Проект Загадочный космос

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №101»
Тематический проект
«Этот загадочный космос»
Подготовили:
Кичеева Ирина Владимировна – старший воспитатель МБДОУ «Детский сад
№101»
Костерина Светлана Александровна - воспитатель МБДОУ «Детский сад№101»
Шлюндина Наталья Константиновна воспитатель МБДОУ «Детский сад №101»
Дзержинск 2014 год
1
Небесный свод, горящий славой звёздной,
Таинственно глядит из глубины.И мы плывём, пылающею бездной
Со всех сторон окружены.
Федор Тютчев
Тема исследования:
«Этот загадочный космос»
Фамилии, имена, отечества основных исполнителей
Кичеева Ирина Владимировна – старший воспитатель МБДОУ «Детский сад
№101»
Костерина Светлана Александровна - воспитатель МБДОУ «Детский сад№101»
Шлюндина Наталья Константиновна воспитатель МБДОУ «Детский сад №101»
Вид проекта: информационно – исследовательский
Длительность проекта:
1 неделя
Проблема:
Дети не имеют достаточных знаний о космосе
Объект исследования:
Неизведанный для нас мир космоса
Предмет исследования:
Вселенная
Цель проекта:
Последовательное введение ребенка в мир элементарных научных знаний о
планете Земля, о космосе.
Задачи:
 формировать развитие элементарных естественнонаучных представлений;
 формировать элементарные представления о техническом прогрессе;
 развивать познавательно-исследовательскую деятельность;
 раскрыть творческий потенциал детей;
 развивать коммуникативные навыки;
 вовлечь родителей в образовательный процесс;
Образовательная область – познание
Участники проекта:
 дети старшего дошкольного возраста МДОУ «Детского сада №143»
 воспитатель старшей группы;
 родители детей.
2
Актуальность:
С древних времён людей манило всё недоступное и загадочное. Без сомнения
самым недостижимым из всего того, что их окружало, был космос. А потому,
солнце, луна и звёзды всегда притягивали их взгляды и души. Они заставляли
мечтать, раздумывать и любить. С тех
пор люди сильно изменились. Их
больше манит экран телевизора. Да и
времени для того, чтобы полюбоваться
звёздами, всё чаще не находиться. Люди
разучились удивляться и радоваться
простым и одновременно гениальным
вещам: снежинке, первой весенней
травинке, бабочке, порхающей с цветка
на цветок. Звёздам, созвездиям и даже
целым галактикам.
В своих мечтах, воплощенных в сказках,
легендах, фантастических романах,
человечество уже давно стремилось в космос, об этом свидетельствуют и
многочисленные (как правило, неосуществимые) изобретения прошлого.
Рассказы о полете в небо уже встречаются в ассиро-вавилонском эпосе, в
древне - китайских и иранских легендах. Широко известен греческий миф о
полете к Солнцу Икара на крыльях, скрепленных воском. Полет к Луне на
крыльях описал Лукиан Самосатский. (2 в. н. э.).
3
Приложение №2
План реализации проекта «Этот загадочный мир – космос»
Этапы проекта
Подготовительный
(проблема, планирование,
прогнозирование
результатов/ продуктов
проекта)
Деятельностный
(непосредственная
деятельность по проекту,
поэтапная оценка)
Действия детей
1.Беседа с детьми
2.Метод трех вопросов.
3.Рассматривание иллюстраций,
фотографий в книгах, энциклопедиях.
1.Отображение жизненного опыта в
сюжетно-ролевых.
1.Восприятие литературных
произведений.
2. Знакомство и разучивание стихов,
загадок, пословиц, пальчиковых игр по
теме.
3. Рассматривание карты, глобуса.
Действия педагогов
1.Разработка анкет.
Заполнение тематической матрицы
по проекту
1.Игровая
1.Разработка сюжетно-ролевых игр по
теме проекта «Отбор космонавтов»,
«Полет на Луну»,
2.Чтение (восприятие)
1.Чтение, рассматривание и
обсуждение познавательных книг,
детских энциклопедий:
2. Подбор стихов, загадок, пословиц,
пальчиковых игр по теме.
3.Коммуникативная
1.Рассказы детям об интересных
фактах и событиях, связанных с темой
проекта.
4.Познавательно-исследовательская
1.Проведение наблюдений,
1.Проведение опытов
исследований, опытов.
2.Проведение экспериментирования
2. Просмотр и обсуждение презентаций 3.Создание компьютерной
о космосе.
презентации «Белка и Стрелка –
3Дидактические игры:
первые космонавты»,
Развивающие игры:
4.Подбор материала, для создания
4.Решение проблемных ситуаций,
папки-раскладки посвященных Дню
отгадывание ребусов, занимательных
космонавтики.
1.Свободное общение на тему:
«Космос». 2.Составление рассказов о
планетах
Действия членов семьи и
социальных партнеров
1.Анкетирование
1.Оснащение сюжетно-ролевых
игр атрибутами.
1.Создание выставки книг о
космосе.
2.Рекомендации по ознакомлению
с литературными произведениями
о космосе для детей.
1.Словотворчество детей и
родителей «Сочини рассказ о
невиданной планете».
1.Оснащение материалами,
необходимыми для проведения
исследовательской работы.
2. Просвещение родителей по
теме, через информацию в папкераскладке
4
задач.
1.Техника «Обрывная аппликация»
«Космический полет»
2.Лепка «Инопланетянин».
3. Конструирование ракет из коробок.
1. Слушание музыкальных
произведений.
2.
Разучивание песен и танцев.
3.Экспериментирование со звуками
«Придумай движение».
1.Подвижные игры,
2.Физкультминутки
Завершающий
(презентация продуктов
проекта)
1. Изготовление из бросового
материала «Зеленых человечков».
1 Досуг «Большое космическое
путешествие».
2. Коллективный коллаж «Земля и ее
соседи»
5. Создание рабочих листов с
логическими заданиями, ребусами.
5.Продуктивная
1. Подбор материала для
осуществления работ.
6.Музыкально-художественная
1.Подбор по теме: песен, танцев,
музыкальных композиций, этюдов.
7.Двигательная
1. Создание картотеки
физкультминуток, динамических пауз,
подвижных игр.
8.Трудовая (ручной труд)
1. Подбор материала для изготовления
поделок.
1. Подготовка и проведение досуга
«Большое космическое путешествие».
1. Оснащение необходимыми
материалами.
1
1.Изготовление атрибутов для
проведения подвижных игр.
1. Оснащение бросовым
материалом.
1. Подготовка и проведение досуга
«Большое космическое
путешествие».
2.Анкетирование родителей о
взаимодействии и деятельности в
реализации проекта.
5
Планируемый результат со стороны детей:
 сформированы понятия и представления о: планетах, звёздах, космических
аппаратах, космонавтах и т. д;
 сформирован интерес к новому, неизвестному в окружающем мире
 умеют предложить свой собственный замысел и воплотить его в рисунке,
постройке и т.д.
 умеют самостоятельно действовать в различных видах деятельности;
 овладевают средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и
сверстниками
Планируемый результат со стороны педагога:
 активизировалась поисковая деятельность;
 установление доверительных и партнёрских отношений с родителями;
 создадутся условия для благоприятного взаимодействия с родителями.
Планируемый результат со стороны родителей:
 повышение активного участия родителей в жизнедеятельности группы;
 повышение педагогической культуры родителей.
Конечные результаты реализации проекта «Этот загадочный Космос»
- развивающая среда, позволяющая ребенку представить проблему проекта в
комплексе
- повышение знаний о космосе у детей
-развитие игровой деятельности
- повышение заинтересованности в образовательном процессе родителей
- пополнение библиотеки по теме проекта
- конспекты занятий, бесед, досугов, викторин и т.п. в соответствии с возрастом
ребенка, разработка тематического планирования по теме.
- сценарий итогового развлечения по завершению проекта.
Перечень оборудования и материалов, имеющихся для выполнения проекта.
Уголок изодеятельности:
Альбомы с картинами космонавта А. Леонтьева, фотографиями космонавта
А.Волкова, раскраски на тему КОСМОС, штриховки
Уголок строительных игр и конструирования: макет ракеты, ЛЕГО-конструктор
«Орбитальная станция», схемы для конструирования, конструктор «Летающие
тарелки», развертки летательных аппаратов «Звездные войны» для конструирования
из бумаги;
Уголок познавательного развития:
плакат «Солнечная система», книги о космосе, энциклопедии, аудиоэнциклопедия
«Полеты в космос» папка-раздвижка о Ю.А.Гагарине - первом космонавте СССР
«Знаете, каким он парнем был!», космические карты, макет «Солнечная система»,
схема созвездий, демонстрационный материал о первых космонавтах отряда
6
«Восход», второго поколения «Союз», тематические картинки, демонстрационный
материал «Раз планета, два – комета», журнал об истории развития космоса,
животных, побывавших в космосе, учебные презентации и ЦОР, картотека стихов,
считалок, загадок, макеты, элемент среды, отслеживающий достижения
воспитанников «Звездочки достижений», «Звездочка месяца».
Спортивный уголок:
фотографии с космонавтами, играющими в спортивные игры (футбол, теннис,
волейбол), занимающихся различными видами спорта (плавание, бег, бокс, лыжи,
ходьба), занятиями на снарядах; комплексы утренней зарядки, физкультминуток,
дыхательной гимнастики, подвижные игры.
Игровой уголок: атрибуты к сюжетно-ролевым играм - костюмы космонавтов,
маски, шлемы, кислородные баллоны, настольно-печатные игры.
7
Приложение №1
Тематическая матрица по проекту
Этот
загадочный
космос
Космические
путешествия
Планеты и
звезды
Наблюдаем
звёздное небо
Земля и ее
соседи
8
Приложение №3
Перспективный план проекта «Этот загадочный мир – космос»
Образовательная
область
Содержание
Задача
Познавательно-речевое развитие
Познание
«Земля и её соседи»;
«Ракета летит к звездам»;
«Путь к звёздам».
Коммуникация
Беседы:
«Зачем нужно изучать космос»;
«Планеты и звезды»;
«Какие бывают космические
корабли»;
«Земля – наш дом во Вселенной»;
«Ю.А.Гагарин – первый космонавт
планеты»;
Составление рассказов по
картинкам
Размышления на тему «На чём
люди летают в космос?»
Чтение произведений по теме;
В процессе ознакомления с
разучивание считалок, речёвок,
литературой формировать у детей
загадок;
целостную картину мира,
П.Клушанцев «О чём рассказал
развивать способность творчески
телескоп»;
воспринимать реальную
В.Кащенко «Найди созвездие»;
действительность и особенности
В.Бороздин «Первый в космосе»;
ее отражения в художественном
А.Леонов «Шаги над планетой»,
произведении, приобщать к
«Выхожу в космос»; Н.Носов
социально-нравственным
«Незнайка на Луне»;
ценностям.
«Небесный олень»;«Почему у
месяца нет платья»;«Как Солнце и
Луна друг другу в гости ходили»;
Художественно-эстетическое развитие
Чтение
художественной
литературы
Художественное
творчество, труд
Изготовление космического
корабля из коробок или
строительного материала для
последующей сюжетно-ролевой
игры «Полет на Луну»;
- коллективный коллаж «Земля и
ее соседи»;
- рисунки – иллюстрации к книге;
- лепка «Инопланетяне»;
- конструирование «Луноход» (по
схеме) из подручного материала;изготовление скафандров для
выхода в космическое
Развитие творческого потенциала
детей и становление
субъективно-оценочного
отношения к окружающей
действительности по данной теме.
Развитие умения понимать
словесную инструкцию,
подчиняться определённым
правилам, участвовать в
коллективных действиях,
общаться.
Формирование интереса к
эстетической стороне
окружающей действительности,
удовлетворение потребности
детей в самовыражении
9
Музыка
пространство из подручных
материалов;
муз. А.Пахмутовой, сл. Н.Добронравова «Знаете, каким он парнем
был!»; муз. В.Мурадели, сл. Е.Долматовского «Я – Земля»;муз.
Э.Колмановского, сл. Н.Добронравова и С.Гребенникова «Капитаны
межпланетных кораблей»;муз. и сл. В.Мигули «Трава у дома»;
«Марш юных космонавтов»;
«Там на Луне, на Луне».
Физическое развитие
Физическая культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Работа с родителями
утренняя гимнастика «Школа
космонавтов»;
подвижные игры:«Космодром»;
«Полёт на Луну»;
«Собери звёздочки»;
«Позолоченный рожок»;
«Звездочет»;
«Земля, Луна, ракета»;
«Месяц по небу ходил».
Техника безопасности при
движениях, прогулках,
спортивных играх; назначение
специальной одежды и обуви для
космонавтов; необходимость
ведения здорового образа жизни;
соблюдение режима; понятие о
космической безопасности.
Социально-личностное развитие
Понятие о космической
Безопасно ли летать?
Опыты, исследования.
безопасности.
Рассматривание, обследование,
наблюдение.
Решение занимательных задач,
проблемных ситуаций.
Просмотр познавательных
презентаций, видеофильмов, с
последующим обсуждением.
Рассматривание иллюстраций,
фотографий в познавательных
книгах и детских
иллюстрированных
энциклопедиях.
Сюжетно-ролевые игры:
Воспитание активной жизненной
«Юные космонавты»; «Полёт на
позиции; управление своими
Луну»;
эмоциями; самоконтроль и
«Космическое путешествие»;
саморегуляция собственных
Дидактические игры:
действий; правила игр;
«Звездный путь»; «Разрезные
картинки»; «Найди лишнее»;
«Разведчики»;
«Земля – космос»; «Космическое
лото»;
Организация выставки совместных с детьми поделок и рисунков
«Домашние зарисовки о космосе» к годовщине полёта Юрия Гагарина
в космос, ко Дню космонавтики.
Оформление папки-раскладушки «День космонавтики»
10
Режимные моменты
1.Рассказы детям об интересных фактах и событиях; свободное
общение.
2.Рассматривание, обследование, наблюдение.
3.Опыты, игры-экспериментирования, исследования.
4.Решение проблемных ситуаций, занимательных задач; отгадывание и
создание загадок, ребусов.
5.Конструирование.
6.Дидактические, развивающие интеллектуальные игры.
7.Просмотр и обсуждение презентаций
8.Чтение, рассматривание и обсуждение познавательных книг и
детских иллюстрированных энциклопедий.
9.Поиск ответов на вопросы в детских иллюстрированных
энциклопедиях.
11
Приложение №4
Календарное планирование проекта «Загадочный космос»
Совместная деятельность с педагогом (СД)
Вторник
Понедельник
(ОД)
(ОДРМ)
1.Познание
Просмотр и обсуждение
презентации «Мир
космоса»
2.Физическая культура
«Космонавты смелые и
ловкие»
Беседы «Зачем нужно изучать космос»
Д/И: «Звездный путь»; «Разрезные картинки»
Наблюдение за весенним солнцем.
Решение проблемной ситуации: «Что будет, если…Земля
приблизится к Солнцу», «Что будет, если…Земля очень отдалится
от Солнца»
П\И «Солнышко светит раз…», «Звездочет»; «Посчитаем звезды»,
«Найди свое место в космическом корабле» Чтение с
продолжением: Н.Носов «Незнайка на Луне»;
1.ФЭМП
«Планета геометрических
фигур»
Ситуативный разговор «Планеты и звезды», проблемная ситуация
«Безопасный космический корабль»
Утренняя гимнастика «Разминка будущих космонавтов»
II половина дня
Д\И «Разрезные картинки», «Моделирование солнечной системы»,
«Путешествие в космос», «Составь правильно», «Назови
созвездие»
Наблюдение за весенним солнцем.
Решение проблемной ситуации: «Что будет если … Солнце
скроется насовсем?»
2.Художественное
творчество:
Лепка:
«Жители других планет»
СДД
ВС
Изготовление
телескопов, биноклей
из разного материала.
Рассматривание
альбомов,
энциклопедий.
Анкетирование
родителей
«Что вы знаете
о космосе?»
Конструирование
«Луноход» (по схеме)
из подручного
материала;изготовление
скафандров для
выхода в космическое
пространство из
подручных
материалов;
Презентация
папки –
передвижки
«Этот
загадочный
космос»
Оформление
рубрики «Дети
говорят о
космосе»
12
Среда
Художественное
творчество
Техника «обрывная
аппликация»
«Космический полет»
Физическая культура
«Тренировка будущих
космонавтов»
Рассматривание альбома «Ю.А.Гагарин – первый космонавт
планеты»
Вхождение в воображаемую ситуацию: «Мы оказались на Луне, и
нам надо что-то сказать друг другу. Как это сделать, ведь мы в
защитных костюмах - скафандрах».
Наблюдение за весенним солнцем.
Решение проблемной ситуации:
«Что будет …, если Солнце станет холодным»
II половина дня
Отгадывание и создание загадок, ребусов с космической тематикой.
Опытническая деятельность «Вращение планет»
Чтение с продолжением: Н.Носов «Незнайка на Луне»;
Сюжетно-ролевая
игра «Космическое
путешествие», подбор
атрибутов.
«Архимедова игра»,
«Кубики Никитина»
Самостоятельная
художественная
деятельность:
раскраски,
1. Речевое развитие
Беседа «Безопасно ли летать?»
Проблемная ситуация «Космическое кафе ли завтрак для
космонавта»
Составление творческих рассказов о космосе «Мой друг
инопланетянин», «Если бы я был космонавтом»
«Найди лишнее»; «Разведчики»; «Земля – космос»; «Космическое
лото»;
Наблюдение за небом:
Какого цвета небо днем, а вечером?
Куда пропадают днем звезды?
Далеко ли до звезд?
Как вы думаете, какого размера Луна? Она больше или меньше
Солнца?
II половина дня
Опытническая деятельность «Огоньки» - мигание звездочек на
небе.
Подбор материалов
для создания
коллективного
коллажа «Земля и ее
соседи.
Выполнение коллажа.
Четверг
«Земля – наш дом во
Вселенной». Составление
историй об инопланетянах
2.Художественное
творчество
рисование в технике
восковые мелки + гуашь
«Путь к звёздам»
Организация
выставки
совместных с
детьми поделок
и рисунков
«Домашние
зарисовки о
космосе»
13
Пятница
Итоговые мероприятия:
Физическая культура
Досуг «Большое
космическое
путешествие».
коллективный коллаж
«Земля и ее соседи»;
Беседа «Каким должен быть космонавт»
Слушание музыкальных произведений
муз. Э.Колмановского, сл. Н.Добронравова и С.Гребенникова
«Капитаны межпланетных кораблей»;муз. и сл. В.Мигули «Трава у
дома»; «Марш юных космонавтов»; «Там на Луне, на Луне».
Чтение «звездных сказок»: «Звездная азбука», «Звездный башмак»,
«Звезды из гороха»
Составление творческих рассказов «Сочини рассказ о загадочной
планете».
Анкетирование
родителей
14
Приложение №5
Анкетирование для родителей
«Что вы знаете о космосе?»
Уважаемые родители! Детский сад проводит опрос родителей с целью
выявления знаний о космосе. Внимательно прочтите вопросы и ответьте на
них.
Заранее благодарим Вас за участие в анкетировании.
1. Ф.И.О. родителя________________________________________________________
2. Как называется самая большая звезда?_____________________________________
3. Сколько планет в солнечной системе?______________________________________
4. Как называют нашу планету Земля?________________________________________
5.Какие вы знаете спутники планет?_________________________________________
6. Как зовут первого космонавта?____________________________________________
7. Как зовут первую женщину космонавта?___________________________________
8. Как называется последняя космическая станция?____________________________
9. Какие книги о космосе у вас есть дома?____________________________________
13
Приложение № 6
Опросник для детей (по завершению проекта)
1. Я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял задания…
5. Теперь я могу…
6. Я научился…
7. У меня получилось …
8. Я смог…
14
Приложение № 7
Анкета для родителей (по завершению проекта)
1. Я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял задания…
5. Я понял, что…
6. Теперь я могу…
7. Я почувствовал, что…
8. Я приобрел…
9. Я научился…
10.У меня получилось …
11.Я смог…
12.Я попробую…
13.Меня удивило…
14.мне захотелось…
15
Используемая литература
1. Большая книга «Почему» /Москва, изд. «Махаон» 2006г.
2. Бурмистрова Л., Мороз В. Всемирная детская энциклопедия
«Космос» /Москва, изд. «Эксмо», 2003г.
3. Воронцов-Вельяминов Б.А., Маркушевич А.И. «Детская энциклопедия. Мир
небесных тел» /Москва,.«Педагогика»,1972г.
4. Левитан Е.П. «Твоя вселенная» /Москва «Просвящение» 1995г.
5. Нищеева
И.В.
Раз
планета,
два комета.
Астрономия
для
малышей.
Дошкольникам о звёздах и планетах
6. Нуриа Рока Серия «Что говорит наука», «Вселенная», «Земля»/ Москва 2006г.
7. Попова Т.И. Мир вокруг нас / Москва ЛИНКА-ПРЕСС 1998
8. Скоролупова О.А. Покорение космоса. – 2-е изд. /Москва ООО «Издательство
Скрипторий 2003» 2007
9. Стюарт Кларк
«Наша вселенная», «Махаон», 2001г.
10. Шорыгина Т.А., Парамонова М.Ю. Детям о космосе и Юрии Гагарине –
первом космонавте Земли: Беседы, досуги рассказы / Москва ТЦ Сфера ,2011
11. Эндрю Макнейл Галактическая война. Книга-игра Екатеринбург 1995г
12. Энциклопедия юного учёного «Космос», «Росмэн» 2000г.
16