Манохина Ирина Николаевна Конспект урока Окружающий мир

Манохина Ирина Николаевна
Конспект урока
Окружающий мир
Урок по окружающему миру на тему "Строение вещества". 3-й класс
Тип урока: урок исследование.
Тема: строение вещества.
Цель: создание условий для формирования навыка исследовательского поведения
(познавательной активности учащихся).
Задачи урока:





Начать формировать представление о частицах-молекулах, о движении и расположении их
в твердых, жидких и газообразных веществах.
Развивать умение аргументировано защищать свою точку зрения.
Развивать умение работать в команде.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать умение внимательно слушать и слышать собеседника, поддерживать дух
толерантности.
Оборудование:



для проведения опытов: колбы с водой, марганцовокислый калий, кусок сахара, соль,
краски,
Тела и вещества: мел, стекло, сахар.
Пластилин для изготовления моделей молекул.
Ход урока
1. Стадия вызова
Время: 5 минут
Цель: актуализировать знания учащегося по теме.
Прием: постановка проблемного вопроса.
Форма работы: групповая. На доске: строение веществ.
Учитель: сегодня мы продолжаем разговор о телах и веществах. Давайте сначала попробуем
собрать все, что мы знаем об этом, и записать в таблицу: (время 2 минуты)
(Таблица 1)
Знаю
Хочу узнать
Узнал
Возможные ответы:







Все предметы, которые нас окружают, являются телами.
Тела различаются по форме, размеру, цвету.
Тела состоят из веществ
Разные по форме и размеру тела могут быть сделаны из одного и того же вещества.
Одинаковые по форме и размеру тела могут быть сделаны из разных веществ.
Многие тела состоят из нескольких веществ.
Вещества могут быть жидкими, твердыми, газообразными.
Материал с сайта http://a-school.ru
Манохина Ирина Николаевна
Конспект урока
Окружающий мир
А сейчас проверим, как вы умеете различать тела и вещества. Каждая команда получит задание (2
минуты).
Команда 1. (Таблица 2)
Придумайте и запишите в таблицу тела и вещества.
Тело
Вещество
Команда 2. (Таблица 2)
Запиши в таблицу тела и вещества, из которых они сделаны.
Стекло * железо * стакан * гвоздь * тетрадь * ручка * бумага * пластмасса.
Тело
Вещество
Команда 3. (Таблица 3)
Запиши из каких веществ сделаны изображенные тела.
Материал с сайта http://a-school.ru
Манохина Ирина Николаевна
Конспект урока
Окружающий мир
Прежде чем мы перейдем к заполнению второй колонки, предлагаю посмотреть вам опыт
(растворение марганцовокислый калия в воде)
- попробуйте объяснить что происходит, возможно ли было окрашивание воды, если бы она была
сплошная.
Учитель: заполним вторую колонку, в ней напишем, что хотим сегодня еще на уроке узнать (1
минута)



Из чего состоят вещества?
Как называются эти частички?
Как они взаимодействуют в веществе?
Учитель: в ходе урока попробуем ответить на эти вопросы.
2. Стадия осмысления.
Время: 25 минут.
Цель: получение новой информации и первичная систематизация.
Прием: чтение текста с пометками, выполнение тренировочных упражнений.
Форма работы: индивидуальная, групповая.
Учитель: возьмите на столе листы с текстом и, читая его, сделайте пометки у каждого
предложения условными значками:
V - это я уже знаю
+ - это я узнал сегодня
- - непонятно, хочу спросить
! - это интересно
(обозначения на доске)
Чтение с пометками 5-6 минут
Первичная рефлексия:
Учитель: давайте обсудим прочитанный текст и отметим в таблице то, что подтвердилось V, то
что хотели узнать и узнали, отмечаем +, то что не узнали- отметим -.
Учащиеся дают индивидуальные ответы.
Вторичная рефлексия.
Возьмите листы с таблицей и заполните колонки, вписывая строение вещества. Работайте вместе
с членами своей группы.
Заполнение маркировочной таблицы.
Маркировочная таблица: (Таблица 4)
Материал с сайта http://a-school.ru
Манохина Ирина Николаевна
Конспект урока
V
Окружающий мир
+
Тела состоят из веществ
Вещества состоят из молекул. Молекулы состоят
из атомов
Вещества могут быть жидкими, твердыми,
остоят из атомовл твердыми, газообразными
Промежутки у твердых веществ маленькие, у
жидких - большие, у газообразных - очень
большие
Обсуждение заполнения таблицы.
Физминутка: покажите как расположены молекулы в твердых, жидких, газообразных веществах.
Учитель: приготовьтесь в группах ответить на вопросы задания. Для этого достаньте из конвертов
листочки с заданиями и вопросами. Выполните задания, запишите ответы и определите, кто на
какие вопросы будет отвечать.
На подготовку ответов 10 минут.
1 группа.
Задание 1.
Опыт: растворить кусочек сахара в воде.
Вопрос: почему становится невидимым кусочек сахара, растворенный в воде?
Задание 2.
Следуя алгоритму, проставь номера тел и веществ.
Задание 3.
Сделай модель молекулы углекислого газа.
2 группа.
Задание 1.
Опыт: заварить пакетик чая.
Вопрос: почему мы чувствуем запах вещества?
Задание 2.
Следуя алгоритму, проставь номера тел и веществ.
Задание 3.
Сделай модель молекулы воды.
3 группа.
Задание 1.
Опыт: окрашивание воды - растворить в воде каплю чернил.
Материал с сайта http://a-school.ru
Манохина Ирина Николаевна
Конспект урока
Вопрос: о чем говорит распространение окрашивания в разные стороны?
Задание 2.
Следуя алгоритму, проставь номера тел и веществ.
Задание 3.
Сделай модель молекулы муравьиной кислоты
Следуя алгоритму, проставь номера тел и веществ.
1. Молоко 2. Камень 3. Капля ртути 4. Стекло
5. Растение 6. Глина 7. Кислород 8. Пузырѐк воздуха
Рисунок 1.
Сделай модель молекулы
Материал с сайта http://a-school.ru
Окружающий мир
Манохина Ирина Николаевна
Конспект урока
Окружающий мир
Рисунок 2.
3. Стадия рефлексии.
Время 10 минут.
Цель: систематизация информации.
Прием: постановка проблемного вопроса, составление кластера.
Форма работы: групповая.
Учитель: давайте наши знания попробуем показать на схеме строение вещества. Вещества
состоят из молекул, молекулы из атомов. Посоветуйтесь в группах как это лучше сделать.
Итог урока: учитель отмечает группы, которые наиболее успешно работали, поощряя всех
учащихся класса.
Домашнее задание: стр.48-50, задание №2, №3.
Список литературы:
О.Т.Поглазова “Окружающий мир” учебник-тетрадь 3 класс. 2003 г.
О.Т.Поглазова Методические рекомендации к учебнику-тетради 3 класс. 2003 г.
Энциклопедия для детей –М.Аванта+, химия 1995 г.
Приложения:
Таблица 1 “Знаю”, “Хочу узнать”, “Узнал”
Таблица 2 “тела и вещества”
Таблица 3 “вещества, из которых сделаны тела”
Таблица 4 “маркировочная таблица”
Рисунок 1 – алгоритм “тела и вещества”
Рисунок 2 – модель молекулы
Материал с сайта http://a-school.ru