Конспект занятия Федотова А.А.

Педагог дополнительного образования по театрально игровой деятельности
Федотова Алина Александровна
Конспект занятия по театрализованной деятельности
«Учимся быть артистами» для детей старшей группы
Цель:
Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому
творчеству.
Задачи:
1. Формировать умения
использовать средства
деятельности (жесты, мимика, голос, движение);
выразительности
театрализованной
2. Формировать навыки выразительно произносить фразу, стихотворение, несущие различную
эмоциональную окраску (грустно, весело);
3.Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость
произношения;
4.Обогащать словарный запас: мимика, жесты, грим, лыки, лапти.
5. Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым,
застенчивость, способствовать к раскрепощению;
преодолевая
6. Воспитывать доброе отношение к людям и животным;
7. Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх, создавая положительный
эмоциональный настрой.
Словарная работа: мимика, жесты, грим, лыки, лапти.
Материал: карточки-рисунки с выражением лица человечка: веселого и грустного на каждого
ребенка; элементы костюмов, шапочки. Музыкальное сопровождение, грим, зеркала. ИКТ.
Ход занятия.
I. Вводная часть.
1 Знакомство с ребятами.
- Здравствуйте, ребята!
Я – добрая волшебница.
С ребятами играю
В артистов превращаю.
Давайте знакомиться.
Я - театральная Фея театра
- А вас? (ответы детей)
Я очень рада этому знакомству.
Ведущий:
- Раз, два, три, четыре, пятьВы хотите поиграть?
(Ответы детей)
2. - Называется игра «Разминка театральная»
Поприветствуем друг друга, но необычно…
Посмотрите на меня, как я это буду делать.
(Молча показываю: кивнуть головой, пожать руку, помахать рукой).
- Вы слышали мой голос?
- Я говорила?
- А что я делала?
- Я двигала руками, головой. Движение руками, головой называется у артистов жесты
Поздоровайтесь, как бы вы хотели поприветствовать друг друга с помощью жестов.
Дети приветствуют друг друга.
Воспитатель: Итак, наша разминка закончилась. Ребята, с помощью чего мы поприветствовали
друг друга ? (с помощью Жестов)
Давайте поприветствуем друг друга голосом, произнося добрые ласковые слова.
- Разрешите мне начать?
(Проводится игра)
- Я люблю вас, я рада вас видеть, мне очень приятно, что вы сегодня здесь.
Ведущий:
- Сказки любите читать? (Ответы детей)
- Артистами хотите стать? (Ответы детей)
Сегодня мы с вами будем передавать своё настроение с помощью выражения лица, движений
руками (Жестами), а так же голосом.
Ведь эти умения помогут вам лучше передать образы героев, с которыми
познакомимся.
мы сегодня
1. Знакомство с клоуном ( с понятием мимика).
Ведущий:
- Бывает без сомненья
Разное настроение.
- Выбегает клоун - Здравствуйте, ребята. Я, кажется, заблудился. Бегу, тороплюсь.
- Подождите, постойте. Вы кто?
- Я клоун
- Ребята, какое настроение у клоуна? (ВЕСЁЛОЕ) - Как вы догадались?(по лицу)
- Ой! А что у вас с лицом?
- Моё лицо весёлое. Я спешу в театр, веселить зверей.
- Давайте и мы попробуем показать весёлое настроение с помощью выражения лица. А по
другому выражение лица называется МИМИКОЙ.
- Ребята, а какое сейчас настроение сейчас у клоуна? (Грустное)
- Клоун, почему вы грустный?
- Потому что я заблудился, забыл дорогу.
- Обратите внимание на выражение лица. Уголки губ опущены, глаза печальные…
- Давайте и мы попробуем показать грустное настроение с помощью выражения лица. А подругому выражение лица называется МИМИКОЙ.
- Клоун не грусти. Мы тебе поможем, вон там находится театр зверей.
- Попрощаемся жестами.
2. Игра у зеркала на выразительность мимики.
ИКТ
- Ребята, я вас приглашаю в королевство зеркал. А вот и сама Королева-зеркальце.
Свет ты зеркальце, скажи
Нам всю правду расскажи.
Что ребятам надо сделать
Зеркальце (голос) –
Здравствуйте девчонки и мальчишки
Подойдите к зеркалам
И на них взгляните.
Вам задания я дам
Выполнить спешите.
- Удивитесь, как Незнайка, Картинка на экране- Какое выражение лица у Незнайки?
(дети показывают мимикой удивление)
– Загрустите, как Пьеро, Картинка
- Какое выражение лица у Пьеро? Слов. работа Грустный, печальный, невесёлый.
(дети показывают грусть, опускают руки)
– Улыбнитесь, как Мальвина Картинка
- Какое выражение лица у Мальвины? Слов. работа Весёлая. Радостная, задорная
(дети показывают улыбки)
- И нахмурьтесь, как капризное дитё. Картинка.
- Какое выражение лица у ребёнка?
Брови сдвинуты…
Королева : Все вы показали верно.
(Проводится игра)
Ну а мне идти пора, До свиданья детвора.
Ведущий - Понравилась игра? Так как называется по- другому выражение лица? МИМИКА
3. Скажи фразу по-разному. Картинка одновременно на экране.
- А вот теперь будем учиться передать наше настроение голосом: весело и грустно.
- Послушайте, вот такую фразу: «Поехали, поехали в лес за орехами».
- Повторите эту фразу за мной.
(Хоровое повторение. Отдельно мальчики, девочки.)
- Послушайте с каким настроением я произнесу? (весело) ПРОИЗНОШУ
- с каким настроением я произнесла фразу?
ГОЛОС ГРОМКИЙ, ЗВУК НАПРАВЛЕН ВВЕРХ, ТЕМП БЫСТРЫЙ
- Попробуйте и вы так проговорить, весело
- Послушайте с каким настроением я сейчас произнесу? (грустно)
- с каким настроением я произнесла фразу?
ГОЛОС ТИХИЙ, ЗВУК НАПРАВЛЕН ВНИЗ, ТЕМП МЕДЛЕННЫЙ
- Попробуйте и вы так проговорить, грустно
Воспитатель: Ребята, у меня есть карточки-рисунки с выражениями лица человечка: веселого и
грустного.
Вам нужно подойти к столу и взять ту картинку с изображением лица человечка, который вам
нравится.
(Дети подходят к столу и берут карточки).
Воспитатель: А теперь скажите эту фразу «Поехали, поехали в лес за орехами» с настроением
человечка, которого вы взяли: грустного или веселого.
Вот у Саши, Андрея, Васи грустный человечек.
Давайте попробуем произнести грустно, представьте, что вас не берут в лес за орехами.
(Дети по очереди произносят грустно).
Воспитатель: А у Тани, Юли, Риты веселый человечек. Давайте попробуем произнести эту фразу
весело.
Представьте, что вас берут в лес за орехами, у вас веселое настроение.
(Дети по очереди произносят весело).
Воспитатель: Молодцы! Дети, пройдите, положите карточки на стол.
(Дети кладут карточки на стол).
4. Импровизация Русской народной потешки.
Сегодня день целый
Сегодня день целый все звери у дела:
Лисички – сестрички шубку подшивают
Сел медведь старый дед сапог подбивает.
А сороки - белобоки мушек отгоняют.
Медведица Маша варит детям кашу.
Зайчихи под ёлкой метут метёлкой.
Кошки лыки дерут, котам лапотки плетут.
По болоту босиком кулик ходит с посошком.
Беседа по содержанию
- о ком говорится в потешке?
- Повторное чтение
-Что делает каждый герой?
-Покажите как двигается лисичка, медведь,
- Как летает сорока…
- Как изобразить медведицу, которая варит детям кашу?
- Знаете как двигается зайчик, какие у него бывают жесты?
- С каким настроением звери работают?
- Какая у них мимика.
5 Работа в костюмерной и гримёрной
Я предлагаю, как настоящим артистам превратиться в героев. жестами и движениями изобразить
действия зверей.
-Кто желает изобразить лисичку? и т.д.
Перед вами элементы костюмов всех героев.
- Подходите, одевайте жилетку, шапочки.
Одеваем, наряжаемся.
- А сейчас я буду разукрашивать лицо, по – другому говорят, я буду наносить грим, чтобы
быть похожей на медведицу.
Я буду показывать, вы внимательно смотрите, запоминайте, а потом вы будете разукрашивать
своё лицо, то есть наносить грим.
Беру специальный карандаш для грима лица. Над верхней губой посередине ставлю точку и
начинаю вести линию к одной щеке., несколько линий., а затем к другой щеке.
- А сейчас берите карандаши для грима, аккуратно, осторожно, разукрашиваем своё лицо.
Для этого нам каждому нужно зеркало. столики.(6 штук столов 2 стульев)
Важно знать. Локти упираются на стол, так безопаснее и удобнее
Дети делают.
Вот вы все превратились в зверят…… И так, мы начинаем.
Определяем место каждому герою
Импровизация русской народной потешки.
Превращаемся в ребят. 1, 2, 3 - грим салфеточкой сотри.
4, 5 -
костюмы можете снимать.
6, 7, 8 - превратиться в детей просим.
6. Итог занятия:
Воспитатель:
- Вам понравилось играть со мной? Ребята, скажите мне,
пожалуйста, с помощью чего мы передавали настроение? (Мимики и жестов).
- А ещё с помощью чего можно передать настроение? (Голос)
- В кого мы сегодня превращались? Что вам в этом помогло? (Жесты, мимика, голос)
Воспитатель: Вы придёте еще ко мне, ребята? Спасибо! Вы настоящие актёры!
Дорогие зрители! Покажите мимикой и жестами, понравились ли вам наши артисты.
Спасибо за внимание!