Методика «ПОПС-формула» Формула ПОПС

Методика «ПОПС-формула»
Формула ПОПС - учащимся предлагается написать четыре
предложения,
отражающие следующие четыре момента ПОПС – формулы:
П – позиция
О – объяснение (или обоснование)
П – пример
С – следствие (или суждение)
Первое из предложений (позиция) должно начинаться со слов:
«Я считаю, что…».
Второе предложение (объяснение, обоснование своей позиции)
начинается со слов:
«Потому что …».
Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту
своей позиции на практике) начинается со слов:
«Я могу это доказать это на примере …».
И, наконец, четвертое предложение (следствие, суждение, выводы)
начинается со слов:
«Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».
«Ролевая игра»
Ролевая игра – это интерактивный метод, который позволяет
обучаться
на
собственном
опыте
путем
специально
организованного и регулируемого «проживания» жизненной и
профессиональной ситуации.
Сценарий ролевой игры сближает события в реальности
значительно отдаленные, позволяя участникам увидеть и понять, и
при желании апробировать иную стратегию поведения.
Проигрывание определенной сценической роли, отождествление
(идентификация) с ней, помогает учащемуся:
1. обрести эмоциональный опыт взаимодействия с другими
людьми в личностно и профессионально значимых ситуациях;
2. установить связь между своим поведением и его
последствиями на основе анализа
переживаний, а также
переживаний партнера по общению;
3. пойти на риск экспериментирования с новыми моделями
поведения в аналогичных обстоятельствах.
Ролевая игра – форма моделирования ребенком социальных
отношений: свободная импровизация, не подчиненная жестким
правилам и неизменным условиям. Тем не менее, произвольно
разыгрывая различные ситуации, дети чувствуют и поступают так,
как должны поступать люди, чьи роли они берут на себя. В ролевых
играх дети вступают в разнообразные контакты между собой и по
собственной инициативе имеют возможность строить свои
взаимоотношения
в
значительной
мере
самостоятельно,
сталкиваясь с интересами своих партнеров и приучаясь считаться с
ними в совместной деятельности.
Свойство ролевой игры – улавливать и отражать жизнь,
изменения в развитии общества. В играх формируется и
проявляется потребность ребёнка воздействовать на мир
активно, переосмысливать его.
Методика «Карусель».
Образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцоэто сидящие неподвижно учащиеся, а внешнее - учащиеся через
каждые 30 секунд меняются. Учащиеся заранее готовят вопросы,
которые они записывают на маленьких бумажках (на обратной
стороне указывается имя). Во время работы учащиеся задают друг
другу вопросы, и в случае правильного ответа учащийся получает
от автора карточку. При подведении итогов производится подсчёт
заработанных карточек и определяется победитель мини-игры.