Обсуждение законов об Интернете и проблем, связанных с ним

Обсуждение законов об Интернете и проблем,
связанных с ним
Материалы для школьного урока
Составители:
Бирги Лоренц, Таллиннаская Пельгулиннаская Гимназия
Прульманн-Венгерфельдт (PhD), Тартуский Университет
Трийн Виснапуу, Тартуский Университет
Евгения Доценко, Тартуский Университет
Контакты:
Трийн Виснапуу и Пилле Прульманн-Венгерфельдт
Координаторы проекта HUWY в Эстонии, Тартуский Университет
Э-мейл huwy@ut.ee
Телефон 737 5190
Введение
Конечно, всем хотелось бы вводить свое имя в поисковую строку и обнаруживать в
Интернете что-нибудь приятное. Однако, тот имидж, которой создает для нас Интернет
не всегда соответствует действительности, и не всегда законен. Интернет зачастую
оказывается тем местом, где люди выражают в конце неудачного дня свою неприязнь и
плохое настроение. Кажется, что все происходит анонимно. Но это еще и место, где
проверяется степень защищенности личных данных. Слово - не воробей, велетит - не
поймаешь даже в Интернете. Здесь есть информация в любом стиле, и не все из этого
соответствует ценностям читателя и наблюдателя. Объем информации (нужной и нет)
вырос до неимоверных размеров. Приходится как-то ориентироваться в ней, и учиться
отличать зерна от шелухи.
Этот комплект материалов включает в себя задания, которые можно использовать для
проведения школьного урока с обсуждением законодательства и проблем, связанных с
Интернетом. Особое внимание здесь уделяется проблемам формирования
идентичности и, конкретно – фактам клеветы в Интернете.
Материалы можно использовать на уроке граждановедения для развития навыков
дискуссии, а также на уроках/занятиях, посвященных СМИ.
Мы, составители, надеемся, что эти задания помогут при обсуждении на уроках
вышеозначенных проблем или же станут стимулом для создания собственных
материалов.
Эти материалы созданы в рамках проекта HUWY.
Что такое HUWY?
HUWY – это проект для молодежи, цель которого – увеличить степень и улучшить
качество участия молодежи в Интернете. В рамках HUWY мы призываем молодых
людей обсуждать, высказывать мнения по вопросам Интернет-законодательства. В
сотрудничестве с Государственной канцелярией мы ищем специалистов, способных
профессионально оценивать выдвинутые идеи.
Мы надеемся, что молодые люди предложат новые, нестандартные решения
возникающих в Интернете проблем. Это могут быть новые законы или нормы,
регулирующие данную сферу, но нас также интересуют идеи молодежи о том, как
можно приспособить к этому уже имеющееся законодательство.
Мы приглашаем всех учителей познакомить учеников с возможность публиковать свои
идеи на сайте проекта HUWY: http://eesti.huwy.eu.
На сайте также можно прочитать о проблемах, с которыми столкнулись их свертники, и,
возможно, они сами.
В январе 2011 года среди участников обсуждений будут разыграны различные призы, и
мы организуем для них встречу со специалистами в этой области.
2
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
Мы также всегда рады услышать конструктивные предложения о подготовке
материалов для подобных уроков. Присылать отзывы можно Трийн Виснапуу по адресу
huwy@ut.ee
Желаем вам интересных дискуссий!
3
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
Раздаточный материал на тему "Клевета в Интернете"
Цель
Необходимые
средства
Методы
Ход урока
Дефинировать и обсудить хорошее и плохое, происходящее в
Интернет-среде. Затронуть темы свободы слова, защиты личности и
прав человека. При необходимости перейти к темам формирования
идентичности и кражи идентичности.
Бумага, фломастеры, компьютер и презентационные средства,
Интернет, рабочие листы.
Групповые работы в маленьких и больших группах, дискуссия,
вопросы, составление плаката, поиск.
Введение
Вводная групповая работа
Задания по анализу статей, в группах, плакат, задание по поиску
Работа с вопросами и обсуждение заданий
Завершение работы и, при желании, получение домашнего задания
Введение
Конечно, всем хотелось бы вводить свое имя в поисковую строку и обнаруживать в
Интернете что-нибудь приятное. Однако, тот имидж, которой создает для нас Интернет
не всегда соответствует действительности, и не всегда законен. Интернет зачастую
оказывается тем местом, где люди выражают в конце неудачного дня свою неприязнь и
плохое настроение. Кажется, что все происходит анонимно. Но это еще и место, где
проверяется степень защищенности личных данных. Слово - не воробей, велетит - не
поймаешь даже в Интернете. Здесь есть информация в любом стиле, и не все из этого
соответствует ценностям читателя и наблюдателя. Объем информации (нужной и нет)
вырос до неимоверных размеров. Приходится как-то ориентироваться в ней, и учиться
отличать зерна от шелухи.
Вводная групповая работа: образуйте небольшие группы по 4-5 человек, и на каждую
группу выдайте лист бумаги и ручку. Дальше дайте задание.
Задание Каждой из групп выдайте лист с заголовком „Проблемы“ и фломастеры, дайте
ученикам дальнейшие указания:
1.
2.
3.
4.
Ознакомьтесь с таблицей.
Рассмотрите ситуации, которые могут сложится в связи с использованием Интернета.
Добавьте свои варианты похожих действий.
Выстройте находящиеся в таблице действия по порядку, от наиболее важной
проблемы к наименее важной.
5. Какие из действий, указанных в вашей таблице более всего затрагивают компьютер?
Подчеркните их синим.
6. Какие из них относятся скорее к безопасности человека и его идентичности?
Подчеркните их красным.
7. Обсудите, насколько это важные проблемы, насколько они актуальны и
распространены (обычное ли это явление). Предложите вариант решения, как
можно избежать одной или другой проблемы, или же разрешить наилучшим
образом.
4
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
Проблемы:
Мнение/проблема
Компьютер медленный, наверное, в нем
вирус
Пароли слишком просты, или же один и
тот же пароль используется в нескольких
местах.
Домашний компьютер используется
одновременно несколькими людьми:
родителями, младшими родственниками
В компьютере много пиратских программ
(даже не знаю, пиратские ли они, но
подразумеваю, что да)
Почтовый ящик забит, в него попадает
слишком много спама и "подозрительных
писем"
Социальные сети или игры отнимают
слишком много времени (люди стали
меньше общаться между собой)
В компьютере много хороших данных, но
я не умею делать запасные копии (не
умею переносить на флешку, данные туда
не помещаются)
В Интернете вывешена информация о
твоем хорошем друге, и тебе известно, что
ее не должнен никто знать.
В школе, во время обучающего процесса
Фоновая информация учителю для
комментирования
• Установите на компьютер антивирус,
используйте и обновляйте его!
• Регулярно скачивайте обновления для
операционной системы и программ!
• Не стоит лишний раз давать кому-то
свои контактные данные или данные
доступа!
• Используйте достаточно сложные
пароли, какие требуется при
регистрации! (которые сложно отгадать
другим)
• Если есть такая возможность, для
идентификации в выберите самый
надежный метод. Как правило, это вход
в систему с ID картой.
• Никогда не используйте компьютер на
правах администратора, если для этого
нет необходимости. В таком профиле
отсутствует один слой защиты. Пусть у
каждого пользователя будет свой
профиль.
• Относитесь с предосторожностью ко
всему, что скачиваете с Интернета. Если
это возможно, проверяйте источник
всего, что вы скачиваете!
• Не открывайте ссылки и приложения
писем, пришедших от незнакомых лиц.
Просите друзей объяснять, что они
такое прислали!
• Для активного участия в социальной
сети или играх надо каждый день
общаться с людьми, делиться
мнением, сообщать остальным о своих
действиях (иногда это занимает
несколько часов)
• Это техническая проблема. Для ее
решения понадобится консультация
человка, соображающего в
инфотехнологии. При необходимости
купите внешний жесткий диск.
• Большинство информации
вывешиваеттся без нашего ведома.
Например, фото с дней рождений,
достижения на соревнованиях,
публичные сообщения.
• Иногда ученики готовы представить
5
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
редко используются возможности новых
медиа (Интернет, видео, презентации и
проч.)
Друг опубликовал на новостном портале
комментарий/видеоролик, который был
удален администратором портала.
•
Друг опубликовал в Интернете
•
комментарий/фоторафии/видеоролики,
которые он хотел бы стереть, но не может
(система не стирает)
Использовать ID карту сложно
•
•
Хочу сделать что-нибудь забавное и
•
интересное, но не решаюсь, так как для
этого я использовал бы чужие материалы, •
а это неправильно
Хочу поделиться своими работами с
другими, но не решаюсь сделать это
(вопрос в авторском праве, я не хочу,
чтобы кто-то воспользовался моей
работой, например, выдал за свою или
высмеял)
•
свои работы в форме видеоролика,
презентаций, веб-страниц. Зачастую
учителя отказываются принимать такие
работы, потому что для этого требуется
техника и больше времени. Также нет
ориентира, как следует оценивать
такие работы, какова норма.
Видеоролик или комментарий
удаляется в том случае, если его
содержание неподходящее, оно
незаконное, разжигает в обществе
ненависть или противоречит условиям
пользования порталом.
Зачастую люди вывешивают в Интернет
такие вещи, которые они потом хотят
удалить. Если владелец портала
отказывается сотрудничать, то сделать
что-то сложно, и информация может
храниться годами.
_ID Программа для использования _ID
карты и настройка этой программы
может оказаться непростым заданием,
потому что если ею не пользоваться,
программа устаревает (благодаря
жестким требованиям к защите) и у
человек не вырабатывается привычка
Для того, чтобы ID картой пользовались
молодые тоже привлекательных
вариантов нет
Как использовать материалы других, и
ссылаться на авторство?
У молодежи часто есть
необоснованный страх, что из
Интернета нельзя ничего скачивать или
использовать.
Поскольку в Интернете легко брать
чужие вещи и выдавать их за свои,
может сложиться мнение, что лучше
вообще не публиковать свои авторские
работы.
Твоя мысль
Твоя мысль
Твоя мысль
6
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
Задание – анализ статьи, свобода слова, защита личности, клевета
Зачитайте перед учениками вслух эти статьи и обсудите их с ними при помощи
предоставленных вопросов. Оформите высказанные мысли и правила, как должно
проходить комментирование в Интернете, кто отвечает за комментарии, в чем, по
мнению молодежи, заключается свобода слова, а в чем - нет. Эти мысли просим
опубликовать на сайте проекта Huwy.
19.03.2010 Delfi - "Даеш свабоду рускаму языку!", или "Тален наш горад!"
"Я вам пешу. Чевоже больно? Что я могу ищо песать?
Теперь конешно ваша воля миня призреньем накозать".
Такую вот любовную записочку принесла уборщица в учительскую. В парте нашла, когда
мусор вычищала. Среди оберток от "жувачек". И огрызков яблок. Уборщица, Наталья
Николаевна, по правде говоря, по профессии не уборщица. Она в свое время закончила
филологический факультет педагогического института. А в уборщицы попала из-за
кризиса. Уже была на пенсии, но дочь потеряла работу, надо помогать.<...>
Наталья Николаевна человек впечатлительный, она на пенсии давненько, в школу
пришла лет через семь после выхода на заслуженный отдых. Вот и расстроилась. Даже
плакала, читая строки, передранные из "Евгения Онегина".
- Хоть бы списывали грамотно… — всхлипывала она.
Ну как ей объяснить, что не могут они списывать грамотно. Одно дело учебник, уроки,
школа. Другое — как папа с мамой говорят. Что по ТВ показывают. Как в интернете
общаются.
У меня есть одно наблюдение, и, мне кажется, оно недалеко от истины. Сейчас в
интернете принято вроде как бравировать издевательством над русским языком. "Как
слышеться так и пишетса!" Есть подозрение, что бравада напускная. Просто
безграмотный народец так прикрывает свою необразованность.
Статья полностью и 870 комментариев к ней http://rus.delfi.ee/projects/opinion/daeshsvabodu-ruskamu-yazyku-ili-talen-nash-gorad.d?id=29894923
Вопросы:
•
•
•
•
•
•
Что такое, по твоему, свобода слова? А что нет?
На каких порталах и сайтах ты читаешь новости?
Комментировал ли ты когда-нибудь статьи в Интернете? Ты часто делаешь это?
Популярно или нет комментирование среди молодежи? Почему?
Какие статьи комментируются более всего (какие статьи интереснее для молодежи)?
Когда ты выражаешь свои мысли в Интернете, ты делаешь это под своим настоящим
именем или конкретным псевдонимом, по которому тебя легко узнать? Почему ты
делаешь это так?
12.08.2010 Сотрудник известного ресторана обозвал клиента обезьяной
7
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
Бармен одного из дорогих столичных ресторанов в своем блоге в сети Facebook
неуважительно отозвался о клиенте.
Бармен ресторана Vertigo по имени Райнер разместил в своем блоге на Facebook свою
фотографию на рабочем месте. На фото Райнер готовит коктейли, а его взгляд обращен
в сторону, пишет Õhtuleht.
Один из читателей блога в комментариях к фото спросил «На что ты там уставился?», на
что Райнер ответил: «Смотрю футбол. Ну и заодно смотрю, чего там хочет очередная
обезьяна».
Владелец заведения Имре Козе не смог сразу прокомментировать запись в блоге
Райнера и пообещал все проверить. Фотография вместе с комментарием исчезла из
блога спустя несколько минут после телефонного разговора журналиста и Козе.
Позднее Козе сообщил, что фотография была сделана на частной вечеринке
сотрудников ресторана. «Это чисто личное дело. В Facebook публикуют фото,
предназначенные для друзей», - сказал Козе.
Статья полностью http://rus.postimees.ee/?id=298911
Вопросы:
•
•
•
•
•
Кто отвечает за комментарий, опубликованный в Интернете? Как могла бы
распределяться ответственность за оставленный комментарий между
комментатором, владельцем Интернет-портала и автором статьи?
Какова должна быть ответственность владельца сайта/портала? Должен ли он
фильтровать или устанавливать цензуру на комментарии?
Должны ли быть опознаваемы комментаторы? Например, как это сделано на сайте
Eesti Päevalehe Onlines, где комментировать статьи можно только с помощью ID
карты?
Часто ли молодежь пользуется ID картой?
У кого можно спросить совет или помощь, если вдруг встречаешь не свой
комментарий, опубликованный под твоим именем?
8
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
22.03.2010 За кражу чужого имени можно понести наказание.
Молодому человеку, комментировавшему радиопередачи в интернет-пространстве под
именем известного эстонского журналиста Прийта Пуллеритса, придется отработать 20
часов общественно-полезных работ.
Если юноша не согласится с предложением прокуратуры, ему придется предстать перед
судом. В начале февраля молодой человек, называющий себя фанатом радиопередачи
«Rahva Oma Kaitse», выложил в интернет-пространстве комментарий следующего
содержания: «веэрпалу и вярник, марш на тренировку! дураки-спортсмены понятия не
имеют о дисциплине.
Когда я в свое время проходил практику в сша в журнале newsweek, я вообще не тратил
время на какие-либо комментарии. молодые должны понимать, что только тяжелым
трудом можно занять место среди 150 лучших на тартуском марафоне» (орфография
сохранена. — Ред.).
Автор комментария выступил под именем журналиста Прийта Пуллеритса, от которого
разъяснений потребовали уже спортсмены. Пуллеритс обратился в полицию с
заявлением, в котором просил установить человека, обидевшего двух известных
спортсменов, прикрывшись его именем.
Статья полностью - http://rus.postimees.ee/?id=239821
Пенитенциарный кодекс 157.2 Передача персональных данных другого лица,
позволяющих идентифицировать или идентифицирующих его личность, обеспечение
доступа к ним или их использование без его согласия с целью сокрытия преступления
или создания неверного представления о нем, если в результате этого правам или
интересам другого лица, защищаемым законом, причинен ущерб, наказывается
денежным штрафом или лишением свободы на срок до трех лет.
Вопросы:
•
•
Случалось ли тебе (или кому-нибудь знакомому) находить про себя материалы в
Интернете, которые ты предпочел бы там не видеть? Что в таком случае можно
посоветовать человеку, как он может решить эту проблему?
А ты сам когда-нибудь публиковал в Интернете что-то (фото, текст, видеоролик), при
этом не спросив разрешения друга (напр. в социальные сети, в галерею
мероприятий класса и т.д.)? Это распространенная практика?
•
Каким должен быть закон, который бы не позволял другим людям оскорблять тебя,
злоупотреблять твоими данными? Что сейчас отсутствует в законах, на твой взгляд?
•
Как различить материалы в Интернете, которые "врут от начала и до конца" и те,
которые "верные, но для их публикации нет разрешения", те "с которыми все ОК, но
они все-таки неприятные"?
9
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
•
А ты знаешь о законопроекте „министра юстиции Рейна Ланга о защите источников“,
который был заявлен весной 2010 года? http://www.dzd.ee/?id=238747 Что ты
думаешь об этом законе?
•
Есть ли у излишне строгих ограничений и запретов оборотная сторона? Например,
информация о случаях коррупции не будет доходить до журналистов, или на фото
будут "замазаны" лица, и фото перестанет нести смысл. Что должно остаться попрежнему, что нельзя ограничивать законом?
•
Какие правила действуют в социальных сетях? Какие правила сопутствуют правилам
пользования сайтом (напр. право сайта размещать ваши фото в рекламе), а какие из
них неписанные, которымы молодежь руководствуется по своему опыту? Например,
1 правило эстонского сайта rate.ee - не оставляй плохих комментариев, так
потеряешь друзей и наживешь врагов.
10
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
3.06.2009 Месть интеллигента
Пусть погибнет мир, но свершится правосудие. Единственной защитой от спама, считает
Умберто Эко, является месть. Отправителям спама можно послать в ответ, например,
Библию или труды Аристотеля 1551 -го года издания в PDF-версии, которые составляют
более 37 мегабайт, или «Суммы теологии» Фомы Аквинского на двух языках. <...>
Я прекрасно понимаю, что этим своим советом вношу вклад в рассылку ненужных
сообщений. Но при наличии хоть малейшей возможности такие действия в течение
нескольких недель могут заставить хотя бы некоторых отправителей спама отказаться от
своей деятельности.
Статья полностью http://rus.postimees.ee/?id=127111
Согласно закону об Информационном обществе (эст.
https://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=12894694 ) §6 и Должносном законодательстве
(эст. http://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=13160258 ) §60 частному лице можно
посылать спам только с его согласия. Так что у лица есть право пожаловаться в
Инспекцию по защите данных. Если она признает нарушение закона, есть надежда, что
спаммер получит штраф. Väärteomenetluse saab alustada vastavalt Karistusseadustikule
(эст. http://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=184411)
Вопросы
• Сколько спам-писем приходит в твой почтовый ящик за день?
• Как отличить спам от рекламы или мошенничества?
• Почему некоторые люди заинтересованы в циркуляции спама?
• Ты получал спам фирм Эстонии?
• Ты или твой знакомый получал когда-нибудь письма с ошибками, которые надо
пересылать дальше (напр., пошли это письмо счастья 10 своим друзьям и ты....)?
Какая обычно реакция на это, и как на это следует реагировать?
• Как ты борешься со спамом? Какие есть возможности освободиться от спама, если в
день приходит более 100-200 нежелательных писем. Какие меры были самые
эффективные?
Задание – создание большого плаката в группе
Тема плаката "Мои права в Интернете!"
Пусть ученики объединятся в группы. Выдайте группам большие листы бумаги и
фломатеры или ручки. Задание заключается в том, чтобы они создали привлекающий
взгляд плакат с текстом о том, какие есть или какими должны быть права молодого
человека в связи с Интернетом и компьютером. Для этого можно пользоваться техникой
коллажа, то есть наклеить на плакат текст и изображения, вырезанные из журналов.
Покажите свою работу остальным группам. Закрепите плакат на стене помещения,
чтобы он был виден всем.
Примеры:
• Интернет относится к правам человека.
• Я имею право свободно пользоваться Интернетом.
• Я имею право публиковать свои работы: музыку, видео, текст.
11
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
•
•
•
•
•
•
•
Я имею право публиковать свое имя.
Выражать мнение
Спрашивать совета
Право ошибаться и исправлять ошибку
Искать информацию
Знакомиться с работами других пользователей и их деятельностью
Выдвигать предложения об изменениях законов и т.п.
12
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
Задание по поиску
Выберите из класса 1-3 смелых учеников, которые готовы показать остальным все, что
есть про них в Интернете, а потом и прокомментировать его. Также выберите 2
экспертов, которые прокомментируют происходящее.
План A
В Интернете осуществляется поиск по имени и фамилии человека.
Поисковики:
• www.yandex.ru (интернет, фото и блоги)
• http://www.google.ee
• www.youtube.com
• www.odnoklassniki.ru
• www.vkontakte.ru
• www.facebook.com
Эксперты комментируют свои находки, отвечая на следующие вопросы:
• Информация, найденная о человеке правдива (т.е. по найденной информации
можно точно сказать, что речь идет об этом человеке)
• Информация говорит о том, что человек… (какое впечатление остается о человеке
после просмотра информации)
• О каких привычках этого человека нам сообщает найденная информация (пользуется
ли он социальными сетями, чем увлекается, выигрывал конкурсы и проч.)
• Есть ли что-то негативное? (клевета, наказания, долги)
• Есть ли фото или видеоролик с участием этого человека?
Человек, о котором найдена эта информация комментирует следующее:
• Удивила его найденная информация? Почему?
• Правдивая ли это информация?
• Есть ли там информация, которую он о себе не публиковал?
• Есть ли материалы, которую бы он не хотел видеть в Интернете?
• Была ли оценка эксперта адекватной, или же их впечатление о тебе на основе
информации в Интернете было неверным?
Класс комментирует и думает:
• Как искать/анализировать найденный материал так, чтобы впечатление о человеке
было правдивым?
• Впечатление об информации в Интернете и у человека о самом себе одинаковое или
разное?
• Как избежать черезмерное замещение материалов в Интернете?
• Как удалить или сократить количество информации о себе в Интернете?
• Информация в Интернете могла бы плохо повлиять на будущую жизнь молодого
человека (поступление в ВУЗ, работа и проч.)?
13
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee
Домашнее задание:
A. Посетите страницу www.saferunet.ru, чтобы больше узнать о безопасности в
Интернете.
B. Проведите небольшой тест, чтобы узнать, насколько безопасен Интернет.
Этот сайт фиксирует, какие сайты ты посещал (или пользователи твоего компьютера) за
последнее время. Здесь также отображаются страницы с более чувствительным
контентом. По возможности здесь ты увидишь свои последние запросы в социальных
сетях http://www.whattheinternetknowsaboutyou.com/
А этот сайт показывает, на каких страницах ты побывал за последнее время.
http://startpanic.com/
14
Lisainfo: http://eesti.huwy.eu
huwy@ut.ee