаний и умений по теории музыки и сольфеджио
осуществляется в соответствии с программой вступительного испытания.
Результаты вступительного испытания по каждой части, в том числе
устные ответы поступающего по первой и третьей части вступительного
испытания, фиксируются преподавателями в листе практического экзамена
абитуриента.
Вступительное испытание принимается двумя преподавателями,
суммарная оценка выставляется по стобалльной шкале в соответствии с
установленными критериями:
- знания о системе художественного творчества как эстетической
деятельности;
- знание по теоретическим основам музыкального искусства, входящих
в программу начальной профессиональной подготовки;
- умение максимально точно воспроизвести текст музыкального
произведения;
- навыки анализа и интерпретации художественного образа
музыкального произведения в соответствии со стилем и жанром.
Примерные вопросы по общетеоретической подготовке:
1. Понятие культуры. Виды культуры.
2. Художественная культура Древнего Востока.
3. Художественная культура Средневекового Востока.
4. Художественная культура Древней Греции и Рима.
5. Становление христианской традиции в художественной культуре
Европы.
71
6. Специфика художественной культуры европейского Средневековья.
7. Художественная культура итальянского Возрождения.
8. Художественная культура Киевской Руси.
9. Характеристика славянского язычества.
10.Основные виды и жанры народного художественного творчества.
11.Фольклор в системе народной художественной культуры.
12.Культура Новгорода (ХII – XIV вв.).
13.Русская культура ХVII века.
14.Культура России ХVIII века.
15.Художественная культура России ХIХ века.
16.Выдающиеся русские композиторы ХIХ века.
17.Художественная культура России ХХ века.
18.Выдающиеся русские композиторы ХХ века.
19.Массовая культура. Основные особенности и влияние на
формирование современного менталитета.
20.Современные тенденции развития народного художественного
творчества.
Исполнительская подготовка:
Эстрадный вокал
1. Народная песня (без сопровождения).
2. Романс.
3. Эстрадная песня на русском языке.
4. Эстрадная песня на иностранном языке.
Вокальный репертуар должен быть разнообразным и контрастным по
стилистике, хронометраж каждого произведения не более 4 минут.
Абитуриенты должны прочитать стихотворение, басню или отрывок прозы
на выбор.
Фортепиано
1. Полифоническое произведение – И.С. Бах, одна из прелюдий и фуг ХТК.
2. Произведение крупной формы – 1 или 2 и 3 части из классических сонат
Гайдна, Моцарта, Бетховена.
3. 2 контрастных по стилистике эстрадных пьесы – О.Питерсон, этюд по
выбору, Э.Гарнер «Играй пиано».
Гитара
1. Произведения классического репертуара в переложении для гитары –
И.С. Бах, гавот.
2. Современная эстрадная пьеса – Уоррен «Поезд на чу-чу».
Ударные инструменты
1. 3 разноплановых этюда для малого барабана.
2. Двойные удары 32-ми нотами - темп ♪=110.
3. 26 рудиментов на алом барабане 16-ми нотами в тепе ♪=120.
4. Два разнохарактерных соло на ударной установке (свинг, фолк, рок т.д.)
не менее 32 тактов в подвижном темпе.
72
Саксофон
1. Гаммы до 3-х знаков альтерации: мажорные, минорные (гармонические,
мелодические), 2 штрих legato, detaches.
2. Этюд.
3. Эстрадные пьесы, классическая форма (2 части) – крупная форма
концерта или сонаты.
4. 2 разнохарактерные джазовые пьесы.
Труба
1. Классическая форма – Марчелло концерт для тубы 1 и 2 части.
2. Молчанов – Вокализ для трубы.
3. Джазовая пьеса - С.Джоплин «Артист».
Композиция
1. Фортепианные и джазовые миниатюры в свободной форме для
фортепиано и различных инструментальных составов.
2. Продемонстрировать определенный уровень владения джазовой
гармонией, мелодикой и аранжировкой.
Музыкально-теоретическая подготовка
 Пение мажорных и минорных гамм 3-х видов до 6-ти знаков
включительно, ступеней гамм вразбивку;
 Построение и пение диатонических интервалов от звука вверх и вниз, а
также в мажорных и минорных тональностях;
 Построение и пение от звука мажорных и минорных трезвучий и их
обращений;
 Построение и пение в тональности аккордов Т, S, Д, Д7, и их обращений,
ДVII7, уменьшенных и увеличенных трезвучий (с разрешением в тонику);
 Построение и пение в определенной тональности последовательности
аккордов;
 Сольфеджирование с листа одноголосной мелодии, включающей в себя
метроритмические трудности (синкопы, группы из шестнадцатых,
пунктирный ритм, в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8), ладовый хроматизм.
ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН
для поступающих
на направление подготовки
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(профиль: «Музыкальное образование»)
Структура вступительного испытания по направлению подготовки
«Педагогическое образование» (профиль: Музыкальное образование)
включает три части:
- общетеоретическая подготовка (теоретические вопросы).
- исполнительская подготовка (исполнение программы).
-музыкально-теоретическая подготовка (устный опрос по сольфеджио и
элементарной теории музыки).
73
Вступительные испытания являются одним из видов проверки
готовности абитуриентов к обучению по данному направлению подготовки.
Вступительные
испытания
проводятся
в
соответствии
с
государственными требованиями к минимуму содержания учебных программ
общеобразовательных и учреждений дополнительного образования по
дисциплинам «Мировая художественная культура» и «История отечества»,
«Музыкальная литература».
На вступительном испытании на каждого абитуриента отводится в
среднем 30 минут, по 10 минут на каждую из частей. На подготовку к
общетеоретической и музыкально-теоретической частям выделяется 30 минут.
Форма проведения вступительного испытания – устная форма,
прослушивание.
Проверка общетеоретической подготовки абитуриента осуществляется
путем устного опроса поступающего на вопросы экзаменационного билета,
включающего два задания по общетеоретической подготовке.
Проверка исполнительской подготовки осуществляется путем
прослушивания в соответствии с установленными требованиями.
Проверка знаний и умений по теории музыки и сольфеджио
осуществляется в соответствии с программой вступительного испытания.
Результаты вступительного испытания по каждой части, в том числе
устные ответы поступающего по первой и третьей части вступительного
испытания, фиксируются преподавателями в листе практического экзамена
абитуриента.
Вступительное испытание принимается двумя преподавателями,
суммарная оценка выставляется по стобалльной шкале в соответствии с
установленными критериями:
- знания о системе художественного творчества как эстетической
деятельности;
- знания по теоретическим основам музыкального искусства, входящих в
программу начальной профессиональной подготовки;
- умение максимально точно воспроизвести текст музыкального
произведения;
- навыки анализа и интерпретации художественного образа
музыкального произведения в соответствии со стилем и жанром.
Примерные вопросы по общетеоретической подготовке:
1. Понятие музыкального искусства. Виды музыкальной деятельности.
2.Музыкальная культура Древней Греции и Рима.
3.Специфика музыкальной культуры европейского Средневековья.
4.Музыкальная культура итальянского Возрождения.
5.Музыкальная культура Киевской Руси.
6.Основные виды и жанры музыкального творчества.
7.Русская музыкальная культура ХII – ХVII вв.
8.Музыкальная культура России ХVIII века.
9.Музыкальная культура России ХIХ века.
74
10.Выдающиеся русские композиторы ХIХ века.
11.Музыкальная культура России ХХ века.
12.Выдающиеся русские композиторы ХХ века.
13.Массовая музыкальная культура.
14.Современные тенденции развития музыкального искусства.
Исполнительская подготовка:
а) Академическое пение
1.Романс
2.Песня
б) Эстрадное пение
1.Эстрадная песня на русском языке.
2.Эстрадная песня на иностранном языке
в) Народное пение
1.Народная песня (без сопровождения).
2.Романс.
3.Вокальный репертуар должен быть разнообразным и контрастным по
стилистике, хронометраж каждого произведения не более 4 минут.
Абитуриенты должны почитать стихотворение, басню или отрывок прозы на
выбор.
Фортепиано
1. Полифоническое произведение – И.С. Бах, одна из прелюдий и фуг
ХТК.
2. Произведение крупной формы – 1 или 2 и 3 части из классических
сонат Гайдна, Моцарта, Бетховена.
3. Пьеса
Гитара
1. Произведения классического репертуара в переложении для гитары –
И.С. Бах, гавот.
2. Современная эстрадная пьеса – Уоррен «Поезд на чу-чу»
Баян, аккордеон
1. Полифоническое произведение
2. Обработка народной песни, танца
3. Пьеса
Ударные инструменты
1. 3 разноплановых этюда для малого барабана.
2. Двойные удары 32-ми нотами - темп ♪=110.
3. 26 рудиментов на алом барабане 16-ми нотами в тепе ♪=120.
4. Два разнохарактерных соло на ударной установке (свинг, фолк, рок
т.д.) не менее 32 тактов в подвижном темпе.
Саксофон
1. Гаммы до 3-х знаков альерации: мажорные, минорные (гармонические,
мелодические), 2 штрих legato, detaches.
75
2. Этюд.
3. Эстрадные пьесы, классическая форма (2 части) – крупная форма
концерта или сонаты.
4. Пьеса
Труба
1. Классическая форма – Марчелло концерт для тубы 1 и 2 части.
2. Молчанов – Вокализ для трубы
3. Пьеса
Музыкально-теоретическая подготовка:
 Пение мажорных и минорных гамм 3-х видов до 6-ти знаков
включительно, ступеней гамм вразбивку;
 Построение и пение диатонических интервалов от звука вверх и
вниз, а также в мажорных и минорных тональностях;
 Построение и пение от звука мажорных и минорных трезвучий и их
обращений;
 Построение и пение в тональности аккордов Т, S, Д, Д7, и их
обращений, ДVII7, уменьшенных и увеличенных трезвучий (с разрешением в
тонику);
 Построение
и
пение
в
определенной
тональности
последовательности аккордов;
 Сольфеджирование с листа одноголосной мелодии, включающей в
себя метроритмические трудности (синкопы, группы из шестнадцатых,
пунктирный ритм, в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8), ладовый хроматизм.
3. ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
ПРИ ПРИЕМЕ В РГСУ НА
МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ
Направление подготовки
«СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»
Вступительное испытание (устно)
«Теория, история и технологии социальной работы»
ПРОГРАММА
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Сущность, функции, структура, уровни социальной работы. Субъекты,
объекты социальной работы; основные понятия и категории.
Разработка диагностических подходов, функциональный метод
социальной
работы,
метод
решения
проблем,
психосоциальная
индивидуальная работа. Становление классических методов социальной
работы в Западной Европе. Оформление научной парадигмы социальной
работы в России в 90-е годы XX столетия: направления и ориентиры,
Теория социальной работы как модель теоретического осмысления
объективной реальности. Проблемы научной идентичности и специфика
научной рефлексии теории социальной работы. Предмет и объект теории и
76
практики социальной работы. Принципы и закономерности в теории
социальной работы, понятийно-категориальный аппарат теории социальной
работы.
Основные модели социальной политики. Отечественные и зарубежные
концепции
государственного
благосостояния,
Социальная
работа,
социальное обеспечение и социальная помощь в контексте проблем
социальной политики. Планирование социального обеспечения, программы
поддержки доходов, Система социального обслуживания населения.
Государственные, муниципальные и негосударственные службы. Функции и
направления деятельности социальных служб, Принципы, организационная
структура управления, институты социального обслуживания.
Профессиональная концепция социального работника. Ценности,
умения, навыки, проблемы профессионального воспитания и социального
обучения
профессионала.
Коммуникативные,
диагностические,
интеракциональные умения и навыки социального работника. Роль
социального работника в учреждениях социального обслуживания.
Классификация и типология ролей. Условия эффективного взаимодействия с
клиентом. Профессиональные риски в социальной работе.
Понятие о личности клиента. Биопсихосоциальные, системные, ролевые
подходы к личности клиента. Понятие о жизненном пути личности.
Основные этапы жизненного пути. Кризисы индивидуального и ролевого
развития, социальное функционирование в период кризисов. Общественная
аномия и проблемы жизненных стратегий личности. Социальные,
психосоциальные, индивидуальные факторы, влияющие на изменение
жизненных стратегий личности. Проблемы профессиональной помощи в
контексте изменяющихся жизненных стратегий.
Интерактивный подход в социальной работе. Поведенческий,
когнитивный, психодинамический, структурный, системный и другие
подходы в социальной работе с клиентами. Консультирование, психотерапия
и практика социальной работы, Стадии работы с клиентом.
Типология
групп. Социокультурные и терапевтические группы.
Принципы формирования и проблематика группы. Группа как система
изменения жизненного сценария клиента. Группа как система
взаимопомощи. Стадии развития группы. Групповые феномены. Группа
самопомощи. Уровни групповой работы.
Социум как жизненное пространство клиента. Основные функции
микросоциума: социализация, социальный контроль, социальное участие,
взаимоподдержка и др. Основные роли социального работника, методы и
техники изменения ситуации. Создание сети поддержки, децентрализация
контроля за методами вмешательства. Посредничество и оказание помощи
клиентам в переговорах с социальными структурами.
1. Этапы развития социальной работы как научного знания и
практики
Разработка диагностических подходов М. Ричмонд, функциональный
метод социальной работы, метод решения проблем, психосоциальная
77
индивидуальная работа. Становление классических методов социальной
работы в Западной Европе. Оформление научной парадигмы социальной
работа в России в 90- е годы ХХ столетия: направления и ориентиры.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Фирсов МВ., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.:
Владос, 2000.
3. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. —
М., 1997.
4. Социальная работа. Российский энциклопедический словарь. Т. I. М., 1997.
2. Основные парадигмы социальной работы как научного знания
и практической деятельности
Генезис основных теоретических моделей социальной работы.
Психодинамические модели в социальной работе. Корректирующие
отношения
оценка
отношений,
осмысление
проблем
клиента.
Интеракционные модели социальной роботы, проблемы понимания ситуации
и конструирования действий. Поведенческие модели социальной работы.
Конфликтологические,
системные модели социальной работы как
инструментарий решения проблем клиента.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учеб.
пособие для студ. вузов. - М.: ВЛАДОС 2000. — 432 с.
3. Теория и методика социальной работы: В 2 ч. — М.: Изд-во МГСУ,
1994.— ч.1, ч.2.
4. Малых В.Н. Социальная работа и общество /Социальная
работа:теория, технология, образование.- М.: МГСУ, 1997. —№2.
3. Оптимизация системы «человек-среда» как основная цель и
направление социальной работы
Сущность взаимоотношений «человек-среда». Факторы, определяющие
взаимодействие человек-среда (личностное начало, способность субъекта к
деятельностной самооценке, оценке
окружающей среды. Социальная
реабилитация как важный аспект взаимодействия социального работника и
клиента.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Курбатов В. И. Современная западная социология. - Ростов н/д, 2001.
3. Социология: Словарь-справочник. Т. 1. Социальная структура и
социальные процессы. — М.,1990.
78
4. Григорьев С. И. Теория и методология социальной работы — М.,
1994.
4. Адаптивные процессы в социальной работе и методика их
регулирования.
Восстановление социального функционирования как основная задача
социального работника. Методы социальной адаптации (информационноконсультативной беседы, моделирование поведения в социальной среде
стимулирование получения новых навыков, социальная терапия).
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Павленок П.Д. Введение в профессию - Социальная работа. Курс
лекций. — М., 1998.
3. Российская энциклопедия социальной работы /Под ред. А.М.
Панова, Е.И.. Холостовой. — М., 1997.
4. Социальная работа (Вопросы и ответы)/Под ред. А.М. Панова, Е.И.
Холостовой. — М., 1997.
5. Социальная работа /Под общ. ред. В.И. Курбатова. Ростов н/Д.
1999.
5. Социальные перспективы и вариативность моделей социальной
работы.
Содержание темы: Новые подходы к теории социальной работы.
3 группы теорий.
I. Социолого-ориентированные модели (теория систем и социальная
работа, экологическая теория; социально-радикальная модель).
II.
Психолого-ориентированные
теории
(психодинамическая,
экзистенциальная, гуманистическая модели).
III. Комплексно-ориентированные теории (ролевая, социальнопедагогическая, когнитивная).
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М., 1989.
3. Зайнышев И.Г. структура теории социальной работы как науки /
Ученые записки. - М., 1996, №1.
4. Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы. - М., 1995.
5. Панов A.M. Социальная работа как наука, вид профессиональной
деятельности и специальность в системе высшего образования. Российский
журнал социальной работы. - М., 1999, №1
6. Сущность, функции и структура социальной работы.
Содержание темы: Социальная работа как целостная система. Анализ
структуры социальной работы. Понятие клиентства. Объекты социальной
работы. Выделение основных категорий населения, нуждающегося в
социальной помощи. Позиция западных исследователей в отношении
объекта
социальной работы.
Особенности российских
условий,
79
способствующие увеличению потребности в социальной помощи. Субъекты
социальной работы. Краткая характеристика каждого из них.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. В поисках истины: Материалы методологического семинара по
категориально аппарату социальной работы). / Отв. ред. В.Г. Попов, Т. Е.
Демидова. - М., 1995.
3. Гуслякова Л. Г. Объект, предмет и методы социальной работы
(лекции). - Барнаул, 1995.14. Теория социальной работы / Под ред. Е.И.
Холостовой. - М., 1998.
4. Основы социальной работы: Учебник. / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М
1997
5. Фирсов М. В. Введение в теоретические основы социальной работы
(историко-понятийный аспект). — М. 1997.
7. Социум и социальные отношения как предметная сущность
социальной работы.
Определение
понятий
«социум»,
«социальные
отношения».
Социальные отношения как специфические отношения между людьми,
связанные с удовлетворением их потребностей в социальной сфере. Виды
социальных отношений.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Курбатов В. И. Социальная работа. - Ростов н/д, 2003..
3. Теория социальной работы. / Под ред. Е.И. Холостовой. — М., 1998.
8. Профориентация и профессиональный отбор в социальной
работе
Профориентация как начальная стадия профессионального воспитания
социального
работника.
Ценности,
умения,
навыки,
проблемы
профессионального воспитания и социального обучения профессионала.
Профессиональные особенности социальной работы. Проблемы профотбора
в социальной работе.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Социальная работа: Российский Энциклопедический словарь. —
1997. — Т. 1.
3. Топчий Л..В. Кадровое обеспечение социальных служб:, состоя:
перспективы развития. - М., 1997.
4. Маркова А Ж. Психология профессионализма. — М., 1996.
5. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М., 1999.
9. Основные тенденции развития социальной политики
на
современном этапе.
Основные модели социальной политики. Отечественные и зарубежные
80
концепции
государственного
благосостояния.
Социальная
работа,
социальное обеспечение и социальная помощь в контексте проблем
социальной политики.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под ред.
Ш.. Рамона - М., 1997.
3. Социальная политика: парадигмы и
приоритеты. / Под ред. ВИ.
Жукова. -М. 2000.
4. Фирсов М.В., Студенова ЕТ. Теория социальной работы. - М.:
Владос, 2000.
ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Основные этапы социальной работы в России. Исторические модели
социальной работы; этнокультурные факторы и условия социальной работы в
России.
Проблемы периодизации истории социальной работы. Благотворительность, общественное призрение, социальная помощь и социальная
работа: проблемы понятийных исторических интерпретаций практики
помощи нуждающимся. Подходы к изучению периодизации отечественного
опыта к истории общественного призрения в конце XIX века: В. Герье, Е.
Максимов, А, Стог и др., Изучение истории социальной работы в XX веке.
Родовые модели помощи и поддержки в селениях и городах.
Княжеские традиции милосердия и попечительства, организация финансовой
и правовой поддержки институту церкви. Становление светского и
церковного законодательства в деле помощи нуждающимся. Ктиторские
монастыри и приходы, оформление институциональных форм защиты.
Странноприимницы, больницы, гостиницы как первые институты защиты и
поддержки. Городские мероприятия в период голода и массовых эпидемий.
Секуляризация монастырских хозяйств, законодательные меры по
инициированию деятельности церкви в деле благотворения нищих, людей
церкви. Законодательные регламентации государства в период голода.
Мероприятия
против
профессионального
нищенства
и
детской
безнадзорности. Приказы общественного призрения, их деятельность в
развитии территориальных институтов помощи. Благотворительные
общества и организации.
Оформление земской помощи и поддержки, развитие общественных
работ, трудовой помощи. Благотворительные организации, общества и их
роль в локализации социальных проблем. Становление институциональной
помощи в начале XX века. Зарождение социального страхования и
пенсионного обеспечения.
Советская модель социального обеспечения: приоритеты и
противоречия. Становление системы социального обслуживания в России в
новейший период, институциональная помощь и поддержка: виды, типы,
81
направления, Социальная работа как вид профессиональной деятельности.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Антология социальной работы: В 5 т. / Сост. М.В. Фирсов. – М.:
Сварог: НВФСПТ, 1994-1995.
3. Егошина В.Н., Елфимова Н.В. Из истории презрения и социального
обеспечения детей В России. – М.: Институт молодежи, 1998. – 220 с.
4. Мельников В.П., Холостова Е.И. история социальной работы в
России: Учебное пособие. - М.: Социально-технологический институт, 1998. 220 с.
5. Фирсов М.В. История социальной работы в России. - М.: ВЛАДОС,
1999. -256с.
6. Фирсов М.В. История социальной работы в России: теория,
история, общественная практика. — М.: Союз, 1996.
ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Технология социальной работы: сущность, содержание, типология.
Основные виды технологий социальной работы: социальное обслуживание;
социальная диагностика; социальная профилактика; социальная терапия;
адаптация; социальное прогнозирование; посредничество; консультирование;
социальное обеспечение; страхование; опека и попечительство; социальная
поддержка. Технология социальной работы с инвалидами, малоимущим,
беженцами, лицами с девиантным поведением, детьми и подростками.
Творчество и новаторство в социальных технологиях.
1. Сущность и основное содержание технологии социальной работы
как науки.
Сущность и основные характеристики технологического процесса.
Социальная технология как процесс. Внешние и внутренние факторы,
влияющие на социальные процессы. Определение технологического
процесса и его специфика в социальной сфере. Структура, и содержание
технологического процесса в социальной работе. Основные этапы
технологического процесса. Технологичность и творчество в социальной
работе.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Технологии социальной работы: Учебник/Под общ. ред.
Е.И.Холостовой. – М., 2002.
3. Технология социальной работы. /Под. Ред. Зайнышева И.Г.- М.,
2000.
2. Типы (виды) технологий социальной работы, их характеристика
Сущность и содержание понятий «технология», «социальная
технология», «технология социальной работы». Основные подходы к
классификации технологии социальной работы. Значение классификации с
82
точки зрения науки и практики. Общие и частные технологии социальной
работы.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Технология социальной работы. /Под. Ред. Зайнышева И.Г.- М.,
2000.
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Место и роль системы ценностей в структуре социальной работы.
Ценности как важнейшее основание современной профессиональной
социальной работы. Человек как высшая ценность и цель деятельности в
современной профессиональной социальной работе. Ценность человека и
общества как аксиологическое основание социальной работы.
Профессионально-этическая система, ее место и роль в системе
социальной работы, основные составные элементы и группы функций.
Основные детерминанты профессионально-этической системы. Место и роль
профессионально-этической системы социальной работы в системе
общественной морали.
Понятия профессионального долга, профессиональной ответственности
в социальной работе, их смысл и содержание. Основные деонтологические
принципы. Сущность и содержание должных отношений, поведения,
действий. Роль деонтологического потенциала социальной работы и
социального работника в решении социальных проблем.
Понятие гуманистической направленности личности социального
работника. Проблемы развития и становления личности социального
работника. Роль профессиональной этико-аксиологической подготовки в
становлении личности социального работника и профессионализации
социальной работы, гуманизации и гармонизации общественных отношений.
Профессионально-этический кодекс: понятие, сущность, цели и задачи,
функции. Структура и содержание профессионально-этического кодекса.
Этико-аксиологические компоненты профессиональной деятельности и их
отражение в профессиональном этическом кодексе. Профессиональноэтические кодексы в России.
Литература:
1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд.
«Дашков и К◦», 2004.
2. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной
работы. – М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2002.
3. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М.:
ВЛАДОС, 2000.
83
4. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. М.: КЛЮЧ-С, 1999.
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Социально-педагогические основы социальной работы
Сущность и содержание социально-педагогической деятельности.
Внутренний социально-педагогический процесс как процесс саморазвития
личности. Структура (этапы) внутреннего социально-педагогического
процесса:
подготовительный,
непосредственной
деятельности,
результативный. Субъекты и объекты социально-педагогического процесса,
характеристика его основных компонентов. Взаимосвязь внутреннего и
внешнего социально-педагогических процессов. Основные направления,
методы и средства социально-педагогической деятельности в социальной
работе. Специфика методов и средств педагогической деятельности в
социальной работе.
Литература:
1. Социальная педагогика: Учеб. пособие /Под ред. В.А. Никитина. М.: Владос, 2000.
2. Социальная педагогика: Учеб. пособие /Под ред. М.А. Галагузовой. М.: Владос, 2000.
3. Социальная педагогика: Учеб. пособие /Под ред. В.А. Никитина. М.: Владос, 2000.
ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Государственно-правовое
устройство
Российской
Федерации;
Конституция Российской Федерации: социальные права и гарантии
населения; местные органы государственной власти, их структура, функции,
нормотворчество;
система
правоохранительных
органов;
основы
гражданского права.
Проблема власти. Государство и право. Национально-государственное
и административно-территориальное устройство государства. Правовые
нормы и правоотношения. Трудовое право. Система и компетенция органов
государства в современных условиях. Правовое обеспечение социальной
работы. Правовая культура социального работника. Правовой статус
социального работника.
1.Социально-правовой статус социального работника
Понятие и содержание правового статуса социального работника.
Права и обязанности социального работника по действующему
законодательству Российской Федерации. Ответственность социального
работника.
Литература:
1. Конституция Российской Федерации от 13 декабря 1993 года.
2. Федеральный закон от 3S июля 1995 года «Об основах социального
государственной службы в Российской Федерации».
3. Постановление Государственного комитета СССР по труду и
социальным вопросам от 23 апреля 1991 года №92 «О внесении дополнении
84
в Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов
и служащих, утвержденный постановлением Государственного комитета
СССР по труду и социальным вопросам и Секретариата всесоюзного
Центрального Совета Профессиональных Союзов от 27 марта 1986 №102/6142».
2.Государственно-правовые основы социальной работы в
современном обществе
Роль государства в процессе социального обеспечения населения
Российской Федерации. Система органов, осуществляющих нормативное
регулирование социальной работы. Президент и Правительство Российской
Федерации. Министерство труда и социального развития России,
Министерство здравоохранения Российской Федерации, Министерство по
делам федерации, национальной и миграционной политики.
Система нормативно-правовых актов, регулирующих правовые
отношения в сфере социального обеспечения населения в России. Законы и
подзаконные акты. Акты субъектов федерации и органов местного
самоуправления.
Литература:
1. Конституция Российской Федерации от 13 декабря 1993 года
2. Федеральный закон от 31 июля 1995 года «Об основах социальной
государственной службы в Российской Федерации».
Направление подготовки
«ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ»
Вступительное испытание (устно)
«Государственная молодежная политика в Российской Федерации»
ПРОГРАММА
Экзаменующийся должен осветить основные теоретико-концептуальные
подходы к проблеме, их достоинства и недостатки. Он вправе принимать
одну из точек зрения, но это не исключает необходимости знать
аргументацию представителей других точек зрения и теоретические
основания, на которых они базируются.
Сдающий экзамен должен показать глубокие знания методологических
основ, теоретических, экспериментальных и
прикладных проблем
государственной молодежной политики, хорошо ориентироваться в теории и
практиках государственной молодежной политики, знать принципиальные
подходы различных научных школ к проблемам молодежной политики и ее
исследованию.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА В
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
1. Государственная молодежная политика как наука и учебная
дисциплина
85
Сущность, характеристика значений понятия «государственная молодежная
политика» как комплекс государственных мер для развития молодежи; метод
воздействия на социализацию молодежи; способ государственной защиты
гарантий, прав, законных интересов молодежи; средство поддержки
молодежного движения, молодежных инициатив.
Государственная молодежная политика (ГМП) как междисциплинарная
общественно-политическая наука о закономерностях деятельности
государственных органов в сфере интересов молодежи: научнокатегориальный аппарат. Государственная молодежная политика как учебная
дисциплина, компонент профессиональной подготовки: цель, задачи, объект,
предмет, структура.
2. Становление и развитие государственной молодежной политики:
международный и национальный аспекты
Истоки зарождения науки о политики в сфере молодежи в трактатах
античных философов Платона «Государство» (V-IV в. до н.э.), Аристотеля
«Политика» (IV в. до н.э.). Теория Жан-Жака Руссо о молодежи как части
учения о государстве
(«Общественный договор»,1792). Социалистыутописты А. Сен-Симон, Ш. Фурье и Р. Оуэн о факторной роли молодежи в
обществе. Марксисты о назначении государства в воспитании молодежи.
Общественно-государственная система работы с молодежью в СССР (19171991).
3. Парадигмы, теории, концепции государственной молодежной
политики
Парадигмы
социальной
модернизации,
гендерной
реконструкции
политических систем, экономики знаний (Д. Адельсона, Д. Бартелеми, К.
Вайсмунда, В. Гагеля, Д. Истона, Б. Клауссена). Психодинамическая теория
(З. Фрейда), теория интеллектуальных схем (Ж. Пиаже). Теории социального
научения, механизмов адаптации, индивидуализации, автономизации
индивидов в рамках деятельностного подхода (П. Блонский, Л. Выготский,
А. Леонтьев). Теория правосознания молодежи (И.А. Ильин). Концепции
социального равенства и переопределения равенства молодежи Д.Белла
(1960), С. Липсета (1964), К. Биденкопфа и К. Дженкса (1972), Р. Дарендорфа
(1973). Глобально-эволюционная концепция социализации молодежи П.Т. де
Шардена, Г. Алмонда, Дж. Пауэлла, К. Строма, Р. Далтона.
4. Международные и Европейские принципы молодежной политики
Понятие о принципах молодежной политики как основах национальных
стратегий в сфере молодежи. Роль Организации Объединенных Наций в
разработке принципов молодежной политики. Приоритеты Туринской
Хартии Совета Европы (1961). «Декларация о распространении среди
молодежи идеалов мира, взаимного уважения и взаимопонимания между
народами» (1965). «Руководящие принципы для дальнейшего планирования
и осуществления соответствующих последующих мер, касающихся
молодежи: участие, развитие, мир» (1985); «Всемирная программа действий,
касающаяся молодежи, до 2000 года и на последующий период» (14.12.1995,
ООН); Лиссабонская декларация по молодежной политике и программам
86
20.01.2000, ООН).
5. Правовые основы государственной молодежной политики в
Российской Федерации
Конституционно - правовые основы российского законодательства о правах и
свободах человека как источника неделимых и неотъемлемых прав
молодежи. «Концепция перехода Российской Федерации к устойчивому
развитию», «Концепция долгосрочного социально-экономического развития
РФ до 2020 г.», «Декларация прав Российской молодежи в XXI веке»,
«Стратегия государственной молодежной политики до 2016г.» как правовые
основания государственной молодежной политики. Структура целей
(долгосрочных, краткосрочных) государственной молодежной политики как
фактор конституционно – правовых гарантий молодежи. Пути
совершенствования
нормативно-правовых
основ
государственной
молодежной политики. Механизмы согласования и распределения
полномочий, функций субъектов государственной молодежной политики
федерального и регионального уровней.
6. Анализ законодательства Российской Федерации по вопросам
государственной молодежной политики
Конституция Российской Федерации (1993) как источник государственноправовых, социально-трудовых, гражданских, экономических, политических
аспектов молодежной политики. Специальное законодательство по вопросам
создания, регулирования, поддержки деятельности молодежных организаций,
объединений. Законодательные акты в сфере международного молодежного
сотрудничества. Нормативно-правовые акты Президента Российской
Федерации в сфере молодежной политики. Нормативно-правовые акты
Правительства
Российской
Федерации,
регулирующие
отношения
молодежных структур, институтов гражданского общества, субъектов
хозяйствования. Нормативные правовые акты федеральных органов
исполнительной власти в сфере молодежной политики.
7. Разграничение компетенций органов государственной власти в
сфере молодежной политики
Трехуровневая система государственной молодежной политики в Российской
Федерации: Федерация, субъекты Федерации, местное самоуправление.
Федеральный уровень: институт президентства в определении приоритета
ГМП; бюджетное законодательство; целевая программа «Молодежь России»;
совещательные органы при Президенте, Правительстве Российской
Федерации; органы по делам молодежи в структуре Совета Федерации,
Государственной Думы Российской Федерации; Уполномоченный
федеральный орган исполнительной власти в области ГМП (Министерство
образования и науки, Федеральное агентство по образованию, Федеральное
агентство по молодежной политике). Региональный и муниципальный
уровни системы ГМП в Российской Федерации: законы, акты о молодежной
политике, органы по делам молодежи в структурах законодательной,
исполнительной власти, финансирование ГМП, государственные учреждения
по делам молодежи.
87
8. Государственное регулирование молодежной политики:
федеральный, региональный, местный уровни
Цели государства в управлении молодежной политики. Органы
государственного управления в сфере молодежной политики.
Региональные
органы
управления
молодежной
политикой.
Программирование регионального развития в сфере молодежной политики.
Региональные молодежные программы как инструмент социальноэкономического развития региона. Порядок составления, утверждения и
реализации региональных целевых программ. Отчетность.
Региональная инвестиционная политика в сфере молодежной политики.
Государственное регулирование агропромышленного комплекса региона,
социальное развитие села: место и роль молодежной политики.
Система финансирования региональной и муниципальной молодежной
политики Российской Федерации.
9. Региональная молодежная политика: субъект - объектные,
субъектно - развивающие, субъект - субъектные модели
взаимодействия сторон, функции, механизмы реализации
Специфика моделей взаимодействия сторон в региональной молодежной
политике. Многоасапектые функции региональной молодежной политики.
Системообразующие
функции
(целеориентирующая,
интегративная,
разграничительная, организационно - технологическая, сохранно воспроизводственная, развивающе - адаптивная, имидж - функция).
Стратегические
функции
региональной
молодежной
политики
(идеологическая, инновационная, человекотворческая).
10.Региональная молодежная социальная политика
Региональная социальная политика: молодежный аспект. Основные
проблемы социальной политики. Модель социальной политики в сельской
местности в новых экономических условиях.
Модель социальной политики региона.
Проблемы молодежной занятости. Перспективы развития молодежного
предпринимательства.
Социально – психологическая поддержка молодежи.
Социально – экономическая поддержка молодой семьи
Опыт разработки и реализации региональных проектов поддержки
молодежных и детских общественных объединений.
Опыт разработки и реализации региональных программ патриотического
воспитания. Поисковое движение, подготовка к службе в вооруженных
силах. Взаимодействие учреждений системы образования и органов по делам
молодежи. Информационное и правовое обеспечение военно –
патриотического воспитания молодежи и допризывной подготовки граждан.
Опыт разработки и реализации региональных программ, направленных на
профилактику асоциальных проявлений среди молодежи.
Опыт разработки и реализации программ, направленных на выявление и
поддержку талантливой молодежи.
88
11.«Общественное движение», «Молодежное общественное
движение», «Молодежное общественное объединение» в
государственной молодежной политике - генезис и специфика
понятий
Корни общественного движения. Общественные объединения как форма
поддержания толерантности и противодействия межнациональным
конфликтам и межэтническим столкновениям.
Отношение государства и общества к общественному движению.
Общественное движение как институт. Общественное движение как
образовательный процесс. Обучение служению в общественном движении.
Образовательные программы общественного объединения. Специальная
подготовка волонтёров (членов объединения) для успешной реализации
целей объединения. Создание общественных объединений в рамках
общественного движения.
Демонополизация и стабилизация государственной молодежной политики с
1991 года. Молодежные общественные организации как объект и субъект
государственной молодежной политики. Молодежные общественные
объединения как резерв политических партий. Детско-молодежное
общественное движение как способ удовлетворения нематериальных
потребностей.
12.Правовые основы деятельности молодежных общественных
объединений. Меры государственной поддержки молодежных и
детских общественных объединений.
Систематизация законодательства РФ о государственной молодежной
политике. Анализ федерального законодательства о деятельности
молодежных общественных объединений: 1. ФЗ «О государственной
поддержке молодежных и детских общественных объединений» от
28.06.1995 №98-ФЗ
2. ФЗ «Об общественных объединениях» от 19 мая 1995 г. №82- ФЗ
3. ФЗ «О некоммерческих организациях» от 12.01.96 №7- ФЗ
Приказ Минспорттуризма РФ от 05.06.2009 N 365 "Об утверждении
Административного регламента исполнения государственной функции по
формированию Федеральным агентством по делам молодежи Федерального
реестра молодежных и детских общественных объединений, пользующихся
государственной поддержкой".
Создание действенной правовой базы для участия молодых граждан и их
объединений в управлении делами
государства и осуществлении
государственной молодежной политики.
13.Теоретические основы молодежного общественного движения
Классификации молодежных организаций и движений в России: сущностные
особенности, направления, функции и дисфункции.
Ресурсы в деятельности детских и молодежных общественных объединений.
Организационно-правовые формы и виды общественных объединений.
Порядок создания, реорганизации и ликвидации общественных объединений.
Права, обязанности и ответственность общественных объединений.
89
Особенности экономики некоммерческих организаций. Анализ программ и
проектов общественных объединений молодежи. Анализ ресурсного
обеспечения.
Формальные и неформальные молодежные движения. Молодежные
субкультуры. Религиозные движения и молодежь.
14.Механизмы и закономерности социального взаимодействия
государства, органов местного самоуправления, коммерческих и
некоммерческих организаций и молодежных объединений.
Особенности организационных основ социальной работы с молодежью.
Поддержка государственными структурами и общественными институтами
молодежных объединений. Основные цели и задачи процесса
взаимодействия
государства,
органов
местного
самоуправления,
общественных институтов с молодежными общественными объединениями.
Основные механизмы взаимодействия. Социальный диалог, сотрудничество,
партнерство.
Направления взаимодействия государства и молодежных общественных
объединений. 5 вариантов взаимодействия. Механизмы взаимодействия
молодежных объединений с органами государственной власти: конкурсные,
социально - технологические, организационно - структурные, процедурные,
комплексные. Формы взаимодействия молодежных объединений и органов
государственной власти: социальный заказ, государственный грант,
субсидии, субвенции, предоставление налоговых льгот, предоставление льгот
неналогового характера, бюджетное финансирование отдельных видов
расходов, безвозмездная передача в собственность государственного или
муниципального
имущества,
предоставление
льготных
кредитов,
информационная, консультационная, правовая помощь.
Представительная форма взаимодействия: молодежные советы, Молодежная
Общественная Палата, Молодежная парламентская ассамблея, Молодежный
парламентаризм.
Проблемы взаимодействия молодежных общественных объединений с
органами государственной власти.
Оценка потенциала системы взаимодействия. Перспективы полноценного
взаимодействия.
15. Роль лидера в деятельности молодежных общественных
объединений и формировании группового поведения в организации.
Развитие лидерства в молодежной среде. Развитие молодежного
волонтерского движения
Основные характеристики группы. Типы групп. Свойства групп.
Формальные и неформальные группы, их характеристики. Стадии
группового развития (по Б. Такмену). Понятие и содержание лидерства.
Этнокультурные особенности лидерства. Типы лидерства (теория Ф.Э.
Фидлера). Влияние лидерства на групповые и общественные явления. Роль
лидера в управлении организацией. Роль лидера в управлении персоналом.
Роль лидера в управлении организационной культурой. Роль лидера в
управлении коммуникацией.
90
Лидер - программы общественных объединений.
Стимулирование и поддержка социального творчества и инициатив
подростков и молодежи как фактор развития общественных объединений.
Специфика работы с волонтерами. История вопроса. Волонтеры и их роль в
формировании сообществ, в реализации молодежных программ.
16.Развитие сети региональных и муниципальных учреждений по
работе с молодежью. Социально - клубная работа с молодежью по
месту жительства
Инфраструктура молодежной политики, ее задачи. Региональные
госучреждения и муниципальные учреждения. Работа с молодежью по месту
жительства. Учреждения дополнительного образования. Клубы по месту
жительства. Критерии и основные параметры проектирования программ
клубной работы. Кадровое обеспечение работы учреждений для молодежи.
Профессиональные требования к клубному работнику.
17.Государственная политика в отношении несовершеннолетних
правонарушителей
Федеральный Закон от 24.06.1999г. № 120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» как
правовая основа государственной политики в сфере прав, интересов
подростков и молодежи в социально опасном положении. Понятие о системе
ювенальной юстиции как направления молодежной политики. Технологии
ювенального судопроизводства, введения института ювенальных судей;
ювенальной адвокатуры; развития института уполномоченных по правам
ребенка; - мобильная социальная работа с детьми и молодежью,
оказавшимися в социально-опасном положении.
Профилактическая работа с несовершеннолетними, находящимися в
социально-опасном положении. Особенности, принципы реализации
программ социальной реабилитации, программ защиты прав, законных
интересов несовершеннолетних. Государственные и негосударственные
структуры оказания различных видов
помощи подросткам и
несовершеннолетним в социально опасном положении.
18.Молодая семья как объект государственной политики
Понятие о государственной социальной политике в отношении молодой
семьи. Направления, формы, методы государственной политики по
укреплению института молодой семьи. Международное и российское
законодательство по проблемам семьи и детей, молодой семьи. Конституция
Российской Федерации, Семейный Кодекс, Жилищный Кодекс, Гражданский
Кодекс, регламентирующие правовые аспекты в отношении к институту
молодой семьи. принятые на федеральном и региональном уровнях.
Федеральная программа «Молодежь России», региональные программы
«Молодежь» и интересы молодых семей. Основные меры социальной
поддержки семей с детьми в ФЗ «О государственных пособиях гражданам,
имеющим детей», «О материнском капитале», Постановлениях и
Распоряжениях
Правительства
Российской
Федерации,
Стратегии
государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2016
91
года. Виды государственных пособий, компенсаций в связи с рождением и
воспитанием ребенка.
19.Оценка эффективности государственной молодежной политики
Теоретические модели анализа эффективности государственной молодежной
политики (Г. Алмонда, Т.Жиро, И.А. Ильина). Индикаторы эффективности
государственной молодежной политики по методологии ЮНЕСКО. Понятие
о сводном индексе развития молодежи (здоровье, образование, доход).
Структура положения о системе показателей эффективности реализации
государственной молодежной политики (ГМП) как элемента практики
государственных органов в Российской Федерации: федеральный,
региональный, муниципальный уровни. Изучение мнений, взглядов, позиций
молодежи к ситуациям, процессам в обществе, политике, международной
интеграции. Количественные и качественные показатели состояния
молодежи в обществе. Характеристика методов исследования и оценки
положения молодежи в обществе.
Основная литература
1.Стратегия государственной молодежной политики в Российской
Федерации (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 18
декабря 2006г. №1760-р).
2. Арефьев А. Л. Молодежные обмены между Россией и Германией:
Статистический и социологический анализ = Youth exchanges between russia
and germany : The Statistical and sociologocal analysis / А. Л. Арефьев ; рец. :
Стыров А. Г. ; М-во образования и науки РФ, Фед. агентство по
образованию, Центр социологических исслед. ФГУ "Интеробразование". М.: ЦСП, 2008. - 340 с. : ил.
3. Бондарь Л. Скаутинг. Книга для скаута – Женева, Швейцария, 1993.
4. Инновационно-креативный потенциал специалиста по работе с
молодежью [Электронный ресурс]: III Всерос. социол. конгр. / Л. И.
Щербакова ; Л. И. Щербакова ; Ин-т социологии РАН, РГСУ [и др.]. - М.: Инт социологии РАН, 2008. - 2 с. - ISBN 978-5-89697-157-3.
5. Камнев Д. Политическая социализация молодежи в современной
России. Роль в этом процессе молодежных политических движений.- 2011.ISBN 978-3-8433-0631-7
6. Карпенко О. М. Молодежь в современном политическом процессе в
России / О. М. Карпенко, И. А. Ламанов ; Рос. союз студентов, Совр.
гуманит. акад. [и др.]. - М. : Изд-во СГУ, 2006. - 560 с. - ISBN 5-8323-0401-2
7. Кудинов В. А. Детское и молодёжное движение в России в ХХ веке.
Научное издание (монография). Кострома: Костромской государственный
университет, 2000.
8. Мальцева Э.А., Костина Н.М. Педагогика детского движения:
Учебное пособие. – Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет»,
2000.
9. Основы социальной работы. Учебник / Отв. ред. П. Д. Павленок. –
М.: ИНФРА-М., 1997.
92
10. Развитие добровольческого служения российской молодежи
[Электронный ресурс] / О.И. Волжина [и др.] ; РГСУ, Общественный совет
ЦФО РФ. - М.: Изд-во РГСУ, 2008. - 108 с. - ISBN 978-5-7139-0617-7.
11. Савельев, В. А. Горячая молодежь России. Лидеры. Организации и
движения. Тактика уличных битв. Контакты. : настольная кн.-справ. /
Савельев В. А. - М.: Кванта, 2006. - 288 с. : ил. - С автогр. авт. - ISBN 586336-003-8
12. Состояние и перспективы развития детского и молодёжного
общественного движения в Российской Федерации: Научно-методический
сборник / Временный творческий коллектив Национального совета
молодёжных и детских объединений России под руководством А. В.
Соколова. Научн. ред.-сост. С. В. Тетерский – М.: Логос, 2005.
13. Социокинетика: книга о социальном движении в детской среде: В 2х ч. / Сост. и ред. Т. В. Трухачева, А. Г. Кирпичник. – М.: Комитет
общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы, 2000.
14. Сигов И. И., Слуцкий Е. Г. Социальное государство: сущность,
критерии и приоритеты развития. – М. 2007.
15. Храмцов А. Ф. Социальное государство: Россия и европейский
опыт. – М. 2005.
16. Основные направления деятельности Правительства РФ на период
до 2013 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17
ноября 2008 г. № 1663-р).
17. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ
на период до 2020 года. (Распоряжение Правительства Российской
Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р).
18. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и
детских общественных объединений» от 28.06.1995г. № 98-ФЗ.
18. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации от 24.07.1998г. № 124-ФЗ.
19. Федеральный закон «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №
120-ФЗ.
20. Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания
бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных
обществ в целях практического применения (внедрения) результатов
интеллектуальной деятельности» от 02.08.2009г. № 217-ФЗ.
21. Закон города Москвы «О молодежи» от 30.09.2009г. № 39
(действующий).
22. Закон города Москвы “О внесении изменений в статью 14 Закона
города Москвы от 28 января 2004 года № 4 «О молодежи» и статью 27
Закона города Москвы от 23 ноября 2005 года № 60 «О социальной
поддержке семей с детьми в городе Москве»” от 22.11.2006г. № 56.
23. Постановление Правительства Москвы «О мерах в области
молодежной политики по формированию гражданского самосознания и
93
патриотизма в молодежной и студенческой среде города Москвы» от
26.07.2005г. № 549-ПП.
24. Постановление Правительства Москвы «Об утверждении
положения о порядке организации временного трудоустройства молодежи из
числа выпускников учреждений начального, среднего и высшего
профессионального образования (молодежной практики) и положения о
порядке временного трудоустройства населения в городе Москве» от
21.04.2009г. № 346-ПП.
25. Приказ Минспорттуризма России «Об утверждении концепции
развития кадрового потенциала молодежной политики в Российской
Федерации» от 23.12.2008г. № 72.
Дополнительная литература
1. Абросимова Е. А., Шереги Ф. Э. Правовые инициативы
некоммерческих организаций. – М.: МОКБ «Марс», 2002.
2. Автономов А. С. У истоков гражданского общества и местного
самоуправления. – М.: Формула права, 2002.
3. Алиева Л. В. Детское движение – субъект воспитания: Монография.
– М.: Макс-Пресс, 2002.
4. Борисенков В. П. Педагогические проблемы современности /
Приоритетные направления развития педагогических и психологических
исследований. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004.
5. Вишневский Ю. Р., Шапко В. Т. Социология молодежи: учебник /
Ю. Р.Вишневский, В. Т. Шапко. – Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТИ-УПИ,
2006.
6. Гамольский П. Ю. Финансовые механизмы деятельности
неправительственных некоммерческих организаций: Учебно-методическое
пособие. – М.: ГУУ, 2002.
7. Гиль С. С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. – М.:
Социальный проект, 2003.
8. Ильинский И. М. Молодежь и молодежная политика: Философия.
История. Теория. – М.: Голос, 2001.
9. Крылова Н. Б. Новые ценности образования. – М.: Триз-педагогика,
2003.
10. Кульпединова М. Е. Воспитание личности в деятельности детских
общественных объединений: концептуальный подход / Теория и методика
детского движения. – Кострома, 2002.
11. Материалы круглого стола Комитета Государственной Думы по
делам молодежи на тему: «Нормативно - правовые аспекты развития сети
региональных и муниципальных учреждений по работе с молодежью».Москва, 2009. Библиотека Федерального Собрания Российской Федерации.
12. Методические рекомендации Министерства образования РФ от
11.02.2000 № 101/28-16 «О расширении деятельности детских и молодежных
объединений в образовательных учреждениях».
94
13. Механизм
реализации
жизненных
стратегий
молодежи
[Электронный ресурс] : III Всерос. социол. конгр. / Е. Б. Константинова ; Е.
Б. Константинова ; Ин-т социологии РАН, РГСУ [и др.]. - М. : Ин-т
социологии РАН, 2008. - 2 с. - ISBN 978-5-89697-157-3.
14. Молодежные и детские общественные объединения: проблемы
преемственности деятельности и исследований: Сборник докладов и
выступлений. – М.: Логос, 2002.
15. Мясников В. А. Состояние и проблемы научного обеспечения
модернизации российского образования. – М.: ИТОП РАО, 2004.
16. Научно-техническое творчество студентов РГСУ [Электронный
ресурс]: Сб. ст. по материалам инновац. науч.-исслед. проектов /
Федеральное агентство по образованию, РГСУ. - М. : Изд-во РГСУ, 2008. 320 с. : ил. - ISBN 978-5-7139-0632-0.
17. Никитина Л. Е. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов.
– М.: Академический Проект, 2003.
18. Никитина Л. Е., Тетерский С. В. Программы ДИМСИ. – М.:
ACADEMIA, 2000.
19. Нравственное
воспитание
подростков
в
православноориентированной детской общественной организации [Электронный ресурс]:
дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / В. С. Стрелов ; Стрелов Владимир
Сергеевич ; РГСУ. - М., 2006. - 170 с.
20. Павлова Е.А. «Развитие социального партнерства в молодежной
политике», Всероссийская научно - практическая конф. (2010; Свободный).
Труды Всероссийской научно - практической конференции «Системный
подход в вопросах формирования молодежной политики со стороны
общества и государства», 2010 г. / Под ред. В.В. Рожковой. - Хабаровск: Издво ДВГУПС, 2010.- Т.2.- 326 с.
21. Политическая активность молодежи: Результаты социологического
исследования. / Под ред. В. И. Добренькова, Н. Л. Смакотиной. – М, Изд-во
«Макс-пресс», 2009.
22. Проблемы самоорганизации в общественном мнении городской
молодежи [Электронный ресурс] : III Всерос. социол. конгр. / Т. И. Морозова
; Т. И. Морозова ; Ин-т социологии РАН, РГСУ [и др.]. - М. : Ин-т
социологии РАН, 2008. - 3 с. - ISBN 978-5-89697-157-3.
23. Резник Ю. М., Смирнова Е. А. Жизненная стратегия личности
(Опыт комплексного анализа). – М.: Независимый институт гражданского
общества, 2002.
24. Реформирование России: реальность и перспективы. Социальная
и социально-политическая ситуация в России в 2001 году / под ред. Г. В.
Осипова, В. К. Левашова, В. В. Локосова, В. В. Суходеева; авт.-сост. : В. К.
Левашов, В. В. Локосов ; отв. за вып. О. В. Дейниченко; РАН, ИСПИ. - М.:
РИЦ ИСПИ РАН, 2003. - 470 с. - (Социальная и социально-политическая
ситуация в России). - ISBN 5-7556-0220-4
25. Солдатенков А. Д., Кузнецова Т. И., Мясоедова Т. Г.
Воспитательная работа в высшем учебном заведении. – М.: Альфа, 2002.
95
26. Социально-психологическое обеспечение командообразования с
целью создания эффективных социальных проектов [Электронный ресурс] :
дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / С. А. Баринов ; Баринов Сергей
Анатольевич ; РГСУ. - М., 2007. - 141 с.
27. Социальный потенциал молодежи. – М.: Изд-во «Макс-пресс»,
2009.
28. Социология молодежи: Учебник / Под ред. В. Н. Кузнецова. – М.:
2005.
29. Толмасова А. К. Социальный заказ в регионах России: проблемы и
перспективы. – М.: CAF Россия, 1998.
30. Чупров В. И., Зубок Ю. А., Уильямс К. Молодежь в обществе риска.
М., 2001.
31. Шишелина Л. Н. Расширение Европейского Союза на Восток и
интересы России. – М., Наука, 2006.
32. Ценностные ориентации и достижительские стратегии активистов
молодежных движений в России [Электронный ресурс] : III Всерос. социол.
конгр. / П. А. Лебедев; П. А. Березин ; Ин-т социологии РАН [и др.]. - М. :
Ин-т социологии РАН, 2008. - 2 с. - ISBN 978-5-89697-157-3.
31. Яновский Р. Г. Патриотизм: О смысле созидающего служения
Человеку, Народам России и Отечеству. – М.: Книга и бизнес, 2004.
32. Янсен Ф. Эпоха инноваций: Пер с англ.- ИНФРА-М, 2002
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. http://rost.ru/main/family.shtml – сайт Национальных проектов;
2. http://minstm.gov.ru/ - Министерство спорта, туризма и молодежной
политики Российской Федерации;
3. http://www.fadm.gov.ru/ - сайт Федерального агентства по делам
молодежи;
4. http://www.dsmp.mos.ru/ - официальный сайт Департамента
семейной и молодежной политики города Москвы
5. http://www.ruy.ru/ – Российский союз молодежи;
6. http://www.ynpress.ru/ – портал ЮНПРЕСС;
7. http://www.youthrussia.ru/ – Национальный совет молодежных и
детских объединений России;
8. www.dmp.mgopu.ru, www.molros.ru – Всероссийский банк данных
государственной молодежной политики;
9. www.mongov.ru – Министерство образования и науки Российской
Федерации;
10. Официальные сайты в сети Интернет: www.dmp.mgopu.ru,
www.molros.ru
11. Официальный
сайт
Президента
Российской
Федерации:
www.president.kremlin.ru
12. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
13. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
14. Федеральное
хранилище
«Единая
коллекция
цифровых
образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/
96
15. Электронная библиотека РГСУ http://elibrary.ru/
Направление подготовки
«ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Вступительное испытание (устно)
«Основы социальной педагогики»
ПРОГРАММА
ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Программа вступительного испытания по основам социальной
педагогики носит комплексный характер и составлена на основе
университетских программ профессиональной подготовки направления
«Социальная педагогика». Она включает три раздела. Каждый раздел
содержит основные проблемы теории, технологии и практической
деятельности специалиста социальной педагогики, характеристику их
содержания и литературу.
Программа рекомендована для абитуриентов, поступающих в
магистратуру по психолого-педагогическому образованию (проблемное поле
«Менеджмент социально-педагогической деятельности»).
Основы социальной педагогики
Теоретические основы
социальной педагогики
1. Социальная педагогика как отрасль педагогической науки и
практики
Социальная педагогика как самостоятельная отрасль научного знания.
Сущность социальной педагогики как специфического знания. Место
социальной педагогики в системе наук о человеке. Структура социальной
педагогики: педагогика социального формирования личности, педагогика
социальных отклонений в формировании личности, социальное воспитание,
социопедагогика и педагогика социальной среды Социальная педагогика как
теория: назначение, объект, предмет, цель, основные задачи. Социальная
педагогика как вид практической деятельности: сферы проявления, объект,
предмет, цель, основные задачи. Взаимосвязь теории и практики социальной
педагогики.
2. Социально-педагогический процесс, его назначение, структура и
общая характеристика основных этапов
Сущность и содержание социально-педагогического процесса. Внутренний социально-педагогический процесс как процесс саморазвития личности. Структура (этапы) внутреннего социально-педагогического процесса.
Внешний социально-педагогический процесс и его сущность. Структура
(этапы) внешнего социально педагогического процесса: подготовительный,
непосредственной деятельности, результативный. Субъекты и объекты
социально-педагогического процесса. Взаимосвязь внутреннего и внешнего
социально-педагогических процессов.
97
3. Сущность принципа природосообразности в социальной
педагогике и его основные требования
Понятие принципа в социальной педагогике. Истоки принципа
природосообразности.
Сущность
принципа
природосообразности.
Отношение к человеку как природному существу и необходимости учета в
процессе его воспитания и обучения общих законов развития человека. Основные требования принципа.
4. Сущность принципа культуросообразности в социальной
педагогике и его основные требования
Понятие принципа в социальной педагогике. Истоки принципа культуросообразности. Сущность принципа культуросообразности. Преломление
национальной и региональной культур, традиций, обычаев в социальном
развитии, воспитании человека. Приобщение человека к культуре этноса,
общества. Основные требования принципа.
5. Сущность принципа гуманизма в социальной педагогике и его
основные требования
Понятие принципа в социальной педагогике. Истоки принципа гуманизма. Признание человека высшей социальной ценностью общества.
Сущность принципа гуманизма. Основные требования принципа.
6. Сущность принципа индивидуального подхода к человеку и его
основные требования
Понятие принципа в социальной педагогике. Сущность принципа
индивидуального подхода к человеку. Человек - индивидуальный мир по
содержанию и развитию, воспитанию и потребности в индивидуализированном воспитании, воздействии, взаимодействии. Основные требования
принципа.
7. Сущность принципа социальной обусловленности развития,
воспитания человека и его основные требования
Понятие принципа в социальной педагогике. Сущность принципа
социальной обусловленности развития, воспитания человека. Влияние государственного устройства, политики и социальных институтов на формирование личности. Основные требования принципа.
8. Социально-педагогическая культура специалиста: сущность,
содержание, основные структурные компоненты
Культура человека: понятие, сущность, содержание. Педагогическая
(социально-педагогическая) культура человека. Взаимосвязь социальнопедагогической культуры с общей и профессиональной. Структура социально-педагогической культуры человека. Основные проявления социальнопедагогической культуры человека. Уровни социально-педагогической
культуры человека (высокий, средний, низкий, деформированный),
особенности их проявления, критерии оценки (личностные, деятельностные,
результативные).
98
Литература:
Основная
1. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика.Полный курс: учебник. - М.:
Издательствой Юрайт, 2011.
2. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов. –
7-е изд., испр. и доп. – М. : Изд. центр «Академия», 2009.
Дополнительная:
1. Иванов А.В. Социальная педагогика: учеб. пособие / А. В. Иванов и
др.; под общ. ред. А.В. Иванова. – М.: Издательско- торговая корпорация
«Дашков и К*», 2010.
4. Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику. – Изд. 2-е. – М.:
Московский психолого-педагогический институт, 2008.
5. Штинова Г. Н. и др. Социальная педагогика: учебник для для студ.
вузов / под общ. ред. М. А. Галагузовой. – М. : Гуманитар. Изд. центр
ВЛАДОС, 2008.
Социальное развитие (педагогическая реабилитация,
коррекция), воспитание (перевоспитание) человека
1. Социализация человека, ее педагогический аспект.
Характеристика основных стадий социализации человека
Социализация - как социальное формирование человека. Социализация
как процесс и как результат. Основные этапы (стадии) социализации и их
характеристика. Факторы среды, обусловливающие социализацию человека и
их характеристика. Педагогический аспект социализации человека. Человек
как объект и субъект социализации.
2. Социализация, десоциализация и ресоциализация
человека, их взаимосвязь и взаимообусловленность
Социализация и ее место в социальном формировании личности. Десоциализация и ее основные причины. Характеристика личностного, средового и воспитательного факторов, обусловливающих десоциализацию
человека. Ресоциализация. Факторы, влияющие на процесс и результат
ресоциализации.
Взаимосвязь
социализации,
десоциализации
и
ресоциализации. Позитивная и негативная роль их взаимосвязи и
взаимообусловленности. Использование позитивной роли их взаимосвязи в
социально-педагогической работе с человеком на различных этапах его
возраста.
3.Адаптация, дезадаптация и реадаптация человека. Типичные
проявления дезадаптации детей и подростков
Понятие "адаптация". Адаптация как необходимое условие для обеспечения естественной социализации человека. Понятие "дезадаптация"
(дизадаптация) человека. Дезадаптированные дети, подростки: сущность и
содержание. Типичные проявления дезадаптации детей и подростков: личностные деформации; недостаточное физическое развитие; возможные интеллектуальные нарушения; типичные нервные расстройства (подавленность,
заторможенность или возбудимость, агрессивность); проблемы во
99
взаимоотношениях. Реадаптация: понятие и сущность. Взаимосвязь и
взаимообусловленность адаптации, дезадаптации и реадаптации, их значение
в социальной педагогике.
4. Социальное воспитание человека: понятие, сущность,
основные направления
Понятие "социальное воспитание". Место социального воспитания в
социальной педагогике. Социальное воспитание как средство управления
процессом (направленностью и интенсивностью) социального развития,
социализацией человека. Социальное воспитание с позиции государства,
общества, социальных институтов. Основные направления социального
воспитания человека.
5.
Особенности социального развития и воспитания человека с
особыми нуждами
Человек с особыми нуждами. Наиболее характерные группы лиц,
имеющих особые нужды (ограниченные возможности) и требующие специального, индивидуального развития. Особенности (своеобразие) социализации и социального воспитания человека, имеющего особые нужды.
Специфика педагогического подхода к людям с особыми нуждами, обеспечивающего направленное развитие, обучение, воспитание, подготовку к
самообслуживанию, общению с другими людьми, профессиональной деятельности.
6. Особенности социального развития и воспитания
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Дети-сироты - понятие. Основные причины социального сиротства.
Психолого-педагогическая характеристика детей-сирот с рождения; детей,
ставших сиротами вследствие трагедий, несчастного случая; детей-сирот, при
живых родителях. Типичные социальные отклонения у детей, оставшихся без
попечения родителей и воспитываемых в государственных учреждениях.
Проблемы взаимоотношения детей, оставшихся без попечения родителей в
специальном детском учреждении, с другими детьми общеобразовательной
школы, с различными категориями взрослых.
7.
Девиантное и делинквентное поведение детей и подростков:
сущность понятий, причины формирования, пути предупреждения
Девиантное и делинквентое поведение: сущность понятий. Характерные причины, способствующие формированию отклоняющегося поведения ребенка, подростка. Типичные группы детей и подростков с отклоняющимся поведением асоциальной и криминальной направленности. Оптимальные пути профилактики формирования девиантного и делинквентного
поведения.
8. Трудновоспитуемость: понятие, социально-педагогическая
характеристика, особенности преодоления
Понятия «трудновоспитуемый», «дети, трудные в воспитательном
отношении». Типичные группы детей, относящиеся к трудновоспитуемым.
Типичные проявления трудновоспитуемости ребенка. Характерные причины
формирования трудновоспитуемости: внутренние и внешние. Социально100
педагогическая характеристика различных групп детей, относящихся к
трудновоспитуемым. Особенности социально-педагогической работы с
трудновоспитуемыми.
9. Педагогическая запущенность: понятие, социальнопедагогическая характеристика, особенности преодоления
Сущность понятия «педагогически запущенный ребенок». Основные
группы педагогически запущенных детей. Характерные проявления педагогической запущенности ребенка в обучении и в воспитании. Основные
причины, способствующие формированию педагогической запущенности:
средовые и личностные. Особенности социально-педагогической деятельности по преодолению педагогической запущенности в обучении и
воспитании.
10. Проблемные дети: понятие, социально-педагогическая
характеристика, предупреждение
Проблемный ребенок: понятие и сущность явления. Типичные группы
проблемных детей и их социально-педагогическая характеристика. Причины,
обуславливающие проблемность ребенка. Особенности социальнопедагогической работы с проблемными детьми. Ребенок, в связи с
проблемой. Характерные причины, формирование проблемы ребенка,
имеющей для него жизненно важное значение. Пути преодоления проблемы
ребенка.
11.Безнадзорные и беспризорные дети - "дети улицы", их
социально-педагогическая характеристика
Сущность понятий «безнадзорные дети», «беспризорные детей», "дети
улицы". Основные причины безнадзорности. Причины формирования и
сохранения детской беспризорности. Влияние улицы на социальное развитие
и воспитание «ребенка улицы». Основные группы детей, относящихся к
безнадзорным, и их социально-педагогическая характеристика. Особенности
взаимоотношений беспризорных и безнадзорных детей с окружающими
людьми. Проблемы преодоления безнадзорности.
12. Коррекция в социальной педагогике. Типичные отклонения,
требующие педагогической коррекции
Социально-педагогическая коррекция: сущность и содержание. Наиболее типичные проявления отклонений от нормы у детей, требующие социально-педагогической коррекции. Анализ возможностей социальнопедагогической коррекции различных отклонений. Коррекция воспитательной деятельности, ее особенности и возможности.
13. Особенности педагогической коррекции эмоциональных
отклонений детей
Отклонения в развитии эмоциональной сферы, существенно сказывающееся на социальном формировании ребенка. Типичные детские эмоциональные отклонения, требующие коррекции: неустойчивость, противоречивость; повышенная аффективность; сильная острота симпатий и антипатий к людям; исступленный гнев; пугливость и болезненные страхи (фобии); постоянная жажда наслаждений; мучительство животных; злорадство и
101
издевательство над окружающими людьми и др. Социально-педагогическая
коррекция развития эмоциональных отклонений: сущность и содержание.
Этапы коррекционной деятельности и их характеристика. Основные
направления, формы и методы коррекционной работы (на примере коррекции
одного из отклонений).
14.Абилитации и деабилитации в социально-педагогической
работе с детьми с особыми нуждами, требующие
индивидуального развития
Абилитация, ее сущность и содержание. Наиболее полное использование возможностей жизнедеятельности человека в его индивидуальном
развитии, социализации и самореализации. Особенности абилитации детей с
особыми нуждами. Деабилитация и ее проявление. Типичные причины
деабилитации у детей и подростков. Особенности социально-педагогической
работы, направленной на индивидуальное развитие (аби-литацию) и
воспитание детей с особыми нуждами, характеристика основных ее этапов.
15. Педагогическая реабилитация: сущность и содержание
Реабилитация, педагогическая реабилитация. Сфера применения
реабилитации в социальной педагогике. Причины возникновения отклонений, требующих социально-педагогической реабилитации. Типичные группы
людей, требующие социально-педагогической реабилитации. Реабилитация
человека, среды его жизнедеятельности, его семьи и пр. Характеристика
основных этапов процесса педагогической реабилитации детей.
Литература:
Основная
1. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник. - М.: Гардарики,
2008.
2. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов. –
7-е изд., испр. и доп. – М. : Изд. центр «Академия», 2009.
Дополнительная:
1.
Безруких М.М. Проблемные дети. - М.: Изд-во УРАО, 2000.
2. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося
поведения): Учеб. пособ. - М: Академия, 2003.
3. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Испр. недостатков
характера у детей и подростков: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1992.
6. Практическая реабилитационная педагогика: Учеб.-метод, пособ, для
воспитателей. - М.: АПО, 1996.
7. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.И,
1[едагогика: Учеб. пособие для студ. пед. уч. зав. -М.: «Школа-Пресс». 1998, Раздел Ш
8. Социальная педагогика: Учеб. пособие / I [од род В А I [икитина М Владос
2002.
9. Социальная педагогика: Учеб. пособие / Под ред. М.А. Галагузовой. М.: Владос, 2008.
102
10. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособ. 7-е
изд., пере-раб. и доп. - М.: Академ, проект, 2004.
11. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения:
Пособ. для психол. и педаг. - М.: Владос, 2004.
12. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. - М.:
Академ, проект, 2005.
Средовая педагогика
1. Место и роль семьи в социальном воспитании ребенка
Воспитательная функция семьи. Семья в социальном воспитании
подрастающего поколения. Особенности социализации ребенка в семье, его
социального развития и воспитания. Место семьи в социальном формировании личности растущего человека. Роль семьи в управлении процессом социального формирования личности ребенка. Факторы семьи,
влияющие на социальное развитие и воспитание ребенка. Пути повышении
социально-педагогической роли семьи в воспитании ребенка.
2. Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие
формированию девиантного поведения
Семейное воспитание: сущность и особенности. Факторы семейного
воспитания, негативно влияющие на социальное формирование личности
ребенка. Девиантное поведение ребенка как результат ошибок семейного
воспитания. Типичные ошибки семейного воспитания и их социальнопедагогические последствия: снисходительность; чрезмерная опека и контроль; неприятие одним из родителей одного из детей по различным причинам; жесткое обращение; избирательный подход к одному из детей (покровительство, благосклонность); полная беспомощность по отношению к
детям; непоследовательность и др.
3. Влияние средств массовой информации на формирование
социальных ценностей, мировоззрения личности
Средства массовой информации (СМИ) - понятие и социальнопедагогическое назначение. Роль СМИ в социальном развитии человека,
формировании его социальных ценностей, мировоззрения. Виды СМИ, их
социально - педагогическая характеристика. Телевидение как совоспитатель
подрастающего поколения. Целенаправленное использование возможностей
современных СМИ для формирования социальных ценностей, мировоззрения
личности.
4. Информационные потребности личности как фактор ее
социальной активности и самореализации
Потребности, информационные потребности человека: понятие и
сущность. Информационные потребности личности как фактор ее социальной активности и самореализации. Формирование и развитие информационных потребностей ребенка в семье. Пути управления процессом формирования нравственно-ориентированных информационных потребностей.
Роль человека в развитии своих информационных потребностей.
103
Народная педагогика, народное воспитание, их сущность,
содержание, естественность проявления
Народная педагогика, народное воспитание, их сущность, содержание,
естественность проявления. Этнопедагогика. Место и роль народной
педагогики в воспитании подрастающего поколения нации. Движущие силы
воспитательного воздействия народной педагогики: природа (природные
условия жизнедеятельности), национальные игры, язык, народные промыслы,
искусство, общение, национальные (народные) традиции, быт, религия,
пример и пр.
6. "Свободное время" и досуг человека, их роль в социальном
развитии, воспитании (самовоспитании)
«Свободное время» человека: сущность и значение. "Свободное время"
и досуг человека, их роль в социальном развитии, воспитании (самовоспитании). Воспитательный потенциал «свободного времени» и досуга.
Основные виды досуговой деятельности человека и их социальнопедагогические возможности. Активный и пассивный досуг. Проблема досуга в социальной педагогике. Педагогическая и социокультурная анимация.
Воспитательные возможности коллектива, группы. Учение А.С.
Макаренко о воспитательной роли коллектива
Общность, группа, коллектив, их воспитательный потенциал. Социально-педагогические факторы группы, влияющие па взгляды, настроение,
отношения ее членов. Воспитывающая (перевоспитывающая) роль коллектива. А.С. Макаренко о воспитании человека в коллективе и через коллектив:
признаки коллектива, влияние коллектива на личность, управление
воспитательной ролью коллектива и др.
7.Факторы профессиональной деятельности социального педагога
и их влияние на деформацию его личности
Сущность понятия профессиональная деформация личности социального педагога. Наиболее важные факторы профессиональной деятельности, существенно влияющие на изменение личности социального педагога:
социальный статус субъекта и самой деятельности; содержание и сама
профессиональная деятельность; работа с человеком, группой; степень
эмоционально-волевого проявления специалиста в профессиональной деятельности и др. Фактор среды профессиональной деятельности социального
педагога (коллектив социальных педагогов), руководитель и подчиненные
социальные педагоги. Особенности влияния факторов профессиональной
деятельности на деформацию личности социального педагога.
5.
Литература:
Основная
1. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. -М.: Гардарики,
2008.
2. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник. Изд. 7-е. – М.:
Издат. центр «Академия», 2009.
Дополнительная
104
1.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.: Аргументы и факты, 1993.
2. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики: (Заметки
журналиста). 2-е изд. доп .- М.: Педагогика, 1988.
3. Водовозов В.И. Русская народная педагогика // Избранные
педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1986. - С. 379-406.
4.
Воробьев В.В. Твоя информационная культура. - М.: Молодая
гвардия, 1988.
5. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение /
Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1988
6. Макаренко А.С. Книга для родителей // Педагогические сочинения.
Т.5. - М.: Педагогика, 1985.
7. Макаренко А.С. Цель воспитания // Педагогические сочинения. Т.4. М.: Педагогика, 1984. - С. 47-49.
9. Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Б.М. Бим-Бад,
Э.Д. Днепров, Г.Б. Корнетов. - 2-е изд., доп. - М.: Педагогика, 1989.
10.Популярная психология для родителей / Под ред. А.А. Бодалева. М.: Педагогика, 1989.
11.Социальная педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Никитина. М. Владос, 2002.
12.Социальная педагогика: Учеб. пособие / Под ред. М.А. Галагузовой.
- М.: Владос, 2008.
13. Социальная педагогика досуга: Прогр. и учеб.-метод, матер,
узкой специализации по спец-ти "Педагог досуга". - Спб.: ГАК, 1994.
Основы социально-педагогической технологии
Социально-педагогические технологии,
их выбор и проблемы реализации
Социально-педагогическая технология:
понятие и сущность
Понятия «технология», «педагогическая технология». Социальнопедагогическая технология: сущность и содержание. Сферы применения
социально-педагогических технологий. Основные требования, предъявляемые к технологиям деятельности социального педагога. Взаимосвязь
технологии и методов практической работы социального педагога. Пути
повышения роли социально-педагогических технологий.
1. Виды
социально-педагогических
технологий
и
их
характеристика
Характеристика выражения «социально-педагогическая технология».
Основные сферы применения социально-педагогических технологий. Виды
социально-педагогических технологий: исследовательские (познавательные);
прикладные (практические); образовательные и их общая характеристика.
Опыт, передовой опыт как проявления частных социально-педагогических
технологий, возможности их изучения и практического внедрения.
2. Структура и содержание социально-педагогической технологии
105
Характеристика выражения «социально-педагогическая технология».
Структурные компоненты типовой социально-педагогической технологии.
Назначение и общая характеристика основных этапов социальнопедагогических технологий. Условия оптимальной реализации социальнопедагогической технологии.
3. Особенности деятельности социального педагога по выбору и
реализации социально-педагогической технологии
Характеристика выражения «социально-педагогическая технология».
Основные требования, предъявляемые к социально-педагогической технологии. Сведения, необходимые социальному педагогу для выбора оптимальной социально-педагогической технологии. Общая характеристика
последовательности деятельности социального педагога по выбору (методика
выбора) педагогической технологии Особенности непосредственной
деятельности по реализации выбранной технологии. Основные проблемы
реализации социально-педагогической технологии.
4. Пути повышения педагогической культуры социального
педагога
Основные направления и дальнейшего повышения уровня социальнопедагогической культуры человеком: мировоззренческая подготовка,
овладение опытом педагогической деятельности (педагогическими технологиями и методиками практического применения), развитие индивидуалной
педагогической техники; повышение общей культуры; формирование
творческого мышления; включение в активную социально-педагогическую
деятельность; самостоятельность в решении педагогических задач; изучение
и использование передового педагогического опыта; целеустремленность и
настойчивость в самосовершенствовании.
Литература:
Основная
1. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой и Л.В. Мардахаева. - Изд. 4-е, стереот. -М.:
Академия, 2008.
2. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов. –
7-е изд., испр. и доп. – М. : Изд. центр «Академия», 2009.
Дополнительная:
1.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.:
Педагогика,1989.
2.Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и
технология обучения в техническом вузе. - М.: Высш. шк., 1990.
3.Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы
социального педагога: Учеб. пособ. - М.: Владос, 2005.
4.Педагогическая технология (педагогическое воздействие в процессе
воспитания школьников) / Сост. Н.Е. Щуркова. - М.: МДО, Ин-т ПКРО, 1992.
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб.
пособие. -М.: Народное образование, 1998.
106
Технологии и методы социально-педагогической работы в социальной
сфере (Социально-педагогическая работа в социальной сфере)
1. Основные направления социально-педагогической помощи
матери и ребенку
Социально-педагогическая помощь матери и ребенку: понятие, сущность, содержание. Типы организаций, оказывающих социальнопедагогическую помощь матери и ребенку. Основные направления социально-педагогической помощи матери и ребенку. Современные способы
повышения эффективности социально-педагогической помощи матери и
ребенку.
2.
Повышение
социально-педагогической
роли
семьи,
воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями
Социально-педагогическая характеристика семьи, воспитывающей
ребенка с ограниченными возможностями. Особенности отношения родителей к ребенку с ограниченными возможностями. Социальнопедагогические последствия неправильного подхода родителей к развитию и
воспитанию ребенка с ограниченными возможностями: эгоцентризм (гипосоциализация) в воспитании; гиперсоциализация; неприятие; потребительское отношение - использование ребенка в определенных целях. Пути
повышения роли семьи в социально-педагогической работе с ребенком.
3.Социально-педагогическая работа с родителями (лицами их
заменяющими), имеющих детей с особыми нуждами
Родители (лица их заменяющими), имеющие ребенка с особыми нуждами и их социально-педагогические проблемы. Характерные направления
социально-педагогической работы с родителями (лицами их заменяющими)
детей, имеющих особые нужды. Реабилитация родителей; специальная
педагогическая подготовка; включение родителей в систематическую работу
со своим ребенком; социально-педагогическое патронирование; создание
сообщества родителей по совместному решению социально-педагогических
проблем
ребенка;
оптимизация
социально-педагогической
среды
жизнедеятельности и пр.
4. Технология социально-педагогического консультирования
Социально-педагогическое консультирование. Объект социальнопедагогического консультирования и его характеристика. Общая структура
технологии социально - педагогического консультирования. Основные этапы
социально-педагогического консультирования и их характеристика.
5.Основные технологии социально-педагогической работы по
месту жительства: сущность и содержание
Технологии социально-педагогической работы по месту жительства:
сущность и содержание. Организаторы (субъекты) и объекты социальнопедагогической работы по месту жительства. Основные виды технологий
социально-педагогической работы по месту жительства. Основные формы
социально-педагогической работы по месту жительства.
6.Профориентационная работа центра занятости в школе
107
Центр занятости и его основное назначение. Общая характеристика
социально-педагогических направлений деятельности центра занятости.
Ранняя профориентационная работа в школах, ее назначение, основные
направления, формы и методы осуществления. Основные направления,
формы и методы социально-педагогической деятельности в условиях центра
занятости по профориентации старшеклассников. Пути совершенствования
профориентационной работы центра занятости.
Литература:
Основная
1. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой и Л.В. Мардахаева. - Изд. 4-е, стереот. -М.:
Академия, 2008.
2. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов. –
7-е изд., испр. и доп. – М. : Изд. центр «Академия», 2009.
Дополнительная:
1.Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы
социального педагога: Учеб. пособ. -М.: Владос, 2005.
2.Организация работы центра занятости: Метод, пособ.: Одобрено
решением Коллегии ФСЗ России от 6 янв. 1994. 2-е изд. - М.: ФСЗ России,
1994.
3.Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной:
Учеб. пособ. для вузов. - М.: ТЦ "Сфера", 1997.
4.Реабилитационные
центры
для
детей
с
ограниченными
возможностями: опыт и проблемы. - М.: МСЗН РФ, 1997.
5.Самоукина Н. Практический психолог в школе: Лекции,
консультирование, тренинги. - М.: ИНТОР, 1997. - Гл. II.
6.Содержание и организация деятельности центров психологопедагогической помощи населению: Научно-методическое пособие / Под
ред. Л.С. Алексеевой. - М.: НИИ семьи. 1997. - Глава П.
Технологии и методы социально-педагогической работы в
образовательных учреждениях
1.Взаимодействие семьи и дошкольных образовательных
учреждений по ранней диагностике и коррекции социальных
отклонений детей
Социально-педагогические проблемы ранней диагностики детской
патологии. Роль семьи и дошкольных образовательных учреждений в диагностике и коррекции отклонений у детей. Взаимодействие медикопсихолого-социального центра и дошкольного учреждения по обеспечению
ранней диагностики детской патологии. Основные трудности взаимодействия
семьи и дошкольных образовательных учреждений по диагностике у детей
социальных отклонений и их педагогической коррекции.
2. «Интернатная педагогика»: технология социального воспитания
«Я» личности
Понятие «интернатная педагогика». Категории детей интернатного
учреждения и их социально-педагогическая характеристика. Особенности
социального воспитания в интернатном учреждении. Негативные факторы
108
интернатного учреждения, существенно влияющие на социальное воспитание воспитанников. Основные направления социального воспитания,
формирования «Я» личности. Педагогические условия действенности социального воспитания в условиях интерната.
3.
«Интернатная
педагогика»:
технология
социальнопедагогической деятельности по подготовке воспитанников к
самостоятельной жизни
Понятие «интернатная педагогика»: сущность и содержание. Основные
социально-педагогические задачи интернатного учреждения по подготовке
воспитанников к самостоятельной жизни. Пути социально-педагогической
деятельности по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни:
профориентационная работа; развитие «Я» личности; подготовка к семейной
жизни; экономическое воспитание и пр. Помощь в адаптации выпускников и
их социально-педагогическая поддержка.
4. «Интернатная
педагогика»:
технология
социальнопедагогической деятельности по компенсации недостатка семейного
воспитания
Понятие «интернатная педагогика»: сущность и содержание. Отсутствие семьи в воспитании детей как социально-педагогическая проблема.
Социально-педагогическая деятельность по компенсации недостатка семьи в
социальном воспитании интернатных детей. Особенности воспитательной
деятельности в интернате с различными категориями воспитанников: не
имевших опыта семейного воспитания; имевших начальный опыт семейного
воспитания, имевших негативный опыт семейного воспитания и др.
5. Технология педагогической реабилитации детей и подростков в
специализированных центрах
Сущность педагогической технологии реабилитации ребенка. Специальные учреждения для реабилитации детей и подростков, их назначение,
воспитательные возможности. Педагогическая технологии, методы и
методики реабилитационной работы с различными категориями детей и
подростков (на примере одной из групп). Негативное влияние на процесс и
результат реабилитационной работы внешних факторов.
6.Индивидуальная программа (педагогическая технология)
коррекционно-компенсаторного развития ребенка
Объектная направленность индивидуальной программы коррекционнокомпенсаторного развития и воспитания ребенка. Индивидуальная программа (педагогическая технология) коррекционно-компенсаторного развития ребенка: сущность, назначение, проблема выбора (разработки). Сведения, необходимые социальному педагогу для выбора (разработки) индивидуальной программы коррекционно-компенсаторного развития ребенка.
Этапы индивидуальной программы (педагогической технологии) коррекционно-компенсаторного развития ребенка и их характеристика. Основные
требования к индивидуальной программе коррекционно-компенсаторного
развития ребенка.
109
7.Особенности процесса социально-педагогической коррекции
воспитания ребенка
Социально-педагогическая коррекция воспитания ребенка как процесс:
понятие и сущность. Основные цели и задачи процесса социальнопедагогической коррекции воспитания ребенка. Этапы социальнопедагогической коррекции воспитания детей, их характеристика. Трудности
осуществления процесса социально-педагогической коррекции воспитания
детей в современных условиях, пути их преодоления.
Литература:
Основная
1. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой и Л.В. Мардахаева. - Изд. 4-е, стереот. -М.:
Академия, 2008.
2. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов. –
7-е изд., испр. и доп. – М. : Изд. центр «Академия», 2009.
Дополнительная:
1.
Детский дом: уроки прошлого: Сборник / Сост. Г. Мыльников. М.: Моск. рабочий, 1990.
2.
Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. -М.:
Гардарики, 2005.
3. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы
социального педагога: Учеб. пособ. -М.: Владос, 2005.
5. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в
специализированном учреждении: Пособ. для сотруд. спец. учрежд. - М.:
МСЗН, 1996.
6. Юридическая педагогика: Учебник / Под ред. В.Я. Кикотя, A.M.
Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Технологии и методы социально-педагогической
работы в различных сферах жизнедеятельности
1. Технология социально-педагогической работы с детьми и
подростками в детском оздоровительном лагере
Детский оздоровительный лагерь (ДОЛ) как центр социальнопедагогической работы с детьми и подростками. Сущность технологии социально-педагогической работы с детьми в условиях ДОЛ. Основные этапы
технологии социально-педагогической работы с детьми и их характеристика.
Особенности технологии организации проведения первой и последней
смены.
2. Социально-педагогическая работа с группой в детском
оздоровительном лагере (на примере одной из групп)
Детский оздоровительный лагерь как центр социально-педагогической
работы с детьми и подростками. Социальный педагог оздоровительного
лагеря как воспитатель. Социально-педагогическая характеристика группы
110
(по выбору выпускника). Типовой план работы с группой. Особенности
работы с группой в первую и последнюю смену.
3. Технология работы социального педагога детской консультации
Социальный педагог детской консультации, его назначение и возможности. Направления работы социального педагога детской консультации.
Особенности технологии работы социального педагога детской консультации: содержание, основные этапы, методы и средства. Социальнопедагогическая работа с родителями по консультированию, обучению методике работы с ребенком, педагогической помощи в работе и патронирование. Взаимодействие социального педагога с медицинским персоналом, со
специалистом (специалистами) по педагогической коррекции и социальным
работником.
4. Превентивная социально-педагогическая деятельность Отдела
по делам несовершеннолетних
Отдел по делам несовершеннолетних при РОВД (Отдел), его социально-педагогическое назначение. Основные группы несовершеннолетних,
стоящих на учете в Отделе. Превентивная деятельность Отдела, ее сущность,
направления, формы и методы. Совместная превентивная социальнопедагогическая деятельность Отдела по делам несовершеннолетних и школы.
Социально-педагогическая работа сотрудников Отдела с семьей.
5. Технология социально-педагогической работы в условиях
приюта
Приют и его социально-педагогическое назначение. Основные причины помещения детей в приют. Социально-педагогические проблемы работы в приюте. Типичные поведенческие проявления детей в приюте. Социально-педагогическая технология работы в приюте: сущность, содержание,
этапы, специфика.
6.Пути
повышения
позитивной
воспитательной
роли
общественных молодежных организаций
Общественные организации и их социально-педагогическая роль.
Типичные виды общественных организаций. Воспитательные функции
молодежных и детских объединений. Основные методы (средства) воспитательного воздействия в условиях общественной молодежной организации.
Пути повышения позитивной воспитательной роли общественных организаций.
Литература:
Основная
1. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой и Л.В. Мардахаева. - Изд. 4-е, стереот. -М.:
Академия, 2008.
2. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов. –
7-е изд., испр. и доп. – М. : Изд. центр «Академия», 2009.
Дополнительная:
111
Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы
социального педагога: Учеб. пособ. -М.: Владос, 2005.
1.Юридическая педагогика: Учебник / Под ред. В.Я. Кикотя, A.M.
Столяренко. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Социально-педагогическая работа в образовательном учреждении
1. Основные нравственные принципы профессиональной
деятельности социального педагога школы
Профессиональная деятельность социального педагога образовательного учреждения: назначение и ее особенности. Нравственные принципы
профессиональной деятельности социального педагога образовательного
учреждения: объективность; гуманизм; уважение личного достоинства
человека; индивидуальный подход; наиболее полное удовлетворение
потребности человека в саморазвитии; этическая ответственность перед
человеком за свое поведение и деятельность; обеспечение социальной,
психологической и физической независимости человека; «не навреди» в
работе с человеком.
2. Профессионально-важные свойства личности социального
педагога школы, их характеристика и возможности развития
Личность социального педагога и ее роль в профессиональной деятельности. Профессионально-важные свойства личности социального педагога школы: направленность, характер, темперамент, способности. Особенности их проявления в личности социального педагога. Возможности и
пути развития профессионально-важных свойств личности социального
педагога.
3. Адаптация социального педагога в условиях школы: сущность,
проблемы
Проблема адаптации выпускника вуза к условиям профессиональной
деятельности: сущность, содержание. Основные проблемы и трудности
молодых специалистов в начальный период работы в школе. Пути оптимизации процесса адаптации молодых специалистов по социальной педагогике
к условиям школы: совершенствование вузовской подготовки, помощь и
поддержка руководства и коллектива школы, саморазвитие и самовоспитание
и др.
4. Индивидуальный план личностного роста социального педагога
школы и его характеристика
Понятие индивидуальный план личностного роста социального педагога, его назначение. Основные разделы индивидуального плана и основные пути его выполнения. Контроль выполнения индивидуального плана
личностного роста социального педагога.
5. Пути овладения основами и дальнейшего повышения
специалистом своей социально-педагогической культуры
Понятие «социально-педагогическая культура специалиста (социального педагога)». Особенности социально-педагогической культуры социального педагога. Высшее учебное заведение в формировании основ со112
циально-педагогической культуры будущего специалиста. Пути овладения
основами социально-педагогической культуры будущим социальным педагогом. Основные направления дальнейшего повышения специалистом
своей социально-педагогической культуры. Самовоспитание, самообразование в повышении социально-педагогической культуры специалиста.
6. Социально-педагогическая служба школы, ее назначение и
основные задачи
Социально-педагогическая служба школы, назначение и структура.
Основные функции социально-педагогической службы школы и их характеристика. Задачи социальной службы школы. Социальный педагог школы и
его назначение. Направления работы социального педагога школы. Методы и
средства деятельности социального педагога в школе. Пути совершенствования деятельности социально-педагогической службы школы.
7. Социальный педагог образовательного учреждения: назначение,
основные задачи профессиональной деятельности
Социальный педагог образовательного учреждения и его назначение.
Основные функциональные обязанности социального педагога. Задачи,
возлагаемые на профессиональную деятельность социального педагога образовательного учреждения. Характерные проблемы профессиональной
деятельности социального педагога.
8. Технология
работы
социального
педагога
школы:
изучение
социально-педагогических
процессов
в
ученическом
коллективе
Социально-педагогические процессы в ученическом коллективе.
Необходимость изучения сложившихся (складывающихся) социальнопедагогических явлений в ученическом коллективе. Методика их изучения.
Требования к изучению и анализу получаемых результатов. Особенности
использования социальным педагогом выводов изучения социальнопсихологических явлений в ученическом коллективе в работе с классом.
9. Технология
работы
социального
педагога
школы:
формирование группы (объекта социально-педагогической работы) и
разработка методики работы с ней
Социальный педагог школы и его назначение. Дифференцированный
подход в социально-педагогической работе социального педагога. Основания
для формирования группы социально-педагогической работы. Сведения,
необходимые социальному педагогу для формирования группы. Планирование и организация социально-педагогической работы с группой.
10.Технология работы социального педагога школы: социальнопедагогическая работа с детьми девиантного поведения в начальной
школе
Социальный педагог по работе с детьми начальной школы. Типичные
проблемы социально-педагогической работы в начальной школе. Технологии
работы социального педагога в начальной школе: изучение социальнопедагогических явлений в классах, определение целей и задач, планирование,
практическая деятельность. Выявление и изучение школьников из семей
113
«группы риска», детей, требующих индивидуального подхода, организация
социально-педагогической работы с ними.
11.Технология работы социального педагога школы: социальнопедагогическая работа с подростками девиантного поведения в
общеобразовательной школе
Социальный педагог по работе с детьми общеобразовательной школы.
Типичные проблемы социально-педагогической работы в школе. Технология
работы социального педагога с младшими подростками, склонными к
асоциальному поведению: выявление лиц, склонных к асоциальному
поведению; социально-педагогическая диагностика, подготовка социальнопедагогической характеристики: определение перспектив социальнопедагогической работы (групповой и индивидуальной), планирование,
практическая деятельность. Особенности социально-педагогической работы
с родителями детей, склонных к асоциальному поведению.
12.Технология
работы
социального
педагога
школы:
социально-педагогическая работа со старшеклассниками
Социальный педагог по работе со старшеклассниками. Типичные
проблемы социально-педагогической работы со старшеклассниками. Технология работы социального педагога со старшеклассниками. Дифференцированный и индивидуальный подход в работе социального педагога со
старшеклассниками. Формирование групп для работы во внеучебное время.
Особенности социально-педагогической работы с отдельными учащимися:
выявление лиц, требующих индивидуального подхода; социальнопедагогическая диагностика, подготовка социально-педагогической характеристики: определение перспектив социально-педагогической работы с
отдельными учащимися, планирование, практическая деятельность. Взаимодействие социального педагога с родителями и с учителями в процессе
социально-педагогической работы со старшеклассниками.
13.Технология
работы
социального
педагога
школы:
организация досуга детей начальной школы (группы, класса)
Социальный педагог начальных классов - организатор досуга,
классный воспитатель. Типичные проблемы внеучебной работы в начальной
школе. Планирование досуговой работы с детьми начальных классов.
Типичные формы и методы досуговой работы с детьми. Учет в процессе
организации
досуговой
работы
особенности
детей,
социальнопедагогических явлений в классе. Особенности социально-педагогической
работы с родителями детей класса в процессе организации досуговой работы
с ними. Взаимодействие с учителем в процессе организации досуговой
работы с учениками.
14.Технология работы социального педагога школы: организация
досуга детей средней школы (группы, класса)
Социальный педагог средней школы - организатор досуга, классный
воспитатель. Типичные проблемы внеучебной работы в 5-9 классах. Планирование досуговой работы с учениками. Типичные формы и методы досуговой работы с 5-9 классов. Учет в процессе организации досуговой ра114
боты особенности детей, социально-педагогических явлений в классе.
Взаимодействие социального педагога с родителями и учителями в процессе
организации досуговой работы с учениками.
15.Технология
работы
социального
педагога
школы:
организация досуга старшеклассников (группы, класса)
Социальный педагог средней школы - организатор досуга, классный
воспитатель по работе со старшеклассниками. Типичные проблемы
внеучебной работы со старшеклассниками. Планирование досуговой работы
со старшеклассниками. Типичные формы и методы досуговой работы со
старшеклассниками. Взаимодействие социального педагога с родителями и
учителями в процессе организации досуговой работы со старшеклассниками.
16.Технология
работы
социального
педагога
школы:
социально-педагогическое консультирование семьи и детей
Социальный педагог школы - консультант. Потребность в консультационной работе социального педагога школы. Типичные проблемы консультационной работы социального педагога с родителями, с учениками.
Содержание типовой консультационной технологии социального педагога
школы: диагностика, прогнозирование, определение целей и задач, разработка стратегии и хода консультации, проведение консультации, анализ
результатов деятельности.
17.Технология
работы
социального
педагога
школы:
методическая помощь учителям в воспитательной (превентивной)
работе с детьми отклоняющегося поведения
Социальный педагог - методист по воспитательной работе школы.
Типичные проблемы методической работы социального педагога. Особенности профессиональной деятельности методиста по оказанию помощи
учителям, классным воспитателям в воспитательной (превентивной) работе с
детьми отклоняющегося поведения. Технология работы социального
педагога - методиста: диагностика, прогнозирование, определение целей и
задач, разработка методических рекомендаций учителю, классному
воспитателю по работе с отдельными учениками, группами, с классом в
целом, помощь учителю и участие в совместной воспитательной работе,
анализ результатов деятельности.
18.Взаимоотношения социального педагога с учреждениями
района, города в процессе профессиональной деятельности
Необходимость взаимодействия социального педагога с различными
учреждениями района, города в целях повышения эффективности профессиональной деятельности. Типы учреждений и организаций, с которыми
взаимодействует социальный педагог. Основные задачи взаимоотношений
социального педагога с учреждениями и организациями. Характерные
трудности, возникающие во взаимоотношениях социального педагога с
учреждениями района, города. Пути преодоления трудностей во взаимоотношениях социального педагога с различными учреждениями района, города
при решении типовой социально-педагогической задачи.
115
Литература:
Основная
1. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой и Л.В. Мардахаева. - Изд. 4-е, стереот. -М.:
Академия, 2008.
2. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов. –
7-е изд., испр. и доп. – М. : Изд. центр «Академия», 2009.
Дополнительная:
Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы
социального педагога: Учеб. пособ. -М.: Владос, 2005.
1.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. -М.: Гардарики,
2008.
3. Основы педагогического мастерства: Учебн. пособ. / Под ред. И.А.
Зязюн. - М.: Просвещение, 1989.
Проблемы, выносимые на вступительное
испытание по основам социальной педагогики
Основы социальной педагогики
Теоретические основы социальной педагогики
1.Социальная педагогика как отрасль педагогической науки и практики.
2. Социально-педагогический процесс, его назначение, структура и
общая характеристика основных этапов.
3. Сущность принципа природосообразности в социальной педагогике
и его основные требования.
4.Сущность принципа культуросообразности в социальной педагогике
и его основные требования.
5.Сущность принципа гуманизма в социальной педагогике и его
основные требования.
6.Сущность принципа индивидуального подхода к человеку и его
основные требования.
7.Сущность принципа социальной обусловленности развития,
воспитания человека и его основные требования.
8.Социально-педагогическая
культура
специалиста:
сущность,
содержание, основные структурные компоненты.
Социальное развитие (педагогическая реабилитация, коррекция),
воспитание (перевоспитание) человека
1.Социализация человека, ее педагогический аспект. Характеристика
основных стадий социализации человека.
2.Социализация, десоциализация и ресоциализация человека, их
взаимосвязь и взаимообусловленность.
3.Адаптация, дезадаптация и реадаптация человека. Типичные
проявления дезадаптации детей и подростков.
116
4.Социальное воспитание человека: понятие, сущность, основные
направления.
5.Особенности социального развития и воспитания человека с особыми
нуждами.
6. Особенности социального развития и воспитания детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей.
7. Девиантное и делинквентное поведение детей и подростков:
сущность понятий, причины формирования, пути предупреждения.
8.
Трудновоспитуемость:
понятие,
социально-педагогическая
характеристика, особенности преодоления.
9. Педагогическая
запущенность:
понятие,
социальнопедагогическая характеристика, особенности преодоления.
10.Проблемные дети: понятие, социально-педагогическая характеристика, предупреждение.
11.Безнадзорные и беспризорные дети - "дети улицы", их социальнопедагогическая характеристика.
12.Коррекция в социальной педагогике. Типичные отклонения, требующие педагогической коррекции.
13.Особенности педагогической коррекции эмоциональных отклонений
детей.
14.Абилитация и деабилитация в социально-педагогической работе с
детьми с особыми нуждами, требующие индивидуального развития.
15. Педагогическая реабилитация: сущность и содержание.
Средовая педагогика
1.Место и роль семьи в социальном воспитании ребенка.
2.Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию девиантного поведения.
3.Влияние средств массовой информации на формирование социальных ценностей, мировоззрения личности.
4.Информационные потребности личности как фактор ее социальной
активности и самореализации.
5.Народная педагогика, народное воспитание, их сущность, содержание, естественность проявления.
6."Свободное время" и досуг человека, их роль в социальном развитии,
воспитании (самовоспитании).
7.Воспитательные возможности коллектива, группы. Учение А.С.
Макаренко о воспитательной роли коллектива.
8.Факторы профессиональной деятельности социального педагога и их
влияние на деформацию его личности.
Основы социально-педагогической технологии
Социально-педагогические технологии,
их выбор и проблемы реализациии
1. Социально-педагогическая технология: понятие и сущность.
117
2. Виды социально-педагогических технологий и их характеристика.
3. Структура и содержание социально-педагогической технологии.
4. Особенности деятельности социального педагога по выбору и
реализации социально-педагогической технологии.
5. Пути повышения педагогической культуры социального педагога.
Технологии и методы социально-педагогической работы в
социальной сфере. (Педагогическая работа в социальной сфере)
1.Основные направления социально-педагогической помощи матери и
ребенку.
2.Повышение социально-педагогической роли семьи, воспитывающей
ребенка с ограниченными возможностями.
3.Социально-педагогическая работа с родителями (лицами их заменяющими), имеющих детей с особыми нуждами.
4.Технология социально-педагогического консультирования.
5.Основные технологии социально-педагогическом работы по месту
жительства: сущность и содержание.
6.Профориентационная работа центра занятости в школе.
Технологии и методы социально-педагогической работы в
образовательных учреждениях
1.Взаимодействие семьи и дошкольных образовательных учреждений
по ранней диагностике и коррекции социальных отклонений детей.
2.«Интернатная педагогика»: технология социального воспитания
«Я» личности.
3.«Интернатная педагогика»: технология социально-педагогической
деятельности по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни.
4.«Интернатная педагогика»: технология социально-педагогической
деятельности по компенсации недостатка семейного воспитания.
5.Технология педагогической реабилитации детей и подростков в
специализированных центрах.
6.Индивидуальная программа (педагогическая технология) коррекционно-компенсаторного развития ребенка.
7. Особенности процесса социально-педагогической коррекции
воспитания ребенка.
Технологии и методы социально-педагогической
работы в различных сферах жизнедеятельности
1.Технология социально-педагогической работы с детьми и подростками в детском оздоровительном лагере.
2.Социально-педагогическая работа с группой в детском оздоровительном лагере (на примере одной из групп).
3 . Технология работы социального педагога детской консультации.
4.Превентивная социально-педагогическая деятельность Отдела по
делам несовершеннолетних.
118
5.Технология социально-педагогической работы в условиях приюта.
6.Пути повышения позитивной воспитательной роли общественных
молодежных организаций.
Основы профессиональной деятельности
социального педагога образовательного учреждения
1.Основные нравственные принципы профессиональной деятельности
социального педагога школы.
2.Профессионально-важные свойства личности социального педагога
школы, их характеристика и возможности развития.
3.Адаптация социального педагога в условиях школы: сущность,
проблемы.
4.Индивидуальный план личностного роста социального педагога
школы и его характеристика.
5.Пути овладения основами и дальнейшего повышения специалистом
своей социально-педагогической культуры.
6.Социально-педагогическая служба школы, ее назначение и основные
задачи.
7.Социальный педагог образовательного учреждения: назначение,
основные задачи профессиональной деятельности.
8.Технология работы социального педагога школы: изучение
социально-педагогических процессов в ученическом коллективе.
9.Технология работы социального педагога школы: формирование
группы (объекта социально-педагогической работы) и разработка методики
работы с ней.
10.Технология работы социального педагога школы: педагогическая
работа с детьми девиантного поведения в начальной школе.
11.Технология работы социального педагога школы социально
педагогическая работа с подростками девиантного поведения в
общеобразовательной школе.
12.Технология работы социального педагога школы: социально
педагогическая работа со старшеклассниками.
13.Технология работы социального педагога школы: организация
досуга детей начальной школы (группы, класса).
14.Технология работы социального педагога школы: организация
досуга детей средней школы (группы, класса).
15.Технология работы социального педагога школы: организация
досуга старшеклассников (группы, класса).
16.Технология работы социального педагога школы: социальнопедагогическое консультирование семьи и детей.
17.Технология работы социального педагога школы: методическая
помощь учителям в воспитательной (превентивной) работе с детьми отклоняющегося поведения.
18.Взаимоотношения социального педагога с учреждениями района,
города в процессе профессиональной деятельности.
19.Технология подготовки и проведения мероприятия (праздника) для
детей начальных классов.
119
20.Технология подготовки и проведения мероприятия (праздника) для
детей 5-9 классов.
Направление подготовки
«ПСИХОЛОГИЯ»
Вступительное испытание (устно)
«Общая психология»
ПРОГРАММА
Целью вступительных испытаний выступает объективная оценка
знаний по общей психологии в соответствии с содержанием программы
вступительного испытания и критериями оценки знаний и компетенции
абитуриентов. Содержание вступительного испытания составлено с учетом
государственных образовательных стандартов высшего профессионального
образования и позволяет оценить качество знаний, необходимых для
освоения программы подготовки магистра по направлению. Проводимое
вступительное испытание нацелено на выявление степени овладения
учащимися знаниями основных научных фактов, понятий; умениями
определять термины и понятия психологии, раскрывать теоретические
положения на конкретных примерах; классифицировать понятия, явления и
объекты.
Экзаменующийся
должен
осветить
основные
теоретикоконцептуальные подходы к проблеме, их достоинства и недостатки. Он в
праве принимать одну из точек зрения, но это не исключает необходимости
знать аргументацию представителей других точек зрения и теоретические
основания, на которых они базируются.
Сдающий экзамен должен показать глубокие знания методологических
основ, теоретических, экспериментальных и
прикладных проблем
психологии, хорошо ориентироваться в истории и современном состоянии
психологической науки, знать принципиальные подходы различных научных
школ к проблемам психологии и их исследованию.
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Общая психология как отрасль психологической науки, ее предмет
и задачи. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы
развития представлений о предмете психологии в рамках философии.
Развитие психологии как самостоятельной науки. Взгляды на предмет
психологии ведущих зарубежных психологических школ и отечественной
науки. Специфика психологического знания. Место психологии в системе
наук.
Методологические основы психологии. Общее представление о
методологии науки. Методология психологии, теория, метод и методика;
научная парадигма; проблема объективности; основные категории и
принципы психологии.
Методы психологического исследования. Принципы и общая
120
организация психологического исследования. Методы современной
психологии. Основные и вспомогательные методы в психологии.
Метод наблюдения. Беседа и интервью. Виды наблюдения. Способы
фиксации результатов наблюдения. Метод самонаблюдения в современной
психологии. Интроспекция. Экспериментальные методы в психологии. Виды
эксперимента. Метод срезов в экспериментальном исследовании.
Классификация эмпирических методов. Опросные методы. Психологические
тесты. Методы моделирования в психологии. Количественная обработка и
качественный анализ данных психологического исследования.
Развитие психики в филогенезе и онтогенезе. Определение психики.
Адаптивное
значение психики. Свойства психики. Раздражимость и
чувствительность. Чувствительность как элементарная форма психического
отражения. Понятие об опережающем отражении действительности. Теория
функциональных систем П.К.Анохина.
Общие закономерности биологической эволюции и развития психики у
животных. Стадии и уровни развития психики в животном мире. Основные
предпосылки и факторы возникновения человеческого сознания. Развитие
сознания и самосознания человека.
Психофизиологические основы организации работы центральной
нервной системы. Психофизиология сенсорных процессов, внимания и
памяти. Психофизиология высших психических функций человека.
Когнитивная психофизиология. Психофизиологические механизмы эмоций.
Психофизиология функциональных состояний. Уровни нервно-психического
напряжения. Оптимальные и неоптимальные состояния. Психофизиология
стресса. Виды стресса. Краткая характеристика стресса: информационный и
эмоциональный стресс. Влияние стресса на когнитивные процессы и
эффективность деятельности.
Сознание как психологическая категория, его основные
характеристики. Категория сознания в психологии и философии.
Концепции сознания. Современные представления о сознании. Структура
сознания и его свойства. Методы исследования сознания в психологической
науке. Метод интроспекции. Неосознаваемые процессы в поведении
человека. Виды неосознаваемых психических явлений. Категория
бессознательного в психологии. Методы исследования бессознательного.
Деятельностный подход в психологии. Структура и основные
характеристики деятельности. Категории деятельности в психологии.
Принципы единства сознания и деятельности. Вклад Л.С. Выготского, С.Л.
Рубинштейна и А.Н. Леонтьева в разработку психологической теории
деятельности. Понятия деятельности, действия, операции. Мотивы, цели и
условия деятельности. Проблема соотношения внешней и внутренней
деятельности.
Психология мотивации поведения и деятельности. Основные
понятия психологии мотивации. Потребности. Классификация потребностей.
Мотивы. Мотивационная сфера личности. Направленность личности.
Основные теории мотивации поведения и деятельности. Закономерности
121
функционирования мотивационной сферы человека как индивида, субъекта
деятельности и личности.
Психические явления, процессы и состояния.
Проблема способностей в психологии. Понятие о темпераменте,
современные представления о типах нервной высшей деятельности человека
и концепции темперамента в отечественной и зарубежной психологии.
Проблема характера в психологии. Постановка проблемы характера в
психоанализе 3. Фрейда, характерологии К. Юнга, типологии характеров.
Категория личности в психологии. Основные концепции личности.
Понятие личности в психологии. Специфика психологического подхода к
исследованию
личности.
Движущие
силы
развития
личности:
натуралистический,
культурно-исторический,
субъективно-деятельный
подходы. Индивид, индивидуальность, личность. Индивидуальные свойства
человека и их роль в развитии личности. Социогенез личности. Персоногенез
личности. Индивидуальность личности и ее жизненный путь.
Личность как система, структура личности и различные подходы к ее
исследованию в психологии. Проблема субъектности в психологии. Личность
как социальный субъект. Формирование личности, социальная ситуация
развития личности. Социальная роль и социальный статус личности.
Направленность личности. Личностный смысл и воля. Личностный выбор.
Свобода и ответственность. Психологические теории личности.
Психологическая защита личности.
Экспериментальная психология. Теоретическое и эмпирическое
знание в психологии. Методология и теория экспериментального
психологического исследования. История становления психологии как
экспериментальной науки. Особенности экспериментального подхода в
отечественной психологии. Естественнонаучное направление в российской
экспериментальной психологии. Формирование отечественной школы
дифференциальной психофизиологии. Прикладные экспериментальные
исследования
в
отечественной
и
зарубежной
психологии.
Экспериментальные исследования в зоопсихологии.
Измерение в психологии. Классификация исследовательских методов в
психологии.
Планирование эксперимента
и
контроль переменных.
Специфика экспериментальных исследований
в
различных областях
психологии. Анализ и представление результатов психологических
исследований.
Генезис
психологического
знания.
Бихевиоризм:
история
становления и основные направления. Гештальтпсихология: история
становления и основные направления. Психоанализ: история становления и
основные
направления.
Неофрейдизм:
основные
концепции.
Гуманистическая психология: основные концепции. Общая характеристика
психики животных; врожденное и приобретенное в поведении животных.
Эволюция психики животных в онтогенезе; эволюция психики человека в
филогенезе.
Основные положения современной дифференциальной психологии и
122
генетики, необходимые для профессионального понимания психологических
данных. Методы психогенетики.
Психометрические основы психодиагностики. Классификация
психодиагностических методик. Описательная статистика. Меры связи.
Методы одномерной и многомерной прикладной статистики. Многомерный
анализ данных: факторный, кластерный, дисперсионный анализ. Методы
математического
моделирования
в
психологии.
Компьютерная
психодиагностика.
Современные представления о предмете психологии развития и
возрастной психологии. Стратегии и методы исследования в возрастной
психологии. Проблема детерминации психического развития ребенка.
Проблема возраста и возрастные периодизации психического развития.
Младенчество как этап психического развития ребенка. Психологическая
характеристика раннего детства. Дошкольное детство как этап психического
развития ребенка. Закономерности психического развития в младшем
школьном возрасте. Задачи развития и психологические особенности
подросткового
и
юношеского
возраста.
Психология
зрелости.
Психологические проблемы старения.
Педагогическая психология. Центральная проблема педагогической
психологии — проблема взаимосвязи обучения и развития. Теории обучения
и
воспитания и
роль в развитии педагогической психологии.
Психологические теории педагогической деятельности (психология учителя);
психологические проблемы обучения и воспитания на более поздних
возрастных этапах. Направления и формы деятельности психолога в сфере
образования.
Методика преподавания психологии. Психология как гуманитарная
дисциплина. Цели, содержание и методы обучения психологии. Психология
как средство формирования познавательной деятельности и сознания. Роль и
место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании
школьников, студентов, педагогов. Методологические основы преподавания
психологии. Активные и интерактивные методы обучения психологии.
Групповые и тренинговые формы обучения психологии. Специфика
преподавания психологии в средней и высшей школе.
Психология труда и инженерная психология. Психология
профессиональной деятельности. Психология субъекта профессиональной
деятельности.
Профессиональная
ориентация,
профессиональная
консультация и профессиональный отбор. Объект, предмет, задачи и методы
инженерной психологии.
Социальная психология как отрасль психологической науки.
Место социальной психологии в системе научного знания. Ее взаимосвязь с
философией, социологией, другими гуманитарными и естественным
науками. Задачи и проблемы современной социальной психологии. Общая
характеристика методов социальной психологии. Общение как обмен
информацией. Язык и речь в коммуникативном процессе. Восприятие
человека человеком. Социально-психологические характеристики личности.
123
Социализация личности: содержание, стадии, институты и методы. Проблема
групп в социальной психологии. Классификация и основные характеристики.
Исследования малых групп в отечественной и западной социальной
психологии. Динамические процессы в малых группах. Социальнопсихологические аспекты исследования коллектива в отечественной
социальной психологии. Лидерство и руководство в малой группе.
Общественное мнение, функции и психологические условия его
формирования. Психология семьи.
Психологические проблемы современного менеджмента. Группа как
объект управления. Личность как объект управления. Психологические
характеристики системы «руководитель — подчиненный». Личность
руководителя. Основные требования, предъявляемые к личности
руководителя в современных условиях. Межличностные и групповые
конфликты. Психологическая сущность, способы их предотвращения и
разрешения.
Предмет и структура клинической психологии. Теоретические
основы нейропсихологии. Патопсихология как направление клинической
психологии. Нарушение познавательных процессов. Нейропсихология речи и
нарушения речи. Нарушения сознания, самосознания, деперсонализация.
Нарушение эмоционально-личностной сферы и типология психопатий. Роль
психологических факторов в возникновении и течении соматических
заболеваний. Психологическое консультирование и психотерапия.
Специальная психология ее предмет, задачи и методы. Понятие
психического дизонтогенеза. Параметры дизонтогенеза. Типы нарушения
психического
развития детей: недоразвитие, задержанное развитие,
поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие,
дисгармоническое развитие — их критерии и краткая характеристика.
Общепсихологические, психофизиологические и клинико-психологические
принципы возрастного развития детей с отклонениями в психике и
поведении. Направления и методы корректирующего и восстановительного
обучения детей с нарушениями в развитии. Методы стимуляции
компенсаторных механизмов психики. Принципы и методы организации
системы комплексной психолого-медико-педагогической помощи детям с
нарушениями в развитии. Психологическое обеспечение эффективной
социальной интеграции лиц с различными потребностями в обучении.
Психологическая помощь инвалидам и их семьям.
Литература:
Основная литература:
1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. (Учебное
пособие). 2008, 276с.
2. Ждан А. Н. История психологии от Античности до наших дней
Учебник для вузов Гриф МО РФ . М.:Академический проспект, 2012.
3. Маклаков А.М. Общая психология. Учебник для ВУЗов. СПб: Питер,
1-е издание, 2012 г., 592 с.
124
4. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2011. - 607 с.
Дополнительная литература
1.
Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни.
СПб, «Алетейя», 2001, 304 с.
2.
Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991.
3. Адлер А. Стиль жизни // Психология индивидуальных различий.
Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 2002.
4. Айзенк Г.Дж. Проверьте свои способности. Пер.с англ., 1992.
5. Анастази А., Урбина С. Психодиагностика. Психологическое
тестирование. - СПб.: Питер, 2009. – 688 с.
6. Асмолов А. Г. Психология личности. М., 2001.
7. Аткинсон Р.Л, Аткинсон Р.С, Смит Э.Е, Бем Д. Дж. и др. Введение
в психологию. М, 2003, 672с.
8. Березина Т.Н.
Интеллектуальные и творческие способности
человека. В 2 книгах. М.: РИЦ МГГУ им. М.А.Шолохова, 2009
9. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М., 2002.
10. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,
1968.
11. Большой психологический словарь. Под ред. Мещерякова Б.Г.,
Зинченко В.П. М. 2003, 672с.
12. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.
13. Брушлинский А.В., Поликарпов В.А. Мышление и общение.
Самара, 1999.
14. Бубер М. Я и Ты. М., 1993.
15. Веккер Л.М. Психические процессы. В 3-х т.т. Л., 1981.
16. Величковский Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии
познания. В 2-х т. (Учебное пособие) (2006; т1 -448с., т2- 432с.)
17. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987.
18. Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической
мотивации. М., 1986
19. Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы
психологического исследования. – М.: Академический проект. 2006.
20. Выготский Л.С. Психология. М. 2000, 1008с.
21. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.- Воронеж,
1998.
22. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т.т. М., 1992.
23. Гуревич П. С. Психологический словарь. М.: Издательства: Олма
Медиа Групп, ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2007 г., 800 с.
24. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб: Питер,
2010.
25. Егорова М. С. Психология индивидуальных различий. М., 1997.
26. Изард К.Э. Психология эмоции/Перев. с англ.. – СПб.: «Питер»,
2009.
125
27. Келли Дж. Психология личности (Теория личностных конструктов).
СПб., 2000.
28. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д.Методологические основы
психологии. СПб.: Издательство: Питер. 2009 г. - 320 с.
29. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
30. Леонтьев А. Н. Психология деятельности. М., 2003.
31. Леонтьев А.А. Психологическая теория деятельности: вчера,
сегодня, завтра. М.: Смысл, 2006.
32. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., Смысл, Академия.
2009. 512 с.
33. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у
подростков. М., 1999.
34. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. . СПб: Питер, 2006, 320с.
(Сер. "Мастера психологии")
35. Макклелланд Д. . Мотивация человека. СПб: Питер, 2007, 672с.
(Сер. "Мастера психологии")
36. Марцинковская Т.Д. История психологии. М.: Академия, 2008.
37. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999.
38. Общая психология. Словарь / Под. ред. А.В. Петровского
//Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах /
Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ,
2005. — 251 с.
39. Общая психология: В 7 т. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в
психологию. Учебник. Под ред. Б.С. Братуся. М.: Академия, 2008. 352 с.
40. Общая психология: В 7 т. Том 2. Гусев А.Н. Ощущение и
восприятие. Учебник. Под ред. Б.С. Братуся. М.: Академия, 2009. 417 с.
41. Общая психология: В 7 т. Том 3. Нуркова В.В. Память. Учебник.
Под ред. Б.С. Братуся. М.: Академия, 2008. 320 с.
42. Общая психология: В 7 т. Том 4. Фаликман Н.В. Внимание.
Учебник. Под ред. Б.С. Братуся. М.: Академия, 2006. 480 с.
43. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю. Б.
Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 2002.
44. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии/ Составители, авторы
комментариев и послесловия А.В.Брушлинский, К.А.Абульханова-Славская
СПб: Издательство "Питер", 2000.
45. Теплов Б.М. Психология индивидуальных различий. М. , 1961.
46. Узнадзе Д.Н. Общая психология. 2004, 413с.
47. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.,1990.
48. Фрейд 3. Лекции по психоанализу М., 2008.
49. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989.
50. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 2004.
51. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. 2, перераб. изд. СПб, 2003.
52. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования.
Москва-Томск, 1997.
126
53. Хрестоматия по общей психологии. Вып.3. Субъект познания / Под
ред. В. В. Петухова, Ю. Б. Дормашева, С. А. Капустина. М., 1998.
54. Юнг К. Психологические типы. М., 1996.
Направление подготовки
«ЭКОНОМИКА»
Вступительное испытание (устно)
«Экономическая теория»
ПРОГРАММА
Возникновение и направления развития экономической теории.
Зарождение и основные этапы развития экономической теории. Учения
мыслителей Древнего мира. Меркантилизм. Физиократы. Классическая
политическая экономия А.Смита и Д.Рикардо. Марксизм, Маржинализм.
Главные
направления
современной
экономической
мысли.
Неоклассическая теория денег, процента и цен. А.Маршалл. Монетаризм и
неолиберализм. Кейнсианская система и макроэкономическая теория после
Дж.Кейнса. Институционально-социологическое направление.
Российская экономическая мысль. Возникновение и становление
политической экономики в России в середине XIX века. Развитие
отечественной экономической науки во второй половине XIX - начале XX
столетия. Советский период. Теоретические и методологические проблемы
переходной российской экономики.
Экономическая теория как наука и как учебная дисциплина.
Предмет экономической теории. История развития предмета и его
трактовка различными научными школами. Потребности, блага, ресурсы.
Экономические блага. Ограниченность ресурсов. Экономический выбор.
Экономикс как наука о путях оптимального использования ограниченных
ресурсов. Микро- и макроэкономика.
Производственные факторы, способы их соединения и эффективного
использования. Линия производственных возможностей.
Экономические законы и категории. Методология и методы
экономической теории. Научная абстракция. Движение от конкретного к
абстрактному и от абстрактного к конкретному. Индукция и дедукция.
Единство исторического и логического. Экономическое моделирование, его
типы и основные элементы. Роль предпосылки "при прочих равных".
Математическая форма моделей. Функции и графики. Экзогенные и
эндогенные переменные. Функции экономической теории.
Рыночная организация экономики.
Самообеспеченность и экономический обмен. Различные виды
экономического обмена: прямой товарооборот, рыночный обмен.
Натуральное хозяйство, простое и развитое товарное производство.
Командная экономика. Особенности современного рыночного хозяйства.
127
Смешанная экономика; социально-ориентированное рыночное хозяйство;
корпоративная экономика.
Субъектная структура рыночного хозяйства. Теория домохозяйства.
Маржинализм и концепция "человек - оптимизатор". Предприятие и
государство как субъекты хозяйствования.
Теория товара и денег.
Благо как центральная категория хозяйствования. Материальные и
нематериальные, экономические и неэкономические блага. Товар (услуга)
как специфическое экономическое благо. Стоимость, полезность, ценность
товара в трудовой теории стоимости и в теории предельной полезности
Е.Бём-Баверка, К.Менгера и др.
Деньги как развитая форма товарно-денежных отношений. Сущность и
краткая история денег. Функции денег. Кругооборот доходов и продуктов.
Простая количественная теория денег. Уравнение обмена Маркса - Фишера.
А.Маршалл, А.Пигу и теория кассовых остатков. Деньги как мера стоимости
и средство платежа. Кредитные деньги: векселя, банкноты, чеки. Отличие
бумажных денег от банкнот. Деньги как средство накопления. Мировые
деньги.
Рынок: возникновение, структура и основные функции.
Общественное разделение труда и возникновение обмена. Различные
подходы и эволюция трактовок понятия "рынок". Редкость благ и
координация в экономической системе. А.Смит о "невидимой руке"
рыночного хозяйства.
Структура рынка и критерии его классификации. Структуризация рынка
по объектам, субъектам, географическому положению, уровню насыщения,
степени зрелости и ограниченности конкуренции, соответствию действующему законодательству, отраслям, характеру продаж.
Функции рынка. Поддержание сбалансированности спроса и
предложения; установление ценностных эквивалентов для обмена продуктов;
обеспечение соразмерности Спроса населения с заработной платой; ценовое
информирование производителей: Что, Как, в Каком объеме и Для Кого
производить.
Особенности и условия формирования в России рыночных отношений.
Отношения собственности в рыночном хозяйстве.
Собственность как экономическая и юридическая категория. Эволюция
форм собственности. Права собственности и экономическое поведение.
Многообразие форм собственности в рыночной экономике. Собственность
граждан, юридических лиц, совместных предприятий, иностранных граждан.
Интеллектуальная собственность. Частная и корпоративная собственность
как социально-экономическая основа конкурентно-рыночных отношений.
Государственная форма собственности.
Разгосударствление
и
приватизация.
Пути
денационализации
собственности. Сущность, цели, объекты, порядок и механизм приватизации.
Методологические принципы, особенности чековой и денежной приватиза-
128
ции в России. Условия и границы эффективного разгосударствления и
приватизации собственности.
Введение в микроэкономику. Основные микроэкономические
показатели.
Микроэкономическая теория и объективные границы ее применения.
Позитивный и нормативный микроэкономический анализ. Рынки и цены.
Конкурентные и неконкурентные рынки. Сопоставимые и действующие
цены.
Спрос и предложение. Правило спроса и правило предложения.
Изменения спроса и предложения. "Точечная" и "дуговая" эластичность
спроса и предложения. Коэффициенты эластичности, Сравнение кратковременного и долговременного коэффициентов эластичности.
Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие и
рыночная цена. Механизм рыночного равновесия и его функции. Закон
ценности. Процесс адаптации. А. Маршалл о факторе времени в
адаптационном процессе. Оценка и прогнозирование последствий изменения
рыночных условий.
Государственное регулирование цен. Субсидирование, государственные
закупки, квотирование, поддержка доходов, налогообложение. Дефицит и
излишек. "Теневая" экономика и рынок.
Теория спроса и равновесие домохозяйства в потреблении.
Потребности и полезность. Предельная полезность и потребительский
спрос. Благосостояние потребителя. Цена спроса и потребительский
излишек. Измерение излишка. Изменение положения потребителя с
изменением дохода и цен. Денежный и реальный доход. Эффект замещения и
эффект дохода в интерпретации Б.Слуцкого и Дж.Хикса. Худшие и
нормальные товары. Парадокс Гиффена.
Равновесие домохозяйства в потреблении. Гипотеза о рациональном
поведении потребителя. Правило равных предельных полезностей на рубль
затрат и максимизация полезности. Кардиналистская и ординалистская
версии полезности. Потребительские предпочтения и кривые безразличия.
Предельная норма замещения. Бюджетные ограничения и влияние изменений
дохода и цен. Потребительский выбор и рационализация потребления. Применение теории спроса и теории потребительского выбора в маркетинге,
политике доходов.
Издержки производства и конкурентное предложение.
Определение и природа издержек. Экономические и фактические
издержки фирмы. Издержки и излишек производителя. Постоянные,
переменные, валовые, средние и безвозвратные издержки.
Производство и издержки на краткосрочных временных интервалах.
Производство в условиях одной переменной затраты. Закон убывающей
предельной производительности и предельные издержки. Тождественность
кривых предельных издержек и предложения фирмы. Семейство кривых
издержек на краткосрочных временных интервалах. Правило предельных и
средних издержек.
129
Теория предложения и равновесие в производстве.
Спрос на продукцию фирмы в условиях совершенной конкуренции.
Совокупный, средний и предельный доход. Максимизация прибыли фирмы
на краткосрочных временных интервалах. Минимизация краткосрочных
убытков. Реакция фирмы на изменение цены факторов производства.
Излишек производителя в краткосрочном периоде.
Выбор объема производства на долговременном этапе. Нулевая прибыль
и прекращение производства. Долговременное конкурентное равновесие.
Излишек производителя на долговременном этапе. Равновесие конкурентной
отрасли. Приспособление отрасли к изменению спроса. Отрасли с
убывающими и возрастающими издержками.
Технология производства и производственная функция. Изокванты.
Производство с одним переменным фактором и закон убывающей отдачи.
Производительность труда. Производство с двумя переменными вводимыми
факторами. Предельная норма технологического замещения. Изокоста и
выбор фирмой факторов производства.
Теория фирмы.
Экономическая природа и принципы образования фирмы. Типы деловых
предприятий. Корпоративные, партнерские, индивидуальные фирмы.
Предпринимательская фирма. Организационные структуры фирмы.
Распределение собственности и контроля. Цели фирмы. Специализация и
диверсификация фирмы. Эффект масштаба и разнообразия. Рыночная
стратегия фирмы. Жизненный цикл продукта и технологии. Научнотехнический прогресс и развитие фирмы. Уязвимые места фирмы. Фирма как
основная структурная единица предпринимательской деятельности.
Организационно-экономические формы бизнес-деятельности: сравнительный
анализ.
Предпринимательство и рыночный процесс.
Сущность
предпринимательской
деятельности.
Субъекты
предпринимательства. Предпринимательство и менеджмент. Комбинация
факторов производства. Предпринимательство, неопределенность и риск.
Предпринимательское управление организацией как инновационный
процесс. Связь предпринимательства с собственностью. Культура
предпринимательства.
Внутренняя и внешняя среда как предпосылки и объект
предпринимательской деятельности. Интересы участников бизнесдеятельности. Многомерность экономической среды и производственнотехнологическое пространство. Рыночное пространство и информационная
среда предпринимательства. Рыночный: процесс как процесс отбора.
Предпринимательство, эффективность и динамика рынка. Статическая и
динамическая эффективность экономики. Гипотеза Шумпетера и ее
доказательство. Предпринимательский потенциал и условия его реализации.
Философия
современной
предпринимательской
деятельности.
Предпринимательство и экономическое развитие.
130
Механизм и функции рынка совершенной конкуренции.
Признаки свободного рынка: неограниченное число участников
свободной конкуренции; абсолютная мобильность всех факторов
производства; полная информация всех субъектов хозяйствования о ситуации
на рынках; однородность одноименных товаров и услуг; отсутствие
"хронических" болезней экономики; свободное ценообразование и др.
Работа рыночного механизма как функция ориентации предприятий и
отраслей экономики на динамику индивидуального и рыночного спроса.
Эффект А. Пигу. Механизм рынка и рост производства. Эффективность конкурентного рынка. Функции рыночного механизма и рыночная этика.
Оценка прибыли и убытков при государственном регулировании рынка.
Анализ излишков потребителя и производителя и их применение.
Поддержание стабильных цен и производственные квоты.
Несовершенная конкуренция и рыночная власть.
Типы, виды и формы монополий в экономике. Определение цены и
объема выпуска монополистом. Спрос на продукцию фирмы-монополиста.
Предельный доход в условиях монополии. Равновесие фирмы-монополиста в
производстве.
Воздействие спроса и налогов на механизм монопольного
ценообразования. Максимизация прибыли на долгосрочном временном
интервале. Открытая монополия, предпринимательство и лимитирующее
ценообразование. Закрытая монополия и поиск ренты.
Монопольная власть. Источники и показатели рыночной власти
монополий. Эластичность спроса на продукцию монополии и индекс
Лернера. Концентрация рынка. Индекс Герфиндаля.
Общественные издержки монопольной власти. Неэффективность
распределения ресурсов и ценовая дискриминация. Монополии и научнотехнический прогресс.
Ценообразование в условиях монополизации экономики.
Принципы ценообразования при рыночной власти. Взаимосвязь цены,
предельных издержек и эластичности спроса при монопольном
ценообразовании. Правило "большого пальца" в ценовой политике
монополий. Захват потребительского излишка. Диверсификация цен по
доходам покупателя, в зависимости от объема потребления и по категориям
товаров. Диверсификация цен по времени и ценообразование при
максимальном спросе.
Монополистическая конкуренция и олигополия.
Монополистическая конкуренция как рыночное соперничество
товарных
"марок"
(монополия
по
Чемберлину).
Механизм
монополистической конкуренции. Равновесие в долговременные и
краткосрочные периоды. Монополистическая конкуренция и экономическая
эффективность. Производительность монополистически конкурентных
отраслей.
Теория олигополии. Стратегия фирмы в олигополистической отрасли.
Сговор и картели. Жесткость цен и лидерство в ценах. Взаимодействие фирм
131
на рынках в условиях олигополии. Равновесие олигополистического рынка в модели О. Курно. Теория игр и "изгибающейся кривой спроса".
Направления, формы и методы: антимонопольной политики
государства.
Теория ценообразования на экономические ресурсы.
Конкурентные рынки факторов производства. Распределительный
характер и значение формирования цен на экономические ресурсы: труд,
капитал, землю, предпринимательские способности. Круговая диаграмма
экономики и факторные доходы.
Экономическая природа спроса фирмы на любой фактор производства.
Предельный физический продукт и предельная доходность ресурса. Закон
убывания предельного дохода и правило найма фактора производства.
Динамика спроса на факторы производства. Концепция производного
спроса. Изменение в производительности фактора. Замещающие и
дополняющие производственные ресурсы. Эффект замещения и эффект
объема продукции.
Спрос на фактор производства, когда переменным является только один
фактор. Спрос на отдельный фактор производства, когда переменны несколько факторов.
Эластичность спроса на ресурсы. Коэффициент уменьшения
предельного продукта. Легкость ресурсозамещения. Эластичность спроса на
продукт. Соотношение издержек фирмы на данный фактор и общих издержек
предприятия.
Рыночное предложение и равновесие фирмы на рынке экономических
ресурсов. Рынки факторов производства в условиях монопсонии.
Монопольная власть на рынках факторов производства.
Рынок труда и заработная плата.
Спрос на труд и его предложение в условиях совершенной конкуренции.
Понятие трудовых ресурсов и трудового потенциала. Заработная плата.
Экономическая природа спроса фирмы на труд. Особенности предложения
рабочей силы. Эффект замещения и эффект дохода. Эластичность и
минимальная цена предложения труда. Влияние демографических,
географических и производственных факторов на предложение рабочей
силы. Доктрина относительного перенаселения Мальтуса и Маркса.
Факторы несовершенства конкуренции на рынке труда. Политика фирм
в области заработной платы. Экономическая деятельность профсоюзов в
сфере занятости населения и формирования ставок заработной платы.
Монопсония и монополия на рынке труда.
Номинальная и реальная заработная плата. Причины дифференциации
заработной платы. Компенсирующие различия и дискриминация на рынке
труда. Государственное регулирование рынка рабочей силы. Минимум
зарплаты. Теория эффективной заработной платы. Теория человеческого
капитала.
132
Рынок капитала и процент.
Капитал и процентный доход. Капитал как опосредствующий фактор
производства. Эффект "чистой" производительности капитальных благ.
Капитал и сопряженное производство. Уровень дохода на капитал.
Предельный физический продукт и спрос на капитал. Временное
предпочтение.
Физический и денежный капитал. Процентный доход и рынок ссудного
капитала. Процентная ставка в условиях совершенной конкуренции. Реальная
и номинальная процентная ставка. Равновесная ставка процента.
Дисконтированная
стоимость
и
оценка
будущих
доходов.
Дисконтированная стоимость и реальный доход по облигациям. Критерий
чистой дисконтированной стоимости при принятии решений по
инвестициям. Оценка эффективности инвестиций. Инвестиции и рынок.
Склонность к риску и неприятие риска. Страховые риски. Дисконтирование
убытков.
Индивидуальное воспроизводство и инвестиционные решения
фирмы.
Индивидуальное воспроизводство. Основной и оборотный капитал.
Структура фондов предприятия. Функции стадий производства. Время
оборота фондов. Технологическая, функциональная, возрастная и
типоразмерная структура основных фондов предприятия. Амортизация. Пути
повышения эффективности использования основных и оборотных фондов.
Показатели эффективности.
Источники финансирования инвестиций. Процентная ставка и заемный
капитал. Акционирование и учредительская прибыль. Структура инвестиций
фирмы.
Рынок природных ресурсов. Рента.
Спрос и предложение на рынке природных ресурсов. Чистая
экономическая рента. Капитализация чистой экономической ренты.
Дифференциальная и инфрамаржинальная рента. Земля как фактор
производства. Цена земли. Земельная рента. Различия в производительности
земли. Альтернативное землепользование. Методы регулирования
земельного рынка. Аренда земли.
Экономика невозобновляемых ресурсов. Фактор времени при
распределении невозобновляемых ресурсов на рынке конкурирующих
продавцов. Оптимизация рыночных методов консервации невозобновляемых
ресурсов.
Прибыль как факторный доход.
Экономическая природа прибыли как факторного дохода. Марксистская
и маржиналистская трактовка прибыли. Фактическая, нормальная и
экономическая прибыль. Предпринимательский доход и экономическая
прибыль.
Источники прибыли. Прибыль как функция предпринимательского
управления фирмой. Концепция прибыли как "безусловного" дохода от
факторов производства. Неопределенность, риск и прибыль. Инновации, ин133
вестиции и прибыль. Монопольная прибыль. Стимулирующее значение
прибыли и другие ее функции.
Теория общего равновесия и экономическая эффективность.
Анализ общего равновесия. Взаимозависимые рынки и движение к
общему равновесию. Достижение общего равновесия. Эффективность при
обмене и выгоды торговли. Диаграмма Ф.Эджворта. Эффективное
распределение и кривая контрактов. Равновесие потребителей на конкурентном рынке.
Справедливость и эффективность в условиях общего равновесия.
Граница возможных полезностей. Справедливость и совершенная
конкуренция.
Эффективность в производстве. Производство на диаграмме Эджворта.
Эффективность инвестиций и равновесие производителя на конкурентном
рынке экономических ресурсов. Граница производственных возможностей
фирмы и эффективность выпуска. Эффективность на рынках продуктов.
Общий взгляд на эффективность конкурентных рынков.
Несостоятельность рынков: рыночная власть; неполная информация;
внешние эффекты; общественные блага.
Рынки
с
асимметричной
информацией.
Экономика
неопределенности.
Асимметричная информация и неопределенность в микроэкономике.
Риск и принцип объединения риска. Применение объединения риска в
страховом деле и кредитовании. Репутация и стандартизация. Моральный
риск.
Рыночные сигналы в условиях асимметричной информации. Простая
модель сигналов на рынке труда. Гарантии и поручительства.
Асимметричная информация на рынке труда: теория эффективной
заработной платы.
Спекуляция и ее роль в экономике. Спекуляция и риск. Срочные
контракты и сделки с премиями. Социальная польза спекуляций. Экономика
аукционов. Типы аукционов и теорема эквивалентности доходов. Поражение
победителя на аукционных торгах. Значение асимметричной информации для
микроэкономического анализа.
Внешние эффекты и общественные блага.
Внешние эффекты (экстерналии). Понятие «внешние эффекты».
Положительные и отрицательные внешние эффекты. Разница между
частными издержками (выгодами) и общественными, социальными
издержками (выгодами). Условия появления внешних эффектов.
Трансформация внешних эффектов во внутренние. Корректирующий налог
Пигу., Корректирующая субсидия. Борьба с загрязнением окружающей
среды. Государство и экстерналии. Внешние эффекты в экономике России.
Теорема Коуза. Права собственности и проблема их спецификации. Роль
спецификации прав собственности в решении проблемы внешних эффектов.
Трансакционные издержки и их особенности. Виды трансакционных
издержек. Трансакционные издержки и перераспределение прав
134
собственности. Формулировка теоремы Коуза. Возможности рынка в
преодолении внешних эффектов. Теорема Коуза и государственная политика
в области загрязнения окружающей среды.
Общественные блага. Общественные частные и клубные блага. Свойства
общественных благ. Основные виды общественных благ в современной
экономической системе. Исключаемые и условные общественные блага.*
Рыночный
механизм
и
обеспечение
общественными
благами.
Недопроизводство общественных благ и «проблема безбилетника».
Возможности экономических субъектов производить общественные блага.
Государство и производство общественных благ. К. Викселль и принцип
равной предельной потери при финансировании и производстве
общественных благ. Производство общественных благ в современной
российской экономике.
Введение в макроэкономику. Основные макроэкономические
понятия.
Основные проблемы макроэкономической теории. Валовой внутренний
продукт (ВВП) и валовой национальный продукт (ВНП). Способы
исчисления ВНП. Номинальные и реальные переменные. Исчисление ВНП в
сопоставимых ценах. Индекс потребительских цен. Индексы цен Ласпейреса
и Пааше. Индексы - дефляторы. Конечный и промежуточный продукт.
Устранение "повторного счета" и добавленная стоимость.
Соотношение между основными макроэкономическими показателями:
ВНП, валовые инвестиции, чистый национальный продукт, национальный:
доход, совокупный личный доход, располагаемый личный доход. Государственные расходы. Система национальных счетов.
Потоки и запасы в макроэкономике. Инвестиции и основной капитал.
Сбережения и богатство. Дефицит бюджета и государственный долг. Ставка
процента и приведенная стоимость.
Размеры ВНП и оценка экономического благосостояния общества. ВНП
на душу населения. Нерыночные операции и занижение объема ВНП, Рост
ВНП и загрязнение окружающей среды. "Теневая" экономика и искажение
реальных показателей экономической деятельности. "Очищение" ВНП и
реальное экономическое благосостояние нации.
Совокупный спрос и совокупное предложение.Макроэкономическое
равновесие.
Макроэкономика как наука об экономических колебаниях. Совокупный
спрос и определяющие его факторы. Эффект процентной ставки. Эффект
богатства и импортных товаров. Неценовые факторы совокупного спроса.
Определение уровня совокупного предложения. Производственная
функция. Спрос на труд и функция предложения выпуска. Классический
подход к совокупному предложению; построение кривой совокупного
предложения, безработица в рамках классического подхода. Кейнсианский
подход к совокупному предложению: негибкая заработная плата;
вынужденная безработица. Неценовые факторы совокупного предложения.
135
Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения. Природа
экономических колебаний. Шоки спроса и предложения. Совокупные спрос и
предложение в краткосрочном и долгосрочном периодах. Модели
макроэкономического равновесия Л.Вальраса, Ж.Б.Сэя. Современные теории
макроэкономического равновесия.
Потребление и сбережения в национальной экономике.
Общая характеристика потребления и сбережений. Домохозяйство как
основная ячейка экономики. Потребление и сбережение как функции дохода.
Средняя и предельная склонность к потреблению и сбережению.
М.Фридмен и теория потребления домохозяйств с постоянным доходом.
Обоснование модели перманентного дохода. Потребление и налоги.
Ф.Модильяни и модель жизненного цикла потребления и сбережений.
Ограничение ликвидности для домашнего хозяйства и теория потребления.
Совокупное потребление и уровень национальных сбережений.
Потребление, сбережения и ставка процента. Сбережения бизнеса и
домашних хозяйств.
Теория инвестиций. Макроэкономическое равновесие товарных
рынков.
Разновидности капитала и инвестиций. Сбережения и инвестиции.
Измерение инвестиционных расходов. Производственная функция в базовой
теории инвестиций. Инвестиционные решения домашнего хозяйства. Роль
ожиданий в инвестиционном процессе домохозяйств. Инвестиционные
решения фирм. Налоги и субсидии.
Сбережения и инвестиции в кейнсианской модели равновесия дохода.
"Крест" Кейнса. Эмпирический анализ инвестиционных расходов. Теория
мультипликатора. Принцип акселерации. Потенциальный уровень производства, инфляционный и рецессионный разрывы. Графический анализ в теории
мультипликатора. "Парадокс бережливости".
Инвестиционные решения домохозяйств в фирм как функция
процентной
ставки.
Равенство
сбережений
и
инвестиций.
Макроэкономическое равновесие товарных рынков. Модель IS.
Спрос и предложение денег. Макроэкономическое равновесие
денежного рынка.
Теоретические модели спроса на деньги. Спрос на деньги и
количественная теория. Теория спроса на деньги в кейнсианской модели.
Трансакционный и спекулятивный спрос на деньги. Современная теория
спроса на деньги. Стабильность спроса на деньги.
Предложение денег и центральный банк. Операции центрального банка
и денежная база. Операции на открытом рынке. Изменения банковской
учетной ставки. Изменения требований к уровню обязательных резервов.
Макроэкономическое равновесие на денежном рынке. Последствия
изменений в предложении денег. Последствия изменений в спросе на деньги.
Модель LM.
Стратегии
управления
предложением
денег.
Вертикальная,
горизонтальная и наклонная кривые предложения денег.
136
Равновесие рыночной системы и определение выпуска в закрытой
экономике.
Нормы процента, инвестиции и национальный доход.
Модель Хикса-Хансена. Определение совокупного спроса с помощью
модели IS-LM. Денежно-кредитная и фискальная политика в IS-LM - модели
с фиксированными ценами. Кейнсианский передаточный механизм и его
современная трактовка. "Ликвидная ловушка".
Модель IS-LM с гибкими ценами. Сопряжение совокупного спроса с
IS-LM моделью. Скорость обращения денег и эластичность совокупного
спроса. Эффект реального богатства. Влияние фискальной и денежнокредитной политики на производство национального дохода при гибком
ценообразовании. Последствия увеличения государственных расходов.
Использование IS-LM модели при разработке стабилизационной
политики. Динамические аспекты модели Хикса-Хансена. Модель IS-LM в
краткосрочном и долгосрочном периодах.
Государство в смешанной экономике.
"Провалы рынка" и роль государства в рыночном хозяйстве. Этика
рынка и этика общества.
Функции государства в рыночной экономике. Обеспечение социальной
стабильности общества. Нейтрализация внешних эффектов (экстерналий).
Позитивные и негативные акстерналии. Экстерналии и право собственности.
Принципы решения проблемы внешних эффектов. Теорема Коуза.
Трансакционные издержки.
Чистые и смешанные общественные блага. Особенности спроса на
общественные товары и услуги. К.Викксель и принцип равной предельной
жертвы при финансировании производства общественных благ. Методология
прогрессивного налогообложения.
Обеспечение
эффективности
хозяйственной
деятельности
на
макроэкономическом уровне. Создание правовой основы экономической
деятельности. Воздействие на рыночный механизм. Социальноориентированное
распределение
ограниченных
ресурсов.
Научно
обоснованная денежная, структурная, региональная политика. Профилактика
"хронических заболеваний" рыночного хозяйства. Внешнеэкономическая
деятельность. Экономические границы государственного вмешательства в
рыночную систему.
Финансовая система государства.
Сущность и роль финансов в современной экономике. Общая структура
финансов общества и принципы ее построения. Централизованные и
децентрализованные финансы.
Теоретические концепции государственных финансов и их эволюция.
Государственный бюджет и внебюджетные фонды. Доходная и расходная
части госбюджета.
Экономическая теория налогообложения и государственных расходов.
Фискальная и бюджетная политика. Сущность, функции и классификация
налогов. Принципы налогообложения. Предельная налоговая ставка. На137
логообложение и равновесный объем национального производства.
Налоговый мультипликатор. Аккордные налоги и мультипликатор
сбалансированного бюджета. Пропорциональные налоги и мультипликатор
расходов. Дискреционная и недискреционная фискальная политика,
Бюджетный дефицит и государственный долг. Автоматические
(встроенные) стабилизаторы. Способы покрытия дефицита бюджета.
"Эффект вытеснения" и эффективность фискальной политики. Теория
"экономлки предложения" и кривая А.Лаффера. Управление государственным долгом.
Кредитно-банковская система современного рыночного хозяйства.
Понятие кредитной системы и ее современная структура. Функции
кредита в рыночной экономике. Принципы кредитования. Формы кредита.
Банковская система-ядро кредитной системы государства. Структура банковской системы. Центральный банк и коммерческие банки. Функции
центрального банка.
Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной
экономике. Механизм создания денег системой коммерческих банков. Общая
структура баланса коммерческого банка. Денежная база, денежный
(кредитный) мультипликатор и предложение денег. Отношение резервов к
депозитам. Отношение наличных средств к депозитам. Чистая банковская
прибыль и норма банковской прибыли. Специфика современной банковской
системы России. Цели и инструменты денежно-кредитной политики.
Финансовые рынки.
Сущность,
структура
и
функции
финансовых
рынков.
Институциональные аспекты финансовых рынков: финансовые инструменты,
финансовые посредники, регулирование деятельности финансовых
посредников.
Рынок ценных бумаг. Экономическая природа ценных бумаг и их виды.
Курс ценных бумаг и доход на них. Рынок государственных долговых
обязательств. Казначейские векселя, среднесрочные векселя и облигации.
Ставка по векселям и купонная ставка. Процентный риск и доход на момент
погашения.
Муниципальные
облигации
и
их
характеристика.
Целевые
муниципальные облигации. Ценные бумаги корпораций: облигации, акции,
коммерческие бумаги. Факторы, определяющие текущую стоимость ценной
бумаги. Структура процентных ставок по срокам погашения.
Выбор оптимального портфеля ценных бумаг. Ожидаемая доходность
портфеля и портфельный риск. Ожидаемая полезность как функция риска и
доходности. Состав оптимального портфеля. Нововведения на рынке цепных
бумаг. Особенности рынка ценных бумаг в России.
Денежно-кредитная политика государства.
Монопольное положение государства на денежном рынке. Механизм
краткосрочного регулирования рынка денег. Кейнсианская денежная
политика. Ликвидная ловушка: прекращение взаимодействия между
138
товарным и денежным рынком. Равновесие денежного рынка с учетом
эффекта ликвидной ловушки.
Долгосрочная денежная политика. Эффект Фишера. Долгосрочное
равновесие денежного рынка. Уравнение М.Фридмена. Цели краткосрочной
и долгосрочной денежной политики.
Кредитно-денежная
политика
центрального
банка.
Операции
центрального банка и денежная база. Операции с государственными
облигациями на рынке ценных бумаг. Регулирование ставки центрального
(межбанковского) кредита. Изменение нормы обязательных резервов.
Структура задач и целей денежно-кредитной политики. Тактические и
промежуточные цели. Темп роста денежной массы и номинальный объем
производства ВНП как промежуточные цели денежно-кредитной политики.
Денежно-кредитная конституция.
Теория экономических циклов.
Сущность экономического цикла и его основные характеристики:
причины, виды, фазы, время протекания, частота повторения, динамические
параметры, амплитуда показателей экономической активности. Бизнес-цикл
и импульсно-распространительный подход к его объяснению. Длинные
волны Н.Кондратьева.
Теория циклов как теория колебаний совокупного спроса и
капиталовложений. Инвестиционные импульсы и кейнсианская теория
бизнес-цикла. Цикл чистых инвестиций в запасы. Модель мультипликатораакселератора. Неокейнсианские теории негибких цен и заработной платы.
Модель делового цикла Самуальсона-Хикса.
Монетаристские теории экономического цикла: теория перенакопления
и
недопотребления,
"психологическая
теория".
Современные
неоклассические теории бизнес-цикла. Несовершенная информация и
реальный бизнес-цикл. Политические шоки как источник импульсов для
бизнес-циклов.
Воздействий государства на экономический цикл и его модификация.
Дефицитная экономика и деформации цикла. Экономические циклы и
макроэкономическая нестабильность.
Теория инфляции.
Воспроизводственная природа инфляции. Сущность инфляции как
устойчивого макроэкономического неравновесия в сторону совокупного
спроса. Рост общего уровня цен и дефицит как формы проявления инфляции.
Измерение инфляции.
Причинно-следственные связи современного инфляционного процесса.
Факторы, причины, механизмы и последствия инфляции. Монетарные
факторы, инспирирующие инфляцию со стороны совокупного спроса. Немонетарные факторы инфляционного возбуждения экономики со стороны
совокупного предложения. Государственная инфляционная экономическая
политика как причина инфляции.
Бюджетный дефицит и механизмы инфляционных ожиданий как
эндогенные факторы и "малые круги" инфляционного процесса. Концепция
139
инфляционного потенциала воспроизводственных диспропорций и
структурной перестройки экономики. Механизм реализации потенциала
инфляции. Стагфляция.
Социально-экономические последствия инфляции. Инфляционный
трансферт. Антиинфляционная политика государства. Стратегия обеспечения
инфляционной безопасности.
Безработица и инфляция.
Занятость и безработица. Уровень и продолжительность безработицы.
Естественная и вынужденная безработица. Параметры, определяющие
уровень естественной безработицы: миграционные и демографические
факторы; различия в темпах экономического роста по секторам;
влиятельность профсоюзов и страхование и др. Измерение уровня
естественной безработицы.
Вынужденная безработица и ее формы. Общественные издержки
структурной, циклической, скрытой безработицы. Институты рынка труда и
динамика совокупного предложения.
Безработица и инфляция. Инфляция и резкие изменения предложения.
Разновидности шоков предложения. Заработная плата и сдвиги совокупного
предложения. Инфляционный рост цен и кривая Филлипса. Механизмы
формирования ожиданий и кривая Филлипса. Ожидания и соглашения о
заработной плате в условиях инерционной инфляции. Концепция
рациональных ожиданий и дилемма: "инфляция-безработица".
Динамика общественного производства и взаимосвязь инфляции и
безработицы. Закон Оукена. Взаимосвязь динамики производства и занятости
в переходной российской экономике. Государственная политика занятости.
Теория государственного регулирования экономики.
Понятие государственного регулирования экономики. Субъекты
регулирования. Носители, выразители и исполнители экономических
интересов. Объекты и цели, макроэкономического государственного
регулирования.
Инструменты и методы государственного регулирования и
планирования. Административные и экономические средства регулирования.
Государственный бюджет, кредитно-денежная политика как инструменты
кратко- и среднесрочного регулирования экономики. Ускоренная
амортизация. Государственный сектор.
Государственное регулирование развития отраслей социальной сферы.
Регулирование динамики факторов производства и инвестиций.
Прогнозирование и система государственной поддержки научнотехнического прогресса. Государственное экономическое программирование.
Механизм государственного регулирования.
Этапы развития государственного регулирования экономики и границы
его эффективности. Пределы роста государственных доходов и
государственной собственности.
140
Совокупные доходы населения, их перераспределение и социальная
политика государства.
Доходы населения: виды и источники формирования. Функциональное,
первичное распределение доходов между собственниками факторами
производства. Номинальный и реальный личный располагаемый доход.
Источники личного располагаемого дохода. Низкая социальная
эффективность конкурентного рынка. Противоречие между рыночной этикой
и этикой общечеловеческой. Социальное неравенство в обществе; его
субъективные и объективные причины. Неравенство экономических
результатов как условие высокоэффективного функционирования рыночной
системы. Неравенство в реальных доходах и формальное равенство
возможностей продвижения по экономической «лестнице». Проблема
бедности. Абсолютная и относительная бедность.
Исчисление неравенства. Концепции, иллюстрируемые диаграммой и
кривой М. Лоренца. Характеристика основных концепций распределения
дохода, иллюстрируемые диаграммой и кривой М. Лоренца. Показатели
неравенства. Децильный коэффициент. Индекс концентрации доходов
населении. Индекс государственного участия в перераспределении дохода.
Социально-экономическое
значение
исчисления
неравенства
в
распределении доходов домохозяйств. Роль институциональной системы в
динамике социально-экономического неравенства. Уровень дифференциации
доходов в современной России.
Государственная политика перераспределения доходов и ее
экономические границы. Системы социальной защиты населения. Основные
экономические теории распределения доходов. Противоречие между
экономической эффективностью и социальной справедливостью. Общая
характеристика методов государственной политики перераспределения
доходов. Прямые и косвенные методы. Прямые и косвенные налоги,
социальные трансферты. Льготное налогообложение, дифференцированное
распределение бесплатных услуг, государственный контроль над ценами.
Экономические границы участия государства в перераспределении дохода.
Экономический рост и развитие.
Понятие
и
показатели
экономического
роста.
Диалектика
экономического роста и развития. Новое качество экономического роста:
содержание и параметры.
Экономический рост как функция общественного воспроизводства.
Факторы физической способности экономики к росту: количество и качество
трудовых и природных ресурсов; объем основного капитала; уровень технологического развития. Факторы потребительского и инвестиционного
спроса, факторы распределения, обмена и ускорения. Рост национального
продукта как функция трудозатрат и производительности.
Теории и модели экономического роста. Неоклассические и
неокейнсианские теории экономической динамики. Эндогенные и
экзогенные переменные. Модели экономического роста Харрода-Домара,
Солоу. "Золотое правило" накопления. Производственная макроэкономи141
ческая функция и факторная модель роста. Функция Кобба-Дугласа.
Графическое представление факторной модели экономического роста. Новые
подходы к объяснению экономического роста.
Значение экономического роста. Положительные и отрицательные
последствия
экономического
роста.
Экономический
рост
и
макроэкономическая,
стабильность.
Государственное
регулирование
экономического роста.
Переходная экономика как объект теории.
Объективные предпосылки переходных состояний хозяйственных
систем. Черты переходной экономики. Неустойчивость и альтернативность
развития переходной экономики. Промежуточные формы хозяйственного
развития. Структура теории переходной экономики.
Типы переходной экономики. Локальные и глобальные переходные
состояния хозяйственных систем. Характер противоречий и историчность
переходных процессов. Закономерности функционирования переходной
экономики. Инерционность воспроизводства. Ускоренное развитие новых
хозяйственных форм и отношений.
Особенности современной переходной российской экономики.
Плановая система - исходное состояние переходной российской
экономики. Кризис экономики дефицита и его последствия. Развитие
рыночных отношений как императив переходной российской экономики.
Социально-экономическая стратегия переходных процессов в России.
Различные модели экономических реформ и опыт их реализации.
Шоковая терапия. Эволюционный подход к экономическим реформам. Опыт
экономической реформы в Китае и возможности его использования в
современной переходной российской экономике.
Экономическая среда и предпринимательский потенциал в современной
российской экономике.
Структурные и институциональные преобразования в экономике
переходного периода.
Макроэкономическая: структурная несбалансированность экономики
переходного периода. Объективная необходимость структурной перестройки
народного хозяйства. Смена критериев и приоритетов в формировании новой
макроэкономической структуры. Роль государства в осуществлении
структурной перестройки.
Инвестиционная политика как фактор преодоления структурной
несбалансированности.
Инвестиционный кризис в экономике России
переходного периода: причины, формы проявления. "Потенциал спада"
производства в российском народном хозяйстве. Методы государственного
воздействия на инвестиционный процесс. Проблема сбережений в
переходной экономике. Источники инвестиций в условиях стагфляции.
Частная инвестиционная деятельность. Иностранные инвестиции.
Реформирование отношений собственности в переходной экономике.
Собственность в плановой и рыночной экономике. Приватизация в России:
142
этапы, методы, направления, результаты. Формирование многосубъектной
структуры собственности в отечественной экономике переходного периода.
Формирование рыночной инфраструктуры в переходной экономике.
Инфраструктура плановой и рыночной экономики: сравнительный
анализ. Характеристика особенностей функционирования инфраструктурных
элементов плановой и рыночной экономики. Закономерности формирования
инфраструктуры в экономике переходного периода.
Либерализация рынков и развитие торговли. Изменение структуры и
функций торговых организаций в России. Биржевая торговля. Роль
государства в развитии рыночной инфраструктуры торговли.
Преобразование финансовой и кредитно-банковской системы.
Специфика финансового рынка. Государственный бюджет экономики
переходного периода: особенности формирования и исполнения.
Коммерческие банки и кредитный рынок. Повышенные кредитные риски
коммерческих банков в переходной российской экономике. Реформа
банковской деятельности. Становление и развитие небанковских кредитных
учреждений. Российская фондовая биржа.
Мировое хозяйство и тенденции его развития.
Условия возникновения, сущность и черты мирового хозяйства.
Системообразующие факторы. Международное разделение труда материальная основа мирового хозяйства. Основные тенденции развития
международного разделения труда. Неоклассическая и неотехнологическая
теории международного разделения труда.
Интернационализация хозяйственной жизни. Мировой рынок. Субъекты
мирового хозяйства и основные формы международных экономических
отношений. Тенденции в развитии производительных сил и экономического
прогресса.
Кооперация труда. Межфирменная кооперация. Кооперация труда на
межгосударственном уровне и ее виды: научная, производственная, торговая,
сервисная, инвестиционная. Транснациональные корпорации: зарубежный
опыт и отечественная практика.
Новое качество инфраструктуры и ее роль в осуществлении
внешнеэкономических связей. Мировая транспортная система, мировая сеть
информационных коммуникаций, подготовка кадров. Современные
тенденции развития: мирового хозяйства.
Теории международной торговли.
Сущность, структура и современные теории мировой торговли.
Экономическая основа торговли: специализация и сравнительные
преимущества. Недостатки теории сравнительных преимуществ. Теория
влияния факторов производства на структуру внешней торговли. Модель
Хекшера-Олина. Парадокс Леонтьева. Неотехнологические теории
международной торговли.
Мировой рынок товаров и услуг. Мировые цены. Экспорт и импорт.
Платежный и торговый баланс. Роль государства в поддержании
143
положительной структуры платежного баланса и активного торгового
баланса.
Тарифные и нетарифные торговые барьеры. Импортные квоты.
Экспортные субсидии и компенсационные пошлины. Демпинг и
антидемпинговые меры. Особенности и современные тенденции
протекционистской политики.
Мировая валютная система.
Сущность валютных отношений. Валютные рынки. Валютный курс и
определяющие его факторы. Паритет покупательной способности. Проблема
конвертируемости валют. Золотой стандарт. Особенности определения цены
на золото и валютных ресурсов. Демонетизация золота. Последствия
выполнения долларом США функций мировых денег.
Эволюция международной валютной системы. Причины кризиса и
распада Бреттон-Вудсской системы. Переход к "плавающим" курсам.
Ямайское соглашение основа многовалютного стандарта. Международный
валютный фонд (МВФ) и его роль в регулировании международных
валютных отношений.
Европейская валютная система. Проблема создания валютного союза в
Европе. Участие России в международных валютных расчетах.
Конвертируемость российского рубля. Валютная политика Центрального
банка Российской Федерации.
Равновесие в модели открытой экономики.
Платежный баланс. Баланс текущих операций, баланс движения
капиталов и золотовалютных резервов. Воздействие фискальной и
монетарной политики на платежный баланс: валютная интервенция;
ограничение внешнеэкономических операций; изменение внутренней
фискальной и монетарной политики; изменение валютного курса.
Модель международного дифференцированного товара. Определение
совокупного спроса в модели общего равновесия и международных
экономических отношений. Модель IS-LM для открытой экономики.
Свойства кривой IS. Кривая LM и мобильность капитала. Равновесие в модели IS-LM-CM. Факторы, влияющие на общее равновесие.
Определение объема выпуска и уровня цен. Влияние фискальной и
денежной экспансии. Регулирование движения капитала.
Международная экономическая интеграция. Россия в мировом
хозяйстве.
Понятие, содержание и формы международной экономической
интеграции.
Факторы,
определяющие
содержание
и
динамику
интеграционных процессов. Этапы и факторы международного
производственного и научно-технического сотрудничества.
Интеграционные экономические группировки. Европейский союз как
наиболее зрелая интеграционная группировка, «Зоны свободной торговли» ступень к объединению усилий и средств стран-соседей. Таможенные и
валютные союзы. Современные интеграционные группировки в различных
регионах мира: особенности формирования и перспективы развития.
144
Изменение положения России в системе международных экономических
отношений в результате распада СЭВ и СССР. Возможные пути расширения
и совершенствования структуры внешнеэкономического положения России в
переходный период.
Экономические аспекты глобальных проблем современности.
Сущность, виды и динамика глобальных проблем. Экономические
аспекты решения глобальных проблем современности. Энергетическая,
сырьевая, продовольственная проблемы. Пути повышения эффективности
использования топливо-энергетических ресурсов. Основные направления
решения
продовольственной
проблемы.
Экономика
освоения
и
использования Мирового океана. Роль освоения космоса в развитии
производительных сил. Разоружение: возможности и реальность.
Перспективы международного сотрудничества в экономике разоружения.
Здравоохранение и экология как глобальные проблемы современного мира.
Экологический кризис и пути его преодоления. Проблема преодоления
экономической отсталости развивающихся стран.
Решение глобальных проблем как новая ступень интернационализации
производства. Роль ООН и международных экономических организаций в
решении глобальных проблем современности.
Примерные вопросы для подготовки к вступительному испытанию:
1. Предмет, методология и методы современной экономической теории.
2. Экономические системы и их характеристика. Субъектная структура и
модели современного рыночного хозяйства.
3. Собственность и диалектика ее форм в современном рыночном
хозяйстве.
4. Разгосударствление экономики и его формы. Особенности
приватизации в современной России.
5. Теория товара. Концепция стоимости и цены в экономической
системе.
6. Производственные возможности и социально-экономическая
эффективность использования ресурсов.
7. Производственная функция и технологический выбор фирмы.
8. Сущность рынка и его современная структура.
9. Основные понятия рынка. Рыночный механизм и его функции.
10.Границы государственного вмешательства в рыночный механизм.
Государство и цены.
11.Механизм
монополистической
конкуренции
и
социальноэкономическая эффективность.
12.Эластичность спроса по цене и доходу. Потребительский излишек.
13.«Провалы» рынка и функции государства в рыночной экономике.
Понятие смешанной экономики.
14.Экономическая природа предложения и равновесие фирмы, в
условиях совершенной конкуренции.
15.Потребительский выбор в условиях рыночной динамики. Равновесие
личности в потреблении.
145
16.Кардиналистская и ординалистская функции полезности.
17.Экономическая природа потребительского спроса и его динамика.
18.Теория фирмы: единство иерархии и спонтанного порядка.
19.Гипотеза рационального поведения в потреблении и концепция
полезности.
20.Современные теории потребления. Теория перманентного дохода
М. Фридмена.
21.Предельная доходность и издержки производства. Пути минимизации
издержек производства.
22.Несовершенная конкуренция и рыночная власть. Равновесие фирмы в
условиях несовершенной конкуренции.
23.Общественные издержки монополизации рынков. Особенности
монополизации российской экономики и антимонопольная политика
государства.
24.Источники монопольной власти и ее измерение. Ценовая
дискриминация в условиях рыночной власти.
25.Равновесие, рыночная власть, и ценообразование в условиях олигополии.
26.Экономическое и социальное регулирование. Естественные
монополии и внешние эффекты.
27.Равновесие фирмы на рынках факторов производства. Прибыль как
факторный доход.
28.Прибыль фирмы в кратко- и долгосрочном периодах в условиях
совершенной и несовершенной конкуренции.
29.Капитал и процент. Чистая производительность капитала. Роль процентной ставки в монетарной политике государства.
30.Текущая стоимость капитала и инвестиционные решения фирм.
31.Рынок труда в условиях совершенной и несовершенной конкуренции.
32.Теория перераспределения факторных доходов. Концепции,
иллюстрируемые диаграммой и кривой Лоренца.
33.ВВП и ВНП и методы их исчисления. Совокупные расходы.
Добавленная стоимость.
34.Современные макроэкономические модели и их значение для анализа
экономической динамики.
35.Сбережения и инвестиции. Пути преодоления инвестиционного
кризиса в современной российской экономике.
36.Инвестиционный мультипликатор
37.Макроэкономическое равновесие и динамика товарных рынков.
Модель IS.
38.Фискальная и монетарная политика в современной переходной экономике России.
39.Теория государственных расходов. Общественные блага.
40.Государственный бюджет. Особенности современной бюджетной
политики в РФ.
146
41.Бюджетный дефицит и методы его покрытия. Современные подходы
к проблеме дефицита бюджета.
42.Инфляция.
Причинно-следственные
связи
современного
инфляционного процесса в российской экономике.
43.Социально-экономические
последствия
инфляции
и
антиинфляционная политика государства.
44.Стагфляция в современной экономике России: причины и пути
преодоления.
45.Диалектика справедливости и экономической эффективности в современной теории налогообложения.
46.Деньги и денежные агрегаты. Роль денег в макроэкономическом
регулировании.
47.Рынок денег. Макроэкономическое равновесие и динамика рынка
денег. Модель LM.
48.Современная денежно-кредитная система. Функции центрального и
коммерческих банков в рыночной экономике.
49.Банковский мультипликатор.
50.Равновесие и динамика рыночной системы в модели 1S-LM.
Монетарная и фискальная политика в модели Хикса-Хансена.
51.Теория экономического цикла. Антициклическая политика
государства.
52.Мультипликаторы экономической политики.
53.Экономический рост: воспроизводственные основы и новое качество.
Современные теории экономического роста.
54.Теория сравнительных преимуществ и мировая торговля.
55.Цели и инструменты современной протекционистской политики.
56.Валютный рынок и валютные курсы. Эволюция международной
валютной системы.
57.Особенности современной переходной российской экономики
58.Структурные и институциональные преобразования в переходной
экономике России.
59.Проблемы собственности в переходной экономике.
60.Особенности социальной политики в условиях переходной
экономики.
Литература:
Основная
1.Ивашковский С.Н. Микроэкономика: Учебник. – М.: Дело. – 2008. –
275с.
2.Ивашковский С.Н. Макроэкономика: Учебник. – М.: Дело. – 2008.287с.
3.Экономическая теория: Учебник /Под общ. Ред акад.В.И Видяпина,
А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича – М.: ИНФРА_М, 2010.
– 714с.
147
4.Курс экономической теории: учебник - 5-е дополненное и
переработанное издание /под общ. ред. проф. Чепурина М.Н., проф.
Кисилевой Е.А. - Киров: «АСА», 2010.-832
Дополнительная
1.Вечканов Г.С., Вечканова Г.Р. Микроэкономика. 2-е изд. - СПб.:
Питер, 2006. - 544с.
2.Вечканов Г.С., Вечканова Г.Р. Макроэкономика. 2-е изд. - СПб.:
Питер, 2006. - 544с.
3.Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег. - М., 2002.
4.Олейник А.А. Экономическая теория. Политическая экономия
национального хозяйства. Учебник для вузов: для бакалавров, специалистов
и магистров. 2-е изд., перераб.и доп. – М.: Институт русской цивилизации.
2011.- 1136 с.
5.Салихов Б.В. Экономическая теория: Учебник. - М.: Издательскоторговая корпорация «Дашков и Кº», 2009. - 704с.
6.Сажина М.А., Чибриков Г.Г. Экономическая теория: Учебник для
вузов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2006. - 672с.
7.Станковская И.К., Стрелец И.А. Экономическая теория: Учебник. - 2-е
изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во Эксмо, 2006. - 448с.
8.Экономическая теория: Учебник. /Под ред. А.Г. Грязновой, Т.В.
Чечелевой. - М.: Издательство «Экзамен», 2005. -592с.
9.Маршалл А. Принципы политической экономии. -М., 1983.
Мизес, Людвиг фон. Человеческая деятельность: трактат по
экономической теории. - Челябинск: Социум, 2005. - 878с.
10.Селищев А.С. Практикум по микроэкономике. - СПб.: Питер, 2006. 208с.
11.Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М., 1962.
12.Всемирная история экономической мысли: в 6 т. - М.: Мысль, 19871997. Т. 1-6.
Направление подготовки
«ФИНАНСЫ И КРЕДИТ»
Вступительное испытание (устно)
«Финансы»
ПРОГРАММА
Дидактические единицы; природа, экономическая сущность и функции
финансов, их роль в системе товарно-денежных отношений рыночного
хозяйства.
Основы
использования
финансов
в
общественном
воспроизводстве.
Финансовая
политика;
управление
финансами;
финансовое
планирование и прогнозирование; финансовый контроль. Аудиторский
контроль. Финансовая система страны.
Страхование как финансовая категория, ее специфика; сферы, отрасли
148
(имущественное и личное), виды и формы страхования, их особенности;
страховой рынок.
Бюджетная система страны, федеративная модель ее построения;
бюджетное устройство и бюджетный процесс; бюджетное регулирование;
бюджетная классификация.
Государственный и муниципальный кредит: экономическая сущность и
функции. Государственный долг, методы его финансирования и управления.
Внебюджетные фонды: социальные и экономические; их формирование
и направления использования.
Сущность и функции кредита. Формы кредита. Ссудный процент.
Банковская система РФ. Международные финансово-кредитные институты.
Сущность и функции денег. Роль и развитие денег в условиях рыночной
экономики. Денежный оборот и его структура. Законы денежного обращения.
Формы безналичных расчетов. Причины и сущность инфляции, формы ее
проявления. Регулирование инфляции: методы, границы, противоречия.
Денежные системы отдельных стран. Валютные системы и валютный рынок.
Фондовый рынок: экономическая сущность, признаки, функции.
Инвестиции: виды и методы финансирования. Венчурное финансирование.
Финансовый рынок и его структура.
Ценообразование в условиях рыночных отношений. Финансы субъектов
хозяйствования:
экономическая
сущность,
признаки,
организация
деятельности. Несостоятельность (банкротство) субъектов хозяйствования.
Экономические признаки, сущность и функции финансов как
экономической категории.
Определение и экономические признаки финансов с точки зрения
экономической теории. Социально-экономическая сущность финансов.
Функциональный механизм финансов. Финансовые ресурсы субъектов
экономических отношений. Роль финансов в деятельности общества со
смешанной экономикой.
Финансовая система РФ: состав, структура и критерии организации.
Содержание структуры финансовой системы общества. Основная
классификация финансовой системы. Главный признак структуры финансов.
Субъективная структура финансовой системы общества. Роль важнейших
звеньев структуры финансовой системы
в смешанной экономике.
Внебюджетные фонды и их функции. Структура фондов.
Тенденции развития финансовой системы общества.
Финансовая политика ее значение и содержание.
Основные цели финансовой политики и ее задачи в современных
условиях. Основные проблемы финансовой политики РФ. Государственная
финансовая политика и доходность. Инструменты регулирования
доходности. Значение финансовой политики в решении государственных
экономических проблем.
Органы управления финансами в РФ, их задачи и функции в
современных условиях.
Федеральные исполнительные и законодательные органы управления
149
финансами. Роль Центрального Банка в управлении финансами.
Региональные и муниципальные органы управления финансами. Задачи и
функции субъектов хозяйствования в управлении финансами.
Организация и пути повышения эффективности государственного
финансового контроля.
Сущность, функции и значение финансового контроля. Основные
положения теории контроля. Содержание и структура механизма
финансового контроля. Организация финансового контроля. Основные
проблемы финансового контроля и пути их решения.
Бюджетная система РФ, ее состав, структура и направления
совершенствования.
Экономическое содержание и роль государственного бюджета и
бюджетов муниципальных образований. Понятие, функции и структура
бюджетной системы. Бюджетная политика и бюджетный контроль.
Бюджетная классификация. Проблемы бюджетного федерализма и пути их
решения. Роль Федерального бюджета в решении социальных проблем
общества.
Государственные и муниципальные финансы.
Федеральный бюджет – основное звено финансовой системы. Задачи
федерального бюджета. Государственное регулирование и стимулирование
экономики. Финансовое обеспечение социальной сферы осуществление
социальной политики государства. Федеральные бюджетные фонды. Расходы
Федерального бюджета на решение социальных задач. Роль региональных и
местных бюджетов в социально-экономическом развитии территорий.
Формирование политики бюджетного регулирования, принципы
организации и направления ее совершенствования.
Политика бюджетного регулирования как составная часть финансовой
политики. Доходная и расходная политика. Структура расходной политики.
Основные виды внутренней расходной политики. Принципы организации
межбюджетных отношений. Самостоятельность бюджетов всех уровней.
Сбалансированность бюджета. Равенство бюджетных прав. Выравнивание
бюджетной обеспеченности бюджетов различных уровней.
Федеральные бюджетные фонды: порядок формирования и
использования средств.
Федеральные бюджетные фонды как форма материализации бюджетных
отношений. Мобильность бюджетных фондов, их специфические черты и
особенности. Состав федеральных бюджетных фондов.
Проблемы межбюджетных отношений и пути их решения.
Специфика межбюджетных отношений
на современном этапе.
Юридические нормы, определяющие межбюджетные отношения.
Основные проблемы в распределении финансовых ресурсов в бюджетах
разных уровней. Предложения по совершенствованию межбюджетных
отношений.
150
Бюджетное планирование и его совершенствование в современных
условиях.
Основные элементы и задачи бюджетного планирования. Бюджетное
планирование как элемент финансовой политики.
Бюджетное планирование и бюджетирование. Роль Бюджетного
послания Президента РФ Федеральному Собранию в бюджетном
планировании. Направления совершенствования бюджетного планирования.
Бюджетный процесс и концепция его реформирования.
Бюджетный процесс. Участники бюджетного процесса. Стадии
бюджетного процесса. Организация составления проектов бюджетов.
Рассмотрение и утверждение проектов бюджетов. Исполнение и
контроль исполнения бюджетов. Отчет об исполнении бюджетов.
Задачи бюджетного процесса. Формирование и проведение единой
бюджетной политики. Обеспечение максимальной открытости и
прозрачности при составлении проектов и исполнении бюджетов.
Рациональность и эффективность использования бюджетных средств.
Стабильность правового обеспечения.
Государственный долг и методы его регулирования в РФ.
Внешний и внутренний государственный долг России.
Формы долговых обязательств. Управление государственным долгом.
Стратегическое и оперативное управление.
Рефинансирование государственного долга .Конверсия. Консолидация.
Унификация займов. Обмен облигаций. Отсрочка платежа. Аннулирование
займов. Виды государственных ценных бумаг. Облигации. Казначейский
вексель. Казначейские потоки. Организация учета и регистрации
государственных заимствований Государственным долговым книгам
Российской Федерации.
Налоговая система РФ. Налоговый механизм. Основные направления
налоговой политики в современных условиях.
Понятие налоговая система. Основные этапы становления. Структура.
Принципы построения. Перечень налоговых платежей. Налоговое
законодательство. Задачи Налогового кодекса РФ. Налоговый контроль.
Налоговая политика. Формы налоговой политики. Экономические цели.
Фискальные цели. Социальные цели. Международные цели.Виды налогов.
Плательщики налогов. Объекты налогообложения. Налоговые льготы.
Налоговая база. Налоговые ставки. Налоговый период. Порядок и сроки
уплаты налога.
Формы отчетности.
Сущность, функции денег и
их роль в системе экономических
отношений.
Необходимость и предпосылки возникновения и применения денег.
Товарообменные отношения и место денег в них. Сущность денег.
Определение денег как экономической категории. Роль и развитие денег в
условиях рыночной экономики.
Функции денег как выражение их внутреннего содержания. Определение
151
функций денег как меры стоимости, средства обращения, средства платежа,
средства сохранения и накопления богатства, мировых денег.
Виды денег в зависимости от развития денежного обращения.
Полноценные деньги, золотой стандарт и демонетизация золота. Основные
виды неполноценных денег – бумажные, биллонные монеты, кредитные
деньги. Формы кредитных денег (вексель, банкнота, чек, электронные
деньги, кредитные карточки), направления их развития.
Денежный оборот и его структура. Закон денежного обращения.
Понятия: «денежный оборот», «денежное обращение» и «платежный
оборот» их отличия. Структура денежного оборота в зависимости от
различных признаков, в том числе по формам функционирования денег
(безналичный и наличный денежный обороты) по характеру денежных
отношений, а также субъектам между которыми функционируют деньги.
Особенности денежного оборота в разных моделях экономики и их
сравнительный анализ.
Взаимосвязь денежного обращения с системой рыночных отношений,
специфика денежного обслуживания сфер товарно-денежных и не товарноденежных рыночных отношений.
Эмиссия денег и ее формы (наличная и безналичная). Понятие «выпуск
денег в хозяйственный оборот и его отличие от понятия «эмиссия денег».
Денежная масса и ее влияние на развитие экономики. Денежная база.
Понятие и содержание налично-денежного оборота. Налично-денежный
оборот и денежное обращение. Организация движения наличных денег по
схеме: подразделения ЦБР, коммерческие банки, предприятия, население.
Основные принципы организации налично-денежного оборота.
Законы денежного обращения при функционировании денег как средство
обращения и средство платежа. Денежная масса и ее элементы. Денежные
агрегаты и скорость обращения денег. Денежная база.
Методы государственного регулирования денежного оборота для
обеспечения макроэкономической стабильности. Теории денег.
Денежная система страны и ее элементы.
Современные формы организации безналичных расчетов в РФ.
Понятие и основы безналичного денежного оборота. Основные
принципы его организации: правовой режим расчетов и платежей, расчеты
по банковским счетам, поддержание ликвидности, наличие акцепта,
срочность платежа, контроль за порядком проведения расчетов,
имущественная ответственность за несоблюдение договорных условий.
Система безналичных расчетов и их формы в зависимости от вида
расчетных документов, способа платежа и организации документооборота в
банке. Основные условия выбора формы расчетов между плательщиком
(покупателем) и получателем (продавцом) денежных средств.
Порядок расчетов платежными поручениями. Расчеты по аккредитивам.
Виды аккредитивов, применяемых при безналичных расчетах. Расчеты
чеками. Акцепт. Расчеты по инкассо. Пластиковые карточки, их виды и
использование в безналичных расчетах.
152
Сущность, формы и виды инфляции. Социально-экономические
последствия инфляции.
Причины и сущность инфляции, формы ее проявления. Закономерности
инфляционного процесса. Виды и причины инфляции. Финансовые и
денежно-кредитные факторы инфляции. Влияние инфляции на экономику.
Социально-экономические последствия инфляции: обесценение денежных
доходов, их перераспределение, материализация денежных средств,
снижение экономической активности.
Антиинфляционная политика в РФ на современном этапе
экономического развития.
Регулирование инфляции: методы, границы, противоречия. Причины и
особенности проявления инфляции в России. Отличительные особенности
современной инфляции.
Цель, задачи и основные направления антиинфляционной политики:
структурная перестройка экономики и ее оздоровление, совершенствование
налоговой системы и формирование валютного курса, эффективное
использование государственных средств перестройка экспорта и импорта и др.
Мировая, европейская, национальная валютные системы и их
взаимодействие на современном этапе.
Понятия валютных отношений и валютной системы, категории, элементы
и эволюция. Национальная валютная система и мировая валютная система, ее
основные этапы развития.
Ямайское соглашение стран-членов МВФ (1976 г.) как основа
формирования современной мировой валютной системы. Основные
элементы и принципы современной мировой валютной системы и их
характеристика. Создание и функционирование Европейской валютной
системы. Маастрихтский договор (ноябрь 1994 г.) о поэтапном
формировании политического, экономического и валютного союза
(Европейского Союза – ЕС). Особенности валютной системы России.
Платежный и расчетный баланс страны в системе валютного
регулирования.
Сущность и функции кредита. Их признаки и содержание. Законы
кредита.
Необходимость
кредита.
Кругооборот
и
оборот
капитала,
неравномерность его движения как экономическая основа возникновения
кредитных отношений. Основные этапы их развития. Первичное становление
кредита, его структурное развитие и современное состояние.
Сущность кредита. Кредит как экономическая категория и его сравнение
с экономической категорией деньги. Их общие черты и отличительные
особенности. Выявление сущности кредита через его функции.
Функции и законы кредита. Признаки их проявления – объективность,
всеобщность,
конкретность,
возвратность,
срочность,
платность,
обеспеченность, целевой характер, дифференцированный подход.
153
Формы кредита и его роль. Кредит в международных экономических
отношениях.
Формы кредита как выражение его структуры и сущности. Товарная,
денежная и смешанная (товарно-денежная) формы кредита, отражающие
характер ссуженной стоимости. Формы кредита в зависимости от субъектов
кредитной
сделки:
государственная,
коммерческая,
банковская,
потребительская и международная. Прямое и косвенное кредитование.
Виды кредита, их классификация в зависимости от стадий
воспроизводства, отраслевой направленности, объектов кредитования,
обеспеченности, срочности и платности.
Роль кредита в экономике: для государства, предприятий и населения.
Изменение роли кредита и сферы его применения.
Границы кредита, условия и факторы их определения для достижения
оптимального уровня его воздействия на экономику страны.
Роль кредита в международных экономических отношениях. Сущность и
функции международного кредита, его двойственная роль в развитии
экономики. Формы международного кредита в зависимости от назначения,
видов, техники предоставления, валюты займа, сроков и обеспечения.
Характеристика основных форм международного кредита – фирменный,
банковский, межгосударственный, смешанный и др.
Место кредита в международных финансовых потоках. Мировой
кредитный рынок как специфическая сфера международного движения
ссудного капитала между странами.
Ссудный процент и основы формирования его уровня. Роль ставки
рефинансирования ЦБ РФ и ссудного процента в формировании
кредитной политики коммерческого банка.
Понятие ссудного процента, рыночное формирование ссудного процента
и его применение в качестве регулятора производства. Роль ссудного
процента в экономике страны. Основы формирования уровня ссудного
процента и источники его уплаты.
Классификация ссудного процента и его формы в зависимости от вида
кредита, кредитного учреждения и инвестиций, сроков кредитования и видов
банковских операций. Характеристика механизма использования ссудного
процента для всех его форм.
Банковский процент как одна из наиболее развитых в России форм
ссудного процента. Уровень банковского процента и факторы его
формирования по пассивным и активным операциям банка. Верхний и
нижний пределы процента за кредит. Определение нормы процента по
кредитной сделке, исходя из базовой процентной ставки и надбавки за риск.
Расчет процентной маржи.
Ставка рефинансирования ЦБ РФ как средство управления процентной
политикой коммерческих банков.
154
Банковская система РФ и стратегия ее развития в современных
условиях.
Кредитная система и ее структура. Банковская система как основная
часть кредитной системы. Двухуровневая банковская система. Центральный
банк Российской Федерации (Банк России) – первое звено банковской
системы. Капитал Банка России.
Второй уровень банковской системы: коммерческие (универсальные
банки),
специализированные
банки
(инвестиционные,
ипотечные,
сберегательные, учетные и др.).
Банковские картели, синдикаты, консорциумы, концерны и холдинговые
компании. Специализации и взаимодействие звеньев банковской системы на
национальных и международных рынках. Транснациональные банки.
Банковские системы промышленно-развитых стран: США, Германия,
Великобритания, Япония.
Виды банков. Роль и место центральных банков, коммерческих,
сберегательных, инвестиционных, ипотечных банков и небанковских
кредитных организаций в банковской системе. Механизм функционирования
и стратегия развития современной банковской системы.
Цели и функции Центральных банков.
Организационно-правовые и национальные основы и особенности
центральных банков стран Запада и Японии.
Сущность, функции и операции центральных банков. Функции
эмиссионного, денежно-кредитного, валютного и расчетного центров.
Операции центральных банков по исполнению государственных бюджетов и
обслуживанию государственного долга. Денежно-кредитное регулирование
экономики страны. Пассивные и активные операции центральных банков.
Основы организации и деятельности Центрального банка России (ЦБР),
его важнейшие цели и функции. Управление ЦБР.
Основные операции ЦБР. Кредитование ЦБР коммерческих банков.
Организация и основные направления надзора и контроля за деятельностью
коммерческих банков.
Денежно-кредитная политика Банка России, ее элементы и особенности
в современных условиях.
Цели денежно-кредитной политики.
Основные инструменты и методы государственной денежно-кредитной
политики. Процентная политика, обязательное резервирование средств
коммерческих банков, операции на открытом рынке, рефинансирование
банков, валютная интервенция, установление ориентиров роста денежной
массы (таргетирование), прямые количественные ограничения деятельности
банков, их применение Банком России в целях монетарного
регулирования денежного обращения.
Направления денежно-кредитной политики на текущий год.
155
Оптимизация ликвидности портфеля активов российских банков.
Понятие ликвидности и платежеспособности коммерческого банка.
Факторы, определяющие ликвидность банка: состояние капитала, качество
активов и качество депозитной базы.
Экономические нормативы Центрального банка по регулированию
(ликвидности) коммерческих банков, их сущность и порядок расчета.
Управление ликвидностью коммерческих банков. Цели и методы
управления ликвидностью: метод общего фонда средств, метод
распределения активов. Управление ликвидностью на уровне конкретного
банка. Основные элементы управления ликвидностью: политика в области
управления активами и пассивами, способы управления ликвидностью.
Значение ликвидности банка для устойчивости банковской системы.
Практика оценки ликвидности коммерческих банков в РФ на основе
финансовых коэффициентов. Система показателей для оценки ликвидности
банков. Проблемы и условия обеспечения ликвидности российских
коммерческих банков.
Зарубежный опыт оценки и управления ликвидностью банков и
возможности его использования в РФ.
Кредитование физических лиц коммерческими банками: состояние и
перспективы развития.
Сущность и характеристика потребительского кредита. Роль
потребительского кредита в повышении жизненного уровня населения.
Признаки классификации потребительских кредитов.
Виды потребительских кредитов, предоставляемых коммерческими
банками: кредит на текущие нужды и кредит на финансирование затрат
капитального характера.
Условия и порядок предоставления потребительских кредитов. Оценка
платежеспособности заемщиков – физических лиц. Формы обеспечения
потребительских кредитов. Порядок погашения кредита и уплаты процентов.
Состояние и перспективы развития потребительского кредитования.
Совершенствование кредитования юридических лиц и индивидуальных
предпринимателей.
Принципы банковского кредитования: срочность, возвратность,
платность,
обеспеченность,
целевой
характер
использования,
дифференциированность.
Субъекты кредитных отношений: кредитор и заемщик.
Объекты кредитования, их классификация. Понятие единичного,
укрупненного и совокупного объекта. Особенности современной системы
кредитования: взаимосвязь с принципами кредитования, зависимость от
ресурсов, норм, устанавливаемых Центральным банком РФ, договорная
основа.
Нормативные акты, регламентирующие организацию кредитного
процесса в коммерческом банке.
156
Организационно-экономические основы кредитования. Кредитная
документация представляемая в банк. Рассмотрение документации.
Подготовка кредитного договора. Оформление кредитной документации.
Основные требования к содержанию и форме кредитного договора.
Характеристика основных разделов кредитного договора.
Международный опыт использования кредитных договоров в банковской
практике.
Процедура выдачи кредита по направлению, объему и зависимости от
кредитной линии и лимитов. Погашение ссуды (в зависимости от полноты,
частоты, времени осуществления, сроками и источников погашения).
Особенности кредитования индивидуальных предпринимателей.
Совершенствование кредитования юридических лиц и индивидуальных
предпринимателей.
Валютные операции коммерческих банков в России и за рубежом.
Особенности проведения валютных операций в Российской Федерации.
Законодательное регулирование валютных операций. Лицензии на
проведение валютных операций: генеральная, простая и расширенная.
Валютный курс. Валютная позиция (открытая и закрытая, короткая и
длинная). Котировка валюты. Валютные счета и порядок их открытия
клиентам банка (перечень необходимых документов). Транзитный валютный
счет, текущий валютный счет.
Порядок ведения операций по валютным счетам предприятий, открытым
в уполномоченных коммерческих банках России. Правила покупки и
продажи иностранной валюты на внутреннем рынке.
Классификация валютных операций. Операции спот. Порядок
проведения. Срочные сделки: форвардные, сделки с опционом.
Операции своп. Классификация операций своп: своп с валютой, своп с
валютой и процентными ставками одновременно. Арбитражные сделки.
Особенность валютного арбитража. Конверсионный арбитраж. Процентный
арбитраж. Страхование валютных рисков. Гарантийные операции.
Хеджирование, валютные оговорки.
Формы международных расчетов по экспортно-импортным операциям:
расчеты по документарному инкассо; расчеты по документарному
аккредитиву; расчеты банковскими переводами; авансовые платежи.
Система
управления
рисками
Российских
банков
и
ее
совершенствование.
Понятие и сущность банковских рисков. Факторы, влияющие на уровень
риска. Классификация банковских рисков. Внутренние риски банка,
связанные с формированием пассивов и размещением активов. Виды
внутренних рисков: операционные, технологические, стратегические,
бухгалтерские, административные и банковских злоупотреблений.
Внешние риски: страховые, стихийных бедствий, правовые,
конкурентные,
политические,
социальные,
экономические
и
организационные.
157
Страновой риск, его особенности и оценка. Отличие риска кредитования
страны от риска прямых инвестиций.
Кредитный риск. Классификация. Методы оценки и способы
предупреждения кредитных рисков. Процентный риск и управление им.
Валютный риск: виды и управление.
Методы оценки риска: статистический, аналитический, комплексный.
Общий размер риска банка.
Виды инвестиций и методы финансирования инвестиционной
деятельности.
Методы финансирования инвестиционной деятельности.
Бюджетное финансирование. Виды бюджетного финансирования
инвестиций.
Долговое (заемное) финансирование. Эмиссия облигаций. Определение
срока облигационного займа. Условия облигационного займа.
Кредитование. Инвестиционный кредит как разновидность банковского
кредита. Наличие взаимосвязи между фактической окупаемостью вложений
и возвратом кредита. Формы предоставления инвестиционного кредита.
Ипотечный кредит. Характерные черты ипотечного кредита.
Проектное финансирование. Проектное финансирование как способ
обеспечения возвратности вложений. Механизм проектного финансирования.
Схемы проектного финансирования, применяемые в российской практике.
Венчурное инвестирование. Специфика инвестиции в новые сферы
деятельности, связанные с большим риском. Венчурные инвесторы.
Детальный анализ инвестиционного проекта. Анализ деятельности
предлагающей компании. Осуществление венчурных инвестиций. Форма
приобретения части акций венчурных предприятий. Предоставление ссуд.
Механизмы венчурного финансирования.
Инвестиционный проект: содержание, классификация, фазы развития.
Критерии и методы оценки.
Понятие инвестиционный проект. Классификация инвестиционных
проектов:
по масштабам инвестиций, по целям, по степени
взаимозависимости, по степени риска, по времени реализации.
Жизненный цикл проекта. Основные этапы реализации проекта. Стадии
этапа подготовки инвестиционного проекта. Бизнес-план и его роль в
финансовом обосновании инвестиционного проекта. Состав бизнес-плана и
степень его детализации.
Финансовый план как наиболее важный раздел бизнес-плана. Расчет
потребности в инвестициях. Обоснование плана доходов и расходов.
Оценка
эффективности
реальных
инвестиционных
проектов.
Коммерческая (финансовая), бюджетная и экономическая эффективность.
Выявление социальных и экологических последствий проекта
Инвестиционные качества ценных бумаг. Доходность и риск в оценке их
эффективности.
Классификация ценных бумаг, их характеристика.
Простые акции и их преимущества. Уровень дивидендов в период
158
эффективной деятельности. Степень ликвидности. Возможность влияния на
рост доходности и снижение рисков. Недостатки простых акций. Характер
дохода. Уровень риска.
Привилегированные акции и их преимущества. Уровень стабильности
дохода и ликвидности. Уровень риска. Недостатки привилегированных
акций. Возможные размеры дивидендов в сравнении с простыми акциями.
Степень ликвидности на финансовом рынке. Возможности воздействия на
управление фирмой.
Закладные облигации, их преимущества. Степень ликвидности. Уровень
риска вследствие гарантии возврата долга и первоочередного права на
возврат вложенных средств при ликвидации фирмы. Недостатки закладных
облигаций. Права участия в управлении фирмой.
Беззакладные облигации и их преимущества. Недостатки беззакладных
облигаций. Уровень риска.
Конвертируемые облигации и их преимущества.
Уровень риска.
Недостатки беззакладных облигаций. Уровень дохода в сравнении с другим
видам облигаций. Отсутствие права участия в управлении фирмой.
Финансовый рынок, его структура и место в системе экономических
отношений.
Финансовый рынок как система экономических отношений,
регулирующая процесс аккумуляции и перераспределения временно
свободных денежных средств. Структура финансового рынка: денежный
рынок и рынок капиталов, валютный рынок. Специфика составляющих их
структуру.
Рынок ценных бумаг РФ: структура и основные тенденции развития.
Сегментация рынка ценных бумаг: по отношению ценных бумаг к их
выпуску в обращение: первичный, вторичный; по месту обращения:
биржевой, внебиржевой; по уровню организации: организованный,
неорганизованный; по видам сделок: кассовый, форвардный; по
географическому признаку: международный, национальный, региональный.
Основные тенденции развития российского рынка ценных бумаг.
Инвестиционная деятельность кредитно-финансовых институтов на
рынке ценных бумаг.
Рынок ценных бумаг как альтернативный источник финансирования
экономики Классические виды ценных бумаг и их характеристика (акции,
облигации, векселя, государственные ценные бумаги и т.д.); производные
ценные бумаги опционные и фьючерсные контракты и их характеристика.
Система государственного регулирования и саморегулирования рынка
ценных бумаг.
Инвестиционная деятельность кредитно-финансовых институтов на
рынке ценных бумаг (западная и российская модели) – банков, страховых
компаний, инвестиционных компаний и фондов, пенсионных фондов и
прочих институтов.
159
Характеристика основных ценных бумаг, допущенных к обращению на
российском фондовом рынке.
Виды ценных бумаг: понятие, характеристика. Классификация акций по
основным признакам: стоимостная оценка акций. Доходность акций.
Облигации: понятие, классификация по основным признакам. Доходность
облигаций. Вексель как одна их долговых ценных бумаг. Виды и условия
обращения векселя. Коносаменты, складские свидетельства, закладные,
инвестиционные паи.
Школа «фундаментального» и «технического анализа»
фондовых
рынков, их общие черты и отличие.
Сущность фундаментального анализа, экономические показатели,
используемые при проведении фундаментального анализа. Теоретическая
основа технического анализа. Графики и диаграммы, используемые в
техническом анализе.
Классификация и характеристика инвесторов на РЦБ.
Типизация финансово-кредитных институтов. Их общая характеристика
и специфика механизмов аккумуляции инвестиционных ресурсов и их
различия.
Инвестиционный потенциал банковской системы. Виды деятельности,
осуществляемые банками на РЦБ.
Небанковские финансово-кредитные институты. Ломбарды. Кредитные
товарищества,, кредитные союзы, страховые общества. Частные пенсионные
фонды.
Инвестиционные институты. Инвестиционные компании и фонды.
Особенности их функционирования в российских условиях.
Виды и характеристика профессиональных участников фондового
рынка.
Организационно-правовые
формы,
предусмотренные
для
профессиональных участников рынка ценных бумаг, требования,
предъявляемые к ним. Две группы участников рынка ценных бумаг и
специфика их деятельности: торговая группа (дилеры, брокеры,
управляющие компании), инфраструктурная группа (депозитарии,
регистраторы, организаторы торговли на рынке ценных бумаг, расчетноклиринговые организации).
Основные биржевые индексы, их характеристика, роль и значение в
экономике.
Общее определение биржевого индекса. Основные типы индексов.
Индексы, используемые на мировых фондовых рынках, методика их расчета.
Индексы российского фондового рынка.
Инвестиционный портфель: типы, принципы, этапы и модели его
формирования, классификация в зависимости от источника дохода и
метода управления.
Содержание понятия инвестиционный портфель. Основная и
специфические цели формирования портфеля ценных бумаг. Многообразие
типов инвестиционных портфелей.
160
Классификация инвестиционных портфелей по видам объектов
инвестирования. Портфель реальных инвестиционных проектов, портфель
финансовых инструментов. Смешанные инвестиционных портфелей.
Специализированные инвестиционные портфели. Инвестиционный портфель
фирмы (компании).
Инвестиционный портфель банка как комбинация портфелей
Классификация в зависимости от приоритетных целей инвестирования.
Классификация по степени соответствия целям инвестирования.
Основные принципам формирования инвестиционного портфеля.
Обеспечение реализации инвестиционной политики. Обеспечение
соответствия объема и структуры инвестиционного портфеля объему и
структуре формирующих его источников. Достижение оптимального
соотношения доходности, риска и ликвидности. Диверсификация
инвестиционного портфеля. Обеспечение управляемости инвестиционным
портфелем.
Этапы формирования инвестиционного портфеля.
Моделирование инвестиционного портфеля. Правило выбора по Парето.
Правило выбора по Борду. Выбор по удельным весам показателей.
Комбинированные методы.
Рынок страховых услуг и его влияние на экономику страны.
Функции страхования: компенсационная, рисковая, предупредительная,
сберегательная, социальная. Страховой рынок Российской Федерации:
понятие, структура, принципы. Страховые посредники. Каналы продаж
страховых продуктов.
Государственное регулирование рынка страхования.
Правовое регулирование страховой деятельности. Установление в
интересах общества и отдельных граждан обязательного страхования.
Государственный надзор за страховой деятельностью. Порядок и условия
лицензирования в страховании.
Обязательное страхование в РФ.
Правовые основы обязательного страхования в РФ. Обязательное
государственное страхование. Структура страховых премий и выплат. Виды
обязательного страхования. Социальное страхование в РФ. Возможность
введения новых видов обязательного страхования.
Ценообразование в условиях смешанной экономики, равновесная цена,
функции цен.
Ценообразование в условиях смешанной экономики – абсолютная
самостоятельность в области ценообразования сменяется относительной, а
директивная регламентация – косвенным воздействием государства на цены.
Ценовая политика и ценовая стратегия. Зависимость ценообразования от
структуры рынка.
Экономическая сущность основных фондов субъектов хозяйствования.
Внеоборотные активы предприятия: содержательная характеристика,
состав и структура. Задачи восстановления основных фондов.
Функциональное назначение основных фондов предприятия.
161
Кругооборот основного капитала предприятия. Финансовая амортизация:
формирование основных фондов и использование амортизационного фонда
предприятия. Проблема воспроизводства в современных условиях и
финансовые последствия, связанные с улучшением (ухудшением)
использования основного капитала предприятия.
Управление оборотным капиталом.
Оборотные (текущие) активы предприятия: определение, сущность их
функциональное назначение, состав и структура. Функционирование
оборотных средств предприятия в режиме реального кругооборота.
Операционный и финансовый циклы движения оборотных средств
предприятия. Обоснование потребности в оборотных средствах; финансовые
источники их формирования (пополнения). Контроль за сохранностью
оборотных средств и их рациональным использованием. Взаимосвязь
оборотного капитала с потоком денежных средств и финансовыми
результатами предприятия. Эффективность использования оборотных
средств и средств обращения предприятия. Финансовые последствия,
связанные с ускорением (замедлением) оборачиваемости оборотного
капитала.
Оценка структуры затрат с позиции доходности и риска.
Понятие, виды, структура затрат и их поведение. Взаимосвязь «затраты –
прибыль – объем производства». Построить график и показать критическую
точку в единицах продукции, маржинальную прибыль. Оценить изменения
затрат и их влияние на доходность и риск, потери доходности.
Порог рентабельности, запас финансовой прочности. Практическая
значимость, определяющие факторы.
Определения точки безубыточности аналитическим и графическим
методом. Определения на графике области убытка, прибыли, маржинального
дохода, запаса финансовой прочности. Расчет запаса финансовой прочности.
Практическая значимость расчета порога рентабельности в условия ведения
бизнеса.
Структура капитала предприятия и проблемы ее оптимизации.
Принципы привлечения капитала в оборот предприятия. Кругооборот
капитала: денежная, производственная и товарная форма. Источники
формирования совокупного капитала предприятия. Собственный капитал
предприятия и его видовые элементы: уставный, добавочный, резервный
капитал. Заемный (долговой) капитал предприятия: классификация, состав и
структура. Сравнительная характеристика собственного и заемного капитала.
Оптимальная структура капитала.
Государственные (социальные) внебюджетные фонды: источники
формирования доходов и направления использования средств.
Понятие внебюджетных фондов, их экономическая сущность,
содержание и значение для экономического и социального развития
общества. Классификация внебюджетных фондов. Государственные
(социальные) внебюджетные фонды – ПФР, ФСС РФ, ФОМС. Тарифы
взносов в фонды.
162
Цели создания государственных внебюджетных фондов, выполняемые
ими функции. Экономические источники социального обеспечения
(страхования) – прибавочный (финансирование выплаты пенсий) и
необходимый (финансирование социальных пособий) продукт.
Источники формирования бюджета ПФР. Дифференциация базовых
ставок единого социального налога, налогооблагаемая база. Фиксированные
платежи. Страховые взносы на дополнительное пенсионное обеспечение
членов летных экипажей воздушных судов гражданской авиации. Взносы
налогоплательщиков, имеющих статус резидента технико-внедренческой
особой экономической зоны. Направления расходования средств бюджета
ПФР. Дополнительные выплаты социальных пособий за счет средств
федерального бюджета и средств бюджета ПФР.
Источники формирования бюджета ФСС РФ. Тариф взносов и его
взимание. Тарифы страховых взносов в Фонд. Основные пособия,
выплачиваемы за счет средств единого социального налога и страховых
взносов.
Источники формирования бюджета ФФОМС и ТФОМС. Выполняемые
ими задачи. Направления расходования средств бюджетов этих фондов.
Личное страхование в РФ.
Особенности личного страхования. Страхование жизни. Пенсионное
страхование. Страхование от несчастных случаев. Медицинское
страхование. Страхование жизни граждан, выезжающих за рубеж.
Страхование неотложной помощи. Страховые резервы по страхованию
жизни.
Имущественное страхование в РФ.
Основные понятия в страховании имущества. Страхование транспорта.
Морское страхование. Страхование грузов. Сельскохозяйственное
страхование. Страхование недвижимости. Определение суммы ущерба и
страхового возмещения.
Принципы и системы налогообложения малых предприятий.
Понятие льготного налогообложения в малом бизнесе. Льготное
налогообложение в системе государственной поддержки и федеральных
программ поддержки малого бизнеса. Виды налогообложения в малом
предпринимательстве:
традиционная,
упрощенная
система
налогообложения (УСН), единый налог на вмененный доход (ЕНВД).
Банкротство (несостоятельность) предприятий в условиях рыночных
отношений.
Жизненный цикл фирмы и стратегия развития. Закон РФ «О
несостоятельности (банкротстве)» изменения и дополнения. Признаки
банкротства. Виды банкротства. Санация. Преобразования. Ликвидация.
Федеральная служба по делам о несостоятельности и финансовому
оздоровлению (ФСНД). Арбитражный суд. Мировое соглашение. Этапы
антикризисного управления.
Кредитные организации как социальные институты общества.
Банковская система Российской Федерации, ее уровни и цели
функционирования. Кредитные организации – банки и небанковские
163
кредитные организации. Исключительные виды деятельности коммерческих
банков.
Активные и пассивные операции коммерческих банков. Привлечение
денежных средств физических и юридических лиц как исключительный вид
деятельности банков и как социальный аспект деятельности.
Управление средствами физических и юридических лиц. Влияние
управления пассивами и системой расчетов и платежей на финансовое
состояние банков, дополнительные финансовые риски при их
осуществлении. Влияние этих рисков на финансовое положение банка, его
контрагентов и клиентов – юридических и физических лиц.
Влияние неустойчивого финансового положения и возможного
банкротства банков и субъектов хозяйствования на материальное и
социальное положение физических лиц.
Характеристика операций, совершаемых на фондовых рынках РФ.
Российские и западные стандарты деления рынка на краткосрочный и
долгосрочный. Характеристика операций фондового рынка с точки зрения
срочности, доходности и риска. Виды сделок на фондовом рынке.
Стратегия управления портфелем ценных бумаг. Определение нормы
дохода портфеля ценных бумаг.
Определение портфеля ценных бумаг. Основные типы портфеля:
портфель роста, портфель дохода, портфель денежного рынка, портфель
ценных бумаг освобожденных от налога, портфель ценных бумаг разных
отраслей промышленности. Мониторинг состояния портфеля. Активная и
пассивная модели управления портфелем ценных бумаг, их специфика и
преимущества. Определение нормы дохода портфеля ценных бумаг.
Принципы формирования портфеля ценных бумаг. Понятие
портфельного риска.
Производные ценные бумаги, условия их функционирования на
фондовом рынке.
Общая характеристика производных ценных бумаг. Цель и условия
выпуска. Классификация срочных контрактов. Виды срочных контрактов:
фьючерсы, форварды, опционы, свопы. Ценообразование производных
инструментов.
Государственные ценные бумаги как источники покрытия внутреннего
и внешнего долга, их виды.
Общая характеристика, функции государственных ценных бумаг.
Классификация государственных ценных бумаг. Виды государственных
ценных бумаг: ГДО (государственные долгосрочные облигации 1991 г.),
ОГВВЗ (облигации внутреннего валютного займа), ГКО (государственные
бескупонные краткосрочные облигации), ОФЗ (облигации федерального
займа), ОГСЗ (облигации государственного сберегательного займа), ОГНЗ
(облигации государственного нерыночного займа). Ценные бумаги Банка
России. Ценные бумаги субъектов РФ. Муниципальные ценные бумаги.
Классификация эмитентов на рынке ценных бумаг, их краткая
характеристика.
Эмитент и его роль на рынке ценных бумаг. Состав эмитентов:
164
государственные органы власти, Банк России, акционерные общества, иные
частные предприятия, инвестиционные фонды. Эмиссионные возможности,
определяемые характером эмитента.
Аудиторский контроль в России, его цели и основные стандарты.
Аудиторский контроль, как форма проверки бухгалтерской (финансовой)
отчетности. Критерии проведения обязательного аудиторского контроля.
Нормативная правовая база регулирования аудиторской деятельности.
Направление подготовки
«СОЦИОЛОГИЯ»
Вступительное испытание (устно)
«Социология»
ПРОГРАММА
Социология как наука: объект, предмет и социологические законы.
Объект и предмет социологии. Понятие социологического закона.
Основные законы и тенденции общественного развития. Социологический
закон
как
выражение
существенной,
необходимой
устойчивой,
повторяющейся связи всех сторон и компонентов общественных явлений,
процессов и систем, как наиболее общее выражение целостности
жизнедеятельности людей во всех формах ее проявления. Классификация
социологических законов.
О.Конт как основоположник социологической науки.
Сущность позитивистского метода О. Конта. Классификация наук О.
Конта и место в ней социологии. Эволюционизм как один из
методологических принципов. Военное и индустриальное типы обществ.
Социальная динамика и социальная статика. Закон трех стадий. Социальная
динамика как теория социального прогресса. Социальная статика. Основные
условия социальной стабильности. О. Конт о методах социологической
науки, о возможности использования методов других наук. Специфика
исторического метода Конта. Влияние учения О. Конта на последующее
развитие социологии.
Конфликтная парадигма в социологии (марксистский и
немарксистский подходы).
Гносеологические и социальные корни учения К. Маркса об обществе.
Методологические принципы марксистского подхода к анализу социальных
явлений. Основные понятия теории К. Маркса: общественно-экономическая
формация, базис, надстройка, производительные силы и производственные
отношения, капитал, стоимость. Типы общественно-экономических
формаций и механизм их смены. Революции как «локомотивы истории».
Критика К. Марксом капитализма и обоснование перехода к коммунизму.
Классовая борьба и ее роль в историческом процессе.
Другие представители конфликтной парадигмы в социологии. Л. Козер.
Р. Дарендорф. Основные принципы их концепций.
165
Становление социологической науки в России.
Предпосылки развития социологической науки на российской почве.
Социальные и статистические наблюдения и обследования в истории России.
Проведение переписей и документация социальных обследований (ревизские
сказки). Развитие российского обществоведения в XVIII - начале XIX века.
Аналитическая подготовка к проведению реформы 1861 года. Развитие
земской статистики и земского социального движения. Возникновение
академической социологии в России (М. Ковалевский, Е. де Роберти, П.
Сорокин). Русские социологи и их вклад в развитие мирового
обществоведения (П. Лилиенфельд - Тоаль, Я. Новиков, Л. Мечников).
Основные направления в развитии российской социологической мысли
(славянофилы - Н. Данилевский, К. Леонтьев; народники - П. Лавров, Н.
Михайловский, С. Южаков; психологическое направление - Н. Кареев, Н.
Коркунов). Институциональное развитие социологической науки в
дореволюционной России.
Чикагская школа как первая институциональная школа
академической социологии в США.
Прикладная социально-инженерная направленность чикагской школы.
А. Смолл как основоположник школы. Концепция социального процесса у А.
Смолла. Периодизация деятельности Чикагской школы. «Польский
крестьянин в Европе и в Америке» У. Томаса и Ф. Знанецкого.
Этносоциологическая проблематика. Концепция социальной ситуации и
система социальных установок индивида. Типология личностей и механизмы
социальной адаптации.
Работа Р. Парка и Э. Берджесса «Введение в науку социологии». Работа
Р. Парка «Город». Понятие «социальная дистанция». Теория
«концентрических зон» Э. Берджесса. Теория социальных изменений У.
Огборна. Современное состояние чикагской школы. Урбанистическая
концепция Л. Вирта. «Символический интеракционизм» Г. Блумера.
Социология города М. Яновица. Структурно-функциональный анализ
Европейские основоположники структурно-функционального анализа
(Г.Спенсер, Б.Малиновский, А.Редклифф-Браун), Дюркгейм и Сорокин как
предшественники структурного функционализма в современной социологии.
Т. Парсонс - основатель институциональной школы структурнофункционального анализа. Типы социальных систем и теория социального
действия. Р. Мертон и дальнейшее развитие школы. Теории среднего уровня
в работе «Социальная теория и социальная структура». Явные и латентные
социальные функции. Работа «Социальная структура и аномия». Вклад
школы французского структурализма (К. Леви-Стросс, Ж. Лакан, М. Фуко,
Ж. Деррида).
Социальные институты как элементы общественной структуры.
Понятие социального института. Основные виды социальных
институтов. Институционализация и формирование социальных институтов.
Роль социальных институтов в жизнедеятельности общества. Общие черты и
166
признаки социальных институтов. Функции социальных институтов в
социальной системе. Характеристика важнейших социальных институтов:
семьи, экономики, политики, религии, образования и т.д. Дисфункции
социальных институтов.
Социальная стратификация и социальная мобильность.
Концепция классовой структуры общества, понятие социальной
стратификации, формы социальной стратификации (экономическая,
политическая, профессиональная).Социальная мобильность, ее сущность,
необходимость ее изучения. Формы и основные характеристики социальной
мобильности: межгенерационная и внутригенерационная, горизонтальная,
вертикальная, восходящая, нисходящая, индивидуальная, групповая,
экономическая, политическая, профессиональная мобильности. Каналы
вертикальной циркуляции. Связь мобильности и типа общества.
Методологические основы Франкфуртской школы социальной
критики
Марксизм и психоанализ как главные источники франкфуртской школы.
«Имманентный метод» как главный метод франкфуртской школы.
«Диалектика просвещения» М. Хоркхаймера и Т. Адорно. Рациональная
инструментальность и господство над природой как центральные элементы
западной культуры. Понятия «администрируемый мир» и «культурная
индустрия». «Авторитарная личность» Т. Адорно. Эмпирическое изучение
репродуцирования авторитаризма. «Одномерный человек» Г. Маркузе.
Конформизм и потребительство. «Бегство от свободы» Э. Фромма.
Проблемы отчуждения личности в современном обществе. Социологическая
концепция Ю. Хабермаса. Формы научного знания. Теория социальной
коммуникации.
Современные западные социологические теории.
Теория П. Бурдье. Понятие габитуса. "Социологическое воображение"
Ч. Райт Миллса. Концепция социальной глобализации (И. Валлерстейн).
Теория информационного, постиндустриального общества. Тоффлер.
Цивилизационная парадигма в современной социологии. Ф. Фукуяма.
Содержание понятия "социальная сфера": структура и функции
социальной сферы.
Подходы к определению категории "социальная сфера" и их
критический анализ. Субстанциональная основа социальной сферы.
Социальная сфера как динамично изменяющаяся подсистема общества,
порожденная объективной потребностью общества в непрерывном
воспроизводстве дифференцированных субъектов социального процесса.
Подходы к определению структуры социальной сферы в российской
социологии и их критический анализ. Компоненты социальной сферы и
внешняя среда. Характеристика компонентов социальной сферы.
Организации и их роль в современном мире.
Условия возникновения. Организационный эффект. Исходные
компоненты организационного эффекта. Функция организации в социальном
мире. Организация и общество, организация и индивид. Организация как
167
институт, процесс, регулятивная функция. Проблема самоорганизации.
Признаки организации: цель, иерархия, управление. Свойства организации:
инструментальность, человечность, безличность. Современные проблемы
организационного взаимодействия.
Субкультура как объект изучения социологии.
Социологические исследования субкультур. Социальные предпосылки
возникновение
термина
«субкультура».
Понятия
контркультуры,
альтернативной культуры, peer group в американской социологической
школе. Специфика изучения субкультур в отечественной социологии.
Критерии выделения субкультурной группы. Элементы, типология и
функции субкультур. Контркультура и субкультура как образцы
нестандартности нонконформизма. Молодёжная культура.
Глобализация и международные отношения.
Основные черты глобализации и ее проявление в системе
международных отношений. Понятия «международный» и «мировой»
порядок, их соотношение. Исторические типы международных отношений.
Особенности мирового порядка в эпоху холодной войны. Современный этап
международных отношений. Проблема нового миропорядка, ее
идеологические и содержательные аспекты. Особенности международного
положения России после развала СССР. Особенности социологического
подхода к изучению проблемы международного порядка, его преимущества и
пределы.
Социологическое исследование: основные подходы, приемы, способы,
инструменты.
Метод социологического исследования как познавательные ориентации,
конкретные подходы, приемы, способы и инструменты, применяемые в
социологическом исследовании: микро/макроподход, изучение частного
случая или массовое обследование, свободное интервью или
формализованный опрос, традиционный метод анализа документов или
контент-анализ и т.д. Социологическое исследование как вид коллективной
систематической познавательной профессиональной деятельности, один из
основных способов развития социологического знания, направленный на
получение новой информации, на изучение определенных проблем на основе
специальных методов.
Подготовка социологического исследования.
Создание исследовательской «команды» и распределение функций.
Организация концептуальной разработки исследования и создания
инструментария. Подбор «полевой команды». Обучение интервьюеров.
Особенности
проведения
пилотажного
исследования.
Получение
информации для формирования выборочной совокупности. Решение проблем
доступа к единицам исследования. Разработка плана полевого исследования:
время, способы и последовательность сбора первичных данных.
Программа социологического исследования.
Теоретико-социологические
и
прикладные
социологические
исследования. Классификация прикладных социологических исследований.
168
Понятие программы социологического исследования. Программа как
документ, содержащий концепцию исследовательского проекта, его
методологические, методические, технические и организационные решения.
Значение программы в социологическом исследовании. Необходимость,
экспилицитность
(ясность,
четкость),
гибкость,
логическая
последовательность и другие требования к программе. Виды программ и их
структура. Последовательность действий социолога при разработке
программы.
Методологический
раздел
программы.
Процедурный
(методический или процедурно-методический) раздел программы. Рабочий
план исследования. Пилотаж и проверка программных установок. Учет
результатов пилотажного исследования при доработке программы.
Выборка в социологическом исследовании.
Характеристика выборочного метода. Применение выборочного метода
в социологических исследованиях. Основные нормативные требования к его
использованию. Алгоритм построения выборки. Описание объекта
исследования и генеральной совокупности. Основа выборки. Выделение
единиц отбора и анализа. Выбор типа выборки. Обоснование объема
выборки. Репрезентативность выборочного исследования. Понятие
репрезентативности. Погрешность выборки. Случайные и систематические
ошибки. Дисперсия как разброс отдельных значений признаков. Оценка
моделирования генеральной совокупности по выборочным данным. Способы
оценки. Качество оценки Построение выводов об условиях экстраполяции
результатов выборочного исследования на генеральную совокупность.
Анализ документов в социологическом исследовании.
Понятие документов в социологии. Документ как средство закрепления
различным способом на специальном материале информации о фактах,
событиях, явлениях объективной действительности и мыслительной
деятельности человека. Классификация документов. Оценка документов.
Методы анализа документов: Анализ документов как основной и
вспомогательный метод социологического исследования.
Метод наблюдения в социологическом исследовании.
Наблюдение как прямая регистрация событий исследователем
(очевидцем). Отличие научного наблюдения от обыденного. Особенности
социологического наблюдения. Соотношение метода наблюдения с другими
методами сбора социологической информации. Сфера применения.
Наблюдение в социальной практике. Классификация видов наблюдения, их
характеристика. Возможности ограничения разных видов наблюдения.
Разработка программы социологического наблюдения. Объект и предмет
наблюдения. Условия его проведения. Обоснование целей и задач. Выбор
единиц и определение категорий наблюдения. Инструментарий наблюдения.
Подготовка наблюдателей. Использование технических средств в
наблюдении. Специфика обработки результатов наблюдения. Проблемы
надежности и достоверности результатов наблюдения.
Метод анкетирования в социологическом исследовании.
Анкетный опрос (анкетирование) как способ общения исследователя с
169
респондентом. Его возможности и ограничения. Условия и критерии
применения. Социологическая анкета.
Социологическая анкета как опросный документ.
Логико-концептуальная схема анкеты. Композиция и графика анкеты с
учетом характера получения информации. Вводное обращение и инструкция
респонденту. Анкетирование как процесс: этапы и динамика развития
опроса. Особенности проведения анкетных опросов. Проблема анонимности
при анкетных опросах. Приемы, повышающие внимание респондента.
Необходимые условия организации и проведения анкетирования, повышения
качества получаемой информации.
Метод интервью в социологическом исследовании.
Интервьюирование как особая форма социологического опроса.
Функциональное
отличие
интервьюирования
от
анкетирования.
Возможности и ограничения интервьюирования. Логика опроса при
интервьюировании и психология его восприятия респондентом. “Эффект
интервьюера”.
Классификация
интервью.
Ситуация
интервьюирования
как
совокупность внешних и внутренних факторов. Задача выбора или создания
ситуации интервьюирования как функция социолога. Требование единства
ситуации при проведении массовых интервью. Структурные элементы
ситуации интервьюирования. Респондент в ситуации интервью. Требования к
личности интервьюера и его профессиональной подготовке. Принципы
организации работы интервьюеров. Контроль за работой интервьюеров.
Метод экспертных оценок в социологическом исследовании.
Сущность метода экспертных оценок, его место в системе методов сбора
социологической информации. Классификация экспертных опросов.
Критерии отбора экспертов. Разработка инструментария. Этап сбора
экспертной информации. Методы обработки экспертных суждений. Анализ
экспертной информации. Сравнение результатов экспертного опроса с
результатами массового опроса, с данными, полученными с помощью других
методов социологических исследований.
Социометрия в социологическом исследовании.
Социометрия, социометрический метод как способ измерения и анализа
социально-психологических характеристик в малых группах. Возможности и
ограничения использования социометрии для изучения межличностных
внутригрупповых
отношений.
Этапы
и
программа
проведения
социометрического опроса. Особенности инструментария социометрического
опроса. Социометрическая карточка. Проблема социометрических
ограничений. Социометрические критерии и их классификация. Подготовка
анкетеров
(интервьюеров),
и
инструктирование
респондентов.
Социоматрицы и социограммы как формы представления социометрических
данных. Виды социограмм. Индивидуальные и групповые социометрические
индексы. Выявление с помощью социометрического опроса структуры
социально-психологических отношений в малой группе. Использование
социометрических
данных
для
моделирования
и
оптимизации
170
функционирования и развития малой группы.
Социальный эксперимент в социологическом исследовании.
Эксперимент в естественных и общественных науках. Основные черты
социального эксперимента. Специфика использования эксперимента в
социологических исследованиях, его возможности и границы применения.
Программа эксперимента и роль в ней обоснования гипотез. Логические
схемы экспериментального доказательства гипотез. Классификация
экспериментов. Планирование и основные этапы в подготовке и постановке
эксперимента. Структура экспериментальной ситуации. Переменные и их
измерение. Внешняя и внутренняя валидность эксперимента. Анализ
результатов эксперимента.
Метод фокус - группы в социологическом исследовании.
Понятие фокус-группы. Метод фокус-группы – качественный метод
сбора социологической информации. Место методов фокус-группы в системе
методов социологического исследования. Групповая динамика и
этнографический подход как основные методологические принципы
проведения фокус-группы. Методические процедуры проведения фокусгруппы. Методы «снежного кома», видеозаписи, «одностороннего зеркала» и
др. Решающая роль модератора в фокус-группе. Методы анализа данных
фокус-группы.
Контент-анализ.
Метод
межгрупповых
сравнений.
Лингвистический анализ. Дискурс-анализ. Анализ видеоданных. Составление
отчета по результатам проведения фокус-группы. Границы и сферы
применения метода фокус-группы.
Понятие маркетингового исследования.
Область применения маркетинговых исследований. Схема проведения
маркетингового
исследования.
Основные
этапы
маркетингового
исследования. Маркетинговый план: краткосрочный, среднесрочный и
долгосрочный. Международный кодекс маркетинговых исследований (кодекс
ESOMAR). Специфика определения выборочной совокупности в
маркетинговых
исследованиях.
Типы
выборок,
применяемые
в
маркетинговых исследованиях. Общие правила рекрутинга будущих
респондентов. Классификация методов маркетинговых исследований.
Исследование первичных, вторичных данных; внешних и внутренних
источников информации. Количественные, качественные методы, миксметодики.
Контент-анализ: сущность и его общая характеристика.
Основные направления использования. Инструментарий метода
контент-анализа, его основные параметры. Сильные и слабые стороны
контент-анализа и его соотношение с другими приемами социологического
анализа документов.
Познавательные возможности качественных методов в социологии.
Место качественных методов в системе социологического знания.
Специфика качественного подхода к пониманию социального мира.
Методология качественной, или гуманистической, социологии. Отличие
качественных и количественных стратегий исследования. Социальные роли и
их исполнение как предмет качественного исследования. Основные методы
171
качественного исследования: понимание и интерпретация. Компоненты
качественного
исследования:
текстовые
записи,
полученные
из
разнообразных человеческих источников, аналитические и интерпретативные
процедуры, повествовательный отчет. Уровень анализа и язык исследования.
Требования к квалификации исследователей и исполнителей полевых работ.
Условия использования качественных методов. Качественные методы в
изучении проблем современного российского общества.
Направление подготовки
«ПОЛИТОЛОГИЯ»
Вступительное испытание (устно)
«Теория политики»
ПРОГРАММА
Теория политики – наука и учебная дисциплина.
Объект, предмет, функции, категории и методы политологии. Роль
политологии в системе наук и современном общественном развитии.
Формирование, институционализация политической науки на Западе и в
России. Российская политическая наука: успехи, проблемы, перспективы
развития.
Политика.
Структура,
функции,
виды
политики,
границы
распространения в обществе. Социальные основы политики. Сферы
проявления политики. Политика и экономика. Этнополитика. Социальная
политика. Цель и средства в политике.
Власть. Властные отношения. Политическая и государственная власть.
Разделение властей. Средства массовой информации как «четвертая власть».
Легитимность власти.
Политическая жизнь общества: понятие, содержание, уровни.
Демократия.
Концепции
демократии:
индивидуалистические,
коллективистские,
плюралистические.
Права,
свободы
человека.
Гражданские (личные), политические, экономические, социальные,
культурные, экологические права.
Политическая
система
общества.
Институциональный,
функциональный подходы. Типы политических систем. Политическая
система России. Политические режимы, их типы, эволюция. Политический
режим в современной России.
Политические институты. Понятие, структура, классификация
политических институтов. Государство как институт политической системы.
Понятие, теории происхождения, функции государства. Правовое социальное
государство. Устройство современных государств. Парламент. Институт
президентства. Политические институты России.
Гражданское общество: понятие, предпосылки возникновения,
признаки, структура. Гражданское общество в России: особенности
формирования, современные тенденции развития.
Политические партии: этапы становления, признаки, типы, функции,
172
тенденции
развития.
Партийные
системы,
их
разновидности.
Многопартийность в России. Российские политические партии.
Политический лидер: понятие, природа, типология, функции. Стиль
лидерства. Концепции политического лидерства, тенденции его развития.
Политическое лидерство в России.
Политическая элита: понятие, функции, типология, системы
рекрутирования. Классические, современные теории элит. Современная
политическая элита России: особенности формирования, тенденции развития.
Политическая культура общества: понятие, функции, структура, типы.
Типология политической культуры. Политическая культура современной
России.
Политические интересы: понятия, особенности, роль, политические
отношения. Политическая деятельность, действие, поведение. Система
политической деятельности. Субъекты, объекты политической деятельности.
Политическое участие: условия, формы, типы. Конвенциональное
политическое участие.
Политическое сознание. Политическая психология. Политическая
идеология:
понятие,
сущность,
функции,
уровни.
Либерализм.
Неолиберализм.
Консерватизм.
Неоконсерватизм.
Социалистическая
идеология, ее разновидности. Исторические судьбы марксизма. Социалдемократизм. Национальные идеологии. Идеологии в современной России.
Политические процессы: понятие, структура, режимы протекания.
Политическое развитие, понятие, условия, кризисы политического развития.
Понятие модернизации. Российская модернизация.
Политическая сфера, ее специфика и взаимодействие с другими
сферами общества. Объект теории политики. Предмет, структура и
специфика теории политики: традиционные и современные подходы. Общее
и особенное в европейской, американской и российской политической науке.
Структурные элементы политической науки: своеобразие подходов.
Понятийно-категориальный
аппарат
и
язык
политологии.
Междисциплинарный характер методов и исследовательских техник,
используемых в политологии. Классификация методов политологического
исследования. Функции политической науки. Теоретическая и прикладная
политология. Роль инструментального, экспертно-прикладного знания.
Сравнительная политология (политическая компаративистика) как
отрасль современной политической науки. Объекты, уровни и критерии
сравнительных методов в теории политики.
Теория политики в системе общественных и гуманитарных наук,
ее роль в современном общественном развитии.
Объект, предмет, функции и методы политической науки. Теория
политики
в системе современных социально-политических знаний.
Социально-исторические и культурные предпосылки обособления
политической науки как особого типа знания. Теория политики и
правоведение. Проблема прав человека в теории политики, правоведении и в
политической юриспруденции, ее современная роль. Политическая история,
173
ее предмет и соотношение с теорией политики. Политика и современные
экономические теории. Политическая социология. Политическая и
социальная психология и их соотношение с теорией политики. Педагогика и
теория политики.
Формирование и институционализация политической науки на Западе
и в России.
Периоды в истории формирования, эволюции и институционализации
политической науки на Западе. Этапы М. Дюверже: предыстория (от
античности до XVIII в); XIX век; современный период. Компоненты
институционализации научной дисциплины.
Особенности процесса институционализации политической науки в
Германии, Франции, Великобритании, США: общая характеристика
Новые тенденции в современной политической науке. Политическая
мысль XX века: футурологическая концепция единого мирового государства,
концепции индустриального, информационного обществ, национального
интереса, теории элитарной демократии, рациональной бюрократии и др.
Основные направления политических исследований в Англо-американской,
французской, немецкой научных школах.
Формирование и основные этапы институционализации политической
науки в России. Политическая наука в России 70-80-х гг. XX века
Легитимация политической науки в конце 80-х гг. ХХ века. Политическая
наука в России сегодня: цифры, факты. Конгрессы политологов. Основные
направления исследований в политической науке современной России.
Политика как общественное явление: понятие, структура, виды,
основные сферы проявления.
Возникновение
политики
как
самостоятельной
сферы
жизнедеятельности человека и общества. Многообразие определений
термина "политика". Уровни, виды политики. Социальные основы политики.
Элементы политики: политическая власть, политическая организация,
политические отношения, субъекты политики, политическое сознание,
политическая культура. Функции политики: гуманитарная, обеспечения
целостности и стабильности общества, управленческая и регулятивная,
политической социализации, мобилизации и эффективности общественной
деятельности. Границы распространения политики в обществе: подходы в
науке и политическая практика.
Политика и экономика.
Политика и экономика как фундаменты всей системы общественных
связей. Формационный и цивилизационный подходы к проблеме.
Структурный и функциональный аспекты проблемы взаимоотношения
политики и экономики.
«Военный коммунизм» и НЭП как политические концепции. Политика
и
экономика
в
условиях
административно-командной
системы.
Экономическая политика и политическая целесообразность.
Межгосударственные экономические объединения и их политическая
роль. Особенности воздействия политики на экономику в переломные
174
моменты жизни общества (США, Германия, Китай, Россия). Идеи Д. Кейнса,
Л. Эрхарда. Разработка стратегии экономического развития России (анализ
современных концепций).
Социальная политика.
Понятие социальной политики, ее цели, задачи, механизм реализации.
Президентские национальные проекты и их реализация.
Этнополитика. Уникальность России в этнонациональном и
конфессиональном отношениях. Политический аспект межнациональных
отношений. Роль наций и этнических групп в политике. Национальные
политические движения. Причины межнациональных конфликтов и
особенности их урегулирования. Сущность, основные направления,
принципы национальной политики в России на современном этапе.
Политика в этическом и нравственном измерении.
Политика и мораль: общее и специфическое. Труд Н. Макиавелли
«Государь». Катехизис революционера С. Г. Нечаева, как пример отказа от
морали в революционных действиях. Политический терроризм. Мораль и
политика в период утверждения диктатуры пролетариата и после. Ф.
Достоевский и его роман «Бесы». Идеи К. Кавелина, В. Соловьева и др. о
нравственной политике, о взаимосвязи этики, права и государства и
необходимости их возрождения.
Цель и средства в сфере сознательных действий, направляемых
политикой. Государственная политика модернизирующейся России и
проблемы морали.
Власть – основная категория теории политики.
Власть - основная категория политической науки. Концепции,
сущность, ресурсы, виды власти. Особенности политической власти.
Соотношение экономической, политической, военной, информационной и др.
властей. Политическая и государственная власть.
Человек и власть. Потребности властвования, их природа и способы
удовлетворения. Олигархическая и бюрократическая власть в современной
демократии. Символы власти.
Отчуждение от власти: причины и пути преодоления. Механизм и
границы власти. Основные тенденции развития властных отношений.
Гуманизация политической власти как мегатенденция XXI в.
Структурно-функциональные аспекты властных отношений.
Политическое представительство.
Делегирование власти «наверх» и «вниз». Разделение властей на
законодательную, исполнительную и судебную в демократическом
государстве. Принцип разделения властей в истории политической мысли
(Д.Локк, Ш.-Л.Монтескье, Г.Гегель, Вл.Соловьев).
Специфика разделения властей и разграничения их полномочий в
различных странах. Характеристика полномочий Президента РФ,
парламента, правительства, а также Конституционного, Верховного и
высшего Арбитражного судов РФ. Взаимовлияние трех различных властей.
Средства массовой информации как четвертая власть.
175
Место и роль политического представительства в системе
политических
отношений.
Способы
возникновения
отношений
политического представительства. Принципы, функции представительного
правления. Политическое представительство и политический рынок.
Государственное и партийное представительство политических интересов.
Легитимность политической власти и способы ее обеспечения.
Понятие легитимности как основная сущностная характеристика
власти. Критерии легитимности. Роль политических традиций в обеспечении
легитимности. Формы и методы обеспечения легитимности политической
власти: история, традиции и современность. Легитимность и эффективность
власти, их взаимодействие.
Особенности легитимации власти в современной России, социальный
смысл и назначение власти. Признаки падения и повышения легитимности
режима. Приоритетные направления деятельности государственной власти в
современной России.
Политическая жизнь общества: понятия, содержание, уровни.
Политическая жизнь общества как сфера проявления активности
субъектов политики. Основные формы политической жизни и взаимосвязь её
структурных компонентов. Особенности политической жизни в центре и на
периферии. Демократия как форма организации политической жизни
общества. Правовые регуляторы политической жизни. Роль средств массовой
информации в политической жизни.
Демократические параметры политической жизни
Понятие демократии Многообразие концепций современной
демократии. Демократия классического либерализма: отличительные черты и
ограниченность. Коллективистская демократия: особенности и последствия
воплощения в жизнь. Плюралистическая демократия: достоинства и
ограниченность. Репрезентативная и партиципаторная демократия.
Принципы демократического устройства государства и их взаимосвязь.
Институты демократии.
Демократия и проблемы равенства и социальной справедливости.
Демократия как феномен западной цивилизации, её преимущества и
недостатки. Кризис демократии в современных условиях.
Демократия как идея общественного устройства и как реальность.
Исторические, политические, экономические, социальные, психологические
и иные предпосылки демократизации общества. Особенности перехода к
демократии постсоциалистических стран. Управляемая и суверенная
демократии. Перспективы демократизации в России.
Важнейшие права и свободы личности и проблема их реализации в
современном мире.
Политический аспект прав и свобод человека. Возрастание роли
личности как условие актуализации проблемы права и свобод. Права и
свободы человека как социально-политические категории.
Права человека во взаимоотношениях государства, общества и
личности. Идеи прав человека в античности и средневековье. Либеральная
176
трактовка прав человека. Борьба за социальные права. Индивидуальные
потребности как источник прав человека. Основные подходы к правам
человека.
Типология прав человека. Негативные и позитивные права.
Гражданские и политические права. Экономические права. Социальные,
культурные и экологические права. Коллективные права. Права народа и
права человека. Обязанность и ответственность граждан, гарантия их прав.
Права человека как критерий гуманизма политики. Проблема
универсальности прав человека. Обеспечение прав и свобод человека в
современной России: проблемы и пути реализации.
Теория политической системы. Политические режимы.
Системный подход к изучению политической системы и его значение.
Вклад Т. Парсонса, Д. Истона, Г. Алмонда, К. Дойча и др. в развитие
политической системы.
Понятие политической системы и её соотношение с другими
системами. Механизм функционирования политической системы. Структура
политической системы, её подсистемы: институциональная, нормативная,
коммуникативная, культурная, функциональная. Функции политической
системы. Типологии политических систем. Модернизация политической
системы Российской Федерации на современном этапе.
Политические режимы, их типы и эволюция. Соотношение
политических систем и политических режимов. Понятие политических
режимов и его параметры. Типология политических режимов:
демократические,
недемократические,
тоталитарные,
авторитарные,
либеральные, полиархия и др.
Политический режим в современной России. Новые институты власти
и их значение: президент, парламент, органы местного самоуправления,
институт полномочных представителей и др.
Понятие, структура, функции, классификация политических
институтов.
Категория «институт» в политической науке и институционализация
политических отношений. Система политических институтов: государство,
институт президентства, парламент, партии, избирательные системы,
правовые системы, суды.
Парламент – институт политической системы. Парламентская власть и
парламентаризм как специфическая структура и система политической
власти. Западная парламентская модель, ее успехи и неудачи. Особенности
становления парламентаризма в России.
Институт президентства. Происхождение и современные модели
института президентства, ее особенности.
Сравнение функций президентов США, Франции, России и других
стран. Преимущества парламентской системы. Президент и Федеральное
Собрание Российской Федерации.
177
Государство как институт политической системы, орудие
публичной власти. Социально-правовое и субсидиарное государство.
Две линии развития представления о государстве: этатистская и
антиэтатистская. Концепции происхождения государства: теократическая,
патриархальная, договорная, "теория завоевания", психологическая,
социально-экономическая юридическая и др.
Этапы становления государства: ранний – с первобытнообщинного до
средних веков; средние века до начала нового времени (ХII – ХVI вв.); ХVII –
ХVIII вв. Экономические, геополитические причины возникновения
Российской государственности.
Роль и назначение конституции. Социальное назначение, функции
государства.
Форма правления. Парламентская республика. Президентская и
полупрезидентская республика. Институт референдума. Территориальное
устройство. Характерные черты унитарного государства. Теория
федерализма. Федерация как устойчивый союз государств. Конфедерация как
союз самостоятельных государств для осуществления конкретных
совместных целей. Содружество независимых государств (СНГ) как союз
суверенных государств, координирующих свою деятельность в различных
сферах.
Понятие правовое государство и его отличительные черты. Социальное
государство. Соотношение социального и правового принципов. Тенденция
развития государства. Субсидиарное государство. Формирование социальноправового государства в РФ: проблемы и перспективы.
Гражданское общество: идейно-теоретические истоки, понятие,
структура, тенденции развития.
Генезис понятия. Идеи Платона, Аристотеля, Н. Макиавелли о
взаимоотношении государства и общества. Либеральная трактовка
гражданского общества (Т. Гоббс, Дж. Локк). Ш.Л. Монтескьё о гражданском
обществе, законах гражданских и государственных. Подходы Ж.-Ж. Руссо,
И. Канта к трактовке сущности гражданского общества. Г. Гегель о
гражданском обществе. Идеи гражданского общества в произведениях
К. Маркса, А. Грамши. Разработка идеи федерации мелких автономных
ассоциаций
свободных
производителей,
устранения
чрезмерной
централизации М. Бакуниным, П. Кропоткиным и др. Современная трактовка
гражданского общества в политической науке.
Предпосылки возникновения, этапы развития, структура гражданского
общества. Гражданское общество и государство: проблема и модели
взаимодействия.
Гражданское
общество
в
России:
особенности
формирования и современные тенденции развития.
Политические партии: этапы становления, признаки, типы,
функции, современные тенденции развития.
Происхождение партий, эволюция теоретических представлений о роли
и сущности партий (Аристотель, Т. Гоббс, Юм, А. Токвиль, Э. Берк,
Дж. Миль и др.). Российская историко-политическая наука о партиях
178
(Т. Грановския, Б. Чичерин, М. Осрагорский и др.). Марксистско-ленинское
учение о партиях.
Признаки
политических
партий.
Причины
возникновения
политических партий и их природа. Типология партий. Функции партий.
Современные тенденции в развитии партий.
Понятие партийной системы и их разновидности. Типология
партийных систем по количественному и качественному критериям.
Однопартийная система, её роль и уязвимость. Многопартийная система:
достоинства и недостатки. Двухпартийная система: суть, разновидность,
ограниченность. Двублоковая система. Многопартийная система с
доминирующей партией.
Российская модель партийной системы: история и современность. К
истории формирования многопартийной системы в России. Особенности
становления современной партийной системы и тенденция её развития.
Общественно-политические движения и их типология.
Политический лидер: понятие,
типология, функции, стиль
лидерства.
Понятие "субъект политики". Система субъектов политики. Народ и
человек как субъект политики.
Идея лидерства в истории политической мысли. Объективные и
субъективные аспекты лидерства. Понятие лидера и лидерства. Уровневая
характеристика лидерства. Типология лидера по разным критериям.
Типология лидеров М. Вебера. Функции лидера. Стиль лидерства.
Концепции политического лидерства и тенденции его развития в
современной России и мире.
Политическая элита: понятие, функции, типология, концепции,
системы рекрутирования.
Природа неравенства, причины существования и социальное
назначение элиты в обществе. Понятие элиты.
Функции политической элиты. Типология элит по разным критериям.
Классические и современные теории элит. Системы рекрутирования
элит: сравнительный анализ. Современная политическая элита России.
Политическая культура общества: понятие, структура, функции,
типология. Политическая культура современной России.
Понятие политической культуры общества (Г. Алмонд, С. Верба, Д.
Дивайн, Дж. Пауэл, Л. Диттмер, С. Вайт, И. Шапиро, П. Шаран и др.).
Политическая культура и субкультура. Возрастание роли политической
культуры в современных условиях, ее влияние на политические процессы и
институты.
Структура политической культуры: политические ориентации, идеалы,
взгляды, знания, чувства, убеждения, навыки; политические нормы,
традиции, обычаи, символы, стереотипы политической жизни; политическое
поведение и участие; зрелость политических отношений в обществе.
Проявления политической культуры на уровне сознания, поведения,
институциональном уровне. Назначение и функции политической культуры.
179
Типология политической культуры. Политическая культура восточного
и западного типов, их характеристика. Особенности политической культуры
переходного типа.
Политическая культура современной России и возможности ее
модернизации. Модели развития отечественной политической культуры:
постепенное размывание традиционных ценностей и ассимиляция
западных политико-культурных ориентаций; сегментальный характер
«вживления» либеральных ценностей; неприятие иных ценностей,
активизация архаических ценностей; некритическое освоение либеральных
ценностей; обретение политико-национальной идентичности на основе
взаимодействия собственной и иных культур.
Политические интересы, политические отношения, политическая
деятельность как способ бытия политики.
Содержательная характеристика политических интересов. Особенности
политических интересов. Роль политических интересов в системе
политических отношений общества. Механизм реализации политических
интересов. Политические отношения.
Понятие, структура, виды политической деятельности. Политическая
деятельность, поведение, действие как механизм функционирования
политической системы. Субъекты политических действий. Факторы
политической деятельности. Потребности и интересы в политике и их
классификация. Особенности и типология политического действия. Виды и
структура механизма политической деятельности. Условия политической
деятельности. Виды и формы политического взаимодействия (политическая
борьба, конкуренция, партнерство, сотрудничество и др.).
Политическое участие и его формы. Электоральное поведение в
России.
Потребность и степень вовлеченности граждан в политику. Мотивы
включения индивида в политику. Политическое участие: подходы в
современной политической науке. Социологическая теория, теория
рационального выбора (Э. Даунс). «Мичиганская модель» электорального
участия. Психологическая школа. Институциональный подход в изучении
политической активности.
Многообразие форм и разновидностей политического участия. С.
Верба, Л. Пай, Милберт о разновидностях политического участия. Типология
политического
участия
по
масштабности,
сфере
социального
распространения, степени интенсивности, организованности, системности, в
зависимости от мотивации (автономные, мобилизованные); отношения к
действующим
в
государстве
законам
(конвенциональные,
неконвенциональные). Политический протест: причины и разновидности.
Причины неучастия в политической жизни.
Концепции
электорального
поведения.
Пути
утверждения
конвенционального политического участия. Выборы в представительные
органы власти как оптимальная форма взаимодействия индивида и
180
государства. Особенности избирательной кампании в России 2007 -2008
годов и проблемы политического участия россиян.
Политическая идеология: понятие, сущность, функции, уровни.
Проблемы формирования общенациональной идеологии в современной
России.
Политическое сознание: понятие, структура, функции. Этапы
становления политического сознания и их характеристика: включенность
субъектов сознания в систему политических отношений, политические
ориентации,
накопление
политических
знаний,
политическое
самоопределение, осознанные политические действия
Политическая психология и ее роль в отборе значимых для человека
идеологических требований.
Понятие идеологии в функциональной, культурологической,
марксистской и других концепциях (Т. Парсонс, М. Вебер, К. Мангейм, Э.
Дюркгейм, К. Маркс, В. Ленин, Э. Шилз, У. Матц и др.).
Исторический контекст зарождения идеологий в XIV в. Теории
деидеологизации (Р. Арон, Д. Белл, З. Бжезинский, Дж. Гелбрейт, Р.
Дарендорф, М. Крозье, Г. Мюрдаль и др.) и реидеологизации. Кризис
догматизированной идеологии марксизма-ленинизма в конце 80-х начале 90х гг. 20 века в России.
Функции идеологии. Уровни политической идеологии: теоретикоконцептуальный, программный, практический (деятельностный).
Идеологизация политики и политизация идеологии и их последствия.
Оптимальная модель взаимодействия политики и идеологии. Роль
политической идеологии в политической жизни общества. Проблемы
формирования общенациональной идеологии в современной России
Либерализм и неолиберализм на Западе и в России.
Понятие «либерализм» и его истоки (Дж. Локк, Ш.-Л. Монтескье, И.
Кант, А. Смит, В. Гумбольдт, Т. Джефферсон, Дж. Мэдисон, Б. Констан, А.
де Токвиль и др.). Развитие идей либерализма в XIX в. И. Бентамом, Дж. С.
Миллем, Т. Х. Грином, Л. Хобхаузом и др. Англосаксонская и
континентально-европейская
либеральные
традиции:
краткая
характеристика. Классический либерализм и его политические ценности.
Либерализм и демократия.
Либеральная идеология в России (Т. Н. Грановский, К. Д. Кавелин, Б.
Н. Чичерин, В. П. Боткин, С. М. Соловьев, ранний М. Н. Катков).
Особенности либерализма в России. Либерализм в современной
России.
Консерватизм и неоконсерватизм на Западе и в России.
Классические теории консерватизма: Ж. де Местр, Л. де Бональд, Э
Берк. Сущность консерватизма. Проблемы свободы, демократии и
государства в трактовке консерватизма. Причины изменения отношения к
консерватизму как идеологическому феномену в 70-е – 80-е гг. XX в.
Неоконсерватизм и его разновидности: либерально-консервативная,
181
христианско-демократическая,
авторитарная.
Основные
идеи
неоконсерватизма. Деятельность западных консервативных партий.
Консервативная идеология в России (М. М. Щербатов, М. И. Греч, Н.
М. Карамзин, К. П. Победоносцев, С. С. Уваров). «Союз 17 октября»,
«Партия народной свободы» как партии, охранявшие конституционную
монархию. Особенности консерватизма в России. Консерватизм в
современной России.
Социалистическая идеология и ее разновидности. Социалдемократизм.
Идейные истоки социализма (Т. Мор, Т. Кампанелла, Ф. Бабеф, Ж. – Ж.
Руссо, Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн и др.). Теоретическое обоснование
социализма в середине XIX в. К. Марксом и Ф. Энгельсом.
Основополагающие идеи марксизма. Разработки В. И. Ленина.
Раскол в рабочем движении и социал-демократии в начале XX века.
Появление ортодоксального и ревизионистского (реформаторского)
направлений в социализме. К. Каутский, А. Бебель, Э Бернштейн и др. о
позитивной трактовке роли государства (демократической республики),
необходимости мирных, эволюционных средств достижения цели.
Разновидности социализма в середине XX века: титоизм в бывшей
Югославии, маоизм в Китае.
Социал-демократическая идеология. Построение демократического
социализма – цель реформистского крыла социал-демократии. Программа
политической, экономической, культурной интеграции рабочего движения в
капиталистическую систему (сер. XIX в. Л. фон Штайн) Э. Бернштейна.
Франкфуртская декларация 1951 г. об основных ценностях
демократического
социализма.
Социал-демократические
партии
о
плюрализме своих идейных источников, ценностей, установок, ориентаций.
Свобода, справедливость, солидарность – суть социал-демократической
идеологии. Принципы социал-демократии: постепенность, реформизм,
народовластие, социальная защищенность, рабочее самоуправление.
Исторические судьбы марксизма.
Критическое осмысление содержания марксистской теории и практики.
Теоретическое
противоборство
марксистско-ленинской
и
социалдемократической идеологий на протяжении XX столетия. Существенные
различия в попытках реализации принципов «социально-справедливого
общества».
Эволюция взглядов К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, объективные
и субъективные причины упрощения и искажения марксистской теории.
Новые реалии XX и XXI веков и конструктивная критика идей К. Маркса.
Место политической теории марксизма в истории общественнополитической мысли.
Национальные идеологии и их роль в общественно-политическом
развитии.
Концептуальные основы национальных идеологических течений.
Понятие национальной группы. Национал-патриотическая идеология в
182
современной России. Фашизм как политическая идеология и антигуманная
практика крайнего национализма, войны и экспансии. Опасность любых
идей, стремящихся закрепить превосходство тех или иных расовых,
этнических, классовых, земляческих и иных групп общества. Опасность
распространения фашизма в современной России и пути его устранения.
Политические процессы: понятие, структура, режимы протекания.
Понятие политического процесса и его характеристика. Политический
процесс - индикатор социальных перемен. Политический процесс как
результат взаимодействия групп (концепция А. Бентли, Д. Трумэна) и
сложный комплекс событий (концепция Д. Мангейма, Р. Рича).
Политический процесс в России - совокупность направлений ее
политической истории: систематических изменений, модернизаций,
реформирования и оппозиции Восток-Запад. Режимы протекания и проблема
институционального оформления политического процесса.
Содержание политического процесса, его структура, особенности,
уровни, фазы. Этапы политического процесса и действия групп интересов.
Политический процесс на уровне массовых движений и на уровне
государственной политики. Центр и периферия в политическом процессе.
Принятие политических решений - один из ключевых элементов
политического процесса. Политические действия, их виды, типы: революции,
реформы, перевороты. Политические события.
Природа политических изменений. Понятие, условия, кризисы
политического развития.
Политические изменения: подходы в науке. Сущность, критерии,
источники и условия политического развития. Революционные и
эволюционные формы политического развития. Основные подходы к
изучению политического развития: бихевиористский, структуралистский,
институциональный.
Краткая характеристика теорий общественно-политического развития
Нового и Новейшего времени. Попытка обобщения хода общественнополитического и экономического развития К. Марксом, М. Вебером, Э.
Дюркгеймом, У. Ростоу, Т. Парсонсом и др.
Кризисы политического развития. Причины кризисов политического
развития. Типология кризисов: идентичности, распределения культурных и
материальных благ, участия, «проникновения», легитимности. Пути
преодоления кризисов политического развития.
Политическая модернизация.
Возникновение теории модернизации в 50-х – 60-х гг. XX в.
Политическая модернизация: сущность и содержание. Этапы в развитии
теории модернизации: 50-е – 80-е гг.; 90-е гг. – до настоящего времени. Роль
социокультурных факторов в процессе модернизации. Социальнополитические механизмы модернизации.
Политическая модернизация как общая модель глобального процесса
цивилизации. Типология модернизаций. Д. Аптера, Г. Алмонда, Т. Парсонса,
С. Хантингтона по отношению к модернизации.
183
Модернизация и современность (modernity). Модернизация –
приближение
к
современности.
Соотношение
модернизации
и
вестернизации. Modernity – новейший характер достигнутого уровня.
Неоконсерватизм как соединение консерватизма и либерального
технократизма. «Новые правые». Концепция «человеческой революции»;
«новая стратегия развития»: «Модернизация в обход модернити» модернизация
при
сохранении
национальной
культуры.
«Контрмодернизация» и «антимодернизация» Алена Турена.
Концепция постмодернизма и ее отличие от постиндустриального
общества. Постмодернизация – новый виток модернизации на основе
культуры.
Российская модернизация и постмодернизация.
Типы модернизаций в истории: исторический, экономический,
социокультурный и политологический подходы. Традиционные и
современные общества. Роль культурных сдвигов в истории модернизации
(Ренессанс, Реформация, Просвещение).
Коммунизм как незападный путь модернизации. Китайская модель
модернизации – «новый авторитаризм». Опыт юго-восточной Азии.
Политическая модернизация в восточноевропейских странах после 1989 года.
Модернизация в политической истории России до революции 1917 г.
Контрмодернизация в СССР. Модернизационный эксперимент большевиков.
Виноват ли марксизм? Горбачевская перестройка: возможные варианты
развития России.
Общая концепция российской модернизации и постмодернизации в 90е годы. 20 века. Условия выхода на стратегию опережающего развития.
Истоки модернизации и мотивы «модернизаторов».
Государство в процессе модернизации.
Идеология модернизации и общественное сознание.
Направление подготовки
«ЖУРНАЛИСТИКА»
Вступительное испытание (устно)
«Теория и практика современных средств массовой информации»
ПРОГРАММА
На вступительном испытании «Теория и практика современных
средств
массовой
информации»
абитуриенту
необходимо
продемонстрировать знание основных теоретических и практических
аспектов деятельности современных средств массовой информации России и
мира.
Экзаменующийся должен показать знания методологических основ,
теоретических и практических проблем журналистики, ориентироваться в
истории и современном состоянии науки о журналистике, знать
принципиальные подходы различных научных школ к проблемам
184
журналистики и их исследованию.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ
История отечественных и зарубежных средств массовой
информации.
Возникновение и развитие российской журналистики в первой
половине XVIII в. Журнальная периодика. Первые сатирические издания
второй половины XVIII в. Журналистика начала XIX в. Становление
массовой печати в России на рубеже XIX – XX вв. Средства массовой
информации в годы Великой Отечественной войны. Послевоенная
журналистика. Роль и место отечественной журналистики в условиях
демократизации и гласности конца 1980-х – начала 90-х гг. Журналистика в
России в начале XXI века.
Протожурналистика в Древнем мире. Развитие техники, культуры,
экономики, политики как фактор развития журналистики. Изобретение
книгопечатания. Газетное дело после Гутенберга и первые периодические
издания. Появление и развитие института цензуры в Западной Европе.
Появление ежедневной газеты. Борьба за свободу печати. Первая концепция
печати. Развитие средств информации в странах Западной Европы и США в
XIX в. Совершенствование техники газетного дела. Становление системы
периодической печати. Развитие ежедневной прессы. Качественная и
массовая пресса. От газеты мнений к информационной газете.
Коммерциализация печати.
Основы теории журналистики.
Система понятий теории журналистики. Различия в подходах к
определению
«журналистика»,
«журналист».
Понятие
«массовая
информация».
Журналистика в системе социальных институтов общества.
Особенности журналистики как социального института. Процесс
функционирования журналистики в обществе. Ее социально назначение.
Информационная политика в области СМИ. Проблемы информационной
безопасности.
Свобода журналистики как базовая основа функционирования средств
массовой информации. Становление и характер концепций свободы:
авторитарной, либеральной (полной свободы), социальной ответственности.
Современные подходы и решения. Юридический аспект свободы
журналистики. Современное российское законодательство в сфере СМИ.
Законодательно закрепленные права и обязанности различных субъектов
массово-информационной деятельности. Экономические аспекты свободы
журналистики. Функции журналистики. Понятие функции. Многообразие
социальных и информационных потребностей общества - объективная основа
функций журналистики. Различные теоретические подходы к анализу
функций СМИ и их классификация. Идеологические, культурнопросветительские, рекреативные, рекламно-справочные и другие функции
СМИ.
185
Журналист, как профессиональный субъект массово-информационной
деятельности. Соотношение понятий «свобода», «необходимость»,
«ответственность» (теория и практика) применительно к журналисткой
деятельности. Социальная позиция как система принципов деятельности
органов информации и журналистов. Социальная, гражданская, юридическая,
этическая ответственности журналиста.
Понятие системы СМИ. Особенности функционирования печати,
телевидения и радиовещания в условиях информационного рынка. Основные
условия и факторы формирования и функционирования системы СМИ:
аудиторный, политико-правовой, экономико-финансовый, профессиональнокадровый, материально-технический.
Типология органов информации и основные типологические группы
современной российской журналистики.
Процессы концентрации и монополизации СМИ. Новые формы
организации информационных предприятий (издательские дома, группы,
концерны, холдинги, «империи СМИ») и т.п.).
Характеристики массовых информационных потоков. Механизмы
формирования массовых информационных потоков как совокупность
факторов, определяющих соотношение индивидуального и коллективного
начал и профессиональной деятельности журналиста.
Генезис и история журналисткой профессии, особенности тенденций
развития. Журналистская профессия в системе цивилизации и культуры, в
информационном постиндустриальном обществе. Современное состояние
профессии.
Виды журналистских специализаций и профилизаций: по видам
информации, по тематической, жанровой направленности, по должности и
функциональным признакам, имиджу и т.п.
Журналистские организации и профессиональные издания.
Журналистика как область творческой деятельности.
Журналистское творчество как профессиональная деятельность.
Понятие о творчестве. Творчество как высшая форма труда. Зарождение
специализированного характера творчества
Генезис и история журналисткой профессии, особенности тенденций
развития. Журналистская профессия в системе цивилизации и культуры, в
информационном постиндустриальном обществе. Современное состояние
профессии.
Любительство и профессионализм как форма организации творческой
деятельности: обученность, умелость и мастерство как основные ступени в
развитии профессионала.
Система профессиональных обязанностей журналиста. Формирование
массовых информационных потоков и создание особого типа авторских
произведений (информационных продуктов) как компоненты журналистской
деятельности.
Состав профессиональных обязанностей журналиста периодической
печати, радио и телевидения.
186
Журналистское произведение как особый информационный продукт.
Специфика
тем,
идеи
и
структурно-композиционного
решения
журналистского материала. Общее и особенное в материалах для печатной и
электронной прессы.
Способ творческой деятельности журналиста. Структура творческого
процесса. Особенности стадии познания действительности в зависимости от
познавательной деятельности (ознакомление, исследование и расследование).
Методы познания действительности и методы предъявления
информации в печатном и электронном тексте.
Технические средства в процессе творчества.
Профессионально-этические регуляторы журналистского поведения.
Жанровые разновидности журналистских произведений и особенности
работы над материалами разных жанров. Основы новостной и проблемноаналитической журналистики, эссеистики, художественной критики, сатиры и
юмора.
Правовые и этические основы деятельности журналиста.
Независимость СМИ как норма демократии. Основные модели
правового регулирования СМИ в зарубежных странах, особенности
законодательства в зависимости от видов правовых систем различных стран.
Классификация международных правовых актов в сфере свободы слова и
массовой информации. Закон РФ «О средствах массовой информации» как
базовый нормативный акт.
Права и обязанности журналиста. Свобода и ответственность
журналиста: правовые проблемы. Правовое обеспечение свободы доступа
журналиста к источникам информации. Сферы ограничения прав журналиста
по отношению к источникам информации, правила и порядок работы с
информацией.
Структура профессионально-этического журналистского сообщества.
Категории,
определяющие
профессионально-нравственную
позицию
журналиста (профессиональный долг, профессиональная ответственность,
профессиональная
совесть,
профессиональное
достоинство,
профессиональная честь).
Профессионально-этические
нормы,
направляющие
поведение
журналиста в конкретных областях профессионально-нравственных
отношений (журналист – адресат информации, журналист – действующие
лица публикации, журналист – источники информации, журналист –
внештатные авторы, журналист – коллеги, журналист – представители
власти).
Литература
Основная:
1. Беспалова А.Г., Корнилов Е.А., Короченский А.П., Лучинский
Ю.В., Станько А.И. История мировой журналистики. Издание третье,
дополненное и исправленное. - М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский
центр «Март», 2003.
187
2. Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917) : учеб.метод. комплект (учеб. пособие, хрестоматия, темы курсовых работ) / Б. И.
Есин. - М. : Флинта : Наука, 2009.
3. Законы и практика СМИ в одиннадцати демократиях мира
(сравнительный анализ). - М., 1998.
4. История
зарубежной
журналистики.
1800-1929.
Учебнометодический комплект (учебное пособие, хрестоматия) Автор Пруцков Г. В.
- М.: Аспект Пресс, 2010.
5. История
зарубежной
журналистики.
1929-2011.
Учебнометодический комплект .Автор Пруцков Г. В. -М.: Аспект Пресс, 2011.
6. Комментарий к Закону РФ о СМИ. – М.: СТЕНСИ, 2002.
7. Корконосенко С.Г. Основы творческой деятельности журналиста. –
СПб., 2006.
8. Лазутина Г.Л. Основы творческой деятельности журналиста. – М.,
2007.
9. Махонина С.Я. История русской журналистики начала ХХ века :
учеб.-метод. комплект : учеб. пособие, хрестоматия : учеб. пособие по спец.
021400 - "Журналистика" / С. Я. Махонина ; рец. : Б. И. Есин . - 3-е изд. - М. :
Флинта : Наука, 2008, 2009. - 368 с.
10. Овсепян Р.П. История новейшей отечественной журналистики. - М.,
2006.
11. Основы медиабизнеса : учеб. пособие для студ. вузов / под ред. Е.
Л. Вартановой. - М. : Аспект Пресс, 2009.
12. Правовые и этические нормы в журналистике / Составитель Е.П.
Прохоров. - Издание второе, исправленное и дополненное. – М.: Аспект
Пресс, 2009.
13. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М.: РИПХолдинг, 2005.
14. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М.: Аспект Пресс,
2006.
15. Типология периодической печати: Учебное пособие для студентов
вузов/ Под ред. Шкондина В.М., Реснянской Л.Л. – М.: Аспект Пресс, 2009.
Дополнительная:
1. Конституция Российской Федерации.
2. Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации»
3. 300 лет российской журналистики:
История, проблемы,
перспективы. – М.: Изд. РГСУ, 2004.
4. Афанасьев В.В. Эволюция мобильных сетей. М.: Связь и бизнес.
2000.
5. Бакулев Г.П. Массовые коммуникация: западные теории и
концепции. – М., 2005.
6. Бигелов С.В. Ремонт телефонов. – М.: Бином,1996.
7. Братдо В.Л. Офисная оргтехника для делопроизводства и
управления. М.: Филин, 1998.
8. Галкин С.И. Техника и технология СМИ. Художественное
конструирование газеты и журнала. – М.: Аспект Пресс , 2007.
188
9. Грабауров В.А. Информационные технологии для менеджеров.
Финансы и статистика 2001.
10. Журналист в поисках информации. – М.: Галерия, 2004.
11. Журналистское образование: концепции и стратегии. /Отв. ред. Г.
С. Мельник, Б. Я. Мисонжников. – СПб, 2006.
12. Ким М.Н. Журналистика: методология профессионального
творчества. – СПб., 2004.
13. Козлова М.М. История отечественных средств массовой
информации. – СПб.,, 2006.
14. Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. – М., 2007.
15. Ламекин В.Ф. Оргтехника (для вашего офиса). Ростов-на-Дону:
«Феникс», 1997.
16. Лукина М.М. СМИ в пространстве Интернета. – М., 2005.
17. Мы - сограждане (СМИ и общество). Т.1, 2. / Под общей ред. Л.И.
Семиной. - М.: 2002.
18. Надеждин Н. Цифровая фотография. – СПб., 2003.
19. Овсепян Р.П. История новейшей отечественной журналистики:
февраль 1917 - начало XXI в. – М.: Наука , 2005.
20. Основы медиамаркетинга / Гуревич С. М. и др. – М.: МедиаМир,
2007.
21. Профессия - журналист: вызовы XXI века. /Отв. ред.: Я. Н.
Засурский, Е. Л. Вартанова, М. В. Шкондин. – М., 2007.
22. Тавокин Е.П. Журналистика в информационном обществе. – М. :
Изд-во РАГС , 2005.
23. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М.: Аспект Пресс,
2007.
24. Ученова В.В., Старых Н.В. Социальная реклама: Учеб. пособие. –
М., 2006.
25. Федотов М.А. Правовые основы журналистики: Учебник для вузов.
– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
26. Черникова Е.В. Литературная работа журналиста. – М.:
ГАРДАРИКИ, 2007.
27. Энциклопедия мировой индустрии СМИ / Е. Л. Вартанова и др. –
М.: Аспект Пресс, 2006.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. http://evartist.narod.ru/
2. http://journalism.narod.ru/smi/index.html
3. http://www.gumer.info/
4. http://www.lib.ru/
5. http://www.mediaatlas.ru/
6. http://www.oldgazette.ru/
7. Фонд защиты гласности – официальный сайт http://www.gdf.ru/
8. Центр экстремальной журналистики – официальный сайт
http://www.cjes.ru/
9. http://www.mediaatlas.ru/
10. BBC (www.bbc.co/uk/thenandnow/history)
189
11.
12.
veke.html
13.
14.
15.
CNN/Money (money.cnn.com)
http://www.dpnews.ru/zhurnalistika-i-mediaobrazovanie-v-xxiMuseum of Hamburg History (www.hamburgmuseum.de)
National Geographic Online (www.nationalgeographic.com/birth)
Reuters.com (http://about.reuters.com/aboutus/history/)
Направление подготовки
«ДИЗАЙН»
Вступительное испытание (устно)
«Теория и практика дизайна»
ПРОГРАММА
Вступительное испытание представляет собой устный экзамен,
состоящий из ответов на вопросы по теории, истории и практике
дизайнерской деятельности. В ходе вступительного испытания оценивается
уровень теоретической и практической подготовки поступающего.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
История культуры и искусств:
Понятие культуры. Искусство в системе культуры. Специфика
восприятия и интерпретации произведения изобразительного искусства.
Структура художественного произведения. Классификации видов искусств.
Характеристика основных видов изобразительного искусства: архитектура,
живопись, скульптура, графика, декоративно-прикладное искусство. Дизайн
в современной системе искусств.
Понятие стиля в искусстве. Стиль и стилизация. Понятие
художественного направления и течения в искусстве.
Культура первобытного общества. Характеристика основных видов
изобразительного
искусства
первобытности
в
их
исторической
последовательности.
Искусство Древнего Мира. Основные принципы древнеегипетского
искусства. Специфические особенности образности античного искусства.
Мифология
и
древнегреческое
искусство.
Антропоцентризм
древнегреческого искусства. Искусство Древнего Рима.
Христианство - важнейший фактор формирования средневековой
культуры. Образный строй и язык средневекового искусства. Романский
стиль - стиль искусства классического средневековья (X-XII вв.). Готическое
искусство. Искусство средневековой Руси.
Итальянский гуманизм и сложение нового понимания образа человека
в культуре Возрождения. Значение античных традиций в искусстве
Возрождения. Искусство Возрождения в Италии. Северное Возрождение.
Искусство Российского государства (вторая половина XV - начало XVII вв.)
Культура Нового времени. Западноевропейское искусство XVII - XVIII
веков: особенности стилевого развития. Русское искусство XVIII века. XIX –
190
Культура Западной Европы XIX - нач. XX вв. Нравственные и эстетические
проблемы искусства XIX века. Многообразие художественных течений.
Эстетические принципы классицизма. Академизм. Романтизм 20-30-х годов
XIX века как оппозиция классицизму. Реализм середины XIX века.
Импрессионизм. Постимпрессионизм. Русское искусство XIX века. Историзм
и эклектика. Стиль моден в европейском и русском искусстве. Модернизм.
Постмодернизм. Особенности развития культуры и искусства в ХХ веке и
тенденции стилевой эволюции современного художественного творчества.
История дизайна, науки и техники:
Определение дизайна как формальной деятельности и как составного
элемента экономической системы. Появление проблематики дизайна при
разделении искусства, ремесла, техники и зарождение промышленного
производства. Поиски в области теории формы машин и промышленных
изделий. Технический прогресс XIX - начала ХХ веков и примитивность
форм промышленной продукции. Особенности промышленного развития
России и проблемы художественно-промышленного образования. Россия в
международных промышленных выставках. Становление дизайна после
первой мировой войны; Германия, Баухауз и его вклад в развитие мирового
дизайна. Реформы художественного образования в Советской России;
ВХУТЕМАС - ВХУТЕИН, разработки принципов промышленного искусства.
Возникновение промышленного дизайна в США; пионеры американского
дизайна; становление организационных форм; школы дизайна. Особенности
развития дизайна после второй мировой войны; страны Скандинавии,
Италии, Германии, Японии и др. Роль дизайна в обеспечении коммерческого
успеха. Развитие дизайна в странах Восточной Европы; ориентация на
обеспечение качества продукции в условиях замкнутого рынка. Особенности
развития
отечественного
художественного
конструирования:
организационные формы, системы подготовки дизайнеров, ориентация на
региональные отрасли промышленности. Особенности современного дизайна
Цветоведение и колористика:
Естествоиспытатели и ученые и их понимание света и цвета
(Аристотель, И.Ньютон, Джеймс Клерк, Максвелл и другие). Источники
света, измерение характеристик цвета, воздействие веществ на цвет,
спектральный состав излучения и его виды с цветом, цветовой круг,
воспринимаемый цвет, аддитивный и субстрактивный синтез, физиология
восприятия цвета и его психологическое воздействие, цветовые ряды,
приемы цветовой гармонизации. Оптические свойства вещества,
органические и неорганические красители, пигменты.
Понятие колорита. Основные принципы гармонизации цвета в
произведениях искусства и дизайне.
Информационные технологии и компьютерная графика:
Основные понятия информатики; общая характеристика процессов
сбора, передачи, обработки и накопления информации при решении, задач
проектирования, технические и программные средства реализации
информационных
процессов,
методы
решения
функциональных,
191
вычислительных, проектных задач; языки программирования; базы данных;
программное обеспечение и технология программирования. Их роль в
практической деятельности дизайнера. Введение в компьютерную графику,
геометрическое моделирование в работах с геометрическими объектами (2-х
и 3-х мерное изображение). Решение практических композиционных и общих
дизайнерских задач.
Дизайн проектирование:
Методы дизайн-проектирования; проектные методики в дизайне;
проект вещи, имеющей простое устройство (традиционное и новое в вещи;
материал, его конструктивные и технологические свойства; «принцип
естественности"
в
использовании
материала;
образно-смысловые
характеристики формы; "совершенство" формы, ее композиционный смысл);
проект новой модификации хорошо известного изделия, выполненного в
заданном материале (выразительные возможности разных материалов;
морфология вещи; функциональные параметры и функциональная структура
вещи; конструкция; информативность формы; композиция как средство
гармонизации формы); проект простой традиционной вещи с обилием
эргономических и других функциональных требований к ней ("современная
форма", ее социально-культурный и эстетический смысл; стиль как источник
современного формообразования; стилевая гармонизация
формы);
графический фирменный стиль конкретного предприятия; проект комплекта
изделий с использованием принципов "игрового дизайна" (формирование
проектной концепции; художественная образность как основа "игрового"
подхода к формообразованию); проект изделий как разных зон жилой и
общественной среды (связь образа жизни и стиля предметной среды;
социальная перспективность дизайнерского решения и факторы, от которых
она зависит).
Основы теории и методологии проектирования:
Понятие о дизайне средовых объектов и систем, процесс и методика
средового проектирования, учет комплекса функциональных условий и
эргономических требований, влияние материала, конструкции и технологии
производства на форму объекта проектирования, социально-экономические
аспекты формирования образа среды. Процессуально-пространственные
основы формирования среды, их зависимость от оборудования и наполнения
средовых объектов, "дизайнерская" и "художественная" идея как основа
композиции проектных решений.
Предпроектный анализ в процессе художественного проектирования,
формы предпроектного анализа, выработка дизайн-концепций, приемы
стимулирования творческих решений. Понятие о проектном анализе,
инструменты и формы эстетического контроля архитектурно-дизайнерских
решений, средства их преобразования и корректировки.
Инженерно-технологические основы дизайна:
Биосфера и человек, экосистемы, экология и здоровье человека,
экологические принципы природопользования, экозащитная техника и
технология, экологические методы формирования городской и сельской
192
среды.
Прогрессивные методы организации работ, современные технологии,
основные виды работ. Выбор территории и ее планировки, организация
водоотвода, основы инженерной подготовки территорий, инженерного и
санитарного благоустройства.
Городской, пассажирский и грузовой транспорт, пути сообщения, их
пересечения, классификация и технические параметры, внешний и
пригородный транспорт, тенденции развития транспортной среды.
Природно-климатические условия, формирование светового, теплового
и акустического климата и микроклимата, санитарно-гигиенические
требования, проектирование естественного и искусственного освещения,
инсоляции и солнцезащиты. Основы проектирования комфортной звуковой
среды, расчет звукоизоляции, снижение шума в застройке и акустике залов.
Тепловая характеристика среды, тепловой баланс, вентиляция и
кондиционирование воздуха, отопление зданий и сооружений, основы
энергосбережения.
Водоснабжение и канализация населенных мест и зданий,
вертикальный транспорт и автоматизированные системы управления
инженерным оборудованием в среде.
Инженерная подготовка территории садов, парков, инженерное
оборудование ландшафтных комплексов в интерьерах и в городской среде,
учет взаимодействия технических и природных факторов при
проектировании.
Техническое конструирование в дизайне:
Материалы и техника конструктивных решений в дизайне.
Эстетическое содержание конструктивных форм. Новые функциональнотехнологические решения интерьера и их конструктивное обеспечение.
Традиционные
и
современные
конструктивные
системы,
трансформирующиеся ограждения и покрытия, конструкции специального и
инженерного оборудования, элементы отделки и декоративных решений.
Типология конструктивных решений городского дизайна. Материалы и
особенности проектирования малых форм, благоустройства, инженерных
сооружений, специального оборудования (визуальные коммуникации,
информационные
устройства,
инженерные
сооружения
и
т.д.).
Конструирование
оборудования
систем
ландшафтного
дизайна,
монументально-декоративных решений.
Конструирование элементов и форм среды как средство
совершенствования ее художественного качества.
Материаловедение в дизайне:
Общие правила технологического формообразования. Понятие
технологичности. Способы целенаправленной обработки материалов для
создания конструкций. Материалоемкость, компактность, безопасность,
экономичность. Декоративные качества конструкционных материалов,
декоративно-защитные покрытия. Основы патентоведения.
193
Основы эргономики в дизайне:
Задачи эргономики как науки о взаимодействии человека и
окружающих его бытовых, технических и организационных предметнопространственных систем.
Методы эргономики, их развитие и использование в средовом
проектировании. Типология и особенности проектирования эргономических
систем разного класса и ранга. Эргономика в быту, на производстве, в
городской среде. Специфические виды эргономических систем (визуальные,
информационные, системы управления), понятие о видеоэкологии, проблемы
адаптации и персонализации среды, дизайн элементов эргосистем.
Основные формы эргономического анализа средовых ситуаций и
компонентов среды, эргодизайнерское проектирование.
Литература
Основная:
1. В. Рунге, В. Сеньковский. Основы теории и методологии дизайна. М.: МЗ-Пресс, 2012.
2. Вильямс Р., Толетт Дж. Студия дизайна: учеб. пособие / Робин
Вильямс : пер. с англ. – СПб.: Символ-Плюс, 2010. 280 с., цв.ил.
3. Ковешникова, Наталья Алексеевна. Дизайн : история и теория : учеб.
пособие / Н. А. Ковешникова ; рец. : А. А. Грашин, В. Ф. Рунге. - 3-е изд.,
стер. - М.: Омега-Л, 2009. - 224 с. : ил. - (Университетский учебник). - ISBN
978-5-365-00643-0.
4. Лаврентьев, А. Н. История дизайна : учеб. пособие / А. Н.
Лаврентьев ; рец. : Н. П. Бесчастнов, Е. В. Жердев. - М.: Гардарики, 2009. 303 с. : ил. - ISBN 5-8297-0262-2.
Дополнительная:
1. Аронов В. Теоретические концепции зарубежного дизайна. - М.:
ВНИИТЭ, 2003
2. Буковецкая О.А. Дизайн текста: шрифты, эффекты, цвет. - М.:ДМК,
2000
3. Воронов Н.
Российский дизайн. Очерки истории отечественного
дизайна. В 2 т. – М: СДР, 2001.
4. Галкин, Станислав Илларионович. Техника и технология СМИ :
худож. конструирование газ. и журн. : учеб. пособие для студ. вузов / С. И.
Галкин ; рец. : М. В. Шкондин, Ю. В. Трошкин. - М. : Аспект Пресс, 2007. 215с., [8] л. ил. . - ISBN 5-7567-0382-9.
5. Глазычев В.Л. О дизайне. - М, 2010.
6. Головко С.В. Дизайн деловых периодических изданий: Учебное
пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Графика»,
ЮНИТИ-ДАНА, 2008
7. Дизайн архитектурной среды: учеб. для студ. вузов / Г. Б. Минервин
[и др.]. - М. : Архитектура-С, 2006. - 503 с., [11] л. ил. - Авт. указ. на обороте
тит. л. - ISBN 5-9647-0031-4.
8. Кантор К. Правда о дизайне. - М.,2003.
194
9. Миронова Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве. - Минск:
«Беларусь» 2005
10. Михайлов С.М. История дизайна. В 2 т. – М, 2000-2003.
11. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна: Учеб для вузов/
Под ред. С.М. Михайлова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: «Союз дизайнеров»
2002.
12. Морозова И.Г. Рекламный креатив: В поисках ненавязчивой
идеи: Учебное пособие / И.Г.Морозова. - М.: Гелла-Принт, 2003. - 224с.: ил. (Рекламные технологии). - ISBN 5-901008-25-1: 241.56, 5000
13. Тимоти Самара. Дизайн публикаций. Практикум. - М:
Издательский дом «Рип-холдинг», 2008.
14. Тимоти Самара. Структура дизайна. Стильное руководство. - М:
Издательский дом «Рип-холдинг», 2007.
15. Тимоти Самара. Типографика цвета. Практикум. – М:
Издательский дом «Рип-холдинг», 2007.
16. Ученова В.В. Философия рекламы: Учебное пособие /
В.В.Ученова; Ред.: Е.Доценко. - М. : Гелла-принт, 2003. - 199с. : ил. (Рекламные технологии). - ISBN 5-901008-24-3: 199.54, 3000.
17. Феличи, Джеймс. Типографика: шрифт, верстка, дизайн / Дж.
Феличи; пер. с англ. и коммент. С. И. Пономаренко. - СПб. : БХВ Петербург, 2007. - 470 с. : ил. - ISBN 0-321-12730-7.
18. Чернихов, Яков Георгиевич. Построение шрифтов / Я. Г.
Чернихов, Н. А. Соболев. - Изд. стер. - М.: Архитектура-С, 2005. - 115 с. : ил.
- ISBN 5-9647-0033-0.
19. Шарлотта и Питер Фиелл. Дизайн 21 века. - М: Аст-Астрель,
2008.
20. Шарлотта и Питер Фиелл. Энциклопедия дизайна, концепции,
материалы, стили. - М: Аст-Астрель, 2008.
Направление подготовки
«РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ»
Вступительное испытание (устно)
«Теория и практика рекламы и связей с общественностью»
ПРОГРАММА
При поступлении по направлению подготовки 031600 «Реклама и
связи с общественностью» (магистр) абитуриенты должны иметь высшее
профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное
документом государственного образца. При этом при приеме на подготовку
магистра по направлению «Реклама и связи с общественностью»
проводится вступительного испытания в форме устного экзамена
междисциплинарной профессиональной направленности «Теория и
практика рекламы и связей с общественностью». Абитуриенту
необходимо продемонстрировать знание основных теоретических и
195
практических аспектов деятельности современных коммуникаций в
сфере рекламы и связей с общественностью. В ответе на экзамене
абитуриент должен подтвердить знания в области общепрофессиональных
базовых дисциплин, достаточных для работы в обучения в магистратуре.
Экзаменующийся должен осветить основные теоретические и
практические положения, существующие подходы к решению данной
проблемы, их достоинства и недостатки. Он вправе принимать одну из
точек зрения, но это не исключает необходимости знать аргументацию
представителей других точек зрения и теоретические основания, на которых
они базируются.
Сдающий
экзамен
должен
показать
некоторые
знания
методологических основ, теоретических и практических проблем рекламы и
связей с общественностью, ориентироваться в истории и современном
состоянии теории коммуникаций, знать принципиальные подходы
различных научных школ к проблемам рекламы и связей с
общественностью и их исследованию.
1. Теория и практика массовой информации.
Массовая информация и ее роль в современном мире. Система средств
массовой информации: печать, радио и телевидение. Особенности каждого
вида. Организация работы редакции современного СМИ. Роль
информационных агентств в процессе производства информации. Агентства
в сфере общественных связей. Интернет как новое средство массовой
коммуникации: возможности для профессионального использования.
Социально-политические предпосылки возникновения журналистики.
Развитие массовой прессы. Монополизация прессы. Перспективы процесса
глобализации
информационных
процессов
и
взаимосвязь
с
информационным обществом. Современные СМИ России; законодательное
обеспечение свободы слова и информации в постсоветский период.
СМИ как предприятие: информационный рынок, позиционирование
СМИ, распространение, ценообразование, стандарты качества информации.
Связи с общественностью в редакционной структуре.
Профессионально-этические правила и нормы, законодательство в
сфере журналистики. Понятие «компромата», проблема «скрытой»
рекламы, проблема факта и комментария. Теория свободы прессы и ее
социальной ответственности.
2. Теория и практика связей с общественностью.
Социальные, экономические и политические причины возникновения
и развития связей с общественностью как профессии и отрасли бизнеса.
Роль связей с общественностью в современном гражданском обществе и
рыночной экономике. Основные профессиональные термины и понятия,
принципы, классификация услуг, функции специалиста по связям с
общественностью, профессиональные требования к специалисту, стандарты,
сертификация и лицензирование.
Регулирование деятельности в сфере связей с общественностью:
правовое обеспечение связей с общественностью; законы и нормативные
196
акты, регулирующие общественную и коммерческую деятельность, законы
о СМИ, рекламе, защите авторских прав, прав потребителей;
профессиональная этика: виды кодексов профессионального поведения
специалиста; неформальные способы регулирования в области связей с
общественностью: традиции, нормы, мораль, общественное мнение.
Основные организационные структуры; типовое агентство; составные
части профессиональной деятельности: информирование общественности,
формирование общественного мнения, управление кризисными ситуациями.
Процесс влияния служб связей с общественностью на общественное
мнение: определение целевой и ключевой аудитории, виды и категории
целевых аудиторий, внешняя и внутренняя аудитория, журналисты как
ключевая аудитория; определение понятий «лидеры мнений» и «группы
интересов», экономическое, финансовое сообщество, политическая, социокультурная,
клерикальная,
профессиональная
среда;
понятия
корпоративного имиджа, фирменного стиля.
Каналы выхода на различные аудитории: СМИ, мероприятия и акции,
документы; критерии отбора и оценка эффективности воздействия разных
каналов.
Стратегия и тактика использования СМИ в связях с общественностью;
медиапланирование; функции и задачи специалиста в работе с каналами
СМИ (media relations); различия и сходство в работе специалиста по связям
с
общественностью
и
пресс-секретаря;
правила
разработки
коммуникационных и информационных кампаний в СМИ; медиа
программы; организация работы корпоративного пресс-центра, пресс-бюро;
подготовка материалов для СМИ; профессиональные стандарты во
взаимоотношениях со средствами массовой информации.
Виды рабочих мероприятий: новостной повод, презентация, прессконференция, выставки, прием, клубный вечер, деловой завтрак,
благотворительность.
Виды документов: информационные, имиджевые корпоративные
документы, реклама. Презентационный буклет, годовой отчет, письмо
акционерам, летопись фирмы, биография руководства, слайдовый
видеофильм. Виды коммуникации во взаимоотношениях с персоналом:
корпоративная многотиражная газета, информационные бюллетени, другие
формы.
Исследования в области связей с общественностью; использование
статистики; вторичные исследования; тематические и проблемные обзоры
материалов СМИ, медиа-досье, Интернет; социологические исследования
аудитории, общественного мнения, контент-анализ.
Международные и национальные профессиональные объединения
специалистов в области связей с общественностью; крупнейшие
международные и национальные агентства; профессиональные издания, СО
в Интернете.
3. Основы теории коммуникации.
Исторические предпосылки возникновения коммуникации в социуме;
197
особенности
межличностной,
специализированной
и
массовой
коммуникации. Коммуникативный процесс: производство информации,
мультипликация, распространение, прием, использование информации.
Представление о коммуникации как о процессе и структуре; коммуникатор,
содержание, аудитория как составные части коммуникативной цепи,
влияние каждого звена на эффективность коммуникации.
Фигура коммуникатора: индивидуальное и институциональное в
коммуникаторе; престижность, надежность, доверительность как факторы
общения с конкретным коммуникатором. Содержание коммуникации;
понятие языка коммуникации; семиотика языка: синтактика, семантика,
прагматика; информация как передача когнитивной, волюативной и
экспрессивной структуры; влияние на содержание сферы производства
информации и сферы ее потребления. Аудитория коммуникации:
объективные и субъективные характеристики; факторы и барьеры
коммуникации: психологические, языковые, социальные. Понятие
эффективности коммуникации.
4. История и практика социальной рекламы.
Сущность, формы, функции исторического сознания; типы
цивилизаций в древности; проблема взаимодействия человека и природной
среды в древних обществах. Сущность, формы, функции исторического
знания; тенденции становления цивилизаций Востока и Запада и
формирование противоположных типов сознания; исторические вехи
возникновения и развития социальной рекламы в обществе; современный
опыт социальной рекламы в России и в странах Запада: проблематика,
тенденции и перспективы развития. Профессионализация рекламной
деятельности в западном мире в XIX - начале XX веков.
Профессионализация рекламной деятельности в России в XIX - начале XX
веков.
Реклама в системе маркетинга. Позитивные и негативные резервы
рекламной деятельности. Главное условие успеха - способность творчески
интегрировать вековой опыт развития массово-коммуникативных средств
мировой культуры.
Культурные лейтмотивы как константные единицы рекламного
сообщения. Самосознание культуры и ее трансляция
через
коммуникативные каналы. Национальные образы мира и их коммуникации.
Русский образ мира, его символика и отражение в искусстве и рекламе.
Западный образ мира, его символика и отражение в искусстве и рекламе.
Массовая культура и ее символы. Эстетика кино и рекламы.
Анализ существующих моделей функционирования социальной
рекламы: опыт европейских стран и США. Специфика организации
социально-ориентированного рекламного процесса в разных странах.
Оптимальная модель социальной рекламы в современном обществе.
Коммерческие структуры как инициаторы социальных проектов.
Социально ориентированный бизнес: социальное лидерство и социальный
капитал. Социальная реклама как инструмент коммерческой организации.
198
Особенности восприятия социальной рекламы мужской и женской
аудиторией. Усвоение информации из социально – ориентированной
рекламы. Фазы обработки рекламной информации. Эмоциональная сторона
восприятия социальной рекламы.
Деятельностная концепция рекламы как основа классификации ее
видов. Субъективный критерий: реклама индивидуальная, корпоративная,
частная, государственная.
Предметный критерий классификации
рекламы: содержание
экономическое, политическое, социальное, культурное, досуговое,
образовательное, спортивное, медицинское и т.д. Целевой критерий:
реклама коммерческая (достижение экономического эффекта), реклама
имиджевая (подготовка рынка услуг с помощью формирования
положительного
имиджа).
Аудиторный
критерий:
массовая
и
специализированная реклама и PR –кампании.
Классификация по знаковой системе информации: аудиореклама,
вербальная и визуальная (фотореклама, изобразительная, теле-, видео- и
кинореклама); по носителям рекламы: печатная (газеты, брошюры,
листовки, буклеты); наружная реклама, почтовая, сувенирная.; по характеру
распространения: опосредованная (текстом, изображением, звуком) и
прямая («директ-мейл»).
Модификация видов рекламы в современных условиях: Интернетреклама, интерактивная реклама, скрытая реклама в ТВ-шоу программах.
Стратегия и тактика создания рекламного продукта. Творческие
подразделения отдела: литературная группа, рекламная служба, отдел по
проведению специальных мероприятий. Функции и задачи литературной
группы. Редактирование, издание печатной продукции организации.
Функции и задачи службы рекламы. Анализ рынка рекламы, разработка и
реализация рекламных проектов. Планирование и проведение рекламных
кампаний. Разработка рекламных проспектов, буклетов и других видов
рекламной продукции. Организация печатной и аудиовидеорекламы в СМИ.
5. Организация и проведение кампаний в сфере связей с
общественностью.
Управление проектами в области профессиональной деятельности.
Функции менеджера по работе с клиентами. Понятие информационного
поля. Сценография информационных поводов. Порядок организации и
распределения
основных
информационных
потоков.
Виды
информирования, понятие ключевой и целевой аудитории. Базы данных, их
источники и способы формирования. Особенности проведения
информационных кампаний в регионах.
PR-бриф, постановка целей и задач, общая концепция кампании,
определение ключевых проблем и профилей целевых аудиторий. Понятие
информационного маркетинга и коммуникационного аудита.
Стратегия кампании, ее представление заказчику. Творческий аспект
стратегии. Разработка содержательной и эстетической части текста.
Ожидаемый резонанс, способы прогнозирования вариантов поведения
199
целевых групп.
Медиа-аспект
стратегии.
Медиа-карта,
ее
продуктивное
использование. Виды данных и показатели, используемые в медиапланировании. Медиа-обсчет, его основные параметры. Требования.
предъявляемые к медиа-плану и способы его оптимизации.
Тактика координации информационных процессов. Коммуникативные
приемы и современные информационные технологии. Оперативный
контроль и корректировка текущих проектов. Методика определения
промежуточных и результирующих итогов кампании.
6. Организация работы отдела по связям с общественностью.
Целесообразность и задачи подразделения в структуре предприятия.
Функциональный принцип построения отдела. Профессиограмма
специалиста. Планирование и программирование работы подразделения, ее
место в разработке общекорпоративной стратегии.
Профессии в сфере связей с общественностью. Исследовательский
сегмент: качественные и количественные методы сбора информации.
Модератор и его задачи в проведении фокус-групп. Современные методики
обработки статистически значимых массивов данных. Подготовка отчета и
порядок его представления.
Творческий сегмент структуры для связей с общественностью.
Функции литературной группы. Редактирование информационных листков
и многотиражных газет. Спичрайтинг.
Аналитический сегмент. Мониторинг состояний информационной
среды. Пресс-клиппинг. Комментирование и интерпретация корпоративной
политики. Современные методики системного анализа и организация
рабочего места эксперта. Роль менеджера по связям со СМИ. Формирование
и ведение баз медиа-данных. Участие в профессиональных объединениях
журналистов. Подготовка и рассылка пресс-релизов, организация прессмероприятий.
Производственный сегмент и его задачи. Поддержание деловых
отношений с типографиями, студиями компьютерной графики, съемочными
группами и студиями звукозаписи.
Способы оценки эффективности работы корпоративной службы по
связям с общественностью.
Литература
Основная:
1. Социальная реклама: Учеб. пос. / Под ред. Л.М. Дмитриевой. – М.:
Юнити, 2009. Гриф УМЦ «Профессиональный учебник».
2. Николайшвили Г.Г. Социальная реклама: теория и практика: Учеб. пос.
для вузов. – М.: Аспект-Пресс, 2008. Гриф УМО.
3. Назаров, М.М. Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию
и исследования / М.М. Назаров. – Изд. 4-е. – М.: УРСС, 2010.
4. Гнатюк, О.Л. Основы теории коммуникации: учеб. пособие / О.Л.
Гнатюк. – М.: КноРус, 2010.
5. Кузнецов П.А. Социальная реклама. Теория и практика: Учеб. пос.- М.:
200
ЮНИТИ. -175с.
6. Журналистика социальной сферы / под общ. ред. В. И. Новикова,
Н. В. Старостенкова ; РГСУ. - М. : Изд-во РГСУ, 2008.
7. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. – М.: Аспект Пресс, 2009.
8. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М.: Аспект Пресс,
2009.
Дополнительная:
1. Конституция Российской Федерации.
2. Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации»
3. Адамьянц, Т.З. Социальные коммуникации: учеб. пособие / Т.З.
Адамьянц. – М.: Дрофа, 2009.
4. Бакулев, Г.П. Массовая коммуникация: западные теории и концепции:
учеб. пособие / Г.П. Бакулев. – 2-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2010.
5. Бернадская Ю.С. Текст в рекламе: Учеб. пос. для вузов. - М.: ЮНИТИ,
2009.
6. Блинова О.В. Медиа-империи России. М. 2001
7. Боголюбова, Н.М. Межкультурная коммуникация и международный
культурный обмен: учеб. пособие / Н.М. Боголюбова, Ю.В.
Николаева. – СПб.: С.-Петерб. культуролог. общество, 2009.
8. Богомолова, Н.Н. Социальная психология массовой коммуникации /
Н.Н. Богомолова. – М.: Аспект Пресс, 2008.
9. Вайнер В.Л., Гладких Н.Ю., Горлов С.Ю. Оценка эффективности
социальной рекламы. – М.: Межд. ин-т рекламы, 2008.
10.Ворошилов В.В. Теория и практика массовой информации. СПб.,
2006.
11.Габинская, О.С. Маркетинговые коммуникации: учеб. пособие для
вузов / О.С. Габинская, Н.В. Дмитриева. – М.: Академия, 2010.
12.Гойхман, О.Я. Речевая коммуникация: учебник / О.Я. Гойхман, Т.М.
Надеина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2009.
13.Голуб. О.Ю. Социальная реклама: Учеб. пос.- М.: Дашков и К, 2011.
14.Жданова, Е.В. Личность и коммуникация: Практикум по речевому
взаимодействию / Е.В. Жданова. – М.: Флинта, 2010.
15.Информационная эпоха: вызовы человеку / отв. ред. И.Ю. Алексеева,
А.Ю. Сидоров. – М.: РОССПЭН, 2010.
16.Ким, М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: учебник /
М.Н. Ким. – СПб.: Питер, 2011.
17.Кузнецов, В.Ф. Связи с общественностью: Теория и технологии:
учебник / В.Ф. Кузнецов. – 2-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2008.
18.Плониш В. Теория и практика массовой информации. М. 2005.
19.Покровская, Е.А. Бизнес-коммуникации: учеб. пособие / Е.А.
Покровская, И.Б. Лобанов. – М.: Дашков и К, 2010.
20.Пономарев, Н.Ф. Политические коммуникации и манипуляции: учеб.
пособие / Н.Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007
21.Почепцов Г.Г. Теория коммуникаций. М. 2003.
22.Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., 2003.
23.Романов, А.А. Массовые коммуникации: учеб. пособие / А.А.
201
Романов, Г.А. Васильев. – М.: Вузовский учебник, 2010.
24.Садохин, А.П. Межкультурная коммуникация: учеб. пособие / А.П.
Садохин. – М.: Альфа-М, 2009.
25.Селиверстов С.Э. Социальная реклама. Искусство воздействия словом.Самара: Бахрах-М., 2006.
26.Система средств массовой информации России. М. 2001.
27.Сосновская, А.М. Деловая коммуникация и переговоры: учеб. пособие
/ А.М. Сосновская. – СПб.: Изд-во СЗАГС, 2011.
28.Социальная реклама // Васильев Г.А., Поляков В.А. Основы рекламы:
Учеб. пос. – М.: Юнита-Дана, 2006.
29.Средства массовой информации 2004. Анализ, тенденции, прогноз. М.
2004.
30.Сухотерин, Л. Информационная работа в государственном аппарате /
Л. Сухотерин, И. Юдинцев. – М.: Изд-во «Европа», 2007.
31.Ученова В.В., Старых Н.В. Социальная реклама: Учеб. пос. – М.:
Индекс-Медиа, 2006.
32.Харитонов, М.В. Реклама и PR в массовых коммуникациях. – СПб.:
Речь. 2008.
33.Шарков, Ф.И. Интерактивные электронные коммуникации
(возникновение «Четвертой волны»): учеб. пособие / Ф.И. Шарков. –
2-е изд. – М.: Дашков и К, 2010.
34.Юхвид, Е.Н. Информационно-коммуникативная система общества и
социальное управление: учеб. пособие / Е.Н. Юхвид. – М.: Изд-во
РАГС, 2009.
Интернет-источники:
1. http://old.journalist-virt.ru/
2. http://www.gumer.info/
3. http://www.iile.ru/
4. http://www.interun.ru/
5. http://www.journ.msu.ru/
6. http://www.konferencii.ru/
7. http://www.lib.ru/
8. http://www.mediaatlas.ru/
9. http://www.mgimo.ru/
10. http://www.socreklama.ru
11. http://www.twirpx.com/
Направление подготовки
«ЛИНГВИСТИКА»
Вступительное испытание (устно-письменно)
«Теория и практика перевода»
ПРОГРАММА
Вступительное испытание проводится в устно-письменной форме.
202
Устная часть
1. Ответ на один из теоретических вопросов.
2. Беседа на одну из предложенных тем:
Ecology
Ethnic Problems / Immigration
Mass Media
Political System of the UK
Political System of the USA
Elections
Arms and Defense
Business: Economic systems, types of business ownership, taxation system,
company performance, mergers and acquisitions, products and markets, economic
crises, banking.
Legal system: Crime: Court systems, types of legal profession, jury service,
types of crime, death penalty, prisons, illegal drugs.
Образец задания: Высказать свое мнение на тему: «Which of the
environmental problems of your region (industrial pollution, waste disposal,
quality of drinking water) do you find most serious? Are there any ways to
improve the situation? »
Письменная часть предполагает выполнение письменного перевода
текста с английского на русский. Абитуриенты
должны обладать
соответствующей переводческой компетенцией, а также умениями и
навыками, позволяющими успешно переводить устно последовательно текст.
Содержание основных тем
Для профиля «Перевод в сфере бизнеса, политики и социальной
работы»
1. Лексические единицы языка. Слово как единица языка.
2. Лексическое значение слова и методы его изучения.
3. Типы значений многозначного слова.
4. Полисемия как синхронное явление.
5. Омонимия. Проблема разграничения полисемии и омонимии.
6. Лексический контекст, его виды.
7. Синонимия.
8. Антонимия.
9. Словосочетание как лексическая единица. Устойчивые сочетания.
10. Понятие фразеологической единицы и критерии выделения ФЕ.
11. Фразеологические единицы и свободное словосочетание.
12. Проблема границ фразеологического фонда.
13. Понятие морфемы. Типы морфем.
14. Морфологическая структура слова.
15. Словообразовательная структура слова.
16. Аффиксация, словообразовательная модель.
17. Словосложение.
18. Конверсия.
203
19. Общая характеристика словарного состава английского языка.
20. Заимствование, его сущность. Типы заимствований.
21. Проблема частей речи и их взаимодействие.
22. Грамматические категории имени существительного.
23. Проблемы именной детерминации.
24. Система английских местоимений.
25. Местоимения и дейксис.
26. Грамматические категории глагола.
27. Категория времени английского глагола.
28. Категория вида английского глагола.
29. Категория залога в английском языке.
30. Категория наклонения и модальность.
31. Основные единицы синтаксиса.
32. Синтаксическая структура простого предложения.
33. Проблема сложного предложения. Его типы.
34. Актуальное членение предложения. Средства его выражения.
35. Семантико-синтаксическая организация предложения.
36. Прагматика предложения. Теория речевых актов.
37. Особенности диалогической речи. Проблема высказывания.
38. Общая характеристика грамматического строя английского языка.
39. Общая характеристика английского синтаксиса.
40. Нефинитные глагольные формы.
Литература
Основная:
1. Бузаджи Д.М., Маганов А.С. Техника перевода. Сборник
упражнений по переводу с английского языка на русский. Часть I.
Грамматические аспекты перевода. М., 2007.
2. Ланчиков В. К., Псурцев Д. В. Техника перевода. Сборник
упражнений по переводу с английского языка на русский. Часть II.
Лексические проблемы перевода. Проблемы передачи экспрессивности. М.,
2007.
3. Кабакчи В.В. Практика английского языка. Сборник упражнений по
переводу. СПб., 2004.
4. Казакова Т.А. Практические основы перевода: English-Russian.
СПб., 2000.
5. Лунченкова Е.А. Материалы для занятий по устному переводу для
студентов магистратуры курса кафедры английской филологии и перевода.
Санкт-Петербург, 2009.
6. Палажченко
П.Р.
Все
познается
в
сравнении,
или
несистематический словарь трудностей, тонкостей и премудростей
английского языка в сопоставлении с русским. М., 1999.
7. Чужакин А., Петренко К. Мир перевода. М., 2000.
8. Елисеева В.В.Лексикология английского языка. СПб,2005
9. Кунин А.В. Фразеология современного английского языка. М.,1970
204
10. Богданов В.В. Предложение и текст в содержательном аспекте.
СПб., 2007, часть П Лингвистическая прагматика
11. Варшавская А.И. Языковые единицы и отношения совместности.,
СПб, 2008 - выборочно.
12. Ильиш Б.А. Строй современного английского языка. М., любое
издание.
13. Кобрина Н.А., Корнеева Е.А.. Оссовская М.И., Гузеева К.А.
Грамматика английского языка. Морфология. Синтаксис. СПб., 2006 (или
изд. 2001).
14. Спорные вопросы английской грамматики / под ред. Бурлаковой
В.В. Л., 1988, разделы Бурлаковой В.В., Поспеловой А.Г., Чахоян Л.П.
15. Quirk R., Greenbaum S. et.al A University Grammar of English. M.,
1982.
Дополнительная:
1. Алимов В.В., Артемьева Ю.В. Общественно-политический перевод.
М., 2007.
2.Белякова Е.И. Переводим с английского. СПб., 2004.
3.Беспалова Н.П. и др. Практикум по переводу. Грамматические
трудности. Английский язык. М., 2005.
4.Беспалова Н.П. и др. Перевод и реферирование общественнополитических текстов. М., 2006.
5.Брандес М.П., Провоторов В.И. Предпереводческий анализ текста.
М., 2003.
6.Бурак А.Л. Перевод и межкультурная коммуникация. Этап 1: уровень
слова. М., 2002.
7.Бурак А.Л. Перевод и межкультурная коммуникация. Этап 2:
семантика предложения и абзаца. М., 2006.
8.Гуськова Т.И., Зиборова Г.М. Трудности перевода общественно
политического текста с английского на русский. М., 2000.
9.Зражевская Т.А., Гуськова Т.И. Трудности перевода общественнополитического текста с английского на русский. М., 1986.
10.Романова С.П., Коралова А.Л. Пособие по переводу с английского
на русский. М., 2004.
11.Федорова Н.П., Варшавская А.И. Перевод с английского языка.
Повышенный уровень. М., СПб., 2004.
Направление подготовки
«МЕНЕДЖМЕНТ»
Вступительное испытание (устно)
«Основы менеджмента»
ПРОГРАММА
1. Сущность и содержание менеджмента.
Менеджмент как наука и учебная дисциплина.
Особенности
205
понятийного аппарата менеджмента. Субъект, объект и цель управления,
система, подсистема, социальная организация. Управленческое воздействие.
Особенности
управленческого
труда.
Управленческие
навыки.
Управленческие функции.
2. Исторические этапы развития менеджмента.
Важнейшие подходы, внесшие существенный вклад в развитие теории
и практики управления. Школа научного управления и ее значение в
практике современного управления. Школа административного управления.
Возрастание роли человеческого фактора в теории и практике управления.
Школа человеческих отношений, эмпирическая школа, школа социальных
систем. Новая (количественная) школа управления. Менеджмент
человеческих ресурсов. Управленческая революция. Современные теории
управления.
3. Школа научного менеджмента.
Основной метод научного менеджмента. Анализ содержания работы,
рационализация выполнения ее составных частей. Эксперименты Ф. Тейлора.
Графики Г. Гантта. Эксперименты Ф. Гилбрета. Основные положения школы
научного менеджмента. Актуальность принципов организации труда,
разработанных представителями школы научного менеджмента.
4. Школа административного управления.
Построение рациональной структуры организации. Создание
рациональной системы управления. Принципы управления А. Файоля.
Принципы построения формальной организации, разработанные Л. Урвиком.
Бюрократическая организация М. Вебера. Актуальность принципов
управления, разработанных представителями административной школы
управления.
5. Школа человеческих отношений и поведенческих наук.
Возрастание роли человеческого фактора в теории и практике
управления. Хотторнские эксперименты. Налаживание межличностных
отношений в организации. Основные положения школы человеческих
отношений. Поведенческие теории менеджмента. Повышение эффективности
организации путем повышения эффективности ее человеческих ресурсов.
Актуальность принципов управления, разработанных представителями
школы человеческих отношений и поведенческих наук.
6. Количественный подход к менеджменту.
Управление как логический процесс. Моделирование сложных
организационных ситуаций. Применение математических и статистических
методов в принятии управленческих решений. Сокращение количества
переменных, подлежащих рассмотрению менеджерами. Количественные
методы управления.
7. Процессный подход к менеджменту.
Управление как процесс. Управленческие действия. Основные функции
управления: планирование, организация, мотивация и контроль.
Взаимосвязанность функций управления. Управленческий цикл. Обратные
связи в процессе управления.
206
8. Системный подход к менеджменту.
Общие свойства систем: целостность, эмерджентность, иерархичность.
Классификация систем по уровню сложности. Открытые, закрытые,
статические, динамические, детерминированные и стохастические системы.
Особенности социальных систем. Модель организации как открытой
системы.
9. Ситуационный подход к менеджменту.
Основные ситуационные факторы, влияющие на управление
организацией: размер организации, хаотичность внешней среды, новизна
используемых
технологий,
национально-культурные
особенности.
Методология ситуационного подхода. Управление как искусство
руководителя использовать собственный опыт и научные рекомендации в
каждой конкретной ситуации.
10. Проблемы менеджмента в условиях перехода к рыночным
отношениям.
Социальная направленность распределения добавленной стоимости.
Отношение к нововведениям и творческой составляющей труда. Развитие
регулирующих структур, обеспечивающих свободный доступ к
конкурентной борьбе. Декриминализация рынка. Повышение мобильности
персонала. Организация как непрерывно обучающаяся система.
11. Внутренняя среда организации.
Внутренние переменные: цели, структура, задачи, технологии, люди.
Взаимосвязанность
внутренних
переменных,
системная
модель.
Специализированное разделение труда. Уровни управления. Влияние среды
на личность и ее поведение. Социотехнические подсистемы.
12. Внешняя среда организации.
Внешние
переменные.
Организационный
дарвинизм.
Взаимосвязанность характеристик внешней среды. Сложность, подвижность
и неопределенность внешней среды. Международное окружение. Среда
прямого воздействия. Среда косвенного воздействия.
13. Факторы прямого и косвенного воздействия внешней среды на
организацию.
Среда прямого воздействия: потребители, поставщики, конкуренты,
органы государственной власти, профсоюзы. Среда косвенного воздействия:
международные события, научно-технический прогресс, состояние
экономики, политические факторы, социокультурные факторы.
14. Функция планирования в менеджменте.
Сущность планирования. Необходимость планирования. Основные
этапы планирования. Формулирование целей организации. Анализ внешней и
внутренней среды. Формирование политики организации. Основные
принципы реализации планов. Взаимосвязанность процессов планирования и
контроля.
15. Сущность стратегического планирования.
Стратегические планы. Миссия организации. Дерево целей.
Характеристики эффективности целей. Диагностика внешней и внутренней
207
среды. SWOT-анализ. Изучение стратегических альтернатив. Выбор общей
стратегии. Стратегия стабильности. Стратегия роста. Стратегия сокращения.
Комбинированная стратегия.
16. Диагностика внешней среды организации как важнейший этап
стратегического планирования.
Внешние угрозы. Внешние возможности. Основные факторы,
подлежащие рассмотрению при анализе внешней среды: экономические;
политические; технологические; международные; социальные; состояние
рынка труда; факторы, характеризующие потребителей и поставщиков.
17. Диагностика сильных и слабых сторон организации как
важнейший этап стратегического планирования.
Внутренние силы и внутренние слабости организации. Основные
разделы, по которым проводится анализ внутренней среды организации:
организационный раздел, маркетинг, финансы, производство, персонал,
корпоративная культура. Взаимосвязанность факторов, характеризующих
внутреннюю среду организации.
18. Планирование реализации стратегии организации.
Тактика, политика, процедуры, правила. Тактические и оперативные
планы. Основные этапы планирования конкретных действий. Политика
организации как общее направление действий и принятия решений.
Необходимость разработки процедур. Характерные примеры процедур в
менеджменте. Правила как исключение свободы выбора для работника.
19. Функция организации в менеджменте.
Организация как процесс создания оптимальной организационной
структуры. Основные элементы организационной структуры: специализация
рабочих заданий, взаимоотношения полномочий, командная цепь, норма
управляемости, централизация и децентрализация, департаментализация.
Органические и механистические организационные структуры.
20. Организационные отношения.
Распределение и координация задач в организации. Полномочия как
право использовать ресурсы организации. Делегирование как передача
полномочий лицу, находящемуся на нижележащем уровне управленческой
иерархии. Ответственность менеджера. Увеличение объема полномочий и
ответственности на высших уровнях управления.
21. Линейные и аппаратные полномочия.
Линейная и аппаратная деятельность. Принцип единоначалия.
Административный
аппарат.
Виды
аппаратных
полномочий.
Рекомендательные полномочия, обязательные согласования, параллельные
полномочия, функциональные полномочия.
22.Способы
повышения
эффективности
делегирования
полномочий.
Факторы, влияющие на эффективность делегирования полномочий:
степень дробления рабочей задачи, соразмерность полномочий и
ответственности, четкость обмена информацией, рациональная система
стимулирования. Факторы, затрудняющие эффективное делегирование
208
полномочий: нежелание руководителя рисковать, отсутствие доверия к
подчиненным, безынициативность подчиненных, перегруженность работой,
отсутствие уверенности в собственных силах.
23. Организационные формы и структуры управления.
Норма управляемости. Факторы, способствующие увеличению нормы
управляемости. Высокие и плоские организационные структуры.
Централизованные
и
децентрализованные
структуры
управления.
Департаментализация. Линейный, функциональный, дивизиональный,
матричный, командный и сетевой подходы к процессу департаментализации.
24. Линейная организационная структура.
Сущность линейного подхода к построению организационной
структуры. Командная цепь как канал передачи распорядительной и
отчетной информации. Специализация подразделений. Эффективность
использования ресурсов. Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на
внешние изменения. Скорость принятия управленческих решений.
25. Функциональная организационная структура.
Сущность функционального подхода к построению организационной
структуры. Специализация подразделений. Степень координации в
функциональных областях. Эффективность использования ресурсов.
Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения.
Скорость принятия управленческих решений.
26. Дивизиональная организационная структура.
Сущность дивизионального подхода к построению организационной
структуры. Специализация подразделений. Степень координации в
функциональных областях. Эффективность использования ресурсов.
Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения.
Скорость принятия управленческих решений.
27. Матричная организационная структура.
Сущность матричного подхода к построению организационной
структуры. Специализация подразделений. Степень координации в
функциональных областях. Эффективность использования ресурсов.
Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения.
Скорость принятия управленческих решений.
28. Командная организационная структура.
Сущность командного подхода к построению организационной
структуры. Специализация подразделений. Степень координации в
функциональных областях. Эффективность использования ресурсов.
Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения.
Скорость принятия управленческих решений.
29. Сетевая организационная структура.
Сущность сетевого подхода к построению организационной структуры.
Специализация подразделений. Степень координации в функциональных
областях. Эффективность использования ресурсов. Взаимосвязь между
подразделениями. Реакция на внешние изменения. Скорость принятия
управленческих решений.
209
30. Функция мотивации в менеджменте.
Сущность мотивации. Основные типы мотивации. Потребность,
побуждение, мотив. Внешние и внутренние вознаграждения. Первичные и
вторичные потребности. Основные подходы к процессу мотивации:
традиционный, подход с позиции человеческих ресурсов, подход с позиции
человеческих отношений, подход с позиции человеческих ресурсов.
Содержательные теории мотивации. Процессуальные теории мотивации.
31. Иерархическая теория потребностей Маслоу.
Сущность иерархической теории потребностей. Физиологические
потребности. Потребности в безопасности и уверенности в будущем.
Социальные потребности. Потребности в уважении и самоуважении.
Потребности в самореализации. Пирамида потребностей. Влияние
ситуационных факторов на применимость теории Маслоу в менеджменте.
32. Мотивационная теория потребностей Мак-Клелланда.
Сущность теории приобретенных потребностей. Потребности во
власти. Потребности в успехе. Потребности в причастности. Доминирование
потребностей. Взаимовлияние потребностей. Влияние ситуационных
факторов на применимость теории МакКлелланда в менеджменте.
33. Двухфакторная теория мотивации Герцберга.
Сущность
двухфакторной
теории.
Гигиенические
факторы.
Мотивирующие факторы. Связь гигиенических и мотивирующих факторов с
внешней средой и содержанием работы. Влияние ситуационных факторов на
применимость двухфакторной теории Герцберга в менеджменте.
34. Мотивационная теория ожиданий.
Сущность теории ожиданий. Мотивация как процесс. Взаимосвязи
"затраты труда - результаты труда", "результаты труда - вознаграждение",
"вознаграждение - удовлетворенность вознаграждением". Влияние
ситуационных факторов на применимость теории ожиданий в менеджменте.
35. Мотивационная теория справедливости.
Сущность теории справедливости. Соотношение трудовых затрат и
обобщенной
оценки
трудового
вклада.
Субъективность
оценки
вознаграждения. Влияние ситуационных факторов на применимость теории
справедливости в менеджменте.
36. Функция контроля в менеджменте.
Сущность контроля. Необходимость контроля. Информационные
аспекты контроля. Функции контроля: диагностическая, коммуникативная,
ориентирующая, стимулирующая, корректирующая. Взаимосвязанность
функций контроля и планирования.
37. Виды управленческого контроля.
Предварительный контроль в области человеческих, материальных и
финансовых ресурсов. Текущий контроль. Системы контроля с обратной
связью. Учет внешних и внутренних факторов, которые могут вызвать
отклонения в работе организации. Заключительный контроль.
38. Процедура управленческого контроля.
Установление стандартов. Показатели результативности. Измерение
210
фактических результатов. Сопоставление фактических результатов с
установленными
стандартами.
Осуществление
корректирующих
воздействий. Диапазон допустимых отклонений. Принцип исключения.
Пересмотр стандартов.
39. Поведенческие аспекты управленческого контроля.
Направленность системы контроля на предупреждение ошибок.
Передача и распространение информации. Наглядность системы контроля.
Возможные негативные последствия контроля. Поведение, ориентированное
на контроль. Предоставление работниками неверной отчетной информации.
40. Характеристики эффективности управленческого контроля.
Достижимость стандартов. Двустороннее общение. Вознаграждение за
достижение
стандарта.
Стратегическая
направленность
контроля.
Своевременность контроля. Гибкость контроля. Комплексность контроля.
Простота контроля. Экономичность контроля. Целесообразность контроля.
Гласность проведения контроля. Ориентация контроля на результат.
41. Типология и целевая ориентация управленческих решений.
Сущность
управленческого
решения.
Целевая
ориентация
управленческих
решений.
Функции
управленческого
решения:
направляющая, координирующая, мотивирующая. Запрограммированные и
незапрограммированные управленческие решения. Интуитивные решения.
Решения, основанные на суждениях. Рациональные управленческие решения.
42.
Методология
и
организация
процесса
разработки
управленческого решения.
Этапы принятия рационального решения. Диагностика проблемы,
формулирование ограничений и критериев принятия решений, выявление
альтернатив, анализ альтернатив действий, окончательный выбор. Виды
ограничений и критериев принятия решений. Реализация управленческого
решения. Обратная связь.
43. Поведенческие факторы, влияющие на процесс принятия
управленческого решения.
Особенности мышления успешных руководителей: глубина мышления,
широта
мышления,
гибкость
мышления,
быстрота
мышления.
Управленческие потребности. Управленческие способности. Управленческая
концепция. Управленческие замыслы.
44. Условия определенности, риска и неопределенности в принятии
управленческих решений.
Вероятностный характер управленческих решений. Понятие риска.
Информационно-аналитическое обеспечение подготовки и принятия
управленческого решения. Функции информационно-аналитических служб.
Виды исследований, направленных на сбор, обработку и анализ информации,
используемой при формировании управленческого решения.
45. Модели и методы принятия управленческих решений.
Физическая, аналоговая и математическая модели. Основные этапы
процесса построения модели. Факторы, влияющие на эффективность модели.
Модель дерева решений. Теория игр. Оптимизационная модель. Модель
211
ограниченной рациональности.
46. Прогнозирование в менеджменте.
Сущность прогнозирования. Разновидности прогнозов. Социальное
прогнозирование. Количественные методы прогнозирования. Анализ
временных рядов. Причинно-следственное моделирование. Качественные
методы прогнозирования. Метод коллективного мнения. Метод мозгового
штурма. Метод Дельфи.
47. Роль коммуникации в менеджменте.
Сущность процесса коммуникации. Качество коммуникационного
процесса. Информационное взаимодействие организации с внешней средой.
Информационный обмен внутри организации. Формальные и неформальные
коммуникации.
48. Основные элементы коммуникационного процесса.
Отправитель,
сообщение,
канал,
получатель.
Этапы
коммуникационного процесса: зарождение идеи, выбор канала, кодирование
информации, передача, декодирование. Пропускная способность канала.
Взаимосвязанность этапов информационного обмена. Обратная связь и
шумы.
49. Межличностные коммуникации.
Сущность межличностных коммуникаций. Факторы, снижающие
эффективность межличностных коммуникаций: особенности восприятия,
семантические и невербальные барьеры, неудовлетворительная обратная
связь, неумение слушать. Правила эффективного слушания.
50. Организационные коммуникации.
Нисходящие
коммуникации.
Восходящие
коммуникации.
Горизонтальные коммуникации. Факторы, снижающие эффективность
внутриорганизационных
коммуникаций:
искажение
сообщений,
информационные перегрузки, неудовлетворительная структура организации,
конфликты между подразделениями.
51. Методы совершенствования коммуникаций в организациях.
Количественное
регулирование
информационных
потоков.
Совершенствование качественной стороны информационных потоков.
Системы обратной связи. Опросы сотрудников. Системы сбора предложений.
Информационные бюллетени.
52. Эффективность менеджмента.
Понятие, сущность и содержание эффективности менеджмента.
Критерии эффективности управления: выживание, производительность,
результативность, практическая реализация управленческих решений.
Качество управленческих решений. Условия принятия качественных
управленческих решений. Организационно-психологические факторы,
снижающие эффективность менеджмента.
53. Основы кадровой политики в организации.
Сущность кадровой политики. Стратегические цели управления
трудовыми ресурсами. Воздействие внешних факторов на управление
трудовыми ресурсами. Планирование потребности в трудовых ресурсах.
212
Набор и отбор персонала. Оценка результатов деятельности работников.
Управление продвижением по службе.
54. Профессиональная и социальная адаптация в коллективе.
Необходимость
профессиональной
и
социальной
адаптации.
Уменьшение стартовых издержек. Снижение психологического барьера.
Повышение реализма в ожиданиях и удовлетворенности работой. Привитие
новой организационной культуры. Основные аспекты адаптации:
психофизиологический, социальный, профессиональный, организационный.
55. Подготовка кадров.
Профессиональное обучение персонала. Причины возникновения
потребности в профессиональном обучении. Факторы, влияющие на
эффективность программ профессионального обучения. Процедура деловой
оценки работников. Требования к проведению деловой оценки.
Профессиональная и внутриорганизационная карьера. Кадровый резерв.
56. Активизация человеческого ресурса как важнейший фактор
кадровой политики.
Повышение качества трудовой жизни. Факторы, характеризующие
высокое качество трудовой жизни. Объем труда. Содержательность труда.
Удовлетворение работника своим трудом. Совершенствование организации
труда.
57. Власть как возможность влиять на поведение людей.
Сущность власти. Основные формы власти. Власть, основанная на
принуждении. Власть, основанная на вознаграждении. Законная власть.
Власть, основанная на примере. Власть, основанная на компетентности.
Формы влияния, побуждающие работников к активному сотрудничеству.
Влияние через убеждение. Влияние через участие работников в управлении
как обращение к потребностям более высоких уровней.
58. Культура и стиль руководства.
Корпоративная
культура.
Авторитарный,
демократичный
и
либеральный стили руководства. Теория МакГрегора. Влияние внешней
среды на стиль руководства. Влияние структурированности ситуации на
эффективность стилей руководства. Объективные и субъективные факторы,
определяющие выбор стиля руководства. Взаимосвязь корпоративной
культуры и стиля руководства.
59. Условия и факторы результативной работы менеджера.
Функции
менеджера:
организационная,
инновационная,
административная,
коммуникационная,
социальная
и
другие.
Профессиональные, личные, деловые качества менеджера. Этика делового
поведения менеджера. Критерии оценки труда менеджера.
60. Управление нововведениями.
Инновационная политика. Инновационный климат в организации.
Толерантность к нетрадиционным идеям и состоянию неопределенности.
Поощрение творческого подхода к решению задач. Приверженность
политике
непрерывного
образования.
Обеспечение
свободы
информационного обмена. Внедрение инновационных методов управления.
213
Направление подготовки
«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»
Вступительное испытание (устно)
«Теория государственного управления»
ПРОГРАММА
1. Сущность, признаки и природа государства
Понятие, сущность и природа возникновения государства. Функции
государства. Признаки государства. Типы государств: формы правления,
формы государственного устройства, государственный режим.
2. Основные понятия в системе государственного управления
Понятие «государственное управление». Природа государственного
управления: необходимость, общественная обусловленность и целевая
направленность. Основные научные школы, изучающие государственное
управление. Современная парадигма и закономерности государственного
управления. Объекты и субъекты государственного управления. Виды
государственного управления. Система государственного управления:
центральные, региональные и местные органы государственного управления.
3. Государственная власть и государственное управление
Государственная власть и ее сущностные признаки. Необходимость
разделения государственной власти и наделения государственных органов
особой
компетенцией.
Взаимосвязь
государственной
власти
и
государственного управления. Система органов государственной власти
Российской Федерации. Референдум и выборы как формы непосредственного
выражения воли народа.
4. Статус и полномочия Президента Российской Федерации
Конституционный статус и полномочия Президента Российской
Федерации как высшего должностного лица государства. Функции
Президента Российской Федерации. Администрация Президента РФ, ее
функции и структура.
5. Система органов исполнительной власти Российской Федерации
Система и функции федеральных органов исполнительной власти.
Функции органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации.
Понятие «государственный орган». Классификация государственных органов
по функциям. Организация государственного органа.
6. Социальное государство. Управление социальной сферой
Понятие «социальный институт». Характеристики государственного
управления как социального института. Изменение роли государства:
инструмент
политической
власти,
«ночной
сторож»,
институт
макроэкономического
регулирования,
«социальное
государство»,
«эффективное,
умное
государство».
Характеристики
социального
государства. Целевая система российского государственного управления.
Национальные проекты России.
7. Государственное регулирование экономики
Уровень и качество жизни населения и национальная безопасность 214
приоритеты государственной политики. Показатели и индикаторы,
характеризующие уровень жизни и качество жизни населения. Основные
направления деятельности в системе государственного регулирования
экономики. Модернизация экономики. Государственное регулирование в
сфере труда и занятости. Государственная поддержка и развитие малого
бизнеса. Экономическая политика государства. Компетенция Счетной палаты
РФ, Центрального банка РФ, Федерального казначейства.
8. Субъект Федерации: особенности государственного устройства и
органы государственного управления
Особенности и принципы российского федерализма. Полномочные
представители Президента РФ в федеральных округах. Субъект Российской
Федерации: анализ особенностей регионального развития. Конституционноправовые основы государственной власти субъектов Российской Федерации.
Система органов государственной власти и управления субъектов
Российской Федерации. Высшее должностное лицо исполнительной власти
субъекта
Российской
Федерации:
компетенция,
полномочия
и
ответственность. Региональные целевые программы. Ассоциации субъектов
РФ: уставы и принципы деятельности. Виды межрегиональных отношений.
9. Формирование современной государственной политики и ее
реализация
Понятие
государственной
политики.
Механизмы разработки
современной государственной политики. Факторы, влияющие на
государственную
политику.
Цели
и
приоритеты
современной
государственной
политики.
Основные
направления
реализации
государственной политики. Управление конфликтными ситуациями, защита
государственных интересов. Патологии государственного управления.
Коррупция и протекция. Антикоррупционная программа Президента
Российской Федерации.
10. Взаимодействие государственного управления и
муниципального управления
Отличительные особенности муниципального управления от органов
государственной
власти.
Взаимоотношения
государственной
и
муниципальной
власти,
разграничение
полномочий.
Формы
взаимоотношений. Направления взаимодействия. Элементы взаимодействия.
Механизм взаимодействия государственных и муниципальных органов.
Принципы взаимодействия. Наделение органов местного самоуправления
отдельными государственными полномочиями.
11. Система государственной службы Российской Федерации
Уровни и виды государственной службы. Правовое регулирование и
организация государственной службы. Основные принципы построения и
функционирования системы государственной службы. Федеральная
государственная служба. Государственная служба субъекта РФ.
Государственная гражданская служба. Военная служба. Правоохранительная
служба. Должности государственной службы. Реестры должностей
государственной службы.
215
12. Государственная кадровая политика
Цели и приоритеты кадровой политики на государственной службе.
Субъекты и объекты государственной кадровой политики. Концептуальные
основы государственной кадровой политики. Кадровый менеджмент и
государственная служба. Характеристика стратегии кадрового обеспечения
государственной службы. Кадровый корпус государственной службы:
состояние и перспективы развития.
13. Законодательная власть в системе государственного
управления
Роль законодательной власти в государственном управлении.
Парламент и его сущность как органа представительной законодательной
власти. Федеральное Собрание Российской Федерации. Полномочия и
предметы ведения Государственной Думы и Совета Федерации
Федерального Собрания РФ. Аппараты палат российского парламента, их
организационная структура.
14. Судебная власть в системе государственного управления
Предназначение судебной власти в обществе. Система органов
судебной власти Российской Федерации. Роль и полномочия Прокуратуры
Российской Федерации. Статус Уполномоченного по правам человека РФ и
его полномочия.
15. Прохождение государственной службы
Социальная обусловленность государственной службы. Особенности
государственной службы как социального института. Социальные задачи
государственной
службы.
Понятие
государственного
служащего.
Должностной регламент. Аттестация государственного служащего.
Ответственность
государственного
служащего.
Общие
права
государственного служащего. Уровни и виды государственной службы.
Основные
принципы
построения
и
функционирования
единой
государственной службы России.
16. Сущность и содержание теории управления
Базовые понятия теории управления. Субъект, объект и цель
управления, система, подсистема, социальная организация. Горизонтальное и
вертикальное разделение труда. Управленческое воздействие. Особенности
управленческого труда. Административные, экономические и социальнопсихологические методы управления.
17.Эволюция управленческой мысли
Важнейшие подходы, внесшие существенный вклад в развитие теории
и практики управления. Проблемы управления в условиях перехода к
рыночным отношениям. Возрастание роли человеческого фактора в
управлении. Новая управленческая парадигма.
18. Цели и функции управления
Характеристики эффективности целей. Функциональное разделение
управленческого труда. Основные функции управления: планирование,
организация, мотивация, контроль. Взаимосвязанность функций управления.
Критерии эффективности управления.
216
19. Планирование как функция управления
Понятие «планирование», «цель». Обоснование необходимости
планирования. Функции планирования. Этапы планирования.
20. Лидерство, власть и влияние в организации
Культура и стиль управления. Руководство, лидерство, власть, влияние.
Власть, основанная на принуждении. Власть, основанная на вознаграждении.
Законная власть. Власть, основанная на примере. Власть, основанная на
компетентности. Формы влияния, побуждающие работников к активному
сотрудничеству. Влияние через убеждение. Влияние через участие
работников в управлении как обращение к потребностям более высоких
уровней.
21. Основы управления человеческими ресурсами
Понятие ресурса. Человеческие ресурсы. Эволюция концепций
управления человеческими ресурсами. Виды деятельности по управлению
человеческими ресурсами. Особенности управления человеческими
ресурсами на современных российских предприятиях. Цели, задачи и
функции подразделений по управлению человеческими ресурсами в
организации.
22.Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка труда
руководителя
Функции
руководителя:
организационная,
инновационная,
административная,
коммуникационная,
социальная
и
другие.
Профессиональные, личные, деловые качества руководителя. Этика делового
поведения руководителя. Критерии оценки труда руководителя.
23.Стиль руководства. Выбор стиля руководства
Понятие стиля руководства. Стиль и методы. Авторитарный,
демократичный и либеральный стили руководства. Негативное и позитивное
принуждение к труду. Теория Мак Грегора. Влияние внешней среды на стиль
руководства. Влияние структурированности ситуации на эффективность
стилей руководства. Объективные и субъективные факторы, определяющие
выбор стиля руководства. Условия и факторы результативной работы
менеджера.
24. Возникновение Древнерусского государства. Первые этапы его
развития
Основные теории возникновения государства. Условия возникновения
государства в IX веке. Становление государственных институтов в период
Древней Руси. Эволюция древнерусского государства в XII-XIV вв.
25. Русское централизованное государство
Условия формирования русского централизованного государства в XV
веке. Органы государственного управления в XVI-XVII вв. Развитие
регионального и отраслевого управления. Переход власти в условиях
Смутного времени. Сословно-представительная монархия. Соборное
Уложение 1649 года. Присоединение Украины и Сибири.
26. Государственное управление в России в период абсолютизма
Государственное управление в условиях абсолютной монархии (XVIII
217
в.), губернии, сенат, формирование армии, налоговая система. Реформы
государственного управления в начале XIX в.: министерства,
Государственный совет, Собственная канцелярия. Реформы просвещения в
начале XIX века.
27. Государственное управление в Российской империи в конце
XIX века – начале XX века
Реформы Александра II, развитие местного самоуправления, судебная и
военная реформа, просвещение, государственное хозяйство, цензура.
Консервативные реформы в конце XIX века. Революция 1905 г, переход к
ограниченной монархии. Государственная Дума 1906-1917 гг.
28. Государственное управление в РСФСР и СССР.
Конституция РСФСР 1918 года, формирование высших органов власти.
Образование СССР, распределение полномочий между СССР и союзными
республиками. Конституция 1936 года: права граждан, Верховный совет.
Реорганизация государственного управления в 1940-50-е гг. Конституция
1977 года – новые формы участия населения в управлении.
29. Новейшая история государственного управления в России.
Реформы государственного управления СССР в 1985-90 гг. Первые
выборы на альтернативной основе, Съезд народных депутатов СССР.
Учреждение поста Президента СССР. Учреждение поста Президента РСФСР.
Проекты нового Союзного договора. Августовские события 1991 года.
Объявление независимости союзными республиками. Создание СНГ.
Реформы государственного управления в России в 1991-1993 гг. Принятие
Конституции РФ. Реформирование государственного аппарата управления.
30. Понятие местного самоуправления. Основные теории местного
самоуправления.
Понятие местного самоуправления. Основные принципы местного
самоуправления. Основные теории местного самоуправления: общественные,
государственная, государственно-общественная.
31. Конституционно-правовые основы местного самоуправления.
Правовая база местного самоуправления: состав. Конституционные
основы
местного
самоуправления.
Характеристика
федерального
законодательства, регулирующего вопросы местного самоуправления.
Федеральный закон «Об общих принципах организации местного
самоуправления в РФ». Региональное законодательство, регулирующее
вопросы местного самоуправления. Система муниципальных правовых
актов. Устав муниципального образования.
32. Состав органов местного самоуправления: структура, функции.
Классификация органов местного самоуправления. Зарубежный и
отечественный опыт организации муниципальной власти. Модели
организации местной власти по Федеральному закону «Об общих принципах
организации местного самоуправления в РФ». Глава муниципального
образования.
Представительный
орган
местного
самоуправления:
формирование, полномочия. Местная администрация.
218
33. Предметы ведения и полномочия местного самоуправления.
Понятие полномочие, предметы ведения муниципального образования.
Принцип разграничения предметов ведения и полномочий между уровнями
власти. Принцип субсидиарности. Вопросы местного значения- согласно ФЗ
№131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ».
Осуществление
органами
местного
самоуправления
отдельных
государственных полномочий.
34. Формы осуществления местного самоуправления.
Формы непосредственной демократии: местный референдум,
муниципальные выборы, сходы граждан. Формы представительной
демократии: выборные органы, выборные должностные лица местного
самоуправления. Формы участия населения в осуществлении местного
самоуправления. Территориальное общественное самоуправление.
35. Территориальные основы местного самоуправления.
Понятие муниципального образования. Признаки муниципального
образования. Виды муниципального образования: поселение (городское или
сельское), городской округ, муниципальный район. Модели организации
местного самоуправления: территориальная, поселенческая, двухуровневая.
36.
Управление
комплексным
социально-экономическим
развитием муниципального образования.
Условия
и
факторы
социально-экономического
развития
муниципального образования. Анализ, прогнозирование и планирование
социально-экономического
развития
муниципального
образования.
Стратегические планы и муниципальные целевые программы. Привлечение
инвестиций в социально-экономическое развитие муниципального
образование.
37.Территория и границы Российской Федерации как фактор
развития российского государства.
Понятие
государственной
территории.
Исторические
этапы
формирования территории России. Морские и сухопутные границы РФ.
Особенности географического положения России. Государственное
устройство и административно-территориальное деление страны. Влияние
географического и геополитического положения государства на развитие
общества.
38. Влияние природных условий и природных ресурсов на
территориальную организацию общества.
Влияние природных условий на жизнь и хозяйственную деятельность
людей. Классификация территорий России по уровню комфортности.
Зависимость размещения отраслей производства народного хозяйства от
природных особенностей территории. Неблагоприятные и опасные явления
природы: проблемы защиты населения
и хозяйства. Классификация
природных ресурсов и распределение их по территории страны. Экономикогеографическая
оценка
природных
ресурсов:
количественная,
технологическая, стоимостная.
219
39.Особенности территориальной организации населения России.
Территориальные
особенности
демографического
развития.
Численность и естественное движение населения. Миграция населения.
Региональные различия расселения населения. Показатели плотности
населения по регионам.
40.Закономерности территориальной организации производства.
Основы размещения производства. Понятие производительных сил
общества. Закономерности размещения производительных сил. Показатели
экономической эффективности размещения производства. Рациональное
размещение производительных сил. Специфика размещения производства в
России. Комплексное развитие производства. Географическое разделение и
территориальная интеграция труда. Принципы и факторы размещения
производства в условиях рыночной экономики.
41.Урбанизация и особенности расселения населения.
Формы расселения населения. Городское и сельское население.
Понятие и признаки урбанизации. Типы и функции городов. Городской образ
жизни, уровень и качество жизни.
42. Городская инфраструктура: понятие, основные элементы.
Понятие «инфраструктуры». Градообслуживающая и социальная
сферы. Городская среда. Основные факторы формирования городской среды:
природный комплекс и созданная человеком планировка и застройка.
Подходы к организации планировки и застройки территории города.
Критерии зонирования территории города по трем основным факторам
(критериям): функциональному, правовому и экономическому, или
ценовому.
43.Социальная инфраструктура муниципального образования:
понятие и сущность.
Три функционально-целевых блока социальной инфраструктуры:
общественно-политическая и интеллектуально-культурная деятельность,
восстановление и сохранение физического здоровья, коммунально-бытовое
обслуживание. Целевые функции социальной инфраструктуры. Основные
функции инфраструктуры муниципального уровня: обеспечение и
удовлетворение инфраструктурных потребностей населения муниципальных
образований, удовлетворение потребностей I уровня, обеспечение
инфраструктурной целостности муниципального образования. Специфика
финансирования объектов социальной инфраструктуры. Прогнозирование
развития социальной инфраструктуры.
44. Транспортная инфраструктура муниципальных образований.
Организация
дорожной
сети
муниципального
образования.
Классификация транспорта муниципального образования. Конфигурации
магистралей. Понятие транспорта. Виды городского транспорта.
Особенности и недостатки городского транспорта. Основные показатели
организации систем городского пассажирского транспорта. Функции органов
МСУ в сфере управления транспортом. Обеспечение деятельности
транспорта как одной из сложных задач городского хозяйства.
220
45.Жилищная инфраструктура муниципальных образований.
Характеристика
жилищно-коммунального
комплекса.
Состав
жилищного хозяйства муниципального образования. Жилищная политика
муниципального
образования.
Функции
жилищной
политики.
Воспроизводство жилищного фонда. Индекс доступности жилья. Основные
направления реформирования ЖКХ.
Литература
Основная:
1. Глазунова Н.И. Система государственного управления: Учебник для
вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
2. Зотов В.Б., Макашева З.М. Муниципальное управление: Учебник для
вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
Дополнительная:
1. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления. Курс лекций.
4-е издание. – М., 2006.
2. Василенко И.А. Государственное и муниципальное управление. - М.,
2005.
3. Калиниченко Л.А. Профессиональная организация муниципальной
службы. Сургут: Изд-во Сургутского университета, 2006.
4. Муниципальное управление: Учебн. пособие для вузов / А.Г.
Гладышев, В.Н. Иванов и др. – М.: Муниципальный мир, 2002.
5. Пикулькин А.В. Система государственного управления. – М., 2004.
6. Рой О.М. Система государственного и муниципального управления.
– 2-е изд. Спб.: Питер, 2006.
7. Система муниципального управления / под ред. В.Б. Зотова.- Спб.,
2005.
8. Социальная политика / Под ред. Н. С. Слепцова. – М., 2005.
9. Чиркин В.Е. Система государственного и муниципального
управления: Учебник. М.: Юрист, 2006.
10. Шамхалов Ф. Основы теории государственного управления. – М,
2003.
11. Шумянкова Н.В. Муниципальное управление: Учебное пособие. М.:
Экзамен, 2002.
Направление подготовки
«УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»
Вступительное испытание (устно)
«Основы управления персоналом»
ПРОГРАММА
1. Сущность и содержание управления.
Управление как наука и учебная дисциплина. Особенности
понятийного аппарата управления. Субъект, объект и цель управления,
система, подсистема, социальная организация. Управленческое воздействие.
Особенности
управленческого
труда.
Управленческие
навыки.
221
Управленческие функции.
2. Исторические этапы развития управления.
Важнейшие подходы, внесшие существенный вклад в развитие теории
и практики управления. Школа научного управления и ее значение в
практике современного управления. Школа административного управления.
Возрастание роли человеческого фактора в теории и практике управления.
Школа человеческих отношений, эмпирическая школа, школа социальных
систем. Новая (количественная) школа управления. Менеджмент
человеческих ресурсов. Управленческая революция. Современные теории
управления.
3. Школа научного менеджмента.
Основной метод научного менеджмента. Анализ содержания работы,
рационализация выполнения ее составных частей. Эксперименты Ф. Тейлора.
Графики Г. Гантта. Эксперименты Ф. Гилбрета. Основные положения школы
научного менеджмента. Актуальность принципов организации труда,
разработанных представителями школы научного менеджмента.
4. Школа административного управления.
Построение рациональной структуры организации. Создание
рациональной системы управления. Принципы управления А. Файоля.
Принципы построения формальной организации, разработанные Л. Урвиком.
Бюрократическая организация М. Вебера. Актуальность принципов
управления, разработанных представителями административной школы
управления.
5. Школа человеческих отношений и поведенческих наук.
Возрастание роли человеческого фактора в теории и практике
управления. Хотторнские эксперименты. Налаживание межличностных
отношений в организации. Основные положения школы человеческих
отношений. Поведенческие теории менеджмента. Повышение эффективности
организации путем повышения эффективности ее человеческих ресурсов.
Актуальность принципов управления, разработанных представителями
школы человеческих отношений и поведенческих наук.
6. Количественная школа к управлению.
Управление как логический процесс. Моделирование сложных
организационных ситуаций. Применение математических и статистических
методов в принятии управленческих решений. Сокращение количества
переменных, подлежащих рассмотрению менеджерами. Количественные
методы управления.
7. Процессный подход к управлению.
Управление как процесс. Управленческие действия. Основные функции
управления: планирование, организация, мотивация и контроль.
Взаимосвязанность функций управления. Управленческий цикл. Обратные
связи в процессе управления.
8. Системный подход к управлению.
Общие свойства систем: целостность, эмерджентность, иерархичность.
Классификация систем по уровню сложности. Открытые, закрытые,
222
статические, динамические, детерминированные и стохастические системы.
Особенности социальных систем. Модель организации как открытой
системы.
9. Ситуационный подход к управлению.
Основные ситуационные факторы, влияющие на управление
организацией: размер организации, хаотичность внешней среды, новизна
используемых
технологий,
национально-культурные
особенности.
Методология ситуационного подхода. Управление как искусство
руководителя использовать собственный опыт и научные рекомендации в
каждой конкретной ситуации.
10. Проблемы управления в условиях перехода к рыночным
отношениям.
Социальная направленность распределения добавленной стоимости.
Отношение к нововведениям и творческой составляющей труда. Развитие
регулирующих структур, обеспечивающих свободный доступ к
конкурентной борьбе. Декриминализация рынка. Повышение мобильности
персонала. Организация как непрерывно обучающаяся система.
11. Общие принципы управления.
Сущность и предназначение принципов управления. Классификация
принципов по признаку выделения отдельных функций и видов
управленческих работ. Общие принципы управления: объективности и
научности; комплексности и системности; основного звена; проблемной
ориентации; целенаправленности; адресности, постоянного сбора и анализа
данных обстановки, оперативного реагирования на ее изменения.
12. Общий процесс планирования. Стратегическое планирование.
Планирование как функция управления. Сущность и виды планирования.
Отличия стратегического планирования от тактического и оперативного.
Принципы
планирования
(целеполагания,
диверсификации,
последовательности и приоритетности, вариантности). Этапы стратегического
планирования. Определение миссии и целей, анализ среды, выбор стратегии,
выполнение стратегии. Оценка и контроль выполнения стратегии.
13. Сущность и принципы организации управления
Организация как функция управления. Процесс делегирования
руководителем задач и полномочий своим подчиненным, выделение им
ресурсов. Принципы организации управленческого труда (разделение труда,
единоначалие, сочетание централизации и децентрализации, горизонтальных
и вертикальных связей, соответствие полномочий и ответственности).
14. Организационные структуры управления.
Организационные структуры управления как форма разделения и
кооперации управленческого труда. Вертикальные (подчинения и руководства)
и горизонтальные (кооперации равноправных звеньев управления) связи. Типы
структур управления: линейная, функциональная, линейно-функциональная,
матричная. Проектирование структуры управления (полное описание целей и
задач организации; описание функций управления; изучение системы
кадрового обеспечения; изучение информационной структуры; изучение
223
неформальных социальных структур; выбор наиболее рационального вида
управления; решение вопросов управляемости и выявление внутренних и
внешних связей системы).
15. Понятие мотивации в управленческой деятельности.
Мотивация как функция управления. Психологический и социальный
аспекты мотивации. Мотивационная модель иерархии потребностей Маслоу
(физиологические потребности, мотивы безопасности, социальные мотивы,
потребности в уважении личности, потребности в самовыражении). Роль
мотива
в
управлении.
Принципы
мотивации
(справедливость,
удовлетворение потребностей). Способы мотивации.
16. Стадии и принципы контроля в управлении.
Контроль как одна из функций управления. Взаимосвязь контроля с
планированием. Цель и объекты контроля. Предварительный, текущий и
заключительный контроль. Принципы контроля (ориентация контроля на
результаты, своевременность контроля, гибкость контроля, простота и
открытость контроля).
17. Сущность и принципы принятия управленческих решений.
Решения в процессе управления. Методология и организация процесса
разработки управленческого решения. Уяснение задачи (анализ
субъективного фактора), оценка обстановки (анализ объективных
факторов), определение и утверждение замысла, завершение принятия
решения (уточнение и конкретизация замысла), согласование и
утверждение решения, подготовка к реализации (вводу в действие)
решения. Факторы, влияющие на эффективность управленческих решений.
Принципы принятия решений (обоснованность, эффективность и
оптимальность, своевременность, сбалансированность, простота, сочетание
коллективных и единоличных решений).
18. Методы и виды поощрения.
Материальное
поощрение;
моральное
поощрение;
порядок
представления к государственным наградам; особенности поощрения в
рыночных условиях; роль корпоративной культуры в поощрении.
19. Личность управленца и лидерские качества
Деловые и личностные качества личности. Основные составляющие
личности вообще и управленца, в частности. Темперамент, характер,
способности, направленность. Блоки качеств личности управленца. Основные
(ключевые) блоки признаков личности управленца (эмоциональный, волевой,
нравственный). Основные особенности лидера. Качества и стиль лидерства.
Три стороны и три степени треугольника власти: коммуникация, одобрение и
влияние. Качества, необходимые для успеха на каждом уровне влияния.
Основные признаки проблем у лидера.
20. Управленческое общение: сущность и специфика.
Сущность управленческого общения. Основные формы общения
(прямое — косвенное, контактное — дистантное, кратковременное —
длительное, официальное — неофициальное; представительское —
доверительное; публичное — частное; вербальное — невербальное). Стили
224
общения:
субординационный,
служебный
(служебно-товарищеский),
дружеский. Типичные ошибки, проявляющимся в общении с подчиненными.
21. Проявление индивидуальных особенностей личности в
поведении, деятельности и общении.
Темперамент, обусловленный типом нервной системы человека как
базис в структуре личности. Плюсы и минусы различных типов темперамента
в поведении, деятельности и общении. Социальный и внутренний опыт
человека (совокупность приобретенных индивидом знаний, умений, навыков и
привычек) как высший уровень структуры личности. Экстраверсия и
интроверсия. «Экст-равертный» и «интровертный» типы личности.
Классификация типов личности по Э. Фромму (рецептивная, эксплуататорская,
стяжательская и плодотворная ориентации).
22. Лидерство, власть и влияние в организации.
Взаимосвязь понятий лидерство, власть, влияние, полномочия.
Источники и типы власти в организации. Власть, основанная на принуждении.
Власть, основанная на вознаграждении. Законная власть. Власть, основанная на
примере. Власть, основанная на компетентности. Формы влияния,
побуждающие работников к активному сотрудничеству. Влияние через
убеждение. Влияние через участие работников в управлении как обращение к
потребностям более высоких уровней. Авторитарный, демократичный и
либеральный стили руководства. Делегирование полномочий как способ
укрепления власти руководителя.
23. Роль характера в структуре личности и его отражение на
физических, интеллектуальных и духовных свойствах человека.
Характер как устойчивая форма человеческого бытия. Типы характера
по У. Шелдону/ Э. Берну: пикник/эндоморф, атлет/мезоморф,
астеник/эктоморф. Проявление характера в отношении к другим людям, в
отношении к делу, в отношении к себе, в отношении к собственности.
24. Линейная организационная структура.
Сущность линейного подхода к построению организационной
структуры. Командная цепь как канал передачи распорядительной и
отчетной информации. Специализация подразделений. Эффективность
использования ресурсов. Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на
внешние изменения. Скорость принятия управленческих решений.
25. Функциональная организационная структура.
Сущность функционального подхода к построению организационной
структуры. Специализация подразделений. Степень координации в
функциональных областях. Эффективность использования ресурсов.
Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения.
Скорость принятия управленческих решений.
26. Дивизиональная организационная структура.
Сущность дивизионального подхода к построению организационной
структуры. Специализация подразделений. Степень координации в
функциональных областях. Эффективность использования ресурсов.
Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения.
225
Скорость принятия управленческих решений.
27. Матричная организационная структура.
Сущность матричного подхода к построению организационной
структуры. Специализация подразделений. Степень координации в
функциональных областях. Эффективность использования ресурсов.
Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения.
Скорость принятия управленческих решений.
28. Лидер и сущность его поведения. Типы лидеров.
Руководство, лидерство, власть, влияние. Неформальный лидер. Этапы
процесса возникновения лидера. Формы влияния, побуждающие работников к
активному сотрудничеству. Влияние через убеждение. Влияние через участие
работников в управлении как обращение к потребностям более высоких
уровней. «Соверен» («патриарх»). «Вожак». «Тиран» «Организатор».
«Соблазнитель». «Герой». «Дурной пример». «Кумир». «Изгой». «Козел
отпущения». Как стать лидером, а не просто руководителем.
29. Факторы, формирующие образ человека.
Проявление человеческой индивидуальности. Условия, в которых
происходит контакт. Реакция воспринимаемого образа на наш собственный.
Сиюминутные и стратегические потребности и интересы индивида.
Социальные стандарты и стереотипы, определяющие оценку психологических
факторов формирования образа. Образ мыслей, мировоззрение объекта
общения.
30. Сравнительный анализ стилей управления.
Понятие стиля применительно к управлению как манеры поведения
руководителя по отношению к подчиненным. Различие стилей управления по
степени делегирования полномочий, используемых форм власти, заботе о
человеке и о выполнении задач предприятия. Характеристика стилей,
базирующихся на использовании власти: авторитарного; демократического;
либерального.
31. Иерархическая теория потребностей Маслоу.
Сущность иерархической теории потребностей. Физиологические
потребности. Потребности в безопасности и уверенности в будущем.
Социальные потребности. Потребности в уважении и самоуважении.
Потребности в самореализации. Пирамида потребностей. Влияние
ситуационных факторов на применимость теории Маслоу в менеджменте.
32. Мотивационная теория потребностей МакКлелланда.
Сущность теории приобретенных потребностей. Потребности во
власти. Потребности в успехе. Потребности в причастности. Доминирование
потребностей. Взаимовлияние потребностей. Влияние ситуационных
факторов на применимость теории МакКлелланда в менеджменте.
33. Двухфакторная теория мотивации Герцберга.
Сущность
двухфакторной
теории.
Гигиенические
факторы.
Мотивирующие факторы. Связь гигиенических и мотивирующих факторов с
внешней средой и содержанием работы. Влияние ситуационных факторов на
применимость двухфакторной теории Герцберга в менеджменте.
226
34. Мотивационная теория ожиданий.
Сущность теории ожиданий. Мотивация как процесс. Взаимосвязи
"затраты труда - результаты труда", "результаты труда - вознаграждение",
"вознаграждение - удовлетворенность вознаграждением". Влияние
ситуационных факторов на применимость теории ожиданий в менеджменте.
35. Мотивационная теория справедливости.
Сущность теории справедливости. Соотношение трудовых затрат и
обобщенной
оценки
трудового
вклада.
Субъективность
оценки
вознаграждения. Влияние ситуационных факторов на применимость теории
справедливости в менеджменте.
36. Социально-психологический климат коллектива.
Структура
социально-психологического
климата.
Нравственнопсихологическая совместимость. Деловой настрой работника, условия, от
которых он зависит. Формирование и поддержание социального оптимизма.
37. Виды управленческого контроля.
Предварительный контроль в области человеческих, материальных и
финансовых ресурсов. Текущий контроль. Системы контроля с обратной
связью. Учет внешних и внутренних факторов, которые могут вызвать
отклонения в работе организации. Заключительный контроль.
38. Процедура управленческого контроля.
Установление стандартов. Показатели результативности. Измерение
фактических результатов. Сопоставление фактических результатов с
установленными
стандартами.
Осуществление
корректирующих
воздействий. Диапазон допустимых отклонений. Принцип исключения.
Пересмотр стандартов.
39. Поведенческие аспекты управленческого контроля.
Направленность системы контроля на предупреждение ошибок.
Передача и распространение информации. Наглядность системы контроля.
Возможные негативные последствия контроля. Поведение, ориентированное
на контроль. Предоставление работниками неверной отчетной информации.
40. Характеристики эффективности управленческого контроля.
Достижимость стандартов. Двустороннее общение. Вознаграждение за
достижение
стандарта.
Стратегическая
направленность
контроля.
Своевременность контроля. Гибкость контроля. Комплексность контроля.
Простота контроля. Экономичность контроля. Целесообразность контроля.
Гласность проведения контроля. Ориентация контроля на результат.
41. Коммуникативные потоки и их психологические особенности.
Сущность, содержание и цель коммуникационного процесса. Виды
коммуникаций по направленности, по виду отправителя, по средствам
передачи информации, по виду получателя, по характеру участвующих в
процессе коммуникации субъектов. Психологические, социальные, культурноэтические факторы, влияющие на эффективность. Докоммуникативная,
коммуникативная и послекоммуникативная фазы. Законы коммуникации.
Совершенствование коммуникативных навыков и умений.
227
42. Малые группы в организации.
Характерные черты малых групп. Закономерности, проявляющиеся в
малых группах. Размер малых групп. Влияние изменения состава малой
группы на силу взаимодействия членов в ней. Влияние роста численности
групп на индивидуальность ее членов, сплоченность и единство между ними.
Влияние индивидуальных характеристик участников в малых группах на
эффективность их деятельности. Примеры малых групп. Сущность и функции
первичных групп.
43. Социальное партнерство и корпоративная социальная
ответственность.
Сущность и категории корпоративной социальная ответственности.
Примеры проявления корпоративной социальной ответственности перед
обществом. Сущность и принципы социального партнерства (полное
равенство сторон, приоритетность согласительных методов, обязательность
исполнения достигнутых договоренностей, справедливость и доверие в
отношениях партнеров, регулярность консультаций). Три-партизм как
специфический вид социального партнерства. Особенности социального
партнерства в России.
44. Условия определенности, риска и неопределенности в принятии
управленческих решений.
Вероятностный характер управленческих решений. Понятие риска.
Информационно-аналитическое обеспечение подготовки и принятия
управленческого решения. Функции информационно-аналитических служб.
Виды исследований, направленных на сбор, обработку и анализ информации,
используемой при формировании управленческого решения.
45. Функции социальных конфликтов в организациях.
Определение понятия «функции конфликта». Явные и скрытые функции
конфликта. Негативные функции конфликта. Формы и механизмы проявления
в конкретных ситуациях. Позитивные функции конфликта.
46. Прогнозирование в управлении.
Сущность прогнозирования. Разновидности прогнозов. Социальное
прогнозирование. Количественные методы прогнозирования. Анализ
временных рядов. Причинно-следственное моделирование. Качественные
методы прогнозирования. Метод коллективного мнения. Метод мозгового
штурма. Метод Дельфи.
47. Роль коммуникации в управлении.
Сущность процесса коммуникации. Качество коммуникационного
процесса. Информационное взаимодействие организации с внешней средой.
Информационный обмен внутри организации. Формальные и неформальные
коммуникации.
48. Основные элементы коммуникационного процесса.
Отправитель,
сообщение,
канал,
получатель.
Этапы
коммуникационного процесса: зарождение идеи, выбор канала, кодирование
информации, передача, декодирование. Пропускная способность канала.
Взаимосвязанность этапов информационного обмена. Обратная связь и
228
шумы.
49. Межличностные коммуникации.
Сущность межличностных коммуникаций. Факторы, снижающие
эффективность межличностных коммуникаций: особенности восприятия,
семантические и невербальные барьеры, неудовлетворительная обратная
связь, неумение слушать. Правила эффективного слушания.
50. Организационные коммуникации.
Нисходящие
коммуникации.
Восходящие
коммуникации.
Горизонтальные коммуникации. Факторы, снижающие эффективность
внутриорганизационных
коммуникаций:
искажение
сообщений,
информационные перегрузки, неудовлетворительная структура организации,
конфликты между подразделениями.
51. Методы совершенствования коммуникаций в организациях.
Количественное
регулирование
информационных
потоков.
Совершенствование качественной стороны информационных потоков.
Системы обратной связи. Опросы сотрудников. Системы сбора предложений.
Информационные бюллетени.
52. Эффективность управления.
Понятие, сущность и содержание эффективности управления. Критерии
эффективности
управления:
выживание,
производительность,
результативность, практическая реализация управленческих решений.
Качество управленческих решений. Условия принятия качественных
управленческих решений. Организационно-психологические факторы,
снижающие эффективность управления.
53. Основы кадровой политики в организации.
Сущность кадровой политики. Стратегические цели управления
трудовыми ресурсами. Воздействие внешних факторов на управление
трудовыми ресурсами. Планирование потребности в трудовых ресурсах.
Набор и отбор персонала. Оценка результатов деятельности работников.
Управление продвижением по службе.
54. Профессиональная и социальная адаптация в коллективе.
Необходимость
профессиональной
и
социальной
адаптации.
Уменьшение стартовых издержек. Снижение психологического барьера.
Повышение реализма в ожиданиях и удовлетворенности работой. Привитие
новой организационной культуры. Основные аспекты адаптации:
психофизиологический, социальный, профессиональный, организационный.
55. Подготовка кадров.
Профессиональное обучение персонала. Причины возникновения
потребности в профессиональном обучении. Факторы, влияющие на
эффективность программ профессионального обучения. Процедура деловой
оценки работников. Требования к проведению деловой оценки.
Профессиональная и внутриорганизационная карьера. Кадровый резерв.
56. Активизация человеческого ресурса как важнейший фактор
кадровой политики.
Повышение качества трудовой жизни. Факторы, характеризующие
229
высокое качество трудовой жизни. Объем труда. Содержательность труда.
Удовлетворение работника своим трудом. Совершенствование организации
труда.
57. Планирование карьеры персонала
Планирование карьеры — одно из направлений кадровой работы в
организации, ориентированное на определение стратегии и этапов развития и
продвижения специалистов. Необходимость планирования карьеры
Планирование карьеры персонала. Понятие планирование карьеры.
Содержание планирования карьеры. Прогнозирование карьеры. Условия
успешной карьеры. Роль руководителя в планирование карьеры в
организации. Набор персонала и вывод персонала из организации. Задачи
менеджера по персоналу. Долгосрочное планирование профессиональной
жизни каждого человека и взаимодействия людей внутри организации.
58. Оценка деятельности персонала. Аттестация.
Нормативная база по проведению аттестации в организации. Процедура
проведения аттестации. Документы организации при проведении аттестации:
положение об аттестации, приказ по основной деятельности по проведению
аттестации, аттестационный лист, протокол заседания аттестационной
комиссии, результаты аттестации и их документационное оформление.
59. Организационная культура и проблемы ее изменения. Понятие
организационной культуры. Структура и содержание организационной
культуры. Модель формирование организационной культуры. Влияние
культуры на организационную эффективность. Изменение организационной
культуры. Стили проведения изменений. Виды изменений. Формы
сопротивления работников изменениям и методы их преодоления. Динамика
стресса и управление стрессом.
60. Работа с персоналом в условиях нововведений.
Инновационная политика. Инновационный климат в организации.
Толерантность к нетрадиционным идеям и состоянию неопределенности.
Поощрение творческого подхода к решению задач. Приверженность
политике
непрерывного
образования.
Обеспечение
свободы
информационного обмена. Внедрение инновационных методов управления.
Формирование экспериментальных структур; отбор и работа с новаторами;
поддержка новаторского движения; особенности поощрения персонала в
условия нововведений.
Направление подготовки
«ТУРИЗМ»
Вступительное испытание (устно)
«Основы туризма»
ПРОГРАММА
1. Организация туристской деятельности
Правовое регулирование туристской деятельности в России.
Организационно-правовые
основы
турпредприятия.
Туроперейтинг.
230
Менеджмент технологий предреализационных процессов в сфере туризма.
Особенности туристских услуг. Менеджмент технологий формирования
туров. Продвижение турпродукта. Менеджмент технологий доставки
турпродукта к потребителю. Менеджмент технологий обслуживания
клиентов турфирмы. Международный менеджмент в области туризма.
Международные туристские потоки. Экспорт и импорт туристских
услуг. География международного и отечественного туризма. Основные
показатели деятельности туроператоров. Структура затрат по приобретению
прав на услуги сторонних организаций.
2. История развития индустрии гостеприимства
Место гостиничной индустрии в структуре туризма. Роль индустрии
гостеприимства в мировой и отечественной экономике. История развития
мировой гостиничной индустрии: гостиничная индустрия Европы, США,
России.
Гостиничные цепи, независимые
франчайзинговые гостиницы.
Современные тенденции развития индустрии гостеприимства. Роль
человеческого фактора в развитии транснациональных корпораций.
Гостиничная индустрия Москвы. Управление гостиницами Москвы.
Глобальные тенденции и перспективы развития гостиничной
индустрии. Классификация гостиничных предприятий. Источники прибыли и
индикаторы доходности гостиничного предприятия.
3. Развитие коллективных средств размещения и их влияние на
менеджмент и маркетинг в туризме
Показатели коллективных средств размещения (КСР). Распределение
КСР по формам собственности. Номерной фонд КСР.
Классность номерного фонда КСР. Показатели обслуживания гостей
КСР. Показатели финансово-хозяйственной деятельности КСР. Бухучет и
налогообложение в туризме и гостиничной сфере.
4. Мировые и отечественные туристские ресурсы и международные
путешествия
Виды туристских ресурсов. Список всемирного культурного и
природного наследия ЮНЕСКО. Архитектурные, историко-культурные,
природные ресурсы и менеджмент турфирм. Правовой режим
международного туризма. Правовое положение иностранцев при
международном передвижении. Правовой статус туриста и международного
путешественника. Организационно-правовые формы туризма и путешествий
в международном общении. Международные договоры и контракты в
области туризма. Многосторонние международные договоры в области
туризма и международных путешествий. Двусторонние договоры в области
туризма. Виды контрактов в сфере туризма и международных путешествий.
Классификация туризма. Правовой статус туристских агентств и туристских
агентов.
Национальные
туристские
администрации.
Упрощение
формальностей в области туризма и международных путешествий.
Страхование международных туристских услуг.
231
5. Показатели деятельности отечественных организаций культуры
Влияние организаций культуры на маркетинг турфирм. Инвестиции в
основной капитал по отрасли «Культура и искусство». Виды объектов
культуры. Формы собственности объектов культуры. Кадры в сфере
культуры.
6. Состояние окружающей среды и менеджмент и маркетинг в
туризме
Роль маркетинга в экономическом развитии туризма. Турпродукт в
маркетинговой деятельности. Комплексное исследование рынка туруслуг.
Сегментация туррынка. Формирование рыночной стратегии в туризме.
Разработка ценовой политики в туризме. Формирование спроса в туризме.
Стимулирование сбыта в туризме. Организация деятельности маркетинговой
службы в турфирме. Влияние хозяйственной деятельности на окружающую
среду и природные ресурсы. Инвестиции в основной капитал, направленные
на охрану окружающей среды и рациональное использование природных
ресурсов. Состояние водной среды. Охрана атмосферного воздуха. Охрана
земель.
7. Компоненты управления в туристском предприятии.
Туризм как непроизводственная сфера деятельности. Туризм в
современных условиях и сложившиеся формы собственности в России.
Основы туроперейтинга. Тактика и стратегия, принципы и функции
управления в туристском предприятии. Кадровый потенциал туристского
предприятия. Маркетинг как условие развития производственных и правовых
отношений. Управленческая деятельность туроператоров отечественного
туристского рынка. Модель управления туристской компании.
8. Маркетинг как плановый процесс менеджерской деятельности
Функции и элементы деятельности маркетинговых систем.
Особенности сбыта и распределения как важнейшие функции маркетинга.
Формирование организационных структур и персонала в реализации
маркетинга. Стратегия маркетинга в индустрии туризма. Основные
принципы и методы формирования стратегии маркетинга в туризме.
Особенности маркетинга средств производства туристских товаров и услуг.
Основы маркетинга в сфере ноу-хау туристского бизнеса.
9. Маркетинговые исследования рынка туристских товаров и
услуг.
Понятие, цели и задачи маркетинга туристских товаров и услуг.
Комплексные исследования рынка товаров и услуг. Основные элементы
маркетинговой стратегии туристского рынка товаров и услуг. Основные
подходы к поиску рынка туристских товаров и услуг. Факторы
маркетинговой среды рынка туристских товаров и услуг. Маркетинговый
контроль. Особенности маркетинга в современном туристском бизнесе.
Информационное обеспечение маркетинговых систем в туризме. Сущность
информационных систем и перспективы их развития в маркетинге.
Качественные и количественные характеристики потоков информации в
туризме. Автоматизация и централизация управления маркетингом в
232
туризме.
10. Принципы организационного построения предприятий
гостиничной индустрии
Организационная миссия. Цели и задачи управления гостиничным
хозяйством. Задачи управления собственностью, задачи управления
производством, задачи управления созданием продукта в индустрии
гостеприимства. Стратегия и тактика.
Организационная структура гостиницы, значение организационной
структуры. Типы организационных структур предприятий в индустрии
гостеприимства.
Классическая
организация.
Линейная
функция.
Административная функция. Современный подход к формированию
организационной структуры. Особенности функциональной организации
гостиничного предприятия.
Структура управления отелем высокой категории. Концептуальная
схема работы генерального менеджера в отеле. Методы и стиль управления.
Экономические,
организационно-административные
и
социальнопсихологические методы управления. Характеристика стилей руководства.
Роль бизнес-планирования в индустрии гостеприимства
Влияние организационной структуры предприятия на его доходность.
Организация бизнес-планирования в индустрии гостеприимства. Бизнесплан как коммуникация в организационной структуре гостиничного
хозяйства.
11. Принципы функционирования основных служб гостиницы
Основные характеристики гостиничного хозяйства. Функциональное
назначение гостиничного предприятия.
Служба управления номерным фондом. Порядок работы службы
приема и размещения: цели стратегии, технологии, структурные элементы:
секция регистрации, секция кассовых операций, секция почты и информации,
подразделение бронирования номеров, телефонная служба. Цикл
обслуживания гостя. Роль персонала службы приема и размещения в цикле
обслуживания.
Служба хозяйственного обеспечения и обслуживания гостиницы.
Инженерно-техническая служба. Служба питания и напитков Медицинская
служба. Служба маркетинга и продаж. Служба бухгалтерского учета.
Особенности оказания услуг, распределенных во времени.
12. Человеческий фактор в гостиничном бизнесе
Роль персонала в гостиничном бизнесе. Роль менеджера в гостинице.
Радикальная и консервативная культура управления. Миссия кадровых
служб. Цели, задачи и функции кадровых служб. Технологии реализации
целей и задач кадровых служб. Поиск и отбор персонала. Информационное
обеспечение задач эффективного управления персоналом. Требования к
менеджерам различных служб. Производственное обучение и повышение
квалификации. Формирование трудовых коллективов. Проблема сохранения
кадров. Аттестация персонала. Учет рабочего времени. Дисциплина.
Карьерный рост. Международный аспект кадровой политики. Расчет
233
количества персонала. Оплата труда. Контроль за фондом оплаты труда.
13. Обеспечение безопасности в гостинице и управление в
кризисных ситуациях
Концепция безопасности гостиницы. Происхождение угроз и
кризисных ситуаций в гостиничном и ресторанном бизнесе. Спецификация
потенциальных угроз и кризисных ситуаций. Структура типовых
взаимодействий гостиничной сфере Классификатор типовых результатов и
спецификация типовых угроз.
Нейтрализация угроз и последствий кризисных ситуаций. Принципы
создания системы защиты от угроз и участие Технологии безопасности.
Системы безопасности. Инженерно-технические средства обеспечения
безопасности. Исполнительные, административные и организационные меры.
Службы безопасности в гостиницах. Вопросы безопасности в программе
подготовки персонала гостиницы.
Профилактика хищений в гостиницах и ресторанах. Профилактика
ущерба собственности гостиницы. Профилактика террористических актов.
Профилактика нарушений общественного порядка. Оценка рисков
коммерческой деятельности гостиницы.
14. Управление качеством обслуживания в гостиничном и
ресторанном бизнесе
Качество услуги с точки зрения потребителя услуг гостиницы и
ресторана. Процессный подход к качеству. Восприятие качества и
восприятие ценности Качество и конкурентоспособность.
Особенности управления качеством услуг в гостиничном и
ресторанном бизнесе. Роль корпоративной культуры в повышении качества
услуг. Контроль качества. Качество обслуживания в плане маркетинга.
Стандартизация и сертификация в управлении качеством. Всеобщее
управление качеством в индустрии гостеприимства. Измерение качества.
Цена качества.
15. Технологии стратегического планирования в гостиничном и
ресторанном бизнесе
Особенности стратегического планирования в гостиничном и
ресторанном бизнесе. Организация процесса планирования. Разработка
содержания стратегических планов. Влияние корпоративной культуры на
реализацию стратегии. Предпринимательский подход в стратегическом
планировании.
Планирование и управление деловой активностью предприятия
гостиничной индустрии. Стратегическое программирование и другие формы
планирования стратегии. Формальный подход к планированию.
Поведенческий подход. Формальное планирование корпоративной стратегии.
Позиционирование компании. Логика приращения. Корпоративное
планирование деловой активности.
Разработка стратегической программы. Расчеты оценок при
приростном
планировании
стратегии.
Методы
формализации
в
планировании. Определение оценки рыночной позиции компании.
234
16. Традиционная организация стратегического планирования в
гостиничном бизнесе
Особенности управления активами гостиниц. Стратегическое
планирование гостиничных активов. Стратегическое планирование портфеля
деловой активности. Стратегическое планирование гостиницы.
Контроль за деятельностью компании, управляющей гостиницей.
Выбор управляющей компании. Договор на управление Анализ годового
бюджета. Капитальные затраты и эксплуатационные расходы. Соответствие
нормам и законам.
Стратегии конкуренции в гостиничном бизнесе. Методы конкурентной
борьбы в гостиничной индустрии. Общеэкономические стратегии
конкуренции. Объединение и слияние. Развитие новых гостиничных
продуктов. Изменение позиционирования торговой марки. Диверсификация
гостиничного бизнеса.
Анализ годового бюджета. Расчет капитальных затрат и
эксплуатационных расходов при разработки стратегий развития
гостиничного хозяйства. Нормы эксплуатационных расходов и оценки
возможных доходов при реализации стратегических планов. Разработка
стратегии конкуренции в гостиничном бизнесе.
Методы конкурентной борьбы в гостиничной индустрии. Определение
эффективности при объединении и слиянии предприятий гостиничной
индустрии. Разработка мероприятий по развитию новых гостиничных
продуктов. Разработка мероприятий по изменению позиционирования
торговой марки. Оценка эффективности диверсификации гостиничного
бизнеса.
17. Новые методы развития гостиничного бизнеса
Новые
методы
конкуренции
в
гостиничной
индустрии.
Международная гостиничная индустрия. Американская модель гостиничной
интернационализации. Современные стратегии развития европейских и
международных гостиничных компаний. Деловой туризм.
Особенности развития гостиниц и ресторанов на основе франчайзинга.
Стратегия позиционирования торговых марок. Сильные и слабые стороны
политики воздействия. Стратегический анализ гостиничных цепей.
Стратегическое использование
ресурсов гостиничных цепей Методы
расширения гостиничных цепей. Современные корпоративные стратегии.
Особенности развития в условиях рынка.
Управление реорганизацией гостиничного хозяйства. Анализ причин
реорганизации. Оценка результатов реорганизации. Составления плана
реорганизации. Текущее управление реорганизацией и контроль.
Методы стратегического анализа гостиничных цепей. Методы
стратегического использования
ресурсов гостиничных цепей. Методы
расширения гостиничных цепей. Разработка корпоративных стратегий.
18.
Планирование
маркетинга
предприятия
индустрии
гостеприимства
Организация маркетинга в гостиничном хозяйстве и индустрии
235
гостеприимства. Планирование и развитие маркетинга и контроль. Выбор
инструментов маркетинга для гостиничного и ресторанного бизнеса. Методы
обоснованности проектов в гостиничном и ресторанном бизнесе. Бюджет
расходов. Техника сетевого планирования в гостиничном бизнесе. Методы
управление доходами в гостиничном хозяйстве. Определение доступности
рыночных сегментов. Предварительная покупка гостиничных услуг.
Управление доходами в гостиничном хозяйстве. Пути повышения
доходности гостиничного хозяйства. Системный подход в управлении
гостиничным хозяйством. Колебание спроса на гостиничные услуги.
Определение доступности рыночных сегментов. Предварительная покупка
гостиничного продукта.
19. Система маркетинговой информации в гостиничном и
ресторанном бизнесе
Анализ продукта и предложения в гостиничном и ресторанном бизнесе.
Диагностика меню как маркетинговый инструмент политики предложения и
цен. Порядок формирования предложения, Ценовая политика. Пример
анализа меню.
Анализ конкурентной ситуации в области ресторанного бизнеса.
Порядок
формирования предложения. Ценовая политика ресторана.
Затратный метод, сравнительный метод, доходный метод. Категории
клиентов и категории блюд. Цена обслуживания.
Эластичность спроса блюд. Технология диагноза меню. Разработка
рекомендаций по введению нового блюда в меню.
Связь тактики обслуживания с доходом. Пример анализа меню.
Эластичность
спроса блюд. Технология диагноза меню. Разработка
рекомендаций по введению нового блюда в меню. Анализ конкурентной
ситуации.
Контроль качества и постановка целей качества в маркетинговом плане.
100 моментов проверки качества глазами клиентов. Разработка программы
контроля качества. Тест для клиента.
20. Реализация маркетингового плана предприятия индустрии
гостеприимства
Порядок реализация маркетингового плана, ориентированного на
качество. Технология продаж. Типичные ошибки, встречающиеся при
организации продаж в гастрономии. Контроль продаж и статистика продаж.
Расчет оценки торговых способностей в гастрономии.
Корпоративная культура в рамках маркетинговой техники.
Коммуникативная стратегия, направленная во внешнюю среду. Визуальные
возможности по практическому повышению оборота в гостиничном и
ресторанном бизнесе. Эффективность стратегии корпоративной культуры в
гостиницах и ресторанах.
Технологии и инструменты коммуникативного маркетинга. Реклама.
Рекламный проспект как визуальная картина услуг. Техника продаж 50
предложений, как повысить оборот и качество услуг. Средства связи с
общественностью (PR).
236
21. Управление инвестициями в индустрии гостеприимства
Характеристика
инвестиционных
проектов
в
индустрии
гостеприимства. Методы оценки эффективности проектов в гостиничном
хозяйстве. Оценка коммерческих и других рисков инвестиций.
Характеристики инвесторов в индустрии гостеприимства. Фактор
времени в инвестиционной деятельности. Дисконтирование инвестиционных
платежей. Аренда как форма инвестиционной деятельности. Арендные
платежи.
Инвестиционная политика международных корпораций в индустрии
гостеприимства. Взаимосвязь социальной и инвестиционной политики в
индустрии гостеприимства.
22. Некоммерческое обслуживание в индустрии гостеприимства
Особенности
некоммерческого
обслуживания.
Управление
обслуживанием
в
санитарно-оздоровительных
учреждениях,
в
образовательных учреждениях, армии, на транспорте, на предприятиях и в
государственных и негосударственных учреждениях.
Управление питанием на транспорте
(авиационном, водном и
железнодорожном). Управление
питанием в учреждениях различного
профиля. Организация помощи в условиях чрезвычайных ситуаций.
Роль общественных и благотворительных фондов в организации
некоммерческого
обслуживания
различных
социальных
групп.
Международная и государственная помощь в условиях чрезвычайных
ситуаций.
23. Информатизация управления в гостиничном хозяйстве
Информационное обеспечение задачи управления собственностью,
производством, гостиничным продуктом. Оценка потребности в
информации, получение и обработка информации. Применение компьютеров
при осуществлении заказов гостиничных продуктов, закупок и снабжения.
Логистические системы при осуществлении заказов гостиничных продуктов,
закупок и снабжения.
Технологии Интернет при осуществлении маркетинга в гостиничном и
ресторанном бизнесе. Технологии коммуникации на основе Интернет,
корпоративных и локальных сетей. Технологии Интернет в подготовке и
поиске кадров и поставщиков услуг в индустрии гостеприимства.
Технологии Интернет, ориентированные на рекламу и продажу гостиничного
продукта. Применение Интернет в программах сокращения расходов и
программах повышения качества услуг. Технологии бизнес-коммуникаций на
основе Интранет.
24. Исследование системы управления гостиничным хозяйством
Исследование как часть управления. Организация и методы
исследования.
Роль финансового анализа в исследовании системы управления
гостиничным хозяйством. Интерпретация результатов и разработка
рекомендаций. Разработка предложений по реинжинирингу гостиничного
бизнеса.
Автоматизация
реинжиниринга
предприятий
индустрии
237
гостеприимства.
Методы исследования систем менеджмента предприятий индустрии
гостеприимства. Управленческий учет на предприятиях индустрии
гостеприимства.
Моделирование систем менеджмента предприятий индустрии
гостеприимства. Методы моделирования систем менеджмента предприятий
индустрии гостеприимства. Организация сбора статистики для оценки
качества услуг предприятий индустрии гостеприимства. Прогнозирование
развития предприятий индустрии гостеприимства.
25. Организационно-правовые основы управления в индустрии
гостеприимства
Политическая среда и законодательные основы гостиничного бизнеса.
Гостиничные услуги и государственная система стандартизации, организация
сертификация
и
лицензирования.
Документы,
регламентирующие
деятельность гостиниц в г. Москва.
ГОСТы, регламентирующие деятельность предприятий общественного
питания. ГОСТы, регламентирующие деятельность коллективных средств
проживания. Нормативные акты, регламентирующие деятельность
предприятий общественного питания.
Корпоративное управление в гостиничном хозяйстве. Функциональные
и технологические основы корпоративной лизинговой деятельности.
Правовое обеспечение франчайзинга. Управление по контракту.
Посредничество.
Профилактика
правонарушений
в
индустрии
гостеприимства.
26. Санаторно-курортная деятельность (лечение, отдых, туризм)
как социальное явление общественно-экономических отношений
Санаторно-курортная деятельность – составная часть индустрии
гостеприимства. Отечественный опыт санаторно-курортной деятельности.
Опыт международных санаторно-курортных услуг.
Особенности медицинских и оздоровительных услуг в санаториях и
курортах России. Современное стояние санаторно-курортных услуг в России.
Перспективы развития санаторно-курортного бизнеса в России.
Терминология, используемая в санаторно-курортном лечении, отдыхе и
туризме.
27. Санаторно-курортное предприятие как хозяйствующих субъект
экономических отношений:
Специфика санаторно-курортных предприятий. Организация приема,
размещения клиентов и предоставление им лечения, отдыха и туристских
услуг. Прием иностранных гостей в санаторно-курортных предприятиях.
Медицинское и оздоровительное обслуживание отдыхающих в санаторнокурортных предприятиях.
28.
Гостиничные
комплексы,
ассоциации
питания,
сотрудничающие с санаторно-курортными предприятиями:
Деятельность Российского союза туриндустрии (РСТ). Санаторнокурортные компании регионов России: статус, компетенция. Деятельность
238
международных санаторно-курортных предприятий по обслуживанию
клиентов в России. Поддержка, партнерство страховых компаний,
коммерческих банков, авиа- и транспортных компаний, медицинских
структур, средств массовых информации, кредитных организаций с
санаторно-курортными предприятиями.
29. Планирование в санаторно-курортном предприятии:
Планирование (текущее, перспективное, стратегическое). Ресурсное
обеспечение планирования. Проектирование оздоровительных программ в
санаторно-курортной индустрии гостеприимства. Формирование бизнесплана.
30. Управление и кадровое обеспечение в санаторно-курортном
предприятии:
Система управления. Кадровое обеспечение предприятий санаторнокурортного бизнеса. Требования к специалистам; стили управления; коучинг
в санаторно-курортном бизнесе. Управление позиционированием санаторнокурортного продукта. Имидж санаторно-курортных предприятий и
оздоровительных
услуг,
антиимиджевая
политика
конкурентов.
Информатика и логистика как способ эффективного управления.
31. Правовое обеспечение санаторно-курортной деятельности:
Международные организации и сообщества, регламентирующие
санаторно-курортную деятельность. Отечественное право в санаторнокурортном бизнесе (концепция развития, законы, указы, распоряжения,
соглашения).
Стандартизация, сертификация и лицензирование санаторнокурортного продукта. Страхование деятельности санаторно-курортных
предприятий. Правила рассмотрения споров в судах и арбитражах.
Заключение договоров на имущественные права. Правовая культура
сотрудников санаторно-курортных предприятий.
32. Определение санаторно-курортных рынков. Экономические
особенности рынка санаторно-курортного лечения, отдыха и туристских
услуг:
Анализ индивидуальных рынков: спрос и предложение на санаторнокурортные услуги. Потребительские вкусы и потребительские ожидания.
Закон спроса и изменение величины спроса. Закон предложения, изменение
предложений, число продавцов на рынке, изменение величины предложений.
Рыночное равновесие, избыток, дефицит, конкуренция. Изменение
предложения и спроса, увеличение спроса, сокращение спроса. Увеличение
предложений; сокращение предложений. Сегменты и сегментация санаторнокурортного рынка услуг.
Макро- и микроэкономика санаторно-курортного бизнеса. Санаторнокурортный бизнес в формировании бюджета государства и социальной
сферы граждан (Федеральный закон № 122 о замене льгот как фактор
стимулирования развития санаторно-курортного отдыха и лечения за счет
бюджет средств). Налоги в санаторно-курортном бизнесе.
239
33. Формирование экономической рентабельности санаторнокурортных предприятий:
Экономика использования новых технологий на разных стадиях роста
санаторно-курортного предприятия. Бухучет в санаторно-курортном
предприятии. Оплата труда и вознаграждение персоналу санаторнокурортных предприятий.
Факторы, воздействующие на формирование продукта, ценовая
политика санаторно-курортного предприятия. Формирование себестоимости
и финансовых затрат на санаторно-курортный продукт. Статистика, учет и
отчетность в санаторно-курортных предприятиях.
34. Разновидности рынка санаторно-курортных услуг:
Виды санаторно-курортного продукта, услуг и товаров. Особенности
санаторно-курортного рынка товаров, услуг и работ. Таймшер и его
функционирование в санаторно-курортных предприятиях.
Исследование рынка санаторно-курортных услуг на примере региона
Кавказских Минеральных Вод. Рекреационный туризм Черноморского
побережья Кавказа. Перспективы развития лечебно-оздоровительного
туризма в России
35. Маркетинговые исследования в санаторно-курортном лечении,
отдыхе и туризме:
Маркетинг в международном санаторно-курортном бизнесе.
Маркетинговые исследования. Электронные каналы маркетинга и рекламы.
Маркетинговые системы и информационные процессы в деятельности
туроператоров
санаторно-курортных
предприятий.
Маркетинг
оздоровительных услуг в санаторно-курортном бизнесе.
Маркетинговый анализ рынка санаторно-курортных услуг, понятие,
цели и задачи. Этапы маркетингового рынка санаторно-курортных услуг.
Факторы маркетинговой среды. Рекомендации по организации маркетинга,
деятельности маркетолога.
36. Разработка санаторно-курортного продукта и его продвижение
на рынок услуг:
Разработка и реализация санаторно-курортного продукта. Технологии
(процедуры и операции) в санаторно-курортном бизнесе. Конкурсные торги
(подрядные договора, тендеры) – способ продвижения на рынок санаторнокурортных товаров, услуг, работ.
Проектирование и условие реализации рынка оздоровительных услуг,
отдыха и туризма. Взаимодействие специалистов медицины, физической
культуры, спорта, психологии и маркетинга в формировании качественного
продукта. Выставки как средство продвижения санаторно-курортного
продукта и услуг. Методология формирования оздоровительных программ
при лечении водами в регионах России.
План по проведению рекламной компании. Реклама и маркетинг.
Брендинг в санаторно-курортном бизнесе. Организация и участие санаторнокурортного предприятия в выставках.
240
37. Транспортное обеспечение отдыхающих, паспортно-визовые и
таможенные формальности, безопасность в санаторно-курортном деле:
Правовые основы перевозок пассажиров. Правила перевозки особых
категорий пассажиров. Правила перевозки багажа. Расширение услуг,
предлагаемых пассажирам.
Транспортное обеспечение в санаторно-курортных предприятиях.
Сотрудничество транспортных компаний с санаторно-курортными
предприятиями.
Соблюдение
паспортно-визовых
и
таможенных
формальностей. Организация безопасности отдыхающих в санаторнокурортных предприятиях.
Литература
Основная:
1. А.Ю. Александрова Международный туризм: Учебник-М.: Аспект
Пресс, 2004
2. Экономика и организация туризма: международный аспект: под ред.
И.А.Рябовой, Ю.В.Забаева, Е.Л. Драчевой.- М.: КНОРУС, 2005.
3. И.В.Зорин, В.А.Квартальнов Энциклопедия туризма, М.: «Финансы и
статистика», 2003.
Дополнительная:
1. Горбылева З.М. Экономика туризма: Учеб.пособие- Минск. БГЭУ,
2004.
2. Монтехано Х.М. Структура туристского рынка. Под. Ред. Мироненко
Н.С. - Смоленск, 1997.
3. Каурова А.Д. Организация сферы туризма: Учеб. пособие.- М-СпБ:
«Издательский дои Герда», 2004.
4. Самойленко А.А. География туризма: Учеб. пособие.- Ростов-на
Дону «Феникс», 2006.
5. Яковлев Г.А. Экономика и статистика туризма: Учеб. пособие 3-е
изд. перераб. и доп. – М.: Издательство РДЛ.2005.
6. Ушаков Д.С. Технологии продаж в туристическом бизнесе, Ростов –
на Дону.: Феникс, 2006
7. Быстров С.А. Финансовый менеджмент в туризме: Учеб. пособиеМ-СпБ.: «Издательский дом Герда», 2006.
8. Ильина Е.Н. Деятельность туристических агентств: туристический
рынок и предпринимательство: Учеб. пособие - М.: «Советский спорт»,
2004.
Направление подготовки
«ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»
Вступительное испытание (устно)
«Актуальные проблемы теории государства и права»
ПРОГРАММА
Вопросы общей теории государства и права
Человек и общество
Развитие знаний об обществе. Понятие общества. Элементный состав
241
общества. Структура общества. Особенности первобытного общества.
Гражданское общество. Принцип разделения властей. Экономика и развитие
общества. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Понятие
правовой культуры.
Государство
Возникновение государства как этап в развитии цивилизации. Понятие
государства, его общесоциальные и специфические признаки. Публичная
власть. Функции государства. Органы государства. Формы организации
государственной власти. Основные формы государственного правления:
виды монархий, виды республик. Основные формы государственного
устройства. Отграничение федерации от конфедерации. Политический
режим. Современная демократия и либерализм, их истоки. Правовое
государство и его признаки. Естественное и позитивное право. Теория прав и
свобод индивида. Теория разделения властей.
Право
Условия возникновения права. Неразрывная связь государства и права.
Понятие права. Признаки права. Роль права в жизни человека, общества,
государства. Право как особый регулятор общественных отношений.
Правовые нормы, их признаки и виды. Система норм права. Частное и
публичное право. Отрасли права. Источники права. Понятие закона. Виды
законов. Понятие правонарушения. Вина. Понятие юридической
ответственности. Виды юридической ответственности. Незнание закона и
ответственность.
Литература:
1. Нерсесянц В.С., Общая теория права и государства: Учебник для
вузов.-М. : Норма–Инфра-М, 2009. – 552 с.
2. Спиридонов Л.И. Теория государства и права: Учебник. – М.:
Проспект, 2009.- 304 с.
3. Теория государства и права: Учебник для юридических вузов и
факультетов. Под ред. В.М.Корельского и В.Д. Перевалова. -М.: Инфра-М –
НОРМА, 2008. –570 с.
4. Черданцев, А. Ф. Теория государства и права: Учебник для вузов. М.:Юрайт,2008. -432 с.
5. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры ( в 4 ч.). М. ТИД
«РС». 2008.
5. Певцова Е.А. Правоведение. М. Академия. 2009.
Основы отдельных отраслей права
Конституционное право России
Понятие отрасли конституционного права, предмет и метод
регулирования.
Понятие
конституционного
строя.
Источники
конституционного права РФ. Структура Конституции РФ 1993 г. Функции
конституции. Содержание и форма Конституции. Основы конституционного
строя РФ. Основы избирательного права. Основные принципа организации
государственной власти в Конституции РФ. Система законодательства РФ.
242
Государственные символы РФ. Конституционный статус личности, основные
права и свободы человека и гражданина. Система органов российского
государства: Президент РФ, Федеральное собрание РФ, Правительство РФ
(функции, полномочия, порядок формирования).
Литература:
1. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации:
Учебник. – М.: Норма-Инфра-М, 2008. – 800 с.
2. Безуглов А. А., Солдатов С. А. Конституционное право России
:Учебник для юридических вузов (полный курс): В трех томах -М.,2008. -Т.
1. - 797 с. ;Т. 2. - 831 с. ;Т. 3. - 751 с.
3. Козлова Е. И., Кутафин, О. Е. Конституционное право России-М.:
Юристъ,2008. -585 с.
4. Конституционное право России: Конспект лекций./Авт.-сост.
А.В.Якушев. – М.: Приор, 2008. – 160 с.
5. Чиркин В. Е. Конституционное право Российской Федерации
:Учебник. -М. :Юристъ, 2008. -480 с.
Судебная власть и правоохранительные органы РФ
Понятие судебной власти и ее система. Юридический статус судей в
РФ, их права и обязанности, требования, предъявляемые к судьям.
Конституционный суд РФ, порядок формирования, функции и полномочия.
Верховный суд РФ, порядок формирования, функции и полномочия. Основы
уголовного и гражданского судопроизводства в судах общей юрисдикции.
Высший Арбитражный суд РФ и система арбитражных судов. Суды
субъектов Российской Федерации. Прокуратура РФ, ее система и
полномочия. МВД РФ и система его органов. Налоговые органы РФ, их права
и обязанности.
Литература:
1. Григонис Э. П., Правоохранительные органы: Учебник для вузов. СПб: Питер, 2008. -512 с.
2. Гуценко К. Ф., Ковалев, М. А. Правоохранительные органы: Учебник
для студентов юридических вузов и факультетов.-М. :Зерцало-М, 2008.-384 с.
3. Правоохранительные органы Российской Федерации: Учебник для
высших
юридических
учебных
заведений
и
юридических
факультетов /Под ред. В. П. Божьева. -М.: Спарк,2008. -414 с.
4. Рыжаков А. П. Правоохранительные органы :Учебник для вузов. -М.
: Контракт - ИНФРА-М, 2009. -432 с.
5. Савюк Л. К. Правоохранительные органы. -М.:Юрист,2001. -509 с.
6.
Судоустройство
и
правоохранительные
органы
в
Российской Федерации: Учебник/Под ред. Ю. К. Орлова и В. И. Швецова. М. : Проспект, 2009. -320 с.
7. Черников В. В. Судебная система, правоохранительные органы,
специальные службы России: Учебник. -М. :Проспект, 2008. –487 с.
Гражданское право
Предмет и метод гражданско-правового регулирования. Принципы
243
правового регулирования гражданско-правовых отношений. Система
гражданского права. Понятие гражданского правоотношения. Субъекты
гражданского правоотношения. Правоспособность и дееспособность
физических лиц. Юридические лица: понятие и классификация.
Организационно-правовые формы юридических лиц. Основные способы
прекращения юридических лиц. Объекты гражданских прав. Понятие и виды
сделок. Форма сделки. Недействительные сделки. Право собственности:
понятие, юридическое содержание, формы собственности. Общая
характеристика иных вещных прав. Понятие и стороны обязательства.
Основания возникновения и прекращение обязательств. Ответственность за
нарушение обязательств, ее условия и виды. Гражданско-правовой договор:
понятие, порядок заключения, изменения и расторжения. Защита прав
потребителей.
Литература:
1. Гражданское право России: Учебник /Под ред. З. И.Цыбуленко. -М.:
Юрист,2008. -Ч. 1. - 2000. -464 с.
2. Гражданское право. Часть первая: Учебник /Под ред. А. Г. Калпина,
А. И. Масляева. -М. :Юристъ,2008. -536 с.
3. Гражданское право: Учебник в 2-х томах. Т.1/Отв. ред. Е.А.Суханов.
–М.: БЕК. 2008, - 800 с.
4. Гражданское право: Учебник в 3-х томах. Т.1/Под ред. А.П.Сергеева,
Ю.К.Толстого. –М.: Проспект. 2008, - 632 с.
5. Гражданское право России: Конспект лекций в схемах. Ч.1/ Ред. сост.
Д.М.Платонов. – М.: Приор. 2008, - 144 с.
Семейное право
Понятие семейного права, его предмет, метод, источники. Принципы
семейного права. Родство. Правовое регулирование брачных отношений.
Условия и порядок заключения брака. Прекращение брака и признание его
недействительным. Личные права и обязанности супругов. Имущество
супругов. Права и обязанности несовершеннолетних детей и родителей.
Установление происхождения детей.
Литература:
1. Антокольская М.В. Семейное право: Учебник. -М.: Юристъ, 2009. –
334 с.
2. Ежов Ю. А. Семейное право: Альбом схем: Учебное пособие. -М.:
2000. -36 с.
3. Муратова С. А. Семейное право: Учебное пособие. -М.:
Юриспруденция, 2009. -384 с.
4. Пчелинцева Л. М. Семейное право России: Учебник для вузов. -М. :
Норма - Инфра-М, 2009. -672 с. 5. Тарусина Н.Н. Семейное право: Учебное
пособие. -М.: Проспект, 2009. -144 с.
Административное право. Налоговое право
Понятие административного права. Предмет и метод административноправового регулирования. Управление и органы управления. Источники
244
административного права. Понятие и признаки административной
ответственности.
Административный
проступок.
Административная
ответственность физических и юридических лиц. Специальные субъекты
административной ответственности: должностные лица, военнослужащие,
иностранные граждане, несовершеннолетние. Административное взыскание,
понятие и виды. Порядок наложения административного взыскания;
обстоятельства,
смягчающие
и
отягчающие
административную
ответственность.
Органы (должностные лица), уполномоченные рассматривать дела об
административных правонарушениях. Понятие, предмет и метод налогового
права. Источники налогового права. Понятие налога и его признаки.
Функции налогов. Принципы налогового права. Основные понятия
налогового права: налогоплательщик, объекты налогообложения, налоговая
база, налоговая ставка, налоговый период, сроки уплаты налогов и сборов,
льготы по налогам и сборам. Ответственность за неуплату налогов.
Подоходный налог с физических лиц.
Литература:
1. Агапов А.Б. Учебник административного права. - М.: Городец, 2009,
- 588 с.
2. Административное право России: Конспект лекций в схемах/ ред.сост. Е.В.Платонов. – М.: Приор, 2009, - 128 с.
3. Бахрах Д.М. Административное право: Краткий учебный курс. – М.:
Норма-Инфра-М, 2008, - 276 с.
4. Кустова М. В., Ногина О. А., Шевелева Н. А. Налоговое право
России. Общая часть: Учебник. -М.: Юристъ,2008. -490 с.
Трудовое право
Понятие трудового права. Трудовой договор: понятие, отличие от
гражданско-правовых договоров подряда, поручения, возмездного оказания
услуг. Стороны и содержание трудового договора. Форма и виды трудовых
договоров. Порядок приема на работу. Прекращение трудового договора.
Понятие и продолжительность рабочего времени, его виды. Понятие и виды
времени отдыха. Выходные и праздничные дни. Ежегодный оплачиваемый
отпуск, порядок его предоставления и использования. Удлиненные и
укороченные отпуска. Отпуска без сохранения заработной платы. Заработная
плата, виды, системы. Минимальный размер оплаты труда. Дисциплинарные
взыскания, их виды порядок применения. Материальная ответственность
работников в трудовом праве, ее основания и виды. Понятие и виды
трудовых споров. Порядок разрешения индивидуальных и коллективных
трудовых споров.
Литература:
1. Гусов К.Н. Трудовое право России. - М.: Юристъ, 2008
2. Трудовое право: Учебник/Под ред. О.В.Смирнова. – М.: Проспект,
2008
3. Российское трудовое право: Учебник для вузов/ Отв. ред.
245
А.Д.Зайкин. – М.: Норма-Инфра-М, 2008
Уголовное право
Понятие уголовного права, его предмет и метод. Понятие и признаки
преступления, виды преступления. Состав преступления: объект,
объективная сторона, субъект, субъективная сторона. Необходимая оборона,
как обстоятельство, исключающее преступность деяния. Понятие и виды
уголовного наказания. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних.
Литература:
1. Уголовное право Российской Федерации. Общая и особенная
части/Отв. ред. В. П. Кашепов. –М.: Былина, 2008. -560 с.
2. Уголовное право Российской Федерации. Общая часть/Под ред.
Б.В.Здравомыслова. -М.: Юристъ, 2008. -480 с.
3. Уголовное право. Общая часть: Учебник для вузов/Под ред. И. Я.
Козаченко, З. А.Незнамовой. -М.: Норма-Инфра-М,2008. - 516 с.
4. Уголовное право. Часть общая. Часть Особенная: Учебник/ Под ред.
Н. И. Ветрова и Ю. И. Ляпунова. -М.: Юристъ, 2008. -640 с.
Направление подготовки
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(«Музыкальное образование», «Информатика»)
Вступительное испытание (устно)
«Основы педагогики»
ПРОГРАММА
Экзаменующийся должен показать знания фундаментальных
положений основных дисциплин, являющихся базовыми для образования в
современной образовательной среде.
Введение в педагогическую профессию. Педагогическая профессия.
Личность педагога и его профессиональная деятельность. Профессионально
значимые качества личность педагога. Педагогическая деятельность:
сущность, цели, содержание. Мотивация педагогической деятельности.
Основные виды педагогической деятельности. Стили педагогической
деятельности. Общая и профессиональная культура педагога. Компоненты
педагогической культуры. Система непрерывного педагогического
образования в РФ. Мотивы выбора педагогической профессии.
Компетентность педагога: сущность, структура и содержание.
Литература:
1. Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. пол ред
А.С. Роботовой. Введение в педагогическую деятельность. – М.:
Издательский центр «Академия», 2007 – 208 с.
2. Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую
деятельность: теория и практика. – М.: Издательский центр «Академия»,
2008 – 224 с.
246
Педагогика.
Понятия:
образование,
воспитание,
обучение,
самовоспитание, социализация. Закономерности и принципы обучения.
Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций.
Государственный образовательный стандарт.
Тенденции
развития
мирового
образовательного
процесса.
Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в
интересах
человека,
общества
и
государства.
Инновационные
образовательные
процессы.
Болонский
процесс.
Государственнообщественная система управления образованием. Образование в условиях
информационно-технологической революции.
Современные методы, модели и средства обучения. Понятие
педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических
задач. Виды педагогических задач. Педагогические технологии. Педагогика
как наука, её объект. Образование как общественное явление и
педагогический процесс. Взаимосвязь педагогической науки и практики.
Современные модели организации обучения. Типология и многообразие
образовательных учреждений.
Социальное воспитание и социализация личности. Сущность
воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.
Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые теории
воспитания и развития личности. Закономерности, принципы и направления
воспитания. Система форм и методов воспитания. Воспитание патриотизма и
интернационализма, веротерпимости и толерантности.
Литература:
1. Пидкасистый П.И., Беляев В.И., Мижериков В.А., Юзефавичус Т.А.
под ред. П.И. Пидкасистого. – М: Издательский центр «Академия», 2010 –
512 с.
2. Свадковский И.Ф. Введение в педагогику./ под. ред.
В.А. Сластенина. – М: Издательский центр «Академия», 2005 – 160 с.
Психология. Психология как наука; предмет психологии. Понятие о
человеке: антропологический и эволюционный подходы к его изучению.
Формы взаимодействия человека с миром. Субъект; индивид, личность,
индивидуальность. Познание, общение, деятельность; поведение. Сознание и
самосознание. Психологическая культура. Влияние образования на развитие.
Здоровьесберегающая среда как фактор развития человека. Психическое
развитие в разные возрастные периоды. Социализация, социальное
поведение, социальное познание, социальные качества личности; социальная
психология личности. Предмет и задачи педагогической психологии.
Понятие учебной деятельности. Психологическая сущность и структура
учебной деятельности. Проблема соотношения обучения и развития.
Психологические проблемы школьной отметки и оценки. Психологические
причины школьной неуспеваемости. Мотивация учения. Психологическая
готовность к обучению. Психологическая сущность воспитания, его
критерии.
247
Литература:
1. Соколова Е.Е. Введение в психологию. Изд.3. В 6 т. Т.1. – М., 2008.
2. Введение в социальную психологию: Учеб. пособ. / В.Г. Крысько. –
М., 2000.
3. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Зацепин В.В., сост. Возрастная и
педагогическая психология. Хрестоматия (Изд. 5). – М., 2008.
Технологии и методики обучения. Общедидактические принципы
формирования содержания обучения (по предмету). Стандартизация
образования в предметной. Формы и методы обучения. Организация
проверки и оценки результатов обучения. Средства обучения. Планирование
учебного процесса. Методики факультативных, индивидуальных занятий,
внеклассной работы.
Литература:
1. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики. Учебное
пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 624 с.
2. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика.
2-11 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний, 2010.
3. Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Теория музыкального образования:
Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Б. Абдуллин,
Е.В. Николаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 336 с.
Информационные
и
коммуникационные
технологии
в
образовании. Использование информационных и коммуникационных
технологий
для
построения
открытой
системы
образования.
Информационные образовательные ресурсы учебного назначения:
классификация и дидактические функции. Проектирование, разработка, и
использование в образовательном процессе информационных ресурсов
учебного назначения. Образовательные информационные технологии и среда
их реализации. Использова7ние мультимедиа и коммуникационных
технологий для реализации активных методов обучения. Дистанционные
технологии в образовании.
Литература:
1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании.
Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 192 с.
2. Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю.
Информационные и коммуникационные технологии в образовании. Учебнометодическое пособие для педагогических вузов. / Под редакцией Роберт
И.В. – М.: ИИО РАО, 2006. – 374 с.
Современные средства оценивания результатов обучения.
Современные средства оценивания результатов обучения в системе
образования. Тестирование. Портфолио. Виды, формы и организация
контроля качества обучения. Оценка, её функции. Развитие системы
тестирования в России и за рубежом. Психолого-педагогические аспекты
тестирования. Понятие теста. Виды тестов. Формы тестовых заданий.
248
Компьютерное тестирование и обработка результатов. Интерпретация
результатов тестирования. Другие средства оценивания (рейтинг,
мониторинг);
накопительная
оценка
(«портфолио»).
Единый
государственный
экзамен,
его
содержание
и
организационнотехнологическое обеспечение.
Литература:
1. Звонников В.И., Челышкова М.Б. Современные средства оценивания
результатов обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 224 с.
2. Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов
обучения. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 172 с.
Основы информатики. Информация, её виды и свойства.
Соотношение понятий «информация», «данные», «знания». Кодирование
информации. Измерение количества информации. Формы представления и
передачи информации. Алгоритм и его свойства. ЭВМ как универсальное
средство обработки информации. Принципы разработки алгоритмов и
программ для решения прикладных задач. Структуры данных.
Информационное моделирование.
Литература:
1. Жданов С.А., Иванова Н.Ю., Маняхина В.Г., Костин А.Н.
Информатика. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 336 с.
2. Могилев А.В., Пак Н.И., Хённер Е.К. Информатика. – М.:
Издательский центр «Академия», 2009. – 848 с.
Информационные системы и сети. Информационно-поисковые и
справочные системы, базы и банки данных.
Литература:
1. Избачков Ю.С., Петров В.Н. Информационные системы: Учебник
для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 656 с.
2. Головин Ю.А., Суконщиков А.А., Яковлев С.А. Информационные
сети. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384 с.
3. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: Информатика. –
М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 848 с.
Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа технологии.
Интернет как технология и информационный ресурс (сеть). Предпосылки и
история возникновения Интернет. Технология электронной почты.
Технология обмена файлами (FTP). Технология WWW. Поиск информации в
сети Интернет. Язык HTML как средство создания информационных
ресурсов Интернет. Мультимедиа как средство и технология. Возможности и
особенности использования Интеpнет в педагогических исследованиях.
Информационные технологии, базирующиеся на использовании сети
Интернет в процессе дистанционного / открытого обучения.
Литература:
1.Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: Информатика. –
М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 848 с.
249
2.Олифер В. Г., Олифер Н. А. Компьютерные сети. Принципы,
технологии, протоколы: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007. – 960 с.
3.Калиногорский Н.А., Галевский Г.В. Эффективные технологии
работы в сети Интернет. – М., 2004. – 160 с.
Информационная безопасность. Основные понятия информационной
безопасности (ИБ). Национальные интересы в информационной сфере.
Угрозы информационной безопасности. Основы защиты персональных
компьютеров. Защита от вирусов. Безопасность электронной почты.
Литература:
1. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. –
М., 2000.
2. Стрельцов А.А. Обеспечение информационной безопасности
России. Теоретические и методологические основы. – М., 2002.
3. Волокитин А.В. Маношкин А.П., Солдатенков А.В., Савченко С.А.,
Петров Ю.А. Информационная безопасность государственных организаций и
коммерческих фирм. Справ. пособ. – М., 2002.
Теория и практика музыкального искусства в образовании
Общефилософские, художественно-эстетические течения; специфика
музыкального искусства и образования в различные исторические эпохи,
начиная от Античности и до конца XX века. Диалектическая совокупность
знаний и многомерность представлений о течениях, стилях, направлениях,
персонажах в художественной культуре и музыкальной педагогике.
Социокультурная ситуация исторических эпох, ее мироощущение,
философско-эстетические тенденции, идеалы. Специфика процесса
воспитания личности.
Ведущие общепедагогические и музыкально-педагогические течения,
школы, теории. Общие тенденции, которые влияли на конкретную
практическую педагогическую деятельность, на систему образования в
целом, а также структуру учебных заведений. История западноевропейских
и отечественных школ как научных, так и практических.
Личность педагога
в практической деятельности в связи
педагогическими
тенденциями
конкретной
исторической
эпохи.
Практические руководства, пособия, школы, труды по педагогике и
методике. Историко-теоретический и практический материал по курсам
клавирной и фортепианной методики, вокальной и струнно-смычковой
педагогике.
Современные проблемы музыкальной педагогики и музыкального
образования в странах Западной Европы и США.
Примерные вопросы
1. Философия музыки и система музыкального образования в Древней
Индии.
2. «Конфуцианство»
как
основное
философско-эстетическое
направление в музыкальной культуре и образовании Древнего Китая.
250
3. Учение об этносе как одна из ведущих художественно-эстетических
и педагогических теорий в эпоху Античности.
4. Светская музыкальная культура и образование в эпоху
Средневековья.
5. Церковная музыкальная культура и образование в эпоху
Средневековья.
6. Музыкальная культура и образование в эпоху Ренессанса.
7. Эпоха Барокко: эстетика, стиль, образование.
8. Эпоха рококо и творчество французских клавесинистов.
9. Эпоха Просвещения: проблемы воспитания и образования в Европе
XVIII века.
10. Эпоха Романтизма: эстетика, стиль, образование (конец XVIII –
начало XIX века).
11. Музыкальная культура и образование в России первой половины
XIX века.
12. Петербургская и московская консерватории - центры музыкального
образования (1860-1917).
13. Система музыкального образования в США: XX век.
14. К. Орф и его педагогическая деятельность.
15. Исполнительская и педагогическая деятельность Ф. Листа.
16. Музыкальная культура и образование в России второй половины
XIX века.
17. Музыкальная культура и образование в Древней Руси.
18. Музыкальное воспитание в Венгрии: Б. Барток и 3. Кодаи.
19. Русская музыкальная культура и образование на рубеже XIX - XX вв.
20. Анализ современных методик музыкального образования (по
выбору – авторская методика, программа, школа, проект и др.)
Литература:
1. Абдуллин, Э.Б. Теория музыкального образования: учебник для
студентов вузов / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. - М., 2004.
2. Апрелева, В.А. Музыка как выражение и предвосхищение культуры
/ В.А. Апрелева.- СПб., 2003.
3. Анализ и интерпретация произведений искусства: Учебное пособие
для студентов педагогических вузов. / Под ред. Н.А. Яковлевой. – М., 2005.
4. Ануфриева, Н.И. Инновационные процессы в музыкальном
образовании. Социокультурный аспект: учебное пособие к курсу «История и
теория художественного образования». /Н.И.Ануфриева. - Москва: РГСУ,
2010.
5. Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности. – М.:
Классика-ХХI, 2006.
6. Иванченко, Г.В. Психология восприятия музыки: подходы,
проблемы, перспективы / Г.В. Иванченко.- М., 2002.
251
7. Киященко, Н.И. Человек и музыка (вопросы методологии
музыкально-эстетического
воспитания)
/
Н.И.
Киященко
//
Методологические проблемы музыкальной педагогики. - М.,2001.
8. Коломиец,
Г.Г.
Музыкально-эстетическое
воспитание.
Аксиологический подход: моногр. / Г.Г. Коломиец. - Оренбург, 2002.
9. Малинковская, А.В. Класс основного музыкального инструмента.
Искусство фортепианного интонирования: Учебное пособие для вузов. / А.В.
Малинковская. – М., 2005.
10. Мильтонян, С.О. Педагогика гармоничного развития музыканта:
новая гуманистическая образовательная парадигма. / С.О. Мильтонян. –
Тверь: РТС-Импульс, 2003.
11. Николаева, Е.В. Музыкальное образование в России: историкотеоретический и педагогический аспекты / Е.В. Николаева; Отв. ред.
Э.Б.Абдуллин. - М., 2002.
12. Праслова, Г.А. Взаимодействие традиций и инноваций в эволюции
музыкального образования в России (XI - начало XXI века) / Г. А. Праслова. СПб., 2006.
13. Рапацкая, Л.А. Основы общехудожественной подготовки учителя
музыки / Л.А. Рапацкая. - М., 1996.
14. Суханцева, В.К. Музыка как мир человека. От идеи вселенной - к
философии музыки / В.К. Суханцева.- Киев, 2000.
15. Тарасов Г.С. Музыкальное воспитание и развитие личности/
Г.С. Тарасов// Искусство, музыкознание, музыкальная психология и
музыкальная педагогика: хрестоматия. – Вып. 1.Ч.2. – М., 2001.
16. Теория и методика обучения игре на фортепиано: Учебное пособие
для студентов высших учебных заведений. / Под общей редакцией А.Г.
Каузовой, А.И. Николаевой. – М., 2001.
17. Холопова В.Н. Музыка как вид искусства. – СПБ.: Лань, 2000.
18. Цагарелли Ю.А. Психология музыкально-исполнительской
деятельности. – СПб.: Композитор, 2008.
19. Цыпин, Г.М. Музыкально-исполнительское искусство: теория и
практика./ Г.М. Цыпин. – СПб., 2001.
20. Целковников, Б.М. Мировоззренческие убеждения педагогамузыканта: учеб. пособие к курсу «Методология
музыкальнопедагогического образования» / Б.М. Целковников; отв. ред. Э.Б. Абдуллин. М., 2008.
21. Щербакова, А.И. Аксиология музыкально-педагогического
образования: учеб. пособие к курсу «Методология музыкальнопедагогического образования /А.И. Щербакова; отв. ред. Э.Б.Абдуллин. - М.,
2002.
22. Щербакова, А.И. Художественное пространство культуры: музыка
и музыкальное образование: учебное пособие к курсу «История и теория
художественного образования» /А.И. Щербакова.- Москва: РГСУ, 2010.
23.Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа. М.: Музыка, 2008.
252
Направление подготовки
«ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА»
«ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА»
«ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
«ПРОГРАММНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ»
Вступительное испытание (устно)
«Основы математики и информатики»
ПРОГРАММА
1. Линейная алгебра и аналитическая геометрия
1. Определители и их свойства.
2. Ранг матрицы. Теорема о базисном миноре. Теорема о ранге матрицы.
3. Исследование разрешимости систем линейных алгебраических
уравнений. Общее решение системы линейных алгебраических уравнений.
4. Собственные значения и собственные векторы матрицы.
Характеристический многочлен.
Литература:
1. Ильин В.А., Ким Г.Д. Линейная алгебр и аналитическая геометрия. М.:
Изд-во МГУ. 2002 (и последующие издания).
2. Воеводин В.В. Линейная алгебра. М.: Наука. 1986 (и последующие
издания).
2. Математический анализ.
1. Предел числовой последовательности. Cвойства сходящихся
последовательностей. Частичные пределы. Критерий Коши.
2. Непрерывные функции и их свойства. Свойства функций,
непрерывных на отрезке.
3. Производная и ее свойства. Правила вычисления производной.
Уравнение касательной к кривой.
4. Производные и дифференциалы высших порядков. Формула Тейлора.
5. Определенный интеграл Римана. Основные свойства. Критерий
интегрируемости.
6. Интеграл с переменным верхним пределом и его свойства. Формула
Ньютона-Лейбница.
7. Числовые ряды. Сходимость ряда, сумма ряда. Критерий Коши
сходимости ряда. Признаки сходимости числовых рядов.
8. Функциональные ряды. Равномерная сходимость. Признак
Вейерштрасса равномерной сходимости.
9. Степенные ряды и их свойства. Радиус сходимости. Ряд Тейлора.
10. Экстремумы функции многих переменных. Необходимые и
достаточные условия экстремума.
Литература:
1. Кудрявцев Л.Д. Математический анализ. Т. 1, 2. М.: Высшая школа.
1973 (и последу-ющие издания).
253
2. Лаврентьев М.А., Шабат Б.В. Методы теории функций комплексного
переменного. М.: Наука. 1978 (и последующие издания).
3. Обыкновенные дифференциальные уравнения
1. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Основные понятия.
Уравнения первого порядка, интегрируемые в квадратурах.
2. Задача Коши. Теоремы существования и единственности решения
задачи Коши.
3. Системы линейных дифференциальных уравнений первого порядка.
Общее решение.
4. Устойчивость по Ляпунову и асимптотическая устойчивость решений
систем дифференциальных уравнений.
Литература:
1. Эльсгольц Л.Э. Дифференциальные уравнения и вариационное
исчисление. М.: Наука. 1969 (и последующие издания).
2. Тихонов А.Н., Васильева А.Б., Свешников А.Г. Дифференциальные
уравнения. М.: Наука. 1985 (и последующие издания).
4. Теория вероятностей и математическая статистика.
1. Классическое определение вероятности. Геометрическое определение
вероятности.
2. Алгебра событий.
3. Основные теоремы теории вероятности: сложения и умножения
вероятностей,
4. Формула полной вероятности, формула Байеса.
5. Случайные величины. Дискретные и непрерывные случайные
величины. Функция распределения, плотность вероятности. Математическое
ожидание, дисперсия.
6. Свойства математического ожидания, дисперсии случайной величины.
Нормальное распределение.
7. Основные понятия математической статистики. Выборка из
генеральной совокупности. Оценки параметров случайной величины. Свойства
несмещенности, состоятельности, эффективности.
8. Регрессионный анализ. Метод наименьших квадратов.
Литература:
1. Жукова
Г.С.
Математика
для
студентов
экономических
специальностей. Часть II.-М.: Изд-во РГСУ, 2004. – 362 с.
2. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика.  М.:
Высшая школа, 1998.
5. Дискретная математика.
1. Понятие множества. Наивная и аксиоматическая теория множеств.
Операции над множествами: объединение, пересечение, дополнение, разность,
декартово произведение.
2. Графы и их элементы.
Литература:
1. Яблонский С.В. Введение в дискретную математику. М.: Высшая
школа, 2004. 384 с.
254
2. Новиков Ф. А. Дискретная математика для программистов. СПб:
Питер, 2005. 301 с.
6. Оптимизация и оптимальное управление.
1. Программное управление, обратная связь. Задачи оптимального
управления Майера, Лагранжа, Майера-Больца. Принцип максимума
Понтрягина.
2. Принцип оптимальности Беллмана.
3. Правило множителей Лагранжа. Теорема Куна-Таккера.
4. Метод градиентного спуска.
Литература:
1. Александров В.В. и др. Оптимальное управление движением. М.:
Физматлит, 2005.-376 с.
2. Афанасьев В.Н., Колмановский В.Б., Носов В.Р. Математическая
теория конструирования систем управления. М.: Высшая школа, 1998. 574 с.
7. Информатика, языки программирования, программное
обеспечение.
1. Структура ЭВМ. Основные виды архитектуры ЭВМ. Программное и
аппаратное обеспечение ЭВМ.
2. Основные понятие о языках программирования.
3. Текстовые файлы и их особенности. Структура текстового файла.
Работа с текстовыми файлами. Примеры программ обработки текстовых
файлов.
4. Базы данных. Управление базами данных.
8. Математическая экономика
1. Понятие производственных функций. Неоклассическая
производственная функция. Производственная функция Кобба-Дугласа.
Построение производственных функций.
2. Эластичность. Определение эластичности, ее простейшие свойства.
Прямая и перекрестная эластичность спроса по цене.
3. Модель межотраслевого баланса Леонтьева. Ее свойства.
Литература:
1. Исследование операций в экономике/ Под ред. Кремера Н. Ш. –
М.:Юнити, 2002.-407 с.
2. А. С. Солодовников, В. А. Бабайцев, А. В. Браилов. Математика в
экономике.-М.: Финансы и статистика, 2003.
Направление подготовки
«ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
Вступительное испытание (устно)
«Экология»
ПРОГРАММА
Предмет и объекты изучения экологии. Место экологии в системе
научных знаний. Аутэкология, демэкология, синэкология. История развития
255
науки и ее задачи. Экология – теоретическая основа охраны окружающей
среды и рационального использования природных ресурсов.
Определение понятия экологический фактор. Формы воздействия
экологических факторов и их компенсация. Внутривидовые экологические
подразделения: экотипы, экологические расы. Классификация экологических
факторов. Учение об экологических оптимумах видов. Концепция
лимитирующих факторов. Закон минимума Либиха, закон толерантности
Шелфорда.
Экологическая роль климатических факторов. Тепло как
экологический фактор. Стенотермные и эвритермные виды. Зависимость
активности организмов от температуры, тепловой преферендум. Тепло как
ограничивающий фактор. Адаптации к экстремально высоким и низким
температурам. Свет как экологический фактор. Световые кривые
фотосинтеза. Экологические группы растений по отношению к свету.
Растения короткого и длинного дня. Фотопериодизм и биологические ритмы
животных.
Влажность как экологический фактор. Свойства воды и ее
биологическая роль. Классификация живых организмов по их потребности в
воде. Адаптация ксерофилов к дефициту влаги. Рельеф как экологический
фактор. Его роль в формировании комплекса прямодействующих
экологических факторов. Абиотические факторы в водных экосистемах.
Эдафические факторы. Экологическое значение механического состава почв.
Экологическое значение химических свойств почв. Экологические группы
растений по отношению к реакции почвенного раствора и солевому режиму.
Живые организмы — индикаторы среды как комплекса
экологических
факторов.
Биоиндикация.
Экологические
шкалы
Раменского, Элленберга. Жизненные формы как результат приспособления
организмов к действию комплекса экологических факторов. Классификация
жизненных форм растений по Раункиеру.
Определение понятия «популяция». Свойства популяции. Плотность
и численность популяции, методы определения для унитарных и модулярных
организмов. Средняя и экологическая плотность. Рождаемость, смертность,
выживаемость. Кривые выживания. Половая структура популяции.
Возрастная
структура
популяции.
Популяции
инвазионного,
гомерстатического и регрессивного типа. Скоростьестественного роста
популяции, кривые роста. Скорости роста и развития в связи с
особенностями жизненного цикла. Распределение энергии и оптимизация.
Репродуктивное усилие и энергия для поддержания популяции. Тактика
выживания. Классификация местообитаний по их демографическому
эффекту. Репродуктивная ценность, значение остаточной репродуктивной
ценности. Внутривидовая конкуренция, уравнение Йоды. Концепция
максимальной емкости среды. Динамика численности популяции. Модель
буферной популяции Уиттекера. Типы популяционной стратегии жизни,
классификация. Средообразующая значимость видов.
256
Пространственная структура популяции. Типы распределения
организмов в пространстве. Причины образования агрегаций. Экологическая
роль изоляции и территориальности. Причины различия организмов в
способности к расселению.
Определение
экологической
ниши.
Многомерность
ниши.
Графическое изображение ниши. Ниша фундаментальная и реализованная.
Динамика ниш на уровне кратковременных и долговременных изменений.
Влияние конкуренции на ширину экологической ниши, прерывание ниш.
Гильдия видов.
Межвидовые
популяционные
взаимодействия.
Межвидовая
конкуренция, уравнение Лотки — Вольтерры. Принцип конкурентного
исключения Гаузе. Конкуренция и сосуществование видов (модель
Аткинсона и Шоррокса, модель Тилмана).
Симбиотические
отношения:
мутуализм
и
комменсализм.
Хищничество. Теория оптимального добывания пищи. Реакция хищника на
плотность популяции жертвы. Теорема о пороговой ценности кормового
пятна. Уравнение хищничества Лотки — Вольтерры. Популяционные
стратегии хищника и жертвы. Факторы, обеспечивающие стабильность
системы «хищник-паразит». Лабораторные и математические модели
хищничества. Паразитизм, сопряженная эволюция паразита и хозяина.
Способы адаптации хозяина к отрицательному воздействию паразита.
Концепция экосистемы, компоненты, определение. Соотношение
понятие экосистема, биогеоценоз, биоценоз. Подходы и методы изучения
экосистем. Структура экосистем. Видовое разнообразие. Значимость видов,
кривые распределения. Альфа-, бета-, гамма- разнообразие. Методы оценки
богатства видов, концентрации доминирования (индекс Симпсона),
равномерности распределения (информационный индекс Шеннона —
Винера).
Пространственная структура: вертикальная, горизонтальная.
Причины возникновения мозаичности. Межвидовая сопряженность, методы
ее расчета. Сходство и расстояние как мера для сравнения видового
составасообществ: коэффициент общности, процентное сходство, эвклидово
расстояние.
Популяции и сообщества в географических градиентах. Принцип
Раменского и Глизона об экологической индивидуальности видов.
Концепция континуума, этапы формирования. Континуум топографический,
таксономический, временной. Границы экосистем, представление об экотоне,
краевой эффект. Межэкосистемные связи. Дискретность, причины
возникновения. Градиентный анализ. Представление о ценоклине, экоклине.
Функциональная структура экосистем. Представление о консорции,
виды детерминанты и их консорты. Трофическая структура: автотрофы и
гетеротрофы. Продуценты, консументы, редуценты. Пищевые цепи и сети.
Типы пищевых цепей. Концепция трофического уровня. Двойной
метаболизм продуцентов. Экологическая эффективность. Размеры
организмов в пищевых цепях. Способы выражения трофической структуры,
257
экологические пирамиды.
Энергия в экосистемах. Экологаческая трактовка законов
термодинамики. Мера термодинамической упорядоченности экосистем.
Продукция и распад. Типы организмов продуцентов. Бактериальный
фотосинтез,
типы
фотосинтеза
высших
растений.
Хемосинтез
хемолитотрофов. Типы разложения. Аэробное и анаэробное дыхание,
брожение. Стадии разложения детрита, экологическая роль. Концепция
продуктивности. Первичная продуктивность, валовая и чистая, методы
измерения. Вторичная продуктивность, чистая продуктивность сообщества.
Классификация экосистем по продуктивности. Продуктивность экосистем
суши и моря.
Динамика экосистем. Циклические флуктуации. Классификация
биогеоценотических
сукцессии.
Сукцессии
развития.
Сингенез,
филоценогенез, эндогенез. Концепция климакса. Критерии устойчивости
экосистем.
Отличие
климаксных
и
серийных
экосистем.
Экзоэкогенетические сукцессии. Антропогенные сукцессии. Демутационные
смены.
Классификация сообществ, различные подходы. Одномерная и
многомерная
полярная
ординация
экосистем.
Флористическая
классификация Браун - Бланке. Классификация по доминантам лесов
умеренных широт Сукачева. Физиономический подход при выделении
биомов и типов биомов. Характеристика основных биомов по Уиттекеру.
Современная концепция биоразнообразия и его охрана.
«Учение о биосфере» как закономерный этап развития наук о
Земле. Истоки учения В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.
Определение понятия биосфера. Эмпирические обобщения В.И. Вернадского
и основные положения учения. Место человечества в эволюции биосферы
Современные
методы
исследования
биосферы.
Математическое
моделирование глобальных биосферных процессов.
Планетные характеристики и планетная среда биосферы.
Распространение живого вещества в биосфере и его влияние на свойства
основных компонентов географической оболочки. Границы биосферы. Поле
устойчивости и поле существования жизни. Вес и объемы биосферы.
Неоднородность горизонтальной и вертикальной структуры биосферы.
Структура биосферы на термодинамическом уровне. Структура биосферы на
физическом, химическом и биологическом уровнях организованности.
Парагенетический уровень организованности биосферы. Представление о
биогеоценотическом покрове Земли. Коэволюция атмосферы, литосферы,
гидросферы и биосферы.
Биогеохимические процессы в биосфере. Типы миграции вещества.
Круговороты биогенных элементов и их антропогенная модификация.
Круговороты газообразного и осадочного циклов. Круговороты макро- имикроэлементов. Круговорот воды. Особенности физико-химических свойств
воды и ее биологическое значение. Пути перемещения воды; вода в
биосфере; круговорот воды в экосистеме.
258
Круговорот углерода. Биологическое значение углерода. Особенности
круговорота в водных и наземных экосистемах. Хозяйственная деятельность
человека и трансформация круговорота углерода.
Круговорот кислорода. Биологическое значение кислорода.
Биохимические,
анатомические
и
физиологические
механизмы
использования кислорода организмами. Резервный фонд круговорота
кислорода, источники поступления кислорода в биосферу.
Круговорот азота. Фиксация азота и вовлечение его в
биогеохимический круговорот. Симбиотические и свободно живущие
организмы - фиксаторы азота. Процессы аммонификации, нитрификации и
денитрификации. Проблемы загрязнения окружающей среды соединениями
азота.
Круговорот фосфора. Биологическая роль фосфора. Фосфор как
лимитирующий
фактор.
Последствия
антропогенного
нарушения
круговорота фосфора.
Круговорот серы. Биологическое значение серы. Резервный фонд
серы. Микробиологические процессы в круговороте серы. Антропогенная
трансформация круговорота серы. Поступление серы в атмосферу.
Локальные, региональные и глобальные проблемы загрязнения атмосферы
соединениями серы.
Последствия
влияния
загрязнителей
на
популяционном,
биоценотическом и геосистемном уровнях. Экологические последствия
физического, химического и биологического загрязнения экосистем.
Научные основы и концепция мониторинга биосферных процессов.
Энергетический баланс Земли и биосферные процессы. Экология
человека. Биодемографические тенденции и проблемы биосферы.Основные
тенденции эволюции биосферы. Учение В.И. Вернадского о ноосфере.
Коэволюционный характер развития общества и природы на современном
этапе развития биосферы. Вопросы экологического прогнозирования.
Экологическая оценка природной среды и возможных антропогенных
последствий в целях оптимизации биосферы.
Потоки энергии в биосфере. Производство энергии человеком как
процесс в биосфере, экологические последствия использования
традиционных источников энергии. Использование горючих ископаемых,
гидроэнергии, ядерной энергии и проблемы охраны окружающей среды.
Нетрадиционные экологически чистые источники энергии.
Продуктивность биосферы. Производство продуктов питания как
процесс в биосфере. Пути повышения продуктивности биосферы.
Энергетическая
цена
индустриализации
сельскохозяйственного
производства. Биоэнергетический коэффициент полезного действия
агропромышленного производства. Современные сельскохозяйственные
технологии и проблемы охраны окружающей среды. Нетрадиционные
источники получения белка.
Концепции экоразвития. Прогнозы «Римского клуба» (Д.Медоуз и др.
«Пределы роста», 1972), концепция устойчивого развития биосферы и
259
Конвенция Рио-де-Жанейро (1992 г.), участие России в проектах устойчивого
развития. Эколого-экономические системы и их классификация,
«природоемкость» производства, экологическая техноемкость территорий.
Методы оценки общественных издержек, связанных с экологическим
качеством среды. Оценки экологического риска.
Экологическая безопасность России. Динамика качества природной
среды и состояния природных ресурсов России в 1985-1995 гг.: атмосферный
воздух, поверхностные воды, почвы и земельные ресурсы, омывающие
Россию моря. Динамика состояния растительного и животного мира суши,
рыбных ресурсов. Чрезвычайные экологические ситуации. Влияние
неблагоприятных факторов среды на здоровье населения. Экологическая
оценка состояния территории. Воздействие отдельных отраслей хозяйства на
окружающую среду: электроэнергетика, атомная промышленность,
нефтедобывающая и газовая промышленность, угольная промышленность,
химическая промышленность, производство строительных материалов,
деревоперерабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность,
машиностроение, легкая и пищевая промышленность, транспорт, жилищнокоммунальное хозяйство, вооруженные силы, сельское хозяйство.
Государственное регулирование природопользования и охраны
окружающей среды в России. Природоохранное законодательство,
нормативное обеспечение, экологическая политика, экономическое
регулирование, экологический мониторинг и экологические экспертизы,
оценка воздействия на окружающую среду.
Литература:
Акимов ТА., Батоян В.В., Моисеенков О.В., Хаскин В.В. Основные
критерии экоразвития. М., 1994. 546 с.
Акимова ТА., Хаскин В.В. Основы экоразвития. М.: Изд-во Рос. экон.
академии, 1994.312с.
Андерсен Д.М. Экология и науки об окружающей среде: биосфера,
экосистемы, человек. Л.: Гидрометеоиздат, 1985. 165 с.
Бигон М., ХарперДж., Таунсенд К. Экология особи, популяции и
сообщества: В 2 т. М.: Мир, 1989. Т. 1.660 с.; Т. 2.473 с.
Биосфера: Сб. / Под ред. М.С. Гилярова. М.: Мир, 1972.182 с.
Будыко М.М. Глобальная экология. М.: Мысль, 1977. 319 с.
Вернадский В.И. Биосфера. М.: Мысль, 1967. 376 с.
Голуб АЛ., Струкова КБ. Экономика природопользования. М.: Аспект
Пресс, 1995.188с.
Горелов АЛ. Экология—наука—моделирование. М.: Наука, 1985.207 с.
Израэль ЮЛ. Экология и контроль состояния природной среды. М.:
Гидрометеоиздат, 1984. 556 с.
Одум Ю. Общая экология: В 2 т. М.: Мир, 1986. Т.1. 325 с.; Т.2. 373 с.
О концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию:
Указ Президента Российской Федерации. №440,1 апр. 1996г.
Пчанка Э. Эволюционная экология. Мир: Мир, 1981.357 с.
Рнфлекс Р. Основы общей экологии. М.: Мир, 1979.
260
Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. М.: Прогресс, 1980.
Экологическое оздоровление экономики / Возняк В.Я., Фейтельман
Н.Г., Арбатов А.А. и др. М.: Наука, 1994.
Экономика природопользования/Под ред. Н.В. Пахомова, Г.В.
Шалабина. СПб: Изд-во С.-Петербург, ун-та, 1993.
Направление подготовки
«ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
Вступительное испытание (устно)
«Системы защиты среды обитания»
ПРОГРАММА
1. Экология
Предмет и задачи экологии. Экология как междисциплинарная наука.
Исторические предпосылки возникновения экологических проблем.
Структура биосферы: атмосфера, гидросфера, литосфера. Биосфера и ее
эволюция. Учение Вернадского о биосфере. Биосфера в условиях
антропогенного воздействия.
Понятие «экосистема». Принципы организации экосистем. Уровни
биологической организации. Основные среды жизни. Влияние среды на
организм. Средообразующая деятельность организмов. Закономерности
действия экологических факторов. Экологическая ниша. Демэкология.
Популяция и ее характеристики. Развитие экосистем: гомеостаз и сукцессия.
Типы взаимоотношений между организмами. Трофическая структура
экосистем. Пирамиды чисел, биомассы, энергии. Питательные вещества и
питательные
элементы.
Биогеохимические
круговороты
веществ
(круговороты газообразных веществ и осадочные циклы). Круговорот
веществ и поток энергии в экосистеме. Круговороты углерода, кислорода,
азота, серы, фосфора.
Экология и здоровье человека. Загрязнения, их определение,
классификация, источники и формы загрязнений. Действие загрязнений на
экосистемы и здоровье человека. Основные загрязнители биосферы, их
действие на организм человека и окружающую среду. Электромагнитные
загрязнения, его источники: ЛЭП, телерадистанции, электротранспорт,
персональные компьютеры, бытовая техника. Вероятные последствия
действия ЭМП. Шум. Его действие на организм человека.
Экологические принципы рационального использования природных
ресурсов. Природные ресурсы и их классификация. Использование
природных условий и ресурсов. Деградация природных ресурсов.
Воспроизводство (восстановление) природных ресурсов и систем. Проблема
отходов. Способы утилизации ТБО.
Глобальные проблемы окружающей среды. Глобальное загрязнение
биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним.
Природная среда как система.
261
Атмосфера: структура, химический состав, свойства. Глобальные
проблемы атмосферы: кислотные осадки, парниковый эффект, нарушение
озонового слоя, смог.
Гидросфера: структура, химический состав, свойства. Поверхностные и
подземные воды, мировой океан. Процессы, влияющие на уровень
загрязнения вод. Антропогенная эвтрофикация.
Литосфера: структура, химический состав, свойства. Функции,
особенности и свойства почв. Техногенные факторы деградации почв.
Глобальное обезлесение, эрозия почвы и опустынивание.
Экологические
принципы
охраны
природы.
Экологическое
нормирование и контроль состояния ОС. ПДК, ПДС, ПДВ, мониторинг
окружающей среды. Оценка качества окружающей природной среды.
Контроль состояния и охрана природной среды. Мониторинг загрязнений
окружающей природной среды. Основные принципы организации
мониторинга. Мероприятия по охране и оздоровлению ОС.
2. Промышленная экология
Структура, функции и энергетика биосферы. Причины устойчивости
живого вещества биосферы. Пределы устойчивости биосферы. Техногенез и
техногенное загрязнение окружающей среды. Техносфера. Законы, принципы
и правила функционирования техносферы. Глобальные последствия
антропогенного воздействия на окружающую среду. Особенности
современного экологического кризиса. Концепции и глобальные модели
будущего мира.
Утилизация
промышленных отходов. Рециклизация. Методы
ликвидации и захоронения опасных промышленных отходов, нейтрализация
токсичных промышленных отходов. Реализация концепции безотходных и
малоотходных производств. Основные промышленные методы переработки и
использования отходов производства и потребления.
3. Токсикология
Доза, концентрация, время и эффект. Понятие летальной и
полулетальной дозы и концентрации. Условия, влияющие на появление
эффекта. Кривая «доза – эффект». Совместное действие токсикантов.
Действие основных токсикантов на морфологические, физиологические,
биохимические параметры организмов. Влияние токсикантов на
размножение организмов.
Адаптация разноуровневых биосистем к
токсическому воздействию. Понятия порога воздействия, чувствительности
и устойчивости.
Промышленное, сельскохозяйственное производство, транспорт,
военные объекты, жилищно-коммнальное хозяйство, энергетика как
источники
поступления
основных
токсикантов
в
биосферу.
Биогеохимические циклы макро- и микро- биогенных элементов. Цепи
детрита и РОВ в водной экосистеме. Явление экологического метаболизма.
Миграция основных токсикантов в природных экосистемах.
Пути
биохимической трансформации тяжелых металлов: комплексообразование,
хелатирование, биомагнификация, осаждение. Накопление в трофических
262
цепях тяжелых металлов и пестицидов. Биологическое разложение
пестицидов.
Биологическое преобразование нефтепродуктов. Понятие
очистки и самоочищения водоема. Детоксикация.
4. Теоретические основы защиты окружающей среды
Основные понятия. Гетерогенные системы: суспензии, эмульсии, пены,
пыли, дыми, туманы. Расчет технических свойств отходов. Их основные
характеристики. Материальный баланс разделения и образования
гетерогенных систем.
Теоретические основы осаждения под действием гравитационной силы:
вывод уравнения скорости осаждения, режимы осаждения частиц, методы
Стокса и Лященко. Учет влияния формы частиц и концентрации дисперсной
фазы на скорость осаждения. Теоретические основы осаждения под
действием центробежной силы. Фактор разделения. Расчет скорости и
времени осаждения частиц под действием центробежной силы.
Теоретические основы осаждения в электрическом поле. Расчет скорости и
времени осаждения частиц в электрическом поле.
5. Процессы и аппараты защиты окружающей среды
Классификация основных процессов защиты окружающей среды.
Основные законы, применяемые для расчета процессов и аппаратов ЗОС:
законы сохранения массы и энергии, законы равновесия систем, общие
кинетические закономерности. Принцип оптимизации проведения процесса.
Подобие процессов и моделирование. Основы рационального построения
аппаратов: требования, предъявляемые к аппаратам (эксплуатационные,
конструктивные, эстетические, экономические, техники безопасности),
выбор материалов при проектировании аппаратов
Классификация методов очистки отходящих газов и промышленных
выбросов. Основные загрязняющие вещества: твердые, жидкие, газообразные
и их смеси. Физико-химические, механические и токсикологические свойства
этих примесей. Основные источники загрязнений. Основные методы и
особенности очистки отходящих газов от аэрозолей. Основные аппараты
очистки: фильтры, циклоны, пылеосадительные камеры, электрофильтры,
газопромыватели (скрубберы) и другое. Пылеулавливание. Основные
способы отделения пыли: гравитационное осаждение, инерционное
отделение, ударное действие, электростатическое отделение. Мокрые
способы пылеочистки. Улавливание жидкостей. Эффективность и
типоразмерные ряды современного оборудования. Выбор метода очистки.
Расчет и проектирование аппаратов.
Очистка промышленных выбросов от токсичных газовых примесей.
Основные аппараты очистки: абсорберы, адсорберы, устройства для
каталитического и термического обезвреживания, комбинированные
установки на их основе. Схемы и принцип действия. Расчет и
проектирование аппаратов. Подавление, выделение токсичных газов в
источник их образования.
263
Классификация
методов
очистки
промышленных
стоков.
Механические, химические, физико-химические и биохимические методы
очистки. Доочистка сточных вод. Используемые аппараты: отстойники,
усреднители,
механические
фильтры,
нефтеловушки,
фильтрынейтрализаторы,
химические
реакторы,
ионообменные
установки,
электрокоагуляторы и электрофлотаторы, установки для ультрафильтрации и
обратного осмоса, аэротенки, окситенки, метатенки и другие. Расчет и
конструирование этих аппаратов. Аппараты для переработки осадков
сточных вод.
Химические методы очистки: нейтрализация, окисление и
восстановление. Эффективность и экономическая оценка этих методов.
Устройства для очистки: фильтры-нейтрализаторы, нейтрализаторы
смешения, нейтрализаторы, использующие дымовые газы, реакторы и
другие. Расчет и конструирование этих аппаратов.
Физико-химические методы очистки: коагуляция и флокуляция,
флотация, адсорбция, ионный обмен, экстракция, мембранные методы
(обратный осмос и ультрафильтрация), электрохимические методы.
Десорбция, дезодорация и дегазация стоков. Эффективность этих методов.
Создание на их основе локальных очистных установок. Основное
используемое оборудование. Реагентное хозяйство. Расчет установок.
6. Управление охраной окружающей среды
Государственная система управления охраной окружающей среды и
природопользованием. Модификация системы управления. Законодательная
и нормативная база управления охраной окружающей. Понятия, методы и
принципы управления охраной окружающей средой и природопользованием.
Виды органов государственного управления охраной окружающей среды и
рациональным природопользованием. Объекты управления охраной
окружающей средой.
Государственная система органов управления в сфере охраны
окружающей среды. Общая характеристика видов органов экологического
управления.
Специальные
органы
государственного
управления
природопользованием и охраной окружающей среды. Основные функции
федеральных органов исполнительной власти в области управления охраной
окружающей среды и природопользования.
Государственное регулирование охраны окружающей среды.
Управление в области использования и охраны водных ресурсов. Управление
в области недропользования. Управление в области использования и охраны
лесов. Управление охраной атмосферного воздуха. Юридическая
ответственность за экологические правонарушения.
Управление и экологический менеджмент. Система экологического
менеджмента предприятия. Экологический аудит. Экологически значимая
хозяйственная деятельность. Принятие решений об экологически значимой
хозяйственной деятельности. Система управления отходами производства и
264
потребления. Экономический механизм управления охраной окружающей
среды и природопользованием. Оценка эффективности мероприятий по
управлению охраной окружающей среды.
Экологическая документация, требования по составлению и
оформлению, показатели экологичности.
7. Методы и приборы контроля окружающей среды и
экологический мониторинг
Структура современного экологического мониторинга, его цели и
задачи. Основные понятия и определения. Цели, задачи, объекты
экологического мониторинга. История развития. Классификации систем
экологического мониторинга. Фоновый мониторинг.
Организация государственной службы наблюдения за состоянием
окружающей природной среды. Глобальная система мониторинга
окружающей среды (ГСМОС). Единая государственная система
экологического мониторинга (ЕГСЭМ). Задачи, функции, уровни ЕГСЭМ.
Государственный экологический контроль (ГЭК). Определение
экологического контроля, цели. Объекты контроля. Формы и подразделения
экологического контроля. Государственный экологический контроль (ГЭК).
Его структура, порядок работы, права и обязанности.
Методы экологического контроля: физические методы, физикохимические методы экологического контроля, биоиндикационные методы
контроля состояния окружающей и природной среды, биологические
системы оповещения токсичности, методы дистанционного зондирования
Земли, методы получения информации дистанционного зондирования Земли.
8.
Экономика
природопользования
и
природоохранной
деятельности
Экономический механизм управления природопользование. Типы
экономического
механизма
природопользования.
Экономические
инструменты рационального природопользования. Формы и методы
экономического регулирования природопользования и природоохранной
деятельности. Экологические издержки. Анализ и расчет экономического
ущерба.
Территориально-производственные комплексы: цели, назначение,
принципы формирования. Проектирование и экспертиза территориальнопроизводственного
комплекса.
Мониторинг
территориальнопроизводственного комплекса.
Рыночный механизм управления природопользованием. Рынки
природных ресурсов: особенности ценообразования. Рыночные методы
управления природопользованием и природоохранной деятельностью.
Платежи за загрязнение окружающей среды и за пользование природными
ресурсами. Купля-продажа прав на загрязнение окружающей среды.
Киотский протокол. Методы экологизации экономики: налог на продукцию,
система залоговых платежей, торговля правами на загрязнение,
265
дифференцированные налоги, ссуды.
Направление подготовки
«ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
Вступительное испытание (устно)
«Защита объектов и систем природообустройства»
ПРОГРАММА
1. Общая экология и биология
Уровни организации жизни. Среда и условия существования живых
организмов. Экологические факторы. Закономерности действия на живые
организмы. Абиотические факторы, их экологическое значение. Биотические
факторы, их экологическая роль. Адаптация живых организмов к
экологическим факторам. Жизненные формы организмов, их экологическое
значение. Системный подход в экологии. Экология популяций. Структура и
динамика популяций. Биоценозы, структура, свойства. Экосистемы.
Экологический мониторинг. Пути решения экологических проблем.
Экологические принципы рационального использования природных
ресурсов. Природные ресурсы и их классификация. Использование
природных условий и ресурсов. Деградация природных ресурсов.
Воспроизводство (восстановление) природных ресурсов и систем. Проблема
отходов. Способы утилизации ТБО.
Глобальные проблемы окружающей среды. Глобальное загрязнение
биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним.
Природная среда как система.
Атмосфера: структура, химический состав, свойства. Глобальные
проблемы атмосферы: кислотные осадки, парниковый эффект, нарушение
озонового слоя, смог.
Гидросфера: структура, химический состав, свойства. Поверхностные и
подземные воды, мировой океан. Процессы, влияющие на уровень
загрязнения вод. Антропогенная эвтрофикация.
Литосфера: структура, химический состав, свойства. Функции,
особенности и свойства почв. Техногенные факторы деградации почв.
Глобальное обезлесение, эрозия почвы и опустынивание.
Экологические
принципы
охраны
природы.
Экологическое
нормирование и контороль состояния ОС. ПДК, ПДС, ПДВ, мониторинг
окружающей среды. Оценка качества окружающей природной среды.
Контроль состояния и охрана природной среды. Мониторинг загрязнений
окружающей природной среды. Основные принципы организации
мониторинга. Мероприятия по охране и оздоровлению ОС.
2. Промышленная экология
Структура, функции и энергетика биосферы. Причины устойчивости
живого вещества биосферы. Пределы устойчивости биосферы. Техногенез и
техногенное загрязнение окружающей среды. Техносфера. Законы, принципы
и правила функционирования техносферы. Глобальные последствия
266
антропогенного воздействия на окружающую среду. Особенности
современного экологического кризиса. Концепции и глобальные модели
будущего мира.
Утилизация
промышленных отходов. Рециклизация. Методы
ликвидации и захоронения опасных промышленных отходов, нейтрализация
токсичных промышленных отходов. Реализация концепции безотходных и
малоотходных производств. Основные промышленные методы переработки и
использования отходов производства и потребления.
3. Процессы и аппараты защиты окружающей среды
Классификация основных процессов защиты окружающей среды.
Основные законы, применяемые для расчета процессов и аппаратов ЗОС:
законы сохранения массы и энергии, законы равновесия систем, общие
кинетические закономерности. Принцип оптимизации проведения процесса.
Подобие процессов и моделирование. Основы рационального построения
аппаратов: требования, предъявляемые к аппаратам (эксплуатационные,
конструктивные, эстетические, экономические, техники безопасности),
выбор материалов при проектировании аппаратов
Классификация методов очистки отходящих газов и промышленных
выбросов. Основные загрязняющие вещества: твердые, жидкие, газообразные
и их смеси. Физико-химические, механические и токсикологические свойства
этих примесей. Основные источники загрязнений. Основные методы и
особенности очистки отходящих газов от аэрозолей. Основные аппараты
очистки: фильтры, циклоны, пылеосадительные камеры, электрофильтры,
газопромыватели (скрубберы) и другое. Пылеулавливание. Основные
способы отделения пыли: гравитационное осаждение, инерционное
отделение, ударное действие, электростатическое отделение. Мокрые
способы пылеочистки. Улавливание жидкостей. Эффективность и
типоразмерные ряды современного оборудования. Выбор метода очистки.
Расчет и проектирование аппаратов.
Классификация
методов
очистки
промышленных
стоков.
Механические, химические, физико-химические и биохимические методы
очистки. Доочистка сточных вод. Используемые аппараты: отстойники,
усреднители,
механические
фильтры,
нефтеловушки,
фильтрынейтрализаторы,
химические
реакторы,
ионообменные
установки,
электрокоагуляторы и электрофлотаторы, установки для ультрафильтрации и
обратного осмоса, аэротенки, окситенки, метатенки и другие. Расчет и
конструирование этих аппаратов. Аппараты для переработки осадков
сточных вод.
Химические методы очистки: нейтрализация, окисление и
восстановление. Эффективность и экономическая оценка этих методов.
Устройства для очистки: фильтры-нейтрализаторы, нейтрализаторы
смешения, нейтрализаторы, использующие дымовые газы, реакторы и
другие. Расчет и конструирование этих аппаратов.
Физико-химические методы очистки: коагуляция и флокуляция,
флотация, адсорбция, ионный обмен, экстракция, мембранные методы
267
(обратный осмос и ультрафильтрация), электрохимические методы.
Десорбция, дезодорация и дегазация стоков. Эффективность этих методов.
Создание на их основе локальных очистных установок. Основное
используемое оборудование. Реагентное хозяйство. Расчет установок.
4. Методы и приборы контроля окружающей среды и
экологический мониторинг
Структура современного экологического мониторинга, его цели и
задачи. Основные понятия и определения. Цели, задачи, объекты
экологического мониторинга. История развития. Классификации систем
экологического мониторинга. Фоновый мониторинг.
Организация государственной службы наблюдения за состоянием
окружающей природной среды. Глобальная система мониторинга
окружающей среды (ГСМОС). Единая государственная система
экологического мониторинга (ЕГСЭМ). Задачи, функции, уровни ЕГСЭМ.
Государственный экологический контроль (ГЭК). Определение
экологического контроля, цели. Объекты контроля. Формы и подразделения
экологического контроля. Государственный экологический контроль (ГЭК).
Его структура, порядок работы, права и обязанности.
Методы экологического контроля: физические методы, физикохимические методы экологического контроля, биоиндикационные методы
контроля состояния окружающей и природной среды, биологические
системы оповещения токсичности, методы дистанционного зондирования
Земли, методы получения информации дистанционного зондирования Земли.
5. Эксплуатация и мониторинг систем и сооружений
Прогнозирование,
моделирование
и
мониторинг
в
природообустройстве. Прогнозирование природных процессов в геосистемах
и природно-техногенных комплексах (ПТК) природообустройства, в том
числе чрезвычайных ситуаций. Виды прогнозов, методики прогнозирования.
Моделирование: цели и задачи, область применения, требования к
моделям при исследовании функционирования природно-техногенных
комплексов, закономерности,
использованные
при
моделировании
природных
процессов.
Математические
и
физические
модели.
Детерминированные и стохастические модели.
Классификация моделей по их размерности, методам математического
описания и методам решения уравнений, лежащих в их основе.
Современные интегрированные программные среды для моделирования
природных процессов. Моделирование процессов переноса влаги и
веществ в почве и грунтах. Прогнозы мелиоративного режима и оценка
потребности
в
мелиорации. Моделирование
водных
объектов.
Моделирование
процессов
продуцирования
биомассы.
Расчетное
обоснование
параметров ПТК.
Обоснование
экологической и
экономической эффективности и целесообразности и пределов воздействий
на природную среду. Мониторинг природно-техногенных комплексов. Цель
и задачи мониторинга. Свойства и уровни мониторинга (глобальный,
национальный,
региональный, локальный). Объекты мониторинга.
268
Технические и программные геоинформационные средства мониторинга
природно-техногенных
комплексов.
Экологическая, экономическая и
социальная значимость мониторинга, использование данных мониторинга
при управлении ПТК.
6. Гидротехнические сооружения
Гидротехнические сооружения виды и классификация. Сооружения
общего назначения и специальные. Нагрузки и воздействия на
гидротехнические сооружения. Расчеты устойчивости ГТС. Плотины из
местных строительных материалов. Грунтовые плотины. Плотины из камня и
дерева. Бетонные и железобетонные плотины. Каналы. Виды каналов по
назначению. Конструкции поперечных сечений каналов. Сооружения на
каналах. Водопроводящие, регулирующие и сопрягающие сооружения.
Регулирование русел. Задачи регулирования и регуляционные ГТС.
Сооружения для рыборазведения. Рыбопропускные и рыбозащитные
сооружения. Сооружения для борьбы с водной эрозией. Водно-транспортные
сооружения.
7. Управление охраной окружающей среды
Государственная система управления охраной окружающей среды и
природопользованием. Модификация системы управления. Законодательная
и нормативная база управления охраной окружающей. Понятия, методы и
принципы управления охраной окружающей средой и природопользованием.
Виды органов государственного управления охраной окружающей среды и
рациональным природопользованием. Объекты управления охраной
окружающей средой.
Государственная система органов управления в сфере охраны
окружающей среды. Общая характеристика видов органов экологического
управления.
Специальные
органы
государственного
управления
природопользованием и охраной окружающей среды. Основные функции
федеральных органов исполнительной власти в области управления охраной
окружающей среды и природопользования.
Государственное регулирование охраны окружающей среды.
Управление в области использования и охраны водных ресурсов. Управление
в области недропользования. Управление в области использования и охраны
лесов. Управление охраной атмосферного воздуха. Юридическая
ответственность за экологические правонарушения.
Управление и экологический менеджмент. Система экологического
менеджмента предприятия. Экологический аудит. Экологически значимая
хозяйственная деятельность. Принятие решений об экологически значимой
хозяйственной деятельности. Система управления отходами производства и
потребления. Экономический механизм управления охраной окружающей
среды и природопользованием. Оценка эффективности мероприятий по
управлению охраной окружающей среды.
Экологическая документация, требования по составлению и
оформлению, показатели экологичности.
269
8.Экономика
природопользования
и
природоохранной
деятельности
Территориально-производственные комплексы: цели, назначение,
принципы формирования. Проектирование и экспертиза территориальнопроизводственного
комплекса.
Мониторинг
территориальнопроизводственного комплекса.
Экономический механизм управления природопользование. Типы
экономического
механизма
природопользования.
Экономические
инструменты рационального природопользования. Формы и методы
экономического регулирования природопользования и природоохранной
деятельности. Экологические издержки. Анализ и расчет экономического
ущерба.
Рыночный механизм управления природопользованием. Рынки
природных ресурсов: особенности ценообразования. Рыночные методы
управления природопользованием и природоохранной деятельностью.
Платежи за загрязнение окружающей среды и за пользование природными
ресурсами. Купля-продажа прав на загрязнение окружающей среды.
Киотский протокол. Методы экологизации экономики: налог на продукцию,
система залоговых платежей, торговля правами на загрязнение,
дифференцированные налоги, ссуды.
4. ПРОГРАММЫ АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ
ПРИ ПРИЕМЕ В РГСУ
НА ВТОРОЙ И ПОСЛЕДУЮЩИЕ КУРСЫ
Аттестационные испытания в форме собеседования профессиональной
направленности для лиц, имеющих высшее профессиональное образование
или незаконченное высшее профессиональное образование, при приеме на
второй и последующие курсы проводятся с целью проверки общей эрудиции
и определения профессиональной направленности абитуриента. При этом
поступающий должен понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, обладать экологической, правовой, информационной и
коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на
иностранном языке, быть способным научно организовывать свой труд,
готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной
деятельности.
Время собеседования составляет
15-20 минут. Процедура
собеседования оформляется протоколом, в котором фиксируются вопросы к
поступающему и краткий комментарий экзаменатора (аннотация ответов на
них).
Прием на второй и последующие курсы на магистерские программы
осуществляется в форме собеседования профессиональной направленности в
соответствии с программами, указанными в разделе 3 Программ
вступительных испытаний в Российский государственный социальный
университет.
270
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Социальная работа»
Выпускник по направлению подготовки и специальности «социальная
работа» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями
основной образовательной программы должен обладать следующими
компетенциями:
а) Общекультурными (ОК)
знание социальной истории человечества, ее особенностей в
различных социокультурных и территориальных условиях (ОК-1);
владение
знаниями о специфике социальной, политической,
экономической, духовной и экологической культур общественной жизни,
характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и
качестве общественного и личностного развития (ОК-2);
способность к самостоятельному обучению новым методам
исследования, изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-3);
- свободное владение русским и иностранным языками как средством
делового общения и научного творчества (ОК-4);
- способность проявлять инициативу, а в ситуациях риска брать на себя
всю полноту ответственности (ОК-5);
- способность с помощью информационных технологий самостоятельно
приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой
своей профессиональной деятельности (ОК-6);
- обладание сформированным мировоззрением, высокой общей
культурой,
способность
совершенствовать
и
развивать
свой
интеллектуальный и общекультурный уровень, использовать художественноэстетический потенциал отечественной культуры для решения проблем
социального благополучия (ОК-7).
б) профессиональными (ПК):
социально-технологическими:
- готов к разработке и реализации социальных технологий,
учитывающих
особенности
современного
сочетания
глобального,
национального и регионального, специфику социокультурного развития
общества (ПК-1);
- способен обеспечивать высокий уровень социальной культуры
технологий поддержки, социальной защиты слабых слоев населения,
благополучия граждан (ПК-2);
готов
к
посреднической,
социально-профилактической,
консультационной деятельности по проблемам социализации, абилитации и
реабилитации (ПК-3);
271
- готов к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки,
предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам
(ПК-4);
- способен к созданию социально благоприятной среды в социальных
организациях и службах (ПК-5);
- способен к инновационной деятельности в социальной сфере,
оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и
общественной жизни (ПК-6);
- готов решать проблемы клиента
путем привлечения
соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил и ресурсов
клиента (ПК-7);
-готов к предупреждению и профилактике личной профессиональной
деформации, профессиональной усталости, профессионального выгорания
(ПК-8);
- способен целенаправленно и эффективно реализовывать современные
технологии социальной работы (ПК-9);
- способен осуществлять оценку качества социальных услуг на основе
достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК-10);
- способен к компетентному использованию законодательных и других
нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
- готов соблюдать профессионально-этические требования в процессе
осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);
исследовательскими:
- способен исследовать особенности культуры социальной жизни,
благополучия, поведения в социальной сфере различных национальноэтнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13);
- владеет способностью анализа специфики социокультурного
пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия
представителей различных общественных групп (ПК-14);
- способен выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере
социальной работы (ПК-15);
- способен определять научную и практическую ценность решаемых
исследовательских задач в области социальной работы (ПК-16).
- готов к систематическому использованию результатов научных
исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных
работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев
населения (ПК-17);
- способен составить практические рекомендации по использованию
результатов научных исследований (ПК-18);
- готов представлять результаты исследования в формах отчетов,
рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
- способен к осуществлению прогнозирования, проектирования,
моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в
области социальной работы (ПК-20);
272
- способен к участию в работе научных коллективов, проводящих
исследования по различным направлениям социальной работы (ПК-21);
организационно-управленческими:
- владеет высокой социальной культурой управленческой деятельности
работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих
социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22);
- способен учитывать в процессе осуществления организационноуправленческой деятельности особенности национально-культурного,
половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся
в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);
- способен к координации
деятельности по выявлению лиц,
нуждающихся в социальной защите (ПК-24);
- способен к организационно-управленческой работе в подразделениях
социальных учреждений и служб (ПК-25);
- готов к координации социальной работы различных организаций,
учреждений и предприятий; а также деятельности различных специалистов в
решении задач социальной защиты населения (ПК-26);
- способен к работе с персоналом предприятий в учреждениях
социальной сферы, к планированию и координации деятельности по
решению актуальных задач социальной работы (ПК-27);
- готов к управлению проведением деловых переговоров в области
организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28);
- способен разрабатывать предложения по повышению эффективности
системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты
населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению
эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29).
социально-проектными:
- готов к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в
социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений,
участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия
населения (ПК-30);
способен
учитывать
специфику
национально-культурного
пространства и характера жизнедеятельности различных национальных,
половозрастных и социально-классовых групп как объектов социальнопроектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31);
- готов к разработке инновационных социальных проектов в рамках
мероприятий государственной и корпоративной социальной политики (ПК32);
- способен
участвовать в пилотных проектах по созданию
инновационных площадок учреждений в сфере социальной работы (ПК-33);
- готов разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные
проекты для привлечения дополнительных финансовых средств
(фандрайзинг) (ПК-34);
- способен разрабатывать социальные проекты для работы в
конкретном случае трудных жизненных ситуаций (ПК-35).
273
Специалист социальной работы:
 ведет профессиональную практическую работу (посредничество,
консультирование, специализируемая помощь и т. п.) в социальных
службах, организациях и учреждениях и т. д.;
 оказывает социальную помощь и услуги семьям и отдельным лицам,
различным половозрастным, этническим и т. п. группам населения;
 организует и координирует социальную работу с отдельными лицами и
группами с особыми нуждами, с ограниченными возможностями,
вернувшимися из специальных учреждений и мест лишения свободы и
т. д.;
 проводит исследовательско-аналитическую деятельность (анализ и
прогнозирование, разработку социальных проектов, технологий) по
проблемам социального положения населения в курируемом районе
(микрорайоне), с целью разработки проектов и программ социальной
работы;
 участвует в организационно-управленческой и административной
работе социальных служб, организаций и учреждений;
 содействует интеграции деятельности различных государственных и
общественных организаций и учреждений по оказанию необходимой
социальной защиты и помощи населению;
 ведет воспитательную деятельность в социальных службах, средних
специальных учебных заведениях (при условии получения
дополнительного образования в этой области).
Сферами профессиональной деятельности является государственные и
негосударственные социальные службы, организации и учреждения системы
социальной защиты населения, образования, здравоохранения, армии,
правоохранительных органов и т. п.
Объектами профессиональной деятельности специалиста в области
социальной работы является отдельные лица, семьи, группы населения и
общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и
обслуживании.
Примерные вопросы собеседования:
1.Имеете ли Вы опыт благотворительной деятельности.
2. Что Вы знаете о социальной политике и каковы основные
направления социальной политики в современной России.
3. Имеете ли Вы опыт практической деятельности в системе
социальной защиты населения.
4. Чем Вас привлекает профессия «социальная работа».
5. Что такое социальная помощь, социальная защита, социальная
поддержка.
6. В чем, на Ваш взгляд, особенности социальной работой с пожилыми
людьми.
7. Кто входит в число социально-незащищенных категорий населения.
8. Каковы основные направления социальной помощи и поддержки
274
семьи.
9. Есть ли у Вас опыт социальной работы по месту жительства.
10. Как Вы понимаете выражение «трудная жизненная ситуация».
Программа собеседования для поступающих
на направление подготовки (специальность)
«Организация работы с молодежью»
Русский язык и культура речи
Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее
роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое
взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная
разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные,
этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили
современного русского языка.
Иностранный язык
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма
нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля
произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
чтение транскрипции Диалогическая и монологическая речь с
использованием наиболее употребительных и относительно простых
лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях
неофициального и официального общения.
Физическая культура
Физическая культура в общекультурной и профессиональной
подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая
культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство
Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая
культура личности. Основы здорового образа жизни студента.
Отечественная история
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и
источники изучения истории. Понятие и классификация исторического
источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и
особенное. Методология и теория исторической науки
Культурология
Структура и состав современного культурологического знания.
Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная
антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и
прикладная культурология.
Политология
Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.
Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни
современных обществ. Социальные функции политики. История
275
политических учений. Российская политическая традиция: истоки,
социокультурные основания, историческая динамика. Современные
политологические школы.
Правоведение
Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и
нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности.
Международное право как особая система права. Источники российского
права. Закон и подзаконные акты. Система российского права.
Психология и педагогика
Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе
наук. История развития психологического знания и основные направления в
психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальностьОсновные
категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая
деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология,
педагогическая задача. Образование как социокультурный феномен и
педагогический процесс. Образовательная система России
Социология
Классические социологические теории. Современные социологические
теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты.
Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности.
Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные
движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная
мобильность
Философия
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление
философии. Основные направления, школы философии и этапы ее
исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии.
Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация
бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время.
Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм.
Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и
религиозные картины мира
Экономика
Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы.
Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы.
Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической
теории. Микроэкономика. Рынок
Математика
Математический анализ Линейная алгебра Теория вероятностей и
математическая статистика
276
Информатика
Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора,
передачи, обработки и накопления информации; технические и программные
средства реализации информационных процессов; модели решения
функциональных
и
вычислительных
задач:
алгоритмизация
и
программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных;
программное обеспечение и технологии программирования; локальные и
глобальные сети ЭВМ.
Концепции современного естествознания
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история
естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития.
Общепрофессиональные дисциплины
Понятие "молодежь" в отечественной и международной практике.
Особенности молодежного возраста. Специфика молодежи как социальнодемографической группы населения. Социальные проблемы молодежи.
Источники и предпосылки возникновения молодежной политики в России и
за рубежом. Отечественный опыт становления системы органов по
молодежной политике. Функции, задачи и направления профессиональной
деятельности специалиста по организации работы с молодежью.
Молодежь как социальная группа. Определение возрастных границ
молодежи. Социальный статус. Социальное развитие молодежи. Интеграция
молодежи в социальную структуру. Преемственность и конфликт поколений.
Молодежь в воспроизводстве социальной структуре общества. Социальная
стратификация молодежи. Социальное самочувствие молодежи. Социальная
самоидентификация молодежи. Социальные девиации в молодежной среде.
Молодежные субкультуры.
Психология воспитания. Личность как субъект учения и воспитания.
Психологические особенности профессионального самоопределения. Общие
и отличительные черты психологического склада юношей и девушек
Социальное воспитание личности. Сущность, принципы, ценности,
механизмы и факторы социального воспитания.
Понятие
«государственная
молодежная
политика»
(ГМП).
Теоретические концепции и подходы к формированию государственной
молодежной политики в современной России. Цели и направления
государственной молодежной политики в России
Политические, гражданские, социальные, экономические и культурные
права человека. Международное законодательство о защите прав и свобод.
Законодательство РФ. Права и возможности молодых граждан России в
общественно-политической, социально-экономической и культурной жизни
страны
Механизмы государственной поддержки и развития молодежной
политики и молодежных общественных организаций. Экономические модели
277
функционирования молодежной политики. Негосударственные источники
привлечения ресурсов в сферу работы с молодежью. Предпринимательская
деятельность молодежи. Модернизация государственного управления
молодежной политикой.
Государственная и муниципальная служба. Специфические требования
к государственному аппарату и работникам государственных и
муниципальных органов управления, работающих с молодежью.
Молодежное движение в России и за рубежом. Исторический опыт,
современное состояние
Возникновение молодежной политики в ряде стран: Исторический
анализ. Современные подходы к формированию структур, занимающихся
проблемами молодежи. Законодательная база молодежной политики
Примерные вопросы собеседования:
1. Имеете ли Вы опыт практической деятельности в сфере
организации работы с молодежью?
2. Какие молодежные проблемы Вы считаете приоритетными для
Государственной молодежной политики?
3. Имеется ли у Вас опыт взаимодействия с общественными
молодежными организациями?
4. Участвовали ли Вы в организации молодежного самоуправления?
5. Какой опыт организации социально-культурных акций по месту
жительства молодежи?
6. Имеется ли опыт организации молодежных сообществ,
неформальных молодежных объединений?
7. Какой опыт работы с молодежью, оказавшейся
в трудной
жизненной ситуации?
8. Имеется ли опыт взаимодействия с государственными
федеральными, региональными и муниципальными органами по работе с
молодежью?
9. Есть ли опыт разработки программ
и проектов
в сфере
организации работы с молодежью?
10. Имеются ли методические разработки в сфере организации работы
с молодежью?
Программа собеседования для поступающих
на специальность «Социальная педагогика»
Социальная
педагогика
как
отрасль
знания,
исследующая
социализацию в контексте воспитания и социальное воспитание в контексте
социализации.
Социализация: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы. Человек
как объект, субъект и жертва социализации. Воспитание как институт
социализации: виды воспитания; системы воспитания; воспитательные
организации.
278
Социализированность, воспитанность. Социально–педагогическая
виктимология.
Социальное воспитание как совокупность организации социального
опыта, образования и индивидуальной помощи в
воспитательных
организациях.
Принципы социального воспитания. Организация взаимодействия
(межличностного, группового, межгруппового, массового), быта и
жизнедеятельности в воспитательных организациях.
Личностный,
возрастной,
гендерный,
дифференцированный,
индивидуальный подходы в социальном воспитании.
Особенности содержания, форм и методов социального воспитания в
школе, загородном лагере, учреждениях дополнительного образования и
других воспитательных организациях.
Социальная педагогика, ее предмет и задачи
Понятие «социальная педагогика». Сущность социальной педагогики
как специфического знания. Место социальной педагогики в системе наук о
человеке и человеческой деятельности. Междисциплинарный характер
социальной педагогики, ее связь с общей педагогикой, социальной и общей
психологией, социальной работой, социологией и другими дисциплинами.
Структура социальной педагогики. Основные функции социальной
педагогики. Особенности объекта и предмета социальной педагогики.
Основные категории социальной педагогики. Основные задачи социальной
педагогики и их общая характеристика. Социальная педагогика как теория,
практика и образовательный комплекс.
Литература:
1. Л.В. Мардахаев Социальная педагогика, М. 2006.
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ.
/ Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
Дополнительная литература:
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Основные
принципы
социальной
педагогики:
сущность,
содержание, требования
Понятие
принципа
социальной
педагогики.
Закономерный,
объективный характер принципов социальной педагогики. Принципы,
обусловленные социальностью личности: природосообразность, гумманизм,
индивидуальная обусловленность (индивидуального подхода); социальным
фактором формирования и развития личности: социальная обусловленность,
культуросообразность, средовая обусловленность; взаимосвязью личности,
среды и воспитания – принципы общей педагогики.
Сущность и содержание основных принципов социальной педагогики и
их требования для учета в социально-педагогической работе с человеком.
279
Литература:
1. Л.В. Мардахаев Социальная педагогика, М. 2006.
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
Дополнительная литература:
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Социальное развитие, социализация человека
Понятия «развитие», «развитие человека», «социальное развитие»,
«психосоциальное развитие». Социальное развитие как естественное и
закономерное природное явление, характерное для человека, находящегося с
рождения в человеческом окружении (социальной среде). Непрерывность и
неравномерность в развитии человека. Актуальный и потенциальный уровень
развития ребенка (зона ближайшего развития – Л.С. Выготский). Стадии
социального развития человека и их характеристика.
Социализация - как развитие социального в человеке, усвоение им
социальных ценностей и опыта накопленного человечеством в среде
жизнедеятельности. Социализация как характеристика качественного
социального изменения личности. Социализация как процесс и как результат.
Наследственные и врожденные особенности и их влияние на социализацию
человека. Биогенное (биогенетическое) и социогенное (социогенетическое)
направления в педагогике. Этапы социализации: стихийный, относительно
направляемый, социально контролируемый и самоуправляемый. Управление
процессом социализации человека - как целенаправленная воспитательная
деятельность. Педагогические аспекты социализации человека. Факторы
среды, обусловливающие социализацию человека: макрофакторы;
мезофакторы; микрофакторы. Микросоциум - непосредственная среда
жизнедеятельности человека.
Человек как объект и субъект социализации. Осознанная и
неосознаваемая деятельность человека в процессе саморазвития,
самовоспитания. Влияние видов деятельности: игры, труда, учебы, общения
в процессе социализации человека. Десоциализация. Основные причины
десоциализации. Положительная и отрицательная роль десоциализации.
Воспитательное использование положительной роли десоциализации в
социально-педагогической работе с человеком. Ресоциализация. Факторы,
стимулирующие процесс и результат ресоциализации: личностные, средовые
и воспитательные. Положительная и отрицательная роль ресоциализации в
социальном
развитии
человека.
Воспитательное
использование
ресоциализации в социально-педагогической работе с человеком.
Взаимосвязь социализации, десоциализации и ресоциализации.
Позитивная и негативная роль их взаимосвязи и взаимообусловленности.
Использование позитивной роли их взаимосвязи в социально-педагогической
280
работе с человеком на различных этапах его возраста.
Литература:
1. Л.В. Мардахаев Социальная педагогика, М. 2006.
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
3. Дополнительная литература:
4. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
5. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Адаптация, дезадаптация и реадаптация человека
Понятие “адаптация” как приспособление человека к условиям среды.
Адаптация как необходимое условие для обеспечения естественной
социализации. Предрасположенность человека к адаптации и адаптационным
процессам в условиях жизнедеятельности. Адаптация и опыт человека.
Взаимосвязь опыта и быстрота адаптации.
Понятие “дезадаптация” (дизадаптация), человека. Дезадаптированные
дети, подростки: сущность и содержание. Основные причины дезадаптации
человека. Дезадаптация человека, связанная с недостаточной реализацией его
социальных потребностей как личности. Дезадаптация человека, связанная с
недостаточной реализацией потребностей его социализации в соответствии с
возрастным развитием. Характерные проявления дезадаптационности детей и
подростков. Возможности позитивного проявления дезадаптации вследствие
качественного изменения среды жизнедеятельности ребенка, подростка
девиантного поведения.
Дезадаптирующий человек, группа: сущность, особенности проявления
дезадаптирующей личности. Возможности предупреждения и преодоления
негативного влияния дезадаптирующей личности на группу, коллектив,
отдельную личность. Пути предупреждения и преодоления дезадаптации
детей и подростков.
Реадаптация
человека
как
восстановление
адаптационных
возможностей к среде жизнедеятельности (к определенной среде).
Реадаптированный – человек, преодолевший дезадаптацию. Позитивная и
негативная роль реадаптации. Взаимосвязь адаптации, дезадаптации и
реадаптации, ее положительная и негативная роль в социальном развитии и
воспитании человека. Взаимосвязь адаптации, дезадаптации и реадаптации с
социализацией, десоциализацией и ресоциализацией, использование ее в
социально-педагогической работе с человеком.
Литература:
1. Л.В. Мардахаев Социальная педагогика, М. 2006.
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
Дополнительная литература:
281
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Социальное воспитание человека
Понятие “социальное воспитание”. Место социального воспитания в
социальной педагогике. Социальное воспитание как средство управления
процессом (направленностью и интенсивностью) социального развития,
социализацией человека. Истоки и особенности проявления социального
воспитания в теории и практике педагогике. Сущность и содержание
социального воспитания. Взаимосвязь социального развития и социального
воспитания. Факторы, влияющие на социальное воспитание человека.
Основные направления социального воспитания человека.
Литература:
1. Л.В. Мардахаев Социальная педагогика, М. 2006.
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
Дополнительная литература:
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Коррекция в социальной педагогике. Типичные отклонения у
детей и подростков, требующие социально-педагогической коррекции
Педагогическая коррекция и ее сущность. Общая характеристика
объекта и предмета педагогической коррекции.
Наиболее типичное проявления отклонений у детей от нормы,
требующее педагогической коррекции. Комплексный характер отклонений у
детей, подростков и проблемы их педагогической коррекции.
Педагогическая коррекция процесса и результата воспитания ребенка
на ранних этапах его возраста: последствий воспитания единственного
ребенка; явлений гиперопеки и гипоопеки; типичных ошибок семейного
воспитания и др. Наиболее характерные методы педагогической коррекции.
Взаимосвязь деятельности социального педагога, социального
психолога, врача, социального работника в процессе диагностики и
педагогической коррекции. Особенности взаимодействия социального
педагога с родителями ребенка, нуждающегося в педагогической коррекции.
Литература:
1. Л.В. Мардахаев Социальная педагогика, М. 2006.
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
Дополнительная литература:
282
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Детская субкультура и социокультурный мир ребенка, подростка
Понятие социокультура ребенка. Качественные характеристики
социокультуры ребенка. Душевные переживания ребенка. Восприятие
ребенком окружающего мира и реакция на него. Душевное состояние
ребенка. Природа детского страха как реакция ребенка к самосохранению.
Помощь в преодолении или стимулирование проявления страха ребенка.
Особенности развития речи и творческого самопроявления ребенка.
Любознательность и интерес как источники социального развития ребенка.
Игра в жизни ребенка. Игра и формирование социального опыта ребенка.
Предметы игры. Отношение к процессу и результату игры. Уединенная и
совместная игра ребенка. Взаимодействие с ребенком. Ребенок и родитель.
Ребенок и сверстники. Младший и старший в семье. Свобода детей и
регламентация их жизни и деятельности. Основные факторы, существенно
влияющие на социально-педагогический мир ребенка.
Литература:
1. Л.В. Мардахаев Социальная педагогика, М. 2006.
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
Дополнительная литература:
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Социальные отклонения в воспитании их причины и пути
преодоления
Норма и патология в социальном развитии человека. Социальное
отклонение. Асоциальное и антисоциальное поведение человека. Аномия.
Типы реакции при аномии. Девиантное поведение: сущность, проявление.
Делинквентное поведение: сущность, проявление. Теория делинквентных
субкультур. Субкультуры насилия. Этапы девиантного поведения
подростков. Характерные причины, способствующие формированию
отклоняющегося поведения ребенка, подростка. Признаки девиантного
поведения личности. Типичные группы детей и подростков с
отклоняющимся поведением асоциальной и криминальной направленности.
Превентивная педагогика, ее сущность, содержание, сферы
применения. Объект и предмет превентивной педагогики. Основные задачи
превентивной деятельности.
Литература:
1. Л.В. Мардахаев/ Социальная педагогика, М. 2006.
283
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
Дополнительная литература:
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Трудные
дети,
как
социально-педагогическая
проблема
Трудновоспитуемые
дети:
сущность,
причины,
проблемы
воспитательной работы
Понятия «трудновоспитуемый», «дети трудные в воспитательном
отношении». Типичные группы детей, относящиеся к трудновоспитуемым.
Типичные проявления трудновоспитуемости в поведении ребенка в
отношении к воспитателю. Характерные причины формирования
трудновоспитуемости внутренние и внешние, сформированные под
воздействием факторов среды, обуславливающих уход за ребенком;
взаимодействие с окружающей средой; недостатками воспитания.
Особенности воспитательной работы с трудновоспитуемыми.
Проблемы предупреждения трудновоспитуемости ребенка в семье.
Взаимодействие семьи и школы по предупреждению и преодолению
трудновоспитуемости ребенка.
Литература:
1. Л.В. Мардахаев Социальная педагогика, М. 2006.
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
Дополнительная литература:
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Социально-педагогическая политика государства, общества.
Понятие «социально-педагогическая политика». «Социальный заказ» в
социальной педагогике. Платон о роли государства в определении
социального заказа воспитания подрастающего поколения и обеспечении его
реализации.
Взаимосвязь
вида
государственного
устройства
и
преимущественного типа душевного склада человека этого общества:
идеальное
(справедливое)
государство
–
идеальный
человек;
тимократическое государство (государство, правление в котором построено
на принципе честолюбия) – честолюбивый человек; олигархическое
общество (правление, основанное на имущественном цензе) –
олигархический (деловой, строящий свои отношения на основе денег)
человек; тирания – тиран.
Идеология – как система взглядов, идей выражающих коренные
284
интересы государства. Влияние идеологии на формирование и проявление
официального и неофициального социального заказа общества.
Официальная социально-педагогическая политика государства, его
формирование и проявление в законодательных актах и в других
нормативных документах, регламентирующих: обучение и воспитание
граждан по возрасту, по социальному назначению, по решению частных
социально-педагогических
задач;
выполнение
гражданами
своих
обязанностей перед обществом - как ориентир для воспитания (Закон о браке,
законы о выборах должностных лиц и пр.); взаимоотношения граждан с
различными институтами общества, между собой (регламентирующие
Кодексы и другие нормативные акты). Неофициальная социальнопедагогическая политика общества (сложившиеся в обществе обычаи,
принципы, нормы и правила поведения, взаимоотношений в различных
средовых условиях), его формирование и проявление.
Социальные институты, обеспечивающие реализацию официальнопедагогической политики общества и контроль за ее выполнением: органы
управления (прокуратура, суды, органы МВД, администрация различных
учреждений и др.), семья, учреждения образования, учреждения культуры и
спорта и др. Социальные институты, обеспечивающие контроль и
реализацию преимущественно неофициального социального заказа общества:
общественные организации, коллективы, а также общественное мнение
среды жизнедеятельности человека, группы.
Литература:
1. Л.В. Мардахаев Социальная педагогика, М. 2006.
2. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. /
Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.
Дополнительная литература:
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособ. – 3-е изд., ипр. и
доп. / Под ред. В.А. Сластенина. - М: Изд. центр «Академия», 2000.
2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
Примерные вопросы собеседования:
1. Имеете ли Вы опыт практической деятельности в социальной сфере.
2. Знакомы ли Вы с особенностями деятельности социального
педагога.
3. Какие
социально-педагогические
проблемы
Вы
считаете
приоритетными для Государственной политики.
4. Что Вы знаете о социальной политике и каковы основные
направления социальной политики в современной России.
5. Имеется ли у Вас опыт взаимодействия с социальнопедагогическими центрами.
6. Что такое социально-педагогическая помощь, социальнопедагогическая поддержка.
7. Чем Вас привлекает профессия «социальный педагог»
285
8. Есть ли у Вас опыт социально-педагогической работы в
учреждениях дополнительного образования.
9. Имеются ли методические разработки в сфере организации работы с
детьми и подростками.
10. Есть ли опыт работы с детьми и подростками «группы риска».
Программа собеседования
по направлению подготовки
«Педагогика», «Психолого-педагогическое образование»
1.
Общее понятие о педагогике. Ее предмет, цели и задачи,
функции.
Педагогика как область практической деятельности и как наука.
Педагогика как область гуманитарного знания. Объект и предмет педагогики.
Основные функции, цели и задачи педагогики. Связь педагогики с другими
науками и ее структура. Методы педагогической науки.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
3. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
4. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
5. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
6. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
7. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005.
2.Ребенок как субъект и объект педагогического процесса.
Индивидуальное развитие личности и его движущие силы. Социальные
и биологические факторы развития личности
Общность целей и содержания воспитания в школе и в семье.
Возникающие противоречия. Педагогическое просвещение родителей.
Формы работы школы с семьей. Основные функции классного руководителя
в работе с родителями учащихся. Педагогика и этика взаимоотношений
школы и семьи.
Взаимодействие всех воспитательных структур по месту жительства.
Литература
1. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
2. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
3. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
4. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
5. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
3. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении как
средство гуманизации образования
Индивидуализация и дифференциация обучения и воспитания как путь
гуманизации педагогического процесса. Дифференциация учащихся по
способностям и уровню развития, возрастным и половым особенностям.
Проблемы обучения и воспитания одарённых детей. Проблемы воспитания и
286
обучения детей из "группы риска".
Работа со слабоуспевающими и неуспевающими
Компенсирующее обучение и воспитание.
Интегрированное обучение.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
учащимися.
4. Роль учителя в формировании готовности школьников к
самообразованию
Человек, общество и государство как заинтересованные субъекты
образования. Целенаправленность как сущностная характеристика процесса
образования. Социальное пространство воспитательного процесса.
Педагогизация среды как фактор воспитания и условие развития личности.
Самообразование и самовоспитание в структуре процесса формирования
личности Обучение как организация взаимодействия между обучающим и
обучаемым. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
5. Педагогический процесс. Факторы успешности педагогического
процесса.
Педагогический процесс как целостная система. Образовательная,
воспитательная и развивающая функции процесса обучения. Принципы
обучения.
Содержание среднего и высшего образования. Источники и
факторы формирования содержания образования. Образовательные
стандарты. Учебный план образовательного учреждения. Методы обучения и
их классификация. Средства обучения и их классификация. Новые
информационные технологии и их использование в процессе обучения.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
287
6. Понятие содержания образования. Приоритетные направления
развития базовой культуры личности – основа содержания образования.
Понятие об образовательном учреждении. Организационно-правовые
формы образовательных учреждений: государственные, муниципальные,
негосударственные (частные, общественные и религиозные организации) и
их краткая характеристика.
Многоступенчатая система высшего профессионального образования:
бакалавр, специалист, магистр.
Перспективы развития системы образования в России.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
7.Содержание образования. Современные концепции содержания
образования.
Понятие об образовательном учреждении. Организационно-правовые
формы образовательных учреждений: государственные, муниципальные,
негосударственные (частные, общественные и религиозные организации) и
их краткая характеристика.
Типы образовательных учреждений в России: дошкольные;
общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования; профессионального образования (начального,
среднего и высшего профессионального образования); специальные
(коррекционные) для детей с отклонениями в развитии; учреждения
дополнительного образования; учреждения для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей и др.
Современные концепции содержания образования.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
7. Педагогическая культура личности человека. Характеристика
педагогической культуры личности.
Гуманистическая
направленность
личности
учителя.
Профессионально-значимые личностные качества учителя. Эмоциональная и
нервно-психическая устойчивость. Креативность. Динамизм.
Педагогическое
сознание.
Самопознание.
Педагогическая
рефлексия Формирование позитивной личностной и профессиональной Я288
концепции.
Педагогические способности: коммуникативные, перцептивные,
прогностические,
дидактические,
гностические,
организаторские,
экспрессивные. Психодиагностика профессиональных
способностей.
Самоанализ профессиональной пригодности. Возможность компенсации
отсутствующих и слаборазвитых педагогических способностей и умений.
Педагогический кругозор учителя и пути его расширения.
Педагогическая эрудиция как важнейшее условие педагогического
мастерства и его составляющая.
Культура
профессионального
самообразования
учителя.
Программа профессионального самовоспитания и самообразования.
Культура и техника умственного труда учителя. Оценка и самооценка
результатов самовоспитания и самообразования.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
8. Образовательная система России: сущность и основные
принципы управления
Образование - важнейшая функция общества. Образование как
общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен.
Образование
как процесс освоения социального опыта. Социальноисторический характер содержания образования. Содержание образования
как освоение личностью системы жизненных ценностей. Педагогическое
взаимодействие как качественная характеристика образовательного процесса.
Образование как педагогический процесс и его результат.
Литература
1. Педагогика /Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2.Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3.Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4.Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5.Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6.Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
9. Образовательная система. Взаимодействие социальных
институтов в управлении образовательной системой.
Человек, общество и государство как заинтересованные субъекты
образования. Целенаправленность как сущностная характеристика процесса
образования. Социальное пространство воспитательного процесса.
Педагогизация среды как фактор воспитания и условие развития личности.
Самообразование и самовоспитание в структуре процесса формирования
289
личности Обучение как организация взаимодействия между обучающим и
обучаемым. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
10.Система непрерывного образования. Содержание непрерывного
образования.
Непрерывное образование как потребность времени. Цели, задачи,
содержание, структура непрерывного образования. Новые функции и
направления деятельности образовательных учреждений в изменяющемся
мире. Возможности новых информационных технологий и Интернета в
реализации идеи непрерывного образования. Дистанционное образование.
Единство образования и самообразования.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
11.
Понятие
«воспитание»,
«самовоспитание».
Сущность
воспитания и его особенности.
Воспитание как общественное и педагогическое явление. Воспитание важнейшая функция общества. Социально-исторический характер
содержания воспитания. Основные направления воспитания и их
характеристика. Нравственное воспитание как основа формирования
личности. Воспитание как педагогический процесс и его результат.
Воспитание как социально организованный процесс интеграции
человеческих ценностей. Воспитание как процесс целенаправленного
развития личности Педагогизация среды как фактор воспитания и условие
развития личности. Самовоспитание в структуре процесса формирования
личности.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
290
12. Характеристика и критерии воспитания. Воспитание как
фактор формирования и развития личности.
Воспитание как процесс целенаправленного развития личности.
Взаимосвязь воспитания и развития. Целенаправленность как
сущностная характеристика процесса воспитания. Социальное пространство
воспитательного процесса. Среда обитания ребенка и ее роль в развития
личности. Педагогизация среды как фактор воспитания и условие развития
личности.
Литература
1. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2006.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика М.: 2007.
3. Харламов И.Ф. Педагогика, М.: 2007.
4. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2006.
5. Подласый И.П. Педагогика, М.: 2007.
6. Краевский В.В. Общие основы педагогики, М.:2005
Примерные вопросы собеседования:
1. Общее понятие о педагогике. Ее предмет, цели и задачи, функции.
2. Ребенок как субъект и объект педагогического процесса.
Индивидуальное развитие личности и его движущие силы. Социальные и
биологические факторы развития личности.
3. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении как
средство гуманизации образования.
4. Роль учителя в формировании готовности школьников к
самообразованию.
5. Педагогический процесс. Факторы успешности педагогического
процесса.
6. Понятия содержания образования. Приоритетные направления
развития базовой культуры личности - основа содержания образования.
7. Содержание образования. Современные концепции содержания
образования.
8. Проблема стандартизации образования. Основные документы,
регламентирующие содержание образования в современной школе.
9. Педагогическая культура личности человека. Характеристика
педагогической культуры личности.
10. Образовательная система России: сущность и основные принципы
управления.
11. Образовательная система. Взаимодействие социальных институтов
в управлении образовательной системой.
12. Система непрерывного образования. Содержание непрерывного
образования.
13. Инновационные образовательные системы XX века в мире.
Тенденции в мировом образовании.
14. Понятие «воспитание», «самовоспитание». Сущность воспитания и
его особенности.
15. Характеристика и критерии воспитания. Воспитание как
формирование и развитие личности.
291
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности) «Психология»
Собеседование направлено на выявление факторов успешности
обучения по профилирующим дисциплинам, а также личностных качеств,
определяющих успешность в будущей профессиональной деятельности. В
результате собеседования оцениваются следующие сферы личности
абитуриента: ценностно-мотивационная сфера; эмоционально-волевая
сфера;·интеллектуальная сфера;·коммуникативная сфера.
Аттестационное испытание по психологии преследует цель – выявить
уровень знаний абитуриента по общей психологии, необходимых для
успешного освоения и выполнения программы обучения. Вопросы
представлены в двух основных формах:
- закрытые – при ответе на которые абитуриент демонстрирует общую
осведомленность в данной области знаний;
- открытые – дают возможность абитуриенту продемонстрировать
глубину знаний, свое понимание рассматриваемого вопроса.
Предмет психологии. Общее представление психологии как о науке.
Психологический анализ человека как субъекта труда, познания и общения.
Поведение, деятельность и психика. Деятельность личности и общественные
отношения.
Общее строение деятельности: цель, мотивы, способы,
осуществления и т.д.
Основные теории в зарубежной психологии
(ассоцианизм, бихевиоризм, необихевиоризм, гештальтпсихологии, теория
Пиаже, фрейдизм, неофрейдизм, персонологические теории и т.д.).
Основные отрасли психологии, их прикладные задачи. Общая и
дифференциальная психология.
Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Общие
закономерности биологической эволюции и развитие психики у животных.
Раздражимость и чувствительность. Роль психического отражения в
приспособлении животных к среде и в эволюции поведения.
Психические процессы и функции. Ощущение. Общее понятие об
ощущении. Место ощущения в ряду других познавательных процессов.
Проблема адекватности и специфичности ощущений.
Восприятие.
Восприятие как процесс. Восприятие пространства, времени и движения.
Внимание. Понятие о внимании. Внимание, его внешнее и внутреннее
проявление. Особенности внимания по сравнению в другими психическими
явлениями и процессами. Виды внимания. Непроизвольное и произвольное
внимание, их особенности, условия возникновения и поддержания.
Психологические механизмы произвольного внимания. Произвольное
внимание как высшая психическая функция. Послепроизвольное внимание.
Его характеристика. Память. Понятие о памяти. Специфика памяти человека.
Биохимические и физиологические механизмы памяти. Основные виды
памяти: двигательная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.
Произвольное и непроизвольное запоминание. Мышление. Общая
292
характеристика мышления. Специфика психологического изучения
мышления. Мышление и сознание. Мышление и речь. Мышление и общение.
Логика в психологии мышления. Виды мышления. Речь. Общее понятие о
языке и речи. Речь и общение. Понятие о речевой деятельности.
Эволюция и воля. Общее понятие о воле и эмоциях. Эмоция как
своеобразное выражение субъективного отношения человека к предметам и
явлениям окружающей действительности.
Личность. Понятие личности в психологии. Соотношение
философского, социологического и психологического подхода к личности.
Принцип единства личности, деятельности и общественных отношений.
Общественно-историческая детерминация формирования личности. Человек,
индивид, личность, индивидуальность; соотношение между ними.
Сознательнее и бессознательное. Психика и сознание. Возникновения
сознания в антропогенезе. Сознание, отношение и знание. Общие
закономерности процесса сознания. Проблема бессознательного с точки
зрения принципа единства сознания и деятельности. Сознательное и
бессознательное (неосознанное) в различных психических процессах и
состояниях. Единство познавательного и эффективного в регуляции
поведения; сознательные действия и их детерминированность. Сознание и
самосознание. Сознание и установка. Проблема бессознательного в
психоанализе.
Потребности и мотивы деятельности. Понятия о потребностях. Общие
черты потребностей. Потребность в общебиологическом смысле и
психология потребностей. Проблема формирования потребностей.
Общественно-историческая природа потребностей человека.
Способности. Понятия о способностях. Структура способностей.
Принцип единства сознания и деятельности и его реализация в изучении
способностей. Биологическое и социальное в развитии способностей.
Соотношение врожденного и наследственного в задатках. Задатки и
способности.
Индивидуально-психологические различия между людьми. Понятие об
основных свойствах нервной системы, лежащих в основе индивидуальнопсихологических различий. Понятие о темпераменте, как о динамической
характеристике психической деятельности индивида. Темперамент и тип
высшей нервной деятельности. Основные виды темперамента. Теории
темперамента. Темперамент и характер.
Примерные вопросы собеседования:
1. Что такое психология? Её место в системе наук о человеке
2. Отрасли психологии. Задачи психологической практики.
3. Представление о предмете психологии.
4. Основные методы и методики современной психологии.
5. Сравнительная характеристика житейской и научной психологии.
6. Представление о душе в трудах древнегреческих философов
(Платон, Аристотель и др.)
7. Вклад З.Фрейда в развитие представлений о психике человека.
293
8. Общая характеристика способностей человека. Развитие
способностей человека.
9. Понятие темперамента в психологии. Типы темперамента.
10. Общее понятие об ощущениях. Основные свойства ощущений.
Программа собеседования
по специальности
«Клиническая психология», «Специальная психология»,
по направлению подготовки
«Специальное (дефектологическое) образование»
Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии
ребёнка. Проявление общих закономерностей психического развития при
психических, сенсорных, интеллектуальных и физических нарушениях.
Общие и специфические закономерности аномального развития.
Понятие фактора развития. Факторы отклоняющегося развития.
Современная терминология, использующаяся для обозначения детей,
нуждающихся в специальной психологической помощи: «дети группы
риска», «дети с особыми потребностями», «дети с ограниченными
возможностями здоровья» и др.
Понятие ретардации, дисфункции, асинхронии развития.
Дизонтогенез и его параметры: функциональная локализация, время
поражения,
структура
дефекта,
нарушение
межфункциональных
взаимодействий. Классификация видов психического дизонтогенеза.
Возрастная восприимчивость к различным патогенным воздействиям.
Дизонтогенез.
Влияние
вредных
различных
факторов
на
развивающийся плод в период внутриутробного развития (инфекции,
интоксикации, травмы, психотравмы). Алкогольный синдром плода,
влияние алкоголизма родителей на потомство.
Медико-психолого-педагогическое
консультирование
детей
с
отклонениями в развитии. Специальные образовательные учреждения для
детей с отклонениями в развитии.
Научная методов постановки психологического диагноза; виды
психологических диагнозов. Классификация современных методик
психодиагностики.
Использование компьютеров
в психологической диагностике.
Тестовые нормы и проверка их репрезентативности; стандартизация,
границы применения норм, надежность, валидность, достоверность;
универсальные психодиагностические методики; профессионально-этические
нормы в диагностике.
Психологическая диагностика особенностей детей с отклонениями в
развитии, основные принципы их психологического изучения
Понятие интеграции и ее исторические предпосылки. Влияние
интеграции на общество. Уровни интеграции людей с отклонениями в
развитии в общекультурное и образовательное пространство. Нормативно294
правовая документация, обеспечивающая развитие интегративных процессов
в обществе и образовании. Перспективы развития
интегративных и
специальных форм психолого-педагогического сопровождения детей с
различными отклонениями в развитии. Роль специального психолога в
организации эффективного взаимодействия в рамках интегративного
образовательного пространства.
Примерные вопросы собеседования:
1. Специальная психология как отрасль психологической науки.
Предпосылки возникновения специальной психологии. Предмет и задачи
специальной психологии.
2. Значение специальной психологии для реализации коррекционнообразовательных задач современного образовательного пространства
3. Учение о дефекте и компенсации- как вы понимаете выражение
Л.С.Выготского: «превращение минус дефекта в плюс компенсации».
4. Что такое психический дизонтогенез. Охарактеризуйте его виды
5. Дайте характеристику общим закономерностям отклоняющегося
развития
6. Основные виды профессиональной деятельности специального
психолога
7. Основные методы психологической диагностики в деятельности
специального психолога
8. Роль специального психолога в организации инклюзивных форм
образования( совместного обучения нормально развивающихся детей и
детей-инвалидов)
9. Чьи интересы должен прежде всего представлять специальный
психолог в образовательном учреждении
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности) «Физическая
культура»,«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии
здоровья (адаптивная физическая культура)», «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм»
Анатомия и морфология человека
Анатомия как наука и предмет. Ее взаимосвязь с комплексом медикобиологических дисциплин. Основы анатомии и морфологии человека.
Организм и его составные компоненты. Анатомическая структура
человеческого тела.
Частная телесная конституциология. Динамическая и функциональная
анатомия систем обеспечения и регуляции движения.
Возрастная и функциональная морфология.
Анатомический анализ положений, движений тела и его частей при
различных видах туризма, рекреативно-оздоровительной и физкультурноспортивной деятельности.
295
Анатомо-антропологические механизмы адаптации к физическим
нагрузкам различной направленности и к изменениям внешней среды в
процессе
рекреационно-оздоровительной
деятельности
и
занятий
различными видами туризма.
Приборы и методы исследования, используемые при исследовании
морфологии человека.
Базовые виды физкультурной рекреации.
Физкультурно-спортивная деятельность в сфере рекреации и туризма.
Роль ее базовых видов.
Краткая историческая характеристика (возникновение, этапы развития
и др.) отдельных видов физкультурно-спортивной деятельности (ФСД).
Особенности техники базовых видов ФСД и методические особенности их
формирования.
Элементы игровой ФСД: подвижные игры, футбол, волейбол,
баскетбол, теннис, серсо и др.
Элементы индивидуальной ФСД: спортивное ориентирование, лыжи,
плавание, л/а, гимнастика и ее разновидности (аэробика, степ-аэробика, фанк,
салсо, слайд, аква и др.), ушу, цигун, разновидности дыхательной
гимнастики, стрейчинг, шейпинг, собственно-силовые виды и тренажерные
устройства, спелеотуризм, велотуризм, народная гребля, яхтинг и др.
Теоретико-методические основы планирования, проведения и
комплексирования базовых видов ФСД в процессе рекреативнооздоровительных занятий, мероприятий и туристской деятельности.
Теория и методика физической культуры. Понятие о теории и
методике физической культуры и ее интегрирующей роли и месте в
дисциплинах специальности 022500 Физическая культура для лиц с
отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура).
Понятийный аппарат. Методические основы системы физического
воспитания. Систематика средств и методов физического воспитания. Теория
и технология обучения двигательным действиям и развития физических
качеств
индивидуума.
Методические
основы
профилирования
физкультурных занятий в зависимости от возрастных, половых и других
особенностей контингента занимающихся. Спортивная тренировка и
спортивная подготовка и их основные принципы. Тенденции развития
спорта. Физкультурно-кондиционная тренировка и другие формы системного
использования факторов физической культуры в оздоровительных и других
социально важных целях.
Теория и организация адаптивной физической культуры
Понятие об адаптивной физической культуре, история ее становления и
развития. Предмет и задачи адаптивной физической культуры. Общие
особенности реализации принципов физического воспитания в АФК.
Особенности выбора средств, методов и форм построения занятий.
Специфика адаптивных физической культуры и спорта в выборе и составе
296
средств, методов и форм построения занятия. Организация физкультурного
движения инвалидов. Федерация физической культуры и спорта инвалидов;
Паралимпийский Комитет России; Специальный олимпийский Комитет;
организация
деятельности
первичных
физкультурно-спортивных
организаций инвалидов (ФОК); организация центров спортивной
реабилитации инвалидов; формы и методы совместной деятельности
государственных и общественных организаций; организация физкультурноспортивной работы в различных звеньях физкультурного движения
инвалидов (дошкольные и школьные специальные учреждения, на
промышленных предприятиях, по месту жительства и т.д.); организационные
формы и источники финансирования.
Правовые основы физической культуры и спорта.
Нормативно-правовая база в сфере физической культуры и спорта;
правовые основы деятельности международных физкультурно-спортивных
организаций; основы законодательства Российской Федерации о физической
культуре, спорте и охране здоровья; правовое регулирование создания и
организации деятельности государственных организаций, общественных
объединений, коммерческих организаций физкультурно-спортивной и
оздоровительной направленности; защита прав потребителей физкультурноспортивных товаров и услуг в условиях рыночных отношений.
Базовые виды двигательной деятельности и методики обучения.
Теория и методика базовых видов физкультурно-спортивной деятельности;
основы техники, методики обучения и тренировки базовых видов
(гимнастики, легкой атлетики, плавания, лыжного спорта, спортивных и
подвижных игр); особенности методики, организация и судейство
соревнований; сооружения и оборудования и их особенности эксплуатации;
техника безопасности при занятиях базовыми видами физкультурноспортивной деятельности.
Комплексная реабилитация больных и инвалидов.
Понятие о медицинской реабилитации и ее социальном значении;
основные принципы и цели реабилитации; виды реабилитации; основные
положения реабилитации; основные средства реабилитации, физическая
реабилитация как составная часть медицинской трудовой и социальной
реабилитации, средства физической культуры и спорта в системе
реабилитации; социальные институты; организация и устройство
реабилитационных
центров;
международная
система
организации
реабилитации; МСЭК, структура и функции; комплексная и индивидуальная
программа реабилитации; карта индивидуальной программы реабилитации.
Примерные вопросы собеседования:
1. Предмет и задачи физкультурно-спортивной деятельности.
2. Анатомия скелета (костей и их соединений), мышц, органов и
систем обеспечения, управления и регуляции двигательного аппарата
человека.
297
3. Понятие об осанке. Значение осанки. Общие признаки и значение
оптимальной осанки; факторы, ее определяющие.
4. Функции различных органов и систем в покое и при мышечной
работе. Физиологические основы физического воспитания, оздоровительной
физической культуры и спортивной тренировки.
5. Физиологические принципы управления движениями.
6. Охарактеризуйте физическую культуру как потребность человека и
общества.
7. Современные представления о природных и гигиенических факторах
как средствах физического воспитания.
8. Понятие «культура физическая» и ее связь с общей культурой.
9. Какое место занимает адаптивная физическая культура в структуре
физической культуры.
10. Здоровый образ жизни и физическая культура школьников и
студентов.
11. Предмет и задачи адаптивной физической культуры.
12. Биомеханика двигательных действий как систем целенаправленных
движений.
13. Понятие о лечебной физической культуре, физические упражнения
и здоровье.
14. Особенности режима жизни инвалидов различных категорий;
понятия охранительного режима.
15. Работоспособность и утомление. Факторы, лимитирующие
работоспособность.
16. Гигиена как основа профилактики и здорового образа жизни.
17. Цели, задачи и содержание врачебного контроля в АФК.
18. Понятие о травме и травматической болезни.
19. Особенности врачебного контроля за лицами разного пола,
возраста, характера дефекта или патологии, занимающихся физической
культурой и спортом.
20. Понятие о массаже. Физиологические механизмы влияния массажа
на организм.
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Социология», «Социальная антропология»
Становление социологической науки в России
Предпосылки развития социологической науки на российской почве.
Социальные и статистические наблюдения и обследования в истории России.
Проведение переписей и документация социальных обследований (ревизские
сказки). Развитие российского обществоведения в XVIII - начале XIX века.
Аналитическая подготовка к проведению реформы 1861 года. Развитие
земской статистики и земского социального движения. Возникновение
академической социологии в России (М. Ковалевский, Е. де Роберти, П.
298
Сорокин). Русские социологи и их вклад в развитие мирового
обществоведения (П. Лилиенфельд - Тоаль, Я. Новиков, Л. Мечников).
Основные направления в развитии российской социологической мысли
(славянофилы - Н. Данилевский, К. Леонтьев; народники - П. Лавров, Н.
Михайловский, С. Южаков; психологическое направление - Н. Кареев, Н.
Коркунов). Институциональное развитие социологической науки в
дореволюционной России.
О.Конт как основоположник социологической науки
Сущность позитивистского метода О. Конта. Классификация наук О.
Конта и место в ней социологии. Эволюционизм как один из
методологических принципов. Военное и индустриальное типы обществ.
Социальная динамика и социальная статика. Закон трех стадий. Социальная
динамика как теория социального прогресса. Социальная статика. Основные
условия социальной стабильности. О. Конт о методах социологической
науки, о возможности использования методов других наук. Специфика
исторического метода Конта. Влияние учения О. Конта на последующее
развитие социологии.
Социология как наука: объект, предмет и социологические законы
Объект и предмет социологии. Понятие социологического закона.
Основные законы и тенденции общественного развития. Социологический
закон
как
выражение
существенной,
необходимой
устойчивой,
повторяющейся связи всех сторон и компонентов общественных явлений,
процессов и систем, как наиболее общее выражение целостности
жизнедеятельности людей во всех формах ее проявления. Классификация
социологических законов.
Социальные институты как элементы общественной структуры
Понятие социального института. Основные виды социальных
институтов. Институционализация и формирование социальных институтов.
Роль социальных институтов в жизнедеятельности общества. Общие черты и
признаки социальных институтов. Функции социальных институтов в
социальной системе. Характеристика важнейших социальных институтов:
семьи, экономики, политики, религии, образования и т.д. Дисфункции
социальных институтов.
Социальная стратификация и социальная мобильность
Концепция классовой структуры общества, понятие социальной
стратификации, формы социальной стратификации (экономическая,
политическая, профессиональная).
Социальная мобильность, ее сущность, необходимость ее изучения.
Формы
и
основные
характеристики
социальной
мобильности:
межгенерационная и внутригенерационная, горизонтальная, вертикальная,
восходящая, нисходящая, индивидуальная, групповая, экономическая,
политическая, профессиональная мобильности. Каналы вертикальной
циркуляции.
Связь мобильности и типа общества.
Структурно-функциональный анализ
299
Европейские основоположники структурно-функционального анализа
(Г.Спенсер, Б.Малиновский, А.Редклифф-Браун), Дюркгейм и Сорокин как
предшественники структурного функционализма в современной социологии.
Т. Парсонс - основатель институциональной школы структурнофункционального анализа. Типы социальных систем и теория социального
действия. Р. Мертон и дальнейшее развитие школы. Теории среднего уровня
в работе «Социальная теория и социальная структура». Явные и латентные
социальные функции. Работа «Социальная структура и аномия». Вклад
школы французского структурализма (К. Леви-Стросс, Ж. Лакан, М. Фуко,
Ж. Деррида).
Содержание понятия "социальная сфера": структура и функции
социальной сферы
Подходы к определению категории "социальная сфера" и их
критический анализ. Субстанциональная основа социальной сферы.
Социальная сфера как динамично изменяющаяся подсистема общества,
порожденная объективной потребностью общества в непрерывном
воспроизводстве дифференцированных субъектов социального процесса.
Подходы к определению структуры социальной сферы в российской
социологии и их критический анализ. Компоненты социальной сферы и
внешняя среда. Характеристика компонентов социальной сферы. Показатель
как основа измерения признаков социальной сферы. Система показателей и
системообразующих признаков ее конструирования. Требования и
методологические подходы к построению социологической модели.
Характеристика возможных эмпирических моделей социальной сферы и их
критический анализ. Функция как выражение устойчивых способов
поведения и проявления свойств социальной сферы. Главная (социального
воспроизводства дифференцированных субъектов жизнедеятельности) и
производные (саморегулятивная, социоадаптивная, социопродуктивная,
социокультурная, социодинамическая, социозащитная) функции социальной
сферы. Их интерпретация и операционализация. Координация и
субординация функций.
Личность в поле социологического наблюдения
Личность как субъект отношений и деятельности в социальной сфере.
Объективные и субъективные потребности жизнедеятельности и
социализации личности, пути и уровни развития ее социального потенциала.
Понятие о личности как социальном институте. Витальное и социальное
воспроизводство личности как функция социальной сферы. Взаимодействие
личности и социального окружения как предмет регулирования отношений в
рамках социальной сферы.
Ролевая концепция личности
Социальная роль как совокупность требований, предъявляемых к
людям, занимающим в обществе определенные социальные позиции,
статусы. Воплощение этих требований (предписаний, пожеланий и ожиданий
соответствующего поведения) в конкретных социальных нормах. Условия
300
реализации социальной роли личности как субъекта социальных,
экономических,
политических,
организационных,
психологических
отношений. Классификация ролей по различным основаниям, признакам.
Ролевые теории Р. Линтона и Дж. Мида. Особенности указанных теорий. Их
связь со структурным функционализмом Т. Парсонса и Р. Мертона. Взгляд
Дж. Мида на социальную роль личности через призму "ролевой игры.
Ролевые ожидания, претензии, конфликты. Функционалистское и
интеракционалистское понимание социальной роли. Межролевые и
внутриролевые конфликты.
Анализ документов в социологическом исследовании
Понятие документов в социологии. Документ как средство закрепления
различным способом на специальном материале информации о фактах,
событиях, явлениях объективной действительности и мыслительной
деятельности человека. Классификация документов. Оценка документов.
Методы анализа документов: Анализ документов как основной и
вспомогательный метод социологического исследования. Контент-анализ:
сущность и его общая характеристика. Основные направления
использования. Инструментарий метода контент-анализа, его основные
параметры. Сильные и слабые стороны контент-анализа и его соотношение с
другими приемами социологического анализа документов.
Метод наблюдения в социологическом исследовании
Наблюдение как прямая регистрация событий исследователем
(очевидцем). Отличие научного наблюдения от обыденного. Особенности
социологического наблюдения. Соотношение метода наблюдения с другими
методами сбора социологической информации. Сфера применения.
Наблюдение в социальной практике. Классификация видов наблюдения, их
характеристика. Возможности ограничения разных видов наблюдения.
Разработка программы социологического наблюдения. Объект и предмет
наблюдения. Условия его проведения. Обоснование целей и задач. Выбор
единиц и определение категорий наблюдения. Инструментарий наблюдения.
Подготовка наблюдателей. Использование технических средств в
наблюдении. Специфика обработки результатов наблюдения. Проблемы
надежности и достоверности результатов наблюдения.
Метод анкетирования в социологическом исследовании
Анкетный опрос (анкетирование) как способ общения исследователя с
респондентом. Его возможности и ограничения. Условия и критерии
применения.
Социологическая анкета как опросный документ. Логикоконцептуальная схема анкеты. Композиция и графика анкеты с учетом
характера получения информации. Вводное обращение и инструкция
респонденту. Анкетирование как процесс: этапы и динамика развития
опроса. Особенности проведения анкетных опросов. Проблема анонимности
при анкетных опросах. Приемы, повышающие внимание респондента.
301
Необходимые условия организации и проведения анкетирования, повышения
качества получаемой информации.
Метод интервью в социологическом исследовании
Интервьюирование как особая форма социологического опроса.
Функциональное
отличие
интервьюирования
от
анкетирования.
Возможности и ограничения интервьюирования. Логика опроса при
интервьюировании и психология его восприятия респондентом. “Эффект
интервьюера”.
Классификация
интервью.
Ситуация
интервьюирования
как
совокупность внешних и внутренних факторов. Задача выбора или создания
ситуации интервьюирования как функция социолога. Требование единства
ситуации при проведении массовых интервью. Структурные элементы
ситуации интервьюирования. Респондент в ситуации интервью. Требования к
личности интервьюера и его профессиональной подготовке. Принципы
организации работы интервьюеров. Контроль за работой интервьюеров.
Выборка в социологическом исследовании
Характеристика выборочного метода. Применение выборочного метода
в социологических исследованиях. Основные нормативные требования к его
использованию. Алгоритм построения выборки. Описание объекта
исследования и генеральной совокупности. Основа выборки. Выделение
единиц отбора и анализа. Выбор типа выборки. Обоснование объема
выборки. Репрезентативность выборочного исследования. Понятие
репрезентативности. Погрешность выборки. Случайные и систематические
ошибки. Дисперсия как разброс отдельных значений признаков. Оценка
моделирования генеральной совокупности по выборочным данным. Способы
оценки. Качество оценки Построение выводов об условиях экстраполяции
результатов выборочного исследования на генеральную совокупность.
Особенности методологии, методики и техники социологических
исследований социальной сферы
Взаимосвязь методологии, методики и техники изучения социальной
сферы с теорией социальной сферы, отражающей сложность и
многозначность процесса воспроизводства социальных субъектов с их
способностями,
потребностями,
многообразием
интересов.
Междисциплинарность, комплексность и социоинженерный характер ее
изучения как определяющие принципы специфики методологии, методики и
техники социологического анализа социальной сферы. Характеристика
специфики методической стратегии, выборки в исследовании конкретных
социальных проблем. Методика анализа уровня жизни и потребительского
поведения населения.
Социология культуры в системе наук, изучающих культуру.
Специфика социологических концепций культуры.
Проблемное поле, объект и предмет социологии культуры. Понятийный
аппарат социологии культуры. Особенности методики и техники
302
социокультурного исследования. Место социологии культуры в системе
наук, изучающих культуру.История становления и развития представлений о
строении и функционировании культуры. Культурологические и
философские парадигмы. Социодинамика культуры.
Виды качественных исследований в социологии
Классификация качественных методов. «Кейс-стади» (исследование
случая) как традиционная тактика качественного исследования для изучения
уникального объекта в совокупности его взаимосвязей. «Этнографическое
исследовании»: задачи и особенности проведения. «Историческое
исследование» как описание субъективного опыта переживания
исторических событий. «История жизни» (биографический метод) как
последовательное подробное описание жизненного пути человека.
Классический и интерпретативный варианты биографического метода.
«История семьи»: основная проблематика, методами сбора информации,
инструментарий исследования. «Восхождение к теории»: цели, способы
анализа данных и принципы теоретизирования. Методы и источники
информации в качественном исследовании. Неструктурированное и
включенное
наблюдение.
Нарративное,
полуструктурированное
(биографическое, лейтмотивное, фокусированное), глубинное интервью,
свободная беседа (диалоговое интервью). Фокус-группа (групповое
интервью). Анализ личных документов: дневников, писем, визуальных
документов. Сферы применения качественных методов.
Молодежная культура
Принципы научного исследования молодежной культуры. Молодежь
как
социально-демографическая
группа
общества.
Проблема
преемственности поколений. Категории юношество, молодые взрослые,
тинэйджер. Интеграция молодежи в социальную структуру общества в
патриархальном, индустриальном, постиндустриальном, информационном
обществах.
Примерные вопросы собеседования:
1. Место социологии (социальной антропологии) в структуре
социального знания
2. Объект и предмет социологии (социальной антропологии)
3. Понятие социального знания. Особенности предметного поля.
4. Ключевые категории: «социальное», «социальная жизнь»,
«социокультурные особенности».
5. Ключевые категории: «социальное пространство», «социальная
реальность».
6. Ключевые категории: социальная сфера», «социальное поле»
7. Принципы научного исследования в социальном знании
8. Фундаментальные и прикладные исследования
9. Понятия «парадигма» и «теория»
10. Общество и его признаки. Структура и типология общества
303
11. Понятие личности. Факторы формирования личности
12. Статусы, роли, диспозиция личности
13. Социальное неравенство, мобильность, маргинальность личности
14. Социализация, социальная адаптация, социальная инкультурация
личности
15. Понятие «социальный институт». Структура и функции
социального института
16. Классификация социальных институтов. Социальные институты в
сфере экономики, политики, социальной и духовной сфере
17. Институт общественного мнения: особенности формирования и
исследования
18. Молодежь как особая социальная группа исследования
19. Типологизация
социологических
исследований:
структура,
функции, виды
20. Понятие количественного и качественного исследования
Программа собеседования
по специальности «Мировая экономика», «Финансы и кредит»,
«Налоги и налогообложение»
Основные понятия и методы экономической теории
Экономические блага и их классификация. Экономические агенты
(рыночные и нерыночные). Формы собственности и хозяйствования.
Издержки производства (общие, предельные, средние величины).
Экономическая стратегия и экономическая политика. Конкуренция и ее
виды. Товар и его свойства. Общественное воспроизводство.
Экономика предприятия
Типы предприятий по форме собственности. Уставной капитал и
имущество предприятий. Основные оборотные средства, их состав,
классификация, оборачиваемость. Экономическая и функциональная
стратегии. Издержки производства и себестоимость продукции.
Менеджмент
Понятие, сущность, задачи и основные функции. Зарубежный и
отечественный опыт менеджмента. Внутренняя и внешняя среда
предприятия. Стратегический менеджмент. Этика делового общения.
Маркетинг
Понятие и сущность маркетинга. Стратегия и система маркетинга, их
особенности в России. Организация и деятельность маркетинговой службы
предприятия. Особенности ценообразования в маркетинге.
Экономический анализ
Содержание финансового и управленческого анализа. Виды.
Направления и основные методы анализа. Приемы экономического анализа.
Жизненный цикл изделия, техники и технологии. Инвестиционный анализ.
Анализ финансовой устойчивости, кредито-и платежеспособности
304
организации. Методы комплексного анализа и оценки бизнеса.
Финансы
Сущность и функции финансов. Финансовая система: понятие и
структура.
Государственный
бюджет.
Бюджеты
государственных
внебюджетных фондов. Финансы домашних хозяйств. Финансовое
планирование и прогнозирование. Финансовый контроль.
Теория и история налогообложения
Государство и налоги. Налоги и налогообложение, характеристика их
элементов. Методы и способы взимания налогов. Порядок исчисления и
сроки уплаты налогов.
Налоговая система: понятие, состав, структура и организационные
принципы построения.
Теория бухгалтерского учета
Сущность, цели и содержание бухгалтерского учета; функции и задачи.
Пользователи бухгалтерской информации в рыночной экономике. Основные
понятия: активы, обязательства, капитал, доходы и расходы, финансовые
результаты.
Теория статистики
Предмет, метод и задачи статистики. Классификация, виды и типы
показателей, используемых при статистических измерениях, правила
построения статистических показателей и индексов. Организация
статистических работ.
Примерные вопросы собеседования:
1. Субъекты хозяйствования и их классификация.
2. Особенности акционерной формы собственности.
3. Элементы рыночного механизма.
4. Организационно-правовые формы предприятий.
5. Источники формирования уставного капитала.
6. История развития менеджмента в России. SWOT-анализ.
7. Факторы внешней и внутренней среды предприятия.
8. Маркетинговые исследования рынка.
9. Ценообразование в системе маркетинга.
10. Методы экономического анализа.
11. Жизненный цикл товара.
12. Понятие финансов.
13. Система финансовых отношений.
14. Формы и методы проведения финансового контроля.
15. Прямые и косвенные налоги и их характеристика.
16. Налоговая система в современной России.
17. Бухгалтерский и управленческий учет.
18. Бухгалтерская отчетность предприятия.
305
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности) «Экономика»,
«Экономика труда», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
«Экономика и управление на предприятии», «Статистика»,
«Маркетинг»
Основные понятия и методы экономической теории
Экономические блага и их классификация. Экономические агенты
(рыночные и нерыночные). Формы собственности и хозяйствования.
Издержки производства (общие, предельные, средние величины).
Экономическая стратегия и экономическая политика. Конкуренция и ее
виды. Товар и его свойства. Общественное воспроизводство.
Экономика предприятия
Типы предприятий по форме собственности. Уставной капитал и
имущество предприятий. Основные оборотные средства, их состав,
классификация,
оборачиваемость. Экономическая и функциональная
стратегии. Издержки производства и себестоимость продукции.
Менеджмент
Понятие, сущность, задачи и основные функции. Зарубежный и
отечественный опыт менеджмента. Внутренняя и внешняя среда
предприятия. Стратегический менеджмент. Этика делового общения.
Экономика труда
Труд как основа жизнедеятельности общества. Трудовые ресурсы.
Воспроизводство рабочей силы. Политика доходов и заработной платы.
Рынок труда: понятие, состояние, тенденции. Социальное партнерство.
Управление персоналом: цели, задачи и принципы.
Теория антикризисного управления предприятием
Антикризисное управление в России. Банкротство как метод
структурной
реорганизации
экономики.
Международный
опыт
банкротства.
Международные экономические отношения
Мировой рынок и его конъюнктура. Ценообразование в международной
торговле. Россия в системе международных экономических отношений.
Международные валютно-расчетные отношения.
Планирование на предприятии.
Сущность и функции планирования в управлении. Основные принципы
и методы планирования. Плановые расчеты и показатели. Система планов
предприятия, их взаимосвязь. Планирование потенциала предприятия.
Управление маркетингом.
Понятие и сущность маркетинга. Стратегия и система маркетинга, их
особенности в России. Организация и деятельность маркетинговой службы
предприятия. Особенности ценообразования в маркетинге.
Примерные вопросы собеседования:
1. Субъекты хозяйствования и их классификация.
306
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Особенности акционерной
формы собственности.
Элементы рыночного механизма.
Организационно-правовые формы предприятий.
Источники формирования уставного капитала.
История развития менеджмента в России. SWOT-анализ.
Факторы внешней и внутренней среды предприятия.
Маркетинговые исследования рынка.
Ценообразование в системе маркетинга.
Понятие трудовых ресурсов.
Структура современного российского рынка труда.
Влияние миграции на российский рынок труда в условиях финансового
кризиса.
Принципы социального партнерства на предприятии.
Методы предупреждения банкротства.
Российский опыт приватизации.
Государственное регулирование отношений несостоятельности.
Этапы становления мировой экономической системы.
Структура и формы государственного регулирования внешней
торговли.
Международное движение капитала: сущность и динамика.
Плановые расчеты и показатели.
Система планов предприятия.
Программа собеседования
по направлению подготовки
«Коммерция», «Торговое дело»
Основные понятия и методы экономической теории
Экономические блага и их классификация. Экономические агенты
(рыночные и нерыночные). Формы собственности и хозяйствования.
Издержки производства (общие, предельные, средние величины).
Экономическая стратегия и экономическая политика. Конкуренция и ее
виды. Товар и его свойства.
Теория коммерции
Предмет коммерции и метод его исследования. Свойства и принципы
коммерции. Система основных явлений в области коммерции. Методы их
научного познания. Цели коммерции и средства их достижения.
Закономерности и функциональные связи явлений в коммерции.
Товароведение и экспертиза товаров
Основы и субъекты товароведения. Классификация и кодирование
потребительских товаров, ассортимент товаров, его виды, показатели, основы
формирования и управления.
Предмет, цели и задачи экспертизы. Основные понятия. Виды экспертизы.
Товароведная экспертиза, сущность, методы проведения. Особенности экспертизы
отдельных групп товаров. Требования к экспертам. Организация, порядок
проведения, документальное оформление экспертизы.
307
Финансы, денежное обращение и кредит
Сущность и роль финансов. Финансовая
система. Финансы
хозяйствующих субъектов. Бюджет. Внебюджетные фонды. Страхование.
Кредитная и банковская система. Денежно-кредитная политика. Формы
кредитных отношений. Финансовый рынок.
Страховое дело
Страхование в рыночной экономике; классификация и терминология
страхования; страхование как один из видов коммерческой деятельности;
основные организационно-правовые формы страхования: акционерное,
государственное, взаимное; личное страхование; индивидуальное и
коллективное страхование в системе мер по обеспечению материальной и
социальной защиты населения; системы видов личного страхования;
имущественное страхование; типовые условия страхования недвижимого и
движимого имущества юридических и физических лиц; объекты
страхования; страхование ответственности; перестрахование; организация
страхового дела; порядок создания страховых и перестраховочных
компаний; учет, экономический анализ в страховых организациях.
Основы бухгалтерского учета
Сущность бухгалтерского учета; баланс предприятия; учет.
Бухгалтерский учет на персональном компьютере. Международный учет.
Организация предпринимательства
Сущность предпринимательской деятельности, бизнеса, их формы и
виды. Факторы предпринимательства и схема бизнес - операции (сделки).
Планирование бизнеса. Содержание и порядок разработки бизнес-плана.
Этика коммерческого предпринимательства.
Организация и экономика предприятий в сфере коммерции
Организационно-правовые формы предприятий.
Основы технологии, организации и проектирования предприятий.
Техническая оснащенность предприятий.
Ресурсы предприятия: основные фонды, оборотные
Организация и регулирование внешнеэкономической деятельности
Внешнеэкономическая деятельность и ее субъекты. Внешнеторговые
операции и типы сделок. Организационные формы на международном рынке.
Основные элементы сферы международных расчетов. Кредитование в
внешнеторговой деятельности
Статистика коммерческой деятельности
Предмет, метод и задачи статистики; источники статистической
информации; группировка и сводка материалов статистических наблюдений;
абсолютные и относительные величины.
Примерные вопросы собеседования:
1. Субъекты хозяйствования и их классификация.
2. Организация статистических работ.
3. Сущность коммерции
4. Организационно-правовые формы предприятий.
5. Финансы некоммерческих предприятий
308
6. Государственные социальные внебюджетные фонды
7. Виды и формы страхования
8. Порядок разработки и составления бизнес-плана
9. Сущность и функции финансов.
10. Сущность бухгалтерского учета.
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Менеджмент», «Менеджмент организации»
Современная теория менеджмента.
Менеджмент-основа современной теории и практики управления.
Ориентация современной теории и практики управления на учет изменений
внешней среды и текущих условий. Концепция адаптации (стратегия
приспособления). Концепция глобальной стратегии. Концепция рыночного
управления.
Понятие управления. Виды и задачи управления. Управленческий процесс и
управленческие ситуации. Предмет и средства управленческого труда. Продукт
управленческого труда.
Подход к управлению как к процессу. Системный подход к
управлению. Открытые и закрытые системы. Ситуационный подход к
процессу управления. Этапы ситуационного подхода. Ситуационные
переменные. Управленческие операции, процедуры и технологии.
Менеджмент: тип управления, концепция, профессионализм.
Системный характер управления.
Типологическое разнообразие управления. Понятие управления и
понятие менеджмента, его содержание и место в системе социальноэкономических категорий. Практические предпосылки
оформления
концепции менеджмента. Особенности менеджмента: структура проблем
(приоритеты); комплекс проблем; сочетание проблем и их взаимодействие.
Цель менеджмента. Проблемы методологии и организации менеджмента.
Основные группы характеристик, определяющие возможность и
необходимость менеджмента. Основные черты менеджмента как типа
управления в условиях рыночной экономики. Предприниматель и менеджер.
Потребность и реальность профессионализма управления.
Основные положения теории систем. Виды систем. Система
управления и её элементы. Социальные системы и их особенности. Субъект и
объект
управления.
Механизм
управления.
Эффективность
функционирования системы.
История менеджмента.
Потребность и необходимость совершенствования организации
хозяйственного управления в условиях рыночной экономики. Сущность и
содержание понятия “менеджмент”. Основные особенности человека как
объекта управления. Принципиальные подходы к управлению как процессу
организации человеческой деятельности. Эволюция менеджмента:
309
исторические условия, предпосылки возникновения и развитие. Научные
концепции и школы менеджмента.
Тейлор Ф. – основатель научного менеджмента. Принципы управления по
Ф. Тейлору. Последователи Ф.Тейлора. Рационалистическая школа.
Концепции А. Файоля и А. Маслоу. Ориентация управления на человека.
Системный подход к управлению. Опыт менеджмента за рубежом,
возможности и пути его использования в России. Управленческие идеи в
России и СССР.
Поведение людей в организации.
Виды и типы организационного поведения и их характеристика.
Понятие социальной роли. «Рабочие роли»: координатор, генератор идей,
контролёр, шлифовальщик, энтузиаст, искатель выгод, исполнитель и
помощник.
Человек и его окружение. Система межличностных отношений.
Восприятие: сущность, характеристика и обстоятельства объективного и
субъективного характера. Психологические эффекты.
Взаимодействие между людьми в организации. Структура и
характеристика отношений между людьми. «Трансакт» (концепция =я –
состояний=) по Э.Бёрну: сущность, формы, стили и их характеристика.
Методологические
подходы
к
управлению:
системный,
концептуальный, процессуальный, целевой, управление по результату и пр.
Выбор методологических схем менеджмента.
Связь методологии и организации управления. Методология и
системный подход. Основные черты и разновидности организации
менеджмента. Социально-экономические факторы выбора организации
менеджмента.
Трудовой коллектив. Руководитель и подчинённые.
Понятие и признаки трудового коллектива. Группа и коллектив. Типы
групп и их характеристика. Признаки коллектива. Отношения и типы
отношений в коллективе.
Виды коллективов и их характеристика. Функции и инструменты
коллектива. Команда как разновидность коллектива. Основы классификации
команд. Структура и характеристика команды. Различия команды трудового
коллектива. Психологические характеристики коллектива. Процесс развития
коллектива. Комформизм и его роль в управлении коллективом.
Положительные стороны комформизма.
Кто такой руководитель и его функции. Типы руководителей и уровни
руководства. Качества руководителя: профессиональные, личностные и
деловые. Оценка значимости качеств руководителя. Основные типы
руководителей и их характеристика. Руководитель и лидер. Концепции
лидерства. Подчиненные: сущность, характеристика и классификация.
Основные типы подчинённых.
Цели, задачи и функции менеджмента в управлении предприятием.
Менеджмент как вид деятельности. Менеджмент как вид деятельности и
система научных знаний. Обеспечение прибыльности (доходности) фирмы.
310
Рациональная организация производственного процесса. Совершенствование
управления производством. Методы осуществления управленческой
деятельности.
Особенности задач менеджмента в условиях роста масштабов
производства в условиях перехода к рыночной экономике. Задачи
менеджмента в организации и управлении туризмом.
Сущность и взаимосвязь основных функций управления, их содержание и
особенности реализации. Функции внутрифирменного планирования.
Особенности реализации функций организации и контроля выполнения
планов и принятых решений. Целеполагание, анализ планирования. Функции
мотивации и стимулирования труда в системе менеджмента. Основные
теории функции и мотивации труда.
Механизмы менеджмента: принципы и формы управления.
Состав задач менеджмента и их характеристика. Основные принципы
менеджмента. Научность в сочетании с элементами искусства.
Целенаправленность. Специализация в сочетании с универсальностью.
Последовательность.
Непрерывность.
Оптимальное
сочетание
централизованного регулирования м самоуправления отдельных элементов
организации. Учет индивидуальных особенностей и психологии работников,
закономерностей межличностных отношений и группового поведения.
Обеспечение единства прав и ответственности каждого субъекта управления.
Состязательность участников управления.
Централизованная и
децентрализованная
формы
управления.
Функциональные
и
организационные структуры.
Структурные элементы и их особенности. Методы проектирования и
оптимизации функциональных структур. Демократизация управления.
Производственные кооперативы и самоуправляющиеся структуры.
Социальная ответственность и её структура.
Организационные структуры управления.
Содержание
функции
организации
деятельности
фирмы.
Организационные структуры управления и их классификация. Факторы,
определяющие
управленческую
структуру.
Основные
элементы
организационной структуры. Уровни и звенья управления. Организационное
проектирование. Реструктуризация. Реинжиниринг. Департаментализация и
её принципы.
Жёсткие организационные структуры. Гибкие организационные
структуры. Горизонтальное и вертикальное разделение управленческого
труда.
Особенности линейной и линейно-функциональной структуры
управления. Матричная и дивизиональная структуры управления в практике
организации деятельности фирмы в рыночных условиях.
Основные принципы проектирования организационных структур. Пути
формирования управленческих структур. Управленческое взаимодействие и
его виды. Субординация и регулирование. Горизонтальная и вертикальная
координация.
Коммуникационная
сеть:
сущность,
типы
и
311
коммуникационные каналы.
Управленческое решение, стадии разработки и принятия.
Содержание и виды управленческих решений. Индивидуальный и
групповой подход
к принятию решения. Принципы разработки
управленческих решений. Методы принятия решений. Индивидуальные
стили принятия решений, их особенности и содержание.
Условия эффективности
реализации управленческих решений.
Факторы, влияющие
на
реализацию
управленческого
решения.
Требования, предъявляемые к управленческому решению. Методы
доведения
управленческих
решений
до исполнителей.
Модель
деятельности исполнителя управленческого решения. Организация
контроля исполнения управленческих решений.
Управленческие структуры и совершенствование организации
управления.
Линейные и функциональные структуры управления: сущность,
разновидности и характеристика их. Простая и сложная линейная структура.
Функциональная структура управления. Работники аппарата: их полномочия
и функции. Линейно-штабная структура управления: её преимущества и
недостатки.
Линейно-функциональные структуры. Центрально-функциональная
структура управления. Функциональная структура управления и её
разновидности.
Сетевые и кольцевые управленческие структуры. Координационные
полномочия. Анархическая структура управления. Организация управления
на основе отделений.
Концепция рациональной бюрократии М.Вебера и её отличительные
признаки. Бюрократическая организация и её особенности. Способы
ослабления власти бюрократии. Организационно-экономические методы
борьбы с бюрократией. Делегирование прав и ответственности подчинённым.
Коллективное управление.
Централизация и децентрализация управления.
Полномочия и факторы их распределения. Различные варианты
распределения полномочий: централизованное и децентрализованное
управление. Делегирование полномочий в процессах управления: временное,
проблемное, профессиональное, организационное (создание комиссий).
Преимущества
и
недостатки
централизованного
и
децентрализованного управления в малых и крупных организациях.
Функциональное содержание полномочий. Выбор и регулирование степени
централизации
управления
(сочетание
централизованного
и
децентрализованного управления).
Потребности в изменении степени централизации в процессах
развития фирмы.
Стратегия и тактика менеджмента.
Перспективность управления в условиях либеральной экономики. Понятие
312
стратегии и тактики управления. Стратегическое управление — ориентация
на будущее. Стратегия управления и планирования — залог достижения
перспективных целей. Стратегические матрицы и кривые. Стратегические
хозяйственные зоны.
Стратегия как модель действий. Характеристика понятий
“стратегическая
неожиданность”,
“стратегическая
потребность”.
Соотношение и соответствие стратегии и тактики менеджмента. Миссия,
цель, задачи и критические факторы развития. Стратегическое планирование.
Разновидности стратегии и тактики в управлении фирмой.
Управление на основе предвидения изменений. Управление по
сильным и слабым сигналам. Управление запасами и затратами. Текущее
управление. Диспетчеризация.
Информационные технологии и человеческий
фактор
менеджмента.
Человек и информация. Виды информации. Требования предъявляемые
к
информации.
Информационное
поле
деятельности
человека.
Информационные базы данных. Структура управленческой информации.
Формирование и регулирование структуры информации в менеджменте.
Статусные характеристики и источники информации. Монополия на
информацию: границы возможного и необходимого. Распределение
информации. Информационные факторы качества управления. Этапы обмена
информацией. Информационные аспекты демократизации управления.
Помехи движению информации.
Планирование в системе управления.
Понятие, виды и методы планирования. План как система
теоретических установок. Логическая схема планирования. Неформальные
методы прогнозирования. Количественные и качественные методы
прогнозирования. Балансовый, нормативно-налоговый и математикостатистический методы планирования.
Стратегическое планирование в организации. Глобальные и локальные
цели. Стратегические процессы достижения фирмой поставленной цели.
Основные элементы стратегии. Основные этапы разработки программы
развития фирмы.
Разработка фирмой задачи выживания.
Управленческое решение и цели организации.
Понятие управленческого решения. Факторы, влияющие на
эффективность управленческого решения. Основные подходы к разработке
управленческого решения. Виды управленческих решений и их
характеристика. Элементы иррациональности и субъективизма при
разработке и принятии управленческого решения.
Понятие и классификация проблемы. Выявление и анализ проблем.
Подходы к формулировке целей решения проблем.
Процесс разработки рационального решения. Постановка задач и
определение содержания работ. Метод экспертных оценок. Требования к
313
методу реализации решения проблемы. Факторы успеха решения проблемы.
Понятие цели организации и их обусловленность. Функции целей.
Требования, предъявляемые к целям.
Система целей организации. Сущность и характеристика миссии.
«Дерево» целей. Управление по целям. Декларация и её содержание.
Управление качеством - ресурс менеджмента.
Качество и её составляющие элементы. Основные параметры качества
и их характеристика. Этапы развития системы управления качеством.
Элементы управления качеством и их характеристика. Система ИСО-9000:
сущность, структура и характеристика её элементов. Новые стандарты ИСО
2000 года. Управление качеством - ресурс менеджмента.
Сертификация и стандартизация как элементы управления качеством.
Виды сертификатов. Подготовка и проведение сертификации. ГОСТы:
сущность и содержание.
Подготовка и проведение деловой игры по сертификации.
Руководство персоналом и мотивация труда.
Понятие “персонал управления”. Анализ системы работы с
персоналом. Персонал управления: структура и деятельность. Превращение
персонала управления в человеческий капитал. Качество персонала
управления Основные признаки человеческого капитала.
Задачи служб персонала. Тактика и стратегия работы с персоналом.
Набор и отбор персонала. Адаптация работников и её виды. Карьера:
сущность, цели и виды.
Человеческий капитал как результат управления. Определения:
индивид, личность. Структура и индивидуальные психические явления как
базовые факторы
формирования
личности. Уровень активности и
эмоциональности в структуре и типизации человека как личности.
Мотивация – совокупность внутренних и внешних сил, побуждающих
к труду. Мотивационный процесс и мотивы человеческой деятельности.
Концепции мотивации.
Стадии мотивации и их характеристика.
Содержательная концепция мотивации: иерархия потребностей по А.
Маслоу. Процессуальные теории мотивации. Экономические мотивы
деятельности людей. Организационные и морально-психологические методы
стимулирования.
Контроль - как ресурс менеджмента.
Сущность и функции контроля. Необходимость контроля. Виды
управленческого контроля. Организационные системы с обратной связью.
Процесс контроля: сущность и его организация. Этапы процесса
контроля. Установление стандартов. Измерение результатов. Передача и
распространение информации. Оценка информации о результатах. Пересмотр
стандартов.
Поведенческие аспекты контроля. Отрицательные последствия
контроля. Рекомендации по проведению эффективного контроля.
Характеристики
эффективного
контроля.
Стратегическая
направленность контроля. Ориентация на результаты. Экономичность
314
контроля.
Информационно-управляющие системы. Этапы проектирования ИУС.
Повышение эффективности ИУС в деятельности туристических фирм и
организаций социально-культурной сферы.
Стили руководства.
Понятие стиля руководства. «Стиль управления» и «Стиль
руководства».
Основные
стили
руководства:
авторитарный,
демократический, либеральный и бюрократический. Сравнительная таблица
основных стилей руководства.
Одномерность и многомерность руководства. Основные варианты
действия руководства организацией. Основные стили управления и их
характеристика. Критерии выбора стиля управления.
Риски в менеджменте.
Понятие риска и его роль в менеджменте. Виды рисков и их учет в
распределении ресурсов и разработке решений. Чистые риски. Природные,
экологические, политические и транспортные риски. Характеристика и
анализ.
Коммерческие риски: производственные, торговые и финансовые.
Инфляционные и валютные риски.
Инвестиционные риски: системный, селективный, кредитный и риск
ликвидности.
Инновационный риск.
Факторы появления и проявления рисков. Роль информации и
человека в рискованном развитии.
Понятие антикризисного управления. Зоны риска. Кривая риска. Методы
оценки риска. Учет рисков и понятие коэффициента риска. Основные
направления управления рисками.
Инновационный потенциал развития менеджмента.
Понятие инноваций. Виды инноваций. Этапы инновационного
процесса. Инновации, эксперимент и развитие управления. Стабильность и
динамика, консерватизм и стремление к нововведениям. Мотивирование
инновационного потенциала менеджмента.
Способы преодоления сопротивления инновациям. Программы
инновационного развития менеджмента. Потребность и способность к
инновациям.
Принципы
реализации
инновационного
потенциала
менеджмента. Инновации и стратегии развития.
Организационные формы инновационной деятельности в России и за
рубежом. Распространение инноваций. Методы коллективного творчества.
Ресурсы и эффективность управления.
Виды ресурсов управления: состав и движение. Управление трудовыми
ресурсами: формирование, развитие и повышение качества.
Ресурсы и потенциал управления. Ресурсы и их влияние на конечные результаты
деятельности системы. Роль персонала управления в успешном менеджменте.
Эффективность управления. Факторы, определяющие эффективность управления.
315
Принципы эффективного менеджмента. Оценка и регулирование
эффективности менеджмента. Тенденции изменения эффективности.
Социально-экономическая эффективность менеджмента.
Человек в системе менеджмента и личность менеджера.
Классификационная схема деятельности человека. Отношение
человека к системе менеджмента. Поведение и деятельность человека в
современных технологиях менеджмента. Дифференциация персонала по
отношению к работе, риску, безопасности, отдыху. Взаимоотношения
подчиненности, сотрудничества, подражания, творчества.
Личность менеджера в эффективном управлении. Основные черты и
характеристики, присущие современному менеджеру. Темперамент и его
разновидности. Характер и факторы, влияющие на него. Факторы формирования и
изменения личности менеджера. Самопознание и управление собственным
развитием в деятельности менеджера. Сочетание интеллекта и воли.
Гармония отношения к себе и к персоналу. Личный пример как фактор
эффективного управления. Служебное положение и авторитет.
Власть и лидерство в системе менеджмента.
Понятие власти в менеджменте. Типология власти. Обладание властью,
использование власти, последствия власти. Власть и авторитет менеджера.
Отношение к власти менеджера и персонала. Балансирование власти.
Признаки, факторы и проявления неуправляемости. Участие в управлении:
потребность,
Процессы формирования и основные составляющие лидерства.
Формальные и неформальные факторы лидерства. Проявление лидерства в
стиле управления. Разновидности стилей управления. Субъективное и
объективное, сознательное и стихийное в стиле управления. Лидерство и
культура в современном менеджменте. Тенденция развития стиля
управления. Лидерство и повышение эффективности управления.
Групповая динамика и конфликты в менеджменте.
Роль группы в поведении и деятельности человека. Формирование групп.
Формальные группы. Неформальные организации. Взаимодействия в группе
и в организации.
Сущность конфликта в организации. Возникновение, проявление и
разновидности конфликтов. Влияние конфликтов на управление. Механизмы
разрешения и использования конфликтов в менеджменте. Конфликтные
личности. Управление конфликтной ситуацией. Организационные
изменения. Управление изменениями.
Организационное развитие.
Регулирование социально-психологической атмосферы в коллективе.
Справедливость, этика и культура управления — неотъемлемые качества
менеджера.
Особенности производственных конфликтов. Стадии развития
конфликтов. Переговоры как способ преодоления конфликтов. Роль опыта,
знаний и человеческих качеств в искусстве менеджмента.
Корпоративное управление и организационная культура.
Понятие корпорации. Корпоративная организация. Как организация
316
коллективной ответственности. Принципы корпоративного управления.
Корпоративный имидж.
Организационная культура как способ выполнения работы и
обхождения с людьми. Этика делового общения. Организационное
поведение.
Элементы культуры. Виды организационной культуры. Культура
власти. Культура роли. Культура задачи. Национальные особенности
организационных культур. Взаимосвязь организационной культуры и
корпоративного управления. Управление развитием культуры.
Эволюция управленческой мысли.
Возникновение системного управления. Школа научного менеджмента.
Ф.У. Тейлор и его рациональные методы.
Административное управление (классическая школа). Анри Файольродоначальник теории общих принципов организации. Принципы
управления А. Файоля.
Концепция управления с позиции психологии и человеческих
отношений. Подходы Д. МакГрегори к организации управления.
Концепция управления с позиции науки о поведении. Эмпирическая
школа управления. Главные функции менеджера и рекомендуемые принципы
управляющему представителей эмпирической школы.
Школа социальных систем, ее влияние на развитие менеджмента
Новая школа и современные направления. Методы математического
моделирования процессов выработки решений в коллективах. Социальная
система: сущность, ее факторы и взаимосвязь элементов.
Выдающиеся основатели менеджмента. Питер Дракер. Дейл Карнеги.
Коносукэ Мацусита.
Фредерик Тейлор. Анри Файоль. Генри Форд.
Гаррингтон Эмерсон. Ли Якокка. Алексей Гастев.
Зарубежный опыт управления.
Развитие менеджмента в первой половине 20 века. Основные
концепции. Ф.Тейлор. Г. Форд. А. Файоль. Концепция административного
управления.
Современные концепции управления. Концепция адаптации или
стратегия приспособления. Концепция глобальной стратегии. Концепция
целевой ориентации. Концепция с позиции науки о поведении.
Японский менеджмент: сущность и особенности организации системы
управления предприятиями и организациями различных сфер. Долгосрочные
планы компании. Особенности управления развитием производства.
Особенности внутреннего рынка Японии.
Особенности
организации
управления
в
американских
и
западноевропейских фирмах. Особенности американского стиля управления.
Менеджмент в странах с социально-ориентированной рыночной системой
хозяйствования.
Особенности российского менеджмента
Основоположники менеджмента в СССР. Развитие теории и практики в
первые годы советской власти. Теория и практика управления производством
317
в СССР в восстановительный период и в первые годы индустриализации
страны. Управление производством в годы довоенных пятилеток и Великой
Отечественной войны. Развитие организационной практики и научных
исследований в области управления производством в послевоенный период.
Теория управления в СССР с середины 60-х годов до начала 90-х годов.
Экономическая реформа
и либеральная экономика в России.
Особенности российского менеджмента и их анализ. Два подхода в
понимании российского менеджмента. Формирование практической
концепции менеджмента в России.
Современные предпосылки и трудности российского менеджмента.
Систематизация и балансировка основных аспектов затрудняющих и
благоприятствующих отечественному менеджменту. Инфраструктура российского
менеджмента. Использование зарубежного опыта менеджмента: японского,
американского, немецкого и пр. Изучение отечественного опыта
совершенствования управления.
Управление внешнеэкономическими связями.
Международная деятельность фирм в современных условиях.
Особенность управления внешнеэкономическими связями в современных
условиях.
Специфика деловых отношений с партнерами из зарубежных стран.
Исследование международных рынков. Поиск зарубежных партнеров.
Организация зарубежной производственной деятельности. Создание имиджа
предприятия
за
рубежом.
Специфика
работы
менеджера
во
внешнеэкономической сфере деятельности.
Аппарат управления международной деятельностью фирм. Специфика
выбора организационной формы управления международной деятельностью
фирм социальной сферы и туризма.
Специализированные подразделения предприятия как аппарат
управления заграничной деятельностью фирм. Дочерняя компания как
способ управления международной деятельностью фирмы.
Экономическая эффективность управления.
Эффективность менеджмента. Факторы эффективности управления.
Критерии
эффективности
управления.
Качественные
показатели
эффективности.
Методы расчета экономической эффективности
управленческого труда. Методы расчета эффективности системы управления.
Методика определения экономической эффективности от внедрения
мероприятий по совершенствованию управления. Оценка эффективности
менеджмента.
Менеджмент: тип управления, концепция, профессионализм.
Менеджмент: понятие, содержание и место в системе социальноэкономических категорий. Концепция управления по целям и ее
характеристика. Основные элементы процесса управления.
Профессионализм управления - объективная потребность и современная
реальность. Основные характеристики профессионализма руководителя.
Системы управления и их свойства. Основные признаки системы
318
управления. Виды систем и их характеристика. Система управления и её
элементы.
Методология выбора концепции управления фирмой (предприятием).
Управляющая и управляемая системы: сущность, характеристика и
требования предъявляемые к ним.
Трудовой коллектив. Руководитель и подчинённые.
Предпринимательство:
сущность
и
содержание.
Виды
предпринимательства в Российской Федерации, предусмотренные законами.
Группа, коллектив и его признаки. Отношения в коллективе. Законы
коллектива. Психологические характеристики коллектива. Этапы развития
коллектива.
Типы руководителей
и их функции. Уровни руководства и их
характеристика. Руководитель и лидер: сущность, характеристика, общность
и различия. Задачи руководителей на каждом уровне управления. Права и
обязанности подчинённых.
Основные цели, задачи и функции менеджмента в управлении
предприятием.
Понятие цели и факты, ее обусловливающие. Основные цели управления.
Классификация целей организации. Принципы ранжирования целей.
«Дерево» целей. Особенности целей в системе целевого управления.
Задачи организации и факторы их определяющие. Основные функции
менеджмента: общие и специфические. Различие специфических и общих
функций менеджмента.
Методы осуществления управленческой деятельности. Системный и
ситуационный подход к управлению. Основополагающие функции
менеджмента А.Файоля. Особенности
реализации
различных
управленческих функций организации.
Организационные структуры управления.
Понятие организации. Признаки организации. Организационные
процессы. Принципы построения организации
Организационные структуры. Проектная, матричная и программноцелевая структуры. Достоинства и недостатки функциональных структур.
Управленческая структура и пути её формирования. Горизонтальная и
вертикальная координация. Организационное проектирование. Жесткие и
гибкие организационные структуры. Достоинства и недостатки
функциональных структур.
Коммуникационные каналы и их разновидности. Коммуникационные
каналы и их типы.
Отличие горизонтальных
коммуникаций от
вертикальных.
Примерные вопросы собеседования:
1. Современная теория менеджмента.
2. Менеджмент: тип управления, концепция,
Системный характер управления.
3. История менеджмента.
профессионализм.
319
4. Поведение людей в организации.
5. Трудовой коллектив. Руководитель и подчинённые.
6. Цели, задачи и функции менеджмента в управлении предприятием.
7. Механизмы менеджмента: принципы и формы управления.
8. Организационные структуры управления.
9. Управленческое решение, стадии разработки и принятия.
10. Управленческие структуры и совершенствование организации
управления.
11. Централизация и децентрализация управления.
12. Стратегия и тактика менеджмента.
13. Информационные технологии и человеческий фактор
менеджмента.
14. Планирование в системе управления.
15. Управленческое решение и цели организации.
16. Управление качеством - ресурс менеджмента.
17. Руководство персоналом и мотивация труда.
18. Контроль - как ресурс менеджмента.
19. Стили руководства.
20. Риски в менеджменте.
21. Инновационный потенциал развития менеджмента.
22. Ресурсы и эффективность управления.
23. Человек в системе менеджмента и личность менеджера.
24. Власть и лидерство в системе менеджмента.
25. Групповая динамика и конфликты в менеджменте.
26. Корпоративное управление и организационная культура.
27. Эволюция управленческой мысли.
28. Зарубежный опыт управления.
29. Особенности российского менеджмента.
30. Управление внешнеэкономическими связями.
31. Экономическая эффективность управления.
32. Менеджмент: тип управления, концепция, профессионализм.
33. Трудовой коллектив. Руководитель и подчинённые.
34. Основные цели, задачи и функции менеджмента в управлении
предприятием.
35. Организационные структуры управления.
Программа собеседования
по направлению подготовки
«Туризм»
1. Организация туристской деятельности
Правовое регулирование туристской деятельности в России.
Организационно-правовые
основы
турпредприятия.
Туроперейтинг.
Менеджмент технологий предреализационных процессов в сфере туризма.
Особенности туристских услуг. Менеджмент технологий формирования
320
туров. Продвижение турпродукта. Менеджмент технологий доставки
турпродукта к потребителю. Менеджмент технологий обслуживания
клиентов турфирмы. Международный менеджмент в области туризма.
Международные туристские потоки. Экспорт и импорт туристских
услуг. География международного и отечественного туризма. Основные
показатели деятельности туроператоров. Структура затрат по приобретению
прав на услуги сторонних организаций.
2. История развития индустрии гостеприимства
Место гостиничной индустрии в структуре туризма. Роль индустрии
гостеприимства в мировой и отечественной экономике. История развития
мировой гостиничной индустрии: гостиничная индустрия Европы, США,
России.
Гостиничные цепи, независимые
франчайзинговые гостиницы.
Современные тенденции развития индустрии гостеприимства.
Роль
человеческого фактора в развитии транснациональных корпораций.
Гостиничная индустрия Москвы. Управление гостиницами Москвы.
Глобальные тенденции и перспективы
развития гостиничной
индустрии. Классификация гостиничных предприятий. Источники прибыли
и индикаторы доходности гостиничного предприятия.
3. Развитие коллективных средств размещения и их влияние на
менеджмент и маркетинг в туризме
Показатели коллективных средств размещения (КСР). Распределение
КСР по формам собственности. Номерной фонд КСР.
Классность номерного фонда КСР. Показатели обслуживания гостей
КСР. Показатели финансово-хозяйственной деятельности КСР. Бухучет и
налогообложение в туризме и гостиничной сфере.
4. Мировые и отечественные туристские ресурсы и международные
путешествия
Виды туристских ресурсов. Список всемирного культурного и
природного наследия ЮНЕСКО. Архитектурные, историко-культурные,
природные ресурсы и менеджмент турфирм. Правовой режим
международного туризма. Правовое положение иностранцев при
международном передвижении. Правовой статус туриста и международного
путешественника. Организационно-правовые формы туризма и путешествий
в международном общении. Международные договоры и контракты в
области туризма. Многосторонние международные договоры в области
туризма и международных путешествий. Двусторонние договоры в области
туризма. Виды контрактов в сфере туризма и международных путешествий.
Классификация туризма. Правовой статус туристских агентств и туристских
агентов.
Национальные
туристские
администрации.
Упрощение
формальностей в области туризма и международных путешествий.
Страхование международных туристских услуг.
5. Показатели деятельности отечественных организаций культуры
Влияние организаций культуры на маркетинг турфирм. Инвестиции в
основной капитал по отрасли «Культура и искусство». Виды объектов
321
культуры. Формы собственности объектов культуры. Кадры в сфере
культуры.
6. Состояние окружающей среды и менеджмент и маркетинг в
туризме
Роль маркетинга в экономическом развитии туризма. Турпродукт в
маркетинговой деятельности. Комплексное исследование рынка туруслуг.
Сегментация туррынка. Формирование рыночной стратегии в туризме.
Разработка ценовой политики в туризме. Формирование спроса в туризме.
Стимулирование сбыта в туризме. Организация деятельности маркетинговой
службы в турфирме. Влияние хозяйственной деятельности на окружающую
среду и природные ресурсы. Инвестиции в основной капитал, направленные
на охрану окружающей среды и рациональное использование природных
ресурсов. Состояние водной среды. Охрана атмосферного воздуха. Охрана
земель.
7. Компоненты управления в туристском предприятии.
Туризм как непроизводственная сфера деятельности. Туризм в
современных условиях и сложившиеся формы собственности в России.
Основы туроперейтинга. Тактика и стратегия, принципы и функции
управления в туристском предприятии. Кадровый потенциал туристского
предприятия. Маркетинг как условие развития производственных и правовых
отношений. Управленческая деятельность туроператоров отечественного
туристского рынка. Модель управления туристской компании.
8. Маркетинг как плановый процесс менеджерской деятельности
Функции и элементы деятельности маркетинговых систем. Особенности
сбыта и распределения как важнейшие функции маркетинга. Формирование
организационных структур и персонала в реализации маркетинга. Стратегия
маркетинга в индустрии туризма. Основные принципы и методы
формирования стратегии маркетинга в туризме. Особенности маркетинга
средств производства туристских товаров и услуг. Основы маркетинга в
сфере ноу-хау туристского бизнеса.
9. Маркетинговые исследования рынка туристских товаров и услуг.
Понятие, цели и задачи маркетинга туристских товаров и услуг.
Комплексные исследования рынка товаров и услуг. Основные элементы
маркетинговой стратегии туристского рынка товаров и услуг. Основные
подходы к поиску рынка туристских товаров и услуг. Факторы
маркетинговой среды рынка туристских товаров и услуг. Маркетинговый
контроль. Особенности маркетинга в современном туристском бизнесе.
Информационное обеспечение маркетинговых систем в туризме. Сущность
информационных систем и перспективы их развития в маркетинге.
Качественные и количественные характеристики потоков информации в
туризме. Автоматизация и централизация управления маркетингом в
туризме.
322
10. Принципы организационного построения предприятий
гостиничной индустрии
Организационная миссия. Цели и задачи управления гостиничным
хозяйством. Задачи управления собственностью, задачи управления
производством, задачи управления созданием продукта в индустрии
гостеприимства. Стратегия и тактика.
Организационная структура гостиницы, значение организационной
структуры. Типы организационных структур предприятий в индустрии
гостеприимства.
Классическая
организация.
Линейная
функция.
Административная функция. Современный подход
к формированию
организационной структуры. Особенности функциональной организации
гостиничного предприятия.
Структура управления отелем высокой категории. Концептуальная
схема работы генерального менеджера в отеле. Методы и стиль управления.
Экономические,
организационно-административные
и социальнопсихологические методы управления. Характеристика стилей руководства.
Роль бизнес-планирования в индустрии гостеприимства
Влияние организационной структуры предприятия на его доходность.
Организация бизнес-планирования в индустрии гостеприимства. Бизнесплан как коммуникация в организационной структуре гостиничного
хозяйства.
11. Принципы функционирования основных служб гостиницы
Основные характеристики гостиничного хозяйства. Функциональное
назначение гостиничного предприятия.
Служба управления номерным фондом. Порядок работы службы приема
и размещения: цели стратегии, технологии, структурные элементы: секция
регистрации, секция кассовых операций, секция почты и информации,
подразделение бронирования номеров, телефонная служба. Цикл
обслуживания гостя. Роль персонала службы приема и размещения в
цикле обслуживания.
Служба хозяйственного обеспечения и обслуживания гостиницы.
Инженерно-техническая служба. Служба питания и напитков Медицинская
служба. Служба маркетинга и продаж. Служба бухгалтерского учета.
Особенности оказания услуг, распределенных во времени.
12. Человеческий фактор в гостиничном бизнесе
Роль персонала в гостиничном бизнесе. Роль менеджера в гостинице.
Радикальная и консервативная культура управления. Миссия кадровых
служб. Цели, задачи и функции кадровых служб. Технологии реализации
целей и задач кадровых служб. Поиск и отбор персонала. Информационное
обеспечение задач эффективного управления персоналом. Требования к
менеджерам различных служб. Производственное обучение и повышение
квалификации. Формирование трудовых коллективов. Проблема сохранения
кадров. Аттестация персонала. Учет рабочего времени. Дисциплина.
Карьерный рост. Международный аспект кадровой политики. Расчет
количества персонала. Оплата труда. Контроль за фондом оплаты труда.
323
13. Обеспечение безопасности в гостинице и управление в
кризисных ситуациях
Концепция безопасности гостиницы. Происхождение угроз
и
кризисных ситуаций в гостиничном и ресторанном бизнесе. Спецификация
потенциальных угроз
и кризисных ситуаций.
Структура типовых
взаимодействий гостиничной сфере Классификатор типовых результатов и
спецификация типовых угроз.
Нейтрализация угроз и последствий кризисных ситуаций. Принципы
создания системы защиты от угроз и участие
Технологии безопасности.
Системы безопасности.
Инженерно-технические средства обеспечения
безопасности.
Исполнительные, административные и организационные
меры. Службы безопасности в гостиницах.
Вопросы безопасности в
программе подготовки персонала гостиницы.
Профилактика хищений в гостиницах и ресторанах. Профилактика
ущерба собственности гостиницы. Профилактика террористических актов.
Профилактика
нарушений общественного порядка. Оценка рисков
коммерческой деятельности гостиницы.
14. Управление качеством обслуживания в гостиничном и
ресторанном бизнесе
Качество услуги с точки зрения потребителя
услуг гостиницы и
ресторана. Процессный подход к качеству.
Восприятие качества и
восприятие ценности Качество и конкурентоспособность.
Особенности управления качеством услуг в гостиничном и ресторанном
бизнесе. Роль корпоративной культуры в повышении качества услуг.
Контроль качества. Качество обслуживания в плане маркетинга.
Стандартизация и сертификация в управлении качеством. Всеобщее
управление качеством в индустрии гостеприимства. Измерение качества.
Цена качества.
15. Технологии стратегического планирования в гостиничном и
ресторанном бизнесе
Особенности
стратегического планирования
в гостиничном и
ресторанном бизнесе. Организация процесса планирования. Разработка
содержания стратегических планов. Влияние корпоративной культуры на
реализацию стратегии. Предпринимательский подход в стратегическом
планировании.
Планирование и управление деловой активностью
предприятия
гостиничной индустрии. Стратегическое программирование и другие формы
планирования стратегии.
Формальный подход к планированию.
Поведенческий подход. Формальное планирование корпоративной стратегии.
Позиционирование компании. Логика приращения.
Корпоративное
планирование деловой активности.
Разработка стратегической программы. Расчеты оценок при приростном
планировании стратегии.
Методы формализации в планировании.
Определение оценки рыночной позиции компании.
324
16. Традиционная организация стратегического планирования в
гостиничном бизнесе
Особенности управления активами гостиниц. Стратегическое
планирование гостиничных активов. Стратегическое планирование портфеля
деловой активности. Стратегическое планирование гостиницы.
Контроль за деятельностью компании, управляющей гостиницей. Выбор
управляющей компании. Договор на управление Анализ годового бюджета.
Капитальные затраты и эксплуатационные расходы. Соответствие нормам и
законам.
Стратегии конкуренции в гостиничном бизнесе. Методы конкурентной
борьбы в гостиничной индустрии. Общеэкономические стратегии
конкуренции. Объединение и слияние. Развитие новых гостиничных
продуктов. Изменение позиционирования торговой марки. Диверсификация
гостиничного бизнеса.
Анализ годового бюджета. Расчет капитальных затрат и
эксплуатационных расходов при разработки
стратегий развития
гостиничного хозяйства. Нормы эксплуатационных расходов и оценки
возможных доходов при реализации стратегических планов. Разработка
стратегии конкуренции в гостиничном бизнесе.
Методы конкурентной борьбы в гостиничной индустрии. Определение
эффективности при объединении и слиянии предприятий гостиничной
индустрии. Разработка мероприятий по развитию новых гостиничных
продуктов. Разработка мероприятий по изменению позиционирования
торговой марки. Оценка эффективности диверсификации гостиничного
бизнеса.
17. Новые методы развития гостиничного бизнеса
Новые
методы
конкуренции
в
гостиничной
индустрии.
Международная гостиничная индустрия. Американская модель гостиничной
интернационализации. Современные стратегии развития европейских и
международных гостиничных компаний. Деловой туризм.
Особенности развития гостиниц и ресторанов на основе франчайзинга.
Стратегия позиционирования торговых марок. Сильные и слабые стороны
политики воздействия.
Стратегический анализ гостиничных цепей.
Стратегическое использование ресурсов гостиничных цепей
Методы
расширения гостиничных цепей. Современные корпоративные стратегии.
Особенности развития в условиях рынка.
Управление реорганизацией гостиничного хозяйства.
Анализ
причин реорганизации. Оценка результатов реорганизации. Составления
плана реорганизации. Текущее управление реорганизацией и контроль.
Методы стратегического анализа гостиничных цепей. Методы
стратегического использования ресурсов гостиничных цепей. Методы
расширения гостиничных цепей. Разработка корпоративных стратегий.
18.
Планирование
маркетинга
предприятия
индустрии
гостеприимства
Организация маркетинга в гостиничном хозяйстве и индустрии
325
гостеприимства. Планирование и развитие маркетинга и контроль. Выбор
инструментов маркетинга для гостиничного и ресторанного бизнеса. Методы
обоснованности проектов в гостиничном и ресторанном бизнесе. Бюджет
расходов. Техника сетевого планирования в гостиничном бизнесе. Методы
управление доходами в гостиничном хозяйстве. Определение доступности
рыночных сегментов. Предварительная покупка гостиничных услуг.
Управление доходами в гостиничном хозяйстве. Пути повышения
доходности гостиничного хозяйства. Системный подход в управлении
гостиничным хозяйством.
Колебание спроса на гостиничные услуги.
Определение доступности рыночных сегментов. Предварительная покупка
гостиничного продукта.
19. Система маркетинговой информации в гостиничном и
ресторанном бизнесе
Анализ продукта и предложения в гостиничном и ресторанном бизнесе.
Диагностика меню как маркетинговый инструмент политики предложения и
цен. Порядок формирования предложения, Ценовая политика. Пример
анализа меню.
Анализ конкурентной ситуации в области ресторанного бизнеса.
Порядок
формирования предложения. Ценовая политика ресторана.
Затратный метод, сравнительный метод, доходный метод.
Категории
клиентов и категории блюд. Цена обслуживания.
Эластичность спроса блюд. Технология диагноза меню. Разработка
рекомендаций по введению нового блюда в меню.
Связь тактики обслуживания с доходом. Пример анализа меню.
Эластичность спроса блюд. Технология диагноза
меню. Разработка
рекомендаций по введению нового блюда в меню. Анализ конкурентной
ситуации.
Контроль качества и постановка целей качества в маркетинговом плане.
100 моментов проверки качества глазами клиентов. Разработка программы
контроля качества. Тест для клиента.
20. Реализация маркетингового плана предприятия индустрии
гостеприиства
Порядок реализация маркетингового плана, ориентированного на
качество. Технология продаж. Типичные ошибки, встречающиеся при
организации продаж в гастрономии. Контроль продаж и статистика продаж.
Расчет оценки торговых способностей в гастрономии.
Корпоративная культура в рамках маркетинговой техники.
Коммуникативная стратегия, направленная во внешнюю среду. Визуальные
возможности по практическому повышению оборота в гостиничном и
ресторанном бизнесе. Эффективность стратегии корпоративной культуры в
гостиницах и ресторанах.
Технологии и инструменты коммуникативного маркетинга. Реклама.
Рекламный проспект как визуальная картина услуг. Техника продаж 50
предложений, как повысить оборот и качество услуг. Средства связи с
общественностью (PR).
326
21. Управление инвестициями в индустрии гостеприимства
Характеристика инвестиционных проектов в индустрии гостеприимства.
Методы оценки эффективности проектов в гостиничном хозяйстве. Оценка
коммерческих и других рисков инвестиций.
Характеристики инвесторов в индустрии гостеприимства. Фактор
времени в инвестиционной деятельности. Дисконтирование инвестиционных
платежей. Аренда как форма инвестиционной деятельности. Арендные
платежи.
Инвестиционная политика международных корпораций в индустрии
гостеприимства. Взаимосвязь социальной и инвестиционной политики в
индустрии гостеприимства.
22. Некоммерческое обслуживание в индустрии гостеприимства
Особенности
некоммерческого
обслуживания.
Управление
обслуживанием
в
санитарно-оздоровительных
учреждениях,
в
образовательных учреждениях, армии, на транспорте, на предприятиях и в
государственных и негосударственных учреждениях.
Управление питанием на транспорте
(авиационном,
водном и
железнодорожном). Управление питанием
в учреждениях различного
профиля. Организация помощи в условиях чрезвычайных ситуаций.
Роль общественных и благотворительных фондов в организации
некоммерческого
обслуживания
различных
социальных
групп.
Международная и государственная помощь в условиях чрезвычайных
ситуаций.
23. Информатизация управления в гостиничном хозяйстве
Информационное обеспечение задачи управления собственностью,
производством, гостиничным продуктом. Оценка потребности в
информации, получение и обработка информации.
Применение
компьютеров при осуществлении заказов гостиничных продуктов, закупок и
снабжения. Логистические системы
при осуществлении заказов
гостиничных продуктов, закупок и снабжения.
Технологии Интернет при осуществлении маркетинга в гостиничном и
ресторанном бизнесе. Технологии коммуникации на основе Интернет,
корпоративных и локальных сетей. Технологии Интернет в подготовке и
поиске кадров и поставщиков услуг в индустрии гостеприимства.
Технологии Интернет, ориентированные
на рекламу
и продажу
гостиничного продукта. Применение Интернет в программах сокращения
расходов и программах повышения качества услуг. Технологии бизнескоммуникаций на основе Интранет.
24. Исследование системы управления гостиничным хозяйством
Исследование как
часть управления. Организация и методы
исследования.
Роль финансового анализа в исследовании системы управления
гостиничным хозяйством. Интерпретация результатов и разработка
рекомендаций. Разработка предложений по реинжинирингу гостиничного
бизнеса.
Автоматизация
реинжиниринга
предприятий
индустрии
327
гостеприимства.
Методы исследования систем менеджмента предприятий индустрии
гостеприимства. Управленческий учет на предприятиях индустрии
гостеприимства.
Моделирование систем менеджмента предприятий индустрии
гостеприимства. Методы моделирования систем менеджмента предприятий
индустрии гостеприимства. Организация сбора статистики для оценки
качества услуг предприятий индустрии гостеприимства. Прогнозирование
развития предприятий индустрии гостеприимства.
25. Организационно-правовые основы управления в индустрии
гостеприимства
Политическая среда и законодательные основы гостиничного бизнеса.
Гостиничные услуги и государственная система стандартизации, организация
сертификация и лицензирования. Документы,
регламентирующие
деятельность гостиниц в г. Москва.
ГОСТы, регламентирующие деятельность предприятий общественного
питания. ГОСТы, регламентирующие деятельность коллективных средств
проживания. Нормативные акты,
регламентирующие деятельность
предприятий общественного питания.
Корпоративное управление в гостиничном хозяйстве. Функциональные
и технологические основы
корпоративной лизинговой деятельности.
Правовое обеспечение франчайзинга. Управление по контракту.
Посредничество.
Профилактика
правонарушений в индустрии
гостеприимства.
26. Санаторно-курортная деятельность (лечение, отдых, туризм) как
социальное явление общественно-экономических отношений
Санаторно-курортная деятельность – составная часть индустрии
гостеприимства. Отечественный опыт санаторно-курортной деятельности.
Опыт международных санаторно-курортных услуг.
Особенности медицинских и оздоровительных услуг в санаториях и
курортах России. Современное стояние санаторно-курортных услуг в России.
Перспективы развития санаторно-курортного бизнеса в России.
Терминология, используемая в санаторно-курортном лечении, отдыхе и
туризме.
27. Санаторно-курортное предприятие как хозяйствующих субъект
экономических отношений:
Специфика санаторно-курортных предприятий. Организация приема,
размещения клиентов и предоставление им лечения, отдыха и туристских
услуг. Прием иностранных гостей в санаторно-курортных предприятиях.
Медицинское и оздоровительное обслуживание отдыхающих в санаторнокурортных предприятиях.
28. Гостиничные комплексы, ассоциации питания, сотрудничающие
с санаторно-курортными предприятиями:
Деятельность Российского союза туриндустрии (РСТ). Санаторнокурортные компании регионов России: статус, компетенция. Деятельность
328
международных санаторно-курортных предприятий по обслуживанию
клиентов в России. Поддержка, партнерство страховых компаний,
коммерческих банков, авиа- и транспортных компаний, медицинских
структур, средств массовых информации, кредитных организаций с
санаторно-курортными предприятиями.
29. Планирование в санаторно-курортном предприятии:
Планирование (текущее, перспективное, стратегическое). Ресурсное
обеспечение планирования. Проектирование оздоровительных программ в
санаторно-курортной индустрии гостеприимства. Формирование бизнесплана.
30. Управление и кадровое обеспечение в санаторно-курортном
предприятии:
Система управления. Кадровое обеспечение предприятий санаторнокурортного бизнеса. Требования к специалистам; стили управления; коучинг
в санаторно-курортном бизнесе. Управление позиционированием санаторнокурортного продукта. Имидж санаторно-курортных предприятий и
оздоровительных
услуг,
антиимиджевая
политика
конкурентов.
Информатика и логистика как способ эффективного управления.
31. Правовое обеспечение санаторно-курортной деятельности:
Международные организации и сообщества, регламентирующие
санаторно-курортную деятельность. Отечественное право в санаторнокурортном бизнесе (концепция развития, законы, указы, распоряжения,
соглашения).
Стандартизация, сертификация и лицензирование санаторно-курортного
продукта. Страхование деятельности санаторно-курортных предприятий.
Правила рассмотрения споров в судах и арбитражах. Заключение договоров
на имущественные права. Правовая культура сотрудников санаторнокурортных предприятий.
32. Определение санаторно-курортных рынков. Экономические
особенности рынка санаторно-курортного лечения, отдыха и туристских
услуг
Анализ индивидуальных рынков: спрос и предложение на санаторнокурортные услуги. Потребительские вкусы и потребительские ожидания.
Закон спроса и изменение величины спроса. Закон предложения, изменение
предложений, число продавцов на рынке, изменение величины предложений.
Рыночное равновесие, избыток, дефицит, конкуренция. Изменение
предложения и спроса, увеличение спроса, сокращение спроса. Увеличение
предложений; сокращение предложений. Сегменты и сегментация санаторнокурортного рынка услуг.
Макро- и микроэкономика санаторно-курортного бизнеса. Санаторнокурортный бизнес в формировании бюджета государства и социальной
сферы граждан (Федеральный закон № 122 о замене льгот как фактор
стимулирования развития санаторно-курортного отдыха и лечения за счет
бюджет средств). Налоги в санаторно-курортном бизнесе.
329
33. Формирование экономической рентабельности санаторнокурортных предприятий:
Экономика использования новых технологий на разных стадиях роста
санаторно-курортного предприятия. Бухучет в санаторно-курортном
предприятии. Оплата труда и вознаграждение персоналу санаторнокурортных предприятий.
Факторы, воздействующие на формирование продукта, ценовая
политика санаторно-курортного предприятия. Формирование себестоимости
и финансовых затрат на санаторно-курортный продукт. Статистика, учет и
отчетность в санаторно-курортных предприятиях
34. Разновидности рынка санаторно-курортных услуг:
Виды санаторно-курортного продукта, услуг и товаров. Особенности
санаторно-курортного рынка товаров, услуг и работ. Таймшер и его
функционирование в санаторно-курортных предприятиях.
Исследование рынка санаторно-курортных услуг на примере региона
Кавказских Минеральных Вод. Рекреационный туризм Черноморского
побережья Кавказа. Перспективы развития лечебно-оздоровительного
туризма в России
35. Маркетинговые исследования в санаторно-курортном лечении,
отдыхе и туризме:
Маркетинг в международном санаторно-курортном бизнесе.
Маркетинговые исследования. Электронные каналы маркетинга и рекламы.
Маркетинговые системы и информационные процессы в деятельности
туроператоров
санаторно-курортных
предприятий.
Маркетинг
оздоровительных услуг в санаторно-курортном бизнесе.
Маркетинговый анализ рынка санаторно-курортных услуг, понятие,
цели и задачи. Этапы маркетингового рынка санаторно-курортных услуг.
Факторы маркетинговой среды. Рекомендации по организации маркетинга,
деятельности маркетолога.
36. Разработка санаторно-курортного продукта и его продвижение
на рынок услуг:
Разработка и реализация санаторно-курортного продукта. Технологии
(процедуры и операции) в санаторно-курортном бизнесе. Конкурсные торги
(подрядные договора, тендеры) – способ продвижения на рынок санаторнокурортных товаров, услуг, работ.
Проектирование и условие реализации рынка оздоровительных услуг,
отдыха и туризма. Взаимодействие специалистов медицины, физической
культуры, спорта, психологии и маркетинга в формировании качественного
продукта. Выставки как средство продвижения санаторно-курортного
продукта и услуг. Методология формирования оздоровительных программ
при лечении водами в регионах России.
План по проведению рекламной компании. Реклама и маркетинг.
Брендинг в санаторно-курортном бизнесе. Организация и участие санаторнокурортного предприятия в выставках.
330
37. Транспортное обеспечение отдыхающих, паспортно-визовые и
таможенные формальности, безопасность в санаторно-курортном деле:
Правовые основы перевозок пассажиров. Правила перевозки особых
категорий пассажиров. Правила перевозки багажа. Расширение услуг,
предлагаемых пассажирам.
Транспортное обеспечение в санаторно-курортных предприятиях.
Сотрудничество транспортных компаний с санаторно-курортными
предприятиями.
Соблюдение
паспортно-визовых
и
таможенных
формальностей. Организация безопасности отдыхающих в санаторнокурортных предприятиях.
Примерные вопросы собеседования:
1. Организация туристской деятельности
2. История развития индустрии гостеприимства
3. Развитие коллективных средств размещения и их влияние на
менеджмент, и маркетинг в туризме
4. Мировые и отечественные туристские ресурсы и международные
путешествия
5. Показатели деятельности отечественных организаций культуры
6. Состояние окружающей среды и менеджмент, и маркетинг в туризме
7. Компоненты управления в туристском предприятии.
8. Маркетинг как плановый процесс менеджерской деятельности
9. Маркетинговые исследования рынка туристских товаров и услуг.
10. Принципы организационного построения предприятий гостиничной
индустрии
11. Принципы функционирования основных служб гостиницы
12. Человеческий фактор в гостиничном бизнесе
13. Обеспечение безопасности в гостинице и управление в кризисных
ситуациях
14. Управление качеством обслуживания в гостиничном и ресторанном
бизнесе
15. Технологии стратегического планирования в гостиничном и
ресторанном бизнесе
16. Традиционная организация стратегического планирования в
гостиничном бизнесе
17. Новые методы развития гостиничного бизнеса
18. Планирование маркетинга предприятия индустрии гостеприимства
19. Система маркетинговой информации в гостиничном и ресторанном
бизнесе
20. Реализация маркетингового плана предприятия индустрии
гостеприиства.
21. Управление инвестициями в индустрии гостеприимства
22. Некоммерческое обслуживание в индустрии гостеприимства
23. Информатизация управления в гостиничном хозяйстве
24. Исследование системы управления гостиничным хозяйством
331
25. Организационно-правовые основы управления в индустрии
гостеприимства
26. Санаторно-курортная деятельность (лечение, отдых, туризм) как
социальное явление общественно-экономических отношений
27. Санаторно-курортное предприятие как хозяйствующих субъект
экономических отношений:
28. Гостиничные комплексы, ассоциации питания, сотрудничающие с
санаторно-курортными предприятиями:
29. Планирование в санаторно-курортном предприятии:
30. Управление и кадровое обеспечение в санаторно-курортном
предприятии:
31. Правовое обеспечение санаторно-курортной деятельности:
32. Определение санаторно-курортных рынков. Экономические
особенности рынка санаторно-курортного лечения, отдыха и туристских
услуг
33. Формирование экономической рентабельности санаторно-курортных
предприятий:
34. Разновидности рынка санаторно-курортных услуг:
35. Маркетинговые исследования в санаторно-курортном лечении,
отдыхе и туризме:
36. Разработка санаторно-курортного продукта и его продвижение на
рынок услуг:
37. Транспортное обеспечение отдыхающих, паспортно-визовые и
таможенные формальности, безопасность в санаторно-курортном деле:
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Управление персоналом»
1. Управление как наука, искусство, процесс.
Управление как искусство руководителя использовать собственный опыт
и
научные
рекомендации
в
каждой конкретной
ситуации.
Взаимосвязанность управленческих действий и управленческих функций.
Непрерывность процесса управления. Обратные связи в процессе
управления. Влияние факторов внешней и внутренней среды на процесс
управления.
2. Предмет и содержание управленческого труда.
Работа с информацией, разработка и принятие вариантов решений,
планирование, организация, контроль, мотивация. Организация труда
руководителя (создание коллектива, организация управляющей
подсистемы, учет и анализ рабочего времени, проведение служебных
совещаний, работа с информацией, работа с секретарями и помощниками).
3. Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка труда
руководителя.
Функции
руководителя:
организационная,
инновационная,
332
административная,
коммуникационная,
социальная
и
другие.
Профессиональные, личные, деловые качества руководителя. Этика
делового поведения руководителя. Критерии оценки труда руководителя.
4. Условия и факторы результативной работы руководителя.
Критерии эффективности управления: выживание, производительность,
результативность, практическая реализация управленческих решений.
Стили руководства. Этика делового поведения руководителя.
Организационно-психологические факторы, снижающие эффективность
труда руководителя.
5. Основные направления гуманизации труда.
Признание приоритетной роли человека как главного компонента любой
социальной системы, включая и отдельную организацию (предприятие,
фирму). Совершенствование организационно-технического и социальноэкономического содержания трудового процесса. Улучшение условий,
охраны и безопасности труда с учетом приоритетной роли человека в
материальном и духовном производстве. Усиление мотивации и формы
стимулирования работников.
Создание и поддержание здоровой
социально-психологической
и
духовно-нравственной
атмосферы
совместной деятельности. Обеспечение функционального сотрудничества
и социального партнерства в трудовых отношениях.
6. Объект и предмет социологии и психологии управления
Внутренний мир человека и его социальные связи и взаимоотношения.
Формы активности человека в ходе трудовой деятельности
(организационное поведение). Психика человека в системе управления
(исполнителя и руководителя), их сознание. Социальные системы
различных масштабов. Степень взаимозависимости, готовности или
неготовности к взаимосодействию субъекта и объекта управления.
7. Функции социальных конфликтов в организациях.
Определение понятия «функции конфликта». Явные и скрытые функции
конфликта. Негативные функции конфликта. Формы и механизмы
проявления в конкретных ситуациях. Позитивные функции конфликта.
8. Сущность и содержание современной социальной политики
Сущность и содержание социальной политики, механизмы и принципы ее
разработки и реализации. Критерии оценки эффективности осуществления
социальной политики. Необходимость осуществления социальной
политики. Место и роль социальной политики в обществе. Влияние
социальной политики на развитие экономики, политики и культуры.
Особенности разработки и реализации социальной политики в России.
9. Управленческие решения.
Сущность
управленческого
решения.
Целевая
ориентация
управленческих решений. Функции управленческого решения:
направляющая, координирующая, мотивирующая. Запрограммированные
и незапрограммированные управленческие решения. Интуитивные
решения. Решения, основанные на суждениях. Рациональные
управленческие
решения.
Организация
процесса
разработки
333
управленческого решения. Модели и методы принятия управленческих
решений.
10.Коммуникации в менеджменте.
Сущность процесса коммуникации. Качество коммуникационного
процесса. Информационное взаимодействие организации с внешней
средой. Информационный обмен внутри организации. Формальные и
неформальные коммуникации. Основные элементы коммуникационного
процесса. Этапы коммуникационного процесса. Обратная связь и шумы.
Межличностные
коммуникации.
Методы
совершенствования
коммуникаций в организациях.
Примерные вопросы собеседования:
1. Управление как наука, искусство, процесс.
2. Предмет и содержание управленческого труда.
3. Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка
руководителя.
4. Условия и факторы результативной работы руководителя.
5. Основные направления гуманизации труда.
6. Объект и предмет социологии и психологии управления
7. Функции социальных конфликтов в организациях.
8. Сущность и содержание современной социальной политики
9. Управленческие решения.
10. Коммуникации в менеджменте.
труда
Программа собеседования
По направлению подготовки (специальности)
«Государственное и муниципальное управление»
1. Управление как наука, искусство, процесс.
Управление как искусство руководителя использовать собственный опыт и
научные рекомендации в каждой конкретной ситуации. Взаимосвязанность
управленческих действий и управленческих функций. Непрерывность
процесса управления. Обратные связи в процессе управления. Влияние
факторов внешней и внутренней среды на процесс управления.
2. Предмет и содержание управленческого труда.
Работа с информацией, разработка и принятие вариантов решений,
планирование, организация, контроль, мотивация. Организация труда
руководителя (создание коллектива, организация управляющей
подсистемы, учет и анализ рабочего времени, проведение служебных
совещаний, работа с информацией, работа с секретарями и помощниками).
3. Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка труда
руководителя.
Функции руководителя: организационная, инновационная,
административная, коммуникационная, социальная и другие.
Профессиональные, личные, деловые качества руководителя. Этика
334
делового поведения руководителя. Критерии оценки труда руководителя.
4. Условия и факторы результативной работы руководителя.
Критерии эффективности управления: выживание, производительность,
результативность, практическая реализация управленческих решений.
Стили руководства. Этика делового поведения руководителя.
Организационно-психологические факторы, снижающие эффективность
труда руководителя.
5. Основные понятия в системе государственного управления.
Особенности государства как субъекта управления. Цели, функции
государственного управления. Сущность государственного управления.
Субъект государственного управления. Объект государственного
управления. Виды государственного управления. Самоуправление. Место
и роль государственного управления в обществе.
6. Система органов государственной власти в РФ
Президент как глава государства. Его конституционные права, полномочия
и обязанности. Законодательная власть. Органы законодательной власти.
Их структура и компетенция. Исполнительная власть. Понятие и сущность
исполнительной власти. Структура органов исполнительной власти.
Судебная власть. Структура судебных органов и их задачи. Система
органов муниципального управления.
7. Государственная кадровая политика.
Механизмы разработки и реализации государственной кадровой политики.
Кадры государственной службы; профессионализм и компетентность.
Цели и приоритеты кадровой политики в государственной службе.
Кадровое обеспечение государственной службы. Основные черты
кадровой политики на государственной службе.
8. Сущность и содержание современной социальной политики
Сущность и содержание социальной политики, механизмы и принципы ее
разработки и реализации. Критерии оценки эффективности осуществления
социальной политики. Необходимость осуществления социальной
политики. Место и роль социальной политики в обществе. Влияние
социальной политики на развитие экономики, политики и культуры.
Особенности разработки и реализации социальной политики в России.
9. Управленческие решения.
Сущность управленческого решения. Целевая ориентация управленческих
решений. Функции управленческого решения: направляющая,
координирующая, мотивирующая. Запрограммированные и
незапрограммированные управленческие решения. Интуитивные решения.
Решения, основанные на суждениях. Рациональные управленческие
решения. Организация процесса разработки управленческого решения.
Модели и методы принятия управленческих решений.
10. Коммуникации в менеджменте.
Сущность процесса коммуникации. Качество коммуникационного
процесса. Информационное взаимодействие организации с внешней
средой. Информационный обмен внутри организации. Формальные и
335
неформальные коммуникации. Основные элементы коммуникационного
процесса. Этапы коммуникационного процесса. Обратная связь и шумы.
Межличностные коммуникации. Методы совершенствования
коммуникаций в организациях.
Примерные вопросы к собеседованию
1. Управление как наука, искусство, процесс.
2. Предмет и содержание управленческого труда.
3.Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка
руководителя.
4. Условия и факторы результативной работы руководителя.
5. Основные понятия в системе государственного управления.
6. Система органов государственной власти в РФ
7. Государственная кадровая политика.
8. Сущность и содержание современной социальной политики
9. Управленческие решения.
10. Коммуникации в менеджменте.
труда
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Документоведение и документационное обеспечение управления»,
«Документоведение и архивоведение»
1. Определение и сущность понятий «информация», «документ»,
«документирование», их нормативное закрепление.
Понятие «информация». Понятие «документ». Связь информации и
документа. Роль информации в социальных и экономических процессах.
Информация как основа принятия управленческого решения. Информация в
автоматизированных системах. Расширение понятия «документ» с развитием
науки и техники. Понятие «электронный документ». Определение документа
в законах и государственных стандартах. Понятие «документ» в
документоведении. Понятие и нормативное закрепление понятия
«документирование». Этапы развития способов документирования.
Современные способы документирования. Законодательные акты об
обязательности документирования информации. Назначение документной
информации. Факторы, влияющие на информационную ценность
документов.
2. Определение и сущность понятий «делопроизводство»,
«документационное
обеспечение
управления»
и
«управление
документами», их нормативное закрепление.
Понятия «документационное обеспечение управления» (ДОУ),
«делопроизводство», «управление документами». Делопроизводство как
функция управления, его место среди других функций управления.
Делопроизводство как система работы с документами. Управленческая
деятельность и делопроизводство. Значение документов для реализации
управленческих решений. Влияние характера управления, принципов
336
принятия управленческих решений на организацию и технологию
делопроизводства.
Управление документами как новейшее понятие организации и
технологии делопроизводства.
3. Свойства и функции документа.
Понятие «функция документа». Зависимость понятия «документ» от его
функции. Значение изучения функции документа. Информационная функция
документа как средство запечатления и сохранения информации. Социальная
функция документа. Культурная функция документа. Коммуникативная
функция как средство передачи информации. Управленческая функция и её
значение в организации управления. Правовая функция. Функция учёта.
Функция документа как исторического источника. Функции, постоянно
действующие и функции оперативные. Влияние функций документа на его
структуру. Полифункциональность документа.
Понятие «свойства документа». Взаимосвязь свойств и функций.
4. Современная система архивов в Российской Федерации.
Государственные архивы на современном этапе: сеть федеральных
архивов. Региональные архивы. Современная организация ведомственных
архивов в Российской Федерации (архивы с переменным составом
документов и депозитарные архивы). Городские и районные архивы.
5. Учёт документов в архиве как составная часть по обеспечению
их сохранности. Основные учетные документы государственного архива.
Понятие об учёте документов Архивного фонда Российской Федерации.
Характерные черты и особенности учёта документов в архивных
учреждениях. Учёт документов в ведомственных архивах. Состав учётных
документов: книга учёта поступления и выбытия документов, список фондов,
описи дел, лист фонда и др. Их назначение и формы.
6. Современная организация государственных учреждений России.
Государственный аппарат, понятие, структура. Институт Президента в
системе государственной власти РФ. Федеральное Собрание РФ ГД и Совет
Федерации. Организация законодательных органов государственной власти в
субъектах РФ. Организационно-правовые формы исполнительной власти и
их учреждений на федеральном уровне. Организация исполнительных
органов государственной власти в субъектах РФ и местного самоуправления
и их учреждений. Судебная власть РФ.
7. Библиографическая информация в системе информационного
обеспечения управления.
Библиографическая информация как средство отражения документного
потока по вопросам информационного обеспечения управления.
Государственная и научно-вспомогательная библиография. Электронные
каталоги универсальных и отраслевых библиотек. База данных «Книги в
наличии и печати».
8. Личное дело работника
Состав личного дела. Правила формирования личного дела. Понятие
337
документооборота организации. Подготовка проекта документа, прохождение
и порядок исполнения документа.
9. Номенклатура дел организации
Регистрация и индексация документов. Понятие номенклатуры дел и
цели ее формирования. Сводная номенклатура дел организации. Правила ее
составления и утверждения. Структура и реквизиты номенклатуры дел.
Номенклатура дел кадровой службы.
10. Современная законодательно-правовая база документирования
информации.
Законодательные
акты
об
обязательности
документирования
информации. Основные законы, подзаконные правовые акты, методические
документы.
Акты,
устанавливающие
общие
требования.
Акты,
устанавливающие конкретные требования. Закрепление специальной
терминологии.
Примерные вопросы собеседования:
1. Определение и сущность понятий «информация», «документ»,
«документирование», их нормативное закрепление.
2. Определение и сущность понятий «делопроизводство»,
«документационное обеспечение управления» и «управление документами»,
их нормативное закрепление.
3. Свойства и функции документа.
4. Современная система архивов в Российской Федерации.
5. Учёт документов в архиве как составная часть по обеспечению их
сохранности. Основные учетные документы государственного архива.
6. Современная организация государственных учреждений России.
7. Библиографическая информация в системе информационного
обеспечения управления.
8. Личное дело работника
9. Номенклатура дел организации
10. Современная законодательно-правовая база документирования
информации.
Программа собеседования
по направлению подготовки «Регионоведение»,
«Зарубежное регионоведение»
1. Основные понятия в регионоведении.
Понятие региона. Глобальные и региональные конфликты и кризисы.
Территория. Территория и пространство. Географическое положение.
Геополитическое положение. Природные характеристики. Народонаселение.
Количество населения. «Качество» населения. Культура. Этническая и
этнокультурная
составляющая.
Природопользование.
Хозяйство
(человеческое и пространственное измерение). Цикличность развития и
территориальная организация хозяйства. Расселение (сущность и типы).
338
Районы. Районирование. Территориальные интересы и региональная
политика. Общество.
2.Демографические и экологические факторы регионального
развития.
Демографическая ситуация в современной России. Население как объект
научного познания. Влияние миграционных процессов на численность
населения региона. Цели и задачи государственной миграционной политики.
Региональный рынок труда. Понятия «трудовые ресурсы», «экономически
активное
население»,
«занятость»,
«уровень
безработицы».
Природноресурсный потенциал регионов и проблемы его рационального
использования.
Региональная
экологическая
политика.
Основные
направления региональной политики в сфере экологической безопасности.
3. Экономические аспекты регионального развития.
Экономические аспекты развития региона. Понятие экономической
безопасности. Цели и задачи современной региональной экономической
политики. Проблемы экономической самостоятельности и устойчивого
развития
регионов.
Факторы
воздействия
на
экономическую
самостоятельность и устойчивое развитие регионов. Региональный товарный
рынок и межрегиональные экономические отношения. Факторы
формирования регионального товарного рынка. Межрегиональные
экономические отношения. Финансовые ресурсы региона.
4. Сущность и содержание современной социальной политики
Сущность и содержание социальной политики, механизмы и принципы ее
разработки и реализации. Критерии оценки эффективности осуществления
социальной политики. Необходимость осуществления социальной политики.
Место и роль социальной политики в обществе. Влияние социальной
политики на развитие экономики, политики и культуры. Особенности
разработки и реализации социальной политики в России.
5. Национальные и религиозные аспекты регионального развития
Особенности национальной политики в России в современный период.
Основные принципы государственной национальной политики Российской
Федерации. Региональные аспекты национальной политики. Особенности
религиозной ситуации в России в целом и в отдельных регионах. Русская
православная церковь Особая роль православия в истории, культуре России.
Поликонфессиональность России. Основные религиозные направления в
России в настоящее время: православие, протестантизм, ислам, буддизм,
иудаизм. Характер взаимоотношений различных конфессий.
6. Внешнеэкономическая политика России
Россия в мировой торговле товарами и услугами. Научно-технический
прогресс и конкурентоспособность российской экономики. Процессы
глобализации и их влияние на экономику России. Развитие крупных
межнациональных
корпораций.
Формирование
мирового
рынка.
Международные миграции рабочей силы.
339
7. Управление как наука, искусство, процесс.
Управление как искусство руководителя использовать собственный опыт
и научные рекомендации в каждой конкретной ситуации. Взаимосвязанность
управленческих действий и управленческих функций. Непрерывность
процесса управления. Обратные связи в процессе управления. Влияние
факторов внешней и внутренней среды на процесс управления.
8. Предмет и содержание управленческого труда.
Работа с информацией, разработка и принятие вариантов решений,
планирование, организация, контроль, мотивация. Организация труда
руководителя (создание коллектива, организация управляющей подсистемы,
учет и анализ рабочего времени, проведение служебных совещаний, работа с
информацией, работа с секретарями и помощниками).
9. Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка труда
руководителя.
Функции
руководителя:
организационная,
инновационная,
административная,
коммуникационная,
социальная
и
другие.
Профессиональные, личные, деловые качества руководителя. Этика делового
поведения руководителя. Критерии оценки труда руководителя.
10. Управленческие решения.
Сущность
управленческого
решения.
Целевая
ориентация
управленческих
решений.
Функции
управленческого
решения:
направляющая, координирующая, мотивирующая. Запрограммированные и
незапрограммированные управленческие решения. Интуитивные решения.
Решения, основанные на суждениях. Рациональные управленческие решения.
Организация процесса разработки управленческого решения. Модели и
методы принятия управленческих решений.
Примерные вопросы собеседования:
1. Основные понятия в регионоведении.
2. Демографические и экологические факторы регионального развития.
3. Экономические аспекты регионального развития.
4. Сущность и содержание современной социальной политики.
5. Национальные и религиозные аспекты регионального развития.
6. Внешнеэкономическая политика России.
10.Управление как наука, искусство, процесс.
11. Предмет и содержание управленческого труда.
12. Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка труда
руководителя.
10. Управленческие решения.
Программа собеседования
по направлению подготовки «Конфликтология»
1. Конфликт в организации. Типы конфликтов.
Типы конфликтов в организациях. Конфликты на разных уровнях
340
социальной структуры. Конфликты в группах и между ними. Конфликты в
общественной и индивидуальной деятельности, национально-этнические
конфликты, конфликты в сфере управления. Конфликт взглядов, конфликт
целей, чувственный конфликт.
2. Причины конфликта. Модель процесса конфликта.
Понятие «конфликтная ситуация». Факторы и причины конфликтных
ситуаций в группах, трудовых коллективах и организациях. Субъекты и
участники конфликта. Особенности восприятия конфликтной ситуации ее
участниками. Виды объектов конфликтов. Функции и последствия конфликтов.
Социальная напряженность как основа конфликта. Конфликтная ситуация начальная стадия конфликта,
противоборство –
центральная стадия
конфликта. Завершение конфликта и его формы.
3. Методы разрешения конфликтов.
Разрешение конфликта: силой (выигрыш – проигрыш), через
сотрудничество, через компромисс, уход от конфликта, войти в положение
другой стороны. Структурные методы управления конфликтом.
4. Управление как наука, искусство, процесс.
Управление как искусство руководителя использовать собственный опыт
и научные рекомендации в каждой конкретной ситуации. Взаимосвязанность
управленческих действий и управленческих функций. Непрерывность
процесса управления. Обратные связи в процессе управления. Влияние
факторов внешней и внутренней среды на процесс управления.
5. Предмет и содержание управленческого труда.
Работа с информацией, разработка и принятие вариантов решений,
планирование, организация, контроль, мотивация. Организация труда
руководителя (создание коллектива, организация управляющей подсистемы,
учет и анализ рабочего времени, проведение служебных совещаний, работа с
информацией, работа с секретарями и помощниками).
6. Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка труда
руководителя.
Функции
руководителя:
организационная,
инновационная,
административная,
коммуникационная,
социальная
и
другие.
Профессиональные, личные, деловые качества руководителя. Этика делового
поведения руководителя. Критерии оценки труда руководителя.
7. Управленческие решения.
Сущность
управленческого
решения.
Целевая
ориентация
управленческих
решений.
Функции
управленческого
решения:
направляющая, координирующая, мотивирующая. Запрограммированные и
незапрограммированные управленческие решения. Интуитивные решения.
Решения, основанные на суждениях. Рациональные управленческие
решения. Организация процесса разработки управленческого решения.
Модели и методы принятия управленческих решений.
8. Коммуникации в менеджменте.
Сущность процесса коммуникации. Качество коммуникационного процесса.
Информационное взаимодействие организации с внешней средой.
341
Информационный обмен внутри организации. Формальные и неформальные
коммуникации. Основные элементы коммуникационного процесса. Этапы
коммуникационного процесса. Обратная связь и шумы. Межличностные
коммуникации. Методы совершенствования коммуникаций в организациях
9. Социально-психологические особенности делового общения
Общение как процесс обмена результатами социально-психологической
деятельности. Особенности делового общения. Место в нем объективных
условий и субъективного фактора. Общение как взаимодействие. Ориентации
на контроль и понимание. Место контактной фазы в деловом общении. Пути
установления контакта. Распределение ролей в общении.
10. Переговоры как вид делового общения
Переговоры. Взаимосвязь качественного уровня делового общения и
результатов переговоров. Подготовка к переговорам - важнейшая
предпосылка их эффективности, Особенность подготовки к переговорам.
Разработка плана переговоров. Выбор проблемы. Рассмотрение возможных
альтернатив. Источники подготовки. Тактика ведения переговоров,
Определение критерия переговоров. Атмосфера на переговорах. Правило
этикета во время переговоров. Роль самоконтроля. Психологический аспект
переговоров. Правила убеждения.
Примерные вопросы собеседования:
1. Конфликт в организации. Типы конфликтов.
2. Причины конфликта. Модель процесса конфликта.
3. Методы разрешения конфликтов.
4. Управление как наука, искусство, процесс.
5. Предмет и содержание управленческого труда.
6. Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка
руководителя.
7. Управленческие решения.
8. Коммуникации в менеджменте.
9. Социально-психологические особенности делового общения.
10. Переговоры как вид делового общения.
труда
Программа собеседования
по специальности
«Народное художественное творчество», направлению подготовки
«Народная художественная культура»
Собеседование включает в себя 2 этапа:
1. Общетеоретическая подготовка (теоретические вопросы).
2. Исполнительская подготовка (исполнение программы).
Вступительное собеседование является одним из видов проверки
готовности абитуриентов к обучению по данному направлению.
На собеседовании на каждого абитуриента отводится в среднем 20
минут, по 10 минут на каждую из частей. На подготовку выделяется 30
342
минут.
Форма проведения собеседования:
1. Ответ на два общетеоретических вопроса.
2. Исполнение подготовленной программы.
Оценивается каждая из частей вступительного испытания, результат
суммируется и выводится среднее значение, которое и определяет итоговый
результат.







Общие требования и критерии оценки вступительного испытания
1. Общетеоретическая подготовка
Абитуриент должен знать:
основные явления в мировой художественной культуры;
важнейшие стилистические направления в искусстве;
основные этапы развития русской культуры;
культурные доминанты различных эпох в истории России;
эстетические идеалы различных эпох в истории России.
Абитуриент должен уметь:
отличать произведения искусства различных стилей;
самостоятельно производить анализ художественного произведения;
Примерные вопросы по общетеоретической подготовке.
1. Понятие культуры. Виды культуры.
2. Художественная культура Древнего Востока.
3. Художественная культура Средневекового Востока.
4. Художественная культура Древней Греции и Рима.
5. Становление христианской традиции в художественной культуре
Европы.
6. Специфика художественной культуры европейского Средневековья.
7. Художественная культура итальянского Возрождения.
8. Художественная культура Киевской Руси.
9. Характеристика славянского язычества.
10.Основные виды и жанры народного художественного творчества.
11.Фольклор в системе народной художественной культуры.
12.Культура Новгорода (ХII – XIV вв.).
13.Русская культура ХVII века.
14.Культура России ХVIII века.
15.Художественная культура России ХIХ века.
16.Выдающиеся русские композиторы ХIХ века.
17.Художественная культура России ХХ века.
18.Выдающиеся русские композиторы ХХ века.
19.Массовая культура. Основные особенности и влияние на
формирование современного менталитета.
20.Современные тенденции развития народного художественного
творчества.
343
2. Исполнительская подготовка
Эстрадный вокал
1. Народная песня (без сопровождения).
2 Романс.
3. Эстрадная песня на русском языке.
4. Эстрадная песня на иностранном языке.
Вокальный репертуар должен быть разнообразным и контрастным по
стилистике, хронометраж каждого произведения не более 4 минут.
Абитуриенты должны почитать стихотворение, басню или отрывок прозы на
выбор.
Критерии оценки
базируются на следующих профессиональных требованиях:
1. Наличие певческого голоса, приятного тембра, звучащего в
эстрадной манере.
2. Музыкальный слух (чистота интонации).
3. Ритм.
4. Эмоциональные качества личности абитуриента, позволяющие
вызвать чувства эмпатии у слушателей.
5. Артистизм внутренний и внешний (музыкальность, хореография,
пластика, мимика).
6. Чувство стиля исполняемых произведений.
7. Творческая
индивидуальность
абитуриента
(оригинальность
интерпретации
исполняемых
произведений,
внешний
имидж,
соответствующий стилю).
Фортепиано
1. Полифоническое произведение – И.С. Бах, одна из прелюдий и фуг
ХТК.
2. Произведение крупной формы – 1 или 2 и 3 части из классических
сонат Гайдна, Моцарта, Бетховена.
3. 2 контрастных по стилистике эстрадных пьесы – О.Питерсон, этюд
по выбору, Э.Гарнер «Играй пиано».
Гитара
1. Произведения классического репертуара в переложении для гитары –
И.С. Бах, гавот.
2. Современная эстрадная пьеса – Уоррен «Поезд на чу-чу».
Ударные инструменты
1. 3 разноплановых этюда для малого барабана.
2. Двойные удары 32-ми нотами - темп ♪=110.
3. 26 рудиментов на алом барабане 16-ми нотами в тепе ♪=120.
4. Два разнохарактерных соло на ударной установке (свинг, фолк, рок
т.д.) не менее 32 тактов в подвижном темпе.
Саксофон
1. Гаммы до 3-х знаков альерации: мажорные, минорные
(гармонические, мелодические), 2 штрих legato, detaches.
2. Этюд.
344
3. Эстрадные пьесы, классическая форма (2 части) – крупная форма
концерта или сонаты.
4. 2 разнохарактерные джазовые пьесы.
Труба
1. Классическая форма – Марчелло концерт для тубы 1 и 2 части.
2. Молчанов – Вокализ для трубы.
3. Джазовая пьеса - С.Джоплин «Артист».
Композиция
1. Фортепианные и джазовые миниатюры в свободной форме для
фортепиано и различных инструментальных составов.
2. Продемонстрировать определенный уровень владения джазовой
гармонией, мелодикой и аранжировкой.
Критерии оценки
базируются на следующих профессиональных требованиях:
1. Яркое воплощение художественного музыкального образа
программы.
2. Техническое совершенство исполнения, ритм, размер, чувство стиля
3. Степень сложности программы.
4. Стилевое и стилистическое разнообразие выбранного материала
5. Анализ стиля композитора.
Личностно-ценностное отношение к авторскому художественному
миру.
Программа собеседования
по направлению подготовки
«Педагогическое образование (профиль – Музыкальное образование)»
Собеседование включает в себя 2 этапа:
1. Общетеоретическая подготовка (теоретические вопросы).
2. Исполнительская подготовка (исполнение программы).
Вступительное собеседование является одним из видов проверки
готовности абитуриентов к обучению по данному направлению.
На собеседовании на каждого абитуриента отводится в среднем 20
минут, по 10 минут на каждую из частей. На подготовку выделяется 30
минут.
Форма проведения собеседования:
3. Ответ на два общетеоретических вопроса.
4. Исполнение подготовленной программы.
Оценивается каждая из частей вступительного испытания, результат
суммируется и выводится среднее значение, которое и определяет итоговый
результат.
Общетеоретическая подготовка
Абитуриент должен знать:
 основные явления в музыкально-педагогическом образования;
 важнейшие направления в музыкальном образовании;
345
 основные этапы развития русской
музыкально-педагогической
школы;
 культурные доминанты различных эпох в истории России;
 эстетические идеалы различных эпох в истории музыки России.
Абитуриент должен уметь:
 различать произведения
музыкального искусства различных
стилей;
 самостоятельно производить анализ музыкального произведения.
Раздел 1. Общефилософские, художественно-эстетические течения;
специфика музыкальной культуры и искусства в различные исторические
эпохи, начиная от Античности и до конца XX века. Диалектическая
совокупность знаний и многомерность представлений о течениях, стилях,
направлениях, персонажах в художественной культуре и музыкальной
педагогике.
Раздел 2. Социокультурная ситуация исторических эпох, ее
мироощущение, философско-эстетические тенденции, идеалы. Специфика
процесса воспитания личности.
Раздел 3. Ведущие композиторские, исполнительские течения, школы,
теории. Общие тенденции, которые влияли на конкретную практическую
музыкальную деятельность, на систему музыкального образования в целом, а
также
структуру учебных заведений. История музыкальных
западноевропейских и отечественных композиторских школ.
Раздел 4. Личность музыканта в практической деятельности в связи
тенденциями конкретной исторической эпохи. Практические руководства,
пособия, школы, труды по музыкальному искусству, педагогике и методике.
Раздел 5. Современная музыкальная культура в странах Западной
Европы и США.
Примерные вопросы по общетеоретической подготовке.
1. Система музыкального образования в Древней Греции.
2. Светская музыкальная культура и образование в эпоху
Средневековья.
3. Музыкальная культура и образование в эпоху Ренессанса.
4. Эпоха Просвещения: проблемы воспитания и образования в Европе
Система образования в США: XX век.
5. Эпоха Барокко: эстетика, стиль, образование.
6. Эпоха Романтизма: эстетика, стиль, образование (конец XVIII –
начало XIX века).
7. Музыкальная культура и образование в России
8. Современное музыкальное искусство и образование
9. Выдающиеся зарубежные композиторы.
10. Выдающиеся русские композиторы.
Исполнительская подготовка
Вокал
1. Народная песня (без сопровождения).
346
2 Романс.
3. Эстрадная песня на русском языке.
4. Эстрадная песня на иностранном языке.
Вокальный репертуар должен быть разнообразным и контрастным по
стилистике, хронометраж каждого произведения не более 4 минут.
Абитуриенты должны почитать стихотворение, басню или отрывок прозы на
выбор.
Гитара
1. Произведения классического репертуара в переложении для гитары
2. Современна эстрадная пьеса
Ударные инструменты
1.3 разноплановых этюда для малого барабана.
2. Двойные удары 32-ми нотами - темп ♪=110.
3. 26 рудиментов на алом барабане 16-ми нотами в тепе ♪=120.
4. Два разнохарактерных соло на ударной установке (свинг, фолк, рок
т.д.) не менее 32 тактов в подвижном темпе.
Саксофон
1. Гаммы до 3-х знаков альерации: мажорные, минорные
(гармонические, мелодические), 2 штрих legato, detaches.
2. Этюд.
3. Эстрадные пьесы, классическая форма (2 части) – крупная форма
концерта или сонаты.
4. 2 разнохарактерные джазовые пьесы.
Труба
1. Классическая форма
2. Пьеса
Критерии оценки базируются на следующих профессиональных
требованиях:
1. Яркое воплощение художественного музыкального образа
программы.
2. Техническое совершенство исполнения, ритм, размер, чувство
стиля
3. Степень сложности программы.
4. Стилевое и стилистическое разнообразие выбранного материала
5. Анализ стиля композитора.
6.Личностно-ценностное отношение к авторскому художественному
миру.
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Юриспруденция»
Основные понятия:
Методологические основы научного понимания государства и права,
государственно-правовых явлений; закономерности исторического движения
и функционирования государства; взаимосвязь государства, права и иных
347
сфер жизни общества и человека; понятийный и категорийный аппарат
теории государства и права; эволюция и соотношение современных
государственных и правовых систем; основные проблемы современного
понимания государства и права; общая характеристика современных
политико-правовых доктрин; критерии оценки политико-правовых доктрин.
Государство. Понятия и признаки государства. Определение
государства. Социальное назначение государства. Функции государства.
Форма государства. Форма правления. Формы внутригосударственного и
межгосударственного устройства. Политический режим. Государственный
аппарат. Классификация государственных органов. Правовое государство.
Признаки правового государства. Гражданское общество и его структура.
Взаимодействие гражданского общества и государства. Социальные нормы и
место права в их системе. Причины возникновения права. Признаки права.
Определение права. Структура права. Принципы права. Источники права.
Прецедентное право. Нормативное регулирование. Нормы права. Общие и
специфические признаки. Структура нормы права. Нормативные акты и их
виды. Система права. Вертикальное и горизонтальное строение права.
Отрасли
права.
Правоотношения.
Состав
правоотношения.
Правосубъектность. Правонарушения и их виды. Причины правонарушений.
Юридическая ответственность. Признаки, цели и принципы юридической
ответственности.
Виды
юридической
ответственности.
Меры
государственного принуждения.
Примерные вопросы собеседования
1. Что такое государство
2. Что такое право
3. Формы государства
4. Формы правление
5. Правовое государство
6. Гражданское право
7. Нормы права
8. Формы права
9. Толкование права
10.Юридический позитивизм
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Политология»
Основные понятия: политическая наука, политика, власть,
легитимность власти разделение властей, политическая система,
политические режимы, государство, парламент, Президент, политические
партии, политические лидеры, политическая элита, политическое сознание,
политическая культура, политическая модернизация.
348
1. Политология как наука.
Объект, предмет, функции, категории и методы политологии. Система
общественных и гуманитарных наук. Роль политологии в системе наук и
современном общественном развитии. Формирование, институционализация
политической науки. Российская политическая наука.
2. Политология как общественное явление.
Политика. Структура, функции, виды политики, границы распространения в
обществе. Социальные основы политики. Сферы проявления политики.
Политика и экономика. Политика и религия. Военная политика.
Этнополитика. Социальная политика. Внутренняя, внешняя политика.
Политика и мораль. Цель и средства в политике.
3. Власть, властные отношения.
Власть. Властные отношения. Концепции власти. Ресурсы власти.
Политическая и государственная власть. Отчуждение от власти и пути его
преодоления. Законодательная, исполнительная, судебная власть. Средства
массовой
информации
как
«четвертая
власть».
Политическое
представительство. Легитимность власти. Эффективность государственной
власти. Государственная власть в РФ.
Политическая система общества. Политические режимы.
Политическая
система общества. Институциональный, функциональный подходы. Типы
политических систем. Политическая система России. Политические режимы,
их типы, эволюция. Политический режим в современной России.
4. Политические институты. Государство – основной
политический институт.
Политические институты: Парламент. Институт президентства.
Партии. Государство. Понятие, структура, классификация политических
институтов. Государство как институт политической системы. Понятие
государства. Теории происхождения государства. Функции государства.
Формы правления, устройства современного государства. Правовое
социальное, субсидиарное государство.
5. Партия и партийная система. Партийная система в РФ.
Партийные системы, их разновидности. многопартийность в россии.
российские политические партии.
6. Политическое лидерство. Политическое лидерство в России.
Политический лидер: понятие, природа, типология, функции. Стиль
лидерства. Концепции политического лидерства, тенденции его развития.
Политическое лидерство в России.
7. Политическая элита. Политическая элита в РФ.
Политическая элита: понятие, функции, типология, системы
рекрутирования. Классические, современные теории элит. Современная
политическая элита России: особенности формирования, тенденции развития.
8. Политическая культура. Политическая культура в РФ.
Политическая культура общества: понятие, функции, структура,
типы. Типология политической культуры. Политическая культура
современной России.
349
9. Политическая модернизация.
Понятие модернизации. Теории модернизации. Российская
модернизация и постмодернизация. Стратегия развития России до 2020 года.
Примерные вопросы собеседования:
1. Политология как наука.
2. Политология как общественное явление.
3. Власть, властные отношения.
4. Политическая система общества.
5. Политические институты. Институт президентства.
6. Государство как основной институт.
7. Партия и партийная система. Партийная система в РФ.
8. Политическое лидерство. Политическое лидерство в России.
9. Политическая элита. Политическая элита в РФ.
10.Политическая культура. Политическая культура в РФ.
11.Политическая модернизация.
12.Стратегия развития России до 2020 года.
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности) «Теология»
ДОГМАТИЧЕСКОЕ БОГОСЛОВИЕ:
Процесс формирования и развития христианской теологии.
Вероучительная литература. Божественное Откровение. Священное
Предание и Священное Писание. Христианская гносеология; богопознание,
его характер и границы.
Троичный
догмат;
история
тринитарных
споров;
троичная
терминология: сущность; энергия; природа; ипостась; личность.
Промысел Божий и человеческая свобода.
Христология; история христологических споров и определения
Вселенских
Соборов;
мариология;
сотериология;
пневматология;
экклезиология; христианская эсхатология.
СРАВНИТЕЛЬНОЕ БОГОСЛОВИЕ
Причины взаимного отчуждения и раскола между Востоком и Западом.
Римский католицизм; основные отличия вероучения римо-католиков от
учения Древней «неразделенной» Церкви: римо-католическое учение о
примате римского епископа и его непогрешимости; учение об исхождении
Св. Духа; Filioque; римо-католическая сотериология; понятие satisfactio;
чистилище; индульгенции; римо-католическая мариология; современное
положение и структура Римо-католической Церкви; II Ватиканский Собор.
Протестантизм;
исторические
предпосылки
Реформации,
её
богословские основы: sola fide, sola Scriptura. Три основные ветви
протестантизма: лютеранство, кальвинизм, англиканство. Современный
протестантизм и его разновидности.
350
БИБЛЕИСТИКА:
Структура Библии. Основные книги Священного Писания Ветхого и
Нового Заветов. Сущность Завета.
Древние переводы Ветхого Завета. Септуагинта. Вульгата. Славянский и
русский переводы Ветхого Завета; Священная история Ветхого Завета;
история создания книг Нового Завета их авторы; формирование канона
Нового Завета; свидетельства древних нехристианских авторов о Христе;
достоверность Нового Завета; историко-культурный контекст Нового Завета;
основание Церкви.
ЛИТУРГИЧЕСКОЕ БОГОСЛОВИЕ:
Культ и культура. Таинство и обряд, основные христианские таинства,
богослужение. Литургия.
Предметы культа: утварь, священные облачения и их символика;
культовые сооружения: Священнослужители. Церковная иерархия.
Основные богослужения суточного круга. Христианские праздники.
Возникновение новых христианских праздников; дни памяти мучеников и
других христианских святых; формирование седмичного; годового
подвижного и годового неподвижного циклов праздников. Церковные
песнописцы в Византии (Андрей Критский, Иоанн Дамаскин, Роман
Сладкопевец, Косма Маюмский, и др.). Основные богослужебные книги.
Реформы русского богослужения. Богослужение на Западе.
ИСТОРИЯ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ:
Периодизация истории Русской Церкви.
Киевский (домонгольский) период русской церковной истории как
период становления митрополии всея Руси. Духовная культура Киевской
Руси. Русская Церковь в годы владычества Орды. Роль Церкви в становлении
Московского государства. Русское монашество в XIV-XV вв. Оформление
идеи «Москва - III Рим». Учреждение Патриаршества. Брестская уния и
гонение на Православие в Речи Посполитой. Церковь в период Смутного
времени.
Реформы
Патриарха
Никона
и
церковный
раскол.
Старообрядчество. Православие как основа русской культуры.
Реформы Петра I. Упразднение патриаршества и введение синодального
управления. Церковь и общество в начале XX века. Церковная политика
Временного правительства. Поместный Собор Русской Церкви 1917 - 1918
г.г. Восстановление патриаршества. Октябрьская революция 1917 г. и начало
гонений на Церковь. Борьба большевиков с Церковью. Обновленческий
раскол. Святейший Патриарх Тихон. Массовые репрессии против Церкви в
Советском Союзе. Русская Церковь во время войны. Избрание Патриарха
Сергия в 1943 г. 1000-летие Крещения Руси. Поместный Собор 1990 г.
Патриарх Алексий II. Возрождение православия в России. Прославление
новых мучеников Российских. Характерные особенности церковной жизни в
постсоветский период. Празднование 2000-летия Рождества Христова.
ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ХРИСТИАНСКОГО ИСКУССТВА:
Эстетика в христианской системе ценностей. Генезис и история
христианского искусства. Дохристианское искусство. Раннехристианское
351
искусство. Византийский период формирования искусства Церкви.
Западноевропейское
средневековье.
Западноевропейское
искусство
Ренессанса, Нового и Новейшего времени. Роль Православия в развитии
русской культуры.
Богословие христианского образа. Библейские основы иконопочитания.
Икона как соборное творение Церкви и для Церкви. Церковный канон и его
значение. Религия и художественное творчество. Икона и религиозная
живопись. Христианская иконография. Символика христианского искусства.
Храмовое зодчество. Синтез различных видов искусств в православном
богослужении. Церковное пение и музыка в ряду богослужебных искусств.
Примерные вопросы собеседования
1. Библия. Основные книги Ветхого и Нового Заветов.
2. Синайское законодательство: содержание и смысл заповедей.
3. Рождество Христово как событие, предреченное в Священном
Писании Ветхого Завета.
4. Пасха в Ветхом и Новом Заветах.
5. Образование христианской Церкви.
6. Церковное Писание и Предание.
7. Возникновение ислама.
8. Эпоха Вселенских Соборов.
9. Православный Символ веры.
10. Таинства Православной Церкви.
11. Священство в РПЦ.
12. Богословское содержание иконостаса.
13. Догматическое основание иконопочитания.
14. Разделение церквей в XI веке.
15. Основные догматические расхождения между католицизмом и
православием.
16. Великие христианские праздники.
17. Крещение Руси.
18. Святые Русской Православной Церкви.
19. Создание Святейшего Синода и «Духовный регламент».
20. Знаменитые русские монастыри и подвижники.
21. Иерархи Русской Православной Церкви.
22. Русская Православная Церковь в ХХ в.
23. Новомученики и исповедники Российские.
24. Русское церковное искусство.
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Журналистика»
Язык литературного произведения. Сюжет, фабула, композиция.
Художественная речь и ее элементы. Тропы как средства предметной
352
изобразительности и как принципы построения художественного мира. Проза
и поэзия как принципы организации художественного текста.
Содержание литературного произведения. Единство формы и
содержания произведения. Пространство и время. Автор, повествователь,
персонаж. Реализм и условность в литературе. Понятие о культурной и
литературной традиции. Литературные роды. Жанры литературы. Понятие о
литературном процессе. Литературные направления и течения. Искусство и
средства массовой информации. Литература и СМИ.
Социальные коммуникации, массовая коммуникация.
Средства массовой информации. Печатные СМИ. Электронные СМИ.
Общественное мнение, общественное отношение, общественное
сознание.
Журналистика,
журналистика
периодической
печати,
радиожурналистика, тележурналистика, фотожурналистика.
Примерные вопросы собеседования
1. Место и роль средств массовой информации в современной жизни.
2. Информационный рынок в современной России.
3. Информационная безопасность в современном обществе.
4. Роль СМИ в формировании общественного мнения/сознания.
5. Современная публицистика и ее общественное значение.
6. Проблема творчества в журналистике: журналистика – творчество или
ремесло.
7. Социальная роль СМИ в кризисной ситуации.
8. Специфика новостной телевизионной информации.
9. Гламурная пресса как социальный феномен.
10.Освещение социально-экономических проблем в прессе.
Программа собеседования
по специальности
«Связи с общественностью»
Социальные коммуникации, массовая коммуникация.
Средства массовой информации.
Общественное мнение, общественное отношение, общественное сознание.
Связи с общественность, Public Relations, PR
Связи с общественностью в социальной сфере, в политической сфере, в
экономической сфере.
Кампания по связям с общественностью.
Отдел по связям с общественностью.
Внутрикорпоративные
связи
с
общественностью,
корпоративные
коммуникации, корпоративные события, корпоративные издания.
Взаимодействие со средствами массовой информации.
Целевая аудитория, ключевая аудитория, внешняя аудитория, внутренняя
аудитория.
PR- тексты, PR- события, новостные поводы.
353
Антикризисные связи с общественностью.
Консалтинг в связях с общественностью.
Переговоры в связях с общественностью.
Исследования в связях с общественностью.
Примерные вопросы собеседования:
1. Роль связей с общественностью в современном социуме.
2. Связи с общественностью в экономике.
3. Связи с обществнностью в политике.
4. Связи с общественностью в социокультурной сфере.
5. Связи с общественностью как профессия.
6. Современные требования к специалисту по связям с общественностью.
7. Связи с общественностью и реклама.
8. Связи с общественностью и маркетинг.
9. Связи с общественностью и журналистика.
10.Белый PR, черный PR, серый PR, зеленый PR.
Программа собеседования
по специальности «Реклама»
Реклама в системе маркетинговых коммуникаций. Функции рекламы.
Рекламный процесс, его принципиальная схема, участники, составляющие,
их взаимодействие.
Понятие «бриф». Виды брифа, его основная структура.
Основные этапы создания рекламной кампании.
Основные принципы сегментирования и позиционирования.
Виды рекламных исследований, их значение при разработке рекламной
кампании.
Основные каналы распространения рекламного сообщения (виды, форматы).
Медиапланирование.
Этапы создания рекламного сообщения. Уникальное торговое предложение.
Креативные техники для успешного создания эффективного рекламного
сообщения.
Оценка эффективности рекламы.
Развитие рекламы в России и за рубежом.
Этапы развития рекламы.
Особенности современного этапа развития рекламы.
Проблемы развития отечественного рынка рекламы.
Примерные вопросы собеседования:
1.Основные понятия в рекламе.
2.Цели и общие требования к рекламе.
3.История развития социальной рекламы в России.
4.Классификация видов рекламы по основным показателям.
5.Нетрадиционные виды рекламы.
6.ТВ – как канал распространения рекламного сообщения.
354
7.Радио - как канал распространения рекламного сообщения.
8. Периодическая печать - как канал распространения рекламного сообщения.
9.Виды рекламных исследований.
10.Особенности развития рекламы в России.
11.История развития рекламы.
12.Российская и зарубежная реклама на международных фестивалях.
13.Рекламные идеи, которые Вам понравились (близки). Обоснование ответа.
14.Internet - реклама.
15.Виды транзитной рекламы.
16.Реклама на наружных носителях.
Программа собеседования
по направлению подготовки «Дизайн»
Социальная функция изобразительного искусства в жизни людей.
Основные отличия различных течений и направлений изобразительного
искусства конца XIX начала XX века (за рубежом и в России). Традиции
русской реалистической художественной школы. Национальные традиции в
изобразительном декоративно-прикладном искусстве. Архитектура и
памятники культуры. Ведущие теоретические основы изобразительного
искусства. Анализ формы, конструкции, пространственного расположения,
тональных
отношений.
Система
ведущих
теоретических
основ
изобразительного искусства (перспектива, конструктивное строение,
светотень, колорит, композиция, образная выразительность) и их
практическое применение.
Примерные вопросы собеседования:
1. Основные
отличия
различных
течений
и
направлений
изобразительного искусства конца XIX за рубежом.
2. Основные
отличия
различных
течений
и
направлений
изобразительного искусства начала XX века за рубежом.
3. Основные
отличия
различных
течений
и
направлений
изобразительного искусства конца XIX в России.
4. Основные
отличия
различных
течений
и
направлений
изобразительного искусства начала XX века в России.
5. Русская реалистическая художественная школа.
6. Палех как национальная традиция в изобразительном декаротивноприкладном искусстве.
7. Гжель как национальная традиция в изобразительном декаротивноприкладном искусстве.
8. Федоскино
как национальная традиция в изобразительном
декаротивно-прикладном искусстве.
9. Художественный музей - Третьяковская галерея.
10. Воздушная перспектива.
11. Композиция в живописи.
12. Что такое светотень в рисунке.
355
13. Что такое колорит.
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Культурология»
Основные понятия: культура, культура общества, культура личности,
структура культуры общества, сущность культуры как социального явления,
закономерности развития культуры, типология культур, функции культуры в
обществе, этническая культура, национальная культура,
культура и
образование, культура и религия, искусство в системе культуры.
Культурология как наука.
Объект, предмет, функции, категории культурологии как науки,
методы исследования культуры. Науки, изучающие культуру общества. Роль
культурологии в процессе развития современного общества. Институты
культуры в обществе. Культура и цивилизация. Этносы и культуры.
Культурное наследие обществ.
Частные теории культуры.
Культура и политика. Место культуры в религиозной жизни общества.
Культура и научная деятельность. Художественная культура общества.
Социальная жизнь общества и его культурное развитие. Массовая и
элитарная культура. Культура и мораль.
История культуры
Историческая типология культур. Периодизация культурного процесса.
Ранние этапы развития культуры. Первобытная культура.
Древние цивилизации и их культуры.
Особенности древнегреческой культуры. Древний Рим и его
культурное развитие. Характер древнеегипетской культуры. Культурное
развитие государств Древней Месопотамии. Древняя Индия и ее культура.
Древнекитайская культура. Культурное наследие древних цивилизаций.
Культурное развитие средневековья.
Характер материально-культурного развития средневековых городов.
Цеховая система развития городов в средние века. Религии монотеизма и
особенности их культовоготоформления. Церковная архитектура. Памятники
средневековой архитектуры. Эпоха возрождения и ее достижения..
Культура Нового времени
Формирование абсолютизма. Дворянская культура. Изменения в жизни
городов. Мануфактуры и мануфактурное производство. Революции Нового
времени. Великая французская революция и ее влияние на мировой
революционный процесс. Просвещение в Европе и России. Выдающиеся
музыканты и художники Нового времени.
Культурное развитие в Новейшее время.
Особенности материально-культурного развития в Новейшее время.
Влияние научно-технического прогресса на развитие жизни городов и
сельских местностей. Роль образования и новых систем воспитания. Масс356
медиа и кинематограф в Новейшее время. Социальные движения и их роль в
демократизации жизни в разных странах. Молодежная культура.
Примерные вопросы собеседования:
1. Культурология как наука.
2. Культура как социальное явление.
3. Типология культур.
4. Функции культуры в обществе.
5. Культура личности.
6. Особенности городской и сельской культуры.
7. Современные художественные течения.
8. Роль кино в жизни современной молодежи.
9. Культура и политика.
10. Роль охраны культурного наследия в жизни современного общества.
Программа собеседования
по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»
1. Теория и практика массовой информации
Массовая информация и ее роль в современном мире. Система средств
массовой информации: печать, радио и телевидение. Особенности каждого
вида. Организация работы редакции современного СМИ. Интернет как
новое
средство
массовой
коммуникации:
возможности
для
профессионального использования.
СМИ как предприятие: информационный рынок, позиционирование
СМИ, распространение, ценообразование, стандарты качества информации.
Связи с общественностью в редакционной структуре.
2. Теория и практика связей с общественностью
Социальные, экономические и политические причины возникновения
и развития связей с общественностью как профессии и отрасли бизнеса.
Роль связей с общественностью в современном гражданском обществе и
рыночной экономике. Основные профессиональные термины и понятия,
принципы, классификация услуг, функции специалиста по связям с
общественностью, профессиональные требования к специалисту, стандарты,
сертификация и лицензирование.
Регулирование деятельности в сфере связей с общественностью:
правовое обеспечение связей с общественностью; законы и нормативные
акты, регулирующие общественную и коммерческую деятельность, законы
о СМИ, рекламе, защите авторских прав, прав потребителей;
профессиональная этика: виды кодексов профессионального поведения
специалиста; неформальные способы регулирования в области связей с
общественностью: традиции, нормы, мораль, общественное мнение.
Основные организационные структуры; типовое агентство; составные
части профессиональной деятельности: информирование общественности,
формирование общественного мнения, управление кризисными ситуациями.
357
Процесс влияния служб связей с общественностью на общественное
мнение.
Стратегия и тактика использования СМИ в связях с общественностью;
организация работы корпоративного пресс-центра, пресс-бюро; подготовка
материалов для СМИ; профессиональные стандарты во взаимоотношениях
со средствами массовой информации.
Исследования в области связей с общественностью; использование
статистики; вторичные исследования; тематические и проблемные обзоры
материалов СМИ, медиа-досье, Интернет; социологические исследования
аудитории, общественного мнения, контент-анализ.
Международные и национальные профессиональные объединения
специалистов в области связей с общественностью; крупнейшие
международные и национальные агентства; профессиональные издания, СО
в Интернете.
3. История и практика социальной рекламы.
Исторические вехи возникновения и развития социальной рекламы в
обществе; современный опыт социальной рекламы в России и в странах
Запада:
проблематика,
тенденции
и
перспективы
развития.
Профессионализация рекламной деятельности в западном мире в XIX начале XX веков. Профессионализация рекламной деятельности в России в
XIX - начале XX веков.
Реклама в системе маркетинга. Национальные образы мира и их
коммуникации. Русский образ мира, его символика и
отражение в
искусстве и рекламе. Западный образ мира, его символика и отражение в
искусстве и рекламе.
Анализ существующих моделей функционирования социальной
рекламы: опыт европейских стран и США. Специфика организации
социально-ориентированного рекламного процесса в разных странах.
Оптимальная модель социальной рекламы в современном обществе.
Коммерческие структуры как инициаторы социальных проектов.
Социально ориентированный бизнес: социальное лидерство и социальный
капитал. Социальная реклама как инструмент коммерческой организации.
Предметный критерий классификации
рекламы: содержание
экономическое, политическое, социальное, культурное, досуговое,
образовательное, спортивное, медицинское и т.д. Целевой критерий:
реклама коммерческая (достижение экономического эффекта), реклама
имиджевая (подготовка рынка услуг с помощью формирования
положительного
имиджа).
Аудиторный
критерий:
массовая
и
специализированная реклама и PR –кампании.
Классификация по знаковой системе информации: аудиореклама,
вербальная и визуальная (фотореклама, изобразительная, теле-, видео- и
кинореклама); по носителям рекламы: печатная (газеты, брошюры,
листовки, буклеты); наружная реклама, почтовая, сувенирная.; по характеру
распространения: опосредованная (текстом, изображением, звуком) и
прямая («директ-мейл»).
358
Модификация видов рекламы в современных условиях: Интернетреклама, интерактивная реклама, скрытая реклама в ТВ-шоу программах.
Стратегия и тактика создания рекламного продукта. Творческие
подразделения отдела: литературная группа, рекламная служба, отдел по
проведению специальных мероприятий. Функции и задачи службы
рекламы. Планирование и проведение рекламных кампаний. Организация
печатной и аудиовидеорекламы в СМИ.
4. Организация и проведение кампаний в сфере связей с
общественностью
Управление проектами в области профессиональной деятельности.
Функции менеджера по работе с клиентами. Понятие информационного
поля. Сценография информационных поводов. Порядок организации и
распределения
основных
информационных
потоков.
Виды
информирования, понятие ключевой и целевой аудитории. Базы данных, их
источники и способы формирования. Особенности проведения
информационных кампаний в регионах.
PR-бриф, постановка целей и задач, общая концепция кампании,
определение ключевых проблем и профилей целевых аудиторий. Понятие
информационного маркетинга и коммуникационного аудита.
Стратегия кампании, ее представление заказчику. Творческий аспект
стратегии. Разработка содержательной и эстетической части текста.
Ожидаемый резонанс, способы прогнозирования вариантов поведения
целевых групп.
Коммуникативные приемы и современные информационные
технологии. Оперативный контроль и корректировка текущих проектов.
Методика определения промежуточных и результирующих итогов
кампании.
5. Организация работы отдела по связям с общественностью
Целесообразность и задачи подразделения в структуре предприятия.
Функциональный принцип построения отдела. Профессиограмма
специалиста. Планирование и программирование работы подразделения, ее
место в разработке общекорпоративной стратегии.
Профессии в сфере связей с общественностью. Исследовательский
сегмент: качественные и количественные методы сбора информации.
Модератор и его задачи в проведении фокус-групп. Современные методики
обработки статистически значимых массивов данных. Подготовка отчета и
порядок его представления.
Творческий сегмент структуры для связей с общественностью.
Функции литературной группы. Редактирование информационных листков
и многотиражных газет. Спичрайтинг.
Аналитический сегмент. Мониторинг состояний информационной
среды. Пресс-клиппинг. Комментирование и интерпретация корпоративной
политики. Современные методики системного анализа и организация
рабочего места эксперта. Роль менеджера по связям со СМИ. Формирование
и ведение баз медиа-данных. Участие в профессиональных объединениях
359
журналистов. Подготовка и рассылка пресс-релизов, организация прессмероприятий.
Производственный сегмент и его задачи. Поддержание деловых
отношений с типографиями, студиями компьютерной графики, съемочными
группами и студиями звукозаписи.
Примерные вопросы собеседования:
1. Internet – реклама и паблик рилешнз сегодня
2. Product placement как эффективный инструмент рекламной кампании
3. Виды наружной рекламы
4. Виды рекламных исследований
5. Виды сувенирной продукции в рекламе
6. Должны ли быть этические ограничения в PR-деятельности?
7. История развития рекламы и связей с общественностью
8. История развития социальной рекламы в России
9. Какие профессиональные требования предъявляются к специалисту по
связям с общественностью?
10.Корпоративная коммуникация. Роль специалиста по связям с
общественностью в формированию корпоративной культуры
11.Креативные техники
12.Материалы и конструкции для проведения рекламных кампаний в
местах продаж
13.Методы стимулирования потребителей на местах продаж
14.Нетрадиционные виды рекламы
15.Общие плюсы и минусы основных каналов распространения
рекламного сообщения. Основные каналы распространения рекламного
сообщения (виды, форматы).
16.Основные отличия коммерческой и некоммерческой рекламы и связей
с общественностью
17.Основные понятия в рекламе
18.Основные этапы создания рекламной кампании
19.Особенности наружной рекламы
20.Особенности развития рекламы в России.
21.Оценка эффективности рекламы
22.Периодическая печать - как канал распространения рекламного
сообщения. Радио - как канал распространения рекламного сообщения.
23.Понятие «бриф»
24.Проблемы развития отечественного рынка рекламы
25.Реклама на наружных носителях
26.Рекламные идеи и кампании по связям с общественностью, которые
Вам понравились (близки). Обоснование ответа
27.Реклама как деятельность. Основные субъекты рекламного рынка
28.Российская и зарубежная реклама на международных фестивалях.
29.С какими группами общественности работает PR-специалист?
30.Связи с общественностью в сфере образования
360
31.Создание эффективного рекламного сообщения
32.Товарный знак и его функции
33.Фирменный стиль. Его основные элементы
34.Функции рекламы и связей с общественностью
35.Цели и общие требования к деятельность по связям с общественностью
36.Чем занимаются связи с общественностью в социальной сфере? В
сфере политики? В экономике? В спорте?
37.Чем работа специалиста по связям с общественностью отличается от
работы event-менеджера?
38.Чем работа специалиста по связям с общественностью отличается от
работы менеджера по рекламе?
39.Что такое «социальные коммуникации»?
40.Эмоциональный подход в разработке рекламы и PR-мероприятий
41.Этапы развития рекламы
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Международные отношения»
1. Понятие системы международных отношений и ее основные
характеристики.
2. Баланс сил как основа системы МО.
3. Становление Вестфальской системы МО. Вестфальский мир 1648 г.
4. Международные отношения в Европе в первой четверти XVIII в.
5. Становление Российской Империи в период правления Петра I (рубеж
XVII- XVIII вв.)
6. Победа России в Отечественной войне 1812 г. и образование широкой
антифранцузской коалиции. Крушение империи Наполеона. Первый
Парижский мир.
7. Внешнеполитическая
стратегия
большевиков.
Первые
внешнеполитические акции Советского правительства в 1917 г.
8. «14 пунктов» президента США Вудро Вильсона как программа мирного
урегулирования держав Антанты.
9. Создание Лиги Наций, ее основные цели и задачи.
10. Вторая Мировая война и вклад СССР в победу над фашизмом.
11. Образование ООН (1945 г.). Основные направления деятельности
организации.
12. Образование Организации Североатлантического договора (НАТО), ее
цели и принципы (1949 г.).
13. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.
14. Распад СССР (1991 г.). Проблема победы и поражения в холодной войне.
15. Россия и СНГ на современном этапе.
16. Отношения между Россией и странами Запада на современном этапе.
361
Программа собеседования
по специальности «Теория и методика преподавания
иностранных языков и культур»
Виды речевой деятельности (продуктивные, рецептивные). Аспекты
языка. Урок. Модуль. Рейтинг. План урока (тематический, календарный).
Контроль. Тесты. Самостоятельная работа. Языковой материал. Речевые
умения. Коммуникативный подход. Монолог. Диалог. Текст. Речь. Язык.
Техника письма. Техника чтения. Графика. Транскрипция. Фонема.
Морфема. Лексема. Синтагма. Знания. Умения. Навыки. Субъект-субъектные
отношения. Традиционные и нетрадиционные методы обучения. Языковая
личность. Лингводидактика. Методика. Компетенция.
Примерные вопросы собеседования:
1.Содержание обучения иностранному языку.
2.Многокомпонентность содержания обучения иностранному языку.
3.Обучение говорению.
4.Монолог и диалог.
5.Функциональный подход в обучении иностранному языку.
6.Предмет и объект обучения иностранному языку.
7.Обучение чтению (виды чтения, требования к текстам).
8.Цели обучения иностранному языку.
9.Методы, приёмы, технологии в обучении иностранному языку.
10.Обучение письму.
11.Общедидактические и специфические принципы обучения иностранному
языку.
12.Уровневый подход в обучении иностранному языку. Болонская конвенция.
13.Знания, умения и навыки. Понятие компетенции.
14.Методы обучения иностранному языку.
Программа собеседования
по специальности «Перевод и переводоведение»,
направлению подготовки «Лингвистика»
Текст. Понятие речевой коммуникации. Основные аспекты и цели
коммуникации. Функции коммуникации: информационная, социальная,
экспрессивная,
прагматическая,
интерпретативная.
Языковые
и
концептуальные картины мира, свойственные изучаемым лингвокультурам.
Менталитет и сенсотип. Языковая картина мира. Языковая личность как
субъект диалога. Основные лингвистические теории. Классификация языков.
Понятие лингвистического знака. Письменность, культура, внешняя и
внутренняя политика стран изучаемых языков. Графика, орфография и их
основные принципы. Вербальная и невербальная коммуникация. Перевод:
последовательный, абзацно-фразовый, синхронный, с листа. Исходный и
переводной тексты. Основные методы лингвистических исследований.
Этнопсихолингвистика. Морфемный и словообразовательный анализ.
362
Типологический анализ. Анализ дискурса, стилистический анализ. Вторичная
социализация (инкультурация). Национальное языковое сознание.
Примерные вопросы собеседования:
1.Теория межкультурной коммуникации в системе наук о человеке.
2.Природа социального дискурса в лингвокогнитивной интерпретации.
3.Нормы речевого поведения в диалоге.
4.Техника перевода и языковое сознание.
5.Субъективная модальность в диалоговом взаимодействии.
6.Культурный компонент значения слова.
7.Языковая политика государства применительно к языковой ситуации в
стране изучаемого языка.
8.Особенности перевода интервью и пресс-конференций.
9.Использование приемов перевода в процессе профессиональной
деятельности. Передача особенностей стиля участников коммуникации.
10.Перевод сложного текста социальной тематики. Саморедактирование.
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Защита окружающей среды»,
«Безопасность технологических процессов и производств»,
«Безопасность жизнедеятельности в техносфере»,
«Техносферная безопасность»
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.
Характеристика
системы
«человек
–
среда
обитания».
Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие
человека со средой обитания.
Негативные воздействия естественного, антропогенного и техногенного
происхождения.
Понятие об устойчивом развитии. Концепция устойчивого развития
России. Всемирная программа действий «Повестка на ХХI век ». Основные
понятия, термины и определения.
Среда обитания. Опасность. Классификация опасностей. Источники
опасностей, номенклатура опасностей. Квантификация опасностей.
Природные и производственные опасности. Опасные и вредные факторы.
Идентификация опасностей. Безопасность. Показатели безопасности
технических систем.
Понятие риска. Классификация и характеристика видов риска. Основы
методологии анализа и управления риском. Оценка риска и безопасность
технических систем. Количественные показатели риска. Приемлемый риск.
Человек и среда обитания.
Характеристика основных форм деятельности человека. Физический
труд. Энергетические затраты на мышечную работу. Механизированные
формы физического труда в системе «человек-машина». Терморегуляция.
363
Умственный труд (интеллектуальная деятельность). Виды умственного
труда. Категории тяжести и напряженности труда по интегральной оценке.
Работоспособность человека. Эргономика. Рациональная организация
рабочих мест.
Физиологические характеристики человека. Общие характеристики
анализаторов. Основные параметры анализаторов.
Психофизическая деятельность человека и психология в проблеме
безопасности
Внимание, ощущение, восприятие, память. Психические процессы,
психические качества личности, психическое состояние человека,
чрезмерные формы психического состояния. Особенности групповой
психологии. Психологические причины создания опасных ситуаций и
производственных
травм.
Психологическая
модель
руководителя
коллективом. Стимулирование безопасности деятельности. Психологические
причины совершения ошибок. Поведение человека в аварийных ситуациях.
Профотбор.
Надежность человека как звена сложной технологической системы
Понятие о системах, понятие о надежности работы человека при
взаимодействии с техническими системами. Оценка надежности системы
«человек-машина».
Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности.
Гигиеническое
нормирование.
Влияние
микроклимата
на
производительность труда и состояние здоровья. Системы обеспечения
параметров микроклимата и состава воздуха. Освещение.
Воздействие природных и техногенных опасных и вредных факторов на
человека, среду обитания и защита от них
Причины формирования техносферы. Виды техносферных зон и
регионов: производственная сфера, промышленная зона, регион, городская,
селитебная транспортная и бытовая среды. Виды и масштабы негативного
воздействия объектов экономики на промышленные и селитебные зоны, на
природную среду: выбросы и сбросы, твердые и жидкие отходы,
энергетические поля и излучения, выбросы тепла. Взаимодействие и
трансформация загрязнений в среде обитания. Источники и уровни
негативных факторов бытовой среды. Причины техногенных аварий и
катастроф. Первичные и вторичные негативные воздействия в чрезвычайных
ситуациях, масштабы воздействия.
Вредные вещества Классификация. Пути поступления. Действие.
Комбинированное действие вредных веществ. Нормирование содержания
вредных веществ. Коллективные и индивидуальные средства защиты органов
дыхания от токсических веществ.
Механические колебания. Физическая характеристика, источники
вибрации. Профессиональные заболевания Методы и средства защиты от
вибрации.
Природа акустических колебаний. Источники. Действие на организм
человека.
Профессиональные
заболевания.
Единицы
измерения,
364
нормирование и методы контроля.
Методы защиты от шума. Средства коллективной и индивидуальной
защиты.
Безопасность эксплуатации грузоподъемных машин и механизмов.
Защита при работе с сосудами, работающими под давлением Причины
аварий сосудов, работающих под давлением
Электромагнитные поля (ЭМП) и излучения, их физические
характеристики и воздействие на человека. Нормирование ЭМП и излучений
высоких частот. Защита от ЭМП.
Ионизирующие излучения. Естественные и антропогенные излучения.
Характеристики. Влияние на организм человека. Лучевая болезнь, другие
заболевания, отдаленные последствия. Нормы радиационной безопасности.
Электробезопасность. Воздействие электрического тока на человека.
Способы повышения электробезопасности. Средства защиты3.2.9.
Аттестация рабочих мест по условиям труда
Оценка фактического состояния условий труда на рабочих местах.
Воздействие негативных факторов на среду обитания. экобиозащитная
техника.
Допустимые уровни воздействия вредных веществ на атмосферу,
гидросферу, почву, животных и растительность, строительные и
конструкционные материалы. Определение предельно-допустимых и
временно-согласованных технических выбросов (ПДВ или ВСВ).
Экологический паспорт промышленного предприятия. Экологическая
экспертиза.
Аппараты и системы очистки выбросов. Рассеивание выбросов в
атмосфере.
Устройства для очистки и нейтрализации жидких отходов и сточных
вод, улавливания нефти и нефтепродуктов. Сбор, утилизация и захоронение
жидких и твердых производственных и бытовых отходов.
Вторичные ресурсы. Малоотходные и безотходные технологии и
производства. Рациональное природопользование.
Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных
ситуациях
Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных
ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Поражающие
факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Фазы
развития чрезвычайных ситуаций.
Характеристика поражающих факторов чрезвычайных ситуаций
природного характера. Классификация стихийных бедствий. Защита от
терроризма на объектах экономики. Источники, виды и масштабы
терроризма. Методы и способы защиты от террористических актов в
условиях производства, в быту и в городских условиях.
Поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды
оружия массового поражения, их особенности и последствия его
применения.
365
Прогнозирование и оценка обстановки при чрезвычайных ситуациях
Радиационные аварии, их виды, динамика развития, основные
опасности, режимы радиационной защиты. Нормы радиационной
безопасности. Защита от ионизирующих излучений.
Химически опасные объекты (ХОО), их группы и классы опасности.
Общие меры профилактики аварий на ХОО. Прогнозирование аварий.
Понятие
химической
обстановки.
Прогнозирование
последствий
чрезвычайных ситуаций на ХОО. Зоны заражения, очаги поражения,
продолжительность химического заражения.
Пожароопасные и взрывоопасные объекты. Основы теории горения и
взрыва. Классификация взрывчатых веществ. Газовоздушные и
пылевоздушные смеси. Ударная волна и ее параметры. смесей.
Классификация пожаров и промышленных объектов по пожаробезопасности.
Тушение пожаров, принципы прекращения горения. Огнетушащие вещества,
технические средства пожаротушения.
Устойчивость функционирования промышленных объектов в ЧС
мирного и военного времени. Факторы, влияющие на устойчивость
функционирования объектов. Исследование устойчивости промышленного
объекта. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования
объектов в ЧС. Требования норм проектирования ИТМ ГО к гражданским и
промышленным объектам.
Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Единая государственная
система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС),
задачи и структура. Уровни управления и состав органов по уровням.
Гражданская оборона, ее место в системе общегосударственных
мероприятий гражданской защиты. Структура ГО в РФ. Задачи ГО,
руководство ГО, органы управления ГО, силы ГО, гражданские организации
ГО. Структура ГО на промышленном объекте. Планирование мероприятий
по гражданской обороне на объектах.
Организация защиты в мирное и военное время, способы защиты.
Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.
Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных
работ (АСДНР) при ЧС. Цели, состав, назначение, организация проведения,
привлекаемые силы при проведении АСДНР, способы их ведения. Степени
готовности сил, проводящих АСДНР. Особенности проведения АСДНР при
действии различных поражающих факторов. Управление силами при
проведении АСДНР. Методика оценки обстановки, определение состава сил
и средств для ликвидации последствий ЧС.
Управление безопасностью жизнедеятельности
Трудовое законодательство. Подзаконные акты по охране труда.
Нормативно-техническая документация. Санитарные нормы и правила.
Инструкции по охране труда. Система стандартов безопасности труда
(ССБТ). Стандарты предприятий по безопасности труда. Система управления
охраной труда (СУОТ) на предприятии. Интегральные показатели системы
безопасности и условий труда, безопасности оборудования и
366
технологических процессов. Планирование мероприятий по охране труда
Виды контроля условий труда Расследование аварий и несчастных случаев.
Закон
о
промышленной
безопасности
опасных
объектов.
Лицензирование деятельности опасных производств. Экспертиза опасных
промышленных
объектов.
Декларирование
безопасности
опасных
производственных объектов.
Охрана окружающей среды. Нормативно-техническая документация по
охране окружающей среды. Система стандартов «Охрана природы».
Управление охраной окружающей среды. Международное сотрудничество.
Мониторинг окружающей среды в РФ и за рубежом. Организация контроля
состояния окружающей среды Управление охраной труда, промышленной
безопасностью и охраной окружающей среды. Международные стандарты
управления промышленной безопасностью (ОSHSA 18001), охраны
окружающей среды (ИCO 14001), систем менеджмента
качества (ИСО
9000).
Экономический ущерб от производственного травматизма и
заболеваний, стихийных бедствий, чрезвычайных ситуаций техногенного и
антропогенного происхождения. Затраты на охрану окружающей среды и
защитные мероприятия по безопасности труда в РФ и за рубежом.
Страхование. Виды страхования. Страхование как метод управления
промышленной безопасностью, охраной труда и окружающей среды.
Закон Российской Федерации «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
Государственное управление в чрезвычайных ситуациях Координация
планов и мероприятий гражданской обороны с экономическими планами.
Целевые и комплексные проверки готовности к действиям в ЧС.
Примерные вопросы к собеседованию по специальности
«Безопасность жизнедеятельности в техносфере», направлению
подготовки «Техносферная безопасность»:
1. Понятие взрыв и взрывчатая система. Классификация взрывчатых веществ.
2. Классификация техногенных ЧС.
3. Структура РСЧС и ГО. Основные задачи.
4. Зонирование территории при радиационной аварии и защитные
мероприятия.
5. Назначение и классификация промышленной вентиляции.
6. Принципы и методы защиты людей от ударной волны.
7. Основные методы и принципы защиты человека от поражения
электрическим током.
8. Классификация пожароопасных объектов.
9. Огнестойкость материалов и конструкций.
10. Классификация СИЗ.
367
Примерные вопросы к собеседованию по специальности «Безопасность
технологических процессов и производств»:
1. Назначение и классификация промышленной вентиляции.
2. Пожар и его развитие. Категории помещений и зданий пожароопасных
объектов.
3. Химически опасные объекты. СИЗ при авариях на химически опасных
объектах.
4. Общая характеристика ударной волны. Основные параметры ударной
волны.
5. Средства коллективной и индивидуальной защиты от вредных веществ.
6. Функции страхования. Роль страхования в охране труда.
7. Понятие о микроклимате производственного помещения. Влияние
параметров микроклимата на здоровье и работоспособность человека.
8. Обеспечение безопасности учебного процесса в образовательных
учреждениях. Особенности охраны труда в кабинетах физики, химии.
9. Вредные
факторы
производственной
среды
в
учреждениях
здравоохранения.
10. Вредные факторы производственной среды в учреждениях
общественного питания.
Примерные вопросы к собеседованию по направлению подготовки
«Защита окружающей среды»:
1. Действие на окружающую среду соединений азота, фосфора, серы и
галогенов.
2. Твердые бытовые отходы как источник загрязнения среды обитания.
3. Локальное, региональное и глобальное загрязнение биосферы.
4. Распространенность химических веществ в окружающей среде.
5. Озоновый слой планеты Земля.
6. Параметры и классификация пожаров. Классификация пожароопасных
объектов.
7. Средства и методы пожаротушения.
8. Классификация антропогенных воздействий.
9. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера.
10. Дать определение авария, катастрофа, стихийное бедствие.
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Экология и природопользование»,
«Экология», «Природообустройство и водопользование»
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки
живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни
организации живой природы. Биологические системы. Современная
естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез
368
в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы
познания живой природы.
КЛЕТКА
Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и
Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении
современной естественнонаучной картины мира.
Химический состав клетки. Роль неорганических и органических
веществ в клетке и организме человека.
Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции;
доядерные и ядерные клетки. Вирусы. Меры профилактики распространения
вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции
хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение
молекулы ДНК в клетке.
Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген.
Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.
ОРГАНИЗМ
Организм – единое целое. Многообразие организмов.
Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов.
Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.
Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста,
развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.
Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и
оплодотворение у животных.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений
развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное
здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ
на развитие зародыша человека.
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика –
наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель –
основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.
Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная
теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов
на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции.
Наследование признаков у человека. Половые хромосомы.
Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека,
их причины и профилактика.
Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение
Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных
растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.
Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические
аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование
человека).
ВИД
История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения
369
Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в
формировании современной естественнонаучной картины
мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида,
единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд
популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции.
Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития
биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и
биологический регресс.
Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого.
Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы
происхождения
человека.
Доказательства
родства
человека
с
млекопитающими животными. Эволюция человека. Происхождение
человеческих рас.
ЭКОСИСТЕМЫ
Экологические факторы, их значение в жизни организмов.
Биологические ритмы. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество,
конкуренция, симбиоз. Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.
Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества –
агроэкосистемы.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о
биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический
круговорот (на примере круговорота углерода). Эволюция биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной
среде.
ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.
Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды».
Природные ресурсы Земли, их виды.
Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных
территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География
природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники
загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов
различных типов природопользования. Пути сохранения качества
окружающей среды.
НАСЕЛЕНИЕ МИРА.
Численность, динамика и размещение населения мира, крупных
регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды.
Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная,
по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах
и странах мира.
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных
стран и регионов мира.
Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений.
370
Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.
ГЕОГРАФИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА.
Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура.
География важнейших отраслей. Международное географическое разделение
труда.
Международная специализация и кооперирование – интеграционные
зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли
международной специализации стран и регионов мира; определяющие их
факторы.
Внешние экономические связи – научно-технические, производственное
сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География
мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные
отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные
направления и структура. Главные центры мировой торговли.
РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
Россия на политической карте мира. Изменение географического
положения России во времени. Характеристика современных границ
государства. Современное геополитическое положение России.
Россия в мировом хозяйстве и международном географическом
разделении труда; география отраслей ее международной специализации.
Характеристика современного этапа преобразований закрытой
экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе
международных финансово-экономических и политических отношений.
Особенности географии и структуры международной торговли.
Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового
баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в
международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны
Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в
Международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННЫХ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и
взаимосвязях.
Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и
настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая
проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления
отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни
населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и
специфические экологические проблемы разных регионов Земли.
371
Примерные вопросы к собеседованию по программе подготовки
«Экология
и
природопользование»,
«Природообустройство
и
водопользование»:
1. Понятие о среде обитания и экологических факторах. Классификация
экологических факторов.
2. Управление природопользованием. Оценки воздействия на окружающую
среду (ОВОС) и учет социально-экономических последствий.
3. Территориальная организация природопользования.
4. Улучшение свойств природных и природно-антропогенных геосистем.
5. Понятие антропогенного воздействия. Классификация и общая
характеристика антропогенных факторов.
6. Проблема разрушения озонового слоя («озоновые дыры»).
7. Проблема глобального потепления климата («парниковый эффект»).
8. Особо охраняемые природные территории.
9. Нормирование качества окружающей природной среды. Основные
экологические нормативы (ПДК, ПДУ, ПДВ, ПДС, ПДН).
10. Экологическое нормирование воздействий на ОПС. Основные
экологические нормативы.
11. Понятие о среде обитания и экологических факторах. Классификация
экологических факторов.
12. Управление природопользованием. Оценки воздействия на окружающую
среду (ОВОС) и учет социально-экономических последствий.
13. Территориальная организация природопользования. Отрасли
природопользования и их размещение в зависимости от природных и
социально-экономических условий.
14. Улучшение свойств природных и природно-антропогенных геосистем.
15. Понятие антропогенного воздействия. Классификация и общая
характеристика антропогенных факторов.
16. Проблема разрушения озонового слоя («озоновые дыры»).
17. Проблема глобального потепления климата («парниковый эффект»).
18. Типы природных ресурсов. Основные экологические аспекты
эксплуатации исчерпаемых и неисчерпаемых ресурсов.
19. Основные источники экологического права Российской Федерации. Закон
РФ «Об охране окружающей среды».
20. Рациональное использование природных ресурсов.
Примерные вопросы к собеседованию по специальности
«Экология»:
1. Понятие о среде обитания и экологических факторах. Классификация
экологических факторов.
2. Понятие и классификация биотических факторов среды. Адаптации живых
организмов к действию биотических факторов.
3. Абиотические факторы. Понятие адаптации живых организмов к
абиотическим условиям среды. Основные среды жизни организмов и пути
адаптации к ним.
4. Ноосфера – сфера разума. Возникновение, развитие и перспективы
ноосферы.
372
5. Понятие антропогенного воздействия. Классификация и общая
характеристика антропогенных факторов.
6. Проблема разрушения озонового слоя («озоновые дыры»).
7. Проблема глобального потепления климата («парниковый эффект»).
8. Особо охраняемые природные территории.
9. Природные ресурсы человека как лимитирующий фактор выживания
человека.
10. Экологическое нормирование воздействий на ОПС. Основные
экологические нормативы.
11. Понятие о среде обитания и экологических факторах. Классификация
экологических факторов.
12. Понятие и классификация биотических факторов среды. Адаптации
живых организмов к действию биотических факторов.
13. Абиотические факторы. Понятие адаптации живых организмов к
абиотическим условиям среды. Основные среды жизни организмов и пути
адаптации к ним.
14. Понятие экосистемы. Классификация экосистем. Гомеостаз экосистем.
Поток энергии и круговорот вещества в экосистеме. Связи организмов в
экосистемах. Трофические цепи и сети питания.
15. Понятие антропогенного воздействия. Классификация и общая
характеристика антропогенных факторов.
16. Проблема разрушения озонового слоя («озоновые дыры»).
17. Проблема глобального потепления климата («парниковый эффект»).
18. Типы природных ресурсов. Основные экологические аспекты
эксплуатации исчерпаемых и неисчерпаемых ресурсов.
19. Нормирование качества окружающей природной среды. Основные
экологические нормативы (ПДК, ПДУ, ПДВ, ПДС, ПДН).
20. Основные источники экологического права Российской Федерации. Закон
РФ «Об охране окружающей среды».
Программа собеседования
по направлению подготовки (специальности)
«Прикладная математика и информатика»,
«Прикладная информатика (в экономике)»,
«Комплексная защита объектов информатизации», «Информационная
безопасность», «Безопасность информационных технологий в
правоохранительной сфере», «Программное обеспечение
вычислительной техники и автоматизированных систем»,
«Информатика и вычислительная техника», «Автоматизированные
системы обработки информации и управления», «Информационные
системы», «Информационные системы и технологии», «Информатика»,
«Программная инженерия», Педагогическое образование (профиль –
Информатика), «Бизнес – информатика»
Основные понятия и методы теоретической информатики
1. Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации,
373
показатели качества информации, формы представления информации.
Системы передачи информации.
2. Меры и единицы количества и объема информации
3. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и
накопления информации
4. Позиционные системы счисления
5. Двоичная система счисления
6. Логические основы ЭВМ
Технические средства реализации информационных процессов
1. История развития ЭВМ. Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ
2. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера,
их характеристики
3. Запоминающие устройства: классификация, принцип работы,
основные характеристики
4. Устройства ввода/вывода данных, их разновидности и основные
характеристики
Программные средства реализации информационных процессов
1. Понятие системного и служебного (сервисного) программного
обеспечения: назначение, возможности, структура. Операционные системы
2. Файловая структура операционных систем. Операции с файлами
3. Технологии обработки текстовой информации
4. Электронные таблицы
5. Технологии обработки графической информации
6. Средства электронных презентаций
7. Системы управления базами данных
8. Основы баз данных и знаний
Модели решения функциональных и вычислительных задач
1. Моделирование как метод познания
2. Классификация и формы представления моделей
3. Методы и технологии моделирования
4. Информационная модель объекта
Алгоритмизация и программирование
1. Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма
2. Основные алгоритмические конструкции. Базовые алгоритмы
3. Программы линейной структуры
4. Операторы ветвления, операторы цикла
Технологии программирования
1. Этапы решения задач на компьютерах
2. Понятие о структурном программировании. Модульный принцип
программирования. Подпрограммы. Принципы проектирования программ
сверху-вниз и снизу-вверх
3. Объектно-ориентированное программирование
Языки программирования высокого уровня
1. Эволюция и классификация языков программирования. Основные
понятия языков программирования
374
2. Структуры и типы данных языка программирования
3. Трансляция, компиляция и интерпретация
Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях
1. Сетевые технологии обработки данных
2. Основы компьютерной коммуникации. Принципы организации и
основные топологии вычислительных сетей
3. Сетевой сервис и сетевые стандарты
4. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях
Примерные вопросы собеседования
1. История развития вычислительной техники
2. Современные тенденции развития информационных технологий
3. Представление информации в электронной вычислительной машине
4. Арифметические и логические основы работы ЭВМ
5. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера
6. Запоминающие устройства ЭВМ
7. Внешние устройства ЭВМ
8. Технологии обработки текстовой информации
9. Технологии обработки табличной информации
10. Базы данных. Системы управления базами данных
11. Технологии обработки графической информации
12. Средства электронных презентаций
13. Основы баз знаний. Системы искусственного интеллекта
14. Информационное моделирование
15. Основы алгоритмизации и программирования
16. Языки программирования
17. Сетевые технологии обработки данных
18. Сеть Интернет. Службы сети Интернет
19. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях
Примерные вопросы к собеседованию по направлению подготовки
Бизнес-информатика:
1. Определители и их свойства.
2. Ранг матрицы. Теорема о ранге матрицы.
3. Теорема о базисном миноре.
4. Разрешимость систем линейных алгебраических уравнений (СЛАУ).
Общее решение СЛАУ.
5. Непрерывные функции и их свойства. Свойства функций,
непрерывных в точке и на отрезке.
6. Производная и ее свойства. Правила дифференцирования. Уравнение
касательной.
7. Классическое определение вероятности.
8. Математическое ожидание, дисперсия. Свойства математического
ожидания, дисперсии случайной величины.
9. Структура ЭВМ. Программное и аппаратное обеспечение ЭВМ.
375
10. Производственные функции и их свойства.
Программа собеседования
по направлению подготовки
«Библиотечно-информационная деятельность»
Методика самостоятельной работы студента.
Содержание и особенности самостоятельной работы студентов
университета.
Методы и методики самостоятельной работы студентов. Методика
поиска необходимой литературы. Методика работы с электронными
библиотечными ресурсами.
Основы курсового проектирования.
Курсовая работа как вид научного исследования.
Ресурсы сети Интернет как основа формирования источниковой базы.
Введение в профессию.
Роль и значение библиотечно-информационной деятельности в
современном обществе.
Содержание и назначение образовательного стандарта направления.
Библиотечно-информационные центры как социальный институт:
миссия, функции.
Бакалавр библиотечно-информационной деятельности: социальный
статус и возможности профессиональной социализации.
Международные тенденции развития библиотечно-информационной
деятельности.
Информационная культура.
Информационная культура как новое проблемное направление в
библиотечно-информационной деятельности. Предмет изучения учебного
курса – информационная культура общества, социальной группы, личности в
условиях формирующегося информационного общества.
Исторические этапы развития информационной культуры общества;
информационная культура личности.
Информационно-синергетический
подход
к
становлению
и
исследованию информационной культуры в обществе.
Особенности межкультурной коммуникации в условиях глобального
информационного пространства
Информатика.
Понятие информации, общая характеристика процессов сбора,
передачи, обработки и накопления информации.
Технические и программные средства реализации информационных
процессов.
Алгоритмизация и программирование. Языки программирования
высокого уровня.
Программное обеспечение, локальные и глобальные сети ЭВМ.
376
Методы защиты информации
Теория и история литературы.
Специфика литературы как вида искусства
Художественный метод и литературное направление.
Художественный образ как форма отражения действительности
искусством. Виды художественных образов в эстетике и литературоведении.
Принципы и методика анализа художественного произведения
Содержание и форма литературного произведения.
Возникновение и развитие отечественной литературы от древности до
наших дней.
Библиотековедение.
Библиотековедение как наука
Основные этапы развития библиотековедения
Типология библиотек РФ
Национальные и отраслевые библиотеки РФ
Библиотечные системы и сети. Интеллект-центры
Совершенствование информационно-библиотечной сферы на основе
современных информационных и коммуникационных технологий
Управление библиотекой
Аналитико-синтетическая переработка информации.
Аналитико-синтетическая
переработка
информации
как
вид
библиотечно-информационной деятельности.
АСПИ в системе документальных коммуникаций
Текст как объект аналитико-синтетической переработки
Библиографическая запись — главный результат АСПИ
Теоретические основы библиографического описания
Организация аналитико-синтетической переработки информации.
377
Стр.
СОДЕРЖАНИЕ
1.Программы вступительных испытаний в РГСУ по
общеобразовательным предметам:
Русский язык……………………………………………………………………...
Литература………………………………………………………………………..
Иностранный язык………………………………………………………….........
Математика………………………………………………………………….........
Информатика и информационно-коммуникационные технологии…………..
Биология………………………………………………………………..................
История…………………………………………………………………………...
География…………………………………………………………………………
Физика…………………………………………………………………………….
Обществознание………………………………………………………………….
Химия……………………………………………………………………………..
2.Программы вступительных испытаний творческой и (или)
профессиональной направленности для поступающих на программы
бакалавриата…………………………………………………
Творческий экзамен для поступающих на направление подготовки
«Дизайн»…………………………………………………………………………
Творческий экзамен для поступающих на направление подготовки
«Журналистика»…………………………………………………………………
Творческий экзамен для поступающих на направление подготовки
«Реклама и связи с общественностью»………………………………………
Практический экзамен для поступающих на подготовки «Физическая
культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная
физическая культура)», «Физическая культура», «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм»……………………………………………………
Творческий экзамен для поступающих на направление подготовки
«Народная художественная культура»…………………………………………
Творческий экзамен для поступающих на направление подготовки
«Педагогическое образование» (профиль: «Музыкальное образование») ….
3. Программы вступительных испытаний при приеме в РГСУ на
магистерские программы подготовки……………………………………….
Направление подготовки «Социальная работа»……………………………….
Направление подготовки «Организация работы с молодежью»……………..
Направление подготовки «Психолого-педагогическое образование»……….
Направление подготовки «Психология»…………………………………….....
Направление подготовки «Экономика»………………………………………...
Направление подготовки «Финансы и кредит»………………………………..
Направление подготовки «Социология»……………………………………….
Направление подготовки «Политология»……………………………………...
Направление подготовки «Журналистика»…………………………………….
378
1
1
4
15
20
27
30
41
46
49
53
64
67
67
68
69
69
70
73
76
76
85
97
120
127
148
165
172
184
Направление подготовки «Дизайн»…………………………………………….
Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»……………
Направление подготовки «Лингвистика»……………………………………...
Направление подготовки «Менеджмент»………………………………………
Направление подготовки «Государственное и муниципальное управление».
Направление подготовки «Управление персоналом»…………………………
Направление подготовки «Туризм»…………………………………………….
Направление подготовки «Юриспруденция»…………………………………..
Направление подготовки «Педагогическое образование» (Музыкальное
образование, Информатика)……………………………………………………..
Направление подготовки «Прикладная математика и информатика»………..
Направление подготовки «Информатика и вычислительная техника»………
Направление подготовки «Информационная безопасность»…………………
Направление подготовки «Программная инженерия»………………………..
Направление подготовки «Экология и природопользование»………………..
Направление подготовки «Техносферная безопасность»……………………..
Направление подготовки «Природообустройство и водопользование»……..
4.Программы аттестационных испытаний при приеме в РГСУ на
второй и последующие курсы…………………………………………………
379
190
195
202
205
214
221
230
241
246
253
253
253
253
255
261
265
270