Обобщающий урок природоведения по теме : «Вселенная» Урок

Учитель 1ой категории биологии и географии МБОУ Яснополянская средняя
общеобразовательная школа, Ташлинский район, Оренбургская область Щукина Галина Григорьевна
Обобщающий урок природоведения по теме : «Вселенная»
Урок - игра
«Мы во Вселенной»
Заключительный урок по теме «Вселенная» предлагается провести в занимательной
форме. Для учащихся 5 – го класса это особенно актуально, они хорошо готовятся и активно
принимают участие . Перед игрой детям заранее предлагается разделиться на 2 команды ,
придумать название , соответствующее теме и объяснить его. Готовят девиз и эмблемы для своих
команд. Также заранее им даётся домашнее задание – повторить всю тему .
Учебно – воспитательные цели и задачи урока:
- Образовательные: повторить , обобщить и систематизировать учебный материал по теме
«Вселенная. Что мы узнали о Вселенной», обеспечить связь с последующими темами курса.
- Воспитательные: формировать научное мировоззрение , межпредметные связи , воспитывать
потребность любить природу, стремление сохранить и оберегать её.
- Развивающие : развивать познавательный интерес к изучаемым вопросам, формировать
общеучебные умения и навыки ( работу с дополнительной литературой : научно - популярной ,
справочниками, энциклопедиями и др.) , быстро ориентироваться в содержании учебника, выделять
главное, , существенное, обобщать, делать выводы.
Используемая технология урока: дифференцированная проверка знаний учащихся.
Тип урока: повторение и закрепление изученного материала .
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Мы во Вселенной»,
модель солнечной системы , глобус, физическая карта полушарий(настенная), атласы для учащихся,
тетради на печатной основе, таблички с названием планет, учебник «Природоведение» (авторы
А,А. Плешаков, Н.И.Сонин).
Метод обучения: репродуктивный, проблемно-поисковый.
Методы осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные,
практические.
Форма обучения: игра , беседа, практикум.
Форма организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Прогнозируемый результат:
Учащиеся получают знания
- о строении Солнечной системы;
- о строении планеты Земля;
- знакомятся с видами вращения Земли и следствием этого вращения;
- развивают умение анализировать полученные результаты, делать выводы.
Ход урока
Организационный момент .
Приветствие . Вводное слово учителя
Сегодня на уроке мы с вами подведем итоги всему, что изучили за первую четверть. Для этого нам
придется вспомнить очень многое. Как вы думаете, какие вопросы мы будем рассматривать?
Ученики, как правило, очень хорошо называют эти вопросы (Вселенная, небесные тела, история
изучения Вселенной и др.)
Начнем с представления команд. Слово капитанам. Объясняют своё название.
Команда №1 “Звездочеты”.
Наш девиз: “Больше звезд - ярче жизнь!
Наша речевка: “Звезды в небе посчитаем, людям мы о них расскажем, пусть сияют в небе ярче, а
игра пусть будет жарче!”
Эмблема - “Звездное небо”. Каждая звезда на эмблеме – кто-то из участников.
[Введите текст]
Учитель 1ой категории биологии и географии МБОУ Яснополянская средняя
общеобразовательная школа, Ташлинский район, Оренбургская область Щукина Галина Григорьевна
Команда №2 “Земляне”.
Наш девиз: “Эта Земля – твоя и моя!”
Наша речевка: “Земли на свете краше нет – сияет всем нам Солнца свет!”
Эмблема - “Вид Земли из космоса”. Земля – очень красивая планета, а мы – ее жители.
Итак , команды готовы к соревнованиях ! Покажите все свои знания и умения . Удачи вам!!!!
Слайд 1.
Сегодня я начну урок с эпиграфа словами русского поэта Федора Тютчева:
«Небесный свод, горящий славой звездной
Таинственно глядит из глубины,
И мы плывем, пылающею бездной
Со всех сторон окружены….»
Ф. Тютчев
Что это за таинственная бездна, о которой говорит поэт? ( Вселенная)
Что такое Вселенная?
Слайд 2 .Космическое пространство, включающее в себя планеты, звезды и другие небесные тела,
называется « Вселенной».
И об этом сегодня наш урок. Но чтобы отправится в космическое путешествие , нужно ответить на
космические «авиабилеты» (Уч-ся берут авиабилеты и отвечают на вопросы)
1. Самая маленькая планета земной группы?
2. Самая дальняя от Солнца из планет земной группы?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Самую плотную облачную атмосферу, из планет земной группы, имеет?
4. Какие планеты земной группы имеют спутники?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Самая близкая к Солнцу планета?
6. Какая планета получила название в честь римской богини любви и красоты?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Самая большая планета Солнечной системы?
8. На какой планете находится большое красное пятно?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. Какая планета названа в честь бога войны? .
10. Как называются космические тела неправильной формы, обращающиеся вокруг Солнца?.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. Что мы называем «падающими звездами» .
12. Какая звезда самая близкая к Земле?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. Как называется скопление звезд на небе?
14. Первый космонавт.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. Самая большая планета из планет земной группы?
16 Спутник Земли?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. Самая маленькая планета Солнечной системы?
18. Спутник какой планеты называется Ио?
[Введите текст]
Учитель 1ой категории биологии и географии МБОУ Яснополянская средняя
общеобразовательная школа, Ташлинский район, Оренбургская область Щукина Галина Григорьевна
Выполняются дифференцированные задания на «5» , на «4», на «3».
Тест №1 на «5». (Да или нет)
1. В Солнечной системе девять планет.
2. Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий.
3. Земля и Марс имеют спутники..
4. Юпитер – самая большая планета Солнечной системы.
5. Уран относится к планетам земной группы.
6. Среди планет – гигантов только Сатурн имеет кольца.
7. Уран и Нептун называют «планетами – близнецами».
8. Самая удалённая планета от Солнца – Плутон.
9. Планеты – гиганты лишены твёрдых поверхностей.
10. Астероиды называют «малыми – планетами».
11. Комета – световое явление, возникающее при вхождении небесных тел в атмосферу.
12. Солнце – это звезда.
13. Метеорит – упавшее на Землю космическое тело.
14. Ближайшая к Земле звезда – Солнце.
15. Планета – это относительно холодное небесное тело.
16. Звёзды – это небесные тела, которые светят отражённым светом.
Тест№2. на «4» Выберите правильный ответ.
1. Что такое Вселенная?
1. небесные тела
2. космическое пространство и все, что его заполняет
3. планета Земля
4. планеты, которые вращаются вокруг Солнца
2. Звезды светят, потому что:
1. отражают свет Солнца
2. отражают свет, идущий от Земли
3. состоят из раскаленных веществ
3. К небесным телам относятся:
1. растение звездчатка и Земля
2. астероид Церера и Солнце
3. морская звезда и комета Галлея
4. Тунгусский метеорит и звезды Московского кремля
4. В Солнечной системе вокруг Солнца движутся:
1. планет
2. 9 планет
3. 7 планет
4. множество планет
5. Метеор – это:
1. Световая вспышка о сгорания космических частиц в атмосфере;
2. Мельчайшие твердые частички;
3. Небольшие тела неправильной формы;
4. Раскаленные небесные тела.
Тест №3. На «3» Выберите правильный ответ.
1. Звёзды – это:
а) обломки планет; б) раскалённые газовые тела шарообразной формы;
в) маленькие планеты; г) естественные спутники планет.
2. Орбита- это:
а) воображаемая траектория движения Земли вокруг Солнца;
б) ось, вокруг которой вращается Земля; в) воображаемая линия, условно делящая земную
поверхность на две половины.
3. Луна – это:
а) спутник Земли; б) небесное тело; в) маленькая звезда.
[Введите текст]
Учитель 1ой категории биологии и географии МБОУ Яснополянская средняя
общеобразовательная школа, Ташлинский район, Оренбургская область Щукина Галина Григорьевна
4. Солнце – это:
а) планета; спутник Земли; в) звезда.
5. Солнечная система состоит из:
а) планет и метеоритов; б) Солнца и звёзд; в) планет, астероидов, естественных спутников,
метеоритов и комет.
6. В состав Солнечной системы входят:
а) 8 планет; б) 10 планет; в) 9 планет.
7. Ближе всего к Солнцу:
а) Меркурий; б) Сатурн; в) Венера; г) Марс.
8. По третьей орбите вокруг Солнца вращается:
а) Венера; б) Земля; в) Плутон; г) Луна.
9 Смена времён года происходит на планете:
а) Венера; б) Марс; в) Нептун; г) Сатурн.
Слайд 4. Конкурс №1. «Собери солнечную систему»
Команды на доске с помощью магнитиков и табличек с названием планет собирают карту планет .
Кто быстрее и правильно выполнить задание . Жюри засчитывает баллы.
Слайды с 7 по 19 Конкурс №2. История астрономии.
Команды «Звездочёты» и «Земляне» по очереди комментируют слайды Жюри засчитывает баллы
Слайды с 20 по 27 Конкурс №3. Вопросы из космоса.
1. Планеты Меркурий и Венера относятся к планетам земной группы или
планетам гигантам?
2. Самую горячую поверхность имеет планета Меркурий . Венера или Земля?
3. Самая большая планета в Солнечной системе это: Нептун, Сатурн,Уран,
Юпитер?
4. Кометы, находясь около Солнца, состоят из ядра, газовой оболочки и хвоста.
На каком рисунке изображена комета?
5. Что изображено на рисунке?
6. Назовите ближайшее тело к Земле.
7. У каких из перечисленных планет нет спутников :Венера ,Юпитер, Сатурн,
Земля?
Физкультминутка:
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
[Введите текст]
Учитель 1ой категории биологии и географии МБОУ Яснополянская средняя
общеобразовательная школа, Ташлинский район, Оренбургская область Щукина Галина Григорьевна
Шесть – за парту тихо сесть.
(Шуточное ) Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком почистил лук
И скорей за парту плюх.
Слайд 29. Конкурс №4. Станция Астероидная.
На столе лежат планшетики с признаками астероидов и комет, определите признаки
каждого звездного тела.
Астероиды
Кометы
З) Звездоподобные
Б) «Волосатая»
Е)
Остатки
строительного
материала Солнечной системы
Р) Ядро, газовая оболочка, хвост
М)
Движутся по орбитам,
У) Движутся по вытянутым
подобным планетам, будучи постоянно орбитам, то приближаясь, то удаляясь от
равноудаленными от Солнца
Солнца
Л) Не испускают собственного
Н) Светят собственным светом
света, светятся отраженным светом
раскаленных газов
Я) Неправильная форма
О) По форме - структура,
состоящая из 1 ядра с газовой оболочкой
и «хвоста»
(Должно у команд получится слова «Земля» и «Бруно»)
Слайд №30 -31. Конкурс №5. Верите ли вы?
•
•
Встретились дед Николай и баба Тоня.
- Послушай Николай. Я вчера ночью видела на небе, как пролетала хвостатая комета
Галлея. За свои 60 годков я уж во второй раз вижу такую красоту.
• Что напутала бабушка?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------•
•
•
Встретились дед Николай и баба Тоня.
- Ох, а я, Антонина, вчера утром подобрал у себя на огороде метеор. Увесистый такой,
железокаменный. Теперь грибочки буду прижимать этой небесной махиной!
Что напутал дедушка?
Слайды № 32 – 35. Конкурс №6. Может ли такое быть?
Экипаж №1
"Я - Земля! Я своих провожаю питомцев:
Сыновей, дочерей.
Долетайте до самого Солнца
И домой возвращайтесь скорей:"
Экипаж№2
"Я верю, друзья, караваны ракет
Помчат нас вперёд: от звезды до звезды
На пыльных тропинках далёких планет
Останутся наши следы:"
[Введите текст]
Учитель 1ой категории биологии и географии МБОУ Яснополянская средняя
общеобразовательная школа, Ташлинский район, Оренбургская область Щукина Галина Григорьевна
Экипаж №3
"В который раз томит меня мечта,
Что где-то там, в углу Вселенной,
Такой же сад и та же темнота,
И те же звёзды в красоте нетленной."
(Н Заболоцкий)
Экипаж №4
"Жить и верить - это замечательно.
Перед нами небывалые пути.
Утверждают космонавты и мечтатели, Что на Марсе будут яблони цвести:"
Экипаж №5
"Когда стоишь ты в звёздном свете,
Смотря на небо, не забудь,
Что эти звёзды, блёстки эти
И те, что слиты в Млечный путь, Всё это - солнца огневые,
Как наше Солнце, и кругом
Плывут шары земель, такие,
Как шар земной, - где мы живём:"
(В. Брюсов)
Слайды 36 -37. Конкурс № 7. Поиграем в игру «Аргументы и факты» .
Слайды №38 – 40 Самостоятельная работа (групповая).
[Введите текст]
Учитель 1ой категории биологии и географии МБОУ Яснополянская средняя
общеобразовательная школа, Ташлинский район, Оренбургская область Щукина Галина Григорьевна
Конкурс №8. Космический алфавит.
Командам даётся планшет с алфавитом и какая команда быстрее и правильно заполнить
космический алфавит: например , А – астероид, Б – болид, В – Венера , Д – Деймос и т.д.
Заключение : жюри подводит итоги , отмечают и награждают самых активных.
Учитель выставляет оценки, были только «5» и «4» . Класс работал очень активно.
Рефлексия в конце урока
1.Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного
экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Учащимся урок очень понравился и высказали пожелания, чтобы такие уроки проводились чаще.
Домашнее задание по желанию : 1. Составить кроссворд по теме «Вселенная. Мы во Вселенной»
2. Напасать сочинение на тему : «Моё космическое путешествие»
[Введите текст]