Б1.Б.15 Риторика

ПАСПОРТ
фонда оценочных средств
по учебной дисциплине Б1.Б.15 Риторика
42.03.02 Журналистика. Профиль Периодическая печать
Перечень компетенций:
способность эффективно использовать лексические, грамматические, семантические, стилистические нормы современного русского языка в
профессиональной деятельности (ОПК-17).
№
п/п
Код контролируемой
компетенции (или ее
части)
Этапы формирования
компетенции (семестр /
раздел дисциплины)
Показатели и
критерии
оценивания
компетенции
Контрольные
задания
(наименования
оценочных
средств)
1
способность
эффективно
использовать
лексические,
грамматические,
семантические,
стилистические
нормы
современного русского языка
в
профессиональной
деятельности (ОПК-17).
3/
Речь как сфера
общения
(1
этап);
Социально
ориентированный диалог.
Современный публичный
монолог
(2
этап);
Взаимодействие
с
аудиторией (3
этап);
Особенности вариантов
публичных выступлений
(4 этап); Публичные
дебаты и полемика (5
этап);
Ошибки
публичного выступления
(6
этап);
Риторика
массовых коммуникаций
(7 этап)
Знание, что такое
риторика,
риторических
приемов;
правил
речевого поведения
в
определенных
условиях
коммуникации;
Умение употреблять
приемы общения с
аудиторией;
Владение
навыками
публичного общения
для
решения
коммуникативных
задач
Устный опрос
Тесты
Реферат
Творческие
задания
Методические материалы,
определяющие процедуры
оценивания
Планы проведения
практических занятий*
Банк тестов по разделу
*Материал представлен в тексте рабочей программы дисциплины
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта
деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
1. Тест:
ДЕ-1. Речь как сфера общения
1.Речевая деятельность протекает в основной форме:
а)письменной
б)дискуссионной
в)монологичной
г)диалогичной
2.Письменная речь фиксируется в
а)звуках
б)текстах
в)жестах
г)мимике
3.Этапы речевой деятельности:
а)подготовительный
б)аналитический
в)планирования
г)синтетический
ДЕ-2. Социально-ориентированный диалог
1.Связанное научное или научно-популярное изложение какого-либо вопроса специалистом называется:
а)сообщение
б)выступление
в)лекцией
г)беседа
2.Анекдот –это:
а)развлекательное выступление
б)убеждающее выступление
в)протокольно-этикетное выступление
г)информационное выступление
3.Разговор между двумя или несколькими лицами называется:
а)монолог
б)диалог
в)полилог
г)дискуссия
ДЕ-3. Правила речевого поведения в определенных условиях коммуникации
1.Эффективные риторические позиции оратора:
а)позиция просителя
б)позиция комментатора
в)позиция трибуна
г)позиция наставника
2.Вариаты концовок выступлений:
а)цитата, крылатое изречение
б)извинение
в)шутка, не имеющая отношение к делу
г)дополнительные воспоминания
ДЕ-4. Взаимодействие с аудиторией
1.Позиция, при которой оратор разделяет интересы и заботы аудитории, выступает на равных, обращается к аудитории с просьбой высказать
свое мнение:
а)позиция собеседника
б)позиция эмоционального лидера
в)позиция информатора
г)позиция комментатора
2. Ригидный слушатель:
а)вырабатывает собственное мнение каждый раз заново, с учетом нынешних условий
б)верит авторитетам, сформировавшемуся мнению, сохраняет верность докоммуникативному воздействию
в) верит авторитетам, сформировавшемуся мнению и вырабатывает собственное мнение каждый раз заново
г) не верит авторитетам, сформировавшемуся мнению и не вырабатывает собственное мнение каждый раз заново
3.По гендерному признаку аудитория разделяется на:
а)подготовленную и неподготовленную
б)мужскую и женскую
в)большую и небольшую
г) высокообразованную и малообразованную
ДЕ-5. Публичные дебаты и полемика
1.Дискуссия -это
а)вид спора
б)представление гостя
в)рекламное выступление
г)рассказ о себе
2.Процесс обсуждения разногласий, при которой каждая из сторон отстаивает свою правоту приводит аргументы в поддержку своей точки
зрения, критикует аргументы оппонента называется:
а)обменом мнений
б)спором
в) выступлением
г)высказыванием
3.Публичное обсуждение какой-либо важной общественной проблемы с формулированием точек зрения на нее:
а)беседой
б)диалогом
в)дебатами
г)монологом
ДЕ-6.Этика публичного выступления и культура речи
1. Свободное владение произносительными механизмами; раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации с целью
совершенствования языка как орудия культуры называется:
а)общением
б)речью
в)культурой речи
г)риторикой
2. Регулирующие правила речевого поведения, система национальных специфических стереотипов, устойчивых форм общения, принятых и
предписанных обществом, для установления контакта собеседников, поддержания и прерывания контакта в избранной тональности
называется:
а)культурой поведения
б)речевым этикетом
в)протокольным этикетом
г)деловым этикетом
Ключ к заданиям
№ вопр.
ДЕ-1
ДЕ-2
ДЕ-3
ДЕ-4
ДЕ-5
ДЕ-6
1
а
б
б
а
а
а
2
б
а
б
г
б
а
3
в
в
в
в
Шкала оценивания (0-4 баллов)
«0-1 балла» – 60% и менее
«2 баллов» – 61-80%
«3 баллов» – 81-90%
«4 баллов» – 91-100%
2. Реферат:
Темы рефератов:
1. Нравственность речи.
2. Ритуальная речь.
3. Мотивация профессиональной речи.
4. Замысел речи.
5. Позиция слушающего.
6. Ложь в речевой коммуникации.
Критерии оценки: кратко изложить содержание научных трудов, литературы по определенной научной теме; объем реферата - 10-15 стр.;
количество изученных источников – 15-20; соблюдение научного стиля и ГОСТа при оформлении литературы
Шкала оценивания (0-10 баллов)
10 баллов - студент продемонстрировал умение кратко изложить содержание научных трудов, литературы по определенной научной теме;
объем реферата - 10-15 стр.; количество изученных источников – 15-20; соблюдение научного стиля и ГОСТа при оформлении литературы;
5 баллов - студент продемонстрировал умение кратко изложить содержание научных трудов, литературы по определенной научной теме;
объем реферата – 8-9 стр.; и/или количество изученных источников – 10-14; и/или несоблюдение научного стиля и/или ГОСТа при
оформлении литературы
0 баллов - студент не продемонстрировал умение кратко изложить содержание научных трудов, литературы по определенной научной теме;
и/или объем реферата - менее 8 стр.; и/или количество изученных источников – менее 10; не соблюдение научного стиля и ГОСТа при
оформлении литературы
3. Устный опрос:
Вопросы:
1. Коммуникативный, информативный и психологический аспекты речи.
2. Ораторское искусство в Древнем Риме.
3. Ораторское искусство в Древней Греции.
4. Становление отечественной риторики.
5. Сферы функционирования риторики в обществе.
6. Риторический канон, его этапы.
7. Инвенция как раздел общей риторики.
8. Топика как совокупность смысловых моделей и способы их применения.
9. Диспозиция как этап риторического канона.
10. Элокуция как этап риторического канона.
11. Устные коммуникации в системе средств массовой коммуникации.
12. Коммуникативные барьеры коммуникации.
13. Публичная коммуникация и ее формы.
14. Современная практика публичных дебатов.
15. Типы аудитории и типы ораторов.
16. Подготовка выступления.
17. Особенности вариантов публичных речей.
18. Публичные дебаты и полемика.
19. Демагогия и манипулирование.
20. Этика в публичном выступлении.
21. Воздействие как базисный фактор речевой коммуникации.
22. Жанры устного политического дискурса.
23. Стратегии политического дискурса.
24. Убеждение и демонстрация убежденности.
25. Приемы концентрации внимания и его поддержания.
26. Юмор в публичной речи.
27. Речевое поведение на разных этапах публичного спора.
28. Уровень современной культуры дискуссии.
29. Риторика массовых коммуникаций.
Шкала оценивания: зачтено – 20 баллов; не зачтено – 0 баллов;
Оценка «зачтено» ставится в том случае, если студент продемонстрировал сформированные компетенции; обнаруживает глубокие и
разносторонние знания, содержание ответов свидетельствует об уверенных знаниях студента и его умении успешно решать
профессиональные задачи; строит ответ логично в соответствии с планом; развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит
убедительные примеры из практики работы журналистов; обнаруживает аналитический подход в освещении разных концепций,
обосновывает свою точку зрения; демонстрирует умение анализировать и теоретически оценивать эмпирические факты; устанавливает
междисциплинарные связи;
Оценка «не зачтено» ставится в том случае, если студент не продемонстрировал сформированные компетенции; содержание ответов
свидетельствует о слабых знаниях студента и о его неумении решать профессиональные задачи; студент не может логически выстроить свой
ответ, не имеет плана ответа; не владеет знаниями базовых понятий; обнаруживает незнание терминологии; не может связать теорию с
практикой.
4. Творческое задание:
Вариант 1. Подготовьте публичную речь на одну из общественно значимых тем;
Критерии оценки: 1. Изучение аудитории; 2. Выбор темы и ее уместность; 3. Подготовка выступления.
Вариант 2. Проанализируйте одно развлекательное публичное выступление по телевидению;
Критерии оценки: 1. соблюдения особенностей побуждающих выступлений; 2. соответствие жанру развлекательных выступлений; 3.
стилистическое единство; 4. грамматическое оформление.
Вариант 3. Проанализируйте публичные дебаты по телевидению;
Критерии оценки: 1. Соблюдение принципов критической риторики; 2. Стратегия поведения; 3. Выбор роли. 4. Тип дебатирующего ритора;
Вариант 4. Оцените с этической точки зрения любое ток-шоу на телевидении;
Критерии оценки: 1. Демагогия и манипулирование. 2. Этика в публичном выступлении.
Шкала оценивания: выполнение творческого задания, оформление в соответствующем жанре, грамматические и стилистические
оформленной правильно – зачтено; не выполнение творческого задания и/или оформление не в соответствующем жанре и/или
грамматические и стилистические оформленный неправильно – не зачтено.
зачтено – 4 балла; не зачтено – 0 баллов;