Николашина Наталья Витальевна Воспитатель, высшая

Николашина Наталья Витальевна
Воспитатель, высшая квалификационная категория
МБДОУ «Детский сад № 53 «Золушка» г.Псков
e-mail: v.vegriyan@mail.ru
Занятие – открытие «Мы - звездочёты»
Аннотация
Занятие направлено на развитие познавательного интереса, любознательности
через ознакомление с элементарными представлениями о строении Солнечной
системы.
Занятие – открытие «Мы - звездочёты»
Задачи:
Образовательные:
*сформировать у детей представления о звёздах, созвездиях, Солнечной
системе, планетах;
* закреплять порядковый счет;
Развивающие:
* упражнять в умении выдвигать предположения, причинно-следственные
связи космических явлений, формулировать выводы;
* развивать мелкую моторику руки;
* развивать внимание, слуховое и зрительное восприятие;
* развивать логическое мышление;
* развивать воображение, память;
* развивать речь;
* развивать потребность и способность самостоятельно осваивать
окружающий мир;
Воспитательные:
* воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
* воспитывать уважительное отношение к собеседнику;
Словарь:
Активный:
* звёзды, Солнце, Треугольник, карта, созвездие, планета, подзорная труба.
Пассивный:
* Солнечная система, орбита, названия планет и созвездий.
Понятийный: звездочет, орбита
Оборудование:
Демонстрационный:
* интерактивный проектор «Звёздное небо»
* карта созвездий;
* рисунки созвездий;
* схема Солнечной системы;
* кроссворд;
* фотография Земли из космоса;
* материал для моделирования планет Солнечной системы (орбиты планет,
овощи и фрукты);
* юла;
* имитация ракеты (воздушный шарик с прикреплённой к нему трубочкой и
продетой в неё нитью);
Раздаточный:
* подзорные трубы;
* деревянные «волчки»;
* мячики на верёвке;
* заготовки для изготовления ракет;
Научно-энциклопедическая подготовка воспитателя:
Солнце - раскалённое плазменное тело шарообразной формы, вокруг
которого обращается Земля и другие планеты.
Орбита - путь движения небесного тела.
Звезда – небесное тело, ночью видимое как светящая точка.
Созвездие – отдельная группа звёзд.
Звездочет – человек, изучающий расположение небесных светил.
Ход занятия
Зажигается интерактивный проектор «Звёздное небо».
- Когда – то давным - давно люди считали Землю плоской, они думали, что
днём она накрыта голубым колпаком – небом, по которому движется Солнце.
А по ночам какой-то огромный великан закрывает её чёрным колпаком.
Только колпак этот дырявый, в нём много маленьких дырочек, через которые
на Землю попадает свет. Люди думали, что эти дырочки и есть звёзды.
Только потом они поняли, что звёзды - это совсем другое. Звёзды – это
огромные огненные шары.
- В те давние времена, людей, которые наблюдали за звёздами, считали их,
составляли карты звёздного неба, называли звездочётами.
- Ребята, а вы хотите стать на какое-то время звездочётами.
- Тогда для вас у меня есть загадка. Я предлагаю Вам посмотреть в
подзорные трубы, направив их на свет и отгадать, что же Вы в них видите?
- А где живут звёзды? (на небе)
- А когда мы их можем видеть? (ночью)
- Верно. Ночью на небе, когда нет облаков, можно увидеть большое
количество звёзд.
- Звездочеты, наблюдая за звёздами, составили карту звёздного неба.
- Давайте посмотрим на неё (демонстрация карты звёздного неба). Здесь
отмечены, конечно, не все, но многие звёзды, которые можно наблюдать на
ночном небе.
- А вы, ребята, наблюдали звёзды на ночном небе? (да)
- Какие они? (маленькие, яркие, далёкие…)
- И вот люди, наблюдая за звёздами, некоторые из них объединили в группы
и соединили их на карте линиями. Такие группы назвали созвездиями.
Каждому созвездию дали своё имя.
- Я предлагаю вам, ещё раз посмотреть в подзорные трубы и сказать, кто
наблюдал в подзорной трубе вот такое созвездие (показывается на карте
созвездий).
- Правильно. Это созвездие называется Малая медведица (на карту
созвездий прикрепляется картинка Медведицы с отмеченными на ней
звёздами).
Аналогично находим созвездия Лебедя, Рака, Змеи, Ориона. При
демонстрации созвездия Треугольник, предложить детям самим угадать его
название.
- А вот это созвездие, состоящее из трёх звёзд, по своей форме, что
напоминает? (треугольник)
- Правильно. Оно так и называется – Треугольник. Мы познакомились с
некоторыми созвездиями, но их на небе значительно больше. Созвездия
состоят из звёзд, их много и находятся они очень далеко от нас, поэтому
кажутся такими маленькими. Но одна звезда к нам ближе всех. Она греет и
радует.
- Как же она называется? (Солнце)
- Это Солнце. А что вы, ребята, знаете о Солнце?
- Верно, Солнце большое, красное, горячее. А мы можем до него долететь и
погулять по Солнцу?
- Правильно. У Солнца есть друзья – планеты (рассматриваем схему
Солнечной системы). Они вращаются вокруг Солнца. Каждая имеет свой
путь. На схеме отмечены пути всех планет. Называются они орбиты.
Планеты всегда «идут» по своему пути и никогда не сходят с него.
- Почему? Потому, что Солнце притягивает их.
- Но тогда почему они не падают на Солнце? Потому, что двигаются.
- И Вы, мои помощники, сейчас можете в этом убедиться.
Эксперимент: К верёвочке прикреплён шарик. Верёвочка обозначает силу, с
которой Солнце притягивает планету. Шарик-это планета. Если он будет
вращаться, то никуда не упадёт. Проводится эксперимент.
- Вы видите, что шарик двигается по кругу и никуда не падает.
- Сколько планет вращается вокруг Солнца? (Девять)
- Посмотрите на схему, какая планета ближе всех находится к Солнцу?
- Какая она по размеру? Сравним её с другими планетами. ( Маленькая)
- Эта планета называется Меркурий. Он действительно небольшого размера.
Его поверхность твёрдая, каменистая.
- Как Вы думаете, какая температура на Меркурии? (Высокая)
- А почему на Меркурии жарко? (Меркурий находится близко к Солнцу)
- Правильно. На Меркурии очень жарко и вся вода на планете превратилась
в пар. Меркурий коричневого цвета, а небо над ним фиолетовое.
- Найдём вторую от Солнца планету.
- Вторая от Солнца планета Венера. Давайте сравним её с Меркурием.
(Венера больше Меркурия)
- Правильно. Венера очень красивая планета. Она чёрная, а небо над ней
красное с жёлтыми облаками. Но прогуляться по ней мы не смогли бы, так
как Венера окутана красивыми, но ядовитыми облаками. На ней бушуют
ураганы, сверкают молнии, идёт ядовитый дождь.
- А теперь, я хочу рассказать Вам о самой удивительной планете:
Планета-сад
Есть одна планета – сад,
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планетуВедь другой, похожей, нету!
Я. Аким
- О какой планете идет речь? (О Земле)
- Правильно. Посмотрите на фотографию Земли, сделанную из космоса.
Какая она красивая, голубая.
- А что обозначают белые пятна? (Облака)
- Давайте найдём на схеме Солнечной системы нашу планету. Какая она по
счету? (третья)
- Земля, как я уже сказала, это самая удивительная планета. Почему?
(Только на ней есть жизнь во всём многообразии: и насекомые, и животные,
рыбы, птицы, растения и, конечно, люди. На нашей планете есть жаркие
пустыни и полюса холода, есть суша и моря с океанами). Другой такой
планеты нет.
- Теперь давайте посмотрим на следующего за Землёй соседа. Называется
эта планета Марс.
- Какой по размеру Марс? (Меньше Земли)
- Какая температура на Земле, вы ребята, знаете.
- А где теплее на Земле или на Марсе? И почему?
- Действительно, теплее на Земле. Марс меньше Земли и на нём холоднее,
потому что он дальше от Солнца. Вся планета усыпана красным песком,
поэтому Марс часто называют Красной планетой. На нем бывают пыльные
бури, высокие горы. Возможно, когда-то на Марсе была жизнь, но пока об
этом ничего не известно.
- Посмотрите, за Марсом следует самая большая планета Солнечной
системы - Юпитер. Юпитер весь состоит из газов. На него нельзя высадиться
не только человеку, но и роботу, потому что они просто провалятся. На
Юпитере бушуют сильные грозы, вихри, бури. Иногда Юпитер называют
«планетой разноцветных вихрей»: красных, жёлтых, коричневых.
- А вот следующие три планеты. Сравните их между собой (они так же
достаточно большие, но всё же меньше Юпитера и очень похожи друг на
друга, вокруг них вращаются кольца, самое большое кольцо вращается
вокруг Сатурна. У Урана и Нептуна кольца меньших размеров).
- Называются эти планеты: Сатурн, Уран, Нептун. Состоят они также из
газов и называют их газовыми гигантами. Но самое удивительное, что вокруг
них вращаются кольца. Состоят эти кольца из больших камней, льдинок,
космической пыли. Но так как они быстро вращаются вокруг планеты, то
кажется, что кольца сплошные и отдельные частицы неразличимы.
-А так ли это, мы сейчас проверим.
Эксперимент с юлой и деревянными «волчками».
- Осталась самая дальняя планета. Это Плутон.
- Давайте сравним его с другими планетами.
- Какой он по размеру?
- Как вы думаете, какая там температура? (Там холодно)
- Плутон, как и Меркурий, имеет каменистую поверхность. Он очень долго
(за 250 лет) делает свой оборот вокруг Солнца.
- Вот мы и познакомились со всеми планетами.
- Я предлагаю с помощью овощей и фруктов составить «необычную и
вкусную» карту планет Солнечной системы.
Планеты
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два – Венера,
Три - Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
А. Хайт
- Сегодня, ребята, вы узнали много нового и интересного. Давайте попробуем
разгадать кроссворд. Разгадав его, мы узнаем спрятанное слово.
Кроссворд:
1.Планета Солнечной системы, которая называется «красной планетой»
(Марс).
2. Вторая от Солнца планета, соседка Земли (Венера).
3.Самая близкая планета к Солнцу (Меркурий)
4. Планета-сад (Земля).
5. Самая большая планета Солнечной системы (Юпитер)
6. Вокруг какой планеты вращается самое большое кольцо (Сатурн).
- Кто из Вас нашел спрятанное по вертикали слово? (ракета)
- Молодцы, мои помощники!
- Как вы думаете, почему слово ракета «спряталось» в нашем кроссворде?
- И на память о нашей встрече, я предлагаю Вам сделать сувенир - ракету.
(Дети собирают из деталей ракету)
- Желаю Вам, чтобы ваши мечты исполнились так же быстро, как полетит вот
эта ракета (запуск ракеты с помощью воздушного шара).