История и культура народов Урала 6 класс

I. Пояснительная записка
к рабочей программе элективного курса
«История и культура народов Урала» для 6 классов
Региональная
культура
—
один
из
важнейших
компонентов
образования. Она необходима для приобретения конкретных знаний о
пространстве и практически значимых умений, формирования языка
описания
объектов
окружающего
мира,
развития
художественного
воображения и интуиции, национальной культуры и эстетического воспитания учащихся.
Специфика
заключается
программы «История и культура народов Урала»
в том, что в ней
отражены разнообразие и неповторимые
особенности колорита народной культуры Урала.
Методы работы учителя и учащихся, при помощи которых достигается
усвоение знаний, многообразны: знакомство детей с историей возникновения
конкретных народов, их этнокультурными особенностями: уклад жизни, быт,
праздники, посиделки и гуляния, а также участие каждого ребенка в
постановке этих праздников, в исследовательских экспедициях, экскурсии в
музей, знакомств с артефактами - все это позволяет сделать совместную
деятельность участников программы творческой, интересной, насыщенной и
результативной. Каждый чувствует себя ответственным за конечный
результат, позволяет им в активной форме знакомиться с обычаями,
традициями народов, укладом и бытом жизни на Урале.
Структура документа
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительная
записка, примерное распределение учебных часов по разделам программы,
требования к уровню подготовки учащихся данного класса, тематическое
планирование
учебного
материала,
учебное
обеспечение обучения для учащихся и педагогов.
и
учебно-методическое
II. Общая характеристика учебного курса
Сегодня Урал – многонациональный, исторический, промышленный и
экономический район. В наше время история и культура народов Урала
привлекает все большее внимание, поскольку молодому поколению хочется
знать о происхождении своего народа, о значении его материальных и
духовных ценностей для края, отечества, мира. История Урала уходит
корнями в седую древность. Его первые обитатели около 300 тысяч лет назад
оставили свой след на каменных скрижалях сурового края. На протяжении
тысячелетий народы Урала неоднократно сменяли друг друга. Но к концу
первого — началу второго тысячелетия нашей эры на территории
сформировались несколько этнических групп, считающихся коренными:
ненцы на севере, ханты и манси вдоль реки Обь, башкиры на юге, по
течению Уфы, и некоторые другие.
Курс рассказывает об особенностях традиционной культуры многих
народов Урала. Хочется донести до учеников мысль об уникальности
уральского
территориального
пространства, которое создавало
среду
межэтнического сотрудничества, служило взаимообогащению культур. На
Урале сохранена в первозданном виде архитектура, предметы быта, одежда
коренных народов, созданы краеведческие музеи и музеи под открытым
небом.
Изучение курса предусматривает не только изучение теоретических
основ, но и практическую деятельность через постановку обрядов и
праздников, исследовательскую работу в архивах музеев города и школы.
Предмет обучения: народная культура как традиция, как способ адаптации к
конкретной социальной среде и передача информации от поколения к
поколению, в основном, в практических жизненно целесообразных, в т.ч.
невербальных (бесписьменных) формах.
Отбор содержания проведен с
учетом возрастных, психологических особенностей учащихся.
Цели и задачи
Изучение курса направлено на достижение следующих целей:
 овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в
практической
деятельности,
изучения
смежных
дисциплин,
продолжения образования;
 формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в
окружающем мире;
 интеллектуальное
развитие,
формирование
качеств
личности,
необходимых человеку для полноценной жизни в современном
обществе: ясности и точности мысли, критичности мышления,
интуиции,
логического
мышления,
любящего
свою
Родину,
уважающего свой народ, его культуру и традиции, знание элементов
региональной культуры, способности к преодолению трудностей;
 воспитание культуры личности, отношения к региональной культуре
как к части общечеловеческой общероссийской культуры, играющей
особую роль в общественном развитии;
На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка
основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация
полученных ранее знаний. Таким образом, решаются следующие задачи:
воспитать
взаимную симпатию и уважение, чтобы исключить
возможность межнациональных и межрелигиозных конфликтов сейчас
и в будущем;
дать знания в деталях о быте, нравах, обычаях народов Урала;
формировать
нравственные чувства- любовь к малой родине через
краеведческую работу с детьми, бережное отношение к окружающему
миру.
формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Место предмета в учебном плане
Изучение элективного курса «История и культура народов Урала»
рассчитано на 1 год, в 6 классе общеобразовательной школы. В соответствии с
базисным учебным планом занятия проводятся раз в неделю (0,5 час), 17 часов
в год.
Результаты обучения
Предполагается, что результатом изучения курса в основной школе
является развитие у школьников широкого круга компетентностей –
социально-адаптивной,
когнитивной,
информационно-технологической,
коммуникативной. Результаты обучения представлены в требованиях к
уровню
подготовки
обучающихся
и
содержат
три
компонента:
знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым обучающимся
знаний; уметь - владение конкретными умениями и навыками
Деятельностно - коммуникативная составляющая образованности:
- раскрыть на конкретных примерах (в устных ответах, докладах,
сочинениях, рефератах) роль и место культуры Урала в культуре России и
мира; раскрыть и осознать влияние природных условий, синтеза уральских
национальных
культур
(тайные
сказы,
песни,
предания,
приметы,
металлургическое производство и промыслы, фольклор) на специфику
уральской художественной образованности, например, стиль и оформление
тагильских подносов, каслинское литье и гравировку булата;
- уметь проанализировать и дать свою оценку произведениям народного
и профессионального творчества (народная и профессиональная музыка и
живопись);
- уметь составить отзыв, рецензию на прослушанный доклад и концерт;
- иметь опыт общения с народным и профессиональным искусством:
посещение
концертов,
художественных
выставок,
краеведческих
и
этнографических музеев;
- проявить свой интеллект в ходе дискуссий о культуре Урала (диспуты,
защита реферата, участие в конференции, устное развернутое сообщение); в
процессе самостоятельного научного исследования.
Ценностно-ориентационная составляющая образованности:
- осознание, что в жизни, быту наших предков, было много возвышенного,
поэтического (особенно свадебные и праздничные обряды), доброго (забота о
малоимущих и детях, почитание родителей, особенно матери, трудолюбие,
честность), желание хранить эти ценности в современной жизни;
- понимание: быт уральской семьи был (к этому стремились) по возможности
украшен, эстетичен (расписные подносы и прялки, многоцветные сундуки и
разного вида самовары, бураки, ведра, расписанные дома), даже крепостное
право не уничтожило тяготение к прекрасному и не убило живую душу, хотя
жили отнюдь не богато;
- убеждение: человек даже в нелегких социальных условиях должен жить
духовно красиво, однако не хотелось бы жить сегодняшнему человеку в излишне
(сверх пределов разумного) регламентированном быту горнозаводской, особенно
староверческой семьи (при всем уважении к этому виду духовности), но хочется
учиться гармонии супружеских отношений;
- осознание: нет плохих религий и наций, нам нечего делить с
национальными меньшинствами - их культура обогащала и обогащает
уникальную уральскую культуру.
Ключевые компетенции, которыми будет обладать ученик после
изучения программы.
Ключевая
компетенция
Учебно-
- знание статей о прошлом Урала, истории Урала,
познавательная
обычаях народов Урала;
компетенция
- знание основных художественных
достопримечательностей субрегиона и их особенностей,
связанных с изучаемыми темами;
- знание всех особенностей национальных культур,
быта, религий уральских народов.
Коммуникативная -умение активно включаться в различные формы
компетенция
коллективного художественного творчества.
Ценностно-
-интерес к уральской этнографии и искреннее уважение ко
смысловая
всем нациям, их традициям, образу жизни и религиозным
компетенция
верованиям;
-бережное отношение к памяти дедов и прадедов, к их
делам: поиск бытовой утвари, старинных фотографий,
интерес к уральскому типу жилищ;
-понимание, почему на Урале никогда не было и не будет
межнациональных распрей;
-выявление роли религии в жизни человека.
Информационная
-знание основных видов, каналов информации, средств
компетенция
её приобретения и представления;
- умение применять для решения учебных задач
информационные и телекоммуникационные системы,
видеозапись, электронную почту, Интернет;
-осознание ценности информации в человеческой
деятельности;
-оценивание и отбор требуемой информации в
зависимости от условий задачи;
-знание логических основ построения конспекта.
Социокультурные
-иметь представление о разных системах социальных
компетенции
норм и ценностей в России;
-знакомство с уральскими традициями;
-основы нравственности: честность, добросовестность,
отзывчивость, доброта, милосердие, толерантность,
целомудренность и т. д.
IV. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№п/п
Раздел
Количество часов
История и культура народов Урала
(17 часов)
1.
Введение. Что мы изучаем?
1
2.
Южный Урал
3
3.
Средний Урал
4
4.
Приполярный и Северный Урал
4
5.
Свердловская область
3
Итоговый урок «Моя семья – Урал»
2
Всего: 17 часов
17 часов
V. Содержание учебного предмета
Введение. Что мы изучаем? (1 ч.)
Географическое положение Уральского региона и его природные зоны.
История
заселения
края.
Знакомство
с
этническим
и
культурным
разнообразием. Понятие общности исторической судьбы.
Южный Урал (4 ч.)
Марийцы обрели свой дом на Урале. Башкиры. Татары. Удмурты.
(Человек из племени уд). Происхождение. Семейный уклад. Происхождение
названия и имен/фамилий. Жилище. Предметы быта. Духовная культура
(система верований).
Средний Урал (3 ч.)
Русские. Освоение Каменного пояса. Походы Ермака и присоединение
Сибири. Бабиновская дорога. Основание Верхотурья. Солеваренная
промышленность на Урале Причины и особенности массовой русской
колонизации Урала. Уральский край в составе русского государства.
Хозяйство, социальный состав населения. Превращение Урала в главный
горнозаводской край Российской Империи. Основание металлургических
заводов. Коми-пермяки. Происхождение. Семейный уклад. Происхождение
названия и имен/фамилий. Жилище. Предметы быта. Духовная культура
(система верований).
Приполярный и Северный Урал (4 ч.)
Коми-зыряне. Почему ненцы – самоЕды. Кочевники и оленеводы. Ханты.
«Ханти» - значит «люди». Манси - хозяева рек, тайги и тундры.
Происхождение. Семейный уклад. Происхождение названия и
имен/фамилий. Жилище. Предметы быта. Духовная культура (система
верований).
Свердловская область (3 ч.)
Свердловская область на исторической и культурной карте. Обычаи и быт
горнозаводского Урала прошлого века. Города-заводы. Храмовая
архитектура, невьянская живопись, подносный промысел в Нижнем Тагиле.
Уральская деревня и уральские поселки. Ирбитская ярмарка.
Урок-экскурсия в краеведческом музее при МАОУ СОШ № 5. Лекция о
становлении Богословска (Карпинск)
Итоговое занятие «Моя семья – Урал» (2 ч.)
Представление творческих работ учеников (индивидуально или по группам)
VI. Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1. Закон РФ «Об образовании»
2. История Урала с древнейших времен до конца XIX века, под редакцией
Б.В. Личмана. - Екатеринбург 1999
3. Виноградов, Н.Б., Чагин, Г.Н., Шкерин, В.А. История Урала с
древнейших времен до конца XVIII века. Учебное пособие для
учащихся 6-7 классов.- Екатеринбург, 2001
4. Байбурин А. К. Жилище в обрядах и представлениях восточных славян
Л., 1983.
5. Громыко М.М. Семья и община в традиционной духовной культуре
русских
крестьян
ХУ111-Х1Х
вв.
//
Русские:
Семейный
и
общественный быт. М., 1989.
6. Чагин Г.Н. Народы и культуры Урала в XIX-XX вв. - Екатеринбург: ИД
"Сократ", 2002.
7. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала. Екатеринбург.
Издательство Дома учителя. 1999г. + CD “Художественная культура
Урала. Мурзина И.Я.”.
8. Мурзина И. Я., Мурзин А. Э. Очерки истории культуры Урала
Монография / – Екатеринбург: ООО «Форум-книга», 2008. – 414 с.: ил.
Интернет-ресурсы:
1. Русский фольклор
http://www.youtube.com/view_play_list?p=0EE3AAA33AC7FDD1
2. Русский фольклор (ролики песен)
http://www.youtube.com/view_play_list?p=0EE3AAA33AC7FDD1
3. Краеведение на Урале http://book.uraic.ru/kraevedenie
4. Исторический фильм «Южный Урал»
http://video.yandex.ru/users/mijivem/view/8/
5. История Урала http://history-ural.ru/
6. Серии документального фильма Л.Г. Парфенова «Хребет России»
http://www.youtube.com/playlist?list=PLlYyVS4nkEuKmfN9ccHjjTVGoyHU
bhV6m
VII. Материально-техническое оснащение и оборудование.
Занятия проходят в учебном классе.
Для реализации программы необходимо следующее оборудование:
•
компьютер,
•
экран или интерактивная доска,
•
мультимедийный проектор,
•
колонки,
•
заготовленные видео-, фото- и аудио- материалы.
VIII. Календарно-тематическое планирование
Номера
Наименование разделов и
Кол-во
уроков
тем
часов
Плановые
Скорректиро-
сроки
ванные сроки
прохождения
прохождения
I. Введение
1.
Вводное занятие. История
1
заселения края. Народы
Урала.
II. Южный Урал
2.
Марийцы обрели свой дом
1
на Урале
3.
Башкиры.
1
4.
Удмурты. Человек из
1
племени уд
5.
Татары
1
III. Средний Урал
6.
Русские. Освоение
1
Каменного пояса. Ч.1
7.
Русские. Освоение
Каменного пояса. Ч.2
1
8.
Коми-пермяки
1
IV. Приполярный и Северный Урал
9.
Коми-зыряне
1
10.
Ханты. «Ханти» - значит
1
«люди»
11.
Манси - хозяева рек, тайги
1
и тундры.
12.
Почему ненцы - самоЕды
1
V. Свердловская область
13.
Мы на исторической и
1
культурной карте
14.
Обычаи и быт
1
горнозаводского Урала
прошлого века.
15.
Урок-экскурсия в
1
краеведческом музее при
МАОУ СОШ № 5
VI. Итоговые занятия «Моя семья – Урал»
16.
Представление творческих
1
работ учеников
(индивидуально или по
группам)
17.
Представление творческих
работ учеников
(индивидуально или по
группам). Подведение
итогов.
1