Первобытное общество

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет имени
У.Д.Алиева»
Кафедра всеобщей истории
_________________________________________________________________
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры всеобщей
истории
«30 » июня 2015 г., протокол №7
___________Байрамуков А.С.
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Первобытное общество
Направление- 46.03.01 «История», профиль «Историческое краеведение»
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Карачаевск, 2015
Паспорт
фонда оценочных средств по дисциплине
Первобытное общество
№
п/п
1.
2.
3.
Контролируемые разделы (темы),
модули дисциплины
1
Источники
изучения истории
первобытного общества.
Проблемы периодизации и
хронологии истории
первобытного общества
« Неолитическая революция»
и ее последствия в
материальной и духовной
сферах
Причины распада
первобытнообщинного строя.
Роль производящего хозяйства
в разложении родовых
отношений
Контролируемые
компетенции (или их
части)
ОК-2, ПК-2, ПК-14
ОК-2, ПК-2, ПК-14
10
ОК-2, ПК-2, ПК-14
Всего: 36
Составитель
Кол-во
тестовых
заданий
10
10
Другие оценочные
средства
вид
кол-во
Комплект
тематики
рефератов
1
Вопросы для
промежуточно
го контроля
задания
1
Тематика
круглого
стола
2
Комплект
тематики
рефератов
1
Тематика
круглого
стола
1
30
6
доцент Абайханова П.И.
Рецензент (эксперт)
Р.Х. Керейтов, д.и.н., ведущий научный
сотрудник отдела этнографии народов КЧР
Карачаево-Черкесского института гуманитарных исследований
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет
имени У.Д.Алиева»
Кафедра Всеобщей истории
Экзаменационные билеты
по дисциплине
Первобытное общество
рекомендуется для направления
46.03.01. «История», профиль «Историческое краеведение»
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Форма обучения – очная
«Согласовано»
Заведующий кафедрой
Вопросы рассмотрены и одобрены на
заседании кафедры 30.06. 2015 г.
Байрамуков А.С.
протокол № 7
Заведующий кафедрой,
к.и.н., доцент Байрамуков А.С.
30.06.2015 г.
Составитель: к.и.н., доцент Абайханова П.И.
Рецензенты: к.и.н., доцент Байрамуков А.С.
к.и.н., доцент Батчаева М.К.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он отвечал на все два вопроса билета, при
этом показал не только глубокое знание темы, основной канвы описываемых событий,
явлений, процессов, но и обладает навыками анализа проблемы, выявления причин,
причинно-следственных связей, рассматривает итоги тех или иных событий или явлений,
имеет свою аргументированную точку зрения на дискуссионные моменты, приводит
доказательственную базу;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он хорошо знает канву происходивших
событий и явлений, но при этом не всегда в полной мере может обоснованно и
аргументированно обосновать свою точку зрения, имеет проблемы при приведении
доказательной базы своих суждений, при выстраивании причинно-следственных цепочек;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет поверхностные
знания о происходивших событиях и явлениях, не может убедительно сформулировать и
отстоять свою точку зрения, плохо знает один из вопросов билета или очень поверхностно
может осветить суть поставленных вопросов;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не обладает достаточным
количеством знаний по рассматриваемой проблеме, не может правильно изложить,
продемонстрировать хотя бы минимум элементарных знаний по вопросам билета, не
ориентируется в предложенном материале
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет
имени У.Д.Алиева»
Кафедра Всеобщей истории
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
по дисциплине
Первобытное общество
Темы рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
индивидуализма.
6.
7.
8.
человеческого
Историография ИПО до возникновения учения Ч. Дарвина.
Историография ИПО с середины XIX века до наших дней.
Открытие и изучение австралопитековых.
Материальная культура австралопитеков.
Эпоха первобытного человеческого стада: преодоление зоологического
Открытие и изучение архантропов.
Материальная культура архантропов.
Первые социальные закономерности: табу и их роль в преодолении первого кризиса
общества.
Промискуитет: агамия, аномия.
Открытие и изучение палеоантропов.
Находки в долине Неандерталь и борьба за признание древности неандертальца в
9.
10.
11.
середине XIX в.
12.
Открытие Е. Дюбуа и проблема ископаемого человека во второй половине XIX в.
13.
Открытие и исследование синантропов в Китае. Находки в Лантяне.
14.
Открытие и исследование австралопитеков.
15.
Современные представления об эволюционном ряде человеческих предков.
16.
Эволюция материальной культуры австралопитеков и архантропов.
17.
Материальная культура палеантропов. Леваллуазская техника расщепления камня.
18.
Духовная культура палеантропов: тотемизм, погребения, искусство.
19.
Проблема возникновения языка и речи.
20.
Праобщина классических неандертальцев: второй кризис человеческого общества.
21.
Антропология кроманьонского человека и становление человеческих рас.
22.
Накапливание практических знаний в раннеродовом обществе.
23.
Духовная культура раннеродового общества: ранние формы религии.
24.
Тотемизм, магия и культуры раннеродового общества.
25.
Значение первобытного искусства для жизнедеятельности родовых общин.
26.
Искусство начала верхнего палеолита: макароны, трафареты рук, контурный рисунок.
27.
Искусство верхнего палеолита: живопись, скульптура, мелкая пластина.
28.
Особенности конкретно-практического мировоззрения человека раннеродового
общества.
29.
Открытие и изучение древнейшей пещерной живописи и палеолитической скульптуры.
30.
Первые свидетельства изобразительной деятельности. "Натуральный макет" и его роль
в жизни палеантропов.
31.
Изобразительное искусство начальной стадии верхнего палеолита: трафареты рук,
"макаронная" техника, канонизированный контурный рисунок.
32.
"Мадленская" полихромная живопись.
33.
Возникновение и развитие скульптуры. Мелкая пластика (глина, кость, рог, камень).
Скульптуры "венер" и их значение в раннеродовом обществе.
34.
Палеолитическое искусство на территории России: Каповая и Игнатьевская пещеры,
Шишкинские скалы, мелкая пластика, орнамент на орудиях труда и предметах.
35.
Значение и роль искусства в жизни раннеродового общества, взаимосвязь с ранними
формами религии.
36.
Тотемизм, магия и культы раннеродового общества
37.
Проблемы социальной организации раннеродового общества и ранние формы родства.
38.
Брак в раннеродовой общине.
39.
Возникновение присваивающей экономики, особенности первобытного хозяйства.
40.
Эпоха мезолита: третий кризис человеческого общества и его преодоление.
41.
Материальная культура эпохи мезолита.
42.
Неолитическая революция.
43.
Материальная культура эпохи неолита.
44.
Возникновение и очаги раннего земледелия.
45.
Структура позднеродовой общины.
46.
Социальная структура позднеродового общества.
47.
Ранние формы собственности.
48.
Брак и семья в позднеродовом обществе.
49.
Хозяйственно-культурный тип позднеродового общества, их взаимодействие.
50.
Общественное разделение труда в позднеродовую эпоху.
51.
Престижная экономика и ее роль в становлении собственности.
52.
Социализация в первобытном обществе: младенчество, детство, инициации.
53.
Духовная культура и искусство позднеродового общества.
54.
Возникновение и особенности шаманизма.
55.
Роль металлов в развитии производительных сил общества: медь, бронза, железо.
56.
Подъем производства в эпоху распада первобытного общества и выделение
скотоводства.
57.
Появление избыточного продукта: причины, роль и последствия.
58.
Появление новых хозяйственно-культурных типов в период распада первобытного
общества и их роль в развитии производительных сил.
59.
Межобщинное разделение труда на заключительных этапах развития первобытного
общества и появление торговли.
60.
Возникновение частной собственности.
61.
Этапы становления частной собственности.
62.
Обособление семьи и его социальные последствия.
63.
Моногамная семья: появление и роль в разложении родовых институтов.
64.
Соседская община.
65.
Социальная структура соседской общины.
66.
Первобытные общества в современном мире.
67.
Последние открытия в области изучения истории первобытного общества.
68.
История первобытного общества на сайтах Интернета.
Основными критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора
источника; степень раскрытия сущности вопроса; соблюдения требований к оформлению.
Новизна текста: а) актуальность темы исследования; б) новизна и самостоятельность в
постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении
новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных); в) умение работать с
исследованиями, критической литературой, систематизировать и структурировать материал; г)
явленность авторской позиции, самостоятельность оценок и суждений; д) стилевое единство
текста, единство жанровых черт.
Степень раскрытия сущности вопроса: а) соответствие плана теме реферата; б) соответствие
содержания теме и плану реферата; в) полнота и глубина знаний по теме; г) обоснованность
способов и методов работы с материалом; е) умение обобщать, делать выводы, сопоставлять
различные точки зрения по одному вопросу (проблеме). Обоснованность выбора источников: а)
оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме
исследования (в т.ч. журнальные публикации последних лет, последние статистические данные,
сводки, справки и т.д.).
Соблюдение требований к оформлению: а) насколько верно оформлены ссылки на
используемую литературу, список литературы; б) оценка грамотности и культуры изложения (в
т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры),
владение
терминологией; в) соблюдение требований к объѐму реферата.
оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнены все требования к
написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована еѐ актуальность, сделан
краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена
собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объѐм,
соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные
вопросы.
оценка «хорошо» выставляется студенту, если основные требования к реферату и
его защите выполнены, но при этом допущены недочѐты. В частности, имеются неточности в
изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан
объѐм реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны
неполные ответы.
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если имеются существенные
отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично;
допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные
вопросы; во время защиты отсутствует вывод
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если тема реферата не раскрыта,
обнаруживается существенное непонимание проблемы
Составитель
П.И. Абайханова
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет
имени У.Д.Алиева»
Кафедра Всеобщей истории
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Первобытное общество
1.Ученый - автор книги, в которой была сформулирована теория матриархата:
1. К. Леви-Стросс
2. И.Я. Бахофен
3. Г.Л. Морган
4. Г. Чайлд
2.Палинология - это:
1. Наука об ископаемых животных
2. Раздел науки о биологической эволюции человека
3. Наука о пыльце ископаемых растений
4. Раздел геологии
3.Древнегреческий ученый, автор труда "География", содержащего ценные сведения
о жизни
различных народов:
1. Геродот
2. Страбон
3. Тацит
4. Лукреций Кар
4.Промискуитет - это:
1. Ничем не ограниченная система брачно-половых отношений в пер-вобытном обществе
2. Один из видов религии в первобытном обществе
3. Обычай дарообмена между представителями разных племен
4. Обычай выкупа невесты в первобытном обществе
5.Время возникновения человека современного вида:
1. Ок. 80 тыс. лет назад
2. Ок. 65 тыс. лет назад
3. Ок. 40 тыс. лет назад.
4. Ок. 25 тыс. лет назад
6.Эндокран - это:
1. Процесс перехода древних гоминид к прямохождению
2. Слепок отпечатков пальцев древнего человека
3. Слепок с внутренней поверхности черепной коробки древнего чело-века
4. Подбородочный выступ на черепе древнего человека
Программа дисциплины "История первобытного общества"; 030600.62 История; Габелко
О.Л.
Регистрационный номер
Страница 8 из 13.
7.Наиболее значимый для эволюции фактор гоминидной триады:
1. Прямохождение
2. Увеличение объема мозга
3. Исчезновение хвоста
4. Развитие кисти руки
8.Место первоначального обнаружения костных остатков австралопитеков:
1. Юго-восточная Азия
2. Южная Африка
3. Восточная Африка
4. Южная Европа
9.Левират - это:
1. Брак между дядей и племянницей
2. Брак мужчины с двумя или более сестрами или с сестрой умершей жены
3. Брак женщины с двумя или более братьями или с братом умершего мужа
4. Брак между двоюродными братом и сестрой
10.Нуклеус - это:
1. Каменное орудие, разновидность рубила
2. Крупный осколок кремня, от которого откалываются отщепы или пластины
3. Мелкое кремневое орудие
4. Костяное орудие, разновидность проколки
11.Обряд приобщения подростков к категории взрослых называется:
1. Адопция
2. Конкубинат
3. Инфантицид
4. Инициация
12.Форма первобытной религии, строящаяся на вере в одушевленность всего
окружающего
мира:
1. Анимизм
2. Тотемизм
3. Фетишизм
4. Магия
13.Основной путь заселения Американского континента пролегал:
1. Из Азии через Океанию
2. Из Северо-восточной Азии по сухопутному "мосту"
3. Он был заселен человечеством изначально
4. Из Европы
14.Одна из наиболее прогрессивных форм архантропов:
1. Гейдельбергский человек
2. Синантроп
3. Питекантроп
4. Австралопитек
15.Человекообразные обезьяны, наиболее близкие человеку:
1. Шимпанзе
2. Орангутан
3. Горилла
4. Гиббон
16 . Формой объединения предлюдей является
1. Материнская община предлюдей
2. Праобщина
3. Первобытное стадо предлюдей
4. Родовая община, племя, фратрия.
17. Социогенез, это…
1. Развитие человека как биологического существа
2.Развитие человека как социального существа, живущего в обществе
3. Процесс возникновения социальных групп и классов в раннеродовой общине
18. По геологической периодизации – современный этап четвер-тичного периода
1. Неолит
2.Голоцен
3.Плейстоцен
4. Палеозой
19. Хронологические рамки позднего (верхнего) палеолита
1. 1,5 млн. – 100 тыс. лет назад
2.40-10 тыс. лет до н.э.
3. X-VI тыс. до н.э.
4. VI-III тыс. до н.э.
20. Самыми ранними и простыми орудиями труда были …
1. Галечные
2. Ручные рубила
3. Отщепы
4. Нуклеусы
21. Человека отличает от приматов (выбрать неверный вариант)
1. Наличие верхних конечностей
2. Развитый головной мозг
3.Ортоградность
4. Высокий уровень метаболизма
22. Этот примат относится к австралопитековым, возможно, квиду habilis, жил 2 – 1,7 млн.
лет назад, вероятно, изготовлял при-митивные галечные орудия труда
1. Египтопитек
2. Дриопитек
3. Неандерталец
4. Презинджантроп
23. Хронологические рамки неолита
1. VI-III тыс. до н.э.
2.. 40-10 тыс. до н.э.
3. 6-3 тыс. лет назад
4.Г. X-III тыс. до н.э.
24. Этот архантроп жил 350-400 тыс. лет назад, имел постоянныеместа обитания, обладал
членораздельной речью, использовалогонь
1. Неандерталец
2.Синантроп
3. Питекантроп
4. Неоантроп
25. В верхнем палеолите (выбрать неверный вариант)
1. Ледник отступает, крупные травоядные животные уходят на север
2. появляется техника отжимной ретуши, призматические нуклеусы
4.Человечество активно переходит к производящему хозяйству
5. Появляются специализированные орудия: копьеметалки, бумеранги, проколки,
гарпуны.
26. Свидетельство Миклухо-Маклая о жизни папуасов НовойГвинеи является
источником…
1. Лингвистическим
2.Письменным документом
3.Этнографическим
4. Литературным
27. Самые древние известные нам орудия труда, найденные вЭфиопии, датируются…
1.2,6 млн. лет
2. 700 тыс. лет
3. 450 тыс. лет
4.. 400 тыс. лет
28. Выберите неверное суждение
1. Приматы, как отряд, выделились из млекопитающих около 60млн. лет назад
2. Зинджантропы жили 1,7 – 1,5 млн. лет назад
3.Первые австралопитековые найдены в 30-х гг. XX в. на юге Австралии.
29. К движущим силам антропогенеза не относится
1. Трудовая деятельность и естественный отборБ. индуцированная мутация
2. Инверсия.
3. Брахиация
30. Найдите слово, не связанное логической связью с другимисловами
1. Питекантроп
2. Синантроп
3.Австралопитек
Критерии оценки
Из предложенных тестов составить 2 варианта по 15 тестов
Менее 50% - неудовлетворительно
51-70% - удовлетворительно
71-90% - хорошо
91-100% - отлично
Составитель
П.И. Абайханова
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет
имени У.Д.Алиева»
Кафедра Всеобщей истории
Тематика круглых столов по дисциплине
Первобытное общество
1. Предмет, задачи и источники изучения истории первобытного
общества.
Вопросы:
1. Понятие «первобытноеобщество».
2. Дискуссия в современной зарубежной и отечественной науке о месте
первобытного общества в истории человека: взгляд отечественных и зарубежных
исследователей.
3.Современный «научный креационизм» и взгляд его представителей на
первобытное общество.
4.Хронологические рамки истории первобытного общества; проблема определения
нижней границы.
5. Периодизация археологическая, геологическая, антропологическая, общая
(историческая).
5.Понятие исторического источника, их классификация применительно к истории
первобытного общества; естественнонаучные источники и основные методы датировки.
Абсолютная и относительная датировки
2.Палеоантропы и неоантропы
Вопросы:
1.Место архантропов и палеоантропов в процессе антропогенеза
2.Время бытования, ареал расселения и морфологические особенности
питекантропов, синантропов и неандертальцев.
3.Палеоантропологические находки. Гейдельбергский человек и его место в
антропогенезе.
4.Важнейшие стоянки в зарубежье и на территории России.
5.Улалинская стоянка и стоянка Карам Горного Алтая.
6.Орудийная деятельность и хозяйственная жизнь архантропов и палеоантропов.
7.Дискуссия о времени появления членораздельной речи.
8.Зарождение религиозных представлений у неандертальцев.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он принимает активное участие в
обсуждении, работе круглого стола и при этом выражает свою точку зрения
аргументированно, обоснованно, приводит доказательственную базу, хорошо знает
основную канву происходивших событий и явлений, способен выявлять и
анализировать их причины и последствия, выстраивать причинно-следственные
цепочки;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он принимает активное участие в
работе круглого стола, хорошо знает канву происходивших событий и явлений, но
при этом не всегда в полной мере может обоснованно и аргументированно
обосновать свою точку зрения, имеет проблемы при приведении доказательной базы
своих суждений, при выстраивании причинно-следственных цепочек;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он не очень активно
участвовал в обсуждении, в работе круглого стола, имеет поверхностные знание о
происходивших событиях и явлениях и не может убедительно сформулировать и
отстоять свою точку зрения;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он практически не
принимал участие в обсуждении темы круглого стола, не обладает достаточным
количеством знаний по рассматриваемой проблеме, не может сформулировать свое
отношение к ней аргументировать его.
Составитель
П.И. Абайханова
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет
имени У.Д.Алиева»
Кафедра Всеобщей истории
Вопросы для промежуточного контроля
по дисциплине
Первобытное общество
Вариант 1
1. Предмет, метод, задачи истории первобытного общества
2. Периодизация первобытной истории
3. Источники по истории первобытного общества
4. Историография истории первобытного общества
5. Основные проблемы антропогенеза (общий обзор)
6. Возникновение мышления и языка у первобытного человека (основ-ные проблемы)
7. "Неандертальская проблема"
8. Возникновение Homo sapiens
9. Расогенез
10. Основные проблемы социогенеза (общий обзор)
11. Первобытное человеческое стадо (праобщина)
12. Семья и брак в первобытном обществе (возникновение, формы и эво-люция)
13. Возникновение родового строя
14. Культура первобытного общества (возникновение и развитие)
15. Формы первобытной религии
Вариант 2.
1. Эволюция каменной индустрии в первобытном обществе
2. Хозяйство и общество эпохи позднего палеолита
3. Хозяйство и общество эпохи мезолита
4. Хозяйственно-культурные типы в первобытном обществе
5. "Неолитическая революция"
6. Возникновение металлургии
7. Обмен в первобытном обществе (возникновение, значение и эволю-ция)
8. Формы организации власти в первобытном обществе и их эволюция
9. Война в первобытном обществе
10. Переход первобытного общества к государство- и классообразованию
11. Первое общественное разделение труда
12. Второе общественное разделение труда
13. Третье общественное разделение труда
14. Разделение физического и умственного труда в первобытном общест-ве
15. Предпосылки и ход разложения первобытнообщинного строя
Критерии оценки:
- промежуточный рубеж считается перейденным в том случае, если студентом показаны
удовлетворительные знания по изучаемому курсу, проявлены способности к самостоятельному
логическому мышлению, показаны знания практически всех вопросов более, чем 50%.
- Если студент продемонстрировал неудовлетворительные знания (ниже 50%), то он
считается не прошедшим предварительный опрос по дисциплине
Составитель
___
_____ Абайханова П.И.