Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Бердюжье»
advertisement
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Бердюжье» Рабочая программа по истории 5 класса на 2013-2014 уч. год Пояснительная записка * назначение программы Программа по истории предназначена для общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе временных требований к обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе и в соответствии с объѐмом времени, которое отводиться на изучение истории по базисному плану. * цель программы: осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя; показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре; раскрыть на конкретном материале положение отом , что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества . *задачи: формировать историческое мышление – давать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. * принципы - в основу программы положено сочетание проблемно-тематического, хронологического, цивилизационного, культурологического принципа изучения истории. * специфика курса: в курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие « цивилизация», противопоставление первобытности. .* технологии, методы: ведущим методом станет самостоятельная, групповая работа над источниками и текстами, технология – игровая, Система оценивания: традиционная- пятибалльная система. Литература: * для учащихся Вигасин, А.А.История Древнего мира.Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Контурные карты, атласы. * для учителя: дополнительные пособия; Г.Смирнов Задачник по истории древнего мира. Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия. М., 1999; Литвинов А.В. История становится ближе – М., 1998;Книга для чтения по истории древнего мира под ред. А.И. Немировского. – М., 1998; Крушкол, Ю.С. Хрестоматия по истории Древнего мира. Наглядность, ТСО: настенные карты, репродукции картин, учебные фильмы, компьютер, медиапроектор. Формирование общеучебных умений (компетенций) Требования к уровню подготовки учащихся Освоение; В результате изучения курса истории учащиеся 5 класса должны 1. Информационной компетенции: умение извлекать учебную информацию на основе сопоставления анализа рисунка, исторических карт; знать / понимать 2.Познавательной компетенции: сравнение, сопоставление, классификация объектов по одному или нескольким предложенным основаниям; 3.Коммуникативной компетенции: владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение; 4.Рефлексивной компетенции: владение умениями совместной деятельности. - даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории; - результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира. - представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических источников. Уметь - сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий; - уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно давать оценку историческим явлениям; - показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств; - давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника Расписание учебного времени Общее № Распределение учебного времени количество часов 1. Всего часов по учебному плану 68 2. Количество часов в неделю 2 3. Запланировано на 1 четверть 18 4. Запланировано на 2 четверть 14 5 Запланировано на 3 четверть 19 6. Запланировано на 4 четверть 17 Календарно-тематическое планирование по курсу «История Древнего мира» (5 класс) № п/п Раздел Колво часов Тема Обязательный минимум содержания образования ЗУН 1 Что изучает история. Источники знаний о прошлом. 1 Глава I. Введение (пропедевтический модуль – 4 часов) I четверть Что и как изучает Исторические источники и Объяснять смысл терминов история факты. Историческая память. урока. Почему изучают историю. Источники знаний о прошлом Рассказывать об истории родного края 2 Историческое летоисчисление 1 Счет лет в истории Историческое время, наша эра, до нашей эры, летоисчисление. Объяснять смысл терминов. Объяснять, как велся счет лет в истории. Определять век и вести подсчет исторического времени. 3 Историческая карта 1 Историческая карта Историческая карта и ее значение при изучении истории Ориентироваться на карте, показывать на ней необходимые объекты. Объяснять карту, используя условные знаки. 4 История Отечества –часть Всемирной истории 1 История Отечества – часть Всемирной истории Государство, страна, народ, конституция. 5 Расселение древнейшего человечества. Орудия труда, занятия первобытного человека Родоплеменные отношения 1 Древнейшие люди 3 Родовые общины охотников и собирателей Возникновение 6-8 Знать отличие государства и страны, уметь использовать данные понятия на практике Глава II. Первобытное общество (5 часов) Предки человека. Расселение Рассказать о расселении древнейшего человечества. древнейшего человечества, Влияние природных условий описать его облик. Объяснить на жизнь первобытных людей чем занимается, какими орудиями труда пользуется Домашнее задание Написать рассказ об известных источниках древности на территории родного края. С.28-31 Составить исторические задачи на счет лет в истории Составить таблицу: общее и различие исторических и географических карт. П. 1 Занятия и орудия труда, родоплеменные отношения. Рассказать о занятиях и орудиях труды первобытного человека П. 2 Соседская община. Переход Описать условия и образ П. 4 Дата проведения земледелия и скотоводства 9 Первобытные верования. Зарождение искусства. 1 1112 Древний Египет: Занятия жителей 2 Древний Египет: Возникновение государства 2 15 Зарождение древних религий 1 1617 Культурное наследие Древнего Египта 2 Передняя Азия: занятия жителей 2 1314 18 1920 от собирательства к земледелию и скотоводству земледельцев и скотоводов. Устанавливать последовательность развития занятий и орудий труда. Появление Зарождение неравенства и Сравнить родовую общину и неравенства и знати знати. соседскую. Рассказать о жизни семей земледельцев и скотоводов Возникновение Возникновение искусства и Объяснять причину появления искусства и религиозных верований верований. Рассказ о религиозных возникновении первобытного верований искусства Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первобытное общество» Глава III. Древний Восток (21 час) Государство на Географическое положение, Показывать на карте положение берегах Нила природные условия, Др. Египта население Как жили Вельможи, писцы, орошение Рассказывать о занятиях, земледельцы и полей, ремесла ремеслах египтян ремесленники в Египте Жизнь египетского Жизнь египетского вельможи Выявлять черты характерные вельможи определенным группам Военные походы Возникновение управления Нарисовать характерные черты фараонов государством в Древнем политического строя Египте Религия древних Религиозные верования. Объяснить назначение пирамид, египтян Религия – опора гробниц, храмов государственной власти. Искусство Древнего Храмы, пирамиды Уметь работать с документами и Египта иллюстрациями Письменность и Письменность, научные Уметь работать с документами и знания древних знания, древнеегипетская иллюстрациями египтян школа Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древний Египет» II четверть Древнее Двуречье Местоположение, природные Называть и показывать условия, климат, занятия месторасположения населения древневосточных государств Финикийские Важнейшие открытия Уметь работать с документами и П. 5 П. 3 П. 6 П. 7 П. 8 П. 9 П. 10 П. 11 П. 12 П.13 П. 15 мореплаватели 2124 25 26 27 28 29 30 Передняя Азия: Возникновение государства 4 иллюстрациями Страна царя Соломона Соломон и евреи Объяснить цели, мотивы законов П. 14 Хаммурапи П. 18 1 Первый властелин единого Китая П. 23 1 Чему учил Религиозно-философские китайский мудрец учения, Конфуций Конфуций Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древний Восток» Глава IV. Древняя Греция (21 час) Греки и критяне Мифология Крита Излагать мифы Древней Эллады, объяснять их значение для изучения истории Микены и Троя Мифы о Троянской войне, Излагать мифы Древней Эллады, троянский конь объяснять их значение для изучения истории III четверть Поэмы Гомера Легенды о людях, богах и Рассказать миф о причинах Зарождение древней религии 1 Индия: занятия жителей и возникновение государства 1 Индия: Зарождения древних религий. Будда Китай: занятия жителей, возникновение государства Китай: Зарождение древних религий 1 Легенды о людях и богах 4 Местоположение, военное искусство. Причины возникновения и гибели Персидская держава Персидская держава и ее «царя царей» завоевания Библейские сказания Библия, храмы П. 17 Выделять общее и особенное в образе жизни и занятий Древнего Египта и Ассирии Сравнить власть персидских царей и египетских фараонов Уметь работать с документами и иллюстрациями Повторительно-обобщающий урок по теме: «Передняя Азия в древности» Природа и люди Природные условия, занятия Называть хронологические Древней Индии населения рамки существования Индии. Показывать на карте, рассказывать об особенностях климата, устройства государства Индийские касты Буддизм, касты Рассказывать о принадлежности к той или иной касте 31 3235 Вавилонский царь Хаммурапи и его законы Древнееврейское царство Ассирийская держава финикийцев в области культуры Хаммурапи и его законы Природные условия, занятия населения, империя Цинь Называть существенные черты политического устройства Китая. Называть имена наиболее известных правителей. Сравнивать религиозные верования Древнего Востока П. 19 П. 16 П. 20 П. 21 П. 22 П. 24 П. 25 П. 26-27 «Илиада» и «Одиссея» Религия Древних греков событиях Троянской войны Легенды о людях и богах Излагать мифы Древней Эллады, объяснять их значение для изучения истории Объяснять, как образовывались древнегреческие полисы, объяснять причины их деления на торгово-ремесленные и сельскохозяйственные Характеризовать политическую власть в Афинах, раскрывать суть реформ Солона, показывать изменении, произошедшие в результате реформ III четверть Объяснять на какие группы делилось население Афин и их положение, рассказать, как Афины превратились в крупнейший центр ремесла и торговли Называть районы Афин, как они выглядели, какое значение имели Называть и характеризовать черты, присущие афинской демократии Анализировать общественное и государственное устройство Спарты Объяснять причины образования греческих колоний П. 28 Греко-персидские войны Объяснять причины и итоги греко-персидских войн П. 34 Греко-персидские войны Объяснять причины и итоги греко-персидских войн П. 35 36 Полис – город – государство 1 Земледельцы Аттики теряют землю и свободу Полис, варвары, колонии, колонизация, Скифы, демос, знать, Ареопаг 3740 Афины 4 Зарождение демократии в Афинах Демос и знать, законы Солона, рабы В гаванях афинского порта Пирей Граждане, пошлина, переселенцы, продажа рабов. В городе богини Афины Агора, Акрополь, Керамик. Афинская демократия при Перикле Древняя Спарта Афинская демократия при Перикле. Народное собрание. Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей Победа греков над персами в Марафонской битве Нашествие персидских войск на Колонии, направления греческой колонизации 41 Древняя Спарта 1 42 Греческие колонии 1 4344 Греко-персидские войны 2 Спарта-военный лагерь П. 29 П. 30 П. 36 П.37 П. 40 П. 31 П. 32 4547 4850 Империя Александра Македонского Культурное наследие Древней Греции 3 3 51 52 Патриции и плебеи 1 5354 Республика 2 5557 Войны Рима 3 Элладу Города Эллады подчиняются Македонии Возвышение Македонии. Македонское войско Поход Александра Македонского на Восток Александр Македонский. Восточный поход В Александрии Египетской Распад державы Александра Македонского Олимпийский игры в древности В афинских школах и гимнасиях В театре Диониса Объяснять причины Македонского царства. Характеризовать внутреннюю жизнь Македонии. Описывать состояние македонской армии, объяснять причины потери Грецией независимости Объяснять причины распада державы Александра Македонского Культурное наследие Древней Греции Культурное наследие Педагог, палестра, гимнасии, Древней Греции красноречие, Евклид, Архимед Культурное наследие Театр, сатиры, орхестра, Древней Греции трагедия, комедия, Софокл Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древняя Греция» Глава V. Древний Рим (16 часов) Древнейший Рим Природа и население Древней Называть дату основания Рима, Италии сравнивать и описывать природные условия разных стран Завоевание Римом Республика Определить какое государство Италии кроме Рима, можно назвать республикой IV четверть Устройство Римской Управление в Римской Сравнить построение легиона и Республики Республике македонской фланги Вторая война Рима с Причины и характер войн с Уметь характеризовать войны Карфагеном Карфагеном Рима с Карфагеном, причины, ход, последствия Установление Захватнические войны Рима Уметь описывать ход войны по господства Рима во иллюстрации всем Средиземноморье Рабство в Древнем Рабы, их положение в Умение находить главное Риме. Восстание Древнем Риме отличие раба от свободного, Спартака. описывать восстание рабов П. 41 П. 42 П. 43 П. 33 П. 38 П. 39 П. 44 П. 45 П. 46 П. 47 П. 48 П. 49, 52 Единовластие Цезаря Земельный закон братьев Гракхов Цезарь, характер, установленной им власти Земельный закон братьев Гракхов Установление империи Установление империи. Падение республики. Соседи римской империи Особенности правления Октавиана Августа В Риме при императоре Нероне Неограниченная власть, актер на императорском троне 1 Первые христиане и их учение 1 Римская империя при Константине Язычество, христианство, Библия, религия, царство Божие на земле, душа Раздел Римской империи на Западную и Восточную 1 58 Гай Юлий Цезарь 1 5962 Римская империя и соседние народы 4 63 64 65 66 67 68 Возникновение и распространение христианства Раздел Римской империи на Западную и Восточную Падение Западной Римской империи Культурное наследие Древнего Рима 1 Рассказать о диктатуре Цезаря П. 52 Называть причины появления земельного закона, его осуществления и последствиях Называть причины падения республики. Давать характеристику римским императорам. Описывая соседей Римской империи, Давать характеристику римским императорам. Называть недостатки и последствия неограниченной власти Рассказывать о зарождении христианства П. 50 Уметь работать с контурными картами и документами П. 59 Взятие Рима Падение Римской империи Уметь работать с контурными Варварами картами и документами Культурное Бетон, пантеон, Описывать основные наследие Древнего Триумфальная арка, терма, архитектурные сооружения и Рима оратор, водопровод скульптурные памятники Повторительно-обобщающий урок по теме «Древний Рим» Контрольная работа по теме: «История Древнего мира» П. 60 П. 53 П. 54 П. 55 П. 56 С. 282-283
