Беседы об ИЗО

Программа по предмету " БЕСЕДЫ ОБ ИЗО"
Структура программы учебного предмета
БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
2.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
4.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
 Список методической литературы.
 Список учебной литературы.
 Средства обучения.
1
1 Пояснительная записка.
Человек овладевает миром духовных ценностей на протяжении всей жизни.
Этот процесс формирует основы его личности, поэтому трудно переоценить
значение воздействия искусства на общее и эстетическое развитие человека. В
изобразительном искусстве познание окружающего реализуется в
художественно образной форме отражения действительности по творческим
законам красоты. Красота окружающего мира воздействует на воображение,
вызывает положительные эмоции и воспитывает эстетические чувства.
Курс занятий "Беседы об ИЗО" изучает ту область изобразительного
искусства, знакомство с которой является неотъемлемой частью
образовательного процесса школы искусств. Знакомство с жизнью и
творчеством выдающихся мастеров русского изобразительного искусства
осуществляется на занятиях с 4 по 7 классы включительно. Программа
предусматривает нагрузку 1 час в неделю на протяжении всего курса. Занятия
по данному предмету содержат теоретический материал о художниках и их
произведениях и практические упражнения по описанию изучаемых
произведений, а так же выполнение контрольных заданий. Так же на занятиях
учащиеся изучают различные виды изобразительного искусства на примерах
классических произведений художников, скульпторов, архитекторов и
мастеров декоративного искусства.
Изучение
творчества художников помогает расширить кругозор
учащихся, приобщиться к сокровищнице
русской культуры, а умение
ориентироваться в видах и жанрах изобразительного искусства необходимо для
общего развития юных членов общества.
ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Художественно-эстетическое развитие личности на основе формирования
первоначальных знаний об искусстве, его видах и жанрах, художественного
вкуса; побуждение интереса к искусству и деятельности в сфере искусства.
Программа «Беседы об искусстве рассчитана на 4 года по 1 часу в
неделю.
Программа «Беседы об искусстве» включает в себя следующие разделы:
- общая характеристика видов изобразительного искусства
2
- знакомство с народным искусством, праздниками (народные и
светские), искусство и современный человек, музеи, галереи
-
декоративно-прикладное искусство, искусство как вид культурной
деятельности, многогранный результат творческой деятельности поколений.
Сохранение и приумножение культурного наследия.
-
ознакомление
с
произведениями
изобразительного
искусства,
художниками и т.д
Учебный материал, предложенный в программе, предполагает творческий
подход педагога, за которым сохраняется право собственной компоновки тем и
отдельных бесед.
Последовательность заданий в разделе выстраивается по принципу
нарастания сложности поставленных задач. Некоторые темы предполагают
введение практической
деятельности
(«интерпретация»),
что
позволяет
закрепить полученные детьми знания, а также выработать необходимые
навыки.
Программа имеет цикличную структуру, что позволяет возвращаться к
изученному материалу, закрепляя его и постепенно усложняя.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать
и понимать:
-основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
-выдающихся представителей русского и
произведения;
искусства и их основные
-наиболее крупные художественные музеи России;
-значение изобразительного искусства в художественной культуре;
Цели и задачи курса:
1. Ознакомление учащихся с классическими произведениями русского
искусства.
3
2. Выработка знаний и умений в описании произведений искусства с
использованием специальной терминологии.
3. Изучение способов сравнения произведений искусства по способам
изобразительности.
4. Развитие внимания и интереса к искусству.
2. Содержание учебного предмета
Предмет «Беседы об искусстве» занимает важное место в системе
обучения детей истории искусств. Этот предмет является базовым для
последующего изучения предметов в области истории изобразительного
искусства.
Программа «Беседы об искусстве» предусматривает несколько основных
видов деятельности: беседы об изобразительном искусстве, посещение музеев,
выставочных залов, выставок, театров, библиотек и выполнение практических
работ (интерпретация, изобразительная деятельность), направленных на более
прочное усвоение материала.
Программа ориентирована на
знакомство
с различными
видами
искусства. Большая часть заданий призвана развивать навыки восприятия
искусства, способность понимать главное в произведениях искусства, умение
различать
средства
выразительности,
а
также
соотносить
произведения искусства с собственным жизненным опытом.
4
содержание
Учебно-тематический план
Первый год обучения (4 класс)
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени (в часах)
Порядковый
номер
занятия
материа
л
Максима
льная
учебная
нагрузка
Теор.
Практич
еская
часть
I полугодие
1
2
3
4
- Введение в предмет.
Введение в предмет.
Русская пейзажная живопись.
Особенности
русской
пейзажной
живописи.
1-2
2
2
4
4
6
6
(урок)
ТворсествВ.Д.Поленова
Как начинается художник (детские
годы художника)
Осень в творчестве Поленова. Роль
происведений художника в русском
изобразительном искусстве. 4ч.
3-6
(урок)
И.И.Шишкин
У истоков творчества художника
Особенности композиционных
решений пейзажной живописи
Шишкина.
Роль творчества Шишкина в мировой
классической живописи.
7-12
(урок)
- Сравнительный анализ творчества
художников Шишкина и
Поленова.Закрепление изученного.
Проверка знаний.
13-16
4
2
2
16
2
14
4
1
3
(урок)
II полугодие
1
- Знакомство с творчеством Игоря
Иммануиловича Грабаря.
1-4(урок)
5
2
Мастер свет
Творчество Архипа Ивановича
Куинджи.
3
4
5-8(урок)
4
1
3
-Алексей Кондратьевич Саврасов.
Певец русской природы.
9-14
(урок)
6
1
5
- Виктор Михайлович Васнецов.
Темы русского эпоса в творчестве
художника.
15-18
4
1
5
18
4
16
(урок)
Поурочное планирование.
Первый год обучения (4 класс)
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Порядковый
номер
занятия
Общий объем времени (в
часах)
Максима
льная
учебная
нагрузка
Теор.
материа
л
Практ
ическа
я часть
I полугодие
1
2
3
- Введение в предмет.
Введение в предмет.
Русская пейзажная живопись.
Особенности
русской
пейзажной
живописи.
Творчество В.Д.Поленова
Как начинается художник (детские
годы художника)
Осень в творчестве Поленова. Роль
произведений художника в русском
изобразительном искусстве. 4ч.
И.И.Шишкин
У истоков творчества художника
Особенности композиционных
1-2
2
2
4
4
6
6
(урок)
3-6
(урок)
7-12
(урок)
6
Дата
проведе
ния
решений пейзажной живописи
Шишкина.
Роль творчества Шишкина в мировой
классической живописи.
4
- Сравнительный анализ творчества
художников Шишкина и Поленова.
Закрепление изученного.
Проверка знаний.
13-16
4
2
2
16
2
14
(урок)
II полугодие
1
- Знакомство с творчеством Игоря
Иммануиловича Грабаря.
1-4(урок)
4
1
3
2
Мастер свет
Творчество Архипа Ивановича
Куинджи.
5-8(урок)
4
1
3
3
-Алексей Кондратьевич Саврасов.
Певец русской природы.
9-14
(урок)
6
1
5
4
- Виктор Михайлович Васнецов.
Темы русского эпоса в творчестве
художника.
15-18
4
1
5
18
4
16
(урок)
Учебно-тематический план
Второй год обучения (5 класс)
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени (в часах)
Порядковый
номер
занятия
материа
л
I полугодие
7
Максима
льная
учебная
нагрузка
Теор.
Практич
еская
часть
1
2
3
4
5
6
-Изобразительное искусство, как
способ
познания,
общения
и
эмоционально-образного отражения
окружающего мира, мыслей и чувств
человека.
Искусство
как
эмоциональный опыт человечества.
1-3
3
1
1
3
3
3
3
3
3
3
2
1
3
2
1
1
(урок)
-Роль изобразительного искусства,
архитектуры,
декоративноприкладного искусства и дизайна в
жизни человека и общества.
4
(урок)
-Виды
живописи
(станковая,
монументальная, декоративная).
И.И.Шишкин
5-7
(урок)
-Виды графики (станковая, книжная,
плакатная, промышленная).
8-10
(урок)
-Виды
скульптуры
(станковая,
монументальная,
декоративная,
садово-парковая.
-Виды декоративно-прикладного
народного искусства.
3
11-13
(урок)
и
14-16
(урок)
II полугодие
6
-Виды декоративно-прикладного
народного искусства.
и
1
-Жанры изобразительного искусства и 4-7(урок)
их развитие в культуре.
4
3
2
-Особенности натюрморта.
2
2
2
2
1-3
8-9
(урок)
3
-Особенности пейзажа.
10-11
(урок)
8
4
-Виды портретного искусства.
12-13
2
2
2
2
2
2
2
2
18
16
(урок)
5
-Особенности бытового жанра.
14-15
(урок)
6
7
-Особенности
исторического
батального жанров.
и
16-17
(урок)
-Анималистический жанр.
18
(урок)
2
Поурочное планирование
5 класс
1.
2.
Наименование
разделов,тем
Изучаемый материал
Количество Дополнения
часов
-Изобразительное
искусство как
способ познания,
общения и
эмоциональнообразного
отражения
окружающего
мира, мыслей и
чувств человека.
Искусство как
эмоциональный
опыт человечества
Роль
изобразительного
искусства,
архитектуры,
декоративноприкладного
искусства и
дизайна в жизни
Кипренский Орест
Адамович .
3ч
«Дмитрий
Донской на
Куликовом
поле»
(изучение)
"Последний день
Помпеи"
(ознакомление)
«Завтрак
аристократа»,
«Сватовство
майора»)
1ч
Иллюстративный
материал для
ознакомления
Брюллов Карл
Павлович
Павел Андреевич
Федотов
9
Дата
проведе
ния
человека и
общества.
3.
Виды живописи.
4.
Виды графики.
5.
Виды скульптуры.
6.
Виды
декоративноприкладного и
народного
искусства.
Станковая,
монументальная,
декоративная
живопись
И. И. Фирсов.
3ч
«Юный
живописец»
(ознакомление)
Фресковая роспись,
монументальнодекоративная роспись
Станковая, книжная,
3ч
плакатная,
промышленная
графика
Cтанковая,
3ч
монументальная,
декоративная, садовопарковая
Батик
6ч
Гобелен
Художественн
ая резьба
Керамика
Вышивка
Древнерусское
лицевое шитье
Ковроделие
Ювелирное
искусство
Художественн
ая обработка
кожи
Художественн
ая обработка
металла
Пирография
(выжигание по
дереву, коже,
ткани и т. д.)
10
Иллюстративный
материал для
ознакомления
Иллюстративный
материал для
ознакомления
Иллюстративный
материал для
ознакомления
7.
Жанры
изобразительного
искусства и их
развитие в
культуре.
8.
Особенности
натюрморта.
Особенности
пейзажа.
9.
Автопортрет
4ч
Портрет
Анималистиче
ский
Батальный
Бытовой
Исторический
Карикатура
Мифологическ
ий
Шарж
Натюрморт
Ню
Пастораль
Пейзаж
Иллюстративный
материал для
ознакомления
2ч
Произведения по
выбору педагога
Произведения по
выбору педагога
Алексей Кондратьевич 2ч
Саврасов
Иса́ак Ильи́ч Левита́н
10. Виды портретного
искусства.
Василий Андреевич
Тропинин —
выдающийся русский
живописец
2ч
-"Портрет
Л.К.Маковской"
-"Портрет К. П.
Брюллова"
-"Золотошвейка"
(ознакомление)
Валентин Серов
2ч
Илья Ефимович Репин
А. А. Дейнека.
2ч
"Девочка с
персиками"
"Не ждали"
"Оборона
Севастополя".
1942.
(изучение)
Репин Илья Ефимович
русский живописец и
писатель.
11. Особенности
бытового жанра.
12. Особенности
исторического и
батального жанра
Верещагин, Василий
Васильевич
13. Анималистический Чарушин В.И
жанр.
1ч
34ч
11
Иллюстрации к
детским книгам
Учебно-тематический план
Третий год обучения (6 класс)
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени (в часах)
Порядковый
номер
занятия
Максима
льная
учебная
нагрузка
материа
л
4
3
1
8
6
2
4
3
1
17-18
2
2
1-3
3
3
2
2
Теор.
Практич
еская
часть
I полугодие
1
2
- Возникновение и развитие бытового
жанра
в
русском
искусстве.
Родоначальники жанровой живописи
в России: А. Венецианов и П.
Федотов.
- «Передвижники». ТПХВ.
1-4
(урок)
5-12
(урок)
3
- «Третьяковская галерея».
13-16
(урок)
II полугодие
3
- «Третьяковская галерея».
1
- Историческая тема в искусстве.
Творчество В. И. Сурикова. Сложный
мир исторической картины. 3ч
2
-Великие
темы
жизни
в
творчестверусских художников. К.
Брюллов «Последний день Помпеи».
2ч
(урок)
4-5
(урок)
12
3
4
-Сказочно-былинный
жанр.Волшебный мир сказки. 4ч
6-9
4
3
1
9
7
2
18
15
3
(урок)
-Крупнейшие музеи изобразительного
искусства и их роль в культуре.
" Эрмитаж "- крупнейший музей
мира. 7ч.
10-18
(урок)
Поурочное планирование
6 класс
1.
Наименование
разделов,тем
Изучаемый материал
- Возникновение и
развитие бытового
жанра в русском
искусстве.
Родоначальники
жанровой
живописи в
России.
Алексей Гаврилович 4ч
Венецианов. Создатель
нового художественного
направления - правдивое
изображение жизни.
Павел Андреевич Федотов
Количество
часов
Дополне
ния
"Гумно"
"Утро
помещи
цы"
"Спящи
й
пастушо
к".
«Завтрак
аристок
рата»,
«Сватов
ство
майора»
2.
"Передвижники".
ТПХВ
Роль художников"передвижников" в
изобразительнм
искусстве.
Творчество художников, 8ч
входящих в товарищество
передвижных
художественных выставок
Иван Николаевич
Крамской
13
И.Е.
Репин,
В.И.Сур
иков,
Н.Н.Ге,
А.К.Сав
расов
И.И.Ши
шкин,
А.И.Куи
нджи,
И.И.Лев
итан.
3.
Третьяковская
галерея - первый
музей русского
искусства.
История создания.
Коллекция картин
художниковпередвижников
6ч
Иллюст
ративны
й
материа
л
для
ознаком
ления
4.
Историческая тема
в искусстве.
Творчество В. И.
Сурикова.
Сложный мир
исторической
картины.
Жизнь и творчество
великого русского
художника Василия
Ивановича Сурикова
3ч
"Покоре
ние
сибири
Ермаком
"
"Перехо
д
Суворов
а через
Альпы"
"Степан
Разин"
5.
Великие темы
жизни в
творчестве
русских
художников. К.
Брюллов
«Последний день
Помпеи».
История создания и
художественный замысел
великой картины К.
Брюллова «Последний
день Помпеи»
2ч
Иллюст
ративны
й
материа
л
6.
Сказочнобылинный жанр.
Волшебный мир
сказки.
Творчество Виктора
Михайловича Васнецова
и Ивана Яковлевича
Билибина
4ч
"Алену
шка"
"Богаты
ри"
"Три
царевны
14
подземн
ого
царства"
.
Иллюст
рации к
сказке
"Васили
са
Прекрас
ная",
"Царевн
алягушка
"
7
-Крупнейшие
музеи
изобразительного
искусства и их
роль в культуре.
"
Эрмитаж
"крупнейший
музей мира.
История создания
коллекций Эрмитажа
Прогулка по Эрмитажу
(ознакомление с
принципами
демонстрации в музее)
Великие мастера и их
полотна (ознакомление с
коллекцией русского
искусства )
9ч
Произве
дения по
усмотре
нию
педагога
3. Методическое обеспечение программы:
Для успешного освоения программы на занятиях необходимо использовать
достаточное количество иллюстративного материала в виде подборок по темам,
альбомов по творчеству художников, интернет-галереи и др.. Важно научить
детей пользоваться учебниками по истории искусства, словарями и др.
печатными изданиями.
4. Список литературы и средств обучения:
Средства обучения
- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные
наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
15
- наглядно – плоскостные: наглядные методические пособия, карты,
плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски,
интерактивные доски;
- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии,
демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники,
мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные
ресурсы;
-
аудиовизуальные:
слайд-фильмы,
видеофильмы,
учебные
кинофильмы, аудио-записи.
Методическая литература
1.
Алленов М.М., Евангулова О.С. Русское искусство начала X –
начала XX века – М., 1989
2.
Болотина И. С. Русский натюрморт. – М., 1993
3.
Изобразительное искусство. Учебное пособие: Основы народного и
декоративно-прикладного искусства. Под рук. Шпикаловой Т.Я. – М ., 1996
4.
Изобразительные мотивы в русской народной вышивке. Музей
народного искусства. – М., 1990
5.
Изучение языка изобразительного искусства дошкольниками на
примере натюрморта. Методическое пособие для воспитателей детских садов. –
С-П. Государственный русский музей.- 1996
6.
Комарова Т.С. Дети в мире творчества. – М., 1995
7.
Королев О.К. Краткий энциклопедический словарь. Термины и
понятия. – М.: «Музыка», 2002
8.
Русский народный костюм. Государственный исторический музей.
– М., 1989
9.
Русский портрет XVIII – XIX в. из собрания Московского музея-
усадьбы Останкино. – М., 1995
10.
Тарановская К.В., Мальцев К.М. Русские прялки. – С-П., 1970
11.
Фехнер Е.Ю. Голландский натюрморт ХVII века. – М., 1981
16
12.
Чижова А.Э. Березка. – М.: «Советская Россия», 1972
Учебная литература
1. Блинов В. Русская детская книжка – картинка. М.: - «Искусство XXI
век», 2005
2. Люси Миклтуэйт. Книга для малышей «Мир искусства». Великие
картины. Первые слова. Дарлинг Киндерсли. – М., 1997
3. Надеждина Н. Какого цвета снег? М., 1983
4. Пономарев Е. Пономарева Т. Я познаю мир. Детская энциклопедия.
История ремесел. – М.: ООО «Издательство АСТ». 2000, ООО «Издательство
Астрель», 2000
5. Фокина Л.В. История декоративно – прикладного искусства. Учебное
пособие. Ростов – на – Дону, «Феникс», 2009
6. Шпикалова Т.Я. Детям о традициях народного мастерства. М.:
«Владос», 2001
17