Конспект НОД в средней группе по теме "Зимушка - зима". Цель: формирование представлений о зиме, о зимних явлениях. Задачи: -образовательные: выявить знания детей о зиме и о зимующих птицах, продолжать учить отгадывать загадки, учить считать до 4-х, учить сопоставлять геометрические фигуры (треугольники) по величине, учить рисовать губкой. -развивающие: развивать словарный запас детей, развивать умение определять в словах звуки "С", "З"; развивать логическое мышление, сообразительность, делая простые выводы. -воспитательные: воспитывать у детей восприятие красоты зимней природы. Материалы: слайды зимней природы и зимующих птиц, бумажные снежинки с згадками, три зеленых треугольника разной величины, рисунки - контуры на тонированной бумаге, белая гуашь, губки, мисочка со снегом, серебристая мишура, "волшебная" палочка, снежинки для детей. Словарь: холодная, колючая, мягкая, снежная, морозная, волшебная, сказочная, веселая, красивая. Ход: 1. Воспитатель: " Дети, я хочу вас пригласить в зимний лес. Сейчас я взмахну волшебной палочкой, и мы окажемся в волшебном лесу." Воспитатель "колдует" палочкой. С помощью проектора на стене изображение зимнего леса, зимних пейзажей. Смена кадров под музыку Таривердиева. Воспитатель обращает внимание детей на красоту зимней природы. На полу разложенны снежинки. Воспитатель: "Дети, смотрите, сколько снежинок! Наверное, прошел снегопад. Давайте собирем снежинки и посмотрим, какие они красивые." Дети берут снежинки. Воспитатель: "Ой, а на снежинках загадки!" Воспитатель зачитывает загадки, а дети их отгадывают. - Снег идет, Под белой ватой Скрылись улицы, дома. Рады снегу все ребята, Сново к нам пришла... (зима) - Бел, как мел С неба прилетел. Пушистый, искрится, На землю ложится... (снег) - Прозрачен, как стекло А не вставишь в окно...(лед) - Чьи рисунки на окне, Как узор на хрустале? Щиплет всякого за нос Зимний дедушка... (мороз) - Кружит снег зимы подруга Северная гостья...(вьюга) 2. Воспитатель: " Молодцы! Скажите, когда бывает снег, мороз, вьюга? (зимой). Дети, какая бывает зима? ( морозная, холодная, мягкая, колючая, снежная, красивая, волшебная, веселая). Почему зима веселая? ( можно играть в снежки, кататься на санках и коньках, на лыжах и ледянках, лепить снеговиков, праздновать Новый год). Зимой много снега. Давайте скажем слово - снег." Воспитатель выделяет голосом звук "с". Воспитатель: "Какой звук я выделила голосом? (звук "с"). Произнесите его с-с-с. Есть еще слова со звуком "с". Повторяйте за мной - санки, снеговик, снегурочка, снежинка." Воспитатель говорит слово "зима", выделяя голосом звук "з". Воспитатель: " А сейчас, какой звук я выделила? ("з"). Произнесите его.( Дети произносят звук "з"). Давайте скажем слова с этим звуком - мороз, зимовье, заморозки, заря." Воспитатель хвалит детей и предлагает поиграть в игру "Снежинки". "Снежинки": -снежинки в снежной туче: дети поднимают руки вверх и тихонько машут. -снежинки падают на землю: дети опускают руки и легко кружатся. -закружил снежинки ветер: дети легко бегут по кругу. 3. С помощью проектора на стене изображение зимующих птиц. Воспитатель обращает внимание детей на птиц. Воспитатель: "Сколько птиц в зимнем лесу! Эти птицы зимуют с нами, значит их называют... (зимующие). Назовите, каких зимующих птиц вы знаете. ( голубь, воробей, ворона, снегирь, синица, клест, сверистель). Какая птица высиживает птенчиков зимой? (клест). Чем питаются птицы зимой? ( семечки шишек, ягоды, корешки, крупа, хлебные крошки). Чем человек может помочь птицам? (сделать кормушки). Молодцы!" 4. Воспитатель предлагает детям поиграть. Воспитатель:" Холодно в лесу, давайте согреемся! Сделайте столько наклонов, сколько я сделаю хлопков." Воспитатель делает 3 хлопка, дети считают про себя и делают 3 наклона. Также дети делают приседания ( 2 хлопка), прыжки (4 хлопка). Воспитатель уточняет колличество хлопков. Воспитатель: " Вот и согрелись! Дети, у меня есть 3 зеленых треугольника разной величины." Воспитатель показывает треугольники, дети определяют величину ( маленький, побольше, большой). Воспитатель: "Давайте составим из них елочку. Какие веточки у елки на верху: короткие или длинные? (короткие). А пониже? ( длиннее). А внизу? (самые длинные). Подумайте, в каком порядке надо разложить треугольники, чтобы получилась елочка." Воспитатель приглашает 2-3-х человек выполнить задание, остальные дети проверяют его. 5. Воспитатель: " Что же, пора возвращаться в детский сад! Я взмахну палочкой, и мы окажемся в группе." На полу, среди серебристой мишуры стоит мисочка со снегом. Воспитатель: "Смотрите, настоящий снег! Давайте возьмем его в группу." Воспитатель берет мисочку со снегом и "колдует" палочкой. Воспитатель: " Вот, мы и вернулись. Поставим мисочку на стол, а вы отгадайте загадку: летом - серый, зимой - белый..." На столах лежат рисунки-контуры с изображением зайчиков, белая гуашь, губки. Воспитатель предлагает детям закрасить зайчиков с помощью губки. Воспитатель: " Какие пушистые зайчики получились! Вам нравятся? Давайте посадим их под елочку." На доске нарисована елочка. Воспитатель крепит рисунки вокруг елочки с помощью магнитов. 6. Воспитатель: " А теперь поиграем в снежки! Ой, а где же снег? Что с ним случилось? Откуда появилась вода? Почему снег растаял? (ответы детей). Значит снег боится тепла. Дети, как вы думаете, можно пить эту воду? (нет). Вода грязная, значит и снег грязный. Поэтому и снег нельзя кушать." 7. Воспитатель: " Скажите, о каком времени года мы говорили? (о зиме).Вы молодцы! Я предлагаю вам сходить с родителями в настоящий зимний лес, повесить кормушки для птиц, полюбоваться красотой. А я дарю вам красивые снежинки, ими можно украсить окошки." Воспитатель дарит детям снежинки, звучит нежная музыка.