ПОНИМАНИЕ АРХИТЕКТУРНОЙ ФОРМЫ И СРЕДЫ - 2011

1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Воронежский государственный архитектурно-строительный университет
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института архитектуры
и градостроительства
_____________________ Енин А.Е.
«______»__________________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
ПОНИМАНИЕ АРХИТЕКТУРНОЙ ФОРМЫ И СРЕДЫ
(Факультатив)
Направление подготовки бакалавра
270100 (07.03.01) Архитектура
Профиль/программа/специализация Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Нормативный срок обучения
5 лет
Форма обучения очная
Автор программы: доцент, канд. архитектуры ____________/ П.В. Капустин/
Программа обсуждена на заседании кафедры теории и практики архитектурного проектирования
г., протокол №
Зав. кафедрой теории и практики архитектурного проектирования
______________________ /П.В. Капустин/
Воронеж – 2015
2
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цели дисциплины:
Целями освоения дисциплины "Понимание архитектурной формы и среды" являются освоение студентами основных представлений архитектурной
герменевтики, понимание возможностей и проблем этого вида знания для
развития архитектурной деятельности и её теории, для профессиональноличностного совершенствования архитектора, углубление теоретических, исследовательских, композиционных, проектных знаний и навыков.
1.2. Задачи освоения дисциплины:
- Ознакомление с основными тенденциями в эволюции архитектурной герменевтики.
- Освоение основ анализа смыслов и значений архитектуры.
- Усвоение роли понимания в современных концепциях архитектурной
формы, пространства, среды - как в плане создания, так и в плане восприятия.
- Наработка навыков критической оценки смысловых качеств произведений
мировой архитектуры.
- Наработка навыков критического самоанализа в конкретных проектировочных ситуациях с точки зрения базовых представлений герменевтики.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина является факультативной. Дисциплина является авторской
инновационной разработкой. Дисциплина значима для освоения общенаучных, проектно-исследовательских, историко-теоретических и архитектурнопедагогических компетенций выпускника. Дисциплина обеспечивает повышение уровня подготовки в области теории, истории и практики архитектурного творчества, его социально-культурных аспектов. Изучение дисциплины
базируется на знании истории искусства, архитектуры, градостроительства,
дизайна, современной архитектуры, дисциплин общего гуманитарного цикла
3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины: ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК-10;
ОК-11; ОК-17; ОК-18; ОК-19; ОК-20; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8;
ПК-16; ПК-17; ПК-18; ПК-19.
3
3.2. В результате освоения дисциплины "Понимание архитектурной
формы и среды" обучающийся должен:
1) ЗНАТЬ:
- Основные этапы эволюции, идеи и проблемы архитектурной герменевтики.
- Принципы и тенденции современного анализа смыслов и значений архитектуры, научные и творческие направления, ставящие
задачи возвращения социально-коммуникативных функций архитектуре.
- Значение понимания в современных концепциях архитектурной
формы, пространства, среды; место его в структуре мышления и
деятельности, в коммуникативных процессах.
2) УМЕТЬ:
- Обобщать, анализировать и критически оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
- Применять базовые представления и знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций, рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и находить социально и культурно адекватные решения.
- Креативно осуществлять образовательную деятельность в области
популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры.
3) ВЛАДЕТЬ:
- Основными актуальными понятиями и категориями в области
герменевтики, интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
- Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных решений различной стилистики и идеологии.
- Профессиональными навыками представления творческой идеи,
её интерпретации и популяризации, навыками передачи архитектурного опыта.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины «Понимание архитектурной формы и среды» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Всего
часов
36/-
Семестры
8
36/-
4
В том числе:
Лекции
36/-
36/-
Практические занятия (ПЗ)
-/-
-/-
Лабораторные работы (ЛР)
-/-
-/-
36/-
36/-
Курсовой проект
-/-
-/-
Контрольная работа
-/-
-/-
зачёт/-
*
72
72
2
2
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
час
зач. ед.
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п Наименование раздела
дисциплины
Содержание раздела
8 семестр
1
Коммуникация и понимание в архитектуре
2
Категории и понятия
семиотики и герменевтики
Место и роль понимания в структуре деятельности
3
4
Понимание и творчество
5
Из истории изучения
процессов понимания
6
Интерпретация
Вводная лекция. Социально-коммуникативная
функция архитектуры: прошлое и настоящее. Историко-теоретическое знание в арх. образовании
и проблема понимания.
Представление, мнение, знание, понимание – различение понятий. Понимание и интуиция. Понимание и воображение. Понимание и понятие.
Место и роль понимания в структуре мышления и
деятельности. Схема мыследеятельности по Г.П.
Щедровицкому. Понимание и рефлексия. Виды
рефлексивного и понимающего отношения.
Семантическая и деятельностная интерпретации
понимания. Понимание и творчество в различных
практиках, в архитектуре. Смыслообразование и
порождение образов.
Эволюция представлений о понимании. Герметизм и герменевтика. Канон и толкование текстов. Проблема воспроизводства значений в традиции и культуре. Смысл и значение: подходы к
различению.
Представление об интерпретации. М. Фуко о семиотике, герменевтике и интерпретации. Генезис
5
7
8
9
10
11
12
13
практик интерпретирования. "Понимающие" науки. Оппозиция герменевтики и семиотики по М.
Фуко и её архитектурно-проектный смысл. Направления и принципы современной герменевтики.
Понимание и интерпре- Из истории интерпретации архитектурных форм
тация архитектуры в
(избранные фрагменты текстов и др.). Понимаистории
ние, изображение и "прочтение" архитектурной
формы в различные эпохи. Канон и трактовка. Э.
Панофский и иконический подход. Авангард начала XX в. и идея Гезамткунстверк: на пути к сотворчеству. "Открытое произведение" (Opera Aperta) по У. Эко, его архитектурно-проектный и
средовой смысл.
Понимание и знак: про- Традиционные и нетрадиционные способы знакоблема дискурса
вой фиксации понимания формы и пространства
(Л.Б. Альберти, Б. Дзеви, Р. Вентури и мн. др.).
Изображение пространства и среды как проблема.
Знак, дискурс и эксплицитное. Понимание и феноменология пространства.
Ценностные значения
Ценностный (аксиологический) подход в проекархитектуры и среды
тировании. Среда как категория понимания и
"средовой подход" как герменевтическая практика. Классические тезисы "средового подхода", их
авторы. Мифы о среде и "средовом подходе" в
наше время.
Герменевтика и феноФеноменология и понимание среды. Избранные
менология среды
поэтические, теоретические и др. тексты о среде
и её интерпретациях (от О. Мандельштама до А.
Бранци). Экзистенциальные смыслы среды. Среда и идентичность. Понятие дазайн (Dasein) М.
Хайдеггера. Работы Кр. Норберга-Шульца.
Среда и проектироваПроектный подход к среде как задача смены пание с точки зрения гер- радигмы проектирования. Успехи и провалы променевтики
ектного подхода к среде. Среда как объект проектирования: герменвтико-феноменологический аспект проблематизации
Синкретическое, анали- Понятия синкрета и синтеза. Анализ и синтез:
тическое, синтетичемтодолого-герменевтическая проблематизация.
ское
Синтетическое и синкретическое, аналитическое
и холистическое в архитектурно-проектном
мышлении. Среда и синкретизм.
Понимание и аналити- Пределы семантического анализа. Пределы конка: демаркации, метофигурирования (синтеза) знаний. Герменея и ка-
6
ды, ареалы действенности
14
15
16
17
18
талепсис (у стоиков). Неаналитические методы
постижения средовой целостности. Практики
средовой герменеи. Психогеография, психодрейф, метагеография, арт-концептуализм и др.
Проблема понимания в Теоретико-методологические разработки проблесовременной теории
мы понимания в современной архитектурной
архитектуры
мысли. Проект архитектурной герменевтики А.Г.
Раппапорта; две его триады.
Архитектурная форма: Описание архитектурной формы в триаде капонимание и описание честв: морфология, символика, феноменология.
"Простое" и "сложное" в архитектурной форме
(по А.Г. Раппапорту). Формообразование и описание формы. Формообразование и формотворчество - онтологический и феноменологический аспекты различия.
Архитектурное проОписание архитектурного пространства в триаде
странство: понимание и качеств: морфология, символика, феноменология
описание
(по А.Г. Раппапорту). Организация пространства
и его описание. "Организация пространства" как
популярный тезис, его пределы, его методологическая и феноменологическая проблематизация.
Среда: понимание и
Описание среды в триаде качеств: морфология,
описание
символика, феноменология (по А.Г. Раппапорту).
Архитектурное пространство и среда. О термине
"архитектурная среда": конвенции дискурса и ускользающая ткань понимания. Из истории термина "среда". Средообразование и описание среды.
Перспективы архитекПроблемы и перспективы архитектурной герметурной герменевтики
невтики в круге архитектурно-проектировочных
знаний и представлений. Герменевтика архитектуры как открытый концептуальный проект.
Смена парадигмы проектирования и роль проекта
архитектурной герменевтики. Когда наступит век
герменевтики архитектуры?
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
п/
п
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1.
Профессиональная
практика (архитектурное законодательство и
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8
+
+ +
+
+ + +
+ + +
+ +
+ +
7
2
нормирование; архитектурная этика; архитектурный менеджмент и
администрирование)
Итоговая государственная аттестация
+
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ +
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№
Наименование раздела дисциплины
Лекц.
Практ.
зан.
Лаб.
зан.
СРС
Все-го
час.
Коммуникация и понимание в
архитектуре
Категории и понятия семиотики и герменевтики
Место и роль понимания в
структуре деятельности
Понимание и творчество
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
Из истории изучения процессов
понимания
Интерпретация
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
Понимание и интерпретация
архитектуры в истории
Понимание и знак: проблема
дискурса
Ценностные значения архитектуры и среды
Герменевтика и феноменология
среды
Среда и проектирование с точки зрения герменевтики
Синкретическое, аналитическое, синтетическое
Понимание и аналитика: демаркации, методы, ареалы действенности
Проблема понимания в современной теории архитектуры
Архитектурная форма: понимание и описание
Архитектурное пространство:
понимание и описание
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
п/п
8 семестр
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
8
17
Среда: понимание и описание
2
-
-
2
4
18
Перспективы архитектурной
герменевтики
2
-
-
2
4
36
-
-
36
72
ВСЕГО
5.4. Практические занятия
6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ,
КУРСОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Согласно учебному плану курсовые проекты не предусмотрены.
Рекомендуемые темы контрольных работ (в форме эссе) для текущего
контроля:
1.
Предмет и метод герменевтики, его особенности в отношении
архитектуры.
2.
Семиотика и герменевтика, знак и понимание: принципиальное различие и его значение для актуальной теории и практики
архитектуры.
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО
И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
№ Компетенция ( общекультурная п/п ОК; профессиональная - ПК)
1 ОК-1 владеть культурой мышления,
способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения
2 ОК-2 уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь
3 ОК-3 готовностью к кооперации с
коллегами, работе в творческом коллективе, знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных областей
4 ОК-4 способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести
Форма контроля
семестр
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
9
за них ответственность
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства,
умеет ориентироваться в быстроменяющихся условиях
ОК-7 уметь критически оценивать
свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития
достоинств и устранения недостатков
ОК-8 осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции
ОК-9 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач
ОК- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества 10
ОК-11 использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального
исследования
ОК-17 готовностью уважительно и
бережно относиться к архитектурному
и историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать
социальные и культурные различия
ОК-18 способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
ОК-19 осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации;
готовностью принять на себя нравственные обязательства по отношению к
природе, обществу, другим людям и к
самому себе
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
10
14
15
16
17
18
19
20
21
ОК-20 готовностью к социальному
взаимодействию на основе принятых в
обществе нравственных и правовых
норм, проявлением уважения к людям,
терпимости к другим культурам и точкам зрения
ПК-2 способностью использовать воображение, мыслить творчески, инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном
процессе
ПК-3 способностью взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать разнообразные формы знания и
навыки при разработке проектных решений, координировать междисциплинарные цели
ПК-5 способностью применять знания
смежных и сопутствующих дисциплин
при разработке проектов, действовать
инновационно и технически грамотно
при использовании строительных технологий, материалов, конструкций,
систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств
ПК-6 способностью собирать информацию, определять проблемы, применять анализ и проводить критическую
оценку проделанной работы на всех
этапах предпроектного и проектного
процессов, и после осуществления проекта в натуре
ПК-7 способностью разрабатывать
проектные задания путем определения
потребностей общества, конкретных
заказчиков и пользователей, проводить
оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной
среде обитания
ПК-8 способностью проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания,
комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания
ПК-16 способностью к повышению
квалификации и продолжению образования
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
11
22
23
24
ПК-17 способностью действовать со
знанием исторических и культурных
прецедентов в местной и мировой
культуре, в смежных сферах пространственных искусств
ПК-18 способностью обобщать, анализировать и критически оценивать архитектурные решения отечественной и
зарубежной проектно-строительной
практики
ПК-19 способностью проводить занятия по архитектуре в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, а также участвовать в популяризации архитектуры и
архитектурного образования в обществе
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
Контрольная работа,
Зачёт
8
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций
на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Дескриптор
компетенции
Знает
Показатель оценивания
Основные этапы эволюции, идеи и
проблемы архитектурной герменевтики.
Принципы и тенденции современного анализа смыслов и значений
архитектуры, научные и творческие
направления, ставящие задачи возвращения
социальнокоммуникативных функций архитектуре.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в
структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20;
ПК-2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-
19).
Форма контроля
Контрольная работа (эссе)
+
Зачет
+
12
Умеет
Владеет
Обобщать, анализировать и критически оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления
и знания герменевтики к анализу
конкретных проектировочных ситуаций, рассматривать проектный
процесс с соответствующей точки
зрения и находить социально и
культурно адекватные решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области
популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20;
ПК-2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-1619).
Основными актуальными понятиями и категориями в области герменевтики, интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными
навыками
представления творческой идеи, её
интерпретации и популяризации,
навыками передачи архитектурного
опыта (ОК-1-4; ОК-6-11; ОК17-20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ПК-16-19).
+
+
+
+
7.2.1. Этап текущего контроля знаний
Результаты текущего контроля знаний в восьмом семестре (промежуточная аттестация) оцениваются по пятибальной шкале с оценками:
● «отлично»;
● «хорошо»;
● «удовлетворительно»;
● «неудовлетворительно»;
● «не аттестован».
13
Дескриптор Показатель оценивания
Оценка
компетенции
Знает
Основные этапы эволюции, идеи и про- Отлично
блемы архитектурной герменевтики.
Принципы и тенденции современного
анализа смыслов и значений архитектуры, научные и творческие направления,
ставящие задачи возвращения социально-коммуникативных функций архитектуре.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Умеет
Обобщать, анализировать и критически
оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления и
знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций,
рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и находить социально и культурно адекватные
решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры (ОК-1-4; ОК6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК-3; ПК5-8; ПК-16-19).
Владеет
Основными актуальными понятиями и
категориями в области герменевтики,
интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных
решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными навыками представления творческой идеи, её интерпретации и популяризации, навыками
передачи архитектурного опыта (ОК-14; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Критерий
оценивания
Полное посещение лекционных
и практических
занятий. Выполнение всех промежуточных заданий и клаузур
по КР на «отлично».
14
Знает
Умеет
Владеет
Основные этапы эволюции, идеи и про- Хорошо
блемы архитектурной герменевтики.
Принципы и тенденции современного
анализа смыслов и значений архитектуры, научные и творческие направления,
ставящие задачи возвращения социально-коммуникативных функций архитектуре.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Обобщать, анализировать и критически
оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления и
знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций,
рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и находить социально и культурно адекватные
решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры (ОК-1-4; ОК6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК-3; ПК5-8; ПК-16-19).
Основными актуальными понятиями и
категориями в области герменевтики,
интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных
решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными навыками представления творческой идеи, её интерпретации и популяризации, навыками
передачи архитектурного опыта (ОК-14; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Полное посещение лекционных
и практических
занятий. Выполнение всех промежуточных заданий и клаузур
по КР на «хорошо».
.
15
Знает
Умеет
Владеет
Основные этапы эволюции, идеи и про- Удовлетвоблемы архитектурной герменевтики.
рительно
Принципы и тенденции современного
анализа смыслов и значений архитектуры, научные и творческие направления,
ставящие задачи возвращения социально-коммуникативных функций архитектуре.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Обобщать, анализировать и критически
оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления и
знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций,
рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и находить социально и культурно адекватные
решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры (ОК-1-4; ОК6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК-3; ПК5-8; ПК-16-19).
Основными актуальными понятиями и
категориями в области герменевтики,
интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных
решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными навыками представления творческой идеи, её интерпретации и популяризации, навыками
передачи архитектурного опыта (ОК-14; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Полное или частичное посещение лекционных
и практических
занятий. Выполнение всех промежуточных заданий и клаузур
по КР на «удовлетворительно».
16
Знает
Умеет
Владеет
Основные этапы эволюции, идеи и про- Неудовлеблемы архитектурной герменевтики.
творительно
Принципы и тенденции современного
анализа смыслов и значений архитектуры, научные и творческие направления,
ставящие задачи возвращения социально-коммуникативных функций архитектуре.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Обобщать, анализировать и критически
оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления и
знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций,
рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и находить социально и культурно адекватные
решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры (ОК-1-4; ОК6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК-3; ПК5-8; ПК-16-19).
Основными актуальными понятиями и
категориями в области герменевтики,
интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных
решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными навыками представления творческой идеи, её интерпретации и популяризации, навыками
передачи архитектурного опыта (ОК-14; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Частичное посещение лекционных и практических занятий.
Неудовлетворительно выполненные задания
и клаузуры по
КР.
17
Знает
Умеет
Владеет
Основные этапы эволюции, идеи и про- Не аттесто- Непосещение
блемы архитектурной герменевтики.
ван
лекционных
и
Принципы и тенденции современного
практических
анализа смыслов и значений архитектузанятий. невыры, научные и творческие направления,
полнение проставящие задачи возвращения социальмежуточных зано-коммуникативных функций архиданий и клаузур
тектуре.
по КР.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Обобщать, анализировать и критически
оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления и
знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций,
рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и находить социально и культурно адекватные
решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры (ОК-1-4; ОК6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК-3; ПК5-8; ПК-16-19).
Основными актуальными понятиями и
категориями в области герменевтики,
интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных
решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными навыками представления творческой идеи, её интерпретации и популяризации, навыками
передачи архитектурного опыта (ОК-14; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК3; ПК-5-8; ПК-16-19).
В восьмом семестре результаты промежуточного контроля знаний (зачёт) оцениваются по категориям:
● Зачтено
18
● Не зачтено
Дескриптор Показатель оценивания
Оценка
компетенции
Знает
Основные этапы эволюции, идеи и проблемы архитектурной герменевтики.
Принципы и тенденции современного
анализа смыслов и значений архитектуры, научные и творческие направления,
ставящие задачи возвращения социально-коммуникативных функций архитектуре.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Умеет
Обобщать, анализировать и критически
оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления и
знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций,
рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и нахо- Зачтено
дить социально и культурно адекватные
решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры (ОК-1-4; ОК6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК-3; ПК5-8; ПК-16-19).
Владеет
Основными актуальными понятиями и
категориями в области герменевтики,
интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных
решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными навыками представления творческой идеи, её интерпретации и популяризации, навыками
передачи архитектурного опыта (ОК-14; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Критерий
оценивания
Студент глубоко и прочно
усвоил программный материал курса,
исчерпывающе, последовательно, четко и
логически
стройно его
излагает, умеет
тесно увязывать теорию с
практикой,
свободно
справляется с
задачами и вопросами
19
Знает
Умеет
Владеет
Основные этапы эволюции, идеи и проблемы архитектурной герменевтики.
Принципы и тенденции современного
анализа смыслов и значений архитектуры, научные и творческие направления,
ставящие задачи возвращения социально-коммуникативных функций архитектуре.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Обобщать, анализировать и критически
оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления и
знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций,
рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и нахо- Зачтено
дить социально и культурно адекватные
решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры (ОК-1-4; ОК6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК-3; ПК5-8; ПК-16-19).
Основными актуальными понятиями и
категориями в области герменевтики,
интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных
решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными навыками представления творческой идеи, её интерпретации и популяризации, навыками
передачи архитектурного опыта (ОК-14; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Студент твердо знает материал курса,
грамотно и по
существу излагает его, не
допуская существенных
неточностей в
ответе на вопрос, правильно применяет
теоретические
положения при
решении практических вопросов и задач,
владеет необходимыми навыками и
приемами их
выполнения
20
Знает
Умеет
Владеет
Основные этапы эволюции, идеи и проблемы архитектурной герменевтики.
Принципы и тенденции современного
анализа смыслов и значений архитектуры, научные и творческие направления,
ставящие задачи возвращения социально-коммуникативных функций архитектуре.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Обобщать, анализировать и критически
оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления и
знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций,
рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и нахо- Зачтено
дить социально и культурно адекватные
решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры (ОК-1-4; ОК6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК-3; ПК5-8; ПК-16-19).
Основными актуальными понятиями и
категориями в области герменевтики,
интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных
решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными навыками представления творческой идеи, её интерпретации и популяризации, навыками
передачи архитектурного опыта (ОК-14; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Студент имеет
знания только
основного материала, но не
усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно
правильные
формулировки,
нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при
выполнении
практических
задач.
21
Знает
Умеет
Владеет
Основные этапы эволюции, идеи и проблемы архитектурной герменевтики.
Принципы и тенденции современного
анализа смыслов и значений архитектуры, научные и творческие направления,
ставящие задачи возвращения социально-коммуникативных функций архитектуре.
Значение понимания в современных
концепциях архитектурной формы,
пространства, среды; место его в структуре мышления и деятельности, в коммуникативных процессах
(ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК2; ПК-3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Обобщать, анализировать и критически
оценивать смысловые качества объектов архитектуры.
Применять базовые представления и
знания герменевтики к анализу конкретных проектировочных ситуаций,
рассматривать проектный процесс с соответствующей точки зрения и нахо- Не зачтено
дить социально и культурно адекватные
решения.
Креативно осуществлять образовательную деятельность в области популяризации и развития понимания и интерпретации архитектуры (ОК-1-4; ОК6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК-3; ПК5-8; ПК-16-19).
Основными актуальными понятиями и
категориями в области герменевтики,
интерпретации и восприятия архитектурной формы, пространства, среды.
Навыками самостоятельного понимания и интерпретации архитектурных
решений различной стилистики и идеологии.
Профессиональными навыками представления творческой идеи, её интерпретации и популяризации, навыками
передачи архитектурного опыта (ОК-14; ОК-6-11; ОК-17-20; ПК-2; ПК3; ПК-5-8; ПК-16-19).
Студент не
знает значительной части
программного
материала, допускает который не знает
значительной
части программного материала, допускает существенные
ошибки, неуверенно, с
большими затруднениями
решает практические задачи или не
справляется с
ними самостоятельно.
7.3. Примерный перечень оценочных средств (типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности)
22
7.3.1. Примерная тематика РГР
7.3.2. Примерная тематика и содержание КР
7.3.3. Вопросы для коллоквиумов
7.3.4. Задания для тестирования
Рекомендуемые темы контрольных работ (в форме эссе) для текущего контроля:
1.
Предмет и метод герменевтики, его особенности в отношении
архитектуры.
2.
Семиотика и герменевтика, знак и понимание: принципиальное различие и его значение для актуальной теории и практики
архитектуры.
7.3.5. Вопросы для зачета
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Социально-коммуникативная функция архитектуры: прошлое и настоящее.
Представление, мнение, знание, понимание – различение понятий.
Понимание и интуиция.
Понимание и воображение.
Место и роль понимания в структуре мышления и деятельности.
Понимание и рефлексия. Виды рефлексивного и понимающего отношения. Семантическая и деятельностная интерпретации понимания.
Понимание и творчество.
Смыслообразование и порождение образов.
Эволюция представлений о понимании.
Проблема воспроизводства значений в традиции и культуре.
Смысл и значение
Представление об интерпретации.
Направления и принципы современной герменевтики.
Примеры интерпретации архитектурных форм.
Понимание, изображение и "прочтение" архитектурной формы.
Традиционные и нетрадиционные способы знаковой фиксации понимания формы и пространства.
Ценностный (аксиологический) подход в проектировании.
Среда как категория понимания и "средовой подход" как герменевтическая практика.
Феноменология и понимание среды.
Проектный подход к среде как задача смены парадигмы проектирования.
Теоретико-методологические разработки проблемы понимания в современной архитектурной мысли.
23
22. Синтетическое и синкретическое, аналитическое и холистическое в
архитектурно-проектном мышлении.
23. "Простое" и "сложное" в архитектурной форме.
24. Перспективы архитектурной герменевтики.
7.3.6. Вопросы для экзамена
7.3.7. Паспорт фонда оценочных средств
№
п/п
Контролируемые
разделы (темы)
дисциплины
Коммуникация и понимание в архитектуре
Категории и понятия
семиотики и герменевтики
Место и роль понимания в структуре
деятельности
Понимание и творчество
Код контролируемой
компетенции
(или ее части)
1
ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-1720; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ПК-16-19
2
ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-1720; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ПК-16-19
3
ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-1720; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ПК-16-19
4
ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-1720; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ПК-16-19
5 Из истории изучения ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17процессов понима20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ния
ПК-16-19
6 Интерпретация
ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-1720; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ПК-16-19
7 Понимание и интер- ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17претация архитекту- 20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ры в истории
ПК-16-19
8 Понимание и знак:
ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17проблема дискурса
20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ПК-16-19
9 Ценностные значеОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17ния архитектуры и
20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
среды
ПК-16-19
10 Герменевтика и феОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17номенология среды 20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ПК-16-19
Наименование оценочного средства
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
24
11 Среда и проектиро-
ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17вание с точки зрения 20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
герменевтики
ПК-16-19
12 Синкретическое,
ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17аналитическое, син- 20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
тетическое
ПК-16-19
13 Понимание и анали- ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17тика: демаркации,
20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
методы, ареалы дей- ПК-16-19
ственности
14 Проблема понимания ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17в современной тео- 20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
рии архитектуры
ПК-16-19
15 Архитектурная фор- ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17ма: понимание и
20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
описание
ПК-16-19
16 Архитектурное про- ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17странство: понима- 20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ние и описание
ПК-16-19
17 Среда: понимание и ОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17описание
20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
ПК-16-19
18 Перспективы архиОК-1-4; ОК-6-11; ОК-17тектурной герменев- 20; ПК-2; ПК-3; ПК-5-8;
тики
ПК-16-19
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
Контрольная
(эссе), зачёт
работа
7.4. Порядок процедуры оценивания знаний, умений, навыков и
(или) опыта деятельности на этапе промежуточного контроля знаний
Тестирование и выполнение эссе по рекомендованным темам может
использоваться в качестве вспомогательного средства промежуточного контроля знания при внутрисеместровой аттестации 8-го семестра.
При проведении зачёта обучающемуся предоставляется 30 минут на
подготовку.
Во время проведения зачета обучающиеся могут пользоваться программой дисциплины.
25
8. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), РАЗРАБОТАННОГО НА КАФЕДРЕ
ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
№
п/п
1
2
3
4
5
Наименование издания
Знак и символ в архитектурном проектировании. Учеб. пособие
для студ. архит. спец. –
Воронеж: ВГАСУ,
2008. – 128 с.
История дизайна в документах: тексты, дискуссии, мнения: хрестоматия: в 3 ч. – Воронеж: ВГАСУ, 2010.
Опыты о природе проектирования (монография). – Воронеж:
ВГАСУ, 2009. – 218 с.
Проектное мышление
и архитектурное сознание. Критическое
введение в онтологию
и феноменологию архитектурного проектирования (монография).
– Saarbrucken,
Germany: Lambert
Academic Publishing,
2012. – 252 с.
Включение нового архитектурного объекта
в историческую городскую среду: метод. рекомендации. – Воронеж: ВГАСУ, 2009. –
28 с.
Вид издания
(учебник, учебное пособие,
методические
указания, компьютерная
программа)
Учебное пособие для вузов,
гриф УМО
Автор (авторы)
Год
издания
Место хранения и количество
Капустин
П.В.
2008
Библиотека –
135 экз. и
электронная
копия в свободном доступе
Учебное пособие для вузов,
гриф УМО
Капустин
П.В.
2010
Монография
Капустин
П.В.
2009
Монография
Капустин
П.В.
2012
Библиотека –
115 экз. и
электронная
копия в свободном доступе
Библиотека –
50 экз., кафедра
ТиПАП - 30 экз.
и
электронная
копия в свободном доступе
Кафедра ТиПАП, 1 экз., и
электронная
копия
Методические
указания
Капустин
П.В., Топоев
Н.С.
2009
Библиотека –
70 экз., кафедра
ТиПАП - 10 экз.
26
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Вид учебных
занятий
Лекция
Самостоятельная
работа
Подготовка к зачету
Деятельность студента
Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно
фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины.
Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей,
справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначение
вопросов, терминов, материала, которые вызывают трудности, поиск
ответов в рекомендуемой литературе.
Ознакомление с источниками, анализ и систематизация информации,
формирование понимающего отношения, самопроверка и рефлексия,
творческое и профессиональное самоопределение в изучаемом материале и актуализированной проблематике.
При подготовке к зачету необходимо ориентироваться на конспекты
лекций и рекомендуемую литературу.
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
10.1 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля):
10.1.1 Основная литература:
1. Капустин П.В. Знак и символ в архитектурном проектировании. Учеб. пособие для студ. архит. спец. – Воронеж: ВГАСУ, 2008. – 128 с.
2. Капустин П.В. История дизайна в документах: тексты, дискуссии, мнения:
хрестоматия: в 3 ч. – Воронеж: ВГАСУ, 2010.
10.1.2. Дополнительная литература:
1. Смолицкая Т.А. Мировая художественная культура. Раздел "Архитектура и
градостроительство":учебное пособие для старших классов гуманитарных
школ, лицеев, гимназий, колледжей : допущено УМО . - Москва : Архитектура-С, 2005 -254 с.
2. Уткин М.Ф., Шимко В.Т., Пялль Г.Е., Никитина Е.В., Гаврюшкин А.В. Архитектурно-дизайнерское проектирование жилой среды:учеб. пособие : рек.
УМО. - М. : Архитектура-С, 2010 -203 с.
3. Рузавин Г.И. Методология научного познания: учеб. пособие : рек. УМО. М.: Юнити, 2009 -287 с.
10.2 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем:
1. Использование презентаций при проведении лекционных занятий.
2. Для работы с электронными вариантами учебных пособий и др. лите-
27
ратуры требуется наличие таких программных средств, как Adobe Reader для
Windows.
10.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины:
http://www.tversu.ru/science/Hermeneutics
http://www.circle.ru/archive/
http://www.circle.ru/kentavr/TEXTS/
http://papardes. blogspot.com
http://www.fondgp.ru/fond
http://www.circleplus.ru/
http://www.procept.ru/
http://www.glazychev.ru/
и др.
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:
Для проведения лекционных занятий и др. видов работ по дисциплине необходимы: учебная аудитория, электронный проектор, ноутбук, электронные носители информации (переносной накопитель), принтер.
12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (образовательные технологии)
Для лучшего восприятия студентами учебного материала рекомендуется
согласование подачи содержания лекций с использованием демонстрационного материала (видеороликов, слайдов и т.д.).
В осуществлении рабочей программы по дисциплине рекомендуется
метод проблематизации и инициирования персонального творческого и профессионального самоопределения обучающихся, поскольку предмет данной
дисциплины не является достоянием нормированного знания и не относится
к содержанию, полностью охватываемому дидактическим способом описания.
При осуществлении рабочей программы дисциплины рекомендуется
использование интерактивной формы обучения.
Темы учебных занятий, проводимых в интерактивных формах
№
1. Лекции с элементами проблемного обучения, с использованием ПК (ноутбука),
мультимедийного проектора и комплекта визуальных презентаций
Всего, час / удельный вес, %
Объем занятий
18
18 ч. / 50 %
28
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО при реализации аудиторной
работы в учебном процессе используются активные и интерактивные формы
проведения занятий: компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций
(от 20 % аудиторных занятий).
В рамках учебного процесса предусмотрены встречи с представителями
российских и зарубежных учёных, педагогов и практиков, мастер-классы
экспертов и специалистов.
Рекомендуется также широкое использование внеаудиторных форм работы, в т.ч. самостоятельная научная и творческая деятельность студентов,
участие их в общественных обсуждениях проектов, дискуссиях, участие в
конкурсах, деятельности СНО, СПКБ и др.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 270100 (07.03.01)
Архитектура.
Руководитель основной
образовательной программы
Зав. кафедрой теории и практики архитектурного проектирования,
канд. архитектуры, доц., проф. __________________
/ П.В. Капустин /
Рабочая программа одобрена учебно-методической комиссией Института архитектуры и градостроительства
г., протокол №
Председатель
канд. арх., профессор
__/ Е.М. Чернявская /
Эксперт:
Председатель правления воронежского отделения
Союза архитекторов России _________________________ А. А. Шилин
МП
организации