Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ
______Кафедра социально-гуманитарных дисциплин______
(наименование кафедры)
Утверждена
Ученым советом филиала
(в составе ОП ВО)
Протокол № 10
от «25» мая 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
_________________ИСТОРИЯ_________________
(индекс и наименование дисциплины (модуля), в соответствии с учебным планом)
по направлению подготовки (специальности)
______40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности ______
(код и наименование направления подготовки (специальности))
____________Государственно-правовая____________
направленность(и) (профиль (и)/специализация(ии))
________________________Специалист__________________________
квалификация выпускника
___________________Очная, Заочная___________________
форма(ы) обучения
Владимир, 2015г.
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
СОДЕРЖАНИЕ
Наименование дисциплины, цели и задачи ее изучения…….…….…………………4
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы........................4
Место дисциплины в структуре ОП ВО…………………………………………...…...7
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических
или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу
обучающихся………………………………………………………………………..……7
Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на
них количества академических или астрономических часов………...………….........8
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине …………………..……………………………...………16
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине………….………………………………………………………………..23
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы………………………………………………..23
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования……………………………………………………………….27
7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы….31
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций…………………………………………………………..33
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины……………………….……………………………………….….33
8.1. Основная литература………………………………………….……..…...……..….33
8.2. Дополнительная литература……………………………….…….…………….…..34
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для изучения дисциплины…….………………………………………..35
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины..……….…..35
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем…………..…………………...37
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине……………………………………..……37
3
1. Наименование дисциплины, цели и задачи ее изучения
Основной целью изучения дисциплины «История»
Целью изучения курса история является приобретение студентами в результате
обучения знаний об историческом процессе развития России в контексте истории
мировых цивилизаций.
Основными задачами изучения дисциплины «История» являются:
- познакомить слушателей с основами исторического знания;
- дать представление о развитии России в контексте мирового исторического
процесса;
- выяснить причины перехода от одной экономической формации к другой;
- показать особенности современного положения Российской Федерации в мировом
сообществе.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины
направлен на формирование следующих
компетенций:
Общекультурных компетенций
ОК - 3 – способностью уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные
различия.
Таблица 1.
Планируемые результаты обучения по дисциплине
Код
Содержание
Планируемые результаты обучения
компетенции
компетенции
по дисциплине
ОК- 3
способностью
Знать:
уважительно и бережно
З1 – особенности социально – культурных
относиться к
различий;
историческому наследию З2 – знать культурные традиции.
и культурным
Уметь:
традициям, толерантно
У1 – уважительно и бережно относиться к
воспринимать
историческому наследию и культурным
социально-культурные
традициям;
различия
У2 – толерантно воспринимать социальнокультурные различия.
Владеть:
В1 - способностью уважительно и бережно
относиться к историческому наследию и
культурным традициям;
В2 – способностью толерантно воспринимать
социально-культурные различия
3. Место дисциплины в структуре ОП ВО
История относится к обязательным дисциплинам социального, гуманитарного и
экономического цикла. Глубокое усвоение материала обеспечивается сочетанием
аудиторных занятий и самостоятельной работы обучающихся с учебной литературой,
монографиями и историческими источниками. Основным видом учебных занятий по
данной дисциплине являются лекционные занятия и семинары, которые построены на
основе проблемно-хронологического принципа. Изучение дисциплины осуществляется в
течение одного семестра: для бакалавров очной формы обучения – в 1 семестре, на
4
заочной форме – на 1 курсе. По дисциплине осуществляется текущий контроль и
промежуточная аттестация в форме экзамена, также студенты в обязательном порядке
выполняют написание реферата.
4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических
или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу
обучающихся
Объем дисциплины составляет 108 часов (3 ЗЕТ). На очной форме обучения на
лекции отводится 18 часов, на практические занятия – 18 часов, самостоятельная работа
составляет 45 часов, 27 часов отводится на подготовку к экзамену. На заочной форме
обучения 4 часа отводится на лекции, 4 часа – на практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся составляет 91 час и 9 часов отводится на подготовку к экзамену.
Изучение предмета по очной форме осуществляется в первом семестре, на заочной форме
– на 1 курсе. Промежуточная аттестация в форме экзамена предусмотрена в 1 семестре
для студентов очной формы обучения, для студентов заочной формы обучения на 1 курсе.
Таблица 2.
Объем дисциплины
Объем дисциплины (модуля), час.
Вид учебных занятий
Всего
Семестр (триместр), курс1
и самостоятельная работа
1
2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1
0 1 2
Очная форма обучения
Контактная работа обучающихся
36
36
с преподавателем, в том числе:
лекционного типа (Л)
18
18
лабораторные работы (практикумы)
0
0
(ЛР)
практического (семинарского) типа
18
18
(ПЗ)
Самостоятельная работа
45
45
обучающихся (СР)
Промежуточная
Форма
Р, Э
Р, Э
2
аттестация
час.
27
27
Общая трудоемкость (час. / з.е.)
108/
108/3
3
Заочная форма обучения
Контактная работа обучающихся
8
8
с преподавателем, в том числе:
лекционного типа (Л)
4
4
лабораторные работы (практикумы)
0
0
(ЛР)
практического (семинарского) типа
4
4
(ПЗ)
Самостоятельная работа
91
91
обучающихся (СР)
Промежуточная
форма
Р, Э
Р, Э
аттестация
час.
9
9
Общая трудоемкость (час. / з.е.) 108/3
108/3
5
Примечание: 1 – семестр (триместр) – для очной и очно-заочной формы обучения,
курс – для заочной формы обучения. З – зачет, ЗО – зачет с оценкой, Э – экзамен, Р –
реферат, КР – курсовая работа.
5. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного
на них количества академических или астрономических часов
Таблица 3.
№ п/п
Наименование
тем
Содержание дисциплины
Содержание тем
Тема 1 Основы
исторического
знания
История в системе социальногуманитарных наук. Объект и
предмет
исторической
науки.
Значение
изучения
истории.
Функции исторического знания.
Проблемы
достоверности
исторических знаний. Исторические
источники. Способы и формы
получения, анализа и сохранения
исторической информации. Методы
исторических
исследований.
Концепции исторического развития.
Проблема периодизации истории.
Становление
и
развитие
историографии
как
научной
дисциплины. Место России в
контексте мировой истории.
Тема 2 Древнейшая и Общество первобытности. Переход
от первобытности к цивилизации.
древняя
Происхождение
государства
и
история
права.
Культура
первобытного
общества.
Цивилизации Древнего мира.
Становление цивилизаций Древнего
Востока. Восточные государства –
деспотии. Античный мир. Древняя
Греция. Древний Рим. Культурное
наследие античности.
Тема 3 Россия и мир в Средневековье как этап всемирной
истории. Происхождение и значение
период
понятия «Средние века». Проблемы
средневековья
периодизации
средневековой
истории.
Кризис
античной
цивилизации.
Становление
христианской
цивилизации:
Западная Европа, Византия, Русь.
Великое переселение народов и
образование государств в Европе.
6
Коды
компетенций
ОК-3
Коды ЗУН
(в
соответствии с табл.
1)
З1, З2
У1, У2, В1,
В2
ОК-3
З1, З2
У1, У2, В1,
В2
ОК-3
З1, З2
У1, У2, В1,
В2
Возникновение ислама, арабское
завоевание. Особенности развития
Византийской империи. Империя
Карла Великого и ее распад.
Феодальная
раздробленность
в
Европе.
Основные
черты
западноевропейского феодализма.
Средневековый город. Католическая
церковь в средние века. Крестовые
походы. Зарождение национальных
государств. Средневековая культура.
Начало ренессанса.
Образование
древнерусского
государства. Крещение Руси и его
значение. Общество Древней Руси.
Раздробленность
на
Руси.
Владимиро-Суздальское княжество.
Древнерусская
культура.
Монгольское завоевание и его
последствия. Начало возвышения
Москвы.
Образование
единого
русского государства. Культура
Древнерусского государства.
Тема 4 Россия и мир в
Понятие
«Новое
время».
период
нового Проблемы периодизации истории
времени
нового
времени.
Великие
географические открытия и начало
европейской
колониальной
экспансии. Экономическое развитие
и перемены в обществе. Переход
ведущих стран к индустриальному
обществу. Страны Европы и
Северной Америки в новой время.
Возрождение
и
гуманизм.
Реформация и контрреформация.
Становление
абсолютизма.
Английская буржуазная революция.
Великая французская революция.
Война
за
независимость
и
образование США. Политическое
развитие стран Европы и Америки в
XIX
веке.
Развитие
западноевропейской культуры в
новое время.
Россия в правление Ивана
Грозного.
Реформы
Избранной
Рады. Опричнина. Смутное время.
Становление абсолютизма в России.
Закрепощение крестьян. Россия в
эпоху петровских преобразований.
Экономическое
и
социальное
развитие в XVIII веке. Эпоха
7
ОК-3
З1, З2
У1, У2, В1,
В2
Екатерины II. Внешняя политика
России в XVIII веке. Русская
культура XVI – XVIII веков. Россия
в эпоху петровских преобразований.
Экономическое
и
социальное
развитие в XVIII веке. Эпоха
Екатерины II. Внешняя политика
России в XVIII веке. Русская
культура XVI – XVIII веков. Россия
на рубеже XIX – XX века.
Революция 1905 – 1907 годов.
Россия в период столыпинских
реформ. Социально-экономическое
и политическое развитие России в
начале XX века. Серебряный век
русской культуры. Участие России в
первой мировой войне. Февральская
революция. От Февраля к Октябрю.
Октябрьская
революция и ее
последствия.
Тема 5 Россия и мир в Европа после первой мировой
новейший
войны. Тоталитарные, авторитарные
период времени
и
демократические
режимы.
Мировой экономический кризис и
«Великая депрессия». Различные
пути преодоления кризиса. Причины
и начало Второй мировой войны.
Итоги второй мировой войны.
Особенности
послевоенного
восстановления.
Образование
Организации Объединенных Наций.
Раскол мира на блоки и «холодная
война». Ведущие капиталистические
страны во второй половине XX века.
Превращение США в ведущую
мировую
державу.
Падение
авторитарных
режимов
в
европейских странах. Европейская
интеграция.
Раздел Османской империи
после первой мировой войны.
Создание независимых государств
на Востоке. Реформы Кемаля
Ататюрка в Турции. Япония после
второй мировой войны. Японское
«экономическое чудо». КНР в
период
большого
скачка
и
культурной революции. Социальноэкономическое
и
политическое
развитие нефтедобывающих стран
Востока. Страны АТР во второй
половине XX – начале XXI века.
8
ОК-3
З1, З2
У1, У2, В1,
В2
КНР в конце XX – начале XXI века.
Гражданская
война:
основные
этапы, последствия. Экономический
и политический кризисы 1920 – 1921
годов в Советской России. Переход
от
политики
«военного
коммунизма» к НЭПу. Сущность
НЭПа.
Индустриализация
и
коллективизация. Их политические,
социально-экономические
и
демографические
итоги
и
последствия.
Становление
тоталитарного режима в СССР в 30е годы. Великая отечественная
война
советского
народа.
Послевоенное
восстановление
экономики.
Внутриполитическое
развитие страны в 1953 – 1964
годах. Социально – экономическое
развитие СССР в 1953 – 1964 годах.
Причины
провала
Хрущевских
реформ. Социально – экономическое
и политическое развитие СССР в
1953 – 1964 годах. Нарастание
«застойных явлений» в экономике.
Состояние политической системы.
Трудности
становления
новой
российской
государственности.
Переход к рыночным отношениям.
Принятие
новой
Конституции.
Внутриполитическое и социально –
экономическое развитие в 1990-е
годы. Спады и подъемы российской
экономики.
Экономическая
и
социальная политика России в XXI
веке.
Внешнеполитическая
деятельность России и ее роль в
системе
международных
отношений.
Таблица 4.
№ п/п
Структура дисциплины
Объем дисциплины (модуля), час.
Форма
Контактная работа
текущего
обучающихся с
контроля
Наименование тем
преподавателем
успеваемост
(разделов)
по видам учебных
и4,
Всего
СР
занятий
промежуточ
ной
КС
Л
ЛР
ПЗ
аттестации
Р
9
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Очная форма обучения
Основы исторического
13
2
знания
Древнейшая и древняя
13
2
история
Россия и мир в период
17
4
средневековья
Россия и мир в период
17
4
нового времени
Россия
и
мир
в
21
новейший
период
6
времени
Промежуточная аттестация
27
Всего:
108
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Заочная форма обучения
Основы исторического
13
2
знания
Древнейшая и древняя
20
история
Россия и мир в период
22
средневековья
Россия и мир в период
22
нового времени
Россия
и
мир
в
22
новейший
период
2
времени
Промежуточная аттестация
Всего:
18
9
2
9
4
9
4
9
Д
6
9
Д
18
45
11
20
4
Д
Д
Реферат,
Экзамен
Реферат,
Экзамен
Д
Д
Д
2
20
2
20
Д
20
Д
9
108
Д
2
4
91
Реферат,
Экзамен
Реферат,
Экзамен
Формы текущего контроля успеваемости: дискуссия (Д).
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине
Трудоемкость самостоятельной работы студентов по дисциплине «История»
составляет на очной форме 45 часов, на заочной форме обучения трудоёмкость
самостоятельной работы обучающихся составляет 91 час, и дополнительно на заочной
форме обучения отводится 9 часов на подготовку к экзамену, на очной форме – 27 часов
на подготовку к экзамену.
Таблица 5.
Вопросы для самостоятельного изучения
Кол-во часов
Кол-во часов
№
Вопросы, выносимые на самостоятельное
(очная форма)
(заочная
темы
изучение
форма)
1
Основы исторического знания
9
11
2
Древнейшая и древняя история
9
20
3
Россия и мир в период средневековья
9
20
4
Россия и мир в период нового времени
9
20
10
5
Россия и мир в новейший период времени
Итого:
9
45
20
91
Вопросы для подготовки к опросу по дисциплине «История»
Тема № 1. Основы исторического знания.
1. История в системе социально-гуманитарных наук.
2. Исторические источники.
3. Методы исторических исследований.
4. Концепции исторического развития.
5. Проблема периодизации истории.
6. Становление и развитие историографии как научной дисциплины.
Тема № 2. Древнейшая и древняя история
1. Периодизация древнейшей истории.
2. Культура первобытного общества.
3. Восточные государства – деспотии.
4. Древняя Греция.
5. Древний Рим.
Тема № 3. Россия и мир в период средневековья
1. Великое переселение народов и образование государств в Европе.
2. Особенности развития Византийской империи.
3. Основные черты западноевропейского феодализма. Средневековый город.
4. Преодоление политической раздробленности и формирование национальных
государств.
5. Средневековая культура. Начало ренессанса.
Тема № 4. Россия и мир в период нового времени
1. Экономическое развитие и перемены в обществе. Переход ведущих стран к
индустриальному обществу.
2. Английская буржуазная революция.
3. Великая французская революция.
4. Война за независимость и образование США.
5. Промышленный переворот и его последствия. Научно-технический прогресс.
6. Реформы Избранной Рады.
7. Опричнина.
8. Смутное время.
9. Становление абсолютизма в России.
10. Россия в эпоху петровских преобразований.
11. Эпоха Екатерины II.
12. Внешняя политика России в XVIII веке.
13. Русская культура XVI – XVIII веков.
14. Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века. Движение
декабристов.
15. Внутренняя политика Николая I.
16. Отмена крепостного права и реформы 60-70-х годов XIX века. Контрреформы.
17. Внешняя политика России во второй половине XIX века.
18. Русская культура XIX века.
19. Революция 1905 – 1907 годов.
20. Столыпинская аграрная реформа.
21. Серебряный век русской культуры.
22. Участие России в первой мировой войне.
23. Февральская революция. От Февраля к Октябрю. Октябрьская революция и ее
последствия.
Тема № 5. Россия и мир в новейший период времени
11
1. Мировой экономический кризис и «Великая депрессия». Различные пути
преодоления кризиса.
2. Причины и начало Второй мировой войны. Итоги второй мировой войны.
3. Особенности послевоенного восстановления.
4. Превращение США в ведущую мировую державу.
5. Европейская интеграция.
6. Раздел Османской империи после первой мировой войны. Реформы Кемаля
Ататюрка в Турции.
7. Япония после второй мировой войны. Японское «экономическое чудо».
8. КНР в период большого скачка и культурной революции.
9. Социально-экономическое и политическое развитие нефтедобывающих стран
Востока.
10. Страны АТР во второй половине XX – начале XXI века.
11. КНР в конце XX – начале XXI века.
12. Гражданская война: основные этапы, последствия.
13. Переход от политики «военного коммунизма» к НЭПу. Сущность НЭПа.
14. Индустриализация и коллективизация. Их политические, социальноэкономические и демографические итоги и последствия.
15. Становление тоталитарного режима в СССР в 30-е годы.
16. Великая отечественная война советского народа.
17. Послевоенное восстановление экономики.
18. Социально – экономическое и политическое развитие СССР в 1953 – 1964
годах.
19. Нарастание «застойных явлений» в экономике.
20. Сущность перестройки. Периодизация перестройки. Экономические реформы.
Последствия экономической перестройки общества.
21. СССР и образование СНГ. Причины распада СССР.
22. Переход к рыночным отношениям.
23. Принятие новой Конституции.
24. Внутриполитическое и социально – экономическое развитие в 1990-е годы.
25. Экономическая и социальная политика России в XXI веке.
26. Внешнеполитическая деятельность России и ее роль в системе международных
отношений.
Темы рефератов по курсу «История»
1.Города – государства Шумера.
2.Ранние деспотии в Месопотамии.
3.Цивилизация Древнего Египта.
4.Предгородские культуры Средней Азии и Ирана.
5.Древневавилонская цивилизация, ассирийская держава.
6.Персидская держава.
7.Древнеиндийская и древнекитайская цивилизации.
8.Греция в архаический период.
9.Предэллинизм на Западе: кризис полисной демократии и «младшая тирания» в
греческих полисах.
10.Эллинистическая культура.
11.Римское общество в эпоху ранней империи.
12.Поздняя Римская империя.
13.Вторжение варваров и крушение Римской империи.
14.Организация пространства в средневековом мире.
15.Причины великого переселения народов и образования новых цивилизаций.
16.Быт и повседневная жизнь крестьян и феодалов.
12
17.Средневековая ментальность и народная культура.
18.Византийская цивилизация в средние века.
19. Американская цивилизации в новое время.
20. Персия в период нового времени.
21. Япония – симбиоз восточной и западной цивилизации.
22. Османская империя в период нового времени: расцвет и гибель цивилизации.
23.Индия – колония Британской империи.
24.Африканские государства – колонии европейских государств.
25. Крах колониальной системы на Востоке.
26. Основные социально-экономические модели развития стран Востока в XX веке.
27. Великобритания в новейшее время.
28.Франция в новейшее время.
29.Германская цивилизация в XX веке.
30. Северная Америка и Канада в XX веке.
31. Восточные славяне в догосударственный период времени.
32. Образование древнерусского государства.
33. Государственный строй Древней Руси.
34. Отношение Руси с Золотой Ордой в период татаро-монгольского ига.
35. Особенности и предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы.
36. Предпосылки Смуты.
37. Самозванцы в России. Борьба с польско-шведской интерверцией.
38. Внешняя политика России в XVII веке.
39. Экономические и государственные преобразования Петра I. Итоги реформ.
40. Реформы Александра I.
41. Внутренняя политика России второй четверти XIX века.
42. Крестьянская реформа 1861 года: сущность и значение.
43. Социально – экономическое развитие России на рубеже веков. Изменения в
социальной структуре.
44. Образование политических партий и их программ.
45. Становление российского парламентаризма. Деятельность I и II
Государственных Дум.
46. Основные экономические и социально – политические итоги реформы П.А.
Столыпина.
47. Политика «военного коммунизма» в годы Гражданской войны.
48. Переход к нэпу: причины, сущность, содержание. Итоги нэпа.
49. Индустриализация страны в годы первых пятилеток.
50. Коллективизация сельского хозяйства.
51. Сталинизм в общественно – политической жизни страны.
52. Нарастание трудностей социально – экономического развития страны середины
1960-х – 1980-х годов.
53. Экономические и политические реформы периода «перестройки».
54. Экономическая и политическая модернизация Российской Федерации конца XX
– начала XXI века.
55. Внешняя политика Российской Федерации в начале XXI века.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине
Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «История» проводится в
соответствии с Учебным планом в форме экзамена в 1 семестре для студентов очной
формы обучения и на 1 курсе для студентов заочной формы обучения. Студенты
допускаются к экзамену по дисциплине в случае выполнения ими учебного плана по
13
дисциплине: выполнения всех заданий и мероприятий, предусмотренных программой
дисциплины.
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы
В ходе промежуточной аттестации осуществляется
компетенций в соответствии с этапами их формирования.
контроль
освоения
Этапы формирования компетенций в ходе изучения дисциплины «История»
№ п/п
Наименование
Содержание тем
Коды
тем
компете
нций
Тема 1 Основы
История в системе социально-гуманитарных наук. ОК-3
исторического
Объект и предмет исторической науки. Значение
знания
изучения истории. Функции исторического
знания. Проблемы достоверности исторических
знаний. Исторические источники. Способы и
формы получения, анализа и сохранения
исторической информации. Методы исторических
исследований.
Концепции
исторического
развития. Проблема периодизации истории.
Становление и развитие историографии как
научной дисциплины. Место России в контексте
мировой истории.
Тема 2 Древнейшая и Общество
первобытности.
Переход
от ОК-3
древняя история первобытности к цивилизации. Происхождение
государства и права. Культура первобытного
общества.
Цивилизации Древнего мира. Становление
цивилизаций Древнего Востока. Восточные
государства – деспотии. Античный мир. Древняя
Греция. Древний Рим. Культурное наследие
античности.
Тема 3 Россия и мир в Средневековье как этап всемирной истории. ОК-3
период
Происхождение и значение понятия «Средние
средневековья
века». Проблемы периодизации средневековой
истории.
Кризис
античной
цивилизации.
Становление христианской цивилизации: Западная
Европа, Византия, Русь. Великое переселение
народов и образование государств в Европе.
Возникновение ислама, арабское завоевание.
Особенности развития Византийской империи.
Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная
раздробленность в Европе. Основные черты
западноевропейского феодализма. Средневековый
город. Католическая церковь в средние века.
Крестовые походы. Зарождение национальных
государств. Средневековая культура. Начало
ренессанса.
Образование
древнерусского
государства.
Крещение Руси и его значение. Общество Древней
14
Руси. Раздробленность на Руси. ВладимироСуздальское княжество. Древнерусская культура.
Монгольское завоевание и его последствия.
Начало возвышения Москвы. Образование
единого
русского
государства.
Культура
Древнерусского государства.
Тема 4 Россия и мир в
Понятие
«Новое
время».
Проблемы ОК-3
период нового периодизации истории нового времени. Великие
времени
географические открытия и начало европейской
колониальной экспансии. Экономическое развитие
и перемены в обществе. Переход ведущих стран к
индустриальному обществу. Страны Европы и
Северной Америки в новой время. Возрождение и
гуманизм. Реформация и контрреформация.
Становление
абсолютизма.
Английская
буржуазная революция. Великая французская
революция. Война за независимость и образование
США. Политическое развитие стран Европы и
Америки
в
XIX
веке.
Развитие
западноевропейской культуры в новое время.
Россия в правление Ивана Грозного. Реформы
Избранной Рады. Опричнина. Смутное время.
Становление
абсолютизма
в
России.
Закрепощение крестьян.
Россия в эпоху
петровских преобразований. Экономическое и
социальное развитие в XVIII веке. Эпоха
Екатерины II. Внешняя политика России в XVIII
веке. Русская культура XVI – XVIII веков. Россия
в
эпоху
петровских
преобразований.
Экономическое и социальное развитие в XVIII
веке. Эпоха Екатерины II. Внешняя политика
России в XVIII веке. Русская культура XVI – XVIII
веков.
Россия на рубеже XIX – XX века.
Революция 1905 – 1907 годов. Россия в период
столыпинских реформ. Социально-экономическое
и политическое развитие России в начале XX века.
Серебряный век русской культуры. Участие
России в первой мировой войне. Февральская
революция. От Февраля к Октябрю. Октябрьская
революция и ее последствия.
Тема 5 Россия и мир в Европа
после
первой
мировой
войны. ОК-3
новейший
Тоталитарные, авторитарные и демократические
период времени режимы. Мировой экономический кризис и
«Великая
депрессия».
Различные
пути
преодоления кризиса. Причины и начало Второй
мировой войны. Итоги второй мировой войны.
Особенности
послевоенного
восстановления.
Образование Организации Объединенных Наций.
Раскол мира на блоки и «холодная война».
Ведущие капиталистические страны во второй
половине XX века. Превращение США в ведущую
мировую
державу.
Падение
авторитарных
15
режимов в европейских странах. Европейская
интеграция.
Раздел Османской империи после первой
мировой войны. Создание независимых государств
на Востоке. Реформы Кемаля Ататюрка в Турции.
Япония после второй мировой войны. Японское
«экономическое чудо». КНР в период большого
скачка и культурной революции. Социальноэкономическое
и
политическое
развитие
нефтедобывающих стран Востока. Страны АТР во
второй половине XX – начале XXI века. КНР в
конце XX – начале XXI века. Гражданская война:
основные этапы, последствия. Экономический и
политический кризисы 1920 – 1921 годов в
Советской России. Переход от политики
«военного коммунизма» к НЭПу. Сущность НЭПа.
Индустриализация
и
коллективизация.
Их
политические,
социально-экономические
и
демографические
итоги
и
последствия.
Становление тоталитарного режима в СССР в 30-е
годы. Великая отечественная война советского
народа. Послевоенное восстановление экономики.
Внутриполитическое развитие страны в 1953 –
1964 годах. Социально – экономическое развитие
СССР в 1953 – 1964 годах. Причины провала
Хрущевских реформ. Социально – экономическое
и политическое развитие СССР в 1953 – 1964
годах. Нарастание «застойных явлений» в
экономике. Состояние политической системы.
Трудности
становления
новой
российской
государственности.
Переход
к
рыночным
отношениям. Принятие новой Конституции.
Внутриполитическое
и
социально
–
экономическое развитие в 1990-е годы. Спады и
подъемы российской экономики. Экономическая и
социальная политика России в XXI веке.
Внешнеполитическая деятельность России и ее
роль в системе международных отношений.
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования
Таблица 6.
Показатели и критерии оценивания компетенций по этапам их формирования
Наименован
Код
Код
Показате
Критерии
Оценка
ие темы
компе- ЗУН
ли
оценивания
тенции
оцениван
ия
Основы
ОК-3 З1, З2, Вопросы Даны правильные ответы на Зачтено
историческог
У1, У2, на
более чем 50% вопросов, на
о знания
В1, В2. экзамене дополнительные
вопросы,
16
1-7
Древнейшая и
древняя
история
ОК-3
З1, З2, Вопросы
У1, У2, на
В1, В2. экзамене
8-12
Россия и мир
в
период
средневековья
ОК-3
З1, З2, Вопросы
У1, У2, на
В1, В2. экзамене
13-21
Россия и мир
в
период
нового
времени
ОК-3
З1, З2,
Вопрос
У1, У2,
на
В1, В2. экзамене
22-44
предложенные преподавателем,
приведены примеры, показано
умение связать теорию с
практикой.
Не
1. Не дан ответ на 50% зачтено
вопросов,
дополнительные
вопросы, отсутствуют примеры.
2. Ответ на вопрос полностью
отсутствует.
3. Отказ от ответа.
Даны правильные ответы на Зачтено
более чем 50% вопросов, на
дополнительные
вопросы,
предложенные преподавателем,
приведены примеры, показано
умение связать теорию с
практикой.
Не
1. Не дан ответ на 50% зачтено
вопросов,
дополнительные
вопросы, отсутствуют примеры.
2. Ответ на вопрос полностью
отсутствует.
3. Отказ от ответа.
Даны правильные ответы на Зачтено
более чем 50% вопросов, на
дополнительные
вопросы,
предложенные преподавателем,
приведены примеры, показано
умение связать теорию с
практикой.
Не
1. Не дан ответ на 50% зачтено
вопросов,
дополнительные
вопросы, отсутствуют примеры.
2. Ответ на вопрос полностью
отсутствует.
3. Отказ от ответа.
Даны правильные ответы на Зачтено
более чем 50% вопросов, на
дополнительные
вопросы,
предложенные преподавателем,
приведены примеры, показано
умение связать теорию с
практикой.
Не
1. Не дан ответ на 50% зачтено
вопросов,
дополнительные
вопросы, отсутствуют примеры.
2. Ответ на вопрос полностью
отсутствует.
17
Россия и мир
в новейший
период
времени
ОК-3
З1, З2,
Вопрос
У1, У2,
на
В1, В2. экзамене
45 - 69
3. Отказ от ответа.
Даны правильные ответы на Зачтено
более чем 50% вопросов, на
дополнительные
вопросы,
предложенные преподавателем,
приведены примеры, показано
умение связать теорию с
практикой.
Не
1. Не дан ответ на 50% зачтено
вопросов,
дополнительные
вопросы, отсутствуют примеры.
2. Ответ на вопрос полностью
отсутствует.
3. Отказ от ответа.
7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы к экзамену по дисциплине «История»
1. История в системе социально-гуманитарных наук.
2. Исторические источники.
3. Методы исторических исследований.
4. Концепции исторического развития.
5. Проблема периодизации истории.
6. Становление и развитие историографии как научной дисциплины.
7. Место России в контексте мировой истории.
8. Периодизация древнейшей истории.
9. Культура первобытного общества.
10. Восточные государства – деспотии.
11. Древняя Греция.
12. Древний Рим.
13. Великое переселение народов и образование государств в Европе.
14. Особенности развития Византийской империи.
15. Основные черты западноевропейского феодализма. Средневековый город.
16. Средневековая культура. Начало ренессанса.
17. Образование древнерусского государства.
18. Раздробленность на Руси. Владимиро-Суздальское княжество.
19. Монгольское завоевание и его последствия.
20. Образование единого русского государства.
21. Культура Древнерусского государства.
22. Экономическое развитие и перемены в обществе. Переход ведущих стран к
индустриальному обществу.
23. Английская буржуазная революция.
24. Великая французская революция.
25. Война за независимость и образование США.
26. Промышленный переворот и его последствия. Научно-технический прогресс.
27. Реформы Избранной Рады.
28. Опричнина.
29. Смутное время.
30. Становление абсолютизма в России.
18
31. Россия в эпоху петровских преобразований.
32. Эпоха Екатерины II.
33. Внешняя политика России в XVIII веке.
34. Русская культура XVI – XVIII веков.
35. Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века. Движение декабристов.
36. Внутренняя политика Николая I.
37. Отмена крепостного права и реформы 60-70-х годов XIX века. Контрреформы.
38. Внешняя политика России во второй половине XIX века.
39. Русская культура XIX века.
40. Революция 1905 – 1907 годов.
41. Столыпинская аграрная реформа.
42. Серебряный век русской культуры.
43. Участие России в первой мировой войне.
44. Февральская революция. От Февраля к Октябрю. Октябрьская
революция и ее
последствия.
45. Мировой экономический кризис и «Великая депрессия». Различные пути преодоления
кризиса.
46. Причины и начало Второй мировой войны. Итоги второй мировой войны.
47. Особенности послевоенного восстановления.
48. Превращение США в ведущую мировую державу.
49. Европейская интеграция.
50. Раздел Османской империи после первой мировой войны. Реформы Кемаля Ататюрка в
Турции.
51. Япония после второй мировой войны. Японское «экономическое чудо».
52. КНР в период большого скачка и культурной революции.
53. Социально-экономическое и политическое развитие нефтедобывающих стран Востока.
54. Страны АТР во второй половине XX – начале XXI века.
55. КНР в конце XX – начале XXI века.
56. Гражданская война: основные этапы, последствия.
57. Переход от политики «военного коммунизма» к НЭПу. Сущность НЭПа.
58. Индустриализация и коллективизация. Их политические, социально-экономические и
демографические итоги и последствия.
59. Становление тоталитарного режима в СССР в 30-е годы.
60. Великая отечественная война советского народа.
61. Послевоенное восстановление экономики.
62. Социально – экономическое и политическое развитие СССР в 1953 – 1964 годах.
63. Нарастание «застойных явлений» в экономике.
64. Сущность перестройки. Периодизация перестройки. Экономические реформы.
Последствия экономической перестройки общества.
65. СССР и образование СНГ. Причины распада СССР.
66. Переход к рыночным отношениям.
67. Принятие новой Конституции.
68. Внутриполитическое и социально – экономическое развитие в 1990-е годы.
69. Экономическая и социальная политика России в XXI веке.
Внешнеполитическая деятельность России и ее роль в системе международных
отношений.
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций
Экзамен принимает лектор. Оценка знаний студента на экзамене носит
комплексный характер и определяется его:
19


ответом на экзамене;
учебными достижениями в семестровый период.
Знания, умения, навыки обучающегося на экзамене оцениваются отметками:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Основой для
определения отметки служит уровень усвоения материала, предусмотренного данной
рабочей программой.
Оценивание студента на экзамене по дисциплине «История»
Отметка
Требования к знаниям
1
2
3
4
Отметка «отлично» выставляется студенту, если он
глубоко и прочно усвоил программный материал,
исчерпывающе, последовательно, четко и логически
стройно его излагает его на экзамене, умеет тесно
увязывать теорию с практикой, свободно справляется с
задачами, вопросами и другими видами применения
«отлично»
знаний, причем не затрудняется с ответом при
видоизменении заданий, использует в ответе материал
монографической литературы, правильно обосновывает
принятое решение.
Учебные
достижения
в
семестровый
период
демонстрируют высокую степень овладения программным
материалом.
Отметка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он
твердо знает материал, грамотно и по существу излагает
его, не допуская существенных неточностей в ответе на
вопрос, правильно применяет теоретические положения
«хорошо»
при решении практических вопросов и задач, владеет
необходимыми навыками и приемами их выполнения.
Учебные
достижения
в
семестровый
период
демонстрируют хорошую степень овладения программным
материалом.
Отметка «удовлетворительно» выставляется студенту, если
он имеет знания только основного материала, но не усвоил
его деталей, допускает неточности, недостаточно
правильные формулировки, нарушения логической
последовательности в изложении программного материала,
«удовлетворительно
испытывает затруднения при выполнении практических
»
работ.
Учебные
достижения
в
семестровый
период
демонстрируют
достаточную
(удовлетворительную)
степень овладения программным материалом.
Отметка «неудовлетворительно» выставляется студенту,
который не знает значительной части программного
материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с
большими затруднениями выполняет практические работы.
«не
Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится
удовлетворительно» студентам, которые не могут продолжить обучение без
дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Учебные
достижения
в
семестровый
период
демонстрировали не высокую степень овладения
программным материалом по минимальной планке.
20
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой
для освоения дисциплины
8.1. Основная литература
Самыгин П.С., Самыгин С.И., Шевелев В.Н., Шевелева Е.В. История для бакалавров. –
Ростов на Дону: Феникс,2014
8.2. Дополнительная литература.
1) Зуев М.Н. История России: учебник для прикладного бокалавриата. – М.: Издательство
Юрайт, 2015. – 545 с.
2) Кириллов В.В. История России: учебное пособие для академического бакалавриата. –
М.: Издательство Юрайт, 2015. – 665 с.
3) Павленко Н.И., Андреев И.Л., Фёдоров В.А. История России с древнейших времен до
1861 года.
4) Потемкина М.Н. История стран Азии и Африки в новое и новейшее время: учебнометодическое пособие. – М.: Флинта, 2015. – 244 с.
5) Фёдоров В.А. История России 1861 – 1917 гг.: учебник для академического
бакалавриата. - М.: Издательство Юрайт, 2015. – 373 с.
6) Фортунатов В.В. История. СПб.: Питер, 2015. – 464 с.
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для изучения дисциплины
1) Ресурсы электронной библиотеки eLibrary
2) Ресурсы электронной библиотеки Гумер
3) Ресурсы электронной библиотеки OREL
4) Электронные ресурсы Российской государственной библиотеки
5) Электронные ресурсы Российской национальной библиотеки
6) Электронные ресурсы РГГУ
7) Справочно-информационный банк данных кабинета регионоведения
8) Библиотечный фонд учебной, справочной и научной литературы учебного заведения
9) Фонд электронных библиотек Владимирского филиала РАНХиГС
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Обучение по дисциплине «История» предполагает изучение курса на аудиторных
занятиях (лекции и практические занятия) и самостоятельной работы студентов.
Практические занятия дисциплины «История» предполагают их проведение в различных
формах с целью выявления полученных знаний, умений, навыков и компетенций.
С целью обеспечения успешного обучения студент должен готовиться к лекции,
поскольку она является важнейшей формой организации учебного процесса, поскольку:
 знакомит с новым учебным материалом;
 разъясняет учебные элементы, трудные для понимания;
 систематизирует учебный материал;
 ориентирует в учебном процессе.
Подготовка к лекции заключается в следующем:
 внимательно прочитайте материал предыдущей лекции;
 узнайте тему предстоящей лекции (по тематическому плану, по информации
лектора);
 ознакомьтесь с учебным материалом по учебнику и учебным пособиям;
 постарайтесь уяснить место изучаемой темы в своей профессиональной
подготовке;
21
 запишите возможные вопросы, которые вы зададите лектору на лекции.
Подготовка к практическим занятиям:
 внимательно прочитайте материал лекций относящихся к данному
семинарскому занятию, ознакомьтесь с учебным материалом по учебнику и
учебным пособиям;
 выпишите основные термины;
 ответьте на контрольные вопросы по семинарским занятиям, готовьтесь дать
развернутый ответ на каждый из вопросов;
 уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными и постарайтесь
получить на них ответ заранее (до семинарского занятия) во время текущих
консультаций преподавателя;
 готовиться можно индивидуально, парами или в составе малой группы,
последние являются эффективными формами работы.
Подготовка к дискуссии представляет собой проектирование студентом
обсуждения в группе в форме дискуссии. В этих целях студенту необходимо:
 самостоятельно выбрать тему (проблему) дискуссии;
 разработать вопросы, продумать проблемные ситуации (с использованием
периодической, научной литературы, а также интернет-сайтов);
 разработать план-конспект обсуждения с указанием времени обсуждения,
вопросов, вариантов ответов.
Выбранная студентом тема (проблема) должна быть актуальна на современном
этапе развития, должен быть представлен подробный план-конспект, в котором отражены
вопросы для дискуссии, временной регламент обсуждения, даны возможные варианты
ответов, использованы примеры из науки и практики.
Подготовка к экзамену. К экзамену необходимо готовится целенаправленно,
регулярно, систематически и с первых дней обучения по данной дисциплине. Попытки
освоить дисциплину в период зачётно-экзаменационной сессии, как правило, показывают
не слишком удовлетворительные результаты. В самом начале учебного курса
познакомьтесь со следующей учебно-методической документацией:
 программой дисциплины;
 перечнем знаний и умений, которыми студент должен владеть;
 тематическими планами лекций, семинарских занятий;
 контрольными мероприятиями;
 учебником, учебными пособиями по дисциплине, а также электронными
ресурсами;
 перечнем вопросов к экзамену.
После этого у вас должно сформироваться четкое представление об объеме и
характере знаний и умений, которыми надо будет овладеть по дисциплине.
Систематическое выполнение учебной работы на лекциях и семинарских занятиях
позволит успешно освоить дисциплину и создать хорошую базу для сдачи экзамена.
1. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем
Пакет программ Microsoft Office (включая Microsoft Excel).
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
22
Для обеспечения обучения студентов по дисциплине «История» филиал
располагает следующей материально-технической базой:
лекционными
аудиториями,
оборудованными
видеопроекционным
оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие
выход в сеть Интернет;
- помещениями для проведения семинарских и практических занятий,
оборудованными учебной мебелью;
- библиотеку, имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами
с доступом к базам данных и сети Интернет;
- компьютерными классами с комплектом лицензионного программного обеспечения
Microsoft Office.
23