B1.B.4 RPD Makroekonomika

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Рабочая программа дисциплины
«МАКРОЭКОНОМИКА»
Направление подготовки
080500.62 Бизнес-информатика
Профиль подготовки
Архитектура предприятий, Электронный бизнес
Белгород 2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
подготовки
080500.62 Бизнес-информатика
Автор:
ВПО по направлению
старший преподаватель кафедры экономики и статистики, к.э.н.
Ю.В. Лыщикова
должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия
Программа одобрена
кафедрой экономики и статистики
Протокол заседания кафедры от
№
дата
Программа согласована
Протокол заседания
кафедры информационного менеджмента
от
№
дата
Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина
от
№
Выпускающая кафедра
от
Дата
от
№
от
дата
от
№
от
№
дата
№
от
дата
от
№
дата
дата
от
№
дата
№
дата
№
от
дата
№
дата
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Макроэкономика», входящая в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла федерального
государственного образовательного стандарта по направлению 080500
Бизнес - информатика, предназначена для ознакомления будущих бакалавров
с основами научных и эмпирических знаний о функционировании
национального хозяйства в условиях современной рыночной экономики.
Построение курса направлено на формирование у обучаемых целостного
представления о теоретических основах измерения результатов
общественного производства, макроэкономическом равновесии, инфляции,
безработице, проблемах экономического роста и цикла, основных формах
международных экономических отношений, а также о проблемах переходной
экономики.
Содержание дисциплины логически взаимосвязано с другими
дисциплинами «Институциональная экономика», «Микроэкономика»,
«Государственное регулирование экономики», «Менеджмент».
Приступая к изучению дисциплины «Макроэкономика», будущий
бакалавр должен знать основы математики и обществознания.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап
для изучения следующих дисциплин: «Эконометрика», «Бухгалтерский
управленческий учет», «Электронный бизнес».
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины:
Обеспечение профессионального образования, способствующего
социальной, академической мобильности, востребованности на рынке труда,
успешной карьере, сотрудничеству в командах региональных структур в
области принятия экономических решений.
Профессиональные цели освоения дисциплины:
Подготовка бакалавра к решению типовых аналитических,
организационно-управленческих,
проектных,
научно-исследовательских,
консалтинговых, инновационно-предпринимательских задач.
Задачи дисциплины:
a)
cодействовать приобретению обучающимися знаний об
экономических процессах на макроуровне;
b) cоздать условия для овладения обучающимися методами

разработки бизнес-планов создания новых бизнесов на основе
инноваций,

исследования и анализа рынков,

анализа инноваций в экономике;
c)
cпособствовать усвоению обучающимися методов расчета
результатов деятельности национальной экономики и моделирования
3
макроэкономических процессов.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
 1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную
и письменную речь (ОК-6).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ,
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся
демонстрировать следующие результаты образования:
должен
1) Знать:
Индекс
Индекс
Образовательный результат
компетенции образовательного
результата
ОК-6
3-1
экономическую терминологию, позволяющую
логически верно и аргументированно строить речь
2) Уметь:
Индекс
Индекс
Образовательный результат
компетенции образовательного
результата
ОК-6
У-1
использовать экономические законы для аргументации
своей позиции
3) Владеть:
Индекс
Индекс
Образовательный результат
компетенции образовательного
результата
ОК-6
В-1
теоретическим
материалом,
необходимым
для
представления
информационного
тематического
сообщения
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Форма обучения
Очная
Заочная
Семестр № 2
Вид учебной работы
Всего часов по
дисциплине:
Кол-во часов на вид
учебной работы:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
34
8
26
4
Семестр № 2
Всего часов по
дисциплине:
Кол-во часов на вид
учебной работы:
Самостоятельная работа студента
(СРС) (всего)
38
В том числе:
Подготовка к практическому занятию
Подготовка эссе
Подготовка реферата с презентацией
Подготовка к коллоквиуму
Выполнение кейсов
Всего:
зачет (З)
Промежуточная аттестация
№
п/п
1
1.
10
8
5
10
5
72
З
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№
Наименование раздела,
Содержание раздела, темы
семестра темы учебной дисциплины
в дидактических единицах
2
3
4
2 семестр Раздел 1. Макроэкономика
Общественное
воспроизводство,
система национального счетоводства,
резидентные
и
нерезидентные
институциональные
единицы;
макроэкономические
показатели:
национальное богатство,
валовой внутренний продукт (ВВП) –
методы расчета, национальный доход,
личный
располагаемый
доход,
качество и уровень
жизни, индекс человеческого развития,
кривая Лоренца, коэффициент Джини,
конечное
потребление,
модели
потребления: кейнсианская,
жизненного
цикла
(Модильяни), постоянного дохода
Фридмана), сбережения, инвестиции
(валовые и чистые),
q-теория
инвестиций
Тобина;
отраслевая
структура национальной экономики,
реальный и финансовый секторы,
межотраслевой баланс;
теории экономического роста, модель
Солоу, "золотое правило накопления";
макроэкономическое
равновесие:
основные модели совокупного спроса и
совокупного предложения – модель ADAS,
модель
IS-LM;
основные
макроэкономические
проблемы:
цикличность,
безработица,
5
социальная
политика,
инфляция;
формулы Оукена, Лукаса и кривые
Филлипса; адаптивные и рациональные
ожидания, гистерезис; теории денег,
денежное
обращение,
равновесие
денежного рынка, модель оптимального
управления
наличностью
БаумоляТобина, рынок ценных бумаг и виды
биржевых
операций,
монетарная
политика; государственный бюджет, его
дефицит и профицит,
теорема
эквивалентности Рикардо; налоговая
система,
фискальная
политика,
стабилизационная политика
Тема
1.
Национальная
Общественное воспроизводство.
экономика: результаты и их Национальная
экономика
и
ее
измерение
структура.
Межотраслевой
баланс.
Понятие системы национальных счетов
(СНС).
Основные и производные
показатели СНС: ВНП (ВВП) – валовой
национальный (валовой внутренний)
продукт, ЧНП (чистый национальный
продукт), национальный доход, личный
располагаемый доход. Конечный и
промежуточный продукт. Добавленная
стоимость. Структура ВНП по доходам
и расходам. Номинальный и реальный
ВНП. Дефлятор ВНП. ВНП (ВВП) и
чистое экономическое благосостояние.
Теневая экономика.
Национальное
богатство.
Тема 2. Макроэкономическое
Понятие макроэкономического
равновесие
(общего) равновесия. Модель AD-AS.
Совокупный спрос и совокупное
предложение. Факторы совокупного
спроса и совокупного предложения.
Изменения
в
макроэкономическом
равновесии. Эффект храповика.
2.
Тема 3. Основные категории
Потребление
и
сбережение.
макроэкономического
Функции потребления и сбережения.
равновесия: потребление и Графики потребления и сбережения.
сбережение, инвестиции
Средняя и предельная склонности к
потреблению и сбережению. Факторы
потребления и сбережения, несвязанные
с доходом. Инвестиции. Валовые и
чистые инвестиции.
Спрос на
инвестиции и определяющие его
факторы. Смещение графика спроса на
инвестиции.
3.
Тема
4.
равновесного
Определение
Методы
объема равновесного объема
6
определения
производства:
производства
метод
сопоставления
совокупных
расходов и доходов. Метод утечек и
инъекций. Эффект мультипликатора.
Парадокс
бережливости.
Мультипликатор автономных расходов.
4.
Тема 5. Финансовая система
Финансы как экономическая
и
финансовая
политика категория. Финансовая система и ее
государства
элементы.
Функции
финансовой
системы. Государственные финансы как
ядро финансовой системы. Финансовая
политика государства. Дискреционная и
недискреционная фискальная политика.
Автоматические стабилизаторы.
5.
Тема 6. Бюджетная система.
Структура бюджетной системы.
Бюджетный
дефицит
и Государственный
(федеральный)
государственный долг.
бюджет.
Доходы
и
расходы
государственного бюджета. Принцип
фискального федерализма. Дефицит и
профицит государственного бюджета.
Сеньораж.
Государственный
долг:
причины, виды, последствия. Пути
решения проблемы государственного
долга. Налоги как основной источник
доходов бюджета. Налоговая система и
ее основные элементы. Основные виды
налогов: прямые и косвенные налоги,
прогрессивные,
регрессивные
и
пропорциональные
налоги.
Особенности бюджетной и налоговой
системы
России.
Проблемы
государственного долга РФ.
6.
Тема 7. Кредитно-денежная
Денежный рынок, денежное
система
и
кредитно- обращение, денежная масса, денежные
денежная
политика агрегаты. Спрос на деньги, предложение
государства
денег, равновесие на денежном рынке.
Равновесие на товарном и денежном
рынках (модель IS-LM). Уравнение
обмена. Кредит: сущность и основные
формы. Процент как плата за кредит.
Кредитная система и ее основные
элементы. Банковская система как ядро
кредитно-денежной
системы
государства. Центральный банк (ЦБ) и
его функции. Коммерческие банки и их
основные
операции.
Депозитный
(банковский) мультипликатор. Цели и
основные
инструменты
кредитноденежной политики: операции ЦБ на
открытом рынке, изменение нормы
резервов и учетной ставки процента.
Политика дешевых и дорогих денег.
7
Особенности
России.
Тема 8. Рынок ценных бумаг
банковской
системы
Рынок ценных бумаг, его
основные функции. Основные виды
ценных бумаг: акции и облигации.
Первичный и вторичный рынки ценных
бумаг. Фондовая биржа и механизм ее
функционирования.
Особенности
формирования рынка ценных бумаг в
России.
Тема 9. Инфляция, ее виды и
Понятие инфляции. Основные
последствия
виды
инфляции:
открытая
и
подавленная; умеренная, галопирующая,
гиперинфляция; сбалансированная и
несбалансированная;
ожидаемая
и
непредвиденная. Причины инфляции.
Инфляция спроса и инфляция издержек.
Инфляционная спираль «зарплата –
цены».
Социально-экономические
последствия инфляции. Инфляция и
реальные доходы. Антиинфляционные
меры
государства.
Инфляционные
процессы в России.
Тема 10. Безработица и ее
Безработица и ее основные виды.
основные типы
Уровень безработицы. Фрикционная,
структурная, циклическая безработица.
Скрытая и частичная
безработица.
Добровольная
и
вынужденная
безработица. Полная занятость и
естественная
безработица.
Экономические и внеэкономические
издержки безработицы. Закон Оукена.
Особенности безработицы в России.
Тема
11.
Проблемы
цикличности
Макроэкономическая
экономического развития. Основные
нестабильность:
причины
цикличного
развития
экономические циклы и экономики. Экономические циклы.
кризисы
Фазы цикла и их характеристика.
Технологические уклады и «длинные
волны». Теории экономического цикла.
Особенности современных кризисов.
Стабилизационная
политика
государства.
Тема
рост
12.
Экономический
8
Сущность экономического роста
и его основные типы. Основные
факторы
экономического
роста.
Экстенсивный
и
интенсивный
экономический рост. Экономический
рост и кривая производственных
возможностей.
Показатели
экономического
роста.
экономического
роста.
правило
накопления».
экономического роста.
Теория
«Золотое
Границы
Тема
13.
Социальная
Сущность социальной политики
политика государства
государства. Уровень и качество жизни,
основные
показатели.
Доходы
населения, основные источники и
направления расходов. Закон Энгеля.
Реальные и номинальные доходы.
Неравенство распределения доходов.
Кривая Лоренса и коэффициент Джини.
Компромисс
общества
между
эффективностью и равенством. Уровень
бедности. Прожиточный минимум и его
регулирование. Социальные проблемы,
стоящие перед Россией.
7.
РАЗДЕЛ 2.
экономика
Мировая
8.
Тема 1. Мировое хозяйство и
Формирование
мирового
основные
формы хозяйства. Развитые и развивающиеся
международных
страны.
Интернационализация
экономических отношений
производства.
Международная
интеграция.
Международные
экономические отношения: мировая
торговля, вывоз капитала, миграция
рабочей
силы,
научно-техническое
сотрудничество.
Формы
вывоза
капитала:
предпринимательский
и
ссудный, государственный и частный
капитал,
прямые и портфельные
инвестиции.
Транснациональные
корпорации. Причины, формы и
последствия миграции рабочей силы.
Государственное
регулирование
миграционных
процессов.
Формы
экономической
интеграции.
Новые
формы
международного
сотрудничества.
9.
Тема 2. Платежный и
Платежный
баланс
и
его
торговый балансы страны
структура. Счета текущих операций и
движения
капитала.
Официальные
резервы. Сальдо платежного баланса.
Торговый баланс.
10.
Тема 3. Внешняя торговля и
теория
сравнительных
преимуществ.
Политика
государства
в
области
внешней торговли
9
Роль международной торговли в
современной экономике. Специализация
и
сравнительные
преимущества.
Влияние международной торговли на
рост
эффективности
экономики.
Открытая и закрытая экономика.
Международная торговая политика:
фритредерство («свободная торговля») и
протекционизм. Торговые барьеры:
тарифные
и
нетарифные.
Экономические последствия введения
тарифов. Стимулирование экспорта.
11.
12.
Тема 4. Валютная система и
ее
основные
элементы.
Валютный курс и его
регулирование.
Международные финансовые
организации
Валютная система и ее основные
элементы. Этапы эволюции мировой
валютной системы: «золотой стандарт»,
Бреттон-Вудская система. Валютный
курс.
Паритет
покупательной
способности. Система фиксированных
и
плавающих
валютных
курсов.
Факторы, определяющие валютный
курс. Регулирование валютных курсов.
Виды валют. Конвертируемость валюты.
Международный
валютный
фонд.
Мировой
банк.
Организация
экономического
сотрудничества
и
развития. Международные платежные
средства.
Сущность
переходной
РАЗДЕЛ 3. Переходная
экономики.
Либерализация
цен.
экономика
Становление
рыночной
инфраструктуры.
Структурная
перестройка экономики. Изменение
структуры
собственности.
Разгосударствление и приватизация.
Выбор
стратегии
национальной
экономики.
3.2. ПРАКТИКУМ
1. Макроэкономическая нестабильность.
Цель занятия:
Рассмотреть виды экономических циклов и государственное
антициклическое регулирование.
План занятия:
1. Понятие экономического цикла.
2. Фазы экономического цикла.
3. Государственное антициклическое регулирование.
2. Экономический рост
План занятия:
1. Экономический рост и его движущие силы
2. Современный тип экономического роста и его особенности
3. Эффективность производства
10
4. Теория экономического равновесия и эффективности роста
3. Социальная политика государства
Цель занятия:
Изучить основные понятия социальной государственной политики,
доходов населения.
План занятия:
1. Сущность, цели и направления социальной политики. Функции
социальной политики
2. Доходы населения и их распределение
3. Распределение доходов. Кривая Лоренца и коэффициент Джинни.
4. Мировое хозяйство и основные формы международных
экономических отношений
Цель занятия:
Цель и основные задачи изучения темы состоят в раскрытии основных
понятий, характеризующих
мировое хозяйство и основные формы
международных экономических отношений.
План занятия:
1. Понятие и характеристика современного мирового хозяйства.
2. Формы и участники международных экономических отношений.
5. Внешняя торговля и теория сравнительных преимуществ. Политика
государства в области внешней торговли
Цель занятия:
Цель и основные задачи изучения темы состоят в раскрытии основных
понятий, характеризующих международную торговлю и ее регулирование.
План занятия:
1. Понятие и основные теории международной торговли
2. Направления и методы внешнеторговой политики
3. Эффективность производства
4. Теория экономического равновесия и эффективности роста
6. Валютная система и ее основные элементы. Валютный курс и его
регулирование. Международные финансовые организации
Цель занятия:
Цель и основные задачи изучения темы состоят в раскрытии основных
понятий, характеризующих
понятие и основные элементы валютной
системы, группы валют, методы регулирования валютного курса.
План занятия:
1. Понятие и элементы валютной системы
2. Валютный курс и его регулирование
3. Международные финансовые организации
11
Задачник
Тема Национальная экономика: результаты их измерение
1. Определите абсолютный прирост реального ВНП страны А в
анализированном году при следующих условиях (миллиардов евро):
В базовом году реальный ВНП составил 1000, в анализируемом году
номинальный ВНП увеличился до 1600, а цены выросли на 25%.
2. ВНП = 40000 руб. Потребительские расходы = 25600 руб.,
государственные расходы = 7200 руб., а чистый экспорт = 640 руб.
Рассчитайте:
Величину инвестиций;
Объѐм импорта при условии, что экспорт = 2800 руб.;
ЧНП при условии, что сумма амортизации составляет 1200 руб.
3. В 2010г. номинальный ВНП страны А составил 317 млрд. долл.
США, реальный ВНП 294 млрд. долл. США.
Рассчитайте величину реального ВНП в 2011 году, если известно, что
дефлятор ВНП увеличился на 13%, а номинальный ВНП ожидают получить
объѐмом 335 млрд. долл. США.
4. Используя приведенные ниже данные счетов НД, рассчитайте: а)
ВНП; б) ЧНП; в) НД в млрд. долл.
 заработная плата наемных работников
194,2
 экспорт товаров и услуг
13,4
 амортизация
11,8
 государственные закупки товаров и услуг
59,4
 косвенные налоги на бизнес
12,2
 чистые частные внутренние инвестиции
52,1
 трансфертные платежи
13,9
 импорт товаров и услуг
16,5
 подоходные налоги
40,5
 личные потребительские расходы
219,1
5. Имеются следующие показатели экономики (в млн. долл.):
 товары текущего потребления
634
 товары длительного потребления
817
 услуги населению
1673
 производственные инвестиции
5380
 непроизводственные инвестиции
3410
 прирост товарных запасов
38
 федеральные государственные закупки
374
 закупки местных органов власти
483
 экспорт
44
 импорт
56
Определите ВНП страны.
12
6. Имеются следующие данные по экономике конкретной страны за
год (ден. ед.):
1. государственные закупки товаров и услуг.... 17,0;
2. взносы на социальное страхование.............. 0,4;
3. налоги на прибыль корпораций..............
2,8;
4. личные потребительские расходы............. 154,4;
5. амортизация.........................
15,8;
6. нераспределенная прибыль корпораций.......... 5,6;
7. чистый экспорт......................
2,2;
8. личные подоходные налоги...............
.5,2;
9. косвенные налоги на бизнес................
14,0;
10. валовые внутренние инвестиции..............
32,4;
11. трансфертные платежи..................
8,0.
Определите, каким будет рассчитанный по представленным выше
данным показатель располагаемого дохода.
7.
Год
1
2
3
4
5
6
7
Население
(млн. чел.)
30
60
90
120
150
180
210
Реальный объем ВНП
(млрд. долл.)
9
24
45
66
90
99
105
Реальный ВНП на душу населения
(долл.)
Рассчитайте: а) реальный ВНП в расчете на душу населения;
б)оптимальную численность населения; в) абсолютный прирост ВНП во
втором году по сравнению с первым; г) прирост ВНП (в %) в четвертом году
по сравнению с третьим; д) прирост ВНП (в %) в расчете на душу
населения в 7-ом году по сравнению с 6-м годом.
8. В таблице представлена часть информации об экономическом
положении страны в 2009-2011 годах. Заполнить всю таблицу.
Годы
ВВП в текущих ценах, млн. руб.
ВВП в ценах 2010 года, млн. руб.
ВВП в ценах 2011 года, млн. руб.
Темп инфляции, % к предыдущему году
2009
2010
200
10
220
25
2011
165
264
9. Предположим, что национальное производство включает два
товара: Х (потребительский товар) и Y (средство производства). В текущем
году было произведено 500 единиц Х (цена за единицу – 2 долл.) и 20 единиц
Y (цена за единицу 10 долл.) К концу текущего года пять используемых
машин (товар Y) должны быть заменены новыми.
Рассчитайте:
а) ВВП;
б)ЧВП;
в) объем потребления и объем валовых инвестиций;
13
г) объем чистых инвестиций
Тема Финансовая система и финансовая политика государства
1. Гражданин вложил в банк 1000 рублей на три года. Определить
сумму вклада к концу срока при начислении 10 % годовых:
а) по правилу простого процента;
б) по правилу сложного процента.
Записать формулу определения суммы вклада для обоих случаев.
2. Рассчитайте сумму регулирующих доходов бюджета области.
Сумма расходной части бюджета области – 300 млн. руб. Дефицит бюджета –
40 млн. руб. Сумма закрепленных доходов – 100 млн. руб.
3. Рассчитайте сумму дефицита бюджета области и сумму субвенции.
Сумма регулирующих доходов бюджета – 300 млн. руб. Сумма закрепленных
доходов – 200 млн. руб. Сумма расходной части бюджета – 600 млн. руб.
Сумма субвенции составляет 30% суммы дефицита.
4. Рассчитайте налог на прибыль хозяйствующего субъекта. Прибыль
хозяйствующего субъекта за квартал – 400 тыс. руб. Затраты на жилищное
строительство составляют 100 тыс. руб. Расходы на содержание детского
сада при хозяйствующем субъекте в квартал составляют 20 тыс. руб.
5. Рассчитайте годовую сумму налога на имущество. Среднегодовая
стоимость имущества хозяйствующего субъекта составила соответственно в
1, 2, 3 и 4 кварталах 220, 225, 260 и 250 тыс. руб. Ставка налога на имущество
составила 2%.
6. Рассчитайте сумму налога на пользователей автомобильных дорог.
Товарооборот торгового предприятия – 1000 тыс. руб. Ставка налога – 0,11%
к товарообороту.
7. Рассчитайте оборачиваемость денег, хранящихся на расчетном
счете.
Денежные агрегаты равны М0=120 млрд. руб.; М1=360 млрд. руб.;
М2=380 млрд. руб.
8. Рассмотрите следующие составляющие денежной массы:
а) металлические деньги, находящиеся у Вас в наличии;
б) срочный вклад в сберегательном банке;
в) банкноты у Вас в руках;
г) облигации государственного займа;
д) различные формы депозитов в кредитных учреждениях;
е) сертификаты;
ж) текущий счет в банке.
Какие из перечисленных статей входят в денежный агрегат М1, М2?
Тема Инфляция, ее виды и последствия
1. В январе уровень инфляции равен 10 %, в феврале - 20 %. Найти
уровень инфляции за два месяца.
2. Уровень инфляции за месяц неизменно равен 2 %. Найти годовой
уровень инфляции.
14
3. Определите реальный ВВП в предыдущем году, если номинальный
ВВП в завершившемся году составил 1,5 трлн руб., дефлятор ВВП - 1,2, а
темп экономического роста за этот год был равен 2 %.
4. Рыночная корзина состоит из 2 кг сахара и 3 кг пшена. Цена сахара
- 2,5 руб./кг, пшена - 5 руб./кг. Цена сахара неизменна. Найдите уровень
инфляции, если цена пшена выросла: 1) на 20 %; 2) в 3 раза.
5. Определите уровень инфляции (дефляции) за два месяца, если в
декабре цены выросли на 20 %, а в январе упали на 19 %.
6. Номинальная ставка процента равна 12 %, а годовой уровень
инфляции равен 16 %. Найти реальную ставку процента и
прокомментировать ситуацию.
7. Индекс потребительских цен в прошлом году равен 120 %, в
текущем году он составил 130 %. Предполагая, что темп инфляции в
следующем году сохранится на прежнем уровне, банк решил предоставить
заем под 10 % годовых. Каков будет уровень доходности банкового капитала:
а) по прогнозам банка;
б) реально полученный банком, если темп инфляции по итогам года
составил 5 %?
8. Номинальный ВВП вырос за год на 5 %, а уровень инфляции за этот
год составил 10 %. Найти процентное изменение реального ВВП.
9. Каждый месяц цены растут на 1,5%. Каков ожидаемый уровень
инфляции за год?
10.Госбюджетом предусмотрены средства на социальные цели в
сумме К=350 ден. ед., подлежащие защите от обесценения вследствие
возможной инфляции. По прогнозам в бюджетном году уровень инфляции
ожидается: за первые 7 месяцев - i1=2,5% в месяц, за оставшиеся месяцы i2=2,7% в месяц. Определить резервную сумму госбюджетных средств,
необходимых для компенсации защищенных расходов вследствие инфляции.
11. Уровень инфляции в 15 странах ЕС в 1995 г. составлял (%):
3,4; 4,9; 4,2; 3,8; 1,2; 2,2; 2,2; 4,9; 5,6; 3,7; 4,6; 1,4; 1,6; 1,7; 2,6.
По условию Маастрихского соглашения стандартное отклонение
уровня инфляции от среднего значения по 15 странам не должно превышать
3. Выполняется ли это требование?
12. Период начисления n=3 месяца, ожидаемый ежемесячный уровень
инфляции 2%. Под какую процентную ставку ссудных процентов нужно
положить первоначальную сумму, чтобы обеспечить реальную доходность
i=5% годовых (проценты простые)?
13. Уровень инфляции в марте составил 2%, в апреле – 1%, в мае –
3%. Необходимо рассчитать индекс инфляции за рассматриваемый период.
14. Первоначальная сумма положена на срок апрель-июнь под
простую ставку ссудных процентов i=15% годовых. Уровень инфляции в
апреле составил 1%, в мае – 1,5%, в июне – 2%. Какова реальная доходность
в виде годовой простой ставки ссудных процентов?
Тема Безработица и ее основные типы
15
1. В России в 2007 году занятое население составляло 68,50 млн.
человек, а экономически активное – 73,96 млн. человек. Какова была
численность безработных и какова была их доля в экономически активном
населении?
1. Используя закон Оукена, рассчитайте величину потерь ВВП при
фактическом уровне безработицы 9,4%; фактическом объѐме производства
585,3 млрд. руб, при условии что естественный уровень безработицы равен
4% и коэффициент чувствительности динамики ВВП к динамике
циклической безработицы равен 3.
2. Рассчитайте фактический уровень безработицы, если фактический
объѐм ВВП равен 585,3 млрд. долл., потенциальный ВВП 771,4 млрд.долл.,
естественный уровень безработицы 4,5%, а коэффициент чувствительности
динамики ВВП к динамике циклической безработицы – 3,5.
3. Заполните данные таблицы, если известно, что уравнение кривой
Филлипса имеет вид: µ1 = µτ-1-0,4(υ-υ*), а естественная норма безработицы
υ* равна 5,5%.
Год
Уровень фактической Уровень
безработицы,%
конъюнктурной
безработицы,%
1
2
3
4
5
5,5
Темп инфляции,%
0
10,0
9,2
8,0
6,4
4,6
4. Ниже приведены условные данные о динамике безработицы и
индекса цен.
Годы
1 год 2 год
3 год
4 год
5 год
Норма безработицы(%)
7,0
6,0
5,0
4,0
3,0
Индекс цен
1,10
1,15
1,20
1,40
1,5
Начертите график, характеризующий кривую Филлипса.
5. Один процентный пункт повышения фактического уровня
безработицы над еѐ естественной нормой приводит к потере двух
процентных пунктов реального ВВП. Коэффициент потерь от снижения
инфляции равен 4,5. Накопленный показатель циклической безработицы за
рассматриваемый период составил 9%. Чему равен уровень инфляции за
рассматриваемый период?
6. Объѐм производства за год планируется увеличить на 60%.
Производительность труда рабочих повысить на 50%. Удельный вес
специалистов в роли работающих повышается за год с 20 до 25%. На начало
года было 100 специалистов. Сколько потребуется взять новых специалистов,
если их естественная убыль составляет 2% в год?
7. В городе 5,5 тыс. человек безработных, которые имеют право на
получение пособия по безработице. Размер пособия составляет 75% от
16
средней заработной платы, которая по городу равна прмерно15 000 руб.
Средний срок выплаты пособия - 2 месяца, после чего, как правило,
безработный или получает работу, или направляется на переподготовку.
Поскольку каждый работник в среднем содержит одного нетрудоспособного,
это повышает размер пособия на 10%. Определите, какая сумма из фонда
занятости понадобилась на выплату пособий?
8. Население страны составляет 100 млн. человек. Численность
занятых – приблизительно 50% от всего населения. В качестве безработных
зарегистрировано 8% от занятых. Численность нетрудоспособных и
обучающихся с отрывом от производства – 36 млн. человек. Численность
неработающих и нежелающих по каким-либо причинам работать составила
4 млн. человек. Определить уровень безработицы в стране по методике
Международной организации труда (МОТ).
Тема Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы и
кризисы. Экономический рост.
1. Производственная функция экономики страны записывается
формулой:
,
где А – общая производительность факторов производства.
Определите темпы роста экономики, если капитал растет с темпом 3
%, занятые – 2 % в год, а общая производительность факторов с темпом 1,5
% в год.
2. Определите, на сколько процентов должно увеличиться количество
рабочих мест (занятых) в экономике, чтобы обеспечить прирост ВНП на 6 %,
если капитал вырос на 10 %, общая производительность факторов – на 1,6 %,
а производственная функция записывается формулой:
,
где А – общая производительность факторов производства.
3. Номинальный ВНП в 2009 году составил 2500 у. е., а в 2011 году –
3772 у. е., дефлятор ВНП за этот период составил 150 %. Определите темпы
прироста экономики.
4. Реальный ВВП 2010 г. составил 2400 млрд дол. Номинальный ВВП
2011 г. равен 2214 млрд дол., а дефлятор ВВП - 0,9. Определите темп
изменения ВВП и фазу цикла.
5. В 2010 г. в экономике страны начался спад. Номинальный ВВП
2010 г. был равен 3078 млрд франков, темп инфляции составлял 20%, а темп
изменения ВВП по сравнению с 2009 г. был равен 5%. Определите ВВП 2009
г. (базового) и причину спада.
6. В результате роста совокупных расходов номинальный ВВП страны
в 2011 г. стал равен 1690 млрд марок, и темп изменения ВВП по сравнению с
2010 г. составил 4%. Известно, что в 2010 г. номинальный ВВП был равен
1495 млрд марок, а дефлятор ВВП — 1,15. Определите фазу цикла и темп
инфляции 2011 г.
17
7. За определенный период в экономике государства Х число
предприятий увеличилось с 180 до 252, производительность капитала
выросла с 100 до 110 ден. ед. Определите темпы прироста ВНП в экономике.
8. За 2 года ВНП увеличился с 2000 до 2300 млн у. е. Численность
населения изменилась за тот же период с 50 до 60 млн человек. Определите,
что произошло с ВНП и благосостоянием населения.
9. Номинальный ВНП в 2004 году составил 2500 у. е., а в 2006 году –
3772 у. е., дефлятор ВНП за этот период составил 150 %. Определите темпы
прироста экономики.
Тема Социальная политика государства
1. Постройте кривую Лоренца по следующим данным. Допустим, что
все население разбито на 5 групп по уровню дохода. На первую группу
семей приходится 8% совокупного дохода, на вторую – 11%, на третью –
18%, на четвертую – 26%, на пятую – 37%.
2. Население России в 2009 году было разделено по доходам на
квинтильные (20 %) группы, а доля каждой из этих групп в общих доходах
составляет соответственно: 3,7% 8,5% 13,5% 20,5% 53,8%
а) Построить кривую Лоренца
б) Найти квинтильный коэффициент
3. Население страны разделено на квинтильные группы, доля
каждой из этих групп в общих доходах составляет соответственно: 5%, 13%,
15%, 17%, 50%. Постройте кривую Лоренца и рассчитайте квинтильный
коэффициент.
4.Предположим, что Ал, Бэт, Кэрол, Дэвид и Эд получают доходы в
размере 500, 250, 125, 75 и 50 долл. соответственно. Постройте кривую
Лоренца для такой экономики из пяти человек и дайте необходимые
пояснения.
5. Допустим, что Боб, Кэтрин, Дженни и Билл получают доходы в
размере 400, 200, 80 и 40 долл. соответственно. Постройте кривую Лоренца
для такой экономики из четырех человек и дайте необходимые пояснения.
6. Предположим, что Ник, Чарли, Джули, Лиз, Джон и Рэй получают
доходы в размере 600, 300, 200, 150, 100 и 40 долл. соответственно.
Постройте кривую Лоренца для такой экономики из шести человек и дайте
необходимые пояснения.
7. В стране доходы населения за последний год распределены
следующим образом.
18
Правительство считает такое распределение доходов крайне
неравномерным и предпринимает следующую меру: в качестве подоходного
налога взимает с пятой группы населения (самые богатые) 40% их годового
дохода и полученную сумму выплачивает в равных долях представителям
первых трех групп в качестве трансфертов (пенсий, пособий, субсидий на
строительство жилья и т.д.).
а) Постройте кривую Лоренца для страны до и после взимания
налогов и выплаты трансфертов.
б) Сделайте вывод относительно влияния налогообложения доходов и
политики выплаты трансфертов на неравномерность распределения налогов.
8. На основании данных, представленных в таблицах 1, 2, определить:
А)основные тенденции в динамике бедности в России
В)основные направления мероприятий по сокращению бедности,
которые вы могли бы порекомендовать властным структурам.
Таблица 1 – Доля населения, имеющего доход ниже прожиточного минимума
Годы
2001
2002
2003
2004
2005
% от общей численности населения
34
32
24
25
29
Таблица 2 –Категории населения с доходами ниже прожиточного минимума
Пенсионеры
Дети до 16 лет
Безработные
всего
Доля лиц, находящихся за Доля
лиц
в
данной
чертой бедности, в каждой категории
в
общей
категории населения
численности, находящийся
за чертой бедности
28
28
39
20
28
52
31
100
Тема Внешняя торговля и теория сравнительных преимуществ.
Политика государства в области внешней торговли. Платежный и торговый
балансы страны.
1. В стране А производство 1 кг масла обходится в 100 минут
рабочего времени, а в стране В-60 минут. Производство 1 литра молока в
стране А обходится в 40 минут, а в стране В-20 минут. В условиях свободной
торговли какой товар будет экспортировать страна В?
2. Определите по приведенным в таблице условным данным какая
страна имеет абсолютные преимущества, а какая сравнительные
преимущества в производстве товаров:
19
Тема Валютная система и ее основные элементы. Валютный курс и
его регулирование. Международные финансовые организации
1. Американская корпорация поставляет сырье для производства
кормов английской компании. С 1 января курс фунта стерлингов поднялся с
2,4 доллара до 2,8 доллара за фунт стерлингов. Сумма невыполненных
контрактов американскими экспортерами перед партнерами составляет 40
млн. фунтов стерлингов. Определите, какие доходы или убытки получают
американские экспортеры.
2. Итальянская компания поставляет мрамор в Швейцарию. Валюта
цены контракта – евро, оплата мрамора предполагается через 3 месяца после
поставки. Стоимость контракта составляет 1,5 млн. евро. Курс на дату
подписания контракта установлен на уровне 1 евро за 1 швейцарский франк.
Подвергается ли швейцарский импортер валютному риску? Каковы для него
будут финансовые результаты от этой операции в следующих случаях:
 если курс изменится в сторону усиления швейцарского франка (до
1,2 евро за швейцарский франк);
 если евро окрепнет до уровня 0,8 евро за швейцарский франк.
Критерии оценки:
- оценка «зачтено» выставляется студенту в случае полноты и
правильности графической интерпретации обозначенных в задании
экономических процессов, достаточно подробного объяснения влияния
различных факторов, правильного понимания действия экономических
механизмов,
точности
проведенных
расчетов
и
интерпретации
экономического смысла полученных экономических показателей;
- оценка «не зачтено» выставляется студенту в случае неполной или
неправильной графической интерпретации обозначенных в задании
экономических процессов, отсутствия объяснения влияния различных
факторов, неверного понимания действия экономических механизмов,
ошибочности проведенных расчетов и интерпретации экономического смысла
полученных экономических показателей
20
Виды учебной работы
Кейсы
Т3
Т4
Посещение лекций
1
1
1
1
Работа на семинарах
1
1
1
1
Т5
1
Т6
1
Реферат с презентацией
1
Т9
Т10
1
1
5
Аттестация
Письменный ответ на зачете
Количество баллов (max)
21
1
Безработица и ее основные типы
1
5
5
Т13
1
1
1
1
Эссе
Коллоквиум
Т16
1
1
5
5
5
5
4
40
Итог
Т15
Валютная система и ее основные
элементы. Валютный курс и его
регулирование. Международные
финансовые организации
Контр
Т14
Внешняя торговля и теория
сравнительных преимуществ.
Политика государства в области
внешней торговли
Мировое хозяйство и основные
формы международных
экономических отношений
Платежный и торговый балансы
страны
Т12
Социальная политика государства
Т11
Экономический рост
Макроэкономическая
нестабильность: экономические
циклы и кризисы
Т8
Инфляция, ее виды и последствия
Т7
Рынок ценных бумаг
Бюджетная система. Бюджетный
дефицит и государственный долг
Кредитно-денежная система и
кредитно-денежная политика
государства
Т2
Финансовая система и финансовая
политика государства
Т1
Макроэкономическое равновесие
Основные категории
макроэкономического равновесия:
потребление и сбережение,
инвестиции
Определение равновесного объема
производства
Номер учебной темы
Содержание учебной
дисциплины (модуля)
Национальная экономика:
результаты и их измерение
4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Технологическая карта БРС
Т17
4
17
5
10
5
15
4
100
40
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
1
1.
2.
Наименование
Автор(ы)
Год и место
издания
2
3
Макроэкономика: сборник задач Якимчук С.В.
и тестов
4
Белгород: БелГУ,
2006
Макроэкономика: учебник
СПб.: Питер, 2009.
Вечканов Г.С.
5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование
Автор(ы)
2
3
Макроэкономика: учебник для Тарасевич Л.С.
студентов вузов, обучающихся по
эконом. спец.
Экономическая
теория
для Носова С.С.
бакалавров: учебное пособие для
студентов вузов, обучающихся
Макроэкономика:
Учебно- Лыщикова Ю.В.
методический комплекс
Год и место
издания
4
М.: Юрайт, 2011
М.:КноРус,2009
БелГУ. - Белгород,
2010.
Режим
доступа:
http://pegas.bsu.edu.
ru/course/view.php?i
d=4939
Экономика: учебное пособие
Федотов В.А.
М.: Академия, 2010
Современные
под ред. С.С. М.: КноРус, 2010
макроэкономические проблемы Носовой
России: учебное пособие
Экономическая теория: учебник
Киселева Е.А.
М.:
Деловая
литература, 2011
Макроэкономика: учебник
М.: Словарь: с. 494522, 2011
5.3. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ
СИСТЕМ И РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ
СЕТИ "ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
База данных библиотеки БелГУ, РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная
электронная библиотека, Университетская информационная система
РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.
Интернет-ресурсы:
22
http://www.duma.ru
http://www.finansy.ru
http://www.ress.ru
http://www.finec.ru
http://www.cbr.ru
http://www.budgetrf.ru
http://www.gks.ru
http://www.rbc.ru
http://www.economicus.ru
http://www.libertarium.ru
5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Основными формами самостоятельной работы студентов являются:
написание эссе, подготовка и проведение коллоквиума, выполнение кейсов,
подготовка реферата с презентацией.
Эссе представляет собой форму письменных работ. Цель эссе состоит
в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного
изложения собственных умозаключений. Эссе оцениваются по нескольким
направлениям:
 Содержание
 Способность организовывать и представить свои мысли
 Владение языком и ясность стиля
При оценке работ учитываются также самостоятельность мышления,
кругозор, последовательность изложения, убедительность аргументации,
грамотность, богатство языка, точность слов, выразительность, доступность,
стилистика, нормативность словоупотребления, правильность фразового
построения,
логико-композиционное
построение,
доказательность,
образность, эмоциональность, неформальный подход к теме.
Кейс – это пакет заданий, индивидуальных или групповых, которые
очерчивают реальную проблему, не имеющую единственного и очевидного
решения. Для поисков оригинального выхода студент должен
проанализировать проблемную ситуацию, используя знания по изучаемому
предмету, предложить решения и обосновать выбор именно этих вариантов.
Технология работы с кейсом в учебном процессе включает в себя следующие
этапы: индивидуальная самостоятельная работа студентов с материалами
кейса (идентификация проблемы, формулировка ключевых альтернатив,
предложение решения или рекомендуемого действия); работа в малых
группах по согласованию видения ключевой проблемы и ее решений;
презентация и проверка результатов малых групп на общей дискуссии (в
рамках учебной группы). Применение кейс-метода позволяет развивать
навыки работы с разнообразными источниками информации, а также
компетентностные качества личности (аналитические, практические,
творческие, коммуникативные, социальные умения).
Огромное значение играют в образовательном процессе рефераты с
компьютерными презентациями. Как средство представления учебного
материала, компьютер может быть использован студентами в тематических
докладах, при защите курсовых и дипломных работ.
Реферат с презентацией должны включать в себя следующие разделы:
23
1. Титульный слайд (1 слайд)
2. Введение (1-2 слайда)
3. План презентации (1 слайд)
4. Основная часть (10-15 слайдов)
5. Список использованных информационных ресурсов (1 слайд).
Коллоквиумом называется собеседование преподавателя и студента
по самостоятельно подготовленной студентом теме.
Целью коллоквиума является формирование у студента навыков
анализа теоретических проблем на основе самостоятельного изучения
учебной и научной литературы.
На коллоквиум выносятся крупные, проблемные, нередко спорные
теоретические вопросы. От студента требуется:
 владение изученным в ходе учебного процесса материалом,
относящимся к рассматриваемой проблеме;
 знание разных точек зрения, высказанных в экономической
литературе по соответствующей проблеме, умение сопоставлять их между
собой;
 наличие собственного мнения по обсуждаемым вопросам и умение
его аргументировать.
5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Актуальность дисциплины определяется тем, что изучение
экономической теории позволяет сформировать системное экономическое
мышление, выработать аналитические способности, помогающие правильно
оценивать мероприятия в области государственной экономической политики,
лучше ориентироваться в бурном потоке хозяйственной жизни, вернее
прогнозировать исход принимаемых сегодня собственных решений.
Данный курс предполагает не только изучение теоретического
материала, но и активное использование дополнительных источников
информации, таких как экономические журналы (Вопросы экономики»,
«Мировая экономика и международные отношения», «Российский
экономический журнал», «Эксперт», «Деньги», газеты «Коммерсантъ»,
«Финансовые
известия»),
статистические
сборники,
нормативные
документы, официальные сайты (в том числе gks.ru, government.gov.ru,
duma.ru, rg.ru, expert.ru и др.). При изучении данного курса вам предстоит
столкнуться со следующими видами работ: изучение теоретического
материала; решение задач; выполнение тестов; подготовка презентаций,
выполнение эссе.
В подготовке к семинарским занятиям по курсу экономики студенты
должны активно использовать дополнительную литературу, поскольку
именно с ее помощью можно получить наиболее полное и верное
представление о происходящих в стране и в мире экономических процессах.
Для этих же целей
необходимо шире использовать имеющиеся
информационные технологии.
24
Изучение литературы очень трудоемкая и ответственная часть
подготовки к семинарскому занятию, написанию эссе, доклада и т.п. Она, как
правило, сопровождается записями в той или иной форме.
Конспектом называется краткая схематическая запись основного
содержания научной работы. Обычно конспект составляется в два этапа. На
первом студент читает произведение и делает пометки на полях, выделяя
таким образом наиболее важные мысли. На втором этапе студент, опираясь
на сделанные пометки, кратко, своими словами записывает содержание
прочитанного. Желательно использование логических схем, делающих
наглядным ход мысли конспектируемого автора. Например, если
рассуждения автора представляют достаточно сложную и длинную цепочку,
то в конспекте может появиться запись: «Из А следует В, а из В С,
следовательно, С является прямым следствием А». Наиболее важные
положения изучаемой работы (определения, выводы и т.д.) желательно
записать в форме точных цитат (в кавычках, с точным указанием страницы
источника).
Следует иметь в виду, что целью конспектирования является не
переписывание произведения, а выявление его логики, системы
доказательств, основных выводов. Поэтому хороший конспект должен
сочетать полноту изложения с краткостью. Особенно четко это проявляется
при конспектировании работ в электронной форме. Чтобы полностью
скопировать работу, достаточно нажать кнопку «печать», но считаться
конспектом такое ее воспроизведение не будет.
Существует несколько форм ведения записей: план (простой или
развернутый), выписки, тезисы, аннотации, резюме, конспект (текстуальный
и тематический).
План. Это наиболее краткая форма записи прочитанного. Перечень
вопросов, рассматриваемых в книге, статье. План раскрывает логику автора,
способствует лучшей ориентации в содержании данного произведения. План
может составляться либо по ходу чтения материала, либо после полного
прочтения. План во втором случае получается последовательным и
стройным, кратким. Форма плана не исключает цитирования отдельных мест,
обобщения более поздних материалов.
Выписки. Это либо цитаты, то есть дословное изложение того или
иного материала из источника, необходимые студенту для изложения в
курсовой работе, либо краткое, близкое к дословному изложение мест из
источника, данное в понимании студента. Выписки лучше делать на
отдельных листах или на карточках. Достоинство выписок состоит в
точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического
материала, удобстве их использования при компоновке курсовой работы.
Выделяя из прочитанного текста самое главное и существенное, студент при
составлении выписок глубже понимает читаемый текст. Составление
выписок не только не отнимает у студента время, но, напротив, экономит его,
сокращая его на неоднократное возвращение к данному источнику при
написании текста курсовой работы. Совершенно обязательно каждую
25
выписку снабжать ссылкой на источник с указанием соответствующей
страницы.
Тезисы. Это сжатое изложение основных мыслей и положений
прочитанного материала. Их особенность — утвердительный характер.
Другими словами, для автора этих тезисов данные умозаключения носят
недискуссионный позитивный характер.
Аннотация. Очень краткое изложение содержания прочитанной
работы. Составляется после полного прочтения и глубокого осмысливания
изучаемого произведения.
Резюме. Краткая оценка прочитанного произведения. Отражает
наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги.
Конспект. Небольшое сжатое изложение изучаемой работы, в котором
выделяется самое основное, существенное. Основные требования —
краткость, четкость формулировок, обобщение важнейших теоретических
положений. Составление конспекта требует вдумчивости, достаточно
больших затрат времени и усилий. Конспект — это средство накопления
материала для будущей курсовой работы. Конспектирование способствует
глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала,
помогает вырабатывать навыки правильного изложения в письменной форме
важнейших теоретических и практических вопросов, умение четко их
формулировать, ясно излагать своими словами.
Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный
конспект посвящен определенному произведению, тематический конспект
посвящен конкретной теме, следовательно, нескольким произведениям. В
текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста,
запись идет в соответствии с расположением материала в изучаемой работе.
В тематическом конспекте за основу берется не план работы, а содержание
темы, проблемы, изучаемые студентом.
Целесообразно составлять конспект после полного прочтения
изучаемого материала. Конспект может включать тезисы, краткие записи не
только тех или иных положений и выводов, но и доказательств, фактического
материала, а также выписки, дословные цитаты, различные примеры,
цифровой материал, таблицы, схемы, взятые из конспектируемого источника.
При оформлении конспекта необходимо указать фамилию автора изучаемого
материала, полное название работы, место и год ее издания. Полезно
отмечать и страницы изучаемой работы.
В конспекте надо выделять отдельные места текста в зависимости от
их значимости (подчеркивания цветными маркерами, замечания на полях).
Для записей всех форм целесообразно, в соответствии с планом курсовой,
завести папки или большие конверты, в которые раскладываются записи по
обработанным источникам.
При этом важно не только привлечь более широкий круг литературы,
но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности темы. Стоит
выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться
высказать свое отношение к ним. Привести и аргументировать свою точку
26
зрения или отметить, какой из имеющихся в литературе точек зрения по
данной проблематике придерживается автор и почему.
5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
В соответствии с учебным планом формой промежуточной
(семестровой) аттестации обучающихся по дисциплине «Экономическая
теория» является экзамен (2-й семестр). В соответствии с действующей
балльно-рейтинговой системой итоговая оценка по дисциплине
«Экономическая теория» складывается из следующих элементов:
1) посещение лекций – 4 балла;
2) работа на семинарских занятиях– 17 баллов;
3) подготовка эссе – 5 баллов;
4) написание коллоквиума – 5 баллов;
5) подготовка реферата с презентацией – 10 баллов;
6) выполнение кейсов – 15 баллов;
7) письменный ответ на зачете – 40 баллов.
Помимо решения задач формами оценивания текущих учебных
достижений студентов (работа на практических занятиях) по дисциплине
«Макроэкономика» являются: эссе, кейс, коллоквиум, реферат с
презентацией.
Примерная тематика эссе
1. «Первое правило бизнеса - поступай с другими так, как он хотел
бы поступить с тобой». Ч.Диккенс
2. «Прогнозировать средние экономические показатели - все равно
что уверять не умеющего плавать человека, что он спокойно перейдет реку
вброд, поскольку ее средняя глубина не больше четырех футов». М.Фридман
3. «Бизнес — искусство извлекать деньги из кармана другого
человека, не прибегая к насилию». М. Амстердам
4. «Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими
пользоваться». Наполеон
5. «Деньги как навоз: если их не разбрасывать, от них не будет
толку». Ф. Хайек
6. «Умеренность — это богатство бедняков, алчность — это
бедность богачей». П. Сир
7. «Даже самый щедрый человек старается заплатить подешевле за
то, что покупается ежедневно». Б. Шоу
8. «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству
расходовать». Ж.Дроз
9. «Выработка
бюджета
есть
искусство
равномерного
распределения разочарования». М. Стинс
10. «Менее всего экономика может создать нового человека.
Экономика относится к средствам, а не к целям жизни». Н. Бердяев
27
11. «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные
потребности при помощи ограниченных ресурсов». Л. Питер
12. «Если деньги не служат тебе, они станут господствовать над
тобой». Ф. Бэкон
13. «Главная цель капитала — не добыть как можно больше денег, а
добиться того, чтобы деньги вели к улучшению жизни». Г. Форд
14. «Бесчестная прибыль облегчает бесчестную натуру». Пириандр
15. «Бесплатных завтраков не бывает». Б. Крейн
16. «Все преимущество иметь деньги заключается в возможности
ими пользоваться». Б. Франклин
17. «Всякая коммерция — это попытка предвидеть будущее». С.
Батлер
18. «Равный раздел состояний и земель привел бы к общей нищете».
П. Буаст
19. «Налоги— это деньги, взимаемые властью с части общества в
интересах целого» С. Джонсон
20. «Инфляция каждому предоставляет возможность почувствовать
себя миллионером». А. Рогов
Критерии оценивания эссе:
Критерий
Требования к студенту
Знание
и - определяет рассматриваемые понятия четко и
полно, приводя соответствующие примеры;
понимание
- используемые понятия строго соответствуют
теоретического
теме;
материала
- самостоятельность выполнения работы.
Анализ и оценка - грамотно применяет категории анализа;
- умело использует приемы сравнения и
информации
обобщения для анализа взаимосвязи понятий и
явлений;
- способен объяснить альтернативные взгляды на
рассматриваемую проблему и прийти к
сбалансированному заключению;
- диапазон используемого информационного
пространства (студент использует большое
количество различных источников информации);
- обоснованно интерпретирует текстовую
информацию с помощью графиков и диаграмм;
- дает личную оценку проблеме.
- ясность и четкость изложения;
Построение
- логика структурирования доказательств
суждений
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной
аргументацией;
- приводятся различные точки зрения и их личная
оценка.
- общая форма изложения полученных
результатов и их интерпретации соответствует
жанру проблемной научной статьи.
28
Максимальное
количество
баллов
1
2
1
- работа отвечает основным требованиям к
оформлению и использованию цитат;
- соблюдение лексических, фразеологических,
грамматических и стилистических норм русского
литературного языка;
- оформление текста с полным соблюдением
правил русской орфографии и пунктуации;
- соответствие формальным требованиям.
Максимальное количество баллов, которое студент может получить - 5.
Оформление
работы
1
Кейсовые задания:
Кейс 1. Президентские выборы и положение дел в экономике
Влияние экономических событий на политику особенно заметно
проявляется во время президентских выборов. Экономическая политика
становится важнейшим критерием при обсуждении кандидатур, и состояние
экономики оказывает огромное влияние на результаты выборов. По
утверждению экономиста Рея Фэйера результаты президентских выборов
можно предсказать достаточно точно, исходя из оценки экономической
ситуации. История показывает, что рост доходов способствует победе
правящей партии, а рост цен подрывает ее позиции. На основании
исторического опыта Фэйер вывел уравнение предсказывающее результаты
президентских выборов, используя следующую информацию: какая партия
находится у власти в настоящий момент; выставил ли президент свою
кандидатуру на переизбрание; рост общего уровня дохода за шесть месяцев,
предшествовавши выборам; темп увеличения цен за два года,
предшествовавших выборам.
С помощью уравнения Фэйера были успешно предсказаны результаты
13 из 16 президентских выборов за период с 1916 по 1976 год. Остальные три
случая относятся к одному и тому же периоду: Кеннеди – Никсон в 1960,
Хэмфри – Никсон в 1968 и Картер – Форд в 1976 году.
С тех пор как Фэйер предложил свой метод предсказания, состоялось
трое президентских выборов: Картер – Рейган в 1980, Мондейл Рейган в 1984
и Дукакис – Буш в 1988 году. Фэйер правильно предсказал результаты
каждого голосования. Он предсказал победу Буша на в выборах 1988 года,
когда Буш по данным опросов общественного мнения сильно отставал (см.
Мэнкью Н.Г. Макроэкономика/ Н.Г.Мэнкью; Пер.
с англ.-М.:Изд-во
МГУ,1994. – с.44-45).
Вопросы:
1. Почему Рею Фэйеру удалось правильно предсказать результаты
президентских выборов? Существует ли здесь какая-то закономерность?
2. Можно ли применить его метод к другим странам, например к
России?
Кейс 2. Цели макроэкономической политики
Между различными целями существует неоднозначная система
взаимосвязей. Некоторые цели могут дополнять друг друга, такой тип
взаимосвязей между двумя целями характеризуется тем, что достижение
29
одной цели способствует достижению другой. Другие цели могут быть
взаимозаменяемыми (конфликтными). Достижение одной из конфликтных
целей препятствует достижению другой. Так, согласно кривой Филипса, в
условиях инфляции достижение цели стабилизации уровня цен в
краткосрочном периоде противоречит цели достижения полной занятости,
поскольку снижение темпов инфляции в краткосрочном периоде ведет к
росту уровня безработицы (см. Макроэкономическая политика государства и
особенности ее осуществления в открытой экономике: учебное пособие /под
ред. канд. экон. наук, проф. Т.Г. Бродской, д-ра экон. наук, проф. Д.Ю.
Миропольского. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2010,– с.11).
Вопросы:
1.Что является главной целью макроэкономической политики?
2. Приведите примеры дополняющих друг друга целей
макроэкономической политики.
Кейс 3.Выпуск продукции на душу населения
ВВП на душу населения принято рассматривать как показатель
благосостояния граждан страны. При этом экономисты осознают возможные
ограничения данного подхода. По данным Всемирного банка, в 2009г. ВВП
на душу населения Российской Федерации составил 8684 долл. США (в
текущих долларовых ценах). Аналогичные показатели для других стран: в
Китае – 3744 долл., в США – 45989 долл., в Люксембурге – 105043 долл. На
первый взгляд, из этого вытекает, например, что китайцы более чем в 2 раза
беднее, чем россияне, а граждане США более чем 2 раза беднее граждан
Люксембурга (http://www.hse.ru/data/2011/04/28/1210639642.doc.)
Вопрос: В чем ограниченность данного подхода к определению
уровня жизни?
Кейс 4. Индекс потребительских цен, как показатель инфляции
Индекс потребительских цен США (United States Consumer Price
Index, CPI) считается одним из основных показателей инфляции, и
вычисляется путем измерений уровня цен на потребительские продукты и
услуги. Данные ежемесячно публикуются статистическим бюро
Департамента труда США с 1919 года. Индекс вычисляется по наблюдениям
изменения цен на широкий набор продуктов в городских районах,
средневзвешенных по доли общего дохода, которую потребители тратят на
их покупку. Статистические данные, на конец месяца, в котором они
опубликованным, служат наиболее популярным методом измерения
инфляции в США, однако данный индекс служит, прежде всего, целям
определения стоимости жизни, нежели как общий индекс цен (См.: Акаев
А.А. Динамика темпов глобальной инфляции: закономерности и прогнозы/
А.В. Коротаев., А.А. Фомин М.: УРСС, 2012).
Вопросы:
1.Сравните индекс потребительских цен и дефлятор ВВП.
2. С какой целью рассчитывается индекс потребительских цен?
30
Кейс 5. ВВП и уровень жизни
Наш главный вопрос: является ли ВВП адекватным измерителем
уровня жизни населения страны? Во многих случаях статистика ВВП создает
впечатление, что экономическое положение улучшается, в то время как
большинство граждан на своем повседневном опыте этого не чувствуют. 10
Кроме того, сосредоточенность на росте ВВП приводит к противоречию.
Политические лидеры видят свою задачу в стимулировании экономического
роста. Но одновременно с этим граждане требуют от них и борьбы с
загрязненностью воздуха, говорят о необходимости снижения уровня шума и
повышения качества воды. Между тем меры, направленные на эти цели,
могут привести к снижению роста ВВП (Стиглиц Д./Джозеф Стиглиц //
Ведомости .– 2009.– 13 окт.)
Вопросы:
1.В чем несовершенство показателя ВВП, как измерителя уровня
жизни?
2. Почему ряд стран (например, Австралия, Корея) ввели в свою
статистику показатель ―зеленый ВВП‖?
Критерии оценки выполнения кейсов
Степень соответствия
требованиям
Требования
1. Экономические принципы и модели,
используемые для анализа, соответствуют
заданной ситуации.
2. Ситуация интерпретируется корректно.
3. Внутренние и внешние факторы, а также
функциональные связи выявлены.
4. Привязка ситуации к институциональным
(правовым) условиям осуществлена.
5. Направленность динамики и еѐ возможные
сценарии определены.
6. Работа в группе (команде) согласованная.
Баллы
Индекс соответствия
требованиям – 1 (6 из 6)
4-5
Индекс соответствия
требованиям не более чем 0,7
(4 из 6)
2–3
Индекс соответствия
требованиям не более чем 0,3
(2 из 6)
1–2
Максимальное количество баллов, которое студент может получить 5.
Тематика рефератов с презентацией:
1. Происхождение и мировая история предпринимательства.
2. Государственное предпринимательство в условиях рыночной
экономики.
3. Приватизация предприятий в условиях перехода России к
рыночной экономике: концепции, основные этапы и формы, практика
осуществления и проблемы.
4. Малый бизнес: характерные черты, преимущества, зарубежный
опыт и проблемы становления в России.
5. Ценовая дискриминация.
6. Тайна
первоначального
накопления
российского
предпринимательства.
31
7. Ускоренная амортизация основных средств предприятия:
причины, границы, опыт различных стран.
8. Отраслевая и региональная дифференциация издержек
производства, их сущность и динамика.
9. ,Экономическая прибыль и ее роль в эффективном
функционировании фирмы.
10. Финансовые посредники и их роль в рыночной экономике.
11. Особенности функционирования бирж в России.
12. Возрождение абсолютной ренты в России.
13. Цена земли: сущность, факторы, определяющие динамику.
14. Проблемы становления фермерства в России.
15. Государственное
регулирование
сельскохозяйственного
производства: отечественный и зарубежный опыт.
16. Критерии социально-экономического положения страны.
17. Типы экономического роста.
18. Технический прогресс и экономическое равновесие.
19. Экономический рост и проблемы экологии.
20. Экономический рост и качество жизни.
21. Факторы, влияющие на потребление населения.
22. Структурный кризис в России и экономический спад на этапе
перехода к рынку.
23. Международный и внутренний рынок труда.
24. Биржи труда в России (исторический аспект).
25. Система социальной защиты безработных.
26. Монетаристская теория инфляции.
27. Роль денег в классической макроэкономической модели.
28. Небанковские финансово-кредитные институты и их роль в
формировании конкурентных финансовых систем.
29. История векселя.
30. Инфляция и политика регулирования доходов.
31. Бюджетный дефицит и инфляционный налог.
32. Местные налоги и их роль в формировании бюджета.
33. Антимонопольная политика государства.
34. Косвенные методы регулирования экономических процессов.
35. Границы государственного вмешательства в экономику.
36. Государственное регулирование цен и доходов.
37. Индикативное планирование в современных условиях.
38. Основные тенденции в формировании и распределении личных
доходов населения и эволюция социальной структуры общества.
39. Основные черты и условия формирования мирового хозяйства.
40. Международное разделение труда как фактор интеграции
субъектов в мировое хозяйство.
41. Современные аспекты миграции человеческого капитала.
42. Валютные ограничения, их воздействие на валютный курс.
43. Мировой рынок золота. Золотые аукционы.
32
44. Пути достижения конвертируемости валюты.
45. Экономическая безопасность России.
Критерии оценки содержания и оформления презентации
Оформление презентации
Содержание презентации
Требования
1. Соответствие теме.
2. Характеристика места и значимости темы.
3.
Формулировка
предмета
и
целей
рассмотрения.
4. Наличие плана и четкость структуры.
5. Последовательность изложения.
6.
Актуальность
и
информативность
содержания.
7. Обоснованность выдвигаемых положений и
ссылки на источники, использованные при
подготовке доклада.
8. Авторский подход и аргументированность
суждений.
9. Полнота и завершѐнность изложения.
10. Академический стиль изложения и
корректное владение терминологией.
11. Наличие обобщений и выводов по теме.
12. Корректные по смыслу, содержанию и
форме ответы на вопросы.
1. Все слайды читабельны.
2. Слайды содержат: формулы, таблицы,
графики,
диаграммы,
схемы
др.
иллюстративный материал.
3. Текст представлен ключевыми словами и
фразами.
4. Содержание презентации не дублирует, а
дополняет
и
иллюстрирует
устное
выступление.
5. Иллюстративные материалы соответствуют
содержанию.
6. Выбранные эффекты не отвлекают, а
акцентируют
основные
содержательные
моменты выступления.
7. Подготовлены заметки к слайдам.
Степень соответствия
требованиям
Баллы
Индекс соответствия
требованиям – 1 (12 из 12)
2–3
Индекс соответствия
требованием не более чем
0,7 (8 из 12)
1–2
Индекс соответствия
требованиям не более чем
0,3 (4 из 12)
0–1
Индекс соответствия
требованиям – 1 (7 из 7)
2
Индекс соответствия
требованием не более чем
0,7 (5 из 7)
1
Индекс соответствия
требованиям не более чем
0,3 (2 из 7)
0
Максимальное количество баллов, которое студент может получить 5.
Примерная тематика вопросов для коллоквиума:
1) В чем состоит объективная необходимость государственного
регулирования экономических процессов, несмотря на саморегулирующийся
характер рынка?
2) Устойчивость российского рубля и выполнение им функции
меры стоимости.
3) Видите ли вы необходимость государственного вмешательства в
рыночную экономику? Какие причины могут вызвать такое вмешательство?
33
4) Каковы основные макроэкономические цели? Четко объясните
причину их важности?
5) Почему для оценки материального благосостояния нации
экономисты предпочитают использовать реальный, а не номинальный ВВП?
6) Назовите недостатки ВВП как показателя результатов
функционирования национальной экономики.
7) В чем состоит различие между адаптивными и рациональными
ожиданиями?
8) В чем состоят особенности российской инфляции?
9) В чем причина циклических колебаний экономики? Можно ли
добиться плавного, нециклического характера экономического развития?
10) Как вы думаете, почему существует так много теорий,
объясняющих причины циклической динамики рыночной экономики?
Существует ли среди этих теорий такая, которая лучше всего объясняет
причины и характер экономического цикла?
11) Чем современные циклы отличаются от промышленных циклов
классического типа? Какие факторы, проявившиеся особенно заметно после
второй мировой войны, и каким образом модифицируют современный цикл?
12) Можно ли происходящие в 90-е гг. в экономике России явления
охарактеризовать с точки зрения существующих теорий экономического
цикла?
13) Какова роль государства по отношению к другим субъектам
социальной политики?
14) Назовите источники социальной ответственности государства.
15) Какие причины обусловили появление собственно социальных
функций государства?
16) Какие причины порождают международное разделение труда?
17) Особенности современного международного разделения труда.
18) Открытая и закрытая экономика. Протекционизм и свобода
торговли.
19) Теория сравнительных преимуществ А. Смита и Д. Рикардо как
теоретическое обоснование либерализации международной торговли.
20) Неравномерность развития национальных экономик.
21) Приведите характеристику важнейших валютно-финансовых
операций, их роли в регулировании валютных отношений.
Критерии оценки ответа на коллоквиуме
Степень соответствия
требованиям
Требования
1. Наличие плана и четкость структуры.
2. Последовательность изложения.
Индекс соответствия
3. Актуальность и информативность содержания.
требованиям – 1 (9 из 9)
4. Обоснованность выдвигаемых положений и
34
Баллы
4–5
ссылки на источники, использованные при
подготовке доклада.
5. Авторский подход и аргументированность
суждений.
6. Полнота и завершѐнность изложения.
7. Академический стиль изложения и корректное
владение терминологией.
8. Наличие обобщений и выводов по теме.
9. Корректные по смыслу, содержанию и форме
ответы на вопросы.
Индекс соответствия
требованием не более чем
0,7 (6 из 9)
2–3
Индекс соответствия
требованиям не более чем
0,3 (3 из 9)
1–2
Максимальное количество баллов, которое студент может получить 5.
Примерный перечень вопросов для зачета
1. Макроэкономическое
равновесие.
Изменения
в
равновесии.
Эффект храповика.
2. Совокупный спрос. Неценовые факторы совокупного спроса.
3. Совокупное предложение. Неценовые факторы совокупного
предложения.
4. Система национальных счетов. ВНП,ВВП, ЧНП и другие
макроэкономические показатели.
5. Валовой национальный продукт (ВНП): расчет по потоку доходов
и по потоку расходов.
6. Номинальный и реальный ВНП. Индексы цен. Инфлирование и
дефлирование.
7. Сбережение и потребление. Средние и предельные склонности к
потреблению и сбережению.
8. Факторы, влияющие на потребление и сбережение.
9. Инвестиции как компонент совокупных расходов. Факторы,
смещающие график инвестиций. Изменчивость инвестиций.
10. Определение равновесного объѐма национального производства.
Метод «потребление + инвестиции». Эффект мультипликатора.
11. Определение равновесного объѐма производства. Метод «изъятий
и инъекций». Парадокс бережливости.
12. Сущность, функции и элементы финансовой системы.
13. Финансы государства: основные элементы и их характеристика.
14. Финансовая политика государства: фискальная и бюджетная.
Инструменты фискальной политики.
15. Бюджетная система государства. Федеральный (государственный)
бюджет, его доходы и расходы. Внебюджетные фонды государства.
16. Бюджетный дефицит, причины и способы его уменьшения.
Государственный долг.
17. Особенности формирования и расходования средств бюджетов
различных уровней. Принцип фискального федерализма.
18. Налоговая система государства: сущность, функции и основные
элементы.
35
19. Классификация налогов, основные способы их взимания.
20. Характеристика основных видов налогов в РФ. Кривая Лаффера.
21. Спрос на деньги. Классическая и кейнсианская теории спроса не
деньги.
22. Предложение
денег. Монетарная политика ЦБ. Банковский
(депозитный) мультипликатор.
23. Равновесие на денежном рынке. Модель двойного равновесия ISLM.
24. Кредитная система государства, еѐ основные элементы. Сущность
и виды кредита.
25. Банковская система как основной элемент кредитной системы, еѐ
функции и структура.
26. Центральный банк государства и его функции. Основные
инструменты кредитно-денежной политики ЦБ.
27. Система коммерческих банков и их основные функции. Прибыль
коммерческих банков.
28. Основные операции коммерческих банков.
29. Рынок ценных бумаг: сущность, виды и основные функции рынка
ценных бумаг.
30. Основные виды ценных бумаг, обращающихся в РФ.
31. Посредники на РЦБ. Фондовая биржа.
32. Сущность и основные виды инфляции. Показатели инфляции.
33. Социально-экономические
последствия
инфляции.
Антиинфляционные меры государства.
34. Сущность и основные виды безработицы. Полная занятость.
35. Безработица и еѐ измерение. Экономические и внеэкономические
издержки безработицы. Мероприятия государства в области занятости и
социальной поддержке безработных.
36. Сущность социальной политики государства и показатели уровня
жизни населения.
37. Доходы: сущность и основные виды. Основные источники доходов
населения. Неравенство в распределении доходов и его основные причины.
Кривая Лоренца.
38. Основные направления расходования средств населения. Закон
Энгеля. Бедность и еѐ определение (прожиточный минимум). Меры
государства по социальной поддержке населения.
39. Сущность экономического роста и его основные типы. Факторы
экономического роста.
40. Цикличность экономического развития, причины и основные виды
циклов.
41. Экономический цикл и его основные фазы. Особенности
современных экономических циклов. Меры государства по стабилизации
экономического развития.
42. Становление мирового хозяйства и его структура. Экономическая
интеграция и ее основные формы.
36
43. Основные формы международных экономических отношений:
вывоз капитала и миграция рабочей силы.
44. Мировая торговля как форма международных экономических
отношений. Абсолютные и сравнительные преимущества. Показатели
развития мировой торговли.
45. Политика
государства в области
внешней торговли:
протекционизм и свободная торговля (free trade). Торговые барьеры.
Стимулирование экспорта.
46. Платежный и торговый баланс страны.
47. Мировая валютная система и этапы еѐ формирования.
48. Валюта и еѐ основные виды. Валютный курс и факторы, влияющие
на изменение валютного курса.
49. Колебания валютного курса и инструменты его регулирования.
50. Международные финансовые организации и их роль
в
современной экономике.
Критерии оценки для зачета по дисциплине
Отметка «зачтено» (40 баллов) выставляется студенту, прочно
владеющему теоретическими знаниями по предмету, умеющему по существу
излагать материал, использовать полученные знания при решении
практических задач.
Отметка «не зачтено» (0 баллов) выставляется студенту, который не
знает значительной части программного материала, допускает существенные
ошибки, с затруднениями выполняет практические задания.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебные аудитории. Проектор и компьютер.
37
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины
«Макроэкономика»
на 2012/2013учебный год
направление подготовки
080500.62 Бизнес-информатика
В рабочую программу дисциплины «Макроэкономика» внесены следующие
изменения и дополнения:
№ изменения: 1
дата внесения изменения:
№ страницы с изменением: 22
БЫЛО:
(текст в
старой
СТАЛО: (текст в новой редакции с изменениями)
редакции)
Список основной литературы дополнить источниками литературы:
1. Кузнецов Б.Т. Макроэкономика : Учебное пособие / Б.Т. Кузнецов. –
отсутствует
Москва
:
Юнити-Дана,
2012.
464
с.
Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115415
Основание: обновление основной литературы по дисциплине.
Подпись лица, внесшего изменения ________________/
Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________ (при
обновлении перечня учебно-методического обеспечения)
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ___________
протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________
38
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины
«Макроэкономика»
на 2013/2014 учебный год
направление подготовки
080500.62 Бизнес-информатика
В рабочую программу дисциплины «Макроэкономика» внесены следующие
изменения и дополнения:
№ изменения: 2
дата внесения изменения:
№ страницы с изменением: 22
БЫЛО: (текст в
старой редакции)
СТАЛО:
- отсутствует
Список дополнительной литературы дополнить источниками
литературы:
1.
Экономическая теория: учебник для бакалавров. – М.:
Юрайт,2013.-517 с.
Основание: обновление дополнительной литературы по дисциплине.
Подпись лица, внесшего изменения ________________/
Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________ (при
обновлении перечня учебно-методического обеспечения)
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ___________
протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________
39
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины
«Макроэкономика»
на 2014/2015 учебный год
направление подготовки
080500.62 Бизнес-информатика
В рабочую программу дисциплины «Макроэкономика» внесены следующие
изменения и дополнения:
№ изменения: 3
дата внесения изменения:
№ страницы с изменением: 22
БЫЛО: (текст в старой
СТАЛО: (текст в новой редакции с изменениями)
редакции)
Список дополнительной
литературы дополнить
- отсутствует
источниками литературы:
1.
Носова С.С. Основы экономики: учебник для
студентов учреждений среднего профессионального
образования / С.С. Носова - 7-е изд., перераб.. - М.:
КНОРУС, 2014. - 312 с.
2.
Слагода В.Г. Экономика: учебное пособие для
студентов
образовательных
учреждений
среднего
профессионального образования / В.Г. Слагода - 3-е изд.,
перераб. и доп.. - М.: ФОРУМ : ИНФРА-М, 2014. - 239 с.
Основание: обновление дополнительной литературы по дисциплине.
Подпись лица, внесшего изменения ________________/
Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________ (при
обновлении перечня учебно-методического обеспечения)
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры ___________
протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________
40