дидактическая игра «азбука настроений

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«АЗБУКА НАСТРОЕНИЙ»
Из опыта работы
Воспитателя МБДОУ №8
Югай Виктории Викторовны
ИГРА «АЗБУКА НАСТРОЕНИЙ»
Материалы: 36 карточек, по 6 штук на каждого из персонажей. На каждой
карточке персонаж выражает какое-то одно эмоциональное состояние:
радость, горе, агрессия, испуг, удовольствие, недовольство.
Правила игры:
1. Попросите ребенка найти среди карточек сначала всех веселых
персонажей, потом – всех недовольных и другие. Пусть он внимательно
рассмотрит лица
всех персонажей, выражающие определенную эмоцию.
Затем нужно предложить ребенку изобразить на своем лице сходное
настроение, разрешая ему посматривать на соответствующие картинки. Если
в игре участвуют несколько детей, то они выполняют одно и то же задание
по очереди. Выигрывает тот, кто сделает это лучше всех. Если же все ребята
испытывают затруднения, то в игру включается ведущий и демонстрирует
мимику настроений сам.
Когда
дети
научатся
воспроизводить
настроения
с
помощью
зрительной подсказки, пусть они попытаются выполнять то же задание без
картинки, только по названию настроения. Освоив шесть основных эмоций,
можно переходить к воспроизведению других, более тонких настроений по
их названию.
2. В игре участвуют от 2 до 6 человек. Каждый получает по 6 карточек с
одним и тем же персонажем в разных настроениях. Ведущий называет
персонаж изображен в данном настроении. Выигрывает тот, кто даст больше
правильных ответов и сделает это быстрее других.
3. Придумывайте вместе с детьми разные ситуации, приводящие к тому
или иному настроению. Подбирайте соответствующие картинки. Сначала
используйте в качестве персонажей ваших рассказов людей, затем –
животных. Разыгрывайте сценки, где дети обыгрывали бы придуманные ими
ситуации.
4. Взрослый раскладывает перед ребенком в вертикальный ряд все
карточки с одним персонажем, например, с кошкой в разных настроениях.
Ребенок должен разложить остальные карточки по настроениям, то есть
рядом с одним веселым персонажем положить другого веселого персонажа
так, чтобы в горизонтальном ряду оказались разные персонажи с одинаковым
настроением, а вертикальные колонки занимали карточки с одним и тем же
персонажем. Если малыш ошибается, надо обратить его внимание на
неточности и постараться добиться того,
чтобы он мог определять
одинаковые настроения персонажей. После того, как все карточки будут
разложены,
попросите
горизонтальных рядах.
ребенка
назвать
настроения
персонажей
в