Б3.Б.9_Социальная педагогика

Направление подготовки 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование"
Профили «Психология личности», «Практическая психология развития»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, заочная
Аннотация дисциплины
Б3.Б.9 Социальная педагогика
Цели и задачи изучения дисциплины.
Цель: формирование научной социально-педагогической картины мира, необходимой
для профессиональной деятельности в работе с людьми в разнообразных сферах и
областях социума; формирование готовности помочь человеку интегрироваться в
многополярный и поликультурный социальный мир, самореализоваться в нем.
Задачи:
- сформировать у студентов теоретические представления о социальной педагогике как
отрасли гуманитарного знания, ее объекте, предмете исследования, основных категориях
и принципах;
- научить сознательно создавать собственный опыт педагогической деятельности,
направленной на гармонизацию отношений личности и среды (формирование
профессиональной компетентности);
- сформировать готовность вести профессиональную деятельность в поликультурной
среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития личности;
- сформировать готовность применять в профессиональной деятельности основные
международные и отечественные документы о правах ребенка, правах инвалидов и других
категорий населения.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Социальная педагогика» направлен на развитие
следующих компетенций:
Код
Признаки проявления
компетенции
ОПК – 5. Готов
В результате освоения дисциплины студент
организовывать
знает:
различные виды
деятельности:
игровую,
учебную,
предметную,
продуктивную,
культурнодосуговую
ПКСП – 1. Готов
к организации
мероприятий по
развитию и
социальной
защите учащегося
-особенности организации культурно-просветительской деятельности с
разными категориями населения;
умеет:
- использовать отечественный и зарубежный опыт организации культурнопросветительской деятельности;
владеет:
- начальным опытом реализации просветительских программ, в том числе с
использованием
современных
информационно-коммуникационных
технологий.
В результате освоения дисциплины студент
знает:
-современные российские и зарубежные разработки правовой защиты
ребенка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации.
умеет:
- планировать и осуществлять деятельность по выбору и внедрению
социально-педагогических технологий, направленных на реализацию
правовой защиты детей и в том числе детей с ограниченными
возможностями;
владеет:
- технологиями организации мероприятий по правовой защите детей и в том
числе детей с ограниченными возможностями.
В результате освоения дисциплины студент
знает:
ПКСП-3. Умеет
составлять
программы
социального
сопровождения и
поддержки
-особенности социального сопровождения и поддержки личности;
умеет:
- планировать и осуществлять деятельность по выбору и внедрению
программ социально-педагогического сопровождения личности;
владеет:
- качественными и количественными методами в социальнопедагогических исследованиях.
ПКСП-4.
Способен
участвовать в
разработке и
реализации
социально ценной
деятельности
учащегося,
развитии
социальных
инициатив,
социальных
проектов
ПКСП-5.
Готов
выстраивать
профессиональну
ю деятельность на
основе знаний об
устройстве
системы
социальной
защиты детства
ПКСП-7.
Способен
выступать
посредником
между учащимся
и различными
социальными
институтами
В результате освоения дисциплины студент
знает:
-особенности организации проектной деятельности с разными категориями
населения;
умеет:
- использовать отечественный и зарубежный опыт организации социально
значимой деятельности;
владеет:
- понятийным аппаратом социальной педагогики как науки;
В результате освоения дисциплины студент
знает:
-особенности устройства системы социальной защиты детства;
умеет:
- использовать отечественный и зарубежный опыт организации социальной
защиты детства;
владеет:
- технологией организации социальной защиты ребенка.
В результате освоения дисциплины студент
знает:
- особенности социальной педагогики как науки и как сферы практической
деятельности;
умеет:
- использовать
посреднической
институтами;
отечественный
деятельности
и зарубежный опыт организации
между
различными
социальными
владеет:
-технологией посреднической деятельности.
Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестры
Оч – 3 семестр
З/о – 2 курс
Аудиторные занятия (всего)
32/8
32/8
Практические занятия (ПЗ)
16/4
16/4
Лекции
16/4
16/4
Самостоятельная работа (всего)
13/55
13/55
13
13
Вид промежуточной аттестации (экзамен)
27/9
27/9
Контактная работа (всего)
42/12
42/12
72
72
2
2
Выполнение заданий по самостоятельной работе
Контроль
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
Социальная педагогика, её объект, предмет и задачи. Культурно-исторические
предпосылки возникновения социальной
педагогики в России. Основные категории
социальной педагогики. Основные принципы социальной педагогики и реализация их
требований. Профессиональные требования к социально-педагогической деятельности.
Посредничество и сопровождение в системе социально – педагогической деятельности.
Законодательная база социальной педагогики
Форма промежуточной аттестации: экзамен
Разработчик: к. п. н., доцент кафедры О.В.Гордина