Протокол от 12.12.2013 г. №2 - Вятский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
г.Киров
ПРОТОКОЛ №2
заседания методического совета университета
от 12.12.2013 г.
Повестка дня:
1.
2.
3.
О плане мероприятий к государственной аккредитации вуза.
О создании фонда оценочных средств.
Разное.
Слушали проректора по УМР Фомина С.В.
– Подготовка к
1.
государственной аккредитации в 2015 году является основной темой всех
совещаний. С 5.11.2013 по 7.11.2013 в университете работала экспертная комиссия
по аккредитации нескольких образовательных программ. Работа комиссии была
очень жесткой и кропотливой, проверялось абсолютно всё.
Недавно прошел семинар по аккредитации, в котором мы приняли участие.
Материалы в электронном виде подготовлены. В настоящее время процедура
аккредитации вузов сильно усложнена, т.к. Рособрнадзор понимает, какую
информацию можно собирать с вузов. Используются данные мониторинга
эффективности вузов и размещаются на сайте. На нашем сайте информация есть.
Все изменения, происходящие в вузе (к примеру, изменение должности, ученой
степени, ученого звания ППС и т.д.) должны вноситься в 10-ти дневный срок.
План подготовки к государственной аккредитации университета сейчас
находится в стадии разработки. Большое внимание уделяется
работе по
информационным системам, введению баз данных. В настоящее время в
лицензионные показатели входит:
- обеспечение условий для получения образования лицам с ограниченными
возможностями (сурдопереводчики, специальная литература, пандусы и т.п.);
- введение информационных реестров (реестр по программному обеспечению;
реестр по материально-техническому обеспечению; образовательный процесс,
обеспеченный библиотечными ресурсами; реестр договоров и актов НИР и
результатов НИОКР; результаты работы преподавателей в виде публикаций и пр.).
Вуз
должен
подтвердить
наличие
студенческих
выпускных
квалификационных работ, проверенных на оригинальность.
В ближайшее время ожидается поступление порядка 30 новых нормативных
актов в т.ч. Положения о высшем учебном заведении.
До аккредитации университета должны быть проверены: база данных
обучающихся по всем формам обучения (контингент, результаты промежуточной
аттестации); повышение квалификации ППС; обеспеченность необходимой
учебно-методической документацией основных образовательных программ.
Три основные момента, которые необходимо представить экспертам - это
учебные планы, рабочие программы с методическими разработками, отражающими
самостоятельную работу студентов и фонд оценочных средств.
Фонд оценочных средств (ФОС) предполагает две новые процедуры:
- рецензирование сторонними организациями;
- апробация ФОС у работодателя.
По ППС мы должны показывать перечень читаемых дисциплин, объем часов
по дисциплине и список трудов преподавателя.
Процедура аккредитации будет состоять из нескольких этапов. После подачи
заявления, представляются материалы мониторинга (сведения на сайте) и сведения
для экспертов. Большое внимание уделяется достоверности представленных
сведений. Если будут недостоверными сведения хотя бы по двум пунктам, то
процедура государственной аккредитации прекращается.
Охапкин С.И. – Проверять будут по укрупненной группе (УГСН)?
Фомин С.В. – Пока сведений нет. Аккредитация будет проходить по тем ООП, по
которым будет выпуск в 2015 году бакалавров и специалистов.
Вычегжанин А.В. – Проверять могут по всем реализуемым образовательным
программам.
Иномистов В.Ю. – Если выпуска еще нет, то аккредитация будет по этому
направлению?
Вычегжанин А.В. – Не будет.
Фомин С.В. – Специалисты и магистры отнесены к одному уровню по новому
закону «Об образовании».
Частиков А.В. – Выпускаем магистров 2-й год, аккредитация будет идти по
«переходнику»?
Вычегжанин А.В. – Да. Лицензия выдается бессрочная, свидетельство об
аккредитации сроком на 6 лет.
ПОСТАНОВИЛИ: информацию принять к сведению.
2.
Слушали начальника УМУ Вычегжанина А.В. (Материалы
прилагаются). –
Фонд оценочных средств – это комплект методических
материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е.
установления соответствия учебных достижений запланированным результатам
обучения и требованиям образовательных программ. Мы должны дать
возможность экспертам убедиться в том, что у нас всё в порядке.
ФОС должен иметь необходимый объем, материалы должны быть
скомплектованы в рамках тех целей и задач, которые ставятся Федеральным
агентством. Эксперты будут проверять сформированность компетенций по этапам.
Полную картину надо давать исходя из разных дисциплин. Создав базу, можно
сформировать задания для проведения контроля.
Процедура создания ФОС – это необходимость понимания того, что хотим
проверять (должна быть создана матрица компетенций). Существует понятие карта
компетенций – дисциплина, в которой компетенция формируется и вопросы, на
которые должен знать ответ выпускник. Перед составлением вопросов необходимо
провести декомпозицию компетенций, т.е. компетенция должна быть разложена до
уровня дидактических единиц.
Этап формирования ФОС базируется на созданном модульном плане
дисциплины, т.к. все вопросы подразделяются на теоретические и практические.
Вопросы-задания делятся на три уровня сложности (репродуктивный,
конструктивный, творческий). По индексу вопросы будут классифицироваться для
каждого конкретного занятия и по СРС.
Сама процедура прохождения промежуточной аттестации, где проверяется
формируемая компетенция, пока не прописана нигде. Почему бы во время экзамена
или зачета не проверить такую компетенцию как «умение грамотно излагать речь»
и др.? Лабораторные работы, практические занятия, СРС существуют в системе
УМКД и на этих занятиях также можно проводить проверку сформированности
компетенций.
Текущая, промежуточная, итоговая аттестации – это разные уровни
аттестационных испытаний. Не все вопросы могут рассматриваться при
аттестации, но могут присутствовать.
Все задания и вопросы подразделяются на теоретические и практические.
Вопросы уровня знаний (теоретические) есть на всех занятиях. Умение, владение
– есть на практических и лабораторных занятиях.
Вопросы с открытыми ответами можно формировать в данной системе.
Фомин С.В. – Содержание ООП строится исходя из тех целей, которых хотим
достичь при подготовке выпускника.
Частиков А.В. – То о чём было сказано легко сделать в одной дисциплине. Но как
поступить если компетенции по дисциплинам распределялись: 70% - объективно,
~30% - не совсем объективно?
В каком соотношении разбить компетенцию, если она состоит из 10-ти
частей? Сделать это координатору очень сложно. Должен быть назначен
руководитель ООП.
Фомин С.В. – Здесь надо советоваться со специалистами. Мы ставим две задачи –
это подготовка к аккредитации и подготовка к стандартам 4-го поколения.
Частиков А.В. – Мы говорим о разных уровнях сложности, но компетенции имеют
порог релейности. Если ввести три уровня сложности, то будут оценки 3-5. Может
быть не стоит вводить уровни сложности. Многие преподаватели не знают, что
такое компетенции. И где результаты проверки компетенций 1-го, 2-го и 3-го года?
А будут только 4-го.
Вычегжанин А.В. – На первом курсе еще
нельзя проверить уровень
сформированности компетенций.
Частиков А.В. – Можно проверить часть компетенции, где проверяется
сформированность?
Вычегжанин А.В. – В рабочей программе заложены вопросы и по ним можно
проверить.
Частиков А.В. – При защите ВКР как показать освоение компетенций?
Вычегжанин А.В. – Мы перешли уже к частностям, но система должна
существовать.
Кантор Е.В. – Нам надо взаимодействовать с той выпускающей кафедрой, для
студентов которой читается математика?
Фомин С.В. – Это решение было принято, когда вводилась система заказов на
УМКД.
Вычегжанин А.В. – Есть процедура согласования УМКД.
Ившин М.С. – Трудоемкость очень большая, как мы это сделаем и будут ли платить
за это преподавателям.
Охапкин С.И. - Аккредитация будет в 2015 году, планы 2011 года самые «сырые».
Можем ли мы их посмотреть еще раз и исправить компетенции?
Фомин С.В. – Можете.
Вычегжанин А.В. - Надо провести ревизию оценочных средств на кафедрах. И
записать решение: концепция в целом принимается.
Есть ряд компетенций, под которые нельзя подогнать вопросы, но их можно
реализовать в лабораторных работах.
Фомин С.В. – Мы не охватываем Exсеl-файлом (который должны заполнять
кафедры) ряд значимых вопросов, нужно будет дополнительное решение.
Лихачев В.А. – Проверять будут в электронном виде, если все заполняемые файлы в
Excel?
Вычегжанин А.В. – Алгоритм проведения испытаний – это следующий этап,
сегодня говорить об этом не будем.
Колобова Ю.И. – В карте можно указать этап, на котором проходит контроль
компетенции?
Вычегжанин А.В. – Да.
Вахрушев В.Ю. – Могут ли эксперты использовать свои вопросы для проверки?
Фомин С.В. – Нет, используется только ФОС вуза.
Иномистов В.Ю. – Может быть использовать более интеллектуальную систему,
чем Excel?
Фомин С.В. – Пока системы нет, перед программистами поставлена задача как
будут попадать вопросы в систему.
Вычегжанин А.В. – Нас очень ограничивают сроки, и чтобы не терять время будем
всё делать пока в Excel. До конца года необходимо провести ревизию ФОС на
кафедрах и председатели методических советов должны провести анализ.
ПОСТАНОВИЛИ: 1. Принять концепцию по формированию в вузе фонда
оценочных средств.
2. В срок до 23.12.2013 г. заведующим кафедрами провести
анализ существующих фондов оценочных средств по
дисциплинам, закрепленным за кафедрами и результаты анализа
представить председателям методических советов факультетов.
3. Председателям методсоветов провести проверку наличия и
качества, разработанных на кафедрах ФОС по дисциплинам
кафедр факультета и в срок до 27.12.2013 г. представить отчет в
УМУ.
3. Разное.
3.1. Слушали Фомина С.В. о присвоении грифа ФГБОУ ВПО «ВятГУ»
учебным пособиям.
ПОСТАНОВИЛИ: рекомендовать к изданию с грифом ФГБОУ ВПО «ВятГУ» с
формулировкой «Допущено…» учебные пособия:
1. Ожегов А.Н.
«Автоматизированное управление и
контроль процессов электропотребления» для студентов
направления подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и
электротехника». Издание в электронном виде.
2. Шатров А.В. «Синергетика. Математические основы» для
студентов направления подготовки 222000.62 «Инноватика».
Изданиен в электронном виде.
3. Калинина Е.А. «Электротехника и электроника. Часть 1»
для студентов направления подготовки 270800.62 –
«Строительство», профили: «Промышленное и гражданское
строительство» и «Городское строительство и хозяйство».
Издание в электронном виде.
4. Суворова И.А. «Электротехнологические промышленные
установки» для студентов, обучающихся по специальностям
140211.65
«Электроснабжение»,
140610.65
«Электрооборудование и электрохозяйство предприятий,
организаций и учреждений», по направлению подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника», профили:
«Электроснабжение»,
«Электрооборудование
и
электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений»,
«Менеджмент в электроэнергетике и электротехнике» всех
форм обучения. Издание в электронном виде.
5. Присмотров Н.И., Охапкин С.И., Ишутинов Д.В.
«Электрический привод. Курсовое проектирование» для
студентов, обучающихся по
специальности 140604.65
«Электропривод и автоматика ПУ и ТК», направлений
подготовки 221000.62 «Мехатроника и робототехника» и
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника» профиль
«Электропривод и автоматика».
6. Пировских Е.Н., Окатьева Л.В., Ковалевская Л.В.,
Ведерников Я.Д. «Инженерная графика. Часть 2» для
студентов всех направлений подготовки и форм обучения.
7. Васюра Ю.Ф. «Расчеты и анализ параметров режимов
коротких замыканий» для студентов направления подготовки
140400.62 «Электроэнергетика и электротехника».
8. Садаков Б.Е. «Оценка стоимости земельных участков»
для
студентов
направления
подготовки
270800.62
«Строительство» и 080100.62 «Экономика» всех профилей; для
студентов специальности 270115.65 «Экспертиза и управление
недвижимостью» и магистров направления подготовки
270800.68 «Строительство» и 080100.68 «Экономика».
9. Садаков Б.Е. «Теория и практика оценки предприятия»
для
студентов
направления
подготовки
270800.62
«Строительство» и 080100.62 «Экономика» всех профилей; для
студентов специальности 270115.65 «Экспертиза и управление
недвижимостью» и магистров направления подготовки
270800.68 «Строительство» и 080100.68 «Экономика».
10. Афиногенова Т.Е. «История российской интеллигенции»
для студентов направления подготовки 030600.62 «История».
11. Епифанов
П.С.
«Разработка
и
оформление
управленческих документов» для студентов направлений
подготовки 090900.62 «Информационная безопасность»,
210700.62 «Инфокоммуникационные технологии и системы
связи»
и специальности 090302.65 «Информационная
безопасность телекоммуникационных систем».
12. Скворцов А.И. «Амплитудно-зависимое внутренне трение
твердых материалов и комплексные характеристики физикомеханических свойств, учитывающие демпфирование» для
аспирантов, студентов, обучающихся по
специальностям
151001.65
«Технология
машиностроения»,
150405.65
«Машины и оборудование лесного комплекса», 150202.65
«Оборудование и технология сварочного производства» и
магистрантов направления 150100.68 «Материаловедение».
Издание в электронном виде.
13. Власов В.А., Мельчаков М.А. «Расчет и конструирование
валов» для студентов всех технических специальностей и
направлений подготовки (кроме укрупненных групп
направлений 030000, 080000, 100000). Издание в электронном
виде.
14. Епифанов В.Н. «Электропитание устройств и систем
телекоммуникаций. Аккумуляторы и фотоэлектрические
преобразователи» для студентов направлений подготовки
210700.62 «Инфокоммуникационные технологии и системы
связи» всех профилей, 221000.62 «Мехатроника и
робототехника»
и
140400.62
«Электроэнергетика
и
электротехника», профиль «Электропривод и автоматика».
Издание в электронном виде.
15. Суслопаров А.М., Василевский Л.С. «Электромагнетизм.
Колебания и волны» для студентов вузов по дисциплине
«Физика». Издание в электронном виде.
3.2.
Слушали Рублеву О.А. о ходе работы над СТП, устанавливающими
требования к структуре, оформлению и представлению ВКР. - При работе над
стандартами необходимо внести изменения в нормативно-правовую базу, провести
проверку на универсальность. Существующие СТП не используются студентами
нетехнических
специальностей.
Надо
определить
круг
рекомендаций
выпускающих кафедр:
- по форматированию текста;
- представлению презентаций при защите;
- введению единого бланка для оформления ВКР;
- ссылок на электронные ресурсы.
К настоящему времени проведен анализ СТП 101-104, 2004 года, выявлены
несоответствия в требованиях.
Библиотека и факультеты
внесли свои
предложения, дали информацию по изданиям. Разработан алгоритм прохождения
ВКР, результаты доложены на НМК. Эту процедуру надо внести в СТП. По
оформлению текста коллегам высланы предложения, но заседание рабочей группы
пока не состоялось. Требования к текстам должны учитывать технические и
нетехнические направления. Должна учитываться последовательность защиты
ВКР.
По СТП для технических направлений надо изучить общее мнение
факультетов. По СТП для нетехнических направлений ГФ представил учебное
пособие к изданию, но оно не вписывается в рамки и больше подходит для отчетов
по НИР, для написания диссертаций и авторефератов.
В январе планируется сбор рабочей группы, необходимо, чтобы в её состав
вошли представители ЮФ и ГФ.
ПОСТАНОВИЛИ:
1. Ввести в состав рабочей группы по разработке СТП
и
представителей
юридического
(Скутнев
А.В.)
гуманитарного (Колобова Ю.И.) факультетов.
2. Рабочей группе активизировать и продолжить работу над
СТП, устанавливающими требования к структуре,
оформлению и представлению ВКР.
Председатель методического
совета университета
С.В.Фомин
Секретарь
М.В.Чиркина