Проявление фантазии. Использование вспомогательного ил

Проявление ф а н т а з и и . Использование вспомогательного иллюстративного м а т е р и а л а (национальный костюм, в ы ш и в к а и
т.п.). Р е а л и з а ц и я пластического замысла композиции*.
III
класс
Лепка с натуры
1. Этюд с чучела крупной п т и ц ы (чайка, ф и л и н , утка и др.).
Дальнейшее совершенствование лепки с н а т у р ы . Передача
и н д и в и д у а л ь н ы х х а р а к т е р н ы х черт, позы, объема, пропорций
птицы, ее анатомических особенностей.
2. Этюды с гипсовой модели частей л и ц а человека.
Знакомство с а н а т о м и ч е с к и м и особенностями головы человека и отдельных частей л и ц а (глаз, коса, губ, ушей). Выявление общего х а р а к т е р а д а н н о й части лица, его пропорций. Моделировка ф о р м ы лица**.
3. Этюды в р е л ь е ф н о м изображении объемных предметов
(геометрических тел, д р а п и р о в к и со с к л а д к а м и , сосуда на фоне
драпировки).
Совершенствование в усвоении принципов рельефного изображения предметов. Практическое изучение образования и
строения складок драпировки. Построение объемного предмета
в плоском изображении со свисающей со стены драпировкой***.
4. Кратковременные наброски с ф и г у р ы человека в одежде.
Изучение пропорций и анатомического строения ф и г у р ы человека. Изображение ф и г у р ы человека, стоящего с опорой на
одну ногу, сидящего на табурете, присевшего на корточки***"'.
5. Наброски с ф и г у р ы домашнего животного, находящегося в
движении.
Передача эмоционального состояния животного. В ы я в л е н и е
анатомических особенностей и х а р а к т е р а наблюдаемой н а т у р ы .
Композиционная работа
1. Создание тематической композиции на тему литературного произведения.
Стремление передать достоверное впечатление от прочитанного произведения (в т.ч. образ, костюм и д р Л Воплощение
композиции в пластической технике
2. Создание анималистических композиций с передачей эмоционального состояния животного (например, "Хитрая лиса",
-'Злой' волк", "Обиженная собака", " З а б а в н ы й медвежонок", "Испуганная кошка", "Трусливый заяц" и др.).
Умение передать эмоциональный настрой животного. Инт е р п р е т а ц и я образов, н а в е я н н ы х и л л ю с т р а ц и я м и и скульптурными работами художников-анималистов (Г. Горлова, В, Ватагина и др.).
2. Этюды с чучела п т и ц ы или мелкого животного (ворон
утка, гусь, петух или заяц, ежик, белка).
Изображение неподвижной модели в условном пространс
ве. Выполнение предварительного наброска карандашом.
3. Наброски ф и г у р ы человека в движении.
Изображение подвижной модели в пространстве. П е р е д а 1
х а р а к т е р а и пропорций человеческой фигуры. Выполнение t
менее 4-х набросков в позах "сидя" и "стоя"******.
4. Наброски с сидящей ф и г у р ы человека (костюм - в ви;
драпировки).
Более глубокое изучение пропорций человека. П е р е д а ч а св;
зи ф и г у р ы с одеждой (драпировкой). Выполнение з а д а н и я
рельефе.
Композиционная работа
1. Создание композиции на тему, наблюдаемую в ж и з н и .
Умение в ы р а з и т ь идею в композиции. Передача взаимоде;
ствия м е ж д у д в у м я - т р е м я ф и г у р а м и .
2. Создание тематической композиции по мотивам поэза
А.С. Пушкина.
Воплощение задуманного художественного образа в мат?
риале.
Использование в качестве м а т е р и а л а керамической глинь:
последующим обжигом и декором (роспись или контррельеф).
Совместный а н а л и з итогового з а д а н и я педагогом и учат
ками.
Р Е КОМЕНДУЕМАЯ Л И ТЕ РАТУРА
1. Вата гаи В. Изображение животных. - М, 1957.
2. Голубкина А. Несколько слов о ремесле скульптора. - М., 19&
3. Одноралов Н. Скульптура и скульптурные м а т е р и а л ы .
М., 1982.
4. О композиции: Сб. статей. - М.,1959.
5. Писаревский Л. Л е п к а головы человека. - М., 1962.
6. Рабинович М. П л а с т и ч е с к а я а н а т о м и я человека, четверо®
гих ж и в о т н ы х и птиц и ее применение в рисунке. - М, ISVI
7. Соколов В. Лепка ф и г у р ы . - М., 1968.
8. Школа изобразительного искусства: Сб. В 9-ти в ы п . - х
1 960-1988.
9. Юному художнику. Практическое руководство по и з о б р а я
тельному искусству. Раздел "Скульптура". - М.. 1963.
Р Е К О М Е 11 Д У Е М Ы Е У Ч Е Б Н Ы Е К И Н О Ф И Л Ь М Ы
Композиция, с к у л ь п т у р ы
ф и л ь м , 1987.
(4 части, черно-белый). Л е н н а т ;
IV класс
Лепка о натуры
1. Этюды с д е т а л е й ф и г у р ы человека (гипсовые слепки: стопа, кисть руки, череп!.
Знакомство с анатомическим строением и особенностями
стопы, кисти руки, черепа человека. Четкое построение объемов
по осям, изучение пропорций*****.
* Работу рекомендуется выполнить в керамической глине. По возможности использовать декоративную роспись
ефный декор.
*" Выполняется несколько заданий (основа - маска "Давида" Микеланджело).
*** По до.нной теме выполняются 3 соответствуют,их задания.
**** Выполняется 3 соответствующих, задания. Натурой служат сами учащиеся, позируя друг другу.
***** Выполняется 3 задания.
****** Учащиеся могут позировать друг другу.
или
контррель-