Презентация "Родительская мастерская"

МАСТЕР- КЛАСС
РОДИТЕЛЬСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
Подготовил: учитель-логопед
Рабольт Е.М.
Как правильно подобрать
речевой материал
для автоматизации звуков
Какие игры можно
использовать родителям
при работе по автоматизации звуков
дома
Рекомендации родителям по автоматизации
(закреплению правильного произношения)
поставленных звуков
Цель – создать условия для включения
ребѐнка в целенаправленную речевую работу,
заинтересовать его.
Только при положительном отношении мы
сможем развивать внимание, память,
мыслительные действия, выработать умение
отличать правильное произношение от
дефектного, осуществлять слуховой контроль
за собственным произношением и оценивать
качество воспроизводимых в собственной речи
звуков.
При подборе и использовании
тренировочного материала учитывается
следующее:
- слова и предложения должны быть
максимально насыщены
закрепляемым звуком;
- задания проводятся с постепенным
усложнением материала;
- материал оптимален по объѐму и
контролируется взрослыми.
Игры «Ходилки»
Цель: создать условия для автоматизации, дифференциации
звуков
СЗ
Старт
Задание: Дети по очереди бросают кубик, делая ход, ребенок
проговаривает увиденную картинку. (Родитель добивается
четкого произнесения звуков).
Ш
Ж
?Ш
?Ж
старт
Если на пути встретился знак вопроса, ребенок должен сам придумать
слова на заданный звук. В ходе игры можно закреплять лексическую
тему, задавая вопросы: какое это животное? Дикое или домашнее? Где
живет? Чем питается? Как называются детеныши?
Игра «Алла маме помогала!
Цель: создать условия для
автоматизации звука [Л] в
слогах типа: ЛА; словах;
словосочетаниях,
предложениях;
наполнять, уточнять
глагольный словарь.
Алла маме помогала
Задание:
Вспомни, что делает Алла на ………?
Как она помогала маме?
Алла маме помогала
Алла маме помогала
Шила
Вышивала
Приметала
Вязала
Порола
Штопала
Зашивала
Кроила
Строчила
Пришивала
Накрывала
Варила
Шинковала
Подавала
Парила
Чистила
Перемешивала
Резала
Жарила
Мыла
Игра « Найди пару»
Цель: автоматизировать звук [С].
Задачи: создать условия для автоматизации звука [С] в словах,
используя лексическую тему «Посуда»; закрепляя навыки
словообразования, словоизменения; пополняя словарный запас.
Задания: найди пару. Последи за ниточкой и найди пару из
столбика с продуктами, в столбике с посудой. Назови предмет кухонной
утвари. Следи за произношением звука [С] в словах.
Игра «Прочитай-отгадай»
ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК,
ИЛИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ
БУРАТИНО
Цель: автоматизация звука [Р] в словах
Используя книгу А. Толстого « Золотой ключик, или приключения Буратино»
создать условия для достижения на занятии следующих задач:
автоматизировать звук р в словах; развивать фонематический слух;
прививать интерес к чтению.
Задания:
прочитай книгу; найди персонажи, в названии который есть звук [Р];
в названии, какого персонажа нет звука Р. Придумай словосочетания со
словами Буратино, Папа Карло, Черепаха Тортила, , Карабас Барабас,
Дуремар, крыса Шушара, Сверчок, Пьеро.
Игра «Прочитай-отгадай»
Цель: дифференциация звуков [Р] и [Р, ]в словах
Используя книгу Э. Успенского создать условия для достижения на занятии следующих
задач: дифференцировать звуки [Р] и [Р, ] в словах; развивать фонематический слух; развивать
мелкую моторику, прививать интерес к чтению.
Задания:
•прочитай книгу Эдуарда Успенского «Дядя Федор, кот и пес», найди из предложенных картинок,
картинки с героями этой книги;
•вспомни персонажи в названии который есть звук [Р]
•вспомни персонажи в названии которых есть звук [Р, ]
•в названии, каких персонажей нет звуков [Р] и [Р, ]
•раскрась полюбившихся героев.
Чистоговорки
Цель: автоматизировать звук
Задачи: используя чистоговорки автоматизировать звук [Ш ];
развивать интонацию, тембр, дикцию
Записать каждое слово
скороговорки рисунком
Нарисовать скороговорку
У ежа- ежата,
У ужа – ужата,
У чижа – чижата,
У жука - жучата
Подбери картинки к чистоговорке.
Нарисуй скороговорку сам
Игра «Съедобное, не съедобное»
Можно использовать мяч
Звук [р] – роза, ракета, друг, лампа, помидор
Звук [к] в названии животных – кошка, кролик, крапива, корова, гусь
Звук [ш]только в конце слова – школа, камыш, малыш, шуруп, кошка
Игроки кидают мяч друг другу. Кидающий мяч игрок
произносит слова, ловящий игрок ловит мяч в том случае,
если в нем есть отрабатываемый звук. Слова могут быть как
одной темы (например: города, продукты, одежда и др.) так и
разные не обозначенные тематикой.
«Рассказ»
Придумай рассказ
каждое слово начинается с автоматизируемого звука
[п]
По полям пробежала последняя поземка. Прилетели первые
перелетные птицы. Появились первоцветы-подснежники.
[з]
Зоя и Захар зашли в зоопарк. Зоя засмотрелась на зайца.
Захару запомнился зубр. В зоопарке здорово.
В рассказ вставить слова с автоматизируемым звуком
[ш]
Маша и Миша шли в
Дорогу им перебежала
.
.
Родительская
мастерская
Игра «Ходилки»
Задание: автоматизируйте любой звук
или дифференцируйте звуки
Финиш
Старт
Задание: Автоматизируйте звук [Л]
Что делала Алла на огороде? Как она
помогала маме? Вспомни не менее 10
глаголов-действий.
Алла маме помогала
Чистоговорки
Задание: записать каждое слово скороговорки
рисунком;
нарисовать рисунок к скороговорке.
Скворцы и синицы - веселые птицы.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
В горячей печи пекарь пек калачи.
С мышами во ржи подружились ежи.
Ушли в камыши - и во ржи недуши.
 Используя детскую книгу автоматизируйте
любой звук.
 Придумайте рассказ со звуком [Ж]
 Используя лексическую тему «Одежда»
автоматизируйте любой звук.
 Используя лексическую тему «Зима»
автоматизируйте звук С.
Вспомните родственные слова.
Спасибо
за сотрудничество!!!