ДВИГАТЕЛь ПРоГРЕССА

№13
(2032)
2 февраля 2016 года
www.bdm.uz
общество
Экономическое образование –
двигатель прогресса
В
обеспечения себя жизненными благами,
наука, кото­рая изучает закономерности
такой деятельности. Благодаря эконо­
мике люди могут согласовывать свои
интересы и деятельность ради создания
все большего объема жизненных благ,
и именно экономика позволяет «свя­
зать в узе­лок» деятельность огромной
массы фирм и работающих в них ради
создания тех жизненных благ, которые
люди хотят полу­чить в свое пользование.
И чем лучше люди понимают правила
разумной организации экономической
обязательно сдают математику и ино­
странный язык.
Владение математическими знания­
ми обеспечивает умение выстраивать
модели экономических процессов и
осуществ­
лять сложные математиче­
ские расчеты. А иностранный язык для
экономиста (а лучше не один) – это
пропуск в самые современные направ­
ления прикладной экономики. Мно­
гие специалисты говорят о том, что, не
зная английского языка, невозможно
быть экономистом, так как большин­
ство понятий и концепций экономики
сложились в англо­язычных странах. Вто­
рой иностранный язык (немецкий или
французский) открывает начинающему
экономисту дверь в престижные вузы
мира, которые все чаще сотруд­ничают
с европейскими учебными заведениями
и предла­гают своим студентам стажи­
ровку за рубежом. Любой спе­циалист в
деятельности, тем бы­стрее растет объем
благ, которые они могут потребить, тем
меньше людей умирает из-за недоедания
или нехватки ле­карств.
Экономическое образование фор­
мирует основы экономического мыш­
ления и прививает навыки в принятии
самостоятельных решений в различных
жизненных ситуациях. Большую роль
в экономическом образовании играет
социальная адаптация к происходящим
изменениям в жизни общества. Важная
роль отводится профессиональной ори­
ентации, развитию способностей для
деятельности в сфере экономики и пред­
принимательства, развитию предпри­
нимательской инициативы молодежи и
ознакомлению с прикладными экономи­
ческими дисциплинами.
Экономика – очень широкое поня­
тие. Ее важнейшие составные части
– это торговля, производство, услуги
всех видов и денеж­ная система. Какие
ассоциации возникают у нас с словом
«экономист» – банковский служащий,
министр фи­нансов, коммерсант, бухгал­
тер, брокер, маркетолог и др.? Спектр
экономических специальностей дей­
ствительно так широк, что в экономике
самые разные люди могут найти занятия
по душе. За экономическими специаль­
ностями – будущее, поэтому все больше
вузов готовят специалистов по экономи­
ке разного профиля. В отличие от исто­
рии или философии экономика – наука
очень конкретная, построенная на ана­
лизе цифр и использова­нии различного
рода методов расчетов. На все факуль­
теты, подготавливающие эконо­мистов,
области экономики должен обладать хо­
рошо раз­витым умением анализировать,
находить разные пути решения одной и
той же задачи, быть на «ты» с вопроса­
ми программи­рования и электронного
обеспечения труда.
Традиционно, экономика остается
сферой науч­
ных исследований. Такие
направления, как мировая экономика,
математические методы в экономике,
эконо­мическая социология, экономиче­
ская психология, весьма перспективны
для тех, кто интересуется фундаменталь­
ной наукой и хотел бы попробовать себя
в объяснении различных экономических
явлений. В 2004 году одна из Нобелев­
ских премий была присуждена специа­
листу, занимающемуся исследования­ми
в области экономической психологии.
Стремление открыть новое, сочетание
творческого мышления и склонности
к анализу – необходимые качества для
будущего ученого-экономиста. Эконо­
мическая наука – тесное переплетение
методов точных наук и гуманитарных
задач. Поэтому если человек одинаково
успешно и с интересом осваивает и гу­
манитарные и точ­ные науки, то ему сто­
ит подумать об экономике.
Существует и такой прикладной
аспект экономической науки, как мар­
кетинг, отражающий тесное перепле­
тение в экономике математики и гу­
манитарных предметов (психологии,
политологии, культурологии), а также
целая группа экономических специаль­
ностей, тесно связанных с управлением:
эко­номика и управление на предприя­
тии, банковский менеджмент, управле­
результате углубления экономических реформ, направленных на модернизацию
производства, улучшение инфраструктуры, повышение уровня и качества
жизни населения, экономика Узбекистана за последние годы демонстрирует
высокие и устойчивые среднегодовые темпы экономического роста. Это создает
основу для дальнейшего повышения конкурентоспособности и достижения
республикой среднемирового уровня экономического развития.
Сохранение высоких темпов роста
ВВП обеспечивается процессами модер­
низации реального сектора экономики.
Согласно исследованиям Рамочной про­
граммы ООН по оказанию содействия
Республике Узбекистан в целях развития
на 2016-2020 годы (ЮНДАФ), с 2005 г.
по 2014 г. темпы прироста промышлен­
ного производства увеличились с 6,6%
до 12,7%, а сельского хозяйства – с 4,5%
до 7%, ускоренно развивались отрасли
сферы услуг.
В выступлении Президента Респуб­
лики Узбекистан Ислама Каримова на
торжественном собрании, посвященном
23-летию Конституции Республики Уз­
бекистан, в декабре 2015 года было ска­
зано о том, что за годы независимого раз­
вития экономика нашей страны выросла
почти в 6 раз, реальные доходы на душу
населения возросли более чем в 9 раз. В
последние 11 лет, отметил он, в том чис­
ле и в 2015 году, темпы роста валового
внутреннего продукта устойчиво сохра­
няются на уровне более 8 процентов,
обеспечиваются сбалансированность
макроэкономических показателей, ста­
бильный профицит государственного
бюджета и платежного баланса, рост
экспорта и золотовалютных резервов, а
государственный внешний долг не пре­
вышает 18,5 процента от ВВП.
В 2015 году в экономику Узбеки­
стана инвестировано около 16 мил­
лиардов долларов в эквиваленте,
что составляет примерно 23,3% от
общего объема основных фондов.
Всего за последние 5 лет в экономику
направлено около 67 миллиардов дол­
ларов, более 21 процента из них – это
иностранные инвестиции. За счет ввода
новых, модернизации действующих объ­
ектов, опережающего развития малого
бизнеса и частного предприниматель­
ства только за последние пять лет созда­
но около 5 миллионов новых рабочих
мест, что стало большим практическим
шагом в решении этого важного для нас
вопроса.
Для меня, представителя сферы эко­
номического образования и науки, эти
цифры являются не только показателя­
ми растущего потенциала моей родины,
это еще и результаты огромного и бес­
корыстного труда моих многотысячных
коллег – работников сферы образова­
ния. Образование, особенно эконо­
мическое, и все сопутствующие этому
процессу этапы, по моему глубокому
убеждению, являются основой прогрес­
са во всех сферах нашего общества. В
нынешних социально-экономических
условиях экономическому образова­
нию отводится особая роль, призванная
сформировать экономическое мышле­
ние и привить навыки рационального
экономического поведения, создать
предпосылки для последующего профес­
сионального обучения и эффективной
практической деятельности. Все мы пре­
красно понимаем, что экономика – это
постоянная деятельность людей с целью
5
ние финансами, финансы и кре­дит. Поч­
ти все управленческие специальности
тесно связаны с областью экономики.
Тот, кто намечает себе сферу финансо­
вого менеджмента, должен уметь при­
нимать и оперативные и стратегические
реше­ния, быть лидером, сочетать стрем­
ление к риску и осторожность.
Экономическая деятельность также
тесно связана и с коммерцией. Умение
продавать предполагает не только ком­
муникативные навыки, но и наличие
хороших эконо­
мических знаний. Тор­
говля – основа микроэкономики. Ком­
мерческая жилка проявляется в том, что
человек находит неожиданные пути за­
работка, стремится создать свой бизнес.
Многие современные и, заметим, успеш­
ные представители бизнеса имеют эко­
номическое образование или стараются
его получить. Ком­мерсант является по­
немногу и финансовым менеджером, и
маркетологом, и бухгалтером.
В престижном реестре экономиче­
ских специальностей почетное место
занимают бухгалтеры, аудиты, все боль­
шую популярность получают специ­
альности, связанные с финансовыми
«играми», – брокер, дилер в банке
и многие другие. Но в любом случае
специалист экономического профиля
должен отли­чаться быстротой реакции,
сочетанием интуиции и острого анали­
тического ума.
Говоря о развитии нашего обще­
ства, Президент Узбекистана отметил:
«Прежде всего следует подчеркнуть
кардинальные изменения в сознании и
мышлении наших людей, их отношении
к происходящим вокруг событиям, рост
чувства сопричастности к ним, повыше­
ние политической активности и укрепле­
ние гражданской позиции. В этом плане
своевременное принятие Националь­
ной программы по подготовке кадров,
а также общенациональной Программы
развития школьного образования, внед­
рение в сферу образования и воспита­
ния абсолютно новой системы, свобод­
ной от догм и стереотипов прошлого,
вызывающей большой интерес во всем
мире, стало поистине историческим со­
бытием. Сегодня формируется новое
поколение, самостоятельно мыслящее и
отвечающее современным требованиям,
на арену выходит молодежь, способная
взять на себя ответственность за за­
втрашний день, судьбу нашей Родины».
Для нас, представителей науки и об­
разования, слова главы нашего госу­
дарства являются мощным стимулом в
решении поставленных задач, главная
из которых – отвечающее международ­
ным стандартам образование молоде­
жи. Именно качественное образование
является инструментом модернизации
и обновления экономики Узбекиста­
на и ее отраслей, широкого внедрения
информационно-коммуникационных
технологий и за счет всего этого еще
большего повышения конкурентоспо­
собности нашей страны, что позволит
нам занять достойное место на мировом
рынке. Реализация политики структур­
ных преобразований в экономике, ди­
версификация промышленности, созда­
ние основанных на высоких технологиях
новых производственных отраслей и ор­
ганизация новых рабочих мест – все это
является для нас самой приоритетной,
актуальной задачей.
К.Х. АБДУРАХМАНОВ,
профессор, д.э.н,
директор ФГБОУ ВО
«Российский экономический
университет имени Г.В. Плеханова»
в г. Ташкенте.