Document 2731076

Пояснительная записка
Курс «История Древнего мира» для 5 класса основной школы является первым
систематическим научным курсом истории. Учащиеся впервые узнают о далеком
прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине,
знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов.
Основные цели курса:
- формирование общей картины исторического развития человечества, получение
учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
- развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
- приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих
образовательных и воспитательных задач:
- формирование исторического мышления учащихся;
- развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
- формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и
проблемные вопросы;
- формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание
важнейших дат исторических событий;
- формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об
экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе
древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
- формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;
- формирование представлений о политических институтах и умений оперировать
этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:
- формирование правовой культуры школьников;
- формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих
ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе,
архитектуре и т.д.);
- развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре,
архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
- формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
- развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего
мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
При изучении курса «История Древнего мира» учащиеся овладевают следующими
видами деятельности и умениями:
1.в связной монологической форме составлять рассказ о тех или иных исторических
событиях или исторических деятелях на основе двух-трех источников;
2.сравнивать факты, события, личности, а также исторические явления в разных
странах, выделяя сходство и различия, и давать им оценку, высказывая при этом
собственные суждения с использованием основных терминов и понятий;
3.анализировать фрагменты источников из учебника и учебно-тематических
комплектов;
4.применять счет лет в истории, соотносить год с веком, век с тысячелетием,
оперировать историческими датами;
5.правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые
выражения;
6.читать историческую карту, опираясь на легенду, определять местоположение
историко-географических объектов;
7.оценивать вклад древних народов в мировую историю.
Данная рабочая программа написана на основе:
1. Конституции РФ
2.Закона Российской Федерации «Об образовании»
3.
Федерального
компонента
государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
(приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089)
4. Федерального закона «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской
Федерации «Об образовании» и Федеральным Законом «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании» от 25.06.2002 № 71 – Ф3 (ст. 32, п. 2, пп.
Методических писем МОН РФ.)
5. Приказ об утверждении Федерального компонента Государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 03. 06. 2008 №
164, от 31.08.2009 №320, от 19. 10. 2009 №427)
6. Приказ МО и Н РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в
2009/2010 учебном году» (приказ МО и Н РТ от 16.10.2009 г. № 7931\9) .
7.Программы для общеобразовательных учреждений. Всеобщая история 5- 9 классы
М.: Просвещение, 2011
8. Примерной программы основного общего образования по истории
9.Учебного плана общеобразовательного учреждения.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит на изучение истории Древнего мира в 5 классе 70 учебных часов
– из расчета 2 часа в неделю. В соответствии с годовым календарным графиком
учебного времени МБОУ Сарсак-Омгинский лицей на 2013-2014 учебный год предмет
«История» в 5 классе будет изучен за 70 часов (2 часа в неделю). Рабочая программа
составлена из расчета 2 учебного часа в неделю – итого70 часов. Решением заседания
районного методического объединения учителей истории и обществознания (протокол
№ 1 от 26 августа 2013 г.) изучение истории татарского народа и Татарстана
предполагается
в объѐме 5 часов за счѐт сокращения пропедевтического курса.
Авторская программа предусматривает гибкость распределения учебного материала по
усмотрению учителя в зависимости от используемых форм подачи материала и уровня
развития детей, поэтому существенных изменений в составлении рабочей программы
не несет. В случае совпадения планируемой даты с праздничными (выходными) днями
возможно объединение тем. При распределении учебных часов курса программа
исходит из приоритетного значения для современной европейской (в том числе
русской) культуры наследия античного мира, на цивилизационном подходе к
историческому процессу. При этом акцент делается преимущественно на комплексных
характеристиках древних обществ, особое внимание обращено на культуру, религию и
на самого человека: его образ жизни, ментальность, повседневность.
СОДЕРЖАНИЕ:
История Древнего мира (включая Историю татарского народа и Татарстана)– 70 часов
История Древнего мира – 65 часов
История татарского народа и Татарстана – 5 часов
Что изучает история (не менее 10 ч)
Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»).
Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память.
Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия.
Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели
прошлого. Историческая карта.
Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская
государственная символика. Россия – многонациональное государство.
Всеобщая история.
История Древнего мира (не менее 45 ч)
Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней
истории.
Первобытное общество
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий
на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей
страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие
ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об
окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их
труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства
в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о
богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем
Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее
Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний
Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные
условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение
Персидской державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования,
легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его
подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные
знания и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие
государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие
земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия.
Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские
войны.
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция
и государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и
философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование.
Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании
Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской
республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в
Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские
войны.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория,
управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и
распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые
мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи.
Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны.
Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и
театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
Критерии оценки учащихся
- глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости
мышления ответ ученика оценивается – оценкой 5;
- твердое знание материала в пределах программных требований - 4;
- неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности
суждений оценивается – 3;
- наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не
владение навыком оценивается отрицательно - 2.
Учебники:
1. Всеобщая история: история древнего мира, авторы А. А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.
Свеницкая, Москва «Просвещение», 2012 г.
2. История и культура татарского народа, Казань, Татарское книжное издательство,
2011 г.
Методическое обеспечение:
1. Всемирная история в таблицах и схемах. И. Г .Трещѐткина, 2009 г.
2. Поурочные разработки по учебнику «История Древнего мира. 5 класс».
3.Тесты по истории Древнего мира.
Мультимедийные пособия
Образовательная коллекция «1С:Школа. Всеобщая история. История древнего мира, 5
класс»
История (внеклассная работа). 5-11 классы (компакт-диск) – издательство «Учитель»,
2010
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 5-е изд. / «Кирилл и Мефодий», 2001
Интернет – ресурсы. Сайты для учителей и учащихся по истории Древнего мира
1.А. Лукьянова «Всемирная история для школьников. История первобытных времен>,
(httр://сепtеr.fio.ru/som/getblob.asp? id=10006785)
2.История Востока (Восток в древности) (l1ttр://www.kulichki.com/~gumilev/HE1)
3.Эллада (httр://www.hе1lаdоs.гu) снабжена алфавитным указателем и содержит более
500 иллюстраций к древнегреческим мифам4.Античная мифология ( http://mythology.sgu.ru/mythology/ant/index/htm) предполагает
не только изучение материала, но и .возможность on-line тестирования, а Мифология
(http://mifologia.cjb.net) содержит статьи, очерки, библиографию, произведения
классиков, рисунки в «мифологическом» стиле, рецензии на книги (научные и
художественные), тексты песен, статьи по музыке и т.д.
5.Сайт История Древнего Рима (http://аnсiеntгоme/ru).
Список литературы для обучающихся
1.Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М., 2010-43с.
2.Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф, Хрестоматия по истории Древнего мира-М., 1977148с.
3.Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998-278 с.
4.Саплина Е.В. История Древнего мира. 5 КЛ.: Методическое пособие к учебнику /
Е.В. Саплина, АИ. Саплин. М.: Дрофа, 2005- 191 с.
5.Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Древнего мира. 5 КЛ. М.:
Владос-Пресс, 2003-272 с.
Календарно - тематическое планирование по истории
5 класс
п/н Тема урока
1
2
3
4
5
6
Что изучает
история?
Источники знаний
о прошлом
Геральдика.
Гербы, флаги,
гимны государств
Российская
государственная
символика
Историческая
карта
Генеалогия.
Происхождение
имѐн и фамилий
Хронология.
Историческое
летоисчисление
Первобытное
общество.
Стоянки
первобытных
людей на
территории
нашей страны,
края
Кол Дата
Содержание
- во План факт
часо
в
Что изучает история – 5ч.
1
02/09
1
04/09
1
09/09
1
11/09
1
16/09
1
Всеобщая история
История древнего мира
Первобытное общество - 8 ч.
18/09
Расселение
древнейшего
человечества.
Влияние природных
условий на жизнь
первобытных людей.
Занятия, орудия
труда первобытных
людей
Примечание
ИР § 1
учебника,
ИТ §4, работа с
текстом
учебника,
заполнение
таблицы
«Древнее
население
края»
7
Родоплеменные
отношения
1
23/09
§ 2, работа с
дополнительны
м материалом
8
Представления
первобытных
людей об
окружающем
мире. Зарождение
искусства
1
25/09
§ 3, работа с
дополнительны
м материалом
9
Переход от
собирательства к
земледелию и
скотоводству
1
30/09
§ 4, работа с
дополнительны
м материалом
10
Соседская община 1
02/10
11
Древние
металлурги
1
07/10
12
Первобытные
люди в начале
железного века
1
09/10
13
Повторительно –
обобщающий
урок
1
14/10
14
Древний Египет:
природные
условия,
население
1
Древний Восток – 17 ч.
16/10
Развитие ремесла.
Обмен
произведѐнными
продуктами
§ 5, работа с
дополнительны
м материалом
ИТ § 5, работа
с картой,
дополнительны
м материалом,
стр.26-28
ИТ § 6, работа
с картой,
дополнительны
м материалом,
стр.31- 33
Индивидуальные
задания
§ 6 учебника,
работа с
картой, новыми
понятиями
15
Земледельцы и
ремесленники, их
труд, жилища,
быт
21/10
§7 учебника,
работа с
картой, новыми
понятиями
16
Фараон, жрецы,
чиновники
1
23/10
§8, учебника,
таблицы и
схемы
17
Военные походы
фараонов
1
28/10
18
Религия древних
египтян. Мифы о
богах
1
30/10
§9, учебника,
таблицы и
схемы
§10, учебника,
таблицы и
схемы
19
Культура
Древнего Египта.
Письменность и
школа в Древнем
Египте
1
11/11
Научные познания.
Храмы и пирамиды
§11, 12,
учебника,
таблицы и
схемы
20
Древнее
Междуречье:
природные
условия,
население
1
13/11
Сказания о героях и
богах.
§13, работа с
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 69
21
Древний Вавилон.
Законы
Хаммурапи
1
18/11
1
§14, работа с
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 70
22
Финикия:
природные
условия, занятия
жителей
20/11
§15, работа с
картой,
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 76
25/11
§16, 17 работа с
картой,
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 79,84
27/11
§18, работа с
картой,
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 89-90
§19, работа с
картой,
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 92,93
1
23
Палестина.
Религиозные
верования
24
Ассирийская
держава
1
25
Персидская
держава
1
25/11
26
Древняя Индия:
природные
условия,
население
1
02/12
1
Религиозные
верования
§20, работа с
картой,
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 76
27
Индийские касты
1
04/12
Варны. Легенды и
сказания. Будда.
§21, работа с
картой,
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 103-104
28
Древний Китай:
природные
условия,
население.
Конфуций
1
09/12
Возникновение
религиозно философских
учений.
§22, работа с
картой,
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 107
29
Империя Цинь.
Император и его
поданные
1
11/12
Великая Китайская
стена.
§23, работа с
картой,
иллюстрациям
и, понятиями,
анализ
источников
стр. 111,112
30
Урок повторения
16/12
Индивидуальные
и обобщения
задания
1
«Культурное
наследие
цивилизаций
Древнего
Востока»
Древняя Греция и эллинистический мир- 20 ч.
18/12
Население, его
Природные
занятия
условия Древней
1
Греции.
Древнейшие
государства: Крит
и Микены
31
32
Поэмы Гомера
«Илиада» и
«Одиссея»
1
23/12
33
Легенды о людях и 1
богах
13/01
Древнегреческая
мифология.
§24,25, работа с
картой, с
историческими
источниками
стр. 119
Постановка
мифа о Тесее и
Минотавре
§26,27, работа
с картой,
историческими
источниками
стр.
125,127,128,
§28, работа с
историческими
источниками
стр. 136,137,
дополнительно
й литературой
Развитие земледелия, §29, работа с
ремесла и торговли
историческими
источниками
стр. 141, 142,
картой,
дополнительно
й литературой
Демос и знать
§30, работа с
историческими
источниками
стр. 145,
дополнительно
й литературой
34
Полис – город государство.
Афины
1
35
Афинская
демократия
1
36
Спарта
1
22/01
§31, работа с
историческими
источниками
стр. 149,
дополнительно
й литературой
37
Греческие колонии 1
27/01
38
Олимпийские игры 1
29/01
§32, работа с
историческими
источниками
стр. 154,
дополнительно
й литературой
§33, работа с
историческими
источниками
стр. 159,
дополнительно
й литературой
§34, 35, работа
с
историческими
источниками
стр. 163,
164,167, 169,
дополнительно
й литературой
§36, 37, работа
с
историческими
источниками
стр. 174,179,
180,
дополнительно
39- Греко 40 персидские войны
15/01
20/01
03/02
05/02
2
41- Города древней
2
42 Греции (порт
Пирей и Афины).
Свободные и рабы
10/02
12/02
Архитектура и
скульптура
й литературой
43
Школа и
образование
1
17/02
§38, работа с
историческими
источниками
стр. 183, 184,
дополнительно
й литературой
44
Литература и
театральное
искусство
1
19/02
45
Перикл и время
его правления.
1
24/02
46
Возвышение
Македонии
1
26/02
47
Завоевания
Александра
Македонского и
его держава
48
Греция и
государства
Востока под
властью
преемников
Александра
Урок повторения
и обобщения по
теме «Культурное
наследие Древней
Греции и
эллинистического
мира»
§39, работа с
историческими
источниками
стр. 189,
дополнительно
й литературой
§40, работа с
историческими
источниками
стр. 193, 194,
дополнительно
й литературой
§41, работа с
историческими
источниками
стр. 198,
дополнительно
й литературой
§42, работа с
историческими
источниками
стр. 202, 204,
дополнительно
й литературой
§43, работа с
историческими
источниками
стр. 210,
дополнительно
й литературой
49
50
1
1
03/03
05/03
10/03
1
Природные
1
условия и
население древней
Италии
Древний Рим- 19 ч.
12/03
Этруски. Легенды об
основании Рима.
Религиозные
верования римлян.
§44, работа с
историческими
источниками
стр. 215,
Патриции и плебеи.
51
Возникновение
Римской
республики.
Патриции и
плебеи.
52
Консулы,
сенаторы и
трибуны
53
Войны с
Карфагеном
54
Господство Рима
в
Средиземноморье
55
Рабство в
Древнем Риме
1
Гражданские
войны
1
57
Восстание рабов.
Спартак.
1
58
Гай Юлий Цезарь
1
1
1
1
56
17/03
19/03
02/04
07/04
09/04
14/04
1
16/04
21/04
Установление
императорской
власти
217,дополнител
ьной
литературой,
картой
§45, работа с
историческими
источниками
стр. 221,
дополнительно
й литературой
§46, работа с
историческими
источниками
стр. 225, 226,
дополнительно
й литературой
§47, работа с
историческими
источниками
стр. 231,
дополнительно
й литературой,
картой
§48, работа с
историческими
источниками
стр. 235, 237,
дополнительно
й литературой
§49, работа с
историческими
источниками
стр. 240,
дополнительно
й литературой
§50, работа с
историческими
источниками
стр. 245, 237,
дополнительно
й литературой
§51,
дополнительно
й литературой,
картой
§52, работа с
историческими
источниками
59
60
Римская империя:
территория,
управление
Империя и
соседние народы
61
В Риме при
императоре
Нероне
62
Возникновение и
распространение
христианства в
Римской империи
63
Признание
христианства
государственной
религией Римской
империи
64
Разделение
Римской империи
на Западную и
Восточную
65
Гунны в Азии и
Европе
66
Тюркский каганат
67
Урок повторения
и обобщения по
теме «Культурное
наследие
Древнего мира»
Итоговое
68
23/04
Римское право
1
28/04
1
1
1
1
1
30/04
Гонения на христиан
05/05
Христианские
святые мученики.
Библия.
07/05
12/05
Рим и варвары.
Падение Западной
Римской империи
14/05
1
1
1
1
19/05
21/05
26/05
Индивидуальные
задания
стр. 254,
дополнительно
й литературой
§53, работа с
историческими
источниками
стр. 257,
258,259,
дополнительно
й литературой
§54, работа с
историческими
источниками
стр. 262,
дополнительно
й литературой
§55, работа с
историческими
источниками
стр. 266,
дополнительно
й литературой
§56, работа с
историческими
источниками
стр.
269,270,272,273
дополнительно
й литературой
§59, работа с
историческими
источниками
стр. 266,
дополнительно
й литературой
§60, работа
картой,
дополнительно
й литературой
повторение по
курсу истории
древнего мира
69
70
Резерв –
2ч
28/05