Библиотечный месячник

План заходів до проведення місячника бібліотек В ХЗОШ №131
№
п/п
Назва заходу
Час, місце
Відповідальний
проведення
1
Презентація шкільній бібліотеки:
06.10.2014.
Фалько З.В.
«Мандрівка книжковим містом»
Бібліотека
Литвинова В.С.
(1-2 класи)
2
1-4 урок
Оформити бібліотечні пам’ятки
8.10.2014.
«Как выбрать книгу»,«О том, как
Бібліотека
Фалько З.В.
надо готовить чтение», «По
подготовке устных заданий», «О
правилах бистрого и прочного
запоминания наизусть»
3
Оновити книжкові виставки:
Протягом місяця
Фалько З.В.
«го», «Харківськи письменники
Бібліотека
Литвинова В.С.
молоді», «Новинки литературы»
4
Оновити стенд «Куточок читача» Протягом місяця
Фалько З.В.
Бібліотека
5
Бібліотечний урок для 4-5 класів
15.10.2014.
«Книга – наш друг»
Бібліотека,
Фалько З.В.
2 урок
6
Диспут по краєзнавству
22.10.2014.
Фалько З.В.
Бібліотека,
3 урок
7
Бесіда про породи собак и 23.10.2014.
їх значення для для людини.
Бібліотека,
Фалько З.В.
3 урок
Директор школи
Зав бібліотекою
Черненко Ю.В.
Фалько З.В.
1
Библиотечный урок
«КНИГА – НАШ ДРУГ» (4– 5 КЛАСС)
Цель: приобщение детей к чтению и формирование бережного отношения к книге.
Оформление: выставка книг; плакат «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь»; выставка
рисунков.
Ход мероприятия
Библиотекарь: Наш сегодняшний разговор мы посвятим книгам. Зачем нужны книги людям?
Какие бывают книги? Какое место занимают книги в современное время, время компьютеров и
аудио-видеоаппаратуры?
Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С собой интересным бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.
Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про тайны Земли и движенье планет –
С тобой ничего непонятного нет.
Ты учишь правдивым т доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.
Нет ни одного писателя и поэта, который не написал бы много хороших слов о книге. Мне хочется
вам прочитать, что писал о книге Алексей Максимович Горький.
«Всем хорошим во мне я обязан книгам: еще в молодости я понял уже, что искусство более
великодушно, чем люди. Я люблю книги: каждая из них мне кажется чудом, а писатель – магом. Я не
могу говорить о книгах иначе, как с глубочайшим волнением, с радостным энтузиазмом.
Когда у меня в руках новая книга, предмет, изготовленный в типографии руками наборщика, этого
своего рода героя, с помощью машины, изобретенной каким-то другим героем, я чувствую, что в
мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное. Это новый завет написанный человеком о
самом себе, о существе самом сложном, что ни есть на свете, о самом загадочном, о наиболее
достойном любви – о существе, труд и воображение которого создали все, что есть на земле великого
и прекрасного».
Вот так, ребята относился к книге великий Горький.
А как вы относитесь к книге? Что она для вас значит?
Ученики: В книге можно узнать весь мир.
2
Книга – это твое будущее.
Книга – это полезный досуг.
Книга учит нас наравне с учителями.
Библиотекарь: Как хорошо вы сказали. Сколько я себя помню, как только я научилась читать, книга стала моим спутником. Раньше не было компьютеров, не было множества программ по
телевидению, не было такой аппаратуры, как сейчас, поэтому книга оставалась тем источником,
который освещал мир.
Сейчас все немного по-другому. И многие перестали читать книги, ведь информацию можно
почерпнуть в другом месте. Но скажите, разве ценность книги от этого изменилась?
Ученики: Нет. Книгу ничем нельзя заменить.
Библиотекарь: И я, кажется, знаю почему. Ведь книга – она, как друг. Ее читаешь и кажется, что
разговариваешь с тем, кто ее написал.
Самое главное – книга нам открывает, прежде всего, самих себя. Когда вы читаете книгу, вы
находите сходство с собой и своими поступками.
«Умей не только читать, но и перечитывать. Чтение – это труд, творчество, самовоспитание своих
духовных сил, воли».
Со страниц книг перед нами встает Древний Рим, старая Русь, средневековый замок и шумный
современный город. Книга позволяет побывать в любых частях света, познакомиться с жизнью
замечательных людей. книга всегда верно служит нам.
Ребята, а вы перечитывали какую-нибудь книгу?
Ученик: Я перечитывал сказки Андерсена. И мне казались они другими.
Библиотекарь: Верно. Перечитаешь книгу еще раз и откроешь еще что-то новое.
А теперь маленький конкурс: какие пословицы и поговорки вы знаете о книге. Побеждает тот, кто
скажет последнюю.
1. Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.
2. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
3. Книга подобна воде, дорогу пробьет везде.
4. Прочел хорошую книгу – встретился с другом.
Какие молодцы!
Ребята, а ведь книги тоже живут в своем доме. Чтобы узнать, что это за дом, отгадайте загадку.
Снаружи смотришь – дом как дом.
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай.
3
А как зовется этот дом?
Попробуй угадай!
Ученики: Библиотека.
Библиотекарь: Правильно. Библиотека. Библиотеки бывают разные. Бывают домашними, а
бывают общественными. Но каждая – это целый дом книг. Вся человеческая мудрость, все
накопленные знания, поэтические образы – все хранится в книгах. Библиотеки бывают разные:
государственные и личные, научные и учебные, школьные и городские. Первой общедоступной
библиотекой, куда мог прийти каждый человек, стала основанная в 1795 году и открытая для
читателей в 1814 году Публичная библиотека (Российская национальная библиотека в СанктПетербурге).
Очень интересная библиотека есть в Москве. В этой библиотеке находятся самые разные книги:
есть книги-малютки, величиной с почтовую марку, есть великаны, выше метра ростом. Самая
длинная книга – китайский словарь, самая толстая – английский словарь в 8 тысяч страниц. Общая
длина полок 300 километров. Это Российская государственная библиотека.
Творческое задание.
На первых партах каждого ряда лежат бумага, цветные карандаши, фломастеры. Каждый ряд в
течение 10 минут должен нарисовать плакат-указатель для библиотеки. 1-й ряд делает плакатуказатель для полки, на которой стоят детективы, 2-й ряд – для полки, на которой стоят учебники, 3й ряд – для полки, на которой стоят сказки. (Комментарии.)
Библиотекарь: Ребята, а назовите, пожалуйста, ваши любимые книги.
Ученики называют.
Библиотекарь: Вы назвали много книг. Но их огромное множество. Перечитать все – жизни не
хватит. Но есть книги, которые живут много веков, и которые читают во многих странах мира. Книги
могут жить веками. Но чтобы их сохранить, нужно относиться к ним бережно. А вот как нужно
относиться к книгам?
Ученики отвечают.
Библиотекарь: Правильно. Молодцы ребята.
Ребята, а как называют такие книги, которые читают много десятилетий и много людей в разных
странах?
Ученики: Классика.
Библиотекарь: Верно. И наша страна гордится тем, что очень много писателей стали истинными
классиками, которых читает весь мир. Мы, тем более, должны их прочитать. Множество книг стоят
на полках в библиотеках, ждут своего читателя. С каждой прочитанной книгой человек становится
умнее, ему есть что рассказать друзьям, о чем поспорить. Как вы думаете, о чем должна быть книга,
чтобы ее было интересно читать и девочкам, и мальчикам? (Обсуждение.)
4
Творческое задание.
Каждый ряд напишет пять предложений, с которых должна начаться книга, которую будет
интересно читать всем. (Комментарий библиотекаря.)
Библиотекарь: Желаю вам обрести много хороших друзей – прочитать много хороших книг. И
пусть они станут вашими спутниками на всю жизнь.
Список использованной литературы:






Аралова М.А. Классный час играючи. Выпуск 1.- М.:ТЦ Сфера, 2002.- 64с.
Библиотека и юный читатель: Практическое пособие. – М: Книжная палата, 1987. – 256 с.
Гендина Н.И., Колкова И.И., Стародубова Г.А. Информационная культура личности:
диагностика, технология формирования: учебно-методическое пособие. Ч. 1 и 2. – Кемеровская
гос. академия Культуры и искусства, 1999.
Гецов Г.Г. Рациональные приемы работы с книгой. – М.: Книга, 1975. – 109 с.
Формирование основ библиотечно-библиографической грамотности в целях развития умений и
навыков умственного труда: Метод. рекомендации в помощь учителю и школьному
библиотекарю. – М., 1987. – 145с.
Новокшонов Ю., Соломатин А. Воспитывая информационную культуру // Народное образование.
– 1988. - № 6. – с. 11 – 47.
Диспут по краеведению
ТЫ НЕ ЧАСТО МНЕ СНИШЬСЯ,
МОЙ ОТЧИЙ ДОМ,
ЗОЛОТОЙ МОЙ, НЕДОЛШИЙ ВЕК,
НО ВСЕ ТО, ЧТО СЛУЧИЛОСЬ
СО МНОЙ ПОТОМ, –
ВСЕ ОТ СЮДА БЕРЕТ РАЗБЕГ.
А. Галич
Для каждого человека понятие «отчий дом» связано со своей семьей, своим домом, своей малой
родиной, с детством. Родной дом, очаг – это целый мир, составляющий для человека материальнонравственный смысл жизни. Свет отчего дома и тепло родного очага согревают человека и освещают
его путь во всей жизни.
«Домашний очаг должен быть не местопребыванием, а местом, куда мы всегда возвращаемся».
А.Мотерлан
5
ВОПРОСЫ К РАЗМЫШЛЕНИЮ
1.
2.
3.
4.
5.
Запах детства. Какой он?
Что вам пели мамы и бабушки в детстве?
Как и какие праздники справляют в вашей семье?
Есть ли в вашей семье вещи, которые передаются по наследству из поколения в поколение?
Рассказывали ли вам ваши бабушки и дедушки легенды, предания, интересные истории,
связанные с вашим родным краем?
6. Земля, не которой мы родились – прекрасна. Она вдохновила и всегда будет вдохновлять людей
на творчество. Вы можете вспомнить имена людей, прославивших нашу Слобожанщину?
(Знакомство с книгами наших горожан)
«НИ ЗА ЧТО НА СВЕТЕ Я НЕ ХОТЕЛ БЫ ПЕРЕМЕНИТЬ ОТЕЧЕСТВО ИЛИ ИМЕТЬ ДРУГУЮ
ИСТОРИЮ, КРОМЕ ИСТОРИИ НАШИХ ПРЕДКОВ.
А.С.ПУШКИН
ВОПРОСЫ К РАЗМЫШЛЕНИЮ
1. Какие слова, имена, предметы, факты возникают в памяти когда ты слышишь слова
«ХАРЬКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ», «СЛОБОЖАНЩИНА»?
2. Если к тебе приедет гость, о каких событиях из истории родного края ты ему расскажешь и какие
места покажешь в своем городе, поселке?
3. Чем может гордиться житель Харьковской области, Слобожанщины?
Зачем нам собаки?
Беседа о породах собак и их значении для человека.
Цели:
- обобщить знания учащихся о породах собак и их значении в жизни человека;
- совершенствовать умения школьников распознавать породы собак;
- воспитывать чуткое отношение к «братьям нашим меньшим»;
- познакомить с книгами о собаках, имеющимися в библиотеке.
Участники мероприятия: 3 класс.
Ход мероприятия
(Звучит песня «Песня о собаке» из фильма «Приключения Электроника»)
Здравствуйте, ребята! Как вы наверно уже догадались, сегодня мы будем говорить о собаках.
«Зачем нам собаки?» - так звучит тема нашей беседы.
В давние времена в Ирландии говорили: «Дом без собаки или кошки – дом без любви и
радости». И действительно, для чего люди заводят собак? На это есть разные причины: одни
6
стремятся иметь надежного сторожа во дворе, другие – надежного помощника на охоте, некоторые
желают воспитать умную собаку и передать ее на службу пограничникам. А пожилые или одинокие
люди заводят собаку, чтобы иметь рядом друга.
Собака - первое домашнее существо, появившееся возле человека. Вопрос о
происхождении собаки до сих пор остаётся открытым. Никто точно не знает, от какого предка и в
какой части земного шара произошла собака. Одни учёные считают, что далёкими предками
домашних собак были шакалы и волки. Доказательство тому – внешнее сходство. Другие полагают,
что домашняя собака произошла от нескольких видов диких, давно вымерших собак. Доказательство
подобного предположения – огромное разнообразие домашних собак и большое различие между их
породами.
Приручение собаки происходило приблизительно 15 тыс. лет назад, в эпоху первобытного
человека – в каменном веке. А сейчас мы имеем множество различных пород собак, иногда так не
похожих между собой, что нам трудно поверить в то, что они относятся к одному виду. Вот взять
хоть бы для сравнения мексиканскую собачку чи-хуа-хуа, которую можно посадить в стакан и дог
или сенбернар величиной с теленка.
Ребята, у кого из вас дома есть собаки? И какой породы? (Дети рассказывают о своих
собаках).
Сегодня во всём мире насчитывается более 400 пород собак. Все породы делятся на три
основные группы: служебные, охотничьи и декоративные.
Служебные собаки – группа пород, которые помогают человеку в работе. Как правило, они
недоверчивы к посторонним, злобны, смелы, преданы хозяину, чутки к его приказам.
Собаки-спасатели помогают спасать людей. Одни из них по запаху ищут людей под завалами,
образовавшимися в результате землетрясений. Бульдозеры, отбойные молотки, сирены, удушливый
дым, крики спасателей. Всё в движении. Шум, гам. Всё рушится. Но собака вынуждена преодолевать
страх. Благодаря хорошему нюху собаки обнаруживают людей под завалами.
Другие собаки спасают людей на воде. Если на пляже рядом со спасателем вы увидели
ньюфаундленда, то можно купаться в полной безопасности. Эта собака без колебаний ринется в воду,
если человек оказался в трудной ситуации. Длинная и густая шерсть ньюфаундленда и плотный
подшёрсток задерживают воздух, что позволяет ему прекрасно плавать и долгое время находиться в
холодной воде.
В горах без собаки тоже не обойтись. Если лыжник в горах сбился с трассы, или его завалила
лавина, то тотчас же спасатели с собакой отправляются на место событий. Собака - горный спасатель
обладает очень хорошо развитым обонянием. Это позволяет ей среди множества самых различных
запахов быстро различить слегка уловимый запах человека, засыпанного снегом. В горах обычно
используются собаки породы сенбернар.
Собаки-пастухи. Собак используют в качестве пастухов. Они помогают пасти овец и следят,
чтобы ни одна овца не отбилась от стада. Особенность пастушьих собак – отсутствие охотничьего
инстинкта. Ведь он может отвлекать собаку от охраны стада, соблазнять её идти по звериным следам,
нападать на домашних животных. Любимые породы пастухов и животноводов – колли (шотландская
овчарка), кавказская овчарка, бриар и другие.
Собаки-поводыри используются для помощи слепым людям. Такие собаки менее всего
подвержены эмоциям. Их основные качества – преданность хозяину и полное безразличие ко всему,
что не относиться к обязанностям. Ничто – ни кошки, ни люди, ни голод – не должно отвлекать
такую собаку во время её работы. Поводырем могут быть разные породы овчарок и другие собаки
крупных пород. Существуют специальные школы по подготовке таких собак. Хорошо обученная
собака может по запаху легко запомнить около двадцати маршрутов.
На севере используются ездовые собаки. Обычно это разные породы лаек. Густая шерсть,
подшёрсток, ушные раковины покрыты волосами, выносливость – всё это помогает им хорошо себя
чувствовать в суровых условиях севера.
Также служебные собаки охраняют государственную границу, военные и хозяйственные
объекты, ищут и задерживают преступников, помогают таможенникам обнаружить наркотики и
другую контрабанду.
7
К служебным относятся разные породы овчарок (немецкая, кавказская, среднеазиатская,
шотландская (колли)), терьеры, ротвейлеры, московская сторожевая, доберман, боксёр, дог и
другие.
Охотничьи собаки – это группа пород, издавна использующихся человеком для
различных видов охоты. Их главный признак – сильно развитый охотничий инстинкт. Одни собаки
преследуют добычу (гончие), другие приносят дичь, убитую охотником (спаниели), третьи –
помогают выгнать зверя из норы (таксы).
К охотничьим породам относятся борзые (русская, афганская и др.), гончие (русская и др.),
легавые (сеттер, курцхаар, пойнтер и др.), спаниели, лайки (восточносибирская, русско-европейская
и др.), норные (такса и др.).
Декоративные собаки – это группа пород используемых в декоративных целях, т. е «для
красоты». К ним относятся породы собак незлобных, разной величины и телосложения. Они не
приносят человеку ощутимой помощи в делах, но ценятся очень высоко. Для одинокого человека
собака может быть единственным близким другом, а в семьях, где есть дети, эти животные
принимают участие в воспитательном процессе.
К декоративным собакам относят пуделей, болонок, пекинесов, чау-чау, бульдогов
(французских, английских), пинчеров, чи-хуа-хуа и других.
У нас в библиотеке есть множество книг о собаках (Ведущий показывает книги с выставки).
Прежде чем завести собаку нужно хорошо подумать, сможете ли вы её воспитать. С любой собакой
можно найти контакт и хорошо выдрессировать ее. Все зависит от того, насколько серьезно человек
подходит к воспитанию своего четвероного друга, так что хорошо подумайте, прежде чем взять в
дом собаку. А если уж вы решили окончательно, станьте ей настоящим другом. И пусть ваша дружба
будет крепкой, счастливой и радостной.
Ребята, вспомните сколько бездомных собак бродит по улицам с грустными глазами,
голодных и холодных. Любите своих четвероногих друзей, не выбрасывайте щенков на улицу.
Найдите им хозяина.
(Звучит песня «Пропала собака»)
Собаки являются героями многих книг, фильмов и мультфильмов. Давайте вспомним
некоторые из них. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать.
1. Имя собаки, которую утопил Герасим. (Муму; И. С. Тургенев «Муму»).
2. У какого котенка собачье имя? (Гав, М/ф «Котенок по имени Гав»).
3. Как звали собаку не испугавшуюся облаять слона? (Моська; И. А. Крылов «Слон и
Моська»).
4. Как называется собачье общежитие? (Псарня).
5. Имя пса из книг Эдуарда Успенского. (Шарик; Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот).
6. Назовите породу Белого Бима с черным ухом. (Сеттер; Г. Троепольский «Белый Бим,
чёрное ухо»).
7. Как звали собаку, принесшую славу Родиону Газманову? (Люси).
(Звучит песня «Люси»)
8. Имя пуделя, друга Мальвины и Буратино. (Артемон; А. Н. Толстой «Золотой ключик,
или приключения Буратино»).
9. Порода собаки Каштанки из одноимённого рассказа А. П. Чехова. (Помесь таксы с
дворняжкой; А. П. Чехов «Каштанка»).
10. Назовите имена собак, побывавших в космосе раньше человека. (Белка и Стрелка).
11. К кому ходил в гости Бобик в рассказе Н. Носова? (к Барбосу; Н. Носов «Бобик в
гостях у Барбоса»).
12. Из щенков какой породы хотела иметь шубу Мерзелла (Страшиндия Диавол,
Стервелла)? Сколько щенков ей требовалось? (Далматин; Д. Смит «Сто один
далматин», А. Сименс «101+1 далматин»).
13. Как зовут собаку из телепередачи «Спокойной ночи, малыши? (Филя).
8
14. Назовите имя собаки – героя рассказов Чарушина. (Томка; Е. Чарушин «Тюпа, Томка и
Сорока»)
15. Имя сенбернара – героя одноимённого американского фильма. (Бетховен)
16. Как называется мультфильм и книга о трёх псах-мушкетёрах? (Валуцкий «Пёс в
сапогах»).
17. Имя немецкой овчарки из книги Ю. Коваля, служившей на границе. (Алый; Ю. Коваль
«Алый», фильм «Пограничный пёс Алый»).
Молодцы, ребята! Я вижу, что вы много знаете произведений о собаках.
Закончить беседу я хочу стихотворением Сергея Михалкова «О тех, кто лает».
9
На свете множество собак
И на цепи и просто так:
Собак служебных — пограничных,
Дворовых «шариков» обычных,
И молодых пугливых шавок,
Что тявкать любят из-под лавок,
И тех изнеженных болонок,
Чей нос курнос, а голос тонок,
И ни на что уже не годных —
Бродячих псов, всегда голодных.
В любой момент готовы к драке
Псы— драчуны и забияки.
Псы — гордецы и недотроги
Спокойно дремлют на пороге.
А сладкоежки-лизоблюды
Всё лижут из любой посуды.
Среди собак любой породы
Есть и красавцы и уроды,
Есть великаны, это — доги!
Коротконогие бульдоги
И жесткошерстные терьеры.
Одни — черны, другие — серы,
А на иных смотреть обидно —
Так заросли, что глаз не видно!
Известны всем собачьи свойства:
И ум, и чуткость, и геройство,
Любовь, и верность, и коварство,
И отвратительное барство,
И с полуслова послушанье,
И это все — от воспитанья!
Ленива сытая хозяйка,
И такса Кнопочка — лентяйка!
Бесстрашен пограничник-воин,
И пес Руслан его достоин!
Хозяин пса — кулак и скряга,
Под стать ему Репей-дворняга.
Не зря собака тех кусает,
Кто камень зря в нее бросает.
Но если кто с собакой дружит,
Тому собака верно служит.
А верный пес — хороший друг
Зависит от хороших рук!
10
11