утверждаю - Белорусская государственная

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор УО БГСХА
_________ П. А. Саскевич
(дата утверждения) 29.01.2014
г.
Регистрационный № УД-БП-02-14/баз.
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Учебная программа учреждения высшего образования по учебной
дисциплине для специальностей
1-25 01 10 Коммерческая деятельность
1-26 02 03 Маркетинг
1-25 01 08 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит
1-25 01 04 Финансы и кредит
1-74 01 01 Экономика и организация производства в отраслях агропромышленного комплекса
2014 г.
СОСТАВИТЕЛИ:
Кирчук Юлия Викторовна, старший преподаватель
Куницкая Алла Михайловна, старший преподаватель.
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Н.А. Глушакова, канд. ист. наук, доцент кафедры истории государства
и права УО БГСХА
З.Н. Козлова, канд. ист. наук, доцент кафедры истории и политологии
УО «Барановичский государственный университет»
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой истории и культурологии
(протокол № 4 от « 5 » декабря 2013 г.)
Методической комиссией факультета бизнеса и права
(протокол № 4 от « 26 » декабря 2013 г.)
Методической комиссией факультета бухгалтерского учета
(протокол № 7 от «14 » января 2014 г.)
Научно-методическим Советом УО БГСХА
(протокол № 5 от «29» января 2014 г.)
Ответственный за редакцию: Ю. В. Кирчук
Ответственный за выпуск: А.М. Куницкая
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Актуальность изучения учебной дисциплины.
Культурология – учебная дисциплина, предметом изучения
которой является система знаний о сущности и типах культуры,
межкультурных коммуникациях; основных тенденциях современного
культурного процесса.
Культурологическое знание занимает значительное место в
гуманитарной и мировоззренческой подготовке специалистов во
многих областях человеческой деятельности, так как поиск и приятие
адекватных решений, их оптимальная реализация настоятельно
требуют сегодня анализа и учета всего комплекса социокультурных
факторов, а также знания истории их становления и развития.
В рамках данного курса студенты изучают культуру как
естественную целостность через призму культурного становления
человека и общества. В конечном итоге культурологическое знание
призвано обеспечить понимание того, что есть человек, в каком мире
он живёт и какими должны быть способы его коммуникации с
окружающей действительностью.
1.2. Цели и задачи учебной дисциплины.
Цели дисциплины:
Целью курса является выработка у студентов мировоззренческих
предпосылок для понимания как своей, так и иных культур, осознания
себя субъектом культурного творчества.
Основные задачи дисциплины:
изучение культуры в единстве и многообразии форм её проявления;
выявление закономерностей и перспектив развития культуры;
анализ методологической значимости важнейших моделей
исследования культуры;
выработка навыков самостоятельной экспертизы феноменов
современной культуры;
1.3. Место учебной дистиплины.
Исходя из государственных стандартов культурологической
подготовки студентов и конкретизирующих их квалификационных
характеристик и профессиограмм, обучение необходимо нацеливать на
изучение основных понятий теории культуры, ознакомление с
основными направлениями, школами и теориями в мировой и
отечественной культурологии, знание основных этапов и
закономерностей развития мировой и отечественной цивилизации и
культуры, включая современные проблемы сохранения и наиболее
эффективного использования культурного наследия
Принципы культурологической подготовки должны иметь
адекватный механизм своей реализации, который формируется на
основе анализа практики преподавания культурологических
3
дисциплин, а также требований государственного образовательного
стандарта по культурологии.
1.4. Требования к уровню освоения содержания учебной
дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен закрепить и
развить следующие академические (АК) и социально-личностные
(СЛК) компетенции, предусмотренные в образовательном стандарте.
АК-1. Владеть и применять базовые научно-теоретические знания
для решения теоретических и практических задач.
АК-2. Владеть системным и сравнительным анализом.
АК-3. Владеть исследовательскими навыками.
АК-4. Уметь работать самостоятельно.
АК-5. Быть способным интегрировать новые идеи (креативность).
АК-6. Владеть междисциплинарным подходом при решении
проблем.
АК-7. Уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение
всей жизни.
СЛК-1. Обладать качествами гражданственности.
СЛК-2. Быть способным к социальному взаимодействию.
СЛК-3. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.
СЛК-4. Быть способным к критике и самокритике (критическое
мышление).
СЛК-5. Уметь работать в команде.
Требования к профессиональным компетенциям специалиста:
ПК-1. сущность культуры;
ПК-2. основные формы культурной коммуникации;
ПК-3. источники культурного развития цивилизации и социальных
общностей;
ПК-4. особенности исторических культурных типов.
ПК-5. анализировать и учитывать в ходе самоопределения
основные формы создания и восприятия культурных образцов;
ПК-6.
анализировать
особенности
внутрикультурной
и
межкультурной коммуникации и учитывать их при решении
социальных и профессиональных задач;
ПК-7. характеризовать основные тенденции развития современной
культуры и оценивать многообразие культурных проявлений;
ПК-8. анализировать историческое многообразие текстов культуры;
адаптироваться в условиях мультикультурной ситуации;
ПК-9. анализировать роль религии в жизни человека и общества,
оценивать место религиозных явлений в системе культуры;
ПК-10. использовать полученные знания для оценки актуального
культурного процесса в Республике Беларусь.
В процессе социально-гуманитарной подготовки учреждения
высшего образования специалист должен:
4
знать:
 сущность культуры;
 основные формы культурной коммуникации;
 источники культурного развития цивилизации и социальных
общностей;
 особенности исторических культурных типов.
уметь:
 анализировать и учитывать в ходе самоопределения основные
формы создания и восприятия культурных образцов;
 анализировать особенности внутрикультурной и межкультурной
коммуникации и учитывать их при решении социальных и
профессиональных задач;
 характеризовать основные тенденции развития современной
культуры и оценивать многообразие культурных проявлений;
 анализировать историческое многообразие текстов культуры;
 адаптироваться в условиях мультикультурной ситуации;
 анализировать роль религии в жизни человека и общества,
оценивать место религиозных явлений в системе культуры;
 использовать полученные знания для оценки актуального
культурного процесса в Республике Беларусь.
владеть:
 системным и сравнительным анализом;
 исследовательскими навыками;
 междисциплинарным подходом при решении проблем;
 основными формами культурной коммуникации.
1.5. Структура содержания учебной дисциплины.
Данная базовая программа включает в себя всю необходимую
тематику по курсу «Культурология»: генезис культуры; становление и
развитие культурологического знания, морфология и типология
культуры; культура древних цивилизаций; античная и средневековая
культура; культура Возрождения, Нового времени и современности;
белорусская культура в контексте мировой культуры; место и роль
религии в системе культуры.
Содержание дисциплины представлено в виде лекционных тем и
семинарских занятий, которые характеризуются относительным
единством содержания материала по данной проблематике. Изучение
курса проводится в комплексе с другими социально-гуманитарными и
специальными предметами и опирается на знания приобретенные
ранее студентами при изучении таких дисциплин как: «История
Беларуси», «Основы психологии и педагогики», «Философия».
На изучение дисциплины отводится 52 часа, в т.ч. аудиторных – 34
часа, из них 18 часов лекций, 16 часов семинарских занятий.
5
1.6. Методы (технологии обучения).
Основными методами обучения, отвечающими целям изучения
дисциплины, являются:
– элементы проблемного обучения (проблемное изложение,
частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;
– элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация
творческого подхода, реализуемые на практических занятиях и при
самостоятельной работе.
1.7. Организация самостоятельной работы студентов.
При изучении дисциплины используются следующие формы
самостоятельной работы:
– контролируемая самостоятельная работа в виде решения
индивидуальных задач в аудитории, во время проведения
практических занятий под контролем преподавателя в соответствии с
расписание;
– подготовка рефератов по индивидуальным темам;
– подготовка презентаций;
– самоконтроль при тестировании по пройденным темам;
– самостоятельная работа при подготовке к сдаче экзамена.
1.8. Диагностика компетенций студента.
Оценка учебных достижений студента производится при
проведении практических занятий и сдаче зачета. Для оценки знаний
студентов используется следующий диагностический инструментарий:
– проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам;
– выступление студента на практических занятиях и конференциях
по подготовленному реферату;
– тестирование;
– сдача дифференцированного зачета по дисциплине.
6
І.
ІІ.
ІІІ
.
ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ
КУЛЬТУРОЛОГИИ
Т е м а 1. Культурология в
системе социальногуманитарных знаний.
Т е м а 2. Типология историкокультурного процесса.
ИСТОРИЯ МИРОВОЙ
КУЛЬТУРЫ
Т е м а 1. Культура
первобытного общества.
Т е м а 2. Культура
древневосточных цивилизаций.
Т е м а 3. Культура
Античности.
Т е м а 4. К у л ь т ур а
западноевр опейского
Средневек овья.
Т е м а 5. Культура эпохи
Возрождения.
Т е м а 6. Европейская культура
эпохи Нового времени (XVII–
XIX вв.).
Т е м а 7. Культура ХХ века.
Т е м а 8. Традиционная
культура беларусов.
Т е м а 9. Белорусская культура
в европейском регионе.
МЕСТО РЕЛИГИИ В
СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ
Т е м а 1. Религия как
социокультурное явление.
Т е м а 2. М и р о в ы е
религии..
Т е м а 3. Религия в
современном мире
Всего
4
4
2
2
2
2
24
10
2
АК-1, АК-4, АК-5,
АК-6,
СЛК-1,
СЛК-3, ПК-1,
ПК-3, ПК-4, ПК-5,
ПК-6, ПК-7.
14
2
4
2
2
4
2
2
2
АК-2, АК-3, АК-4,
АК-6, АК-7,
СЛК-1, СЛК-4,
СЛК-5, СЛК-7,
ПК-2, ПК-3,
ПК-4, ПК-7,
ПК-8, ПК-9,
ПК-10.
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
4
2
2
2
2
2
2
2
34
18
7
Перечень
формируемых
компетенций
Семинары
Названия разделов и тем
Лекции
Количество
часов
из них
Всего
аудиторных
№ раздела
2. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
16
АК-2, АК-3, АК-6,
ПК-2, ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-8, ПК-9
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Раздел 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
КУЛЬТУРОЛОГИИ
Тема 1. Культурология в системе социально-гуманитарных
знаний.
Место культурологии в системе гуманитарных знаний. Предмет и
задачи культурологии. Культурология как интегративная дисциплина.
Структура
культурологического
знания.
Цели,
методы
и
категориальный аппарат культурологии.
Понятие культуры. Основные определения понятия “культура”.
Многообразие подходов к определению понятия культуры. Единство и
многообразие культур. Природа и культура. Экологическая культура
деятельности человека. Цивилизация и культура.
Культура как специфически человеческий способ бытия. Культура
как мир человека. Человек как творение и творец культуры.
Культурное пространство как мир образов культуры. Основные
закономерности развития культуры. Проблема границ эпохи как
культурного единства.
Материальная и духовная культура в жизни общества. Основные
элементы материальной культуры: средства производства, средства
потребления и практическая деятельность людей по их созданию и
использованию. Специфические особенности духовных ценностей.
Морфология культуры. Артефакт и семантика культуры. Структура
культуры. Артефакт культуры как элементарная единица
искусственного мира. Генетический, исторический и структурнофункциональный подходы к исследованию артефактов культуры.
Семантика культуры. Символ и культура. Знак и символ.
Семантическое пространство культуры и механизмы кодирования
социокультурного опыта. Язык и культура. Культурная среда и тип
ментальности. Основные виды культурной информации.
Основные функции культуры. Информационно-коммуникативная
функция культуры. Культура как форма производства, накопления и
трансляции знания. Аксиологическая функция культуры. Культура как
процесс
формирования
и
распространения
ценностей.
Социализаторская функция культуры. Культура как форма
социализации личности.
Ценности и нормы культуры.
Типология
культуры.
Социальные,
этнонациональные
и
исторические типы культуры. Социальные, этнонациональные,
исторические типы культуры. Проблема целостности культурного
пространства.
Социальные типы культуры: элитарная, массовая, маргинальная.
Единство и множественность культурного процесса. Субкультура как
8
специфический способ воспроизводства культурного процесса.
Типологические особенности субкультур. Молодёжная культура
Этнонациональные типы культуры. Понятие этноса. Виды
этносоциальных общностей, их историческая динамика. Культура и
этнос. Национальная культура как тип; её эволюционные формы.
Основные тенденции этносоциальных процессов в современном мире.
Исторические типы культуры. Проблема периодизации истории
мировой культуры.
Традиции и новаторство в культурно-историческом процессе.
Преемственность как фактор развития. Законодательное закрепление охраны историко-культурного наследия.
Тема 2. Типология историко-культурного процесса.
Становление
и
развитие
культурологического
знания.
Историческое развитие представлений о культуре. Представления о
культуре в эпоху античности и средневековья. Культурологическая
мысль Нового времени (Р.Декарт, Ж.Ж. Руссо, И. Гердер, И. Кант, Ф.
Гегель и др.).
Понимание культуры в постклассической западной философии.
Культурологические взгляды Ф. Ницше. Концепции локальных
культур О. Шпенглера и А. Тойнби. Психоаналитические концепции
культуры З.Фрейда и К.Юнга. Марксистское понимание культуры
(К.Маркс, В.И. Ленин).
Русская
культурологическая
мысль.
Славянофильство
и
западничество как попытки самоопределения русской культуры.
Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. Проблемы
культуры в трудах Ф.М. Достоевского, В.С. Соловьёва, Н.Я. Бердяева.
Советская культурологическая мысль (М.М. Бахтин, Ю.М. Лотман
и др.). Концепция этногенеза Л. Гумилева. Этногенез и культура.
Пассионарность в культуре.
Современная культурологическая мысль (Э.Тайлор, Б. Малиновский, Л. Уайт, Г.-Г. Гадамер, К.Леви-Стросс, М.Фуко и др.).
Философские концепции существования и развития культуры.
Современные культурологические теории.
Традиции и новаторство в культурно-историческом процессе.
Закон Республики Беларусь «Об охране историко-культурного
наследия».
Раздел 2. ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема 1. Культура первобытного общества.
Культура первобытного общества. Её основные черты и этапы
развития. Понятие первобытности. Основные черты первобытной
культуры и этапы её становления. Синкретический характер культуры
первобытности.
9
Миф как феномен культуры. Древние верования и культы:
тотемизм, фетишизм, анимизм, магия. Доминантные символы
первобытной культуры.
Теории происхождения искусства: игровая, магическая, трудовая,
биологическая,
психоаналитическая.
Первобытное
искусство:
тенденции эволюции. Возникновение письменности.
Положение и судьбы реликтовых “первобытных” и “архаических”
сообществ в условиях развития научно-технической революции.
Первобытные верования и культы. Миф и его роль в культуре.
Тема 2. Культура древневосточных цивилизаций.
Культура древних цивилизаций (IV тыс. – VI в. до н.э.) и её
типологические черты. Многообразие древних культур. Великие
культуры Востока, их характеристики: тесная связь с природой,
традиционность,
патриархальность,
консерватизм,
господство
мифологического сознания. Место и роль человека в социокультурном
пространстве древних государств Востока. Доминантные основы
культуры: китайско-конфуцианская, индо-буддийская и арабомусульманская.
Культура древних цивилизаций Египта, Месопотамии, Индии,
Китая и их вклад в мировую культуру. Особенности социальноэкономического и политического устройства древневосточных
обществ. Открытие письменности. Мифологическая картина мира
человека древнего мира. Роль традиции в древних культурах.
Особенности мироощущения древних египтян: религия, магия и
мифология. Научная мысль: медицина, математика, астрономия.
Ведущая роль архитектуры.
Культура
Месопотамии.
Своеобразие
шумеро-вавилонской
культуры. Начало формирования правовой культуры. Литература.
Искусство. Истоки библейских сказаний.
Специфика цивилизационного процесса в древней Индии.
Сословно-кастовый характер культуры. Иудаизм, джайнизм, буддизм
как составляющие сложного религиозно-философского комплекса.
Формирование ведической индийской культуры.
Китай
как
генетически автономный культурный очаг.
Социокультурная специфика древнего Китая. Роль конфуцианства,
даосизма и буддизма в сохранении традиционного характера
китайской культуры. Феномен “трёх религий”.
Китайская культура и Запад.
Арабо-мусульманская культурная традиция: её истоки и
формирование, основные черты. Исламская культура и античные
культурные традиции. Ислам и его влияние на культуру арабского
мира.
Восточные идеи и традиции в современной культуре.
Тема 3. Культура Античности.
10
Культура древней Греции и её вклад в мировую культуру.
Общая характеристика античного периода в истории человечества.
Истоки античной культуры. Инновационный характер греческой
культуры: разработка принципов гражданского общества, демократии;
формирование идеалов чести и достоинства; переход к рациональному
пониманию мира. и др. Культура Древней Греции: архаика, классика,
эллинизм. Религиозные верования и мифы. Письменность.
Возникновение и становление театра. Художественная литература.
Развитие архитектуры, скульптуры и изобразительного искусства.
Накопление научных знаний и возникновение философских школ.
Соотношение мифологии, религии и философии в античной культуре.
Загадка “греческого чуда”.
Культура древнего Рима и её вклад в мировую культуру.
Римская культура. Влияние на её становление и развитие древнегреческой и ближневосточных культур. Типологические черты древнеримской культуры: доминанта государственно-политического измерения, развитие общественно-политической мысли; значение моральных ценностей; интерес к истории, психологии, философии и др.
Расцвет материальной культуры: Пантеон, Колизей, акведуки,
триумфальные арки, термы и т.д. Римский скульптурный портрет.
Золотой век римской поэзии. Роль древнего Рима в развитии западной
цивилизации.
Возникновение христианства. Проблема культурно-исторического
наследия античности. Ранняя христианская архитектура и культовое
искусство.
Константинополь и Рим: этно-историко-географическое пространство империи. Типологические черты византийской культуры.
Полиэтнический характер византийского общества и открытость
культурным влияниям. Христианство и его роль в развитии культуры
Византии. Достижения Византийской культуры: в науке, философии,
архитектуре, живописи. Значение Византийской культуры.
Тема 4. Культура западноевропейского Средневековья.
Культура Византии.
Культура западноевропейского Средневековья: основные черты,
периоды развития, место и роль в культурном процессе.
Средневековая культура как синтез античной, христианской и
варварских
культур.
Особенности
культуры
средневековых
социальных слоев: духовенства, рыцарства; горожан, крестьян.
Художественная культура Средневековья. Романский и готический
стили в архитектуре средних веков. Собор Парижской Богоматери,
Амьенский храм и другие сооружения.
Средневековая наука и система европейского образования. Церковь
и образование. Школы и университеты. Церковь и наука
средневековья. Схоластика и мистика. Фома Аквинский, Пьер Абеляр,
Роджер Бэкон и др. Алхимия как феномен средневековой культуры.
11
Возникновение христианства и его распространение в европейских
странах. Христианство как фактор социокультурной интеграции в
раннем Средневековье. Язычество в средневековой культуре.
Специфика средневекового хронотопа как результат взаимодействия
различных культурных традиций. Раскол христианства и развитие
католицизма.
Тема 5. Культура эпохи Возрождения.
Социально-экономические и культурно-исторические предпосылки
эпохи Возрождения. Её периодизация, особенности и характерные
черты. Особенности и периодизация, характерные черты, вклад в
мировой культурный процесс. Гуманизм и индивидуализм как идейная
основа Возрождения.
Ренессанс как тип культуры. Основные идеи культуры эпохи
Возрождения. Ренессансная модель мира. Человек и природа.
Творчество великих мастеров эпохи Возрождения: итальянское
Возрождение и северный Ренессанс. Периодизация. Возрождение
античного наследия. Творчество великих мастеров эпохи Возрождения
(Ф. Брунелески, С. Боттичелли, А.Вероккио, Леонардо да Винчи,
Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти, П. Веронезе и др.).
Культура “Северного Возрождения”. Художественное творчество
мастеров Германии, Франции и Нидерландов (Ян и Губерт ван Эйки,
И. Босх, П. Брейгель, А. Дюрер.).
Развитие литературы. Творчество Данте, Петрарки, Боккаччо,
Сервантеса. Драматургия и театр (Шекспир, Лопе де Вега).
Ренессанс и Реформация. Протестантская концепция человека.
Влияние идей Реформации на развитие культуры и цивилизации.
Тема 6. Европейская культура эпохи Нового времени (XVII–
XIX вв.).
Общая характеристика культуры Нового времени. Европейская
культура XVII века. Социальные предпосылки формирования
культуры эпохи Нового времени. Научная революция XVII века и её
роль в складывании новой картины мира.
Развитие культуры Европы в эпоху Просвещения. Система
ценностей. Основные идеи просветителей. Особенности просветительской идеологии в европейских странах, её задачи, социальноисторические и культурные последствия. Главные ценности эпохи.
Научная и мировоззренческая революция. Революция в естествознании XIX – начале ХХ века. Сциентизм как мировоззренческая
ориентация. Становление техногенного характера европейской
цивилизации. Энергичность, целеустремленность, дисциплинированность как позитивные ценности.
Художественные традиции XIX века и их эволюция в
изобразительном искусстве рубежа XIX – начала ХХ века.
12
Направления и стили в искусстве: неоклассицизм, романтизм, реализм,
импрессионизм, постимпрессионизм, модерн.
Тема 7. Культура ХХ века.
Художественные традиции ХІХ в. и их эволюция в
изобразительном искусстве рубежа ХІХ – нач. ХХ века.
Художественные стили и направления в изобразительном
искусстве ХХ века.
Тенденции культурного развития ХХ века: глобализация,
идеологизация, ускорение темпов культурных трансформаций,
консьюмеризм, сближение высокой культуры и повседневной жизни.
Особенности диалога Восток – Запад и начало формирования глобальной культуры как общемировой системы. Наука в культуре ХХ
века. Противоречия и единство науки и культуры.
Основные направления развития изобразительного искусства ХХ
века. Модернизм и авангардизм: коренное изменение художественной
практики. Основные тенденции в развитии изобразительного
искусства на рубеже ХХ – ХХI веков. Человек и мир человека на
рубеже ХХ–ХХІ века и его отображение в изобразительном искусстве.
Постмодернизм. Культура и идеология. Культурная политика и
культурная элита. природа «неофициальной культуры». Роль
современных средств массовой информации во взаимодействии
национальных культур. Глобальные проблемы современности и
перспективы развития мировой культуры.
Тема 8. Традиционная культура беларусов.
Исторический путь становления и развития белорусской культуры.
Типологические черты и истоки белорусской культуры. Особенности
формирования национальной культуры Беларуси.
Материальная культура белорусов. Типы крестьянских поселений
и застройка их усадьбы; традиционное жильё белорусов. Художественные ремёсла и промыслы. Традиционное декоративно-прикладное
искусство беларусов. Основные продукты питания. Белорусский
национальный костюм. Понятие «строй».
Духовная культура белорусов. Белорусский народный календарь,
общественный и семейный быт. Традиционные белорусские народные
праздники и обряды: календарно-производственные, семейнобытовые, общественные, церковные. Значение символики в жизни
белорусов.
Тема 9. Белорусская культура в европейском регионе.
Роль белорусского культурного региона в европейской культуре.
Беларусь в контексте евроазийского культурного пространства XVI –
XVIII веков. Возрождение и просвещение на Беларуси и их виднейшие представители (Ф. Скорина, Н. Гусовский, С. Будный и др.).
13
«Пограничный характер» белорусской культуры и проблема
самоидентификации белорусов.
Белорусская культура XIХ – начала ХХ века. Процесс формирования национального самосознания как ведущее направление
развития белорусской культуры. Тенденции в развитии советской и
постсоветской белорусской культуры.
Положение и основные тенденции развития культуры суверенной
Республики Беларусь. Законодательство Республики Беларусь о
развитии национальной культуры.
Достижения литературы,
изобразительного искусства, науки конца ХХ – начала ХХI вв.
Международное культурное сотрудничество Беларуси на
современном этапе.
Беларусь как часть Европы: проблема соотношений с мировыми
культурами. Культура белорусской диаспоры.
Раздел 3. МЕСТО РЕЛИГИИ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ
Тема 1. Религия как социокультурное явление.
Понятие религии. Основные интерпретации религии: ценностная,
антропологическая,
социофункциональная,
психологическая,
богословская. Сущностные аспекты религии: трансценденция,
сакрализация, символизация, идентификация. Определение религии.
Объект религии. Основные формы отношения человека к Богу: теизм,
пантеизм, панентеизм, деизм, атеизм, агностицизм.
Структура
религии.
Религиозное
сознание.
Религиозная
деятельность. Религиозные организации и институты. Типология
религиозных организаций: церковь, секта, деноминации. Религиозный
опыт.
Функции
религии:
интегративная,
мировоззренческая,
легитимирующая,
консолидирующая,
культуротворческая,
компенсаторная.
Религия в системе культуры. Основные подходы к пониманию
места религии в культуре. Взаимодействие религии с другими
формами культуры. Религия и мораль. Религия и искусство.
Консерватизм и способность сохранения и трансляции культурной
традиции. Религиозные предписания, нормы, идеалы, их влияние на
формирование культурных ценностей. Проблемы соотношения
светского и религиозного в культурной деятельности человека.
Культура и культ.
Основные модели роли религии в культуре:
признание величайшего значения религии как основополагающего элемента культуры (Н.А. Бердяев, Э.Б. Тайлор, Д. Фрейзер и др.);
«светская модель». Вспомогательная роль религии. Культура
хозяйствования. Религия – тормоз развития истинной культуры;
14
попытка синтеза первой и второй моделей. Идея
двухсторонней субстанции культуры: «генотип культуры есть
единство религиозной духовности и экономических архетипов».
Духовноустремляющее значение религии. Религия и искусство.
Роль религии в формировании канонов художественного творчества.
Культовая архитектура и живопись. Духовная музыка.
Национально-культурная преемственность и религиозная традиция.
Белорусская иконопись – уникальное явление в истории мировой
живописи.
Типология
религий.
Классификация
религий
по
распространенности и влиятельности. Национальные религии.
Мировые религии. Содержательная типология религий. Культурнорегиональная типология религий: религии Запада, Востока, Юга,
нативистские, религии коренных народов Америки и др. Типология
религий на основе сакрального текста. Естественные и исторические
религии.
Тема 2. Мировые религии.
Буддизм в контексте истории, культуры и современности.
Типологические черты буддизма. Возникновение буддийской
традиции и оформление учения. Основные направления буддизма:
тхеравада (хинаяна), махаяна, ваджраяна.
Типологические черты христианства. Культурные предпосылки и
исторические условия возникновения христианства. Основные
направления христианства в системе культуры европейской
цивилизации. Основные направления христианства в системе
культуры европейской цивилизации.
Становление христианской
церкви. Христианское учение. Учение о Троице. Учение о
боговоплощении. Христианская антропология. Раскол христианства
на восточную и западную ветви.
Христианизация восточных славян как переломный момент в
истории культуры. Роль православия в становлении и развитии
русской культуры.
Православие. Типологические черты православия. Устройство
православной церкви. Православное богослужение. История Русской
православной церкви. Современное православие.
Католицизм. Типологические черты католицизма. Иерархия и
устройство католической церкви. Католический культ. История
католической церкви.
Протестанцизм. Типологические и доктринальные особенности
протестанцизма. Основные протестанские направления.
Ислам. Типологические черты ислама. Происхождение ислама.
Коран и Сунна. Вероучение и религиозные обязанности мусульман.
Основные направления в исламе. Ислам и основные черты
мусульманской культуры. Специфика бытовой и художественной
культуры мусульман.
15
Библия как памятник мировой культуры, её структура и состав.
Влияние Библии на становление европейской художественной
традиции.
Тема 3. Религия в современном мире.
Тенденции современной религиозной динамики. Религиозный
фундаментализм.
Харизматическое
обновление.
Теология
освобождения. Экуменическое движение.
Конфессиональная
структура
современной
Беларуси.
Традиционные конфессии на Беларуси и их влияние на формирование
культурных ценностей. Статистические данные о конфессиональной
структуре Республики Беларусь. Белорусская православная церковь.
Римско-католичсекая церковь. Греко-католики. Протестанцизм.
Евангельские-христиане-баптисты. Пятидесятнические направления.
Старообрядческие общины. Иудаизм. Ислам. Тенденции развития
религии в современном белорусском обществе в контексте
национальной культуры.
Новые религиозные движения. Неоориенталистские культы.
«Международное общество Сознания Кришны». Неохристианские
объединения. Церковь Объединения. Церковь Последнего Завета.
Сайентологическое
направление.
Новая
магия,
спиритизм,
«Сатанинские» группы. Законодательные основы взаимоотношений
государства и религиозных организаций в Республике Беларусь.
16
4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1.
Борзова, Е.П. История мировой культуры / Е.П. Борзова. СПб.: Лань, 2001.
672 с.
2.
Быстрова, А.Н. Мир культуры (основы культурологии): учеб. пособие / А.Н.
Быстрова. М.: ИВЦ «Маркетинг»; Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2000. 680 с.
3.
Культурология: теория и история культуры: учеб. пособ. для студ. вузов. Ч.1.
Теория культуры / под ред В.А. Космача, А.В. Ру-сецкого. Витебск: Издательство ВГУ
им. П.М.Машерова, 2001. 262 с.
4.
Культурология: учеб. пособие / З.А. Неверова и др.; под общ. ред. А.С. Неверова. Минск: Вышэйш. шк., 2007. 368 с.
5.
Культурология: учеб. пособие / под ред. А.Н. Марковой. 3-е изд. М.: ЮНИТИДАНА, 2000. 319 с.
6.
бщ. ред. С.В. Лапиной. Минск: ТетраСистемс, 2003. 496 с.
7.
Культурология: учеб.пособ.для студ.высш.учеб.завед./ под ред. Г.В. Драча.
Изд.2-е доп.и перераб. Ростов-на-Д.: Изд.”Феникс”, 2001. 608 с.
8.
Левяш, И.Я. Культурология: учеб. пособ. / И.Я. Левяш. 3-е изд. Минск:
ТетраСистемс, 2000. 496 с.
9.
Мировая художественная культура (текст):учеб.пособ./ авт.-состав. С.Ю.
Лебе-дев. Минск.:Дизайн ПРО, 2006. 400 с.: ил.
10. Петрухинцев, Н.Н. ХХ лекций по истории мировой культуры: учеб. пособие /
Н.Н. Петрухинцев. М.: ВЛАДОС, 2001. 400 с.
11.
маст. А.А. Глекаў. Мінск: БелЭн, 2001. 368 с.: іл.
12. Языкович, В.Р. Культурология: краткий курс лекций / В.Р. Языкович. Минск,
РИВШ, 2005. 152 с.
Дополнительная
13. Беларуская літаратура ХIХ стагоддзя: хрэстамат. вучэб. дапа-мож. для
студэнтаў філал. спец. ВНУ/ Склад. А.А.Лойка, В.П.Рагойша. 2-е выд.,перапрац. і дап.
Мінск: Вышэйш.шк., 1988. 487 с.
14. Введение в культурологию: учеб.пособ. В 3 ч. / Под ред В.А.Сапрыкина. М.:
МГИЭМ, 1995. 409 с.
15. Воробьева, И.В. Культурология: учеб-метод. пособ. / И.В. Воробьева.
2е изд. Минск: ГИУСТ БГУ,2006, 191 с.
16. Гриненко, Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры / Г.В. Гриненко.
М.: Юрайт, 1999. 669 с.: ил.
17. Дубянецкі, Э.С. Культуралогія: энцыкл.давед. / Э.С. Дубянецкі; маст.
А.А.Глекаў. Мінск: БелЭн, 2003. 384 с.: іл.
18. Зезина, М.Р. История русской культуры: учеб. пособие / М.Р. Зезина,
Л.В.
Кошман, В.С. Шульгин. М.: Высш. шк., 1990. 432 с.
19. Ильина, Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство: учеб. пособие
/ Т.В. Ильина. М.: Высш. шк., 1983. 317 с.: ил.
20. История Древнего Рима: учеб. пособие / под ред. В.И. Кузищина. Изд. 3-е. М.:
Высш. шк., 1994. 366 с.: ил.
17
21. Качановский, В.В. Россия и Западная Европа: история культуры: практ. пособ.
/ В.В. Качановский. Минск: “ФУАинформ”, 2001. 238 с.
22. Крук, Янка (КРУК, Іван Іванавіч). Сімволіка беларускай народнай культуры /
Я. Крук. Мінск, “Ураджай”, 2000. 350 с.
23.
-н/Д: «Феникс»,
2001. 320 с.
24. Культурология: конспект лекций / авт.-сост. А.А. Оганесян. М.: ПРИОР, 2000.
160 с.
25. Культурология: учеб.пособ. для высш.уч.завед./ под ред. А.А.Радугина. М.:
Изд. “Центр”, 1996. 308 с.
26. Лазука Б.А Гісторыя мастацтваў / Б.А.Лазука. 2-е выд., дапрац. Мінск:
Беларусь, 2003. 399 с.: іл.
27. Лапина, С.В. Культурология: ответы на экзаменационные вопросы /
С.В.
Лапина. Минск: ТетраСистемс, 2008. 176 с.
28. Лучшие рефераты по культурологии / сост. А. Коваленко. 2-е изд. Ростов н/Д:
«Феникс», 2002. 320 с.
29. Мамонтов, С.П. Основы культурологии: учеб. пособие / С.П. Мамонтов. 3-е
изд. М.: Олимп, ИНФРА-М, 2001. 320 с.
30. Мартынов, В.Ф. Культурология. Теория культуры: учебное пособие /
В.Ф.Мартынов. Минск: АСАР, 2008. 848 с.
31. Мировая художественная культура. ХХ век. Изобразительное искусство и
32. Морозов, И. Основы культурологии.Архетипы культуры / И. Морозов. Минск:
“ТетраСистемс”, 2001. 608 с.
33. Петряков, А. Сальвадор Дали. Божественный и многоликий / А. Петряков.
СПб.: Питер, 2008. 220 с.: ил.
34. Поликарпов, В.С. Лекции по культурологии / В.С. Поликарпов. М.: Гардарика,
Экспертное бюро, 1997. 344 с.
35. Ревская, Н.Е. Культурология. Конспект лекций / Н.Е. Ревская. СПб.: Альфа,
2001. 176 с.
36. Романов, Ю.И. Культурология: учеб.пособие / Ю.И. Романов. СПб.: Питер,
2008. 208 с.
37. Сарабьянов, Д.В. История русского искусства второй половины ХIХ века:
курс лекций / Д.В. Сарабьянов. М.: Изд-во МГУ, 1989. 384 с.
38. Сысоў, У.М. З крыніц спрадвечных / У.М. Сысоў. Мінск: Вышэйш. шк., 1997.
415 с.
39. Федосик, В. А. Семь чудес света / В. А. Федосик. Минск: Беларусь, 2002. 416
с: ил.
40. Хоруженко, К.М. Мировая художественная культура: структурно-логические
схемы / К.М. Хоруженко. М.: ВЛАДОС, 2003. 208 с.: ил.
41. Цітоў, В.С. Этнаграфічная спадчына. Беларусь: краіна і людзі / В.С. Цітоў. 2-е
выд. Мінск: Беларусь, 2001. 208 с.: іл.
42. Ширшов, И.Е. Теория и история культуры. Сокращенный курс: учеб. пособие
/ И.Е. Ширшов, В.В. Казановский; под общ. ред. И.Е. Ширшова. 2-е изд.Минск: БГЭУ,
2002. 184 с.
43. Яскевіч, А. Падвіжнікі і іх святыні. Духоўная культура стражытнай Белару-сі /
А. Яскевіч; навук. рэд. Ул.П. Вялічка, М.П. Касцюк; маст.-афарм. В.П. Масцераў.
Мінск: Полымя, 2001. 368 с.: іл.
18