Document 2726963

Учебно-тематическое планирование
по предмету «Всеобщая история. История Древнего мира»
Классы 5
Учитель –Фахриева.Г.Я.
Количество часов
Всего_70 час.; в неделю- 2 час.
Плановых контрольных уроков_______, зачетов______, тестов________час.;
Административных контрольных уроков ________час;
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной
программы основного общего образования по истории МО РФ 2010 г.
Учебник-А.А.Вигасин.Годер.Г.И.И.С.Свенцицкая..Казань-2012г.ХАТЕР.
Пояснительная записка
Предлагаемая
программа
ориентирована
на
учебник
А.А.Вигасин.
Г.И.Годер.
История
Древнего
мира.5класс
Москва.«Просвещение»,2012г.Казань.ХАТЕР.
Программа курса охватывает период с появления первых людей на земле и до падения западной римской империи.
Задача курса - показать самобытные черты каждой цивилизации.
В Государственный стандарт основного общего образования были добавлены темы пропевдического модуля «Что изучает история»(10
часов).
Основные цели курса:
 сформировать у учащихся целостное представление об истории Древнего мира как значимом и интересном периоде всемирной истории;

осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие важнейших цивилизаций Древнего мира.

охарактеризовать наиболее яркие личности Древнего мира, их роль в истории и культуре;
 показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республик а,
законы, нормы морали);
 уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:
 умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
 умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
 умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
 умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
 умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
 умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные; умения работать с
исторической картой;
 умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Календарно-тематическое планирование составлено на 35 часов
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
1 Учебник.А.А.Вигасин.Г.И.Годер.И.Свенцицкая. История Древнего мира.5 класс. Москва «Просвещение»,2012г.Казань.ХАТЕР.
2 Карты по курсу Древнего мира.
Учебно -тематическое планирование.
№
Тема урока
1
Предмет истории
2
Счет лет в истории
Ко Тип уроков
лво
час
ов
1 Урок изучения
нового
1 Комбинированн
ый
Характеристика
Деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Работа со справочным
материалом книги
Летоисчисление (счет
лет « до н.э.»и «н.э»)
3
Источники знаний о
прошлом.
1
Комбинированн
ый
Виды
Планируемые
контроля,
результаты
измерители
освоения
материала
Вопросы
Схемы,
вопросы.
Решение
задач на
счет
историческ
ого
времени.
Задания с
кратким
ответом
Обсудить роль
археологических
раскопок в изучении
истории. Письменные
и вещественные
источники.
Описание символов
Вопросы
государства,
знакомство по
наглядному
материалу.
Знакомство с
Вопросы
родословным древом
4
Символы
государства
1
Комбинированн
ый
5
Моя родословная. Я
и мое имя
1
Комбинированн
ый
6
История на карте
1
Комбинированн
ый
Историческая карта,
стороны света,
условные знаки.
7
История в
1
Комбинированн
Знакомство с раз
Задание на
различие
географиче
ской карты
от
историческ
ой
Задание на
Что изучает
история
Уметь
определять
век по дате;
работать с
лентой
времени
Дом.
задание
Дата
проведения
План
В тетради
Стр.,п6.
Усвоить
В тетради
понятие
«исторически
й источник».
Знать
особенности
современной
символики
государств
Уметь
составлять
родословну
ю
Ориентиров
аться по
карте
В тетради. Составить
герб своей семьи.
Объяснять
Описать интересный
В тетради заполнить
родословное древо
В тетради
Факт
архитектурных
памятниках
ый
8
История вещей и
одежды в разные
времена
1
Комбинированн
ый
9
История
письменности
1
Комбинированн
ый
10
Россия многонациональное
государство.
1
Комбинированн
ый
11
Первые люди на
земле.
1
Урок изучения
нового
материала
12
Открытия и
1
изобретения древних
охотников
Комбинированн
ый
13
Искусство и религия
первобытных людей
Комбинированн
ый
1
личными
архитектурными
памятниками
описание
предназначе
жилища
ние:
или города. пирамиды
саркофага
акрополя
амфитеатра
Описание по
Вопросы
Уметь
наглядному материалу
определять
как происходило
назначение
изменение одежды из
разных
века в век.
видов
одежды
кому
принадлежа
ла и почему.
Знакомство с
Задания на Уметь
палеографией.
определени объяснять
е
значения
различных терминов.
видов
письменно
сти.
Работа с понятиями:
Работа с
Знать
государство, страна,
картой
отличие
народ, конституция,
государства
закон.
от страны
Найти различия
Задания с
Знать
древнейшего человека развернуты особенности
и человека разумного. м ответом. родоплемен
ных
отношений.
Нарисовать и
Задания с
Знать
объяснить
развернуты определение
использование
м ответом. каменного
древнейших орудий
века.
труда
Обсуждение картин
Задания с
Представлят
первобытных
развернуты ь знания
художников.
м ответом
первобытны
х людей об
окружающе
архитектурный
памятник.
Нарисовать одежду
разных народов.
Составить рассказ с
использованием
терминов урока.
В тетради.
П1
П2, вопр. 5
П3 знать значение
слов: идол, магия,
миф.
м мире.
Производящ
ее и
присваивющ
ее
хозяйство.
Отличие
соседской
общины от
родовой.
Особенност
и Египта как
государства.
14
Возникновение
земледелия и
скотоводства.
1
Комбинированн
ый
Работа с термином
неолитическая
революция.
Задания с
развернуты
м ответом
15
От первобытности к
цивилизации.
1
Повторительнообобщающий
урок.
Что такое
цивилизация.
Задания с
развернуты
м ответом
16
Египет- дар Нила
1
Урок изучения
нового
материала.
Работа с картой и
схемами в тетради.
17
Страна двух рек.
1
Работа с картой и
схемами в тетради
18
Вавилонский царь
Хаммурапи и его
законы.
1
Урок
совершенствова
ния знаний,
умений,
навыков.
Комбинированн
ый
Задания на
изложение
выводов и
фактов.
Задания на
изложение
выводов и
фактов.
Работа с
документами.
Задания на
изложение
выводов и
фактов.
Значение
законов
Хаммураппи
19
Индия и Китай в
древности.
1
Комбинированн
ый
Работа с картой и
схемами в тетради
Задания на
общее и
особенное
в Индии и
Китае.
20
Фараоны и
пирамиды.
1
Комбинированн
ый
Работа с рис. в
учебнике.
Составить
рассказ «
Жизнь и
быт
фараона»
21
Жизнь в Древнем
Египте.
1
Комбинированн
ый
Комментированное
чтение.
Составить
рассказ «
Описывать
условия и
образ жизни
людей
Древнего
Китая и
Индии.
Объяснить
назначение
пирамид,
гробниц,
статуй,
храмов.
Причины
восстаний в
Особенност
и
Междуречья
.
П4 Чем отличалась
родовая община от
челов. стада?
П5
П7 вопр.3
Знать: папирус.
рельеф, фараон,
иероглиф.
П8 Знать: зиккурат,
клинопись, шумеры.
П9 Сравнительная
таблица:
1Жизнь и занятия
2Религия
3Политическое
управление
4 Письменность
П10
П11Сделать макет
пирамиды.
П12
Жизнь и
быт
вельмож и
жрецов
земледельц
ев»
Задания на
изложение
выводов и
фактов
22
Завоевания фараонов 1
Комбинированн
ый
Работа с картой и
схемами в тетради
23
Культура Древнего
Египта.
1
Комбинированн
ый
24
Финикийские
мореплаватели
1
Комбинированн
ый
Знакомство с мифами
и религией Древнего
Египта.
Работа с картой и
схемами в тетради
Задания с
кратким
ответом
Задания с
кратким
ответом
25
Древняя Палестина
1
Комбинированн
ый
Групповая работа с
библейскими
сказаниями.
Задания с
развернуты
м ответом.
26
Ассирийская
1
военная держава и ее
гибель.
Комбинированн
ый
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
Задания с
кратким
ответом
28
Образование
державы Маурьев в
Индии.
1
Комбинированн
ый
Работа с картой
29
Единое государство
в Китае.
1
Комбинированн
ый
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
Задания с
кратким
ответом на
знание
варн.
Задания с
кратким
ответом
Египте.
Чем
известны
фараоны
Хатшепсут,
Эхнатон,
Тутмос.
Особенност
и египетской
науки.
Особенност
и Финикии,
ее
географичес
кие условия
Причины
современны
х израильско
палестински
х
конфликтов.
Какие
архитектурн
ые здания
прославили
Вавилон.
Буддизм, его
особенности
П13 ворп.5
Результаты
деятельност
и Цинь
шихуана.
П20
Спасибо китайцам
за…
П14
П15Почему в
Финикии не возникло
единое государство?
П16
П17-18Какие
архитектурные здания
прославили Вавилон
П19 Спасибо
индийцам за…
30
Великая Персидская
держава.
1
Комбинированн
ый
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника.
31
Повторительно обобщающий урок
«Путешествие по
Древнему Востоку»
1
32
Древнейшая Греция.
Греция и Крит в
эпоху бронзы.
1
Урок изучения
нового
материала.
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника.
33
Поэмы Гомера.
1
Комбинированн
ый
34
Боги и герои
Эллады.
1
35
Греческие полисы и
великая
колонизация.
1
Урок
совершенствова
ния знаний,
умений,
навыков.
Комбинированн
ый
Анализ «Илиады» и
«Одиссеи»,
определение
реального и
мистического в жизни
героев.
Описание богов по
иллюстрациям.
36
Афинский полис
1
37
Древняя Спарта
1
Работа в группах
Задания на
значение
крылатых
выражений
.
Тест
Завоевания
персидских
царей.
П21
Вклад
народов
Древнего
Востока в
мировую
культуру.
Используя Значение
мифы
мифов для
,рассказать изучения
о
Древней
политическ Греции.
ом
устройстве
Крита и
Микен.
Задания с
Содержание
кратким
поэм.
ответом
Повторить термины.
Задания с
кратким
ответом
Объяснение
сути
религии
древних
греков.
Основные
направления
греческой
колонизации
Суть
демократии.
П24 Составить список
греческих богов.
Государстве
П27
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
Задания с
кратким
ответом
Комбинированн
ый
Охарактеризовать
политическую власть
и реформы Солона.
Комбинированн
Работа с картой и
Задания на
знание
изменений
после
реформ.
Задания на
П22Причины
Троянской войны?
П23Подготовить
приключения Одиссея
не вошедшие в
учебник.
П25 вопр2
П26 вопр.7
ый
иллюстрациями
учебника
38
Герои Марафонской
битвы.
1
Комбинированн
ый
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
39
Персидское
нашествие на
Грецию
1
Комбинированн
ый
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
40
Расцвет демократии
в Афинах.
1
Урок
совершенствова
ния знаний,
умений,
навыков.
Выяснить по
учебнику
изменения в
политической системе
при Перикле
41
Хозяйственное
развитие Греции в
Vв до н.э.
1
Комбинированн
ый
42
Пелопоннесская
война.
1
Комбинированн
ый
44
Граждане, ученые и
атлеты Греции
1
Комбинированн
ый
Работа
иллюстрациями
учебника, описать
положение граждан,
переселенцев, рабов.
Составление плана
хода Пелопонесской
войны
Заполнение таблицы
«Греческая наука»
45
Архитекторы,
скульпторы,
поэтыГреции.
1
Комбинированн
ый
Работа с
иллюстрациями
учебника.
классифика
цию по
отдельном
у признаку
событий.
Задания на
поиск
причин
победы
греков.
Задания на
поиск
причин
победы
греков.
Задания на
классифика
цию по
отдельном
у признаку
событий.
Задание на
объяснение
понятий
учебника.
нное
устройство
Спарты.
Задания с
кратким
ответом
Задание на
объяснение
понятий
учебника
Задание на
объяснение
понятий
учебника
Причины
победы
греков.
П28 вопр3
Причины
победы
греков
П29вопр3
Изменения в
политическо
й системе
при Перикле
П30Что значит
подвергнуть
остракизму?
Источники
богатств
Афин
П31вопр4
Причины
поражения
Афин
Великие
греческие
философы.
П32 дописать план
войны.
Отличие
греческого
театра от
современног
о.
П34 вопр3
П33Составить рассказ
об олимпийских играх
46
Возвышение
Македонии.
1
Комбинированн
ый
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
Задание на
объяснение
понятий
учебника
47
Завоевания А.
Македонского.
1
Комбинированн
ый
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
48
Греческий Восток
1
Комбинированн
ый
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
49
Урок повторительно- 1
обобщающий по
теме «Древняя
Греция»
Урок контроля
умений и
навыков.
Решение кроссвордов
Задания на
работу с
картой:
показывать
последоват
ельность
формирова
ния
державы А.
Македонск
ого.
Задание на
объяснение
понятий
учебника
Задания с
развернуты
м ответом
50
Древний Рим.Рим
под властью царей.
1
Урок изучения
нового материла
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
51
Республика римских
граждан
1
Комбинированн
ый
Составить схему
управления в молодой
республике
52
Рим во главе
Италии.
1
Комбинированн
ый
Составление плана.
Причины
потери
Грецией
независимос
ти.
Завоевания
А.
Македонско
го.
П35
Эллинизм.
П37вопр4
Особенност
и культуры,
природы,
экономики,
политики
Древней
Греции.
Задание на Особенност
объяснение и монархии.
понятий
учебника.
Задания на Особенност
анализ
и
фактов и
республики.
определени
е по ним
события.
Задания с Первые
кратким
победы
ответом
греков.
П36Какие поступки
А. Македонского вам
нравятся а какие нет?
Даты подготовка к
тестированию.
П39Вопр. 3
письменно.
П39вопр3
П40Почему в Риме во
время праздников
проносили распятую
на кресте собаку.
53
Первая война с
Карфагеном.
Комбинированн
ый
Выяснить причины,
ход, последствия
Первой Пунической
войны.
Задания на Причины
П41
анализ
войны Рима
фактов и
и Карфагена.
определени
е по ним
события.
54
Война с Ганнибалом. 1
Рим-завоеватель
Средиземноморья
Урок
совершенствова
ния знаний,
умений, навыков
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
Причины
поражения
во Второй
Пунической
войне.
55
Народные трибуны –
братья Гракхи.
1
Комбинированн
ый
56
Сулла-первый
военный диктатор
Рима.
1
Комбинированн
ый
Дискуссия по вопросу
«Нарушали ли своими
действиями римские
обычаи и порядки
братья Гракхи»
Введение понятия
«гражданская война»
Задания на
анализ
фактов и
определени
е по ним
события.
Задания на
анализ
фактов.
Суть
диктатуры
Суллы.
П45,вопр4
57
Восстание Спартака
Задания на
анализ
фактов и
определени
е по ним
события
Задания на
анализ
фактов
Значение
восстания.
П46
58
Цезарь- повелитель
Рима.
1
Комбинированн
ый
1
Комбинированн
ый
59
Падение республики. 1
Комбинированн
ый
60
Император Октавиан
Август
1
Комбинированн
ый
61
Цезари Рима
1
Комбинированн
По учебнику и
учебному фильму
составить
направления походов
Спартака
«В чем величие
Цезаря и его
ошибки?»- дискуссия
Работа в группах
.Охарактеризовать
Антония, Октавиана,
Клеопатру как
политиков.
Найти ответ почему
Август
«Божественный?»
Походу рассказа
П42 вопр5
П43пункт3
Суть реформ П44 Могла ли
братьев
Корнелия гордиться
Гракхов.
своими сыновьями.?
Задания на
анализ
фактов
Задания на
анализ
фактов
Диктатура
Цезаря.
Наследники
Цезаря
П47
Задания на
анализ
фактов
Политика О.
Августа как
императора.
Задания на
Характерист
П48
П49 Почему О.Август
постарался сохранить
видимость
республики?.
П50
ый
60
Жизнь в Римской
империи
1
Комбинированн
ый
выявить критерии
«наихудшего» и
«наилучшего»
императора.
Провести экскурсию
по историческим
местам Рима,
используя
иллюстрации
учебника.
62
Кризис Римской
империи в 3 веке.
1
Комбинированн
ый
Составление плана по
теме.
63
Христианствомировая религия
1
Комбинированн
ый
По учебнику
выяснить основные
моменты учения
Иисуса Христа
64
Императоры
Диоклетиан и
Константин
1
Комбинированн
ый
Работа с учебником и
иллюстрациями.
Задания на
выделение
главной
мысли
65
Падение Западной
Римской империи
1
Комбинированн
ый
Задания на выделение
главной мысли
66
Повторительно обобщающий урок
1
Комбинированн
ый
Задания на выделение
главной мысли
67
68
Повторительнообобщающий урок
по курсу Древнего
мира
Урок-игра
2
Комбинированн
ый
Работа с картой и
иллюстрациями
учебника
2
Комбинированн
ый
Задания на знание
исторических
деятелей
Задания на
выделение
главной
мысли
Задания на
выделение
главной
мысли
Задания на
выделение
главной
мысли
Задания на
особенност
и
различных
стран в
69
70
анализ
фактов
Задания на
выделение
главной
мысли.
Задания на
выделение
главной
мысли
Задание на
описание
архитектур
ных
памятнико
в
ика с точки
зрения
Нерона и
Трояна.
Знать
важнейшие
архитектурн
ые
сооружения
Рима
Причины
кризиса.
П51-52
П53
Суть
П54
христианств
а как
мировой
религии.
Победа
П55
христианств
а при
Константине
.
Причины
П56
падения
Рима.
Значение
Римской
цивилизации
.
Особенност
и Древнего
мира.
Особенност
и Древнего
мира.
древности.