Папа может быть кем угодно!

«Папа может быть кем угодно!»
(О повышении роли отца в воспитании детей)
Автор проекта:
старший воспитатель МДОУ № 32
Редкина Валентина Вилорьевна
Во многих странах мира в третье воскресенье
июня отмечается День отца.
Впервые его ввели в 1909 году в Америке, как
выражение любви и благодарности всем отцам,
от любящих и уважающих их детей.
В 2009 году День
Отца отмечается
21 июня
Основополагающий вопрос:
Какова роль отца в
воспитании детей?
Проблемные вопросы:
Стоит ли воспринимать мужчину в семье как
источник дохода или мастера на все руки?
Что может дать отец ребёнку?
Может ли быть отец для ребёнка источником
информации о мире, технике, труде людей?
Содержательные линии
образования
Познавательно-речевое развитие
Социально-личностное развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие
Участники проекта:
Дети старшего дошкольного
возраста
Родители МДОУ № 32
Педагоги и специалисты
Время работы:
1 учебный год
Дидактические цели:
Найти эффективные средства и пути
передачи навыков и знаний отцам,
чтобы они могли помочь своим детям
адаптироваться в современной жизни.
Помочь отцам в осознании своих задач
в семье в деле воспитания и
образования детей.
Предупредить появление отчуждения
между ребёнком и его отцом.
Методические задачи:
Довести до отцов истину, что им принадлежит право и
обязанность воспитания их детей.
Воспитать у отцов чувство уверенности в своих силах.
Расширить знания отцов о воспитании детей общедоступными
научными сведениями.
Обучить отцов общению с детьми.
Оказать помощь в управлении собственным поведением детей.
Вовлечь отцов в педагогическую деятельность, заинтересовать
в необходимости развития своего ребёнка.
Помочь отцам научиться уважать ребёнка как личность,
развивать его творческие способности.
План проведения проекта:
1 этап - подготовительный
1.1 знакомство с отцами воспитанников и их проблемами в воспитании ребёнка
1.2 отбор эффективных методов и приёмов диагностики семьи, детей по
разным направлениям
1.3 планирование работы с отцами
2 этап - организационный
2.1 формирование базы данных по результатам опросов, анкет
2.2 создание условий для внедрения плана
2.3 формирование установки на сотрудничество детского сада и отцов
3 этап - практический
3.1 формирование у отцов специальных знаний по детской психологии и
педагогике
3.2 совместная деятельность по схеме "педагог-ребёнок", "ребёнок-отец",
"отец-педагог"
4 этап - отслеживание результатов
4.1 анкетирование, опрос отцов, педагогов
4.2 обобщение и распространение опыта отцов в воспитании
4.3 анализ эффективности работы с последующей её коррекцией
К воспитанию детей мужчины подходят принципиально
иначе,
по сравнению со слабым полом.
Женщины проводят с ребёнком большую часть времени. Это
время, как правило, чётко структурировано, подчинено режиму.
Мужчина же не имеет возможность столько времени проводить с
ребёнком, и потому вынужден компенсировать этот недостаток
динамичностью поведения, своим творческим подходом и
эмоциональностью.
В общении с детьми мужчина сам становиться ребёнком, причём
независимо от возраста и семейного статуса
(отец, дедушка, прадедушка).
Сравнительная таблица
типичных мужских и женских позиций
в воспитании и развитии детей.
№
Пример
Женская позиция
Мужская позиция
1
Питание
ребёнка
Женщины за соблюдение
режима питания. Строго следят
за регулярным и планомерным
питанием чада.
Ничего не случится, если пропустить один или два
приёма пищи. Ребёнок нагуляет аппетит и поест
не только с удовольствием, но и с пользой.
2
Сон ребёнка
Искренне считают - чтобы
уложить ребёнка спать, его
необходимо лишить всяческих
раздражителей.
Берут детей и идут с ними гулять. Они наблюдают
за животными, машинами, трогают кору дерева,
траву, слушают птиц и т.д. Ребёнок получает
информацию по всем каналам восприятия,
перегружается ею и крепко засыпает.
3
Купание в
водоёме
Мамы: «Выходи!
Простудишься!»
Ребёнок часами сидит в холодном пруду, папа
доволен, самому неохота выходить из воды. «Мы
будем наслаждаться процессом по полной
программе. У нас сработают естественные
защитные механизмы, будет укрепляться
иммунитет, тело закаляться».
4
Игрушки
детей
Женщины привыкли доверять
советам и рекомендациям и
потому для развития ребёнка
используют готовые игрушки и
различные дидактические
пособия
Мужчина развивает ребёнка при помощи
реальных объектов и сюжетов, превращая
окружающую действительность в развивающую
среду. Отец даёт в руки ребёнка различные
инструменты, ловит для него животных и
насекомых, знакомит с техникой.
Учебно – методический пакет
Визитка проекта
Дидактические материалы
Методические материалы
(консультационные материалы, буклет,
тесты)
Исследования участников проекта
(презентации, буклеты)
Список ресурсов
Организационные материалы
(благодарности, объявления)
Только папа
может научить учиться, бороться и
побеждать, встать стеной на защиту своих
интересов, интересов и безопасности других
людей, быстро принимать решения,
достигать поставленной цели.
Спасибо за внимание!