На сцене натянута лента

На сцене натянута лента
Звучит музыка из кинофильма «Доживем до понедельника». В зал
входят ученики 4 класса, встают на ступеньки сцены.
ЧАСТЬ 1
ВЕДУЩИЙ: У каждого человека есть дом – не просто жилище с крышей над
головой, а место, где его любят и ждут, понимают и принимают таким, какой
он есть, где тепло и уютно.
УЧЕНИК: Сегодня мы выезжаем из нашей квартиры № 4, где нам вместе
было очень хорошо.
ВЕДУЩИЙ: Сегодня в большую 5-ую квартиру заселяются новые жильцы
молодые, красивые, энергичные. И хозяева, говорят, надежные.
Из-за ширмы. – «Аа-апчхи!»
ВЕДУЩИЙ: Ой, что это?
ДОМОВОЙ: Не что, а кто. Кто-кто! Домовой я! Что, не слыхали что ли про
нас, про самых главных хозяев квартир? В каждой свой, особенный. А меня
сюда послали, в 5-ую квартиру, считай, я новый ее жилец. Аа-апчхи!
ВЕДУЩИЙ обращается к детям
Я рада видеть новых хозяев 5-ой квартиры. Вы получаете новую
прописку в нашем общем доме. Я всех поздравляю и желаю ….
ДОМОВОЙ: Фу-ты, ну-ты, ножки гнуты. Она поздравляет, она желает – чего,
спрашивается? Я этих вообще первый раз вижу. Зачем пришли? Кто вас звал?
Ходят тут всякие…
ВЕДУЩИЙ: Не ругайся. Давай мирно жить. Познакомься – это новые
хозяева твоей квартиры.
ДОМОВОЙ: Ой-ей-ей! Моей квартире не всякий хозяин подойдет. Может, у
нас с ним психическая несовместимость…
ВЕДУЩИЙ: А ты выходи сюда, к нам, проверяй свою совместимость.
ДОМОВОЙ: Ага, разбежались. Нетушки, я к вам не выйду, я за вами отсюда
наблюдать буду.
ВЕДУЩИЙ: Поступай, как знаешь, а мы начинаем наш праздник новоселья.
Новоселье немыслимо без ритуала разрезания ленты. Не будем и мы
отхоить от традиции.
Звучит туш. Мальчик и девочка перерезают ленту.
ВЕДУЩИЙ: Этот кусочек ленты останется у вас. Постарайтесь сохранить
его до окончания школы. Пройдут годы, и посмотрев на него, вы вспомните
этот праздник.
У всех сегодня прекрасное праздничное настроение. Вот только наш
Домовой желает с вами поближе познакомиться, проверить, так сказать, на
прочность.
1 УЧЕНИК:
Одну простую сказку, а может, и не сказку,
А может, не простую, хотим вам рассказать.
Еще мы помним с детства, а может, и не с детства,
А может, и не помним, но будем вспоминать!
2 УЧЕНИК:
Бим-бом!
Тили-бом!
Есть на свете чудо-дом!
Ставенки резные!
Окна расписные!
Нет, чтоб утречком поспать,
Так сюда надо бежать
И не просто так бежать.
А умишком удивлять!
На ногах - кроссовочки,
В головах – девчоночки!
Про людей, что в доме том,
Мы и сказку поведем.
Посиди да погоди:
Сказка будет впереди!
ЧАСТЬ 2
На сцене появляется телевизор.
1 ВЕД: Внимание! Внимание!
Выходит второй ведущий. Пока идет диалог ведущий подходит к
телевизору и занимает свое место на сцене.
1 ВЕД: Стой! Кто идет!
2 ВЕД: Свой..
1 ВЕД: Свои дома сидят! Пароль.
2 ВЕД: Учеба – это святое, не тронь ее!
1 ВЕД: Добрый день, уважаемые зрители.
2 ВЕД: Мы хотим поделиться с вами последними новостями нашего класса.
1 ВЕД: Сегодня с нами на связи зрители, артисты и наша соведущая - …,
находящаяся в зале.
2 ВЕД: Сегодня вы увидите то,
Что никогда не видели.
ХОРОМ: И это будет именно сегодня!
1 передача
1 ВЕД: Открывает нашу телевизионную программу передача «Танцы
народов школы».
Танец.
2 передача
2 ВЕД: А теперь мы приглашаем вас в литературный салон.
На сцене сидят два ученика с книгами в руках.
1 УЧЕНИК: Добрый вечер, дорогие друзья! Поэтический салон открывает
свои двери ля всех любителей изящной словесности.
2 УЧЕНИК: Тема сегодняшней встречи – соавторство. Это когда
произведение создается не одним, а сразу несколькими писателями.
1 УЧЕНИК: К сожалению, в поэзии соавторство отсутствует. И очень жаль.
Давайте представим себе, как выглядели бы плоды подобного творчества.
2 УЧЕНИК: Вы услышите лирическое произведение «Чудное мгновенье с
доктором Айболитом».
ПУШКИН. Я помню чудное мгновенье…
ЧУКОВСКИЙ. Добрый доктор Айболит…
ПУШКИН. Как мимолетное виденье…
ЧУКОВСКИЙ. Он под деревом сидит…
ПУШКИН. В томленье грусти безнадежной
ЧУКОВСКИЙ. Пришла к Айболиту лиса…
ПУШКИН. Звучал мне долго голос нежный…
ЧУКОВСКИЙ. Ой, меня укусила оса…
ПУШКИН. В глуши, во мраке заточенья…
ЧУКОВСКИЙ. Пришел е Айболиту Барбос…
ПУШКИН. Без божества, без вдохновенья…
ЧУКОВСКИЙ. Его курица клюнула в нос…
ПУШКИН. Душе настало пробужденье…
ЧУКОВСКИЙ. Вдруг откуда-то шакал…
ПУШКИН. Как мимолетное виденье…
ЧУКОВСКИЙ. На кобыле прискакал…
ПУШКИН. И сердце бьется в упоенье…
ЧУКОВСКИЙ. Всех излечит, исцелит…
ПУШКИН. Как божество и вдохновенье…
ЧУКОВСКИЙ. Добрый доктор Айболит…
3 передача
1 ВЕД: Представляем победителя программы «Народный артист».
2 ВЕД: Квартет «Лунатики» (две девочки и два мальчика в народных
костюмах. Исполняют пеню на мотив «Че те надо?»)
Мы сегодня поем на этой сцене главной
И хотим вам секрет приоткрыть:
Почему по весне все ребята … класса
Так не любят уроки учить!
Наш учитель любимый на каждом занятье
О словесной культуре твердит.
Заучили мы склоненья, падежи и уравненья
Чего-ж еще наш учитель хотит?
За окном уж весна, и мальчишка высокий
Все глядит на меня и глядит!
Я никак не пойму, ну зачем наш учитель
Про какие-то слоги твердит?
Ну а я всей душою люблю неизменно…
Восхитительно-быстрый футбол!
Я сегодня обязан забить непременно
Этот главный решающий гол!
Вам понятно теперь, что весну и уроки
Сопоставить нельзя нам никак!
Вам понятно теперь, что весною учиться
Это как загорать в снегопад!
4 передача
1 ВЕД: Время новостей.
1 УЧЕНИЦА: Для меня это было как сон. Мама утром портфель собирала и
вдруг книгу выронила. Я подняла, смотрю – а там написано «4 класс». Я так
обрадовалась – ведь в прошлый раз, когда я книгу в руки рала, там было
написано «1 класс». А вот потом мне стало грустно…
2 УЧЕНИЦА: Почему?
1 УЧЕНИЦА: Лучше бы на ней было написано: «11 класс». А так – сколько
еще мучиться предстоит моим родителям!
2 УЧЕНИЦА: Да, ты права. Мои родители очень часто вспоминают те
добрые старые времена, когда меня еще возили в коляске.
1 УЧЕНИЦА: А у нас вчера на уроке учитель перехватил записку Артема. А
там написано: «Я тебя люблю, Катя». А потом начал его ругать: «Как ты мог
такое написать? У тебя совесть есть? Ты понял, в чем твоя вина? » - «Понял, ответил Артем, - я на ней женюсь.»
2 УЧЕНИЦА: Это что… Вот наша учительница вызывает вчера Дениса и
спрашивает: «Как размножаются растения?» А он в ответ: «Растения? – и
чешет затылок. – Вот о них-то я как раз и не знаю…»
1 УЧЕНИЦА: Да, действительно любопытно! Ну, у тебя еще что-нибудь
есть?
5 передача
Звучит музыка «В гостях у сказки»
ВЕУЩИЙ: обращается к ведущим-детям ( называет их по именам)
Чт0-то со связью. Я вас плохо слышу. На линии помехи. Что это может быть?
1-я БАБА ЯГА. (на мотив «Остров Невезения»)
Царство для бездельников
На планете есть,
С желания хотельников
Можно встать и сесть.
Им здесь позволяю все,
Для них запретов нет,
Наук они не знают,
Едят много конфет.
Живут там необычные
Ребята-бунтари,
Снаружи симпатичные
И скучные внутри.
И все здесь непривычное:
Горят днем фонари,
Погода здесь отличная,
Грызут все сухари.
Музыка продолжается. Выходят еще две Бабы Яги (3-я-из передней
двери, 2-я – из задней)
2-я БАБА ЯГА. Зрители, приветик! Как живы –здоровы?
3-я БАБА ЯГА. Как у вас все культурно!
(Ощупывает стену)
Почем материальчик брали?
1-я БАБА ЯГА. Да ладно вам, барахольщицы.
Бабы Яги поднимаются на сцену.
1-я БАБА ЯГА. Дайте, дайте, я спрошу.
Вызывает интерес
У нас технический прогресс:
Много ль знают по предметам –
Со шпаргалкой или без?
Их учили без затей
Про бензол и сто морей,
Чтобы знали, где и сколько
Можно выкинуть рублей.
Сколько было разных мук
В изучении наук.
А чаво они учили,
Нам они пусть скажут в слух.
ВЕДУЩИЕ откашливаются.
6 передача
1 ВЕД: Продолжаем, друзья!
2 ВЕД: Передача «Умники и умницы»
На сцене два ученика.
Сижу в кабинете в темнице сырой,
Забитый учебой орел молодой.
Мой грустный товарищ, не сдавший зачет,
Клюет пирожок, а иначе помрет…
А вы неприступны, а вы далеки,
А Вам наплевать на мученья мои.
Вам Линукс в программе дороже меня;
ОДОД и тетрадки- вот Ваши друзья!
В окошко любуясь, мне ставите «два»!
Довольно мучений, пора, брат, пора!
За русский мне браться. Иначе – хана!
На сцену выходят еще два ученика. Поют на мотив «Как упоительны в
России вечера»
А тут вдруг объявляют карантин.
И можно выспаться нам всем и отдышаться,
И можно будет до каникул продержаться.
Ну как же вовремя приходит карантин!
Пускай все сон, пускай проснемся мы.
Ну, что Вам наши стоны и рыданья?!
На том и этом свете будем вспоминать мы
Ваш милый образ средь учебной суеты!
ВЕДУЩИЕ: А дальше!..
Их прерывает 2-я Баба Яга
2-я БАБА ЯГА.
Вызывает интерес
Сей питательный процесс.
Кто галопом мчит в столовку,
Словно в них вселился бес?
Помню, помню эти фанты
Есть люби, как гиганты.
Так и зыркали газа –
Стибрить булки со стола.
Школе был большой урон –
Класс «потрескать» не дурен,
Ведь растущим организмам
Очень витамин нужон.
1 ВЕД: Простите, пожалуйста.
7 передача «Ералаш»
На сцене парты. За ними сидят ученики (4 человека).
Учитель: Начнем с устного счета. Дима, если у тебя есть 100 рублей и ты
попросишь у брата еще столько же. Сколько у тебя будет денег?
Ученик: Как и прежде 100 рублей.
Учитель: Да ты просто не знаешь математики!
Ученик: Нет, вы просто не знаете моего брата.
Учитель: Сейчас будем решать задачу. Юра, подскажи, пожалуйста,
формулу нахождения площади прямоугольника.
Ученик: Мне очень жаль, но я ее не помню.
Учитель: Тогда иди к доске и найди Х.
Ученик: Нашел! Вот он!! (указывает на Х)
Учитель: Где встречается вода в природе, Саша?
Ученик: Вы же сами сказали, в природе.
Учитель: Алена, назови шесть животных, которые живут в Арктике?
Ученик: Два тюленя и четыре белых медведя.
Учитель: Юра, какие вещества не растворяются в воде?
Ученик: Рыбы.
Учитель: Катя, кого называют царем зверей?
Ученик: Директора зоопарка.
Учитель: Денис, ты мешаешь остальным. Читай про себя.
Ученик: Но тут про меня ничего написано.
Учитель: Итак, про приход к власти Наполеона нам расскажет… нам
расскажет…
Смотрит журнал.
Учитель: Витя Толмачев, я обещала тебя спросить! Тебе слово!
Ученик: Татьяна Петровна, да чего я буду рассказывать? Лучше сам
Наполеон расскажет!
Учитель: Толмачев, ты не готов? Так и скажи!
Ученик: Я серьезно, давайте устроим спиритический сеанс и вызовем дух
Наполеона!
Учитель: Ну что ж… не знаю…можно попробовать…
Дети и учитель сидят вокруг тола, полумрак, все протягивают руки к
центру. На центре блюдце.
Ученик: Я вызываю Наполеона! Я вызываю Наполеона!
В углу в темноте раздается шорох. Все оборачиваются. Там стоит
Наполеон. На лицах учителя и детей большое удивление.
Наполеон: Именем революции, приказываю поставить Вите Толмачеву пять
за год по истории.
Учитель: Ваше императорское величество… Толмачеву? .. Ну, хорошо… .
Только, ваше императорское величество, что-то мне голос ваш знаком! И,
почему это вы… в кроссовках?
Наполеон в полном мундире, в треуголке, но в кроссовках. К
«Наполеону» приближается учитель, срывает треуголку.
Учитель: Кукушкин? Талант! Я почти поверила! Ну, что ж, предлагаю
продолжить сеанс.
Все снова за столом. Кукушкин и Толмачев стоят с виноватыми
лицами.
Учитель: Я вызываю родителей Толмачева и Кукушкина! Я вызываю
родителей Толмачева и Кукушкина!
На сцене родители. Мамы переодетые в бабушек.
1 мама: До чего дети нынче умные пошли! Я недавно спрашиваю своего
внука:
-Скажи, внучек, по-научному, почему я сначала молнию вижу, а потом гром
слышу?
А он мне отвечает:
- Бабуля, это потому, что у тебя уши сзади глаз!
2 мама: А у нас отец на днях проверял тетрадь и говорит:
-Сынок, ты написал «мелкопитающее». Чем же оно питается?
А внук ему отвечает:
-Мышами.
3 мама: А мой внук тоже умный.
Говорю ему недавно:
- Внучек, скажи мне, для чего нужны меридианы и параллели?
А он отвечает:
- Они нам нужны, чтобы земной шар держать.
4 мама: А мой внук пришел на днях грязный.
Отец увидел его и давай ругаться:
- Ах, ты негодник, ты весь в грязи, как свин!
А ты знаешь, кто такой свин?
- Да это сын кабана,- отвечает внук.
8 передача
1 ВЕД: Победитель конкурса «Красота – сестра таланта».
Ученик читает стихотворение.
Звенит звонок, и каждый раз,
Как будто в страшном сне,
Сначала я влетаю в класс,
Потом влетает мне.
Жизнь стала для меня
Кромешным адом.
Нам задают ужасно много на дом,
А если дома вовсе не бывать,
Куда они мне будут задавать?
Кричала мама: "Что за безобразие?!
Сплошные "тройки", где разнообразие?"
Когда же я принѐс "разнообразие",
Она опять кричала: "Безобразие!"
ДИАЛОГ ВЕДУЩИХ:
1 ВЕД: Помнишь какой энергетически заряд мы получали осле родительских
собраний? Вот говорят: «Ты учишься для себя, а не для родителей.»
2 ВЕД: Неправильно говорят. Для них тоже. Ведь они так надеяться на нас,
так хлопочут. Эти родительские хлопоты с нами не кончатся никогда.
Как говорится : «Маленькие детки – маленькие бедки.»
1 ВЕД: Или: «Маленькие детки спать не дают, а с большими сам не уснешь.»
А мы уже большие.
Во время диалога ведущих на сцену выходят три ученика.
Мамочка, мама, мы уже взрослые,
Взгляни, мы уже распрощались с косами.
Буйно цветение сада весеннего…
Был уж десятый у нас день рождения.
Мамочка, мама, ну что же ты плачешь,
И улыбаешься, слезы не прячешь?
Я в жизнь большую скоро умчусь…
Мамочка, мама, но я же вернусь!
Ждут нас огромное синее небо,
Дороги, где нет еще нашего следа.
Мамочка, мама все может понять.
Будет надеяться, верить и ждать!
ВЕДУЩИЙ: А сейчас дети ждут ваших слов. Слов самых любимых людей
на свете.
На сцене 5 родителей.
А помните, в первом, переживали:
Отдали своих малышей, отдали!
В чужие стены, в чужие руки,
На долгие годы, на верные муки!
Но время шло. И все чужое
За годы эти стало родное.
А дети наши – уже не дети,
И учат нас, как жить на свете.
Нам жаль, что годы так быстро мчатся,
Совсем не хочется расставаться!
Учитель печален, слезу скрыть не смеет,
Он о разлуке тоже жалеет.
Потому что за четыре этих года
Все мы стали семьей,
А теперь в ваших школьных заботах
Будет кто-то другой…
Мы Вам очень за все благодарны
И, прощаясь, хотим пожелать
Быть любимыми учителями
И почаще о нас вспоминать!
Родители поют на мотив «По следам Бременских музыкантов»
Ах вы, детушки наши горемычные,
До сих пор была вся жизнь у вас отличная,
А теперь куда мы вас отдаем?
С грустью мы об этом поем.
Состояние у всех истерическое,
Наступил сейчас момент исторический:
Перешли вы, наконец, в пятый класс –
Очень рады мы, конечно, за вас.
Перед нами все ребята отличные.
Очень взрослые, совсем непривычные.
Вы идите к ним с открытой душой –
И отплатят вам любовью большой.
Ах вы, детушки, наши горемычные,
До сих пор оценки были отличные,
А какие будут в будущем году?
И оценят ли вас по труду?
3-я БАБА ЯГА.
Вызывает интерес
Воспитательный процесс!
Как они такими стали,
С моей помощью аль без?
Колдовала много лет,
Нанося моральный вред.
Супротив их классных дам
У меня и средств-то нет!
Они старались, как могли,
В школу их с утра вели,
Пропуски все отмечали,
До ума их довели.
ЧАСТЬ 3
ВЕДУЩИЙ: Дорогие учителя!
Вы – Любовь и Преданность, Вера и Терпение!
Вы – Радость и Сорадость, Страдание и Сострадание!
Вы – Истина и Сердце, Совесть и Благородство!
Вы – Ищущие и Дарящие, Нищие и Богатые!
Вы – Прокладывающие пути, Художники жизни!
Вы – убежище Детства и Колыбель Человечества!
Вы – Улыбка Будущего и Факел Настоящего!
Вы – Учителя от Бога и Творцы Прекрасного!
Мы начинаем церемонию посвященную вручению премии «Золотая
Стопудовая указка».
- Добрый день, дорогие номинанты!
- Добрый день, дорогие гости!
- Все с нетерпением ждут, кто же, кто же получит эту высокую награду.
- Разрешите нам приступить к вручению наград.
Всем номинантам дети вручают указку, диплом и цветы. Ребенок
подходит к родителям, берет набор, выходит на середину зала. У лестницы
встречается с номинантом.
БАБА ЯГА. Распинаются, как им приятно. На прощание мы вам споем.
ВЕДУЩИЙ: Ну если только на прощание.
Шла лесною стороной,
На горе я вижу дом.
Школой этот дом зовется…
Ой, а вдруг перевернется!
В школу мальчики бегут,
В школу девочки идут.
Их измажут грязью я
Всех до безобразия.
Пусть уроки не «зубрят»,
Хулиганят, как хотят,
Дружат с нечестивою,
Со мной – нечистой силою.
Ну и школа – прям тоска:
Сплошь учеба и муштра.
Отвечать они умеют,
На глазах растут, умнеют.
Так же дружно они могут
На уроке промычать.
Видно, часто не зазря
В платье были у царя.
Не за доблести в ученье,
За коварные дела,
За прогулы, за «му-му»
Все бранят меня, каргу.
А во мне вреда не больше,
Ем в ромашке на лугу!
Вообще-то я хитра,
В смысле подлости нутра,
Но чавой-то мне сегодня
Не колдуется с утра.
Уходят приплясывая.
ВЕДУЩИЙ: Ну наконец-то.
А сейчас! Мы приглашаем вас на бал. Вальс!
Мальчики приглашают учителей.
ВЕДУЩИЙ: На сцену приглашаются учащиеся 4 и 3 классов для церемонии
передачи ключа от начальной школы.
А вот и ваша смена в школе
Пришла удачи пожелать.
Третьему вы уступаете место,
Нужно им эстафету передать.
4 КЛАСС. От нас примите эстафету – это ключ от начальной школы.
Бережно храните его, а через год в такой же майский день другому классу
отдадите.
3 КЛАСС. Через год мы будем стоять на вашем месте. Будем
же, как вы сейчас. От всего сердца желаем вам удачи.
так
Все уходят со сцены.
ВЕДУЩИЙ: настает самый торжественный момент. Награждение наших
выпускников.
Слово предоставляется директору школы.
Награждение.
Дети стоят на сцене.
ВЕДУЩИЙ: заключительное слово выпускников.
Дети. Мы в любви вам признаться готовы,
За обиды прощенье моля.
Вспоминайте вы нас добрым словом,
Дорогие учителя!
Вам здоровья и счастья желаем,
А удача придѐт на порог.
Оставайтесь, какими вас знаем,
Пусть продолжится школьный урок.
Наших чувств нерастраченных чашу,
И живое дыханье весны,
И любовь, и признательность нашу
Навсегда дарим вам от души!
Начальная школа, где же ты?
Где наши детские мечты?
И первые учителя?
Мы расстаемся , вас любя.
Последний прозвенел звонок,
Не позовет к нам на урок.
И слезы капают из глаз.
Мы смотрим, смотрим все на Вас.
Песня классного руководителя.
Есть за горами, за лесами
Маленькая страна.
Там люди с добрыми глазами,
Там жизнь любви полна.
Там очень хочется учиться
Десять прекрасных лет,
В школьном дворце живет Жар-птица,
И дарит знаний свет.
Припев: Маленькая страна,
Маленькая страна,
Каждый расскажет и покажет –
Вот она, вот она!
Маленькая страна,
Маленькая страна,
Там, где душе светло и ясно,
Там, где всегда весна.
Эта страна нам часто снится,
Но миг уйти придет.
Наш выпускник, пора проститься –
Твой начался полет.
Час расставания назначен
В школьной твоей стране.
Май наступил, а это значит –
Грустно тебе и мне!
Звенит последний звонок. Выпускники уходят под музыку из
кинофильма «Большая перемена».