Воспитание морально-волевых качеств у детей 6-8 лет средствами дзюдо Чупина Оксана Викторовна, тренер-преподаватель по дзюдо, МАУ ДОД «Ишимская детско-юношеская спортивная школа №1» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Проблема нравственно-волевого воспитания во всех видах единоборств, и в том числе дзюдо, являлась и является актуальной во все времена. Дзюдо является одним из сложных видов спортивной деятельности, требующей полной отдачи, как физических сил, так и психических. Дзюдо закаляет личность, приучает спортсменов реально оценивать свои силы, контролировать своё поведение. Традиции дзюдо не изменяются с начала его существования и базируются на нравственных ценностях. В учебно-тренировочном процессе соревновательной деятельности возникает много ситуаций, требующих проявления как нравственных, так и волевых качеств. Для того чтобы у детей, занимающихся дзюдо выработать привычку нравственного поведения, чтобы они в нужный момент могли проявить волевые качества, тренеру самому необходимо обеспечить такое психолого-педагогическое сопровождение каждому воспитаннику, которое бы способствовало формированию нравственно-волевой сферы младших школьников. Однако, как показывает практика занятий дзюдо в группах спортивнооздоровительной направленности, на первоначальном этапе обучения большинство тренеров особое внимание уделяют общефизической подготовке и второстепенную роль отводят развитию нравственно-волевой сферы воспитанника. Таким образом, актуальность рассматриваемой проблемы определила тему исследования «Воспитание морально-волевых качеств у детей 6-8 лет средствами дзюдо» Объект исследования: Процесс воспитания морально-волевых качеств у детей 6-8 лет. Предмет исследования: комплекс средств дзюдо, направленных на воспитание морально-волевых качеств детей 6-8 лет. Гипотеза исследования заключается в том, что воспитание морально-волевых качеств младших школьников будет эффективным, если в процессе учебно-тренировочных занятий из всех средств дзюдо будут подобраны и внедрены средства, целенаправленно влияющие на воспитание морально-волевых качеств. Цель исследования: Обосновать и экспериментально проверить эффективность комплекса средств дзюдо, влияющих на морально-волевое воспитание младших школьников в процессе занятий. Задачи исследования: 1. Обосновать отбор морально-волевых качеств, подлежащих целенаправленному педагогическому воздействию в процессе начальных занятий дзюдо, с учётом возрастных особенностей занимающихся, потребностей и возможностей вида спорта. 2. Определить уровень сформированности морально-волевых качеств занимающихся и уровень их физической подготовленности. 3. Разработать и экспериментально проверить эффективность комплекса средств целенаправленного развития морально-волевых детей 6-8 лет в процессе занятий дзюдо. Теоретическая значимость заключается в обосновании условий успешного воспитания морально-волевых качеств младших школьников на начальном этапе занятий дзюдо. Практическая значимость работы заключается в комплексном использовании средств и методов воспитания для развития морально-волевых качеств младших школьников 6-8 лет, занимающихся дзюдо. Исследование осуществлялось в три этапа (с сентября 2010 г. по сентябрь 2012 г.). В исследовании приняли участие девочки и мальчики 6-8 лет в количестве 15 человек (8 мальчиков, 7 девочек), занимавшихся в спортивно-оздоровительной группе по модифицированной учебной программе по дзюдо для спортивно-оздоровительных групп. На первом этапе (сентябрь-ноябрь 2010 г.г.) определена тема исследования, выбраны контингент испытуемых, сформулированы методологические характеристики исследования, разработана программа по дзюдо для спортивно-оздоровительного и начального этапов подготовки. На втором этапе (декабрь 2010 г. – январь 2012 г.) определены исходные показатели уровня сформированности морально-волевых качеств и показатели физической подготовленности. А также внедрена экспериментальная программа подготовки дзюдоистов 6-8 лет. Внедрен комплекс специальных средств целенаправленного формирования морально-волевых качеств юных дзюдоистов. На третьем этапе (февраль-май 2012 г.) определены конечные показатели сформированности морально-волевых качеств и физической подготовленности, проведен анализ полученных результатов, сформулированы выводы, разработаны практические рекомендации для тренеров. Апробация результатов исследования: выступление на студенческой конференции «Студенты вузов – школе» (2009 г.), выступление на учебно-методическом совете учителей г.Ишима (2010 г.), выступление на городском конкурсе «Сердце отдаю детям» (2012 г., 1 место). ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Экспериментальная методика включала в себя комплекс из 8 упражнений, которые применялись в течение 1 года (с декабря 2010 г. по январь 2012 г.). Упражнения включались в подготовительную и основную часть учебно-тренировочного занятия и общей продолжительностью 25 минут. Комплекс включал следующие средства: 1. Самостраховка 2. Упражнения на борцовском мосту 3. Имитационные упражнения 4. Акробатические упражнения 5. Упражнения с отягощением только веса своего тела 6. Упражнения с партнёром 7. Игры 8. Соревнования Данный комплекс реализовывался с помощью следующих методов: убеждение, принуждение, метод постепенно повышающихся трудностей, соревновательный метод, игровой метод, методы развития физических качеств (быстроты, скоростно-силовых способностей). Форма проведения комплекса - групповая. До и после внедрения экспериментального комплекса нами были получены результаты сформированности морально-волевых качеств у детей 6-8 лет. Для этого мы использовали методику измерения волевого усилия Е.П. Щербакова (1982). Результаты измерений представлены в табл.1: Таблица 1 Показатели сформированности морально-волевых качеств детей в начале и в конце эксперимента п/п Оцениваемые качества n=15 оценка Сдвиг Средняя оценка, Средняя Конец Начало эксперимента эксперимента 1 Дисциплинированность 3,53 0 3,955(3) 0.425 2 Решительность, смелость 2,71(7) 3.990 (2) 1.275 3 Настойчивость 2,650 (8) 3,805(8) 1,155 4 Самообладание 2,870 (5) 3.815(7) 0,945 5 Целеустремлённость 2,935 (4) 3.900 (6) 0,965 6 Уважение к сопернику 3,400(3) 3,945 (4) 0,545 7 Трудолюбие 2,840(6) 3.930 (5) 1.09 8 Честность 3,715(1) 4.320(1) 0,605 Как видно из таблицы 1 на прежнем месте остались такие черты как честность и настойчивость, хотя сдвиг по данному качеству произошёл довольно существенный (1,155 балла). Решительность, смелость с седьмой позиции переместились на вторую позицию. Это объясняется тем, что испытуемые овладели необходимым для их возраста и спортивной квалификации, арсеналом двигательных действий, во -вторых, за время эксперимента, многократно проявляли данную черту, как на тренировках, так и на соревнованиях. Дисциплинированность со второй позиции переместилась на третью, хотя по средним оценкам видно, что сдвиг в сторону увеличения произошёл незначительный. Кроме этого, мы исследовали показатели физической подготовленности детей до и после эксперимента с целью выявления взаимосвязи между морально-волевой и физической подготовкой юных дзюдоистов. Результаты представлены в табл.2: Таблица 2 Показатели физической подготовленности детей до и после эксперимента (n=15) № Тесты До эксперимента 1 2 3 Прыжок в длину с места, см Отжимания в упоре сидя сзади, кол-во раз Сгибание туловища за 30 сек., кол-во раз Показатели После эксперимента 123,6±8,3 19,2±8,2 132,2±6,7 24,5±5,6 17,5±6,3 21,4±5,7 Сравнение начальных и конечных результатов измерений свидетельствует о приросте показателей физической подготовленности детей 6-8 лет. Так, в показателях прыгучести прирост составил 8,6 см (на 6,5%). Силовая выносливость (тест на отжимания) повысилась на 5,3 раза, что составило 21,6%. Уровень развития скоростно-силовых способностей детей (тест на сгибание туловища) повысился на 3,9 раза (18,2%). Таким образом, результаты исследования показывают, что экспериментальный комплекс средств дзюдо оказывает положительное влияние на формирование моральноволевых качеств занимающихся. А также привел к повышению уровня физической подготовленности детей 6-8 лет. ЗАКЛЮЧЕНИЕ По результатам проведенного исследования, мы можем сформулировать следующие выводы: 1. Обобщая мнения различных специалистов по учёту возрастных особенностей младших школьников, потребностей и возможностей дзюдо, приоритетными в воспитании морально-волевых качеств можно считать дисциплинированность, уважение к сопернику, трудолюбие, честность, решительность, настойчивость, самообладание, целеустремлённость. 2. Начальные занятия дзюдо, с одной стороны требуют определённого уровня развития морально-волевых качеств, а с другой, при целенаправленной организации учебного процесса способствуют их развитию. 3. Результаты эксперимента свидетельствуют об эффективности влияния разработанного нами комплекса средств дзюдо на формирование морально-волевых качеств детей 6-8 лет. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1 Акопян А.О. Дзюдо: Примерная программа для системы дополнительного образования детей: детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва.( Текст) / Под ред. А. О. Акопян и др. – М. : Советский спорт, 2003. – 96 с. 2 Дзюдо. Учебная программа для учреждений дополнительного образования / Авт.сост. И.Д. Свинцев и др. – М. : Советский спорт, 2003.- 112 с. 3 Дзюдо. Система и борьба: учебник для СДЮШОР, спортивных факультетов педагогических институтов, техникумов физической культуры и училищ олимпийского резерва ( Текст) / Ю.А. Шулика и др. Феникс, 2006. – 800с. 4 Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от психологических свойств нервной системы. ( Текст) / Е.А. Климов. – Казань, 1969. – 384 с. 5 Спортивная борьба. Учебник для институтов физической культуры. – М. 1987 г. 6 Дзюдо для детей. Увлекательное пособие для девочек и мальчиков. / Рейнгард Кетельчут. Терра- Спорт, Олимпия Пресс.2003 г. 7 Учимся дзюдо с Владимиром Путиным. Путин В. В., Шестаков в. Б., Левицкий А.Г., 2002 г., 160 с. 8 Гений дзюдо. Минаев Борис., компас Гид., 2011г., 408 с. ПРИЛОЖЕНИЯ Показатели прироста прыгучести 134 132,3 132 130 128 126 124 123,6 122 120 118 Прыжок в длину с места После эксперимента До эксперимента Отжимания в упоре сидя сзади 24,5 30 25 20 15 10 5 0 19,2 Отжимания до эксперимента после эксперимента Сгибания туловища 25 21,4 20 17,5 15 10 5 0 Сгибания туловища за 30 с. после эксперимента до эксперимента