Б2.В.ДВ.1.2-РП-2013 - Московский государственный
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Председатель МК ____________________________ «__» _________________20__г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по Государственной итоговой аттестации (прием 2015 года) Уровень образования Магистратура Направление подготовки 38.04.02 Менеджмент Программа Финансовый менеджмент на предприятиях инвестиционно-строительной сферы г. Москва 2015 г. 1. Фонд оценочных средств – неотъемлемая часть нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения студентами основной профессиональной образовательной программы высшего образования. 2. Фонд оценочных средств для проведения Государственной итоговой аттестации утвержден на заседании кафедры Менеджмент и инновации». Протокол № 1 от «27» августа 2015 г. 3. Срок действия ФОС: 2015/2016 учебный год. 1. Состав, трудоемкость и структура государственной итоговой аттестации Государственная итоговая аттестация проводится в форме в форме защиты выпускной квалификационной работы. Государственная итоговая аттестация осуществляется государственными экзаменационными комиссиями. Трудоёмкость государственной итоговой аттестации составляет 6 зачётных единиц (216 академических часов). Общая продолжительность составляет 4 недели. Этапы проведения государственной итоговой аттестации: № Содержание этапа п/п 1 Оформление выпускных квалификационных работ 2 Допуск выпускных квалификационных работ к защите, сбор отзывов 3 Защита выпускных квалификационных работ Продолжительность (недель) 1 1 2 Процедуру, формы, порядок организации государственной итоговой аттестации, порядок подачи апелляций, а также особенности проведения государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья определяет Положение о государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры (НИУ МГСУ). Общие требования к содержанию и структуре выпускной квалификационной работы обучающегося магистратуры и порядку её защиты определяет Положение о выпускной квалификационной работе студента магистратуры (НИУ МГСУ). 2. Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения освоения образовательной программы 2.1. Компетенции, формируемые ОПОП Выпускник ОПОП ВО в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы овладел следующими компетенциями: общекультурными компетенциями: – способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); – готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); – готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3). общепрофессиональными компетенциями: – готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1); – готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2); – способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3). профессиональными компетенциями: организационно-управленческая деятельность: – способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1); – – – – – – – – – – – – – – способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2); способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3); готовностью к применению эффективных схем финансирования инвестиционных, инновационных и социально-ориентированных проектов (ПК-12); способностью к управлению финансовыми отношениями при реализации инвестиционно-строительных проектов (ПК-13); способностью использовать знания в области сметного ценообразования для разработки управленческих решений (ПК-14); способностью применять и адаптировать базовые положения управления стоимостью бизнеса (ПК-15). аналитическая деятельность: способностью использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4); владением методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5); способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-6); научно-исследовательская деятельность: способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями (ПК-7); способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-8); способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-9); способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-10); педагогическая деятельность: способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в процессе их преподавания (ПК-11). 2.2. Компетенции, оцениваемые при государственной итоговой аттестации В процессе ГИА производится оценка уровня сформированности у обучающегося следующих компетенций, определяющихся: – способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); – готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1); – способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3); – способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3); – владением методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5); – способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями (ПК-7); – способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-8); – способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-9); – способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-10); – готовностью к применению эффективных схем финансирования инвестиционных, инновационных и социально-ориентированных проектов (ПК-12); – способностью к управлению финансовыми отношениями при реализации инвестиционно-строительных проектов (ПК-13); – способностью применять и адаптировать базовые положения управления стоимостью бизнеса (ПК-15). 3. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания 3.1. Критерии оценивания. В качестве показателей освоения компетенций используются знания, умения, навыки. Показатели освоения компетенций Критерии оценивания Знание терминов и определений, понятий Знание основных закономерностей и соотношений, принципов Объём освоенного материала, полнота ответов Понимание материала Наличие ошибок, чёткость при изложении и интерпретации зна- Знания ний Умения Навыки Способность отвечать на поставленные вопросы Освоение методик - умение решать практические задачи, выполнять задания Понимание сути методики решения задач, выполнения заданий Наличие ошибок в решении задач и выполнении заданий Способность обосновать решение, отвечать на поставленные вопросы Качество оформления решения, выполнения задачи Уровень освоения знаний и умений Наличие затруднений в выполнении трудовых действий Быстрота и качества выполнения трудовых действий Шкала оценивания: Используется четырёхбалльная шкала оценивания освоения ОПОП: Уровень освоения Оценка Минимальный «2» (неудовлетворительно) Пороговый «3» (удовлетворительно) Углубленный «4» (хорошо) Продвинутый «5» (отлично) способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1) ОК-1 готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности ОПК-1 способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач ОПК-3 ПК-3 Умеет применять методы обобщения и анализа информации, ставить цели исследования, определять задачи, которые необходимо решить для достижения цели и выбирать оптимальные пути достижения целей исследования Умеет устно и письменно излагать свои мысли на русском и иностранном языках для осуществления коммуникаций по вопросам профессиональной деятельности Владеет навыками деловой переписки на русском и иностранном языках Умеет самостоятельно определять цель и задачи исследования, строить структурно-логическую схему исследования, определяющую последовательность работ в рамках исследования Владеет навыками обоснования актуальности и практической значимости темы исследования на основании анализа теоретических и праксеологических данных, а также данных официальной статистики Умеет логически выстраивать как устную, так и письменную речь, публично представлять результаты своей работы, отстаивать свою точку зрения Защита ВКР госэкзамен Код показателя освоения Код компетенции по ФГОС Связь компетенций с показателями их оценивания представлена в таблице: Таблица 1. Форма аттестации Основные показатели освоКомпетенция ения компетенций по ФГОС, (показатели достижения определяющаяся результата) У1.1 + У 2.1 + Н1.1 + У3.1 + Н2.1 + У4.1 + владением методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде ПК-5 способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями ПК-7 способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада ПК-8 способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования ПК-9 У5.1 + Н3.1 + З1.1 + У6.1 + У7.1 + Знает основные методы финансового менеджмента, в том числе методы оценки активов, управления оборотным капиталом Знает основные принципы обоснования и принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала Умеет принимать решения по формированию структуры капитала предприятия, З2.1 + З2.2 + У8.1 + Защита ВКР Умеет обосновывать решения, как с помощью логических выводов, так и на основе специальных расчетов Владеет навыками принятия организационноуправленческих решений на основе анализа и обобщения данных Знает методы, средства работы с информацией, источники информации, возможности компьютерных информационных технологий Умеет решать задачи поиска и обработки и хранения информации в рамках профессиональной деятельности, работать со специальной литературой, в том числе с помощью компьютерных технологий Умеет прогнозировать результаты регулирующего воздействия госэкзамен Основные показатели освоения компетенций (показатели достижения результата) Код показателя освоения Код компетенции по ФГОС Компетенция по ФГОС, определяющаяся Форма аттестации Защита ВКР госэкзамен Основные показатели освоения компетенций (показатели достижения результата) Код показателя освоения Код компетенции по ФГОС Компетенция по ФГОС, определяющаяся Форма аттестации отвечающей принципам финансовой устойчивости способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой ПК-10 готовностью к применению эффективных схем финансирования инвестиционных, инновационных и социальноориентированных проектов способностью к управлению финансовыми отношениями при реализации инвестиционностроительных проектов ПК-12 способностью применять и адаптировать базовые положения управления стоимостью бизнеса ПК-13 ПК-15 Знает основные методы оценки инвестиционных проектов З3.1 + Умеет рассчитывать основные показатели инвестиционной привлекательности и прогнозировать рост ценности Знает основные концепции финансового менеджмента, определяющие логику мышления финансового менеджера при принятии управленческих решений У9.1 + З4.1 + Знает основные количественные и качественные методы экономического анализа, в том числе анализа результатов финансовохозяйственной деятельности, инвестиционного анализа Умеет строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели и применять их для обоснования управленческих решений Знает виды финансовой отчетности, содержащиеся в ней и показатели, и методы их анализа Умеет проводить расчеты экономических показателей и финансовых коэффициентов, прогнозировать их изменение в результате принятия инвестиционных, З5.1 + У10.1 + З6.1 + У11.1 + кредитных и финансовых решений Владеет навыками анализа показателей финансовой отчетности, позволяющими оценить уровень ликвидности, финансовой устойчивости, деловой активности и рентабельности предприятия, а также уровень риска банкротства Н4.1 Защита ВКР госэкзамен Основные показатели освоения компетенций (показатели достижения результата) Код показателя освоения Код компетенции по ФГОС Компетенция по ФГОС, определяющаяся Форма аттестации + 4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы 4.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы 4.1.1 Перечень вопросов к государственному (междисциплинарному) экзамену Проведение государственного экзамена не предусматривается основной профессиональной образовательной программой высшего образования. 4.1.2 Рекомендации обучающимся по подготовке к государственному экзамену Проведение государственного экзамена не предусматривается основной профессиональной образовательной программой высшего образования. 4.1.3. Перечень рекомендуемой литературы для подготовки к государственному экзамену Проведение государственного экзамена не предусматривается основной профессиональной образовательной программой высшего образования. 4.2 Тематика выпускных квалификационных работ Тематика выпускной квалификационной работы должна быть актуальной, соответствовать стратегическим целям развития экономической системы, современным теоретическим и практическим подходам в менеджменте и решать конкретные задачи, обеспечивающие повышение эффективности управляемых процессов. Выпускная квалификационная работа должна показывать уровень теоретической подготовки и навыков практического анализа проблем управления, проведения необходимых расчетов и разработки мероприятий совершенствования управления с учетом профильной направленности и видов профессиональной деятельности. Рекомендуемая тематика: 1. Организация системы бюджетного управления на предприятии. 2. Разработка методов совершенствования финансовой диагностики строительного предприятия. 3. Повышение эффективности управления основным капиталом строительного предприятия на основе оптимизации его структуры. 4. Методические подходы к повышению эффективности управления оборотным капиталом строительного предприятия. 5. Методические подходы к формированию эффективной финансовой стратегии строительного предприятия. 6. Оптимизация денежного потока строительного предприятия на основе стоимостного подхода. 7. Управление затратами строительного предприятия на основе стоимостного подхода. 8. Управление активами строительного предприятия на основе стоимостного подхода. 9. Метод сбалансированных показателей (Balanced Scorecard) как механизм реализации стоимостного подход к управлению строительным предприятием. 10. Повышение эффективности финансового менеджмента строительного предприятия на основе методов финансового лизинга. 11. Повышение эффективности финансового менеджмента строительного предприятия на основе факторингового подхода. 12. Методы развития ипотечного кредитования как механизм реализации национальных жилищных проектов. 13. Повышение эффективности привлечения финансовых средств в процессе реализации проектов ипотечного кредитования. 14. Управление имущественным комплексом строительного предприятия на основе стоимостного подхода. 15. Повышение эффективности финансового менеджмента на основе методологии финансового (бухгалтерского, управленческого, налогового) учета. 16. Развитие стоимостного подхода к управлению на основе методов оценки собственности. 17. Управление финансовыми ресурсами в вертикально-интегрированных компаниях. 18. Формирование эффективного механизма управления активами строительного предприятия. 19. Управление механизмом формирования сметных цен на строительную продукцию на всех этапах осуществления инвестиционно-строительного проекта. 20. Управление процессом реструктуризации на предприятии инвестиционностроительной сферы в условиях современной экономики. 4.3 Задание на выполнение выпускной квалификационной работы Локальными актами НИУ МГСУ установлена форма задания на выполнение выпускной квалификационной работы. Задачами ВКР являются: - определение цели и задач работы, ожидаемых результатов; - разработка структурно-логической последовательности разработки разделов ВКР; - подбор и анализ специальных литературных источников в соответствии с выбранным объектом работы; - сбор исходных материалов и статистических данных; - анализ собранной информации и её обработка с использованием информационных технологий; - разработка введения, в котором должны быть отражены актуальность работы, объект и предмет исследования, научная и практическая значимость работы, ожидаемые результаты; - разработка разделов (глав) и параграфов содержательной части работы. - формулировка и уточнение выводов по каждому из разделов (глав); - подготовка заключения (выводов и рекомендаций по работе в целом); - составление окончательного списка использованной при подготовке ВКР литературы. В качестве исходных данных для выполнения выпускной квалификационной работы студенту предоставляются: - учредительные документы организации, являющейся объектом исследования; - данные об организационной структуре организации, являющейся объектом исследования; - данные официальной отчетности организации, являющейся объектом исследования. В пояснительной записке ВКР отражаются следующие вопросы: - результаты анализа теоретических основ по теме ВКР; - анализ методик, используемых на практике для решения задач исследования; - результаты комплексного анализа предприятия, являющейся объектом исследования; - практические рекомендации по повышению эффективности деятельности предприятия, являющейся объектом исследования. В состав ВКР включается графический (презентационный) материал: - слайды презентации, отражающие содержание и основные этапы выполнения ВКР и вывы как по каждому разделу, так и по работе в целом. В задании на выполнение ВКР указываются также сроки выполнения отдельных составных частей ВКР. 4.4.Типовые вопросы на защите ВКР 1. Какова практическая значимость Вашего исследования в текущих экономических условиях? 2. Какие методы исследования были применены в процессе работы над магистерской диссертацией? 3. Как Вы можете охарактеризовать динамику финансово-экономических показателей деятельности предприятия за рассматриваемый период? 4. Какие методы стратегического анализа были применены в процессе исследования? 5. Назовите сильные и слабые стороны предприятия, его возможности и основные угрозы внешней среды? 6.Какие основные риски существуют у предприятия? Какие способы минимизации/ликвидации рисков могут быть применимы для исследуемого предприятия? 7. Какие политические, экономические, технологические и социальные факторы воздействуют на деятельность предприятия? 8. Привлечение каких ресурсов потребуется для реализации рекомендаций, предложенных в работе? 9. Как изменятся показателя деятельности предприятия в результате реализации рекомендаций, предложенных в работе? 10. Какую корпоративную стратегию следует применить по отношению к исследуемому предприятию? 11. Какие методы управленческой диагностики были применены в процессе исследования? 12. Какие количественные методы были применены в исследовании? 4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы Цель оценки заключается в определении уровня квалификации выпускника, стимулировании развития у него профессионализма, стремления осуществлять оптимальную профессиональную деятельность. 5.1. Государственная итоговая аттестация в форме государственного экзамена Проведение государственного экзамена не предусматривается основной профессиональной образовательной программой. 4.2. Государственная итоговая аттестация в форме выпускной квалификационной работы Описание шкалы и критериев оценивания для проведения итоговой аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) в форме выпускной квалификационной работы Оценка Код покаПороговый уро- Углубленный уро- Продвинутый урозателя вень освоения вень освоения вень освоения «2» оценива(неудовлетв.) «3» «4» «5» ния (удовлетвор.) (хорошо) (отлично) может обосновать З1.1 с трудом и логирекомендации по поЗ2.1 ческими ошибЗ2.2 не может обосноможет обосновать вышению эффективками обосновыЗ3.1 вать рекомендации рекомендации по ности деятельности вает рекомендаЗ4.1 по повышению повышению эф- предприятия, являции по повышеЗ5.1 эффективности дефективности дея- ющегося объектом нию эффективЗ6.1 ятельности предтельности пред- исследования, аналиности деятельноприятия, являющеприятия, являюще- зировать их преимусти предприятия, гося объектом исгося объектом ис- щества и недостатки, являющегося следования следования предложить более объектом исслесовершенные продования ектные решения знает основные форзнает основные не знает формул и знает не более 5 мулы и зависимости, формулы и завизависимостей, ле- формул, лежаанализа результатов симости, лежащие жащих в основе щих в основе ФХД предприятия, анализа результаанализа результа- анализа резульявляющегося объектов ФХД предпритов ФХД предпри- татов ФХД предтом исследования, ятия, являющегося ятия, являющегося приятия, являюспособен использообъектом исследообъектом исследо- щегося объектом вать и интерпретирования, способен их вания исследования вать полученные реиспользовать зультаты испытывает затруднения при способен ответить не может ответить ответе на вопро- грамотно и по су- как на обычные вона простые вопросы, ществу отвечает просы, так и на восы, допускает груотвечает на во- на вопросы, не до- просы повышенной бые ошибки при просы в целом пуская существен- сложности, выходяответах на вопроверно, но допус- ных неточностей щие за запланиросы кает ванный объём ошибки детально выполнил выполнил задане выполнил завыполнил задание задание на дипломние на дипломдание на дипломна дипломное ное проектирование, ное проектироное проектировапроектирование в а также выполнил вание в мининие полном объёме дополнительные замальном объёме дания принял неверные применил заим- применил эффек- разработал эффекУ1.1 проектные реше- ствованное про- тивное решение тивное проектное У2.1 У3.1 У4.1 У5.1 У6.1 У7.1 У8.1 У9.1 У10.1 У11.1 Н1.1 Н2.1 Н3.1 Н4.1 ния ектное решение, для данных усло- решение, разработал не может обосно- не эффективное вий новые проектные вать выбор про- для данных услорешения ектного решения вий грамотно обосновывает выбор управиспытывает зане способен обосграмотно обосно- ленческого решения, труднения в новать предложенвывает выбор осознаёт его преобосновании ные управленчеуправленческого имущества и недоуправленческих ские решения решения статки, способен решений прогнозировать его последствия допустил ошибки допустил грубые в расчётах, не выполнил расчёты ошибки в расчётах, выполнил расчеты исключающие обоснование без делающие нис незначительныверность вывоошибок и неточночтожными выводы ми неточностями дов и рекомендастей и рекомендации ций аккуратно выдопустил грубые полнил графиче- аккуратно выпол- аккуратно выполнил ошибки при скую/ иллю- нил графическую/ графическую/ иллюоформлении гра- страционную до- иллюстрационную страционную докуфической/ иллю- кументацию, но в документацию в ментацию в полном страционной доминимальном полном объёме, но объёме, без ошибок и кументации объёме и пос неточностями погрешностей грешностями небрежно выполнил пояснительную записку, с аккуратно вы- аккуратно выпол- аккуратно выполнил нарушением пра- полнил поясни- нил пояснитель- пояснительную завил оформления тельную записку, ную записку, но с писку, без ошибок и но с ошибками в погрешностями в погрешностей в оформлении оформлении оформлении обладает необхоне обладает необ- димыми знанияходимыми знания- ми и умениями ми и умениями на пороговом уровне освоения испытывает не продемонстритрудности при ровал навыки вывыполнении отполнения поставдельных поставленных задач ленных задач не продемонстри- с трудом опредеровал навыки ляет актуальнообоснования акту- сти и практичеальности и прак- ской значимости тической значимо- темы исследова- обладает необходимыми знаниями и умениями на углублённом уровне освоения испытывает затруднения при выполнении некоторых поставленных задач демонстрирует уверенные навыки обоснования практической значимости темы исследо- обладает необходимыми знаниями и умениями на углублённом уровне освоения не испытывает трудности при выполнения поставленных задач продемонстрировал уверенные навыки обоснования актуальности и практической значимости те- сти темы исследо- ния, допускает вания, испытывает вания нарушение логи- затруднения при ки обосновании актуальности исследования мы исследования При защите Дополнительно могут быть оценены: актуальность, реальность рассматриваемой проблемы, степень самостоятельности выполнения выпускной квалификационной работы, качество использованного библиографического материала и иных источников научная и практическая ценность результатов, перспективность работы, апробация выпускной квалификационной работы, наличие публикаций по теме, возможность внедрения результатов выпускной квалификационной работы, уровень общей эрудиции, уровень коммуникативной культуры, культура речи, манера изложения, уровень раскрытия междисциплинарных и причинно-следственных связей, деловые и волевые качества докладчика, качество подготовленных для представления материалов (наличие моделей, презентации и др.).
