Практическая работа № 1. Получение, собирание и

Практическая работа № 1.
Получение, собирание и распознавание газов.
Опыты получения и исследования газообразных веществ проводят в полумикроприборах, собранных их
пробирок, микроколбочек и различно изогнутых стеклянных трубок, которые соединяются между собой
тонкими каучуковыми трубками.
В качестве реакционного сосуда применяют микроколбочку или пробирку. Методы получения и собирания
получаемых газов определяются свойствами этих газов и целью их получения.
Если газ легче воздуха, его собирают в перевернутую вверх дном пробирку, если тяжелее воздуха, то
пробирку располагают дном вниз.
Если газ нужно сохранить, пробирку закрывают хорошо подобранной пробкой.
Для определения, горит ли газ, струю газа, выходящего из отводной трубки, поджигают. При этом нужно
помнить следующее:
если смесь газа с воздухом взрывчата, поджигать его следует не менее, чем через 5-10 сек. после начала
выделения. Этого времени достаточно для вытеснения воздуха из прибора.
Для определения отношения газа на горение используют горящую или тлеющую лучинку.
Водород можно получить действием на активные металлы соляной или разбавленной серной кислотой.
Углекислый газ получают действием кислот на карбонаты различных металлов, а также при термическом
их разложении.
Кислород получают термическим разложением бертолетовой соли и перманганата калия.
Метан и ацетилен в лаборатории получают действием воды на соответствующий карбид.
Этилен можно получить гидратацией соответствующего спирта в присутствии серной кислоты.
Цели урока: проверить правильность усвоения знаний о газообразных веществах, способах их получения и
распознавания; продолжить формировать умения проводить эксперимент, наблюдать и делать выводы из
увиденного.
Оборудование: компьютер, презентация урока, пробирки, спиртовка, спички, лучинки, стеклянные трубки;
растворы: соляной кислоты, уксусной кислоты, пероксида водорода, известковой воды; цинк, мрамор,
Ход урока.
I. Подготовка к уроку (проверить готовность к уроку групп учащихся, оборудования, класса; отметить в
журнале отсутствующих учащихся; сообщить тему и цели урока).
II. Инструктаж по технике безопасности.
1. Какое воздействие на кожу человека и ткань оказывают кислоты? (При попадании на кожу человека или
ткань, кислоты разрушают их).
2. Какое воздействие на кожу человека и ткань оказывают щелочи? (При попадании на кожу человека или
ткань, щелочи разрушают их).
3. Таким образом, как необходимо обращаться с кислотами и щелочами? (Кислоты и щелочи необходимо
брать трубкой и только в нужном количестве).
4. От чьей спиртовки можно зажечь свою? (Спиртовку нельзя зажигать от другой спиртовки. Её можно
зажигать только спичкой).
Напоминаю, что обращаться со стеклянной посудой нужно очень осторожно, чтобы не раздавить или
разбить её. Сколы при разрушении стеклянной посуды очень острые и могут вызвать очень глубокие порезы.
III. Инструктаж по работе.
Практическую работу вы будите выполнять по инструкции приведенной в вашем учебнике. Группам 1, 4,
7 выполнять вариант № 1; группам 2, 5 выполнять вариант № 2; группам 3, 6, 8 выполнять вариант № 3.
В соответствии с вашим вариантом, дайте название практической работе, сформулируйте цель, определите
оборудование и реактивы. При оформлении работы обязательно описываете свои действия и наблюдения,
записываете уравнения химических реакций, делаете рисунок установки для получения указанного вам газа,
записываете вывод по работе.
По окончании работы навести порядок на рабочем месте и сдать микролаборатории.
IV. Выполнение работы.
Группы 1, 4, 7.
«Получение, собирание и распознавание водорода».
1. В пробирку поместить две гранулы цинка.
2. Прилить 2 мл раствора соляной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции с точки зрения
окислительно-восстановительного процесса.
3. Накрыть пробирку-реактор пробиркой большего диаметра.
4. Через 4 минуты поднимите большую пробирку и, не переворачивая, поднесите её к пламени спиртовки.
Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции.
5. Что можно сказать о чистоте собранного водорода?
6. Почему водород собирают в перевернутую пробирку?
Группы 2,5.
«Получение, собирание и распознавание кислорода».
1. В пробирку прилить 5 мл раствора пероксида водорода.
2. Подготовьте тлеющую лучину.
3. Добавьте в пробирку несколько крупинок оксида марганца (IV). Что наблюдаете? Запишите уравнение
реакции с точки зрения окислительно-восстановительного процесса.
4. Внесите тлеющую лучину в пробирку с раствором пероксида водорода. Что наблюдаете? Запишите
уравнение реакции.
Группы 3, 6, 8.
«Получение, собирание и распознавание углекислого газа».
1. В пробирку поместить кусочек мрамора.
2. Прилить к мрамору 4 мл. раствора уксусной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение химической
реакции в молекулярной и ионной форме.
3. Приготовьте тлеющую лучину.
4. Внесите тлеющую лучину в пробирку-реактор. Что наблюдаете?
5. В пробирку налейте 2 мл. раствора известковой воды.
6. Используя чистую стеклянную трубку, осторожно продувайте через неё выдыхаемый воздух. Что
наблюдаете? Запишите уравнение химической реакции.
Тетрадь учащегося
Практическая работа №1.
Получение, собирание и распознавание газов
Оборудование и реактивы. Штатив с пробирками, штатив с муфтой и лапкой, пробки с U-образной и
прямой газоотводными трубками, спиртовка, лучинка, спички, вата, пробирка с пробкой, кристаллизатор с
водой; раствор соляной кислоты, перманганат калия, вода известковая, мрамор.
Порядок работы
Задания
Опыт 1. Получение, собирание и распознавание водорода
В пробирку положите 1—2 гранулы цинка и
прилейте раствор соляной кислоты. Пробирку
закройте пробкой с прямой газоотводной
трубкой и наденьте на нее еще одну пробирку
кверху дном. Подождите некоторое время,
чтобы она заполнилась водородом. Снимите
верхнюю пробирку и проверьте наличие
водорода, для чего поднесите ее отверстием к
горящей спиртовке
Напишите уравнения реакций получения и
распознавания водорода в молекулярном
виде, покажите переход электронов в
окислительно-восстановительных реакциях
Опыт 2. Получение, собирание и распознавание кислорода
В соответствии с рисунком соберите прибор и
проверьте его на герметичность. В пробирку
насыпьте примерно на 1/4 ее объема порошок
перманганата калия и у отверстия пробирки
положите рыхлый комочек ваты. Закройте
пробирку пробкой с газоотводной трубкой. В
сосуд с водой опрокиньте пробирку,
заполненную водой, предварительно закрыв
отверстие пальцем, и вставьте в нее конец
газоотводной трубки. Затем нагревайте
пробирку с перманганатом калия. Сначала
обогрейте всю пробирку. Затем постепенно
передвигайте пламя от ее дна в сторону пробки.
Когда пробирка заполнится кислородом,
закройте ее под водой резиновой пробкой.
Подтвердите наличие кислорода в пробирке
тлеющей лучинкой
Напишите уравнения реакций получения и
распознавания кислорода в молекулярном
виде, покажите переход электронов в
окислительно-восстановительных реакциях
Опыт 3. Получение, собирание и распознавание углекислого газа
Наблюдения.
Выводы
В пробирку внесите несколько кусочков мела
или мрамора и прилейте немного разбавленной
соляной кислоты. Быстро закройте пробирку
пробкой с газоотводной трубкой. Конец трубки
опустите в другую пробирку, в которой
находится 2–3 мл известковой воды. Несколько
минут наблюдайте, как через известковую воду
проходят пузырьки газа, вызывая ее
помутнение
Напишите уравнения реакций получения и
распознавания углекислого газа в
молекулярном, полном и сокращенном
ионном видах