Document 2709045

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КГЭУ
«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО «КГЭУ»)
ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИЙ
направления подготовки магистров
200100 Приборостроение
Профильная направленность образовательной программы
Микропроцессорные средства и программное обеспечение измерений
Казань – 2013
ОК-1
1. Общекультурные компетенции
способность повышать и совершенствовать свой
общекультурный уровень
интеллектуальный
и
Под компетенцией ОК-1 понимается умение последовательно развивать и совершенствовать
полноту, точность, глубину, быстроту восприятия информации, владеть мыслительной
деятельностью в соответствие с законами и требованиями логики.
Магистр должен:
знать:
основные общеобразовательные и общекультурные дисциплины;
учитывать опыт и знания, полученные в ходе образовательного процесса.
уметь:
последовательно развивать и совершенствовать полноту, точность, глубину, быстроту
восприятия информации;
последовательно воспринимать и оценивать различные стороны и свойства объектов.
владеть:
навыками мыслительной деятельности в соответствие с законами и требованиями логики.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ОК-2
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые общеобразовательные и общекультурные дисциплины.
Умеет последовательно развивать и совершенствовать полноту, точность,
глубину, быстроту восприятия информации.
Владеет базовыми навыками мыслительной деятельности в соответствие с
законами и требованиями логики.
Знает основные общеобразовательные и общекультурные дисциплины.
Умеет последовательно развивать и совершенствовать полноту, точность,
глубину, быстроту восприятия информации, последовательно
воспринимать свойства объектов.
Владеет навыками мыслительной деятельности в соответствие с законами и
требованиями логики
Знает большинство общеобразовательных и общекультурных дисциплин, с
учетом опыта и знаний, полученных в ходе образовательного процесса
Умеет последовательно развивать и совершенствовать полноту, точность,
глубину, быстроту восприятия информации, последовательно
воспринимать и оценивать различные стороны и свойства объектов.
Владеет высоким уровнем развития мыслительных способностей и
мыслительной деятельности в соответствие с законами и требованиями
логики.
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению научного и производственного профиля своей профессиональной
деятельности
Под компетенцией ОК-2 понимается навык самообразования и самообучения.
Магистр должен
знать:
2
методы организации и управления научно-исследовательскими и производственными
работами.
уметь:
применять на практике методы организации и управления научно-исследовательскими и
производственными работами.
владеть:
основами организации научного и научно-производственного профиля своей
профессиональной деятельности.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ОК-3
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает методы организации и управления научно-исследовательскими
работами.
Умеет успешно использовать методы организации и управления научноисследовательскими работами.
Владеет методами и приемами организации и управления научноисследовательскими работами.
Знает методы организации и управления производственными работами при
решении конкретных задач.
Умеет успешно использовать методы организации и управления
производственными работами при решении конкретных задач. Владеет
методами и приемами организации и управления производственными
работами при решении конкретных задач.
Знает основы делового общения в различных профессиональных сферах.
Умеет применять основы делового общения в различных
профессиональных сферах.
Владеет основами делового общения в различных профессиональных
сферах.
способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством
делового общения
Под компетенцией ОК-3 понимается умением применять устного и письменного делового
иностранного языка, удовлетворяющего требованиям профессиональной сферы магистра
Магистр должен
знать:
владение основным изучаемым языком в его литературной форме,
уметь:
в практической деятельности демонстрировать знания, полученные в области языковой
коммуникации;
владеть:
навыками применения практической деятельности, связанной с использованием знаний и
умений в области языковой коммуникации.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Основные признаки уровня освоения компетенции
3
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ОК-4
Знает теорию и историю языкознания и коммуникативистики.
Умеет пользоваться научной, справочной, методической литературой на
родном и иностранном языках.
Владеет методами и приемами обработки и трансформации различных
типов и видов текстов (речевых произведений).
Знает деловой иностранный язык в устной и письменной формах.
Умеет переводить тексты с иностранного языка на родной и с родного на
иностранный.
Владеет методами и приемами анализа и интерпретации различных типов и
видов текстов (речевых произведений).
Знает общую теорию перевода.
Умеет переводить деловую документацию, осуществлять устный и
последовательный перевод.
Владеет методами и приемами создания разных типов и видов текстов.
способность использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом
Под компетенцией ОК-4 понимается умение организовывать работу коллектива и управлять
им.
Магистр должен
знать:
основы менеджмента;
основы психологии делового общения;
уметь:
дать нужное направление работе коллектива в области исследовательских и проектных
работ;
создать должный психологический климат;
владеть:
организаторскими навыками и умениями.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает антропологические, семиотические и герменевтические основы
коммуникации и особенности их использования в теоретической и
практической деятельности.
Умеет самостоятельно выполнять практическую профессиональную работу
в соответствии с полученной квалификацией.
Владеет навыками ведения научной полемики; умение применять законы
риторики в профессиональной деятельности
Знает основы деловой аргументации, профессиональное терминоведение,
жанры деловой речи.
Умеет применять основы деловой аргументации, профессиональное
терминоведение, жанры деловой речи.
Владеет основами деловой аргументации, профессиональным
терминоведение, жанрами деловой речи, навыком целеполагания.
Знает основы менеджмента, практикум по устному деловому общению,
основы деловой аргументации.
Умеет применять на практике деловое общение, основы деловой
аргументации, создать комфортный психологический климат.
4
Владеет методами делового общения, основами деловой аргументации,
организаторскими способностями.
ОК-5
способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю
полноту ответственности
Под компетенцией ОК-5 понимается знание основных правил организационноуправленческих решений.
Магистр должен:
знать:
основные правила организационно-управленческих решений.
уметь:
четко определять цели и задачи деятельности; концентрировать усилия членов коллектива;
регулировать конфликты; организовывать рабочее время и распределять работу между
сотрудниками согласно их компетенциям; проявлять инициативу; находить верные
организационные и управленческие решения в ситуациях риска и брать на себя всю полноту
ответственности; принимать решения в соответствии с существующими законами, нормами,
правовыми актами методами анализа и организации поставленных задач.
владеть:
коммуникативными навыками; способами установления контактов и поддержания
взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе; быстротой принятия верного
решения.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает основные правила организационно-управленческих задач и их
решений.
Умеет определять задачи деятельности, организовывать рабочее время.
Владеет коммуникативными навыками.
Знает основные правила организационно-управленческих задач и их
решений.
Умеет четко определять цели и задачи деятельности, регулировать
конфликты, организовывать рабочее время.
Владеет способами установления контактов и поддержания
взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе.
Знает основные правила организационно-управленческих задач и их
решений.
Умеет четко определять цели и задачи деятельности, концентрировать
усилия других людей, регулировать конфликты, организовывать рабочее
время и распределять работу между сотрудниками согласно их
компетенциям проявлять инициативу, находить верные организационные и
управленческие решения в ситуациях риска и брать на себя всю полноту
ответственности.
Владеет коммуникативными навыками, способами установления контактов
и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в
коллективе, владеть знаниями организации работы в коллективе и умением
применять решения в соответствии с существующими законами, нормами,
правовыми актами методами анализа и организации поставленных задач,
быстротой принятия верного решения.
5
ОК-6
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в
новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой их деятельности
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
информационные технологии; профессиональные термины и понятия.
уметь:
приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности
новые знания и умения.
владеть:
методами поиска и обработки информации в новой предметной области.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ОК-7
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает основы информационных технологий; базовые профессиональные
термины и понятия.
Умеет приобретать с помощью информационных технологий новые знания
и умения.
Владеет базовыми методами поиска информации в новой предметной
области.
Знает информационные технологии; основные профессиональные термины
и понятия.
Умеет приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания.
Владеет основными методами поиска и обработки информации в новой
предметной области.
Знает информационные технологии в совершенстве; профессиональные
термины и понятия.
Умеет приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения.
Владеет всеми методами поиска и обработки информации в новой
предметной области.
способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт,
анализировать свои возможности
Под компетенцией ОК-7 понимается навык самоанализа, адаптации и перестройки на
другую деятельность.
Магистр должен:
знать:
основы психологии;
уметь:
адаптироваться к изменяющимся условиям;
переоценивать накопленный опыт;
анализировать свои возможности.
6
владеть:
навыками быстрой перестройки на решение другой поставленной задачи.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает основы психологии.
Умеет адаптироваться к изменяющимся условиям.
Знает основные психологические концепции личности.
Умеет адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать
накопленный опыт.
Владеет способностью работы в коллективе единомышленников.
Знает основы самоанализа.
Умеет анализировать свои возможности.
Владеет способностью работы в коллективе единомышленников, навыками
быстрой перестройки на решение другой поставленной задачи.
2. Профессиональные компетенции
ПК-1
способность использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных
дисциплин магистерской программы.
Под компетенцией ПК-1 понимается способность создавать различные математические и
физические модели, использовать программные средства компьютерного моделирования,
применять знания, полученные при изучении прикладных дисциплин для применения в
исследовательской работе.
Магистр должен
знать:
простейшие физические и математические модели;
стандартные программные средства компьютерного моделирования;
основы прикладных дисциплин.
уметь:
анализировать полученные знания для применения их в реальном исследовании.
владеть:
технологиями приобретения, использования и обновления полученных знаний с целью
дальнейшего роста в профессиональной деятельности.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает простейшие физические и математические модели и стандартные
программные средства компьютерного моделирования.
Умеет анализировать полученные знания для применения их в заданном
исследовании.
Владеет технологиями приобретения, использования и обновления
полученных знаний с целью дальнейшего роста.
Знает различные физические и математические модели и стандартные
программные средства компьютерного моделирования, основы прикладных
дисциплин.
7
Высокий уровень
ПК-2
Умеет анализировать полученные знания для применения их в реальном
исследовании.
Владеет технологиями приобретения, использования и обновления
полученных знаний с целью дальнейшего роста в профессиональной
деятельности.
Знает все многообразие физических и математических моделей и
стандартных программ компьютерного моделирования, знает досконально
сущность прикладных дисциплин.
Умеет анализировать полученные знания для применения их в любом
исследовании.
Владеет технологиями приобретения, использования и обновления
полученных знаний с целью дальнейшего роста в профессиональной
деятельности.
способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать
новые идеи
Под компетенцией ПК-2 понимается умение планировать, организовывать и контролировать
свою деятельность, овладевать новыми знаниями и умениями, проявлять организаторские
способности.
Магистр должен
знать:
особенности коллективной работы.
уметь:
обосновывать свои решения и отстаивать их при возникновении возражении;
овладевать новыми знаниями;
решать проблемы, возникающие в работе коллектива.
владеть:
нормами, связанными с профессиональной деятельностью.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-3
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает особенности освоения необходимых знаний и умений.
Умеет проявлять сообразительность, аналитические способности,
системное мышление, эрудицию.
Владеет тщательной подготовкой по основам профессиональных знаний.
Знает особенности работы в коллективе.
Умеет применять знания на практике, оценить качество выполненной
работы.
Владеет умением отбирать документы, необходимые для
профессиональной деятельности.
Знает способы адаптации к новым ситуациям.
Умеет порождать новые идеи (креативность), анализировать нестандартные
ситуации.
Владеет умением брать на себя ответственность за принятия решения;
методами принятия решения в нестандартных ситуациях по
совершенствованию своей деятельности.
способность осознавать новые проблемы своей предметной области, определять
8
методы и средства их решения
Под компетенцией ПК-3 понимается способность к анализу и синтезу, умение применять
знания на практике.
Магистр должен
знать:
методы планирования при выполнении поставленных задач.
уметь:
ставить цели.
владеть:
организаторскими способностями.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-4
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает способы оценки качества выполненной работы.
Умеет самостоятельно решать возникающие проблемы.
Владеет умением выстроить профессиональную вертикаль.
Знает особенности организации и контроля научной деятельности.
Умеет проявлять серьезную мотивацию к профессии.
Владеет багажом новых профессиональных знаний и умений.
Знает особенности профессиональных норм и правил.
Умеет ставить цели, планировать свою деятельность при выполнении
поставленных задач.
Владеет организаторскими способностями.
способность профессионально эксплуатировать современное оборудование и
приборы (в соответствии с целями магистерской программы)
Под компетенцией ПК-4 понимается умение использовать современное оборудование и
приборы в профессиональной деятельности.
Магистр должен:
знать:
основные методы теоретического и экспериментального исследования;
математическое и компьютерное моделирование, проектирование, конструирование;
технологию производства.
уметь:
анализировать технологические процессы производства и технологическое оборудование,
математические модели, алгоритмы решения типовых задач; использовать современное
программное и информационное обеспечение процессов моделирования и проектирования
приборов.
владеть:
технологиями обновления материалов, компонентов, электронных приборов, устройств,
установок, методов их исследования, проектирования и конструирования.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
Основные признаки уровня освоения компетенции
9
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-5
Знает основные методы теоретического и экспериментального
исследования, математическое и компьютерное моделирование.
Умеет анализировать технологические процессы производства,
математические модели, алгоритмы решения типовых задач.
Владеет технологиями использования материалов, компонентов,
электронных приборов, устройств, установок, методов проектирования и
конструирования.
Знает основные методы теоретического и экспериментального
исследования, математическое и компьютерное моделирование
проектирование, конструирование.
Умеет анализировать технологические процессы производства,
математические модели, алгоритмы решения типовых задач, современное
программное и информационное обеспечение процессов моделирования.
Владеет технологиями использования и обновления материалов,
компонентов,
электронных
приборов,
устройств,
установок,
проектирования и конструирования.
Знает основные методы теоретического и экспериментального
исследования, математическое и компьютерное моделирование
проектирование, конструирование, технологию производства.
Умеет анализировать технологические процессы производства и
технологическое оборудование, математические модели, алгоритмы
решения типовых задач, современное программное и информационное
обеспечение процессов моделирования и проектирования приборов.
Владеет технологиями использования и обновления материалов,
компонентов, электронных приборов, устройств, установок, методов их
исследования, проектирования и конструирования.
способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен:
знать:
методы анализа, синтеза, резюмирования.
уметь:
анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию.
владеть:
навыками рефлексивно-критического мышления.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает методы анализа, синтеза, резюмирования.
Умеет анализировать, синтезировать и критически
информацию.
Владеет навыками рефлексивно-критического мышления.
Знает методы анализа, синтеза, резюмирования.
Умеет анализировать, синтезировать и критически
информацию.
10
резюмировать
резюмировать
Высокий уровень
ПК-6
Владеет навыками рефлексивно-критического мышления.
Знает методы анализа, синтеза, резюмирования.
Умеет анализировать, синтезировать и критически
информацию.
Владеет навыками рефлексивно-критического мышления.
резюмировать
способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной
работы
Под компетенцией ПК-6 понимается умение оформлять, представлять и докладывать
результаты выполненной работы.
Магистр должен:
знать:
результаты представляемой работы.
уметь:
оформлять, представлять результаты выполненной работы.
владеть:
навыками написания статей литературным и научно-техническим языком.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-7
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает результаты представляемой работы.
Умеет оформлять, представлять результаты выполненной работы.
Владеть навыками написания статей литературным и техническим языком,
базовыми знаниями в выбранной области.
Знает результаты выполненной работы.
Умеет внедрять результаты своей работы на региональном уровне.
Владеет технологиями практических и теоретических навыков
представления, написания и оформления статей литературным и
техническим языком.
Знает результаты выполненной работы, ее перспективы.
Умеет оформить, внедрить и доложить результаты выполненной работы на
международном уровне.
Владеет технологиями практических и теоретических навыков
представления, написания и оформления статей литературным и
техническим языком, фундаментальными знаниями в выбранной области.
способность осуществлять проектную деятельность в профессиональной сфере на
основе системного подхода
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
основные средства, способы и методы проектирования устройств, приборов; особенности
системного подхода.
уметь:
анализировать представленные требования с целью более грамотного проектирования
устройств и приборов.
владеть:
11
методиками учета всех заданных требований; методиками расчета с целью проектирования
устройств, приборов.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-8
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает основные средства проектирования устройств и приборов; основы
системного подхода.
Умеет анализировать представленные требования.
Владеет методиками учета всех заданных требований.
Знает основные средства и методы проектирования устройств, приборов;
основные понятия и принципы системного подхода.
Умеет анализировать представленные требования с целью более грамотного
проектирования устройств и приборов.
Владеет методиками учета всех заданных требований и методиками расчета
с целью проектирования устройств и приборов.
Знает основные средства, способы и методы проектирования устройств,
приборов и систем; особенности системного подхода.
Умеет анализировать представленные требования с целью более грамотного
проектирования данного устройства, прибора.
Владеет методиками учета всех заданных требований и методиками расчета
с целью проектирования устройств, приборов и систем.
готовность анализировать состояние научно-технической проблемы и определять
цели и задачи проектирования приборных систем на основе изучения мирового опыта
Под компетенцией ПК-8 понимается умение понимать научно-технические проблемы как
систему на основе мирового опыта.
Магистр должен
знать:
сущность и причины возникновения научно-технических проблем; принципы
проектирования приборных систем;
уметь:
определять цели и задачи проектирования приборных систем;
владеть:
навыками анализа состояния научно-технической проблемы на основе изучения мирового
опыта.
Планируемые уровнисформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает сущность научно-технических проблем; базовые принципы
проектирования приборных систем.
Умеет определять базовые цели и задачи проектирования приборных
систем.
Владеет навыками анализа научно-технических проблем.
Знает сущность и основные причины возникновения научно-технических
проблем; основные принципы проектирования приборных систем.
Умеет определять основные цели и задачи проектирования приборных
12
Высокий уровень
ПК-9
систем.
Владеет навыками модернизации научно-технических проблем на основе
изучения мирового опыта.
Знает сущность и причины возникновения научно-технических проблем;
все особенности проектирования приборных систем.
Умеет определять все цели и задачи проектирования приборных систем.
Владеет навыками модернизации научно-технических проблем на основе
изучения мирового опыта.
способность проводит патентные исследования
патентоспособности проектируемых изделий
с
целью
обеспечения
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
основы патентирования проектируемых изделий;
уметь:
проводить патентные исследования и анализировать патентоспособность проектируемых
изделий;
владеть:
навыками разработки методик патентных исследований.
Планируемые уровнисформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-10
Основныепризнаки уровня освоения компетенции
Знает основы патентирования проектируемых изделий.
Умеет проводить некоторые патентные исследования и анализировать
патентоспособность некоторых проектируемых изделий.
Владеет навыками разработки методик некоторых патентных исследований.
Знает методы и принципы патентирования проектируемых изделий.
Умеет проводить основные патентные исследования и анализировать
патентоспособность проектируемых изделий.
Владеет навыками разработки методик основных патентных исследований.
Знает основные понятия, методы, принципы патентирования
проектируемых изделий.
Умеет
проводить
патентные
исследования
и
анализировать
патентоспособность проектируемых изделий.
Владеет навыками разработки методик патентных исследований.
способность проектировать приборные системы и технологические процессы с
использованием средств автоматизации проектирования и опыта разработки
конкурентоспособных изделий
Под компетенцией ПК-10 понимается способность создавать конкурентоспособные
технологические комплексы с использованием средств автоматизации.
Магистр должен
знать:
особенности приборных систем и технологических процессов; опыт разработки
конкурентоспособных изделий.
уметь:
использовать средства автоматизации проектирования;
владеть:
13
навыком проектирования приборных систем и технологических процессов.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-11
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые особенности приборных систем и технологических
процессов.
Умеет использовать базовые средства автоматизации проектирования.
Владеет навыком проектирования некоторых приборных систем и
технологических процессов.
Знает особенности приборных систем и технологических процессов; опыт
разработки конкурентоспособных изделий.
Умеет использовать основные средства автоматизации проектирования.
Владеет навыком проектирования основных приборных систем и
технологических процессов.
Знает все особенности приборных систем и технологических процессов;
всю совокупность опыта разработки конкурентоспособных изделий.
Умеет использовать все средства автоматизации проектирования.
Владеет навыком проектирования всех приборных систем и
технологических процессов.
готовность проводит технико-экономические
технических проектных решений
обоснования
принимаемых
Под компетенцией ПК-11понимается способность анализировать и обосновывать
технические проектные решения.
Магистр должен
знать:
принципы научно-технических обоснований проектных решений.
уметь:
изготавливать и испытывать новые опытные образцы изделий; проводить техникоэкономические обоснования принимаемых технических проектных решений.
владеть:
навыками эксплуатации и анализа готовых изделий.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые принципы научно-технических обоснований проектных
решений.
Умеет изготавливать новые опытные образцы изделий.
Владеет навыками эксплуатации некоторых готовых изделий.
Знает основные принципы научно-технических обоснований проектных
решений.
Умеет изготавливать и испытывать новые опытные образцы изделий.
Владеет навыками эксплуатации готовых изделий.
Знает все принципы научно-технических обоснований проектных решений.
Умеет изготавливать и испытывать новые опытные образцы изделий;
проводить технико-экономические обоснования принимаемых технических
14
проектных решений.
Владеет навыками эксплуатации и анализа готовых изделий.
ПК-12
способность принимать решения по результатам расчетов по проектам и результатам
технико-экономического анализа эффективности проектируемых приборных систем
Под компетенцией ПК-12понимается умение принимать решения на основе результаты
расчётов и анализа эффективности проектируемых приборных систем.
Магистр должен
знать:
принципы разработки проектной конструкторской документации;
уметь:
проводить расчеты и разрабатывать рабочую конструкторскую документацию для
изготовления продукции;
владеть:
способностью принимать решения и анализировать эффективность проектируемых
приборных систем.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-13
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые принципы разработки проектной конструкторской
документации;
Умеет разрабатывать рабочую конструкторскую документацию для
изготовления продукции;
Владеет способностью анализировать эффективность проектируемых
приборных систем.
Знает основные принципы разработки проектной конструкторской
документации;
Умеет проводить расчеты и разрабатывать рабочую конструкторскую
документацию для изготовления продукции;
Владеет способностью принимать решения и анализировать эффективность
проектируемых приборных систем.
Знает принципы разработки проектной конструкторской документации;
Умеет проводить расчеты, обосновывать и разрабатывать рабочую
конструкторскую документацию для изготовления продукции;
Владеет способностью принимать решения, анализировать, обосновывать
эффективность проектируемых приборных систем.
способность оценить уровень показателей качества и инновационные риски
коммерциализации проектируемых приборных систем
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
уровень показателей качества и инновационные риски коммерциализации проектируемых
приборных систем;
уметь:
рассчитывать надёжность работы приборных систем;
владеть:
методами оценки уровня показателя качества и инновационных рисков.
15
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-14
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает уровень показателей качества проектируемых приборных систем;
Умеет рассчитывать надёжность работы некоторых приборных систем;
Владеет базовыми методами оценки уровня показателя качества и
инновационных рисков.
Знает
уровень
показателей
качества,
инновационные
риски
коммерциализации проектируемых приборных систем;
Умеет рассчитывать надёжность работы основных приборных систем;
Владеет основными методами оценки уровня показателя качества и
инновационных рисков.
Знает уровень показателей качества и инновационные риски
коммерциализации проектируемых приборных систем и принципы их
экономического обоснования;
Умеет рассчитывать надёжность работы всех приборных систем;
Владеет всеми методами оценки уровня показателя качества и
инновационных рисков.
готовность разрабатывать методические и нормативные документы, техническую
документацию на объекты приборостроения, а также осуществлять системные
мероприятия по реализации разработанных проектов и программ
Под компетенцией ПК-14 понимается навык системной деятельности с объектами
приборостроения.
Магистр должен
знать:
принципы разработки методических и нормативных документов, технической
документации;
уметь:
разрабатывать методические и нормативные документы, техническую документацию на
объекты приборостроения;
владеть:
навыком организации системных мероприятий по реализации разработанных проектов и
программ.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые принципы разработки методических и нормативных
документов, технической документации;
Умеет разрабатывать базовые методические и нормативные документы,
базовую техническую документацию на объекты приборостроения;
Владеет навыком организации некоторых мероприятий по реализации
разработанных проектов и программ.
Знает основные принципы разработки методических и нормативных
документов, технической документации;
Умеет разрабатывать основные методические и нормативные документы,
16
Высокий уровень
основную техническую документацию на объекты приборостроения;
Владеет навыком организации основных мероприятий по реализации
разработанных проектов и программ.
Знает все принципы разработки методических и нормативных документов,
технической документации;
Умеет разрабатывать все методические и нормативные документы, всю
техническую документацию на объекты приборостроения;
Владеет навыком организации системных мероприятий по реализации
разработанных проектов и программ.
способность организовывать технологическую подготовку производства приборных
систем различного назначения и принципа действия
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
принципы организации технологической подготовки производства приборных систем;
уметь:
организовывать технологическую подготовку производства приборных систем;
владеть:
навыками контроля технологического процесса.
ПК-15
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-16
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые принципы организации технологической подготовки
производства приборных систем;
Умеет организовывать технологическую подготовку производства
некоторых приборных систем;
Владеет базовыми навыками контроля технологического процесса.
Знает основные принципы организации технологической подготовки
производства приборных систем;
Умеет организовывать технологическую подготовку производства
основных приборных систем;
Владеет навыками контроля технологического процесса.
Знает принципы организации технологической подготовки производства
приборных систем;
Умеет организовывать технологическую подготовку производства
приборных систем;
Владеет навыками контроля и анализа технологического процесса.
способность
разрабатывать
методики
проведения
теоретических
и
экспериментальных исследований по анализу, синтезу и оптимизации характеристик
материалов, используемых в приборостроении
Под компетенцией ПК-16 понимается способность к разработке плана проведения
исследований материалов, используемых в приборостроении.
Магистр должен
знать:
методы анализа и синтеза; методики проведения теоретических и экспериментальных
исследований.
уметь:
17
разрабатывать методики проведения теоретических и экспериментальных исследований.
владеть:
методиками проведения теоретических и экспериментальных исследований по анализу,
синтезу и оптимизации точностных, временных и надёжностных характеристик измерительных
приборов и систем.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-17
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые методики проведения теоретических и экспериментальных
исследований.
Умеет разрабатывать базовые методики проведения теоретических и
экспериментальных исследований.
Владеет методиками проведения теоретических и экспериментальных
исследований измерительных приборов и систем.
Знает методы анализа и синтеза; основные методики проведения
теоретических и экспериментальных исследований.
Умеет разрабатывать основные методики проведения теоретических и
экспериментальных исследований.
Владеет методиками проведения теоретических и экспериментальных
исследований по анализу, синтезу измерительных приборов и систем.
Знает методы анализа и синтеза; методики проведения теоретических и
экспериментальных исследований.
Умеет разрабатывать методики проведения теоретических и
экспериментальных исследований.
Владеет методиками проведения теоретических и экспериментальных
исследований по анализу, синтезу и оптимизации точностных, временных и
надёжностных характеристик измерительных приборов и систем.
готовность разрабатывать и внедрять новые технологические процессы с
использованием гибких автоматизированных систем и оценивать экономическую
эффективность и инновационно-технологические риски при их внедрении
Под компетенцией ПК-17 понимается готовность разрабатывать и внедрять новые
технологические процессы и системно оценивать их.
Магистр должен
знать:
методики проектирования автоматизированных систем;
уметь:
применять на практике знания в области автоматизированных систем и технологических
процессов; оценивать экономическую эффективность и инновационно-технологические риски при
их внедрении.
владеть:
навыками внедрения новых технологических процессов, методиками оценки экономической
эффективности и инновационно-технологических рисков.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Основные признаки уровня освоения компетенции
18
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-18
Знает базовые методики проектирования автоматизированных систем.
Умеет применять на практике знания в области автоматизированных систем
и технологических процессов.
Владеет навыками внедрения новых технологических процессов.
Знает основные методики проектирования автоматизированных систем.
Умеет применять на практике знания в области автоматизированных систем
и технологических процессов; оценивать экономическую эффективность
при их внедрении.
Владеет навыками внедрения новых технологических процессов,
основными методиками оценки экономической эффективности.
Знает методики проектирования автоматизированных систем.
Умеет применять на практике знания в области автоматизированных систем
и технологических процессов; оценивать экономическую эффективность и
инновационно-технологические риски при их внедрении.
Владеет навыками внедрения новых технологических процессов,
методиками оценки экономической эффективности и инновационнотехнологических рисков.
способность
организовать
современное
метрологическое
обеспечение
технологических процессов производства приборных систем и разрабатывать новые
методы контроля качества выпускаемой продукции и технологических процессов
Под компетенцией ПК-18 понимается умение организовать современное метрологическое
обеспечение технологических процессов и разрабатывать новые методы их контроля.
Магистр должен
знать:
принципы метрологического обеспечения технологических процессов производства
приборных систем.
уметь:
разрабатывать новые методы контроля качества выпускаемой продукции и технологических
процессов;
владеть:
приемами организационно-управленческой деятельности по метрологическому обеспечению
технологических процессов приборных систем.
Планируемые уровнисформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые принципы метрологического обеспечения технологических
процессов производства приборных систем.
Умеет разрабатывать базовые методы контроля качества выпускаемой
продукции.
Владеет базовыми приемами организационно-управленческой деятельности
по метрологическому обеспечению технологических процессов приборных
систем.
Знает основные принципы метрологического обеспечения технологических
процессов производства приборных систем.
Умеет разрабатывать новые методы контроля качества выпускаемой
продукции.
Владеет основными приемами организационно-управленческой
деятельности по метрологическому обеспечению технологических
19
Высокий уровень
процессов приборных систем.
Знает все принципы метрологического обеспечения технологических
процессов производства приборных систем.
Умеет разрабатывать новые методы контроля качества выпускаемой
продукции и технологических процессов.
Владеет приемами организационно-управленческой деятельности по
метрологическому обеспечению технологических процессов приборных
систем.
готовность решать экономические и организационные задачи технологической
ПК-19
подготовки производства приборных систем и выбирать системы обеспечения
экологической безопасности производства
Под компетенцией ПК-19 понимается готовность к осуществлению инжиниринговой
деятельности в области производства приборных систем на этапе технологической подготовки
производства в ходе решения экономических и организационных задач при условии обеспечения
экологической безопасности производства.
Магистр должен
знать:
экономические и организационные задачи технологической подготовки производства
приборных систем; принципы экологической безопасности производства.
уметь:
выбирать системы обеспечения экологической безопасности производства.
владеть:
навыком решения экономических и организационных задач технологической подготовки
производства приборных систем.
Планируемые уровнисформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает экономические и организационные задачи технологической
подготовки производства приборных систем; базовые принципы
экологической безопасности производства.
Умеет выбирать базовые системы обеспечения экологической безопасности
производства.
Владеет навыком решения экономических и организационных задач
технологической подготовки производства приборных систем.
Знает экономические и организационные задачи технологической
подготовки производства приборных систем; основные принципы
экологической безопасности производства.
Умеет выбирать некоторые системы обеспечения экологической
безопасности производства.
Владеет навыком решения экономических, технических и организационных
задач технологической подготовки производства приборных систем.
Знает экономические и организационные задачи технологической
подготовки производства приборных систем; принципы экологической
безопасности производства.
Умеет выбирать системы обеспечения экологической безопасности
производства.
Владеет навыком решения экономических, технических, организационных
и научных задач технологической подготовки производства приборных
систем.
20
ПК-20
способность сформулировать цели, определить задачи, выбрать методы исследования
в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и
других источников информации
Под компетенцией ПК-20 понимается умение ставить цели и задачи научных исследований в
области приборостроения, владение методами и средствами решения сформулированных задач.
Магистр должен
знать:
цели и задачи научных исследований; основные научные методы; литературные, патентные
источники информации.
уметь:
формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с перспективами
развития приборостроения.
владеть:
способностью выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-21
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает общие цели и задачи научных исследований, базовые литературные,
патентные источники информации
Умеет определять общие перспективы развития приборостроения.
Владеет основными научными методами.
Знает различие между целями и задачами научного исследования, основные
литературные, патентные источники информации
Умеет разрабатывать конкретные цели и задачи научных исследований.
Владеет способами отбора необходимых методов и средств решения
сформулированных задач.
Знает конкретные цели и задачи научных исследований в соответствии с
требованиями, все литературные, патентные источники информации
Умеет формулировать цели и задачи собственных научных исследований в
соответствии с тенденциями развития приборостроения.
Владеет способностью обоснованно выбирать теоретические и
экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач.
способность построить математические модели анализа и оптимизации объектов
исследования, выбрать численные метод их моделирования или разработать новый
алгоритм решения задачи
Под компетенцией ПК-21 понимается способность к анализу, оптимизации, моделированию
и разработке объектов исследования.
Магистр должен
знать:
основы математических дисциплин;
уметь:
строить математические модели анализа и оптимизации объектов исследования; выбрать
численные метод моделирования; разработать новый алгоритм решения задачи.
владеть:
навыками оптимизации объектов исследования.
21
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-22
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает основы математических дисциплин.
Умеет разработать новый алгоритм решения задачи.
Владеет навыками оптимизации объектов исследования.
Знает основы математических дисциплин, математические модели анализа.
Умеет строить математические модели анализа и оптимизации объектов
исследования; разработать новый алгоритм решения задачи.
Владеет навыками анализа и оптимизации объектов.
Знает основы математических дисциплин, численные методы
моделирования, математические модели анализа.
Умеет строить математические модели анализа и оптимизации объектов
исследования; выбрать численные метод моделирования; разработать
новый алгоритм решения задачи.
Владеет навыками анализа, оптимизации и инновации объектов
исследования.
готовность выбрать оптимальные методы и разработать программы
экспериментальных исследований и испытаний, провести измерения с выбором
современных технических средств и обработкой результатов измерений
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
сущность эксперимента; эффективные методики проведения экспериментального
исследования; современные технические средства.
уметь:
грамотно подобрать необходимые приборы и установки для проведения экспериментальных
исследований; провести измерения, обработать результаты.
владеть:
способностью аргументировать, выбирать и реализовывать на практике эффективную
методику проведения экспериментальных исследований.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает общие методы проведения экспериментальных исследований.
Умеет подобрать современные средства проведения экспериментальных
исследований.
Владеет основными методиками организации эксперимента.
Знает необходимые средства и методы для проведения экспериментальных
исследований, основные технические средства
Умеет выбрать необходимые средства и методы для проведения
экспериментальных исследований, провести измерения.
Владеет навыками построения простейших физических моделей приборов.
Знает эффективные методики проведения экспериментальных
исследований с применением современных средств.
Умеет применять необходимые приборы, устройства и установки для
22
проведения экспериментальных исследований, провести измерения,
обработать результаты.
Владеет способностью организовать и провести экспериментальные
исследования.
ПК-23
способность разработать и провести оптимизацию натурных экспериментальных
исследований приборных систем с учетом критериев надежности
Под компетенцией ПК-23 понимается умение разработать и провести экспериментальные
исследования приборных систем с учетом оптимизации и надежности.
Магистр должен
знать:
критерии надежности;
уметь:
разработать и провести оптимизацию натурных экспериментальных исследований
приборных систем с учетом критериев надежности.
владеть:
навыком использования критериев надежности.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-24
Основныепризнаки уровня освоения компетенции
Знает базовые критерии надежности.
Умеет разработать и провести оптимизацию натурных экспериментальных
исследований приборных систем с учетом базовых критериев надежности.
Владеет навыком использования базовых критериев надежности.
Знает основные критерии надежности.
Умеет разработать и провести оптимизацию натурных экспериментальных
исследований приборных систем с учетом основных критериев надежности.
Владеет навыком использования основных критериев надежности.
Знает все критерии надежности.
Умеет разработать и провести оптимизацию натурных экспериментальных
исследований приборных систем с учетом всех критериев надежности.
Владеет навыком использования всех критериев надежности.
способность подготовить научно-технические отчеты, обзоры, публикации по
результатам выполненных исследований
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
правила подготовки отчётов, обзоров и публикаций;
уметь:
анализировать результаты выполненных исследований;
владеть:
навыками работы с научно-техническими отчетами, обзорами и публикациями.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
Основные признаки уровня освоения компетенции
23
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-25
Знает базовые правила подготовки отчётов, обзоров.
Умет анализировать результаты некоторых выполненных исследований.
Владеет навыками работы с научно-техническими отчетами, обзорами
Знает основные правила подготовки отчётов, обзоров.
Умет анализировать результаты выполненных исследований.
Владеет навыками работы с научно-техническими отчетами, обзорами.
Знает правила подготовки отчётов, обзоров и публикаций.
Умет анализировать и обобщать результаты всех выполненных
исследований.
Владеет навыками работы с научно-техническими отчетами, обзорами и
публикациями.
способность использовать результаты научно-исследовательской деятельности и
пользоваться правами на объекты интеллектуальной собственности
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
результаты научно-исследовательской деятельности; права на объекты интеллектуальной
собственности.
уметь:
использовать результаты научно-исследовательской деятельности.
владеть:
навыками использования прав на объекты интеллектуальной собственности.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-26
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые результаты научно-исследовательской деятельности; базовые
права на объекты интеллектуальной собственности.
Умеет использовать базовые результаты научно-исследовательской
деятельности.
Владеет навыками использования прав на некоторые объекты
интеллектуальной собственности.
Знает основные результаты научно-исследовательской деятельности;
основные права на объекты интеллектуальной собственности.
Умеет использовать основные результаты научно-исследовательской
деятельности.
Владеет навыками использования прав на объекты интеллектуальной
собственности.
Знает все результаты научно-исследовательской деятельности; все права на
объекты интеллектуальной собственности.
Умеет
использовать
все
результаты
научно-исследовательской
деятельности.
Владеет навыками использования прав на объекты интеллектуальной
собственности.
способность к организации работы коллективов исполнителей, к принятию
организационно-управленческих решений в условиях различных мнений и оценке
24
последствий принимаемых решений
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
основы делового и межличностного общения.
уметь:
организовывать работу коллектива исполнителей на принципах равенства, взаимопомощи и
взаимоуважения.
владеть:
лидерскими качествами;
коммуникативными навыками;
способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими
успешную работу в коллективе.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-27
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает основы делового и межличностного общения.
Умеет достигать общего результата совместной деятельности.
Владеет способами установления контактов, поддержания взаимодействия
в коллективе.
Знает содержание личностной, социальной и предметной составляющих
взаимодействия в коллективе.
Умеет включаться во взаимодействие с членами коллектива.
Владеет способами поддержания взаимодействия с коллективом.
Знает основные закономерности взаимодействия человека и общества;
особенности партнерства в коллективе.
Умеет организовывать работу коллектива исполнителей на принципах
равенства, взаимопомощи и взаимоуважения.
Владеет способами установления контактов и поддержания
взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе.
готовность находить оптимальные решения при создании наукоемкой продукции с
учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности,
безопасности жизнедеятельности, а также экологической безопасности
Под компетенцией ПК-27 понимается умение находить оптимальные решения при создании
наукоемкой продукции с учетом основных методов организации безопасности жизнедеятельности
производственного персонала, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий.
Магистр должен
знать:
меры безопасности жизнедеятельности;
уметь:
применять знания в области БЖД;
владеть:
приемами быстрого и качественного отыскания оптимальных решений при создании
проекта.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
25
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-28
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые меры безопасности жизнедеятельности.
Умеет применять базовые знания в области БЖД.
Владеет базовыми приемами быстрого и качественного отыскания
оптимальных решений при создании проекта.
Знает основные меры безопасности жизнедеятельности.
Умеет применять основные знания в области БЖД.
Владеет основными приемами быстрого и качественного отыскания
оптимальных решений при создании проекта.
Знает все меры безопасности жизнедеятельности.
Умеет применять знания в области БЖД.
Владеет всеми приемами быстрого и качественного отыскания
оптимальных решений при создании проекта.
способность организовать в подразделении работы по совершенствованию,
модернизации, унификации выпускаемых приборных систем и их элементов
Под компетенцией ПК-28 понимается умение организовывать системную работу по
выпускаемым приборным системам и их элементам.
Магистр должен
знать:
характеристики приборных систем и их элементов;
уметь:
совершенствовать, модернизировать и унифицировать выпускаемые приборные системы и
их элементы.
владеть:
навыками организации работ в подразделении.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-29
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые характеристики приборных систем и их элементов.
Умеет совершенствовать, модернизировать и унифицировать некоторые
выпускаемые приборные системы и их элементы.
Владеет навыками организации работ в некоторых видах подразделений.
Знает базовые характеристики приборных систем и их элементов.
Умеет совершенствовать, модернизировать и унифицировать некоторые
выпускаемые приборные системы и их элементы.
Владеет навыками организации работ в подразделении.
Знает все характеристики приборных систем и их элементов.
Умеет совершенствовать, модернизировать и унифицировать все
выпускаемые приборные системы и их элементы.
Владеет навыками организации работ в подразделении и ее анализом для
оптимизации деятельности.
способность адаптировать системы управления качеством к конкретным условиям
производства на основе международных стандартов
26
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
международные стандарты производства; системы управления качеством.
уметь:
адаптировать системы управления качеством к конкретным условиям производства.
владеть:
методами гармонизации российских и международных стандартов.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Базовый уровень
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-30
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые международные стандарты производства; базовые системы
управления качеством.
Умеет адаптировать базовые системы управления качеством к конкретным
условиям производства.
Владеет базовыми методами гармонизации российских и международных
стандартов.
Знает основные международные стандарты производства; основные
системы управления качеством.
Умеет адаптировать основные системы управления качеством к
конкретным условиям производства.
Владеет основными методами гармонизации российских и международных
стандартов.
Знает все международные стандарты производства; все системы управления
качеством.
Умеет адаптировать все системы управления качеством к конкретным
условиям производства.
Владеет всеми методами гармонизации российских и международных
стандартов.
способность осуществлять поддержку единого информационного пространства
планирования управления предприятием на всех этапах жизненного цикла
производимой продукции
Под компетенцией ПК-30 понимается умение осуществлять информационную поддержку
каждого этапа жизненного цикла производимой продукции на профессиональном уровне.
Магистр должен
знать:
принципы планирования управления предприятием;
уметь:
осуществлять поддержку единого информационного пространства планирования управления
предприятием;
владеть:
навыком использования знаний с использованием новых информационных технологий.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
Основные признаки уровня освоения компетенции
компетенции
Базовый уровень
Знает базовые принципы планирования управления предприятием.
27
Продвинутый
уровень
Высокий уровень
ПК-31
Умеет осуществлять поддержку единого информационного пространства
планирования управления некоторыми предприятиями.
Владеет навыком использования базовых знаний с использованием новых
информационных технологий.
Знает основные принципы планирования управления предприятием.
Умеет осуществлять поддержку единого информационного пространства
планирования управления отдельными видами предприятий.
Владеет навыком использования знаний с использованием новых
информационных технологий.
Знает все принципы планирования управления предприятием.
Умеет осуществлять поддержку единого информационного пространства
планирования управления всеми видами предприятий.
Владеет навыком использования знаний с использованием новых
информационных технологий, а также обобщением результатов.
способность к разработке планов и программ организационно-инновационной
деятельности на предприятии
Содержание компетенции уточнения не требует.
Магистр должен
знать:
нормативные документы и стандарты на выпускаемую продукцию;
уметь:
разрабатывать планы и программы организационно-инновационной деятельности на
предприятии;
владеть:
методами технико-экономического обоснования инвестиционных проектов в
приборостроении.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни
сформированности
компетенции
Основные признаки уровня освоения компетенции
Знает базовые нормативные документы и базовые стандарты на
выпускаемую продукцию.
Базовый уровень
Умеет разрабатывать некоторые виды планов и программ
организационно-инновационной деятельности на предприятии.
Владеет базовыми методами технико-экономического обоснования
инвестиционных проектов в приборостроении.
Знает основные нормативные документы и основные стандарты на
выпускаемую продукцию.
Умеет разрабатывать отдельные планы и программы организационноПродвинутый уровень
инновационной деятельности на предприятии.
Владеет основными методами технико-экономического обоснования
инвестиционных проектов в приборостроении.
Знает все нормативные документы и все стандарты на выпускаемую
продукцию.
Умеет
разрабатывать
комплексные
планы
и
программы
Высокий уровень
организационно-инновационной деятельности на предприятии.
Владеет всеми методами технико-экономического обоснования
инвестиционных проектов в приборостроении.
28