Терроризм как угроза современном

Класс: 11.
Урок: обществознание.
Тема: Терроризм как угроза современному миру.
Домашнее задание: эссе по теме «Конституция – фундамент правовой жизни человека» или
«Конституция Хакасии: за и против».
Оснащение: мультимедийная установка, презентация по теме урока; раздаточный материал с текстами
заданий для групп.
Форма работы: групповая (предварительно разделить класс на группы и подготовить соответствующие
места в кабинете).
Цель: рассмотреть терроризм как один из видов деятельности, несущей угрозу современному миру.
Планируемые результаты:
-
предметные: учащиеся самостоятельно сформулируют определение термина «терроризм»,
смогут дать оценку роли терроризма в современном мире, получат возможность повторить и
закрепить тему «структура деятельности»;
-
метапредметные: учащиеся получат возможность применить на практике навыки коллективного
решения проблемы, формулирования аргументации собственных суждений, самооценки, работы
с различными источниками информации (извлекать информацию из видео и аудио фрагментов,
базовых положений из неадаптированного текста);
-
личностные: учащиеся получат возможность выразить свое отношение к терроризму.
План изучения нового материала:
1. Терроризм как деятельность: структура.
2. Мотивы террористической деятельности.
3. Средства и действия террористов.
4. Результаты террористической деятельности.
Ход урока:
Организационный
момент
Постановка
проблемной
ситуации,
Добрый день. Сегодня на уроке я надеюсь на наше успешное и
продуктивное сотрудничество.
А для того, чтобы сотрудничество
действительно было успешным, давайте установим несколько правил. У
каждого из вас на столе лежит соответствующая памятка. Особое
внимание обращаю на третий пункт. Не бойтесь высказывать свое мнение
и задавать вопросы.
И, конечно же, каждая работа должна быть оценена по достоинству. Перед
каждым из вас находится шкала самооценки, которую вы будете заполнять
в течение урока и сдадите мне после окончания занятия.
И, прежде чем приступить к работе, я прошу вас обратить все
внимание на экран.
Просмотр ролика.
Вы узнали эти события?
ваше
определение темы
Как вы их оцениваете?
Какое название Вы бы дали данному фильму? (Формулируем тему урока).
Ответ: терроризм как угроза современному миру.
Совершив то или иное действие, человек всякий раз находит для него
оправдание. Так и террористы все свои акты оправдывают высокими
идеалами.
Вопрос на слайде №3: Цель оправдывает средства? Как вы считаете, это
суждение истинно? Почему?
Высказывают и поясняют свои суждения.
Определение
задач урока
Терроризм – сложное, многогранное явление.
И, к сожалению,
неотъемлемая часть современного мира. И надо понимать, что это
определенный вид деятельности.
Давайте вспомним структуру деятельности. На доске начинаю
вычерчивать структуру деятельности.
Нам уже известны цель и средства. Каких компонентов еще не хватает?
Ответы учащихся.
Итак,
сегодня на уроке мы рассматриваем терроризм с позиций
деятельности, и данная схема будет являться планом нашего занятия.
Изучение нового
материала
(исследование)
Работа над темой будет вестись по группам. На работу отводится 5 минут.
Результаты оформляются на листах А3, крепятся на доске и поясняются
членами рабочей группы.
Каждая группа рассмотрит один из выделенных структурных компонентов.
Ваше задание: заполнить тематические схемы на основании текстов.
1 группа: мотивы терроризма;
2 группа: средства и действия терроризма;
3 группа: последствия (результаты) терроризма.
Уточняющие вопросы к выступлениям учащихся:
1 группа: насколько специфичны мотивы терроризма? Изначально мотивы
созидательные или разрушительные?
2 группа: насколько действия и средства соответствуют заявленным
мотивам терроризма?
3 группа: насколько результаты террористической деятельности
соответствуют изначальным мотивам?
Вывод: противоречивость терроризма (изначальные мотивы не
соответствую полученным результатам). Почему? Из-за выбранных
способов реализации, которые в свою очередь исходят из цели. Так что же
является целью терроризма? Она явно не будет соответствовать мотивам.
Слушаем отрывок из романа Д. Брауна «Ангелы и демоны».
Согласны ли Вы с автором? Почему именно страх и ужас – единственная
цель терроризма?
Предположения учащихся.
В качестве иллюстрации привожу высказывание заложницы (Норд-Ост):
«У меня есть претензии к террористам, но больше претензий к моей
стране, которая в тот момент не использовала все возможности, чтобы
спасти людей».
Закрепление
материала
Итак, мы с Вами разобрали основные компоненты, позволяющие раскрыть
сущность терроризма как явления. Осталось дать определение. Что же
такое терроризм? Начиная с 1931 года, было дано свыше 100 определений
данного явления.
Используя записи на доске, сформулируйте определение терроризма.
С опорой на полученные знания и структуру деятельности (записана на
доске) учащиеся формулируют определение термина «терроризм».
Рефлексия
И возвращаясь к теме нашего урока «Терроризм как угроза современному
миру», еще раз хочу отметить, что это явление сложное и неоднозначное и
это проявляется и в его оценках общественностью.
Цитаты о терроризме на слайде.
Как Вы оцениваете данное явление: одноминутное эссе (Терроризм –
это……, потому что……).
Ответы учащихся.
Терроризм – это действительно угроза, болезнь. И с тем, и с другим
необходимо бороться. Поэтому, завершить нашу работу над темой урока я
бы хотела четверостишием-вопросом, который, я думаю, должен задать
себе каждый человек:
Разрознен мир….. и нестерпима боль.
Чем я могу помочь, найти причину?
Как изменить могу я эту хворь,
Чтоб выдрать с корнем подлую личину?
Всем спасибо за работу!