Оценочные средства - Кафедра гуманитарных наук СПХФА

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ХИМИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра гуманитарных наук
Комплект оценочных средств
Оценочные средства
для проведения промежуточной аттестации
по дисциплине по выбору «Этика и эстетика»
образовательной программы ВПО по направлению подготовки
18.03.01 «Химическая технология»,
квалификация (степень) - бакалавр
Форма проведения оценочной процедуры
зачет
курс 1, семестр 2
г. Санкт-Петербург, 2014 год
Разработчики:
Неронова Марина Юрьевна, доцент кафедры гуманитарных наук ГБОУ ВПО
Санкт-Петербургская государственная химико-фармацевтическая академия
Неронов Александр Владимирович, старший преподаватель кафедры
гуманитарных наук ГБОУ ВПО Санкт-Петербургская государственная химикофармацевтическая академия
I.Паспорт комплекта оценочных средств
№
п/п
1.
Объект(ы) оценивания
(контролируемые
разделы (темы)
дисциплины)
Предмет(ы) оценивания
(код контролируемой
компетенции или ее
части)
Наименование
оценочного средства
Предмет этики. Исторические этапы
развития этики;
Основные этические категории и их
ценностная природа;
Основные виды морали;
Психологические аспекты
индивидуального морального сознания;
Предмет эстетики как науки;
Основные эстетические категории;
Сущность эстетического как особого
вида ценностей;
Искусство. Его происхождение и
сущность
– ОК–7 – стремиться к саморазвитию,
повышению своей квалификации и
мастерства, приобретать новые знания
в области техники и технологии,
математики, естественных,
гуманитарных, социальных и
Результаты рейтинга по работе в
семестре
Тестовые задания для текущего
контроля
Ситуационные задачи для текущего
контроля
Задания для подготовки реферата
Задания для подготовки
докладапрезентации
Вопросы для коллоквиума
Вопросы для зачета
экономических наук.
–Знать: основные понятия этики и
эстетики;
основные виды морали;
сущность эстетического.
–Уметь:
использовать основные понятия этики
и эстетики при оценке человеческого
поведения.
ОК–8 – критически оценивать свои
достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития
достоинств
и
устранения
недостатков.
—Знать
самостоятельно ориентироваться в
различных видах морали;
—Уметь
определять
и
обосновывать
индивидуальный эстетический и
моральный выбор
ОК–10 –
использовать основные
положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук
при
решении
социальных
и
персональных задач, быть способным
и готовым понимать движущие силы и
закономерности
исторического
процесса, способным к пониманию и
анализу мировоззренческих, социально
и личностно значимых философских
проблем.
—Знать
исторические этапы развития этики;
сущность и виды искусства.
—Уметь
определять
и
обосновывать
специфику
основных
школ
и
направлений в этики;
оценивать
различные
проявления
искусства
Описание правил оформления результатов оценивания
При оценивании используется 1000-бальная система (600 баллов работа в семестрах и 400 баллов
за экзамен).
При оценке ответа на зачете баллы выставляются за защиту реферата и за каждый вопрос
отдельно.
Зачет считается сданным, если студент набрал не менее 50% от максимальной суммы баллов за
экзамен.
Итоговая оценка по дисциплине выставляется по сумме набранных баллов за семестр и баллов
полученных на зачете (из расчета 1000 баллов за дисциплину):
Зачет по дисциплине выставляется по сумме набранных баллов за семестр с учетом ответов на
зачетном занятии (из расчета 1000 баллов за дисциплину), если студент набрал за семестр не
менее 600 баллов.
II. Комплект оценочных средств
2.1. Задания
Текст задания: Ответить на два теоретических вопроса из раздела 1 (см. приложение 1).
Предмет(ы)
оценивания
– ОК–7 – стремиться к
саморазвитию, повышению
своей квалификации и
мастерства, приобретать новые
знания в области техники и
технологии, математики,
естественных, гуманитарных,
социальных и экономических
наук.
–Знать: основные понятия
этики и эстетики;
основные виды морали;
сущность эстетического.
__________________________
ОК–8 – критически оценивать
свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и
устранения недостатков.
—Знать
самостоятельно
ориентироваться в различных
видах морали;
ОК–10 – использовать
основные положения и методы
социальных, гуманитарных и
экономических наук при
решении социальных и
персональных задач, быть
способным и готовым
понимать движущие силы и
закономерности исторического
процесса, способным к
пониманию и анализу
мировоззренческих, социально
и личностно значимых
философских проблем.
—Знать
исторические этапы развития
этики;
сущность и виды искусства.
Объект(ы)
оценивания
Предмет этики. Исторические
этапы развития этики;
Основные этические категории
и их ценностная природа;
Основные виды морали;
Психологические аспекты
индивидуального морального
сознания;
Предмет эстетики как науки;
Основные эстетические
категории;
Сущность эстетического как
особого вида ценностей;
Искусство. Его происхождение
и сущность
Показатели оценки
Критерии
оценки

Оптимальность
выбора логики изложения
вопроса, последовательности
и содержательности
раскрытия его основных
положений.

Обоснованность
применения методологии для
анализа проблемы, выбора
основных этических и
эстетических категорий, а
также известных этических и
эстетических концепций и
теорий современной
этической и эстетической
мысли.

Аргументированность
критики основных
методологических подходов к
анализу проблемы.

Обоснованность
способов актуализации
основных теоретических
положений вопроса для
сферы профессиональной
деятельности и сферы
общественной жизни.

Аргументированность
авторской позиции к
анализируемой проблеме.
Владение терминами
этики и эстетики.
Правильность
использования терминов.
Точность формулировок
определения.
Правильность и полнота
ответа.
Соответствие раскрытия
основных положений
вопроса смысловой
логике проблемы.
Грамотность
использования материала
по истории этических и
эстетических учений и
современной этической и
эстетической мысли для
обоснования положений
вопроса.
Соответствие
критической оценки
анализируемых концепций
современному уровню
этического и
эстетического мышления.
Грамотность применения
методов и приемов к
сфере профессиональной
и социальной
деятельности.
Соответствие авторской
позиции смыслу
анализируемой
проблематике.
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: в процессе проведения экзамена в учебной лаборатории.
2. Максимальное время выполнения задания: 30 мин./час.
2.2.Подготовка и защита портфолио
Перечень документов, входящих в портфолио:
1. Реферат (см. приложение 2)*.
2. Рейтинговый лист по дисциплине*.
4. Рабочая тетрадь с оформленными и подписанными протоколами выполненных работ*.
4. Выступления на научно-практических конференциях студентов.
5. Научные публикации
6. Участие в конкурсах студенческих работ.
7. Информация о личных достижениях
* представление указанных документов обязательно.
Требования к оформлению портфолио: портфолио оформляется в соответствии с
Методическими
рекомендациями,
утвержденными
методической
комиссией
фармацевтического факультета
Оценка портфолио (включая требования к оформлению)
Предмет(ы)
Показатели
оценивания
оценки
Критерии оценки
Документы
-наличие требуемого перечня
Представление документов
документов;
должно соответствовать
-грамотность и аккуратность
требованиям Методических
оформления документов;
рекомендаций
Оценка презентации и защиты портфолио: на собеседовании, предшествующему экзамену.
Является основанием допуска к экзамену.
Предмет(ы)
оценивания
– ОК–7 – стремиться к саморазвитию,
повышению своей квалификации и
мастерства, приобретать новые знания в
области техники и технологии, математики,
естественных, гуманитарных, социальных и
экономических наук.
–Уметь:
использовать основные понятия этики и
эстетики
при
оценке
человеческого
поведения.
ОК–8 – критически оценивать свои
достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития
достоинств
и
устранения
недостатков.
—Уметь
определять
и
обосновывать
индивидуальный эстетический и
моральный выбор.
ОК–10 – использовать основные положения
и методы социальных, гуманитарных и
экономических
наук
при
решении
социальных и персональных задач, быть
способным и готовым понимать движущие
силы и закономерности исторического
процесса, способным к пониманию и анализу
мировоззренческих, социально и личностно
Показатели
оценки
-обоснование
социальной
значимости
избранной
специальности,
необходимости
личностного и профессионального
самосовершенствования
и
формирования
гражданской
позиции в социуме;
систематическое
изучение
дополнительной и специальной
литературы по этике и эстетике для
понимания социальных вызовов в
сферах
социальнопрофессиональной
и
индивидуальной деятельности;
- активность и инициативность в
процессе освоения дисциплины;
эффективность
и
качество
выполнения
самостоятельной
работы при освоении дисциплины;
- самооценка
эффективности и
качества реализации своей работы
при освоении дисциплины.
Критерии оценки
Представление не менее 4
документов из перечня
документов, входящих в
портфолио. (документы,
отмеченные *д.б.
обязательно), оценка –
освоил/не освоил
значимых философских проблем.
—Уметь
определять
и обосновывать
специфику
основных школ и направлений в этики;
оценивать различные проявления искусства
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1.
1. Этика и ее предмет.
2. Этическое учение Конфуция.
3. Этическое учение даосизма.
4. Этическое учение буддизма. Первоначальный буддизм.
5. Этические основания буддизма махаяны ( учение о сострадании живым существам).
6. Этические учения классической Греции ( софисты, Сократ, Платон, Аристотель).
7. Этика Эпикура.
8. Этика стоиков.
9. Этика киников.
10. Этика иудаизма (декалог).
11. Этика христианства.
12. Этика ислама.
13. Мораль и исторические формы морали.
14. Мораль архаических обществ.
15. Моральные установки эпохи Возрождения.
16. Моральные установки Реформации.
17. Установки классической буржуазной морали.
18. Пролетарская мораль и формирование советских моральных установок.
19. Этические категории: добро и зло.
20. Предмет эстетики.
21. В чѐм состоит многообразие форм эстетической деятельности?
22. Каково проблемное поле эстетики?
23. Взгляды И.Канта и Гегеля на предмет эстетики
24. Понимание прекрасного в античности (от Гераклита до Аристотеля).
25. Понимание прекрасного в средневековой мысли.
26. Понимание прекрасного в период Возрождения.
27. И.Кант и Ф.В.Гегель о категории прекрасного.
28. Прекрасное, красивое, безобразное как категории эстетики.
29. Возвышенное и низменное как эстетические категории.
30. Эстетическая категория трагического. Виды трагического.
31. Эстетическая категория комического. Виды комического.
32. Каковы функции искусства?
33. Каков состав художественного образа?
34. В чѐм состоит коммуникативный характер искусства?
35. Каков смысл понятия «семиотика искусства»?
36. Каков культурный смысл художественной деятельности?
37. В чѐм смысл понятия «художественное произведение»?
38. Каковы средства создания художественной реальности?
39. Каковы основные виды искусства?
40. В чѐм состоит культурный смысл искусства?
41. Каковы законы динамики художественного процесса?
42. Каковы признаки искусства как социального явления?
43. Буддизм и искусство.
44. Ислам и искусство.
45. Христианство и искусство.
Приложение 1.
Требования к оформлению реферата:
Реферат – форма письменной работы. Реферат представляет собой краткое изложение
содержания научных трудов, литературы по определенной научной теме. Объем реферата может
достигать 10-15 стр.; время, отводимое на его подготовку – от 3 недель до месяца. Подготовка
реферата подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных
источников (монографий, научных статей и т.д.) по избранной теме, не рассматриваемой подробно
на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение.
Рекомендуемые темы рефератов:
1. Соблюдение моральных норм при соблюдении и производстве лекарственных
средств.
2. Мораль и нравственность в жизни современного общества.
3. Моральный выбор в профессиональной деятельности.
4. Особенности русской этической мысли.
5. Восток и Запад особенности трактовки этических норм.
6. Этическое и эстетическое. Проблема взаимодействия.
7. Искусство как социальное явление.
8. Прекрасное в учениях Платона и Аристотеля.
9. Эстетический идеал.
10. Искусство как феномен культуры.
11. Искусство как язык.
12. Искусство дизайна и промышленность.
13. Интонация как средство художественного общения.
14. Эстетика и мода.
15. Эстетика и бизнес.
16. Комическое и трагическое в жизни студента.
17. Морфология искусств как составная часть эстетики.
18. Происхождение художественной культуры и эстетического чувства
19. Особенности герменевтического подхода к пониманию произведения искусства.
20. Критика как инструмент анализа искусства.
21. Основные художественный эпохи и направления прошлого.
22. Романтизм как художественное направление.
23. Реализм как художественное направление.