М А Т Е Р И А Л Ы - Псковский государственный университет

Псковский государственный университет
МАТЕРИАЛЫ
АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ АБИТУРИЕНТОВ,
ПОСТУПАЮЩИХ НА 2 КУРС НАПРАВЛЕНИЯ «ГЕОГРАФИЯ»
(бакалавриат)
Утверждено на заседании кафедры географии
18 июня 2012 г., протокол №11
Декан естественногеографического факультета
Л.Б. Семенова
Зав. кафедрой географии
А.И. Слинчак
Элементы содержания, проверяемые на аттестационных
испытаний у абитуриентов по географии за 1 курс бакалавриата
Содержание проверки на аттестационных испытаниях по географии
объединены в пять содержательных блоков в соответствии с отдельными
географическими дисциплинами, изучаемыми на 1 курсе бакалавриата:
введение в географию, землеведение, гидрология, геоморфология и
климатология.
Блок 1. ВВЕДЕНИЕ В ГЕОГРАФИЮ
1. Уникальность географии как фундаментальной науки.
2. Значение интегративной роли географии в развитии человеческого знания
и общественной практики.
3. Сходство и отличия географической оболочки и географической среды.
4. Главное содержание основных этапов в истории становления и развития
географической науки.
5. Система географических наук по блокам естественных, природнообщественных и сквозных.
6. Методы географических исследований и их группировка.
7. Компоненты и характерные черты профессионального языка географа.
8. Своеобразие и значение языка карты в географической науке.
9. Географический облик современного мира: единство в многообразии.
10. Ресурсная обеспеченность крупных регионов мира.
11. Комплексная страноведческая характеристика.
12. Значение
географического
краеведения
в
овладении
основами
географического знания.
Блок 2. ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ
13. Развитие представлений о фигуре Земли: шар, сфероид, геоид.
14. Поле силы тяжести Земли и его значение.
15. Объект и предмет изучения физической географии (общее землеведение).
16. Понятие о географической оболочке, ее компонентах и целостности,
качественное отличие от других земных оболочек.
17. Внутреннее строение Земли и основные географические следствия.
18. Осевое вращение земли и его следствия. Сутки. Географические полюса,
экватор, параллели, меридианы, кориолисово ускорение.
19. Геомагнитное поле Земли и его значение для географической оболочки.
20. Обращение Земли вокруг Солнца и его следствия. Афелий и перигелий.
Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги.
21. Время местное, поясное, декретное. Суточная ритмика в географической
оболочке.
22. Географическое значение фигуры и размеров Земли.
Блок 3. ГИДРОЛОГИЯ
23. Гидросфера. Глобальный и внутриматериковый круговорот воды.
24. Запасы воды на земном шаре, их основные особенности.
25. Основные части Мирового океана.
26. Распределение температуры воды в Мировом океане на поверхности и с
глубиной.
27. Солевой состав и соленость вод океана.
28. Морские течения, их генетические типы, особенности циркуляции в
разных широтах.
29. Физические свойства морского льда. Ледовитость океанов и морей.
30. Происхождение, классификация подземных вод, их распространение на
земном шаре, водный баланс и режим подземных вод.
31. Река и речная сеть, виды питания и фазы водного режима, классификация
рек по водному режиму, влияние физико-географических условий на
речной сток.
32. Озера, их классификация по генезису котловин. Водный баланс озер,
колебания уровня воды в озерах. Тепловой баланс озер, термическая
классификация озер.
33. Водохранилища, их значение, влияние на речной сток и окружающую
природную среду. Основные типы водохранилищ и их размещение на
земном шаре.
34. Болота, их генетические типы. Классификация болот по признакам.
Практическое значение болот.
35. Ледники, их типы, происхождение, строение и распространение на
земной поверхности. Режим и движение ледников, их роль в питании и
режиме рек. Практическое значение ледников.
Блок 4. ГЕОМОРФОЛОГИЯ
36. Современные представления о литосфере как области формирования
рельефа Земли. Литосферные плиты, их состав и классификация.
Взаимодействие литосферных плит в шовных зонах и отражение его в
рельефе планетарного рельефа.
37. Содержание понятий «рельеф», «формы рельефа», «типы рельефа».
Классификация рельефа по размерам.
38. Основные источники рельефообразования (внутренняя энергия Земли,
сила тяжести, солнечная энергия, космическая энергия) и примеры
отражения их воздействия в рельефе земной поверхности.
39. Планетарный рельеф Земли. Основные закономерности орографии
материков и океанов. Гипсометрическая кривая планетарной поверхности
и ее анализ.
40. Эндогенные процессы и рельефообразование. Типы тектонических
движений земной коры и их отражение в рельефе земной поверхности.
Процессы магматизма и рельеф.
41. Экзогенные процессы и рельефообразование. Гипергенезис как главный
фактор осуществления экзогенных процессов. Денудация, транспорт и
аккумуляция как главные этапы экзогенного морфолитогенезиса.
42. Факторы рельефообразования (особенности вещественного состава и
физических
свойств
горных
пород,
геологической
структуры,
климатических условий, почвенно-растительные условия и деятельность
человека) и их влияние на процессы морфолитогенеза.
43. Рельеф как результат взаимодействия экзогенных и эндогенных
процессов. Генетическая классификация рельефа.
44. Равнины. Классификация равнин по высоте и морфологии.
45. Горы. Генетическая классификация гор. Классификация тектонических
гор: эпигеосинклинальные, эпиплатформенные, складчатые, складчатоглыбовые, молодые и возрожденные (с примерами).
46. Морфоструктура
и
морфоструктурный
рельеф.
Классификация
морфоструктурных форм рельефа: прямые, обращенные, наложенные.
47. Морфоскульптура и морфоскульптурный рельеф, их классификация по
ведущему экзогенному процессу.
48. Рельеф дна Мирового океана. Основные геотектурные формы дна
Мирового океана. Морфоструктурный и морфоскульптурный рельеф
океанических впадин.
49. Гляциальный
гляциального
рельеф
гор
и
равнин.
морфолитогенеза
Характеристика
(экзарация,
процессов
аккумуляция)
и
их
результатов. Гляциальные экзарационные и аккумулятивные формы
рельефа: кары, карлинги, нунатаки, друмлины, отторженцы, конечноморенные
гряды,
моренные
Флювиогляциальный
рельеф
холмы,
и
равнины
основной
лимногляциальный
морены.
рельеф:
озы,
флювиогляциальные террасы и дельты, ложбины стока талых ледниковых
вод, зандры и зандровые равнины, камы и камовые террасы, озерноледниковые равнины.
50. Эоловый рельеф. Рельефообразующая деятельность ветровых потоков:
коррозия, дефляция и аккумуляция. Лессы и лессовидные суглинки как
продукты эоловой аккумуляции. Эоловые формы рельефа.
51. Рельеф,
созданный
деятельностьб
временных
русловых
потоков:
эрозионные борозды, рытвины, овраги и балки; характеристика условий
их морфологии, генезиса, стадий развития.
52. Оползневый рельеф. Условия образования оползней. Морфология и
строение оползней. Типы оползней.
53. Карстовый рельеф. Типы карста. Поверхностные и подземные формы
карстового
рельефа:
кары
(шратты),
карстовые
воронки
и
их
разновидности, карстовые овраги и лога, карстовые долины и польи,
башенный карст тропиков. География карста.
54. Суффозия и суффозионный рельеф. Условия, благоприятствующие
развитию процесса суффозии. Суффозионные формы рельефа.
55. Рельеф, созданный деятельностью постоянных водотоков. Глубинная и
боковая эрозия. Меандрирование рек и его причины. Базис эрозии
продольный профиль речных долин. Речные долины и их типы.
56. Пойменные долины и условия их образования. Пойма и элементы ее
рельефа. Надпойменные террасы, их типы и элементы морфологии.
57. Криогенный
рельеф. Формы
рельефа, связанные с многолетним
промерзанием: бугры пучения, булгуянняхи и пинго, трещинные и
валиковые полигоны, байджарахи.
58. Береговые рельефообразующие процессы. Понятие о процессе морской
абразии; элементы рельефа абразионного берега. Аккумулятивные формы
морских побережий; береговые валы, косы, бары, переймы (томболо).
59. Типы морских берегов (фиордовый, шхерный, риасовый, далматинский,
лиманный, эстуариевый, сбросово-глыбовый берег, биогенные берега.
60. Биогенное рельефообразование. Морские и сухопутные биогенные
формы рельефа. Антропогенный рельеф.
Блок 5. КЛИМАТОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ МЕТЕОРОЛОГИИ
61. Метеорологические наблюдения.
62. Состав и строение атмосферы Земли.
63. Солнечная радиация
64. Радиационный баланс земной поверхности
65. Температура воздуха. Распределение температур у земной поверхности.
66. Центры действия атмосферы: циклоны и антициклоны.
67. Циклональный и антициклональный типы погоды.
68. Ветры (западные, пассаты, муссоны, бризы,…)
69. Атмосферные фронты.
70. Погода.
71. Испарение и испаряемость.
72. Атмосферные осадки (образование, виды).
73. Основные закономерности распределения атмосферных осадков на
земном шаре.
74. Климат. Климатообразующие факторы и процессы.
75. Климатическое районирование. Типы климатов.
76. Изменения климата Земли в прошлом, настоящем и будущем.
77. Экваториальный климатический пояс.
78. Субэкваториальный климатический пояс.
79. Тропические климатические пояса Земли.
80. Субтропические климатические пояса Земли.
81. Умеренные климатические пояса Земли
82. Субарктический и субантарктический климатические пояса Земли
83. Арктический и антарктический климатические пояса Земли.
84. Воздействие человека на погоду и климат.
85. Агроклиматическая классификация климатов Земли.
86. Признаки хорошей и ненастной погоды; их обоснование.
87. Микроклимат.
88. Ресурсы атмосферы.
89. Экология атмосферы.
90. Глобальное потепление климата Земли: причины, признаки,
последствия.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТОВ АБИТУРИЕНТОВ
НА АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ
На аттестационных испытаниях по географии поступающий в высшее
учебное заведение на 2-ой курс бакалавриата должен показать следующие
сформированные компетенции:
глубокие знания по отдельным географическим дисциплинам,
изучаемым на 1 курсе;
- свободно ориентироваться по картам – физическим, социальноэкономическим, политико-административным, тематическим;
- уметь давать характеристику элементов природной среды (рельефа,
климата, вод, почв, растительности, животного мира) и показать взаимосвязи,
существующие между ними;
- уметь давать оценку природным условиям и их влиянию на
хозяйственную деятельность человека;
- знать основные закономерности размещения производства и
населения;
- уметь интерпретировать их на примере отдельных регионов мира и
внутри страны;
- обладать необходимыми навыками в работе над планом, картой,
глобусом, с цифрами и графическим материалом и т.д.
Результаты аттестационного испытания оцениваются в баллах. Общий
результат его определяется как сумма результатов, полученных
абитуриентом по итогам ответа на один из вопросов по 5 блокам.
Максимально возможный общий результат собеседования составляет 25
баллов, минимально возможный – 0 баллов. Ответ на каждый из вопросов
оценивается комиссией отдельно по 5- балльной шкале.
В ходе собеседования учитываются следующие показатели:
1) полнота и лаконичность ответа;
2) логическая последовательность изложения;
3) знание базовой терминологии;
4) точность приводимых определений, фактов;
5) умение раскрыть,
терминов;
прокомментировать содержание основных
6) умения свободно ориентироваться по общегеографическим и
тематическим картам;
7) умение сравнивать основные группы географических объектов,
процессов и явлений;
8) умение выделять в них причинно-следственные связи;
9) умения аргументировать излагаемые положения и т.д.
Шкала пересчета баллов аттестационных испытаний в пятибалльную
систему: 23- 25 баллов – оценка «отлично»; 18-22 балла – оценка «хорошо»;
13-17 баллов – оценка «удовлетворительно»;
0-12 баллов – оценка
«неудовлетворительно».
Шкала оценки результатов собеседования
Количество
Содержание ответа
баллов
23 - 25
Ответ отличается стройной логикой, знанием материала за
рамками обязательного курса, безупречным владением
базовой терминологией, аргументированностью изложения,
обоснованием собственной позиции по отдельным
проблемам, умением свободно ориентироваться в картах
различного содержания.
18-22
Вопрос
раскрыт
полностью
и
правильно,
продемонстрировано владение материалом в пределах
обязательного курса, отличное знание базовой терминологии,
умение раскрыть и прокомментировать содержание терминов
и проблем, аргументировать свою позицию, более или менее
свободно ориентироваться по географическим картам.
17- 21
Вопрос раскрыт полно и правильно, продемонстрировано
знание базовой терминологии, однако имеют место быть
отдельные дефекты в логике изложения, аргументации
выводов, отсутствует умение комментировать содержание
понятий и свободно ориентироваться по картам.
13-16
Вопрос раскрыт в целом правильно, продемонстрировано
знание в основном базовой терминологии, однако тема
освещена неполно, имеют место быть дефекты логики
изложения и аргументации выводов, отсутствует умение
комментировать содержание понятий, имеют место
затруднения при показе географических объектов по карте.
0-12
Вопрос раскрыт фрагментарно, имеет место путаница в
базовых понятиях, в знаниях имеются существенные
пробелы, отсутствует логика изложения и аргументации
выводов, допущены фактические и другие ошибки,
отсутствует умение анализировать карты различного
содержания.
В соответствии с общими результатами аттестационных испытаний
составляется рейтинг абитуриентов для принятия решения о зачислении в
университет на 2-ой курс бакалавриата по направлению «География».