Газета Аудитория №1, 2010 - Российский государственный

2010
№01, ИЮЛЬ
Управление по связям с общественностью и СМИ
Российский
государственный
гуманитарный
университет
ФОТО КИРИЛЛА ГЛИКМАНА
Мы все объединены университетом – местом, в котором мы учимся, работаем, исследуем и учим.
Университет – это процесс. Именно в результате усилий каждого из нас возникает то интеллектуальное пространство, которое называется РГГУ. Пути нашей деятельности внутри университета порой не
пересекаются: мы не всегда знаем, кто и над чем трудится рядом, какие у кого новости, успехи или заботы. Но именно это знание друг о друге позволяет ощутить университет единым целым, гуманитарной корпорацией, имеющей общий вектор научной жизни. Свою основную задачу мы видим в том,
чтобы все наши читатели смогли узнать о главных событиях университетской жизни.
Перед вами - обновленная газета «Аудитория», ваш навигатор по РГГУ.
2
Какие возможности
откроет фонд целевого
капитала РГГУ
2
4
Новые грантовые
программы для
молодых ученых
4
6
Уникальный
гуманитарный проект
«Траектория чтения»
5
9
Для кого работает
университетский
книжный магазин
9
10
Итоги
межфакультетского
чемпионата по футболу
10
12
Обучение австрийских
студентов-филологов
в калужском филиале
12
2
перспективы
АУДИТОРИЯ №01
Университетский эндаумент
При вузах начали создаваться фонды целевого
капитала, позволяющие аккумулировать внебюджетные ресурсы и формирующие стабилизационный фонд развития университета на долгосрочную перспективу. На Западе подобная практика
называется «эндаумент». В этом году решение о
создании фонда целевого капитала было принято
в РГГУ. О сложностях и перспективах университетского эндаумента газета «Аудитория» беседовала с проректором по финансово-экономической деятельности и перспективному развитию
Андреем Викторовичем Николаевым.
— Андрей Викторович, какие преимущества и перспективы возникают у РГГУ в связи с созданием фонда целевого капитала?
— Сразу оговорюсь, что мы находимся в самом начале пути, поэтому все рассуждения носят больше теоретический характер. Но, если этот проект удастся, создание
фонда целевого капитала, или эндаумента, может стать, с одной стороны, важным
источником дополнительного финансирования, с другой — принципиально новой
для университетской системы формой сотрудничества между университетом и бизнесом. Эндаумент-фонды наиболее известных западных университетов — начиная
с Гарварда и продолжая Оксфордом, Кембриджем и другими — насчитывают фонды
целевого капитала в миллиарды долларов.
Перспективность создания фонда целевого
капитала сомнению не подлежит, и, безусловно, стоит попытаться создать подобный фонд в РГГУ.
— Указ президента о возможном создании фондов целевого капитала был подписан в 2007 году.1 Почему именно сейчас в РГГУ решили заняться созданием эндаумента?
— Всему свое время. Тем более любые правовые документы требуют определенного
времени на доработку и максимально гармоничное встраивание в общую законодательную систему. Поэтому сразу после подписания указа не было четкой ясности,
как это реализовать в российских реалиях.
Даже сегодня, признаем, есть определенные сложности. Например, в силу законодательных мер фонд целевого капитала не
может быть создан непосредственно университетом. Его могут учредить выпускники или другие сторонние лица. С другой стороны, сам фонд направлен исключительно на университетские нужды. И подобных нюансов достаточно много.
Второй момент, как я уже отметил, - то, что
всему свое время. Университет очень динамично развивается. Направлений работы
очень много, и развивать все одновременно
не получается. Когда в университете сформировался круг людей, готовых этим заниматься, то это и был сигнал, что мы можем
приступать к проработке вопроса о создании фонда.
— Известно, что университетские фонды зачастую финансируются самими выпускниками. Есть ли у РГГУ свой «Михаил Прохоров2»?
— Это один из ключевых ответов на вопрос,
почему мы не создали фонд раньше. И почему вузы, которые на слуху, смогли реализовать подобные задачи практически сразу
после президентского указа. Действительно, вы уже начали перечислять имена
(и этот список можно было бы продолжить),
которые сыграли далеко не последнюю роль
1
Федеральный закон «О
порядке формирования
и использования целевого капитала некоммерческих организаций»
вступил в силу в начале
2007 года. По этому закону, в перечень видов
деятельности, которые
могут финансироваться
из целевого капитала,
входят образование,
наука, здравоохранение,
культура, физическая
культура и спорт (за
исключением профессионального спорта),
искусство, архивное
дело и социальная
помощь.
в организации фондов целевого капитала у конкретных
университетов.
У нас в силу исторических
обстоятельств и в силу нашего профиля университет не ориентирован на бизнес-среду. Соответственно,
мы не можем похвастаться
такими людьми, которые
могут разово решить зада2 сообщает газета
чу наполнения фонда. Поэ- Как
«Ведомости», самый
тому будет и другая страте- большой в России
фонд целевого капигия по привлечению инвес- тала МГИМО (524 млн
тиций. Нам необходимо со- руб.) сформирован в
основном за счет трех
здать продуманную и масш- выпускников: Владимира
Алишера
табную систему, ориенти- Потанина,
Усманова и Фаттаха
рованную на множество вы- Шодиева, которые
по 125 млн
пускников, которые в меру перечислили
руб. Фонд Финансовой
сил и возможностей способ- академии — 200 млн
руб. — образован
ны вкладывать самые раз- Михаилом Прохоровым
личные по величине сум- и несколькими другими
известными и богатыми
мы. Но совокупно итоговая выпускниками. Крупные
бизнесмены
картина может быть рав- российские
и компании обещали
на тому, что делают выдаю- «Сколково» $180 млн,
перечислено не вся
щиеся в финансовом и дело- но
сумма.
вом отношении отдельные
выпускники ряда крупных российских вузов, или даже превышать это. Так что перед
нами стоит задача реализации иной, более
сложной и многогранной схемы создания
и наполнения фонда.
— Можно ли назвать попытку создания
подобных фондов в сфере образования
новым этапом интеграции бизнеса с университетами? И насколько бизнесу интересно гуманитарное образование в плане
денежных вложений?
— На первую часть вопроса — ответ однозначный: да! Что касается второго вопроса, действительно, гуманитарное образование находится в подвешенном состоянии. С одной стороны, только ленивый не
говорит о том, что двадцать первый век —
это век, который измеряется гуманитарными категориями. А с другой стороны, мы
видим приоритеты, которые расставляются на государственном уровне. Например,
в том, какие университеты получают статус исследовательских.
Действительно, открытый вопрос, каким
образом нам искать притягательные для
бизнес-сообщества стороны. Я думаю, мы
сделаем ставку на наши прикладные факультеты: это экономический факультет,
юридический, факультет управления. Возможно, факультет защиты информации,
социологический или психологический
факультеты смогут сыграть в этом отношении свою позитивную роль. Мы должны
предложить сферу, где у бизнеса могут быть
какие-то конкретные интересы. Будем прощупывать механизмы и варианты привлечения средств.
— В прессе поднимался вопрос о том, что
вузы привыкли жить на государственное
финансирование. И выражалось некоторое сомнение в том, сможет ли администрация университетов профессионально
работать с внебюджетными средствами.
Откуда брать опыт управления фондом?
— Для нас такая постановка вопроса не актуальна. Действительно, есть ряд региональных вузов, где внебюджетный сектор
очень слабо развит и существует установка исключительно на бюджетное финансирование. У нас в РГГУ с момента его создания, так сложилось исторически, доля
внебюджетного финансирования значительно превышала долю бюджетного. Причем были периоды достаточно долгие, когда соотношение было три к одному. Сейчас
картина — двадцать пять на сорок, в сторону опять-таки внебюджетных источников.
Поэтому опасений, что мы не готовы обращаться с внебюджетными средствами, нет.
Что касается бюджетных средств — тут ведь
тоже нужен какой-то баланс.
У нас до недавнего времени (до введения системы магистратуры и бакалавриата) было около пятидесяти пяти специальностей в сфере высшего образования. Большая часть из них — в таких фундаментальных гуманитарных сферах, как лингвистика, философия, филология. Можно продолжать этот ряд. Понятно, что ориентироваться на то, что мы можем сделать эти специальности коммерчески привлекательными, не стоит. Дело не в нашем потенциале:  мы-то с удовольствием. Но практика показывает, что те, кто хочет получить
философское образование и дальше развиваться в этом направлении, как правило, люди мало материально обеспеченные
по сравнению с теми, кто выбирает профессию экономиста. И мы с вами прекрасно понимаем, что если потребуется искать
деньги, то обращаться придется не к философской общественности, а к союзу промышленников и предпринимателей, например. И если мы хотим обеспечить равное качество образования для всех специалистов, то сферы, которые находятся в таком фундаментальном научном секторе,
должны финансироваться государством. А
прикладные направления должны искать
себе партнеров и заказчиков в бизнес-среде. Это был бы оптимальный подход.
Между прочим, во всех странах мира сектор фундаментальной науки держится за
счет государства. И если государство перестает уделять гуманитарной науке должное внимание — эта сфера рушится, что мы
имели возможность наблюдать в девяностые годы. Возьмите сегодня США или Западную Европу: вся фундаментальность поддерживается государством и в редких случаях
какими-то транснациональными корпорациями, которые настолько просчитывают
ситуацию наперед, что могут предугадать,
какие из фундаментальных открытий они
потом в среднесрочной перспективе смогут
использовать в разработке и производстве
инновационной продукции.
Такая же ситуация и в России: если мы хотим получать хороших фундаментальных
специалистов — нужна помощь государства. В прикладных же сферах доля внебюджетного финансирования должна увеличиваться.
— Мы много говорим о взаимодействии
бизнеса и университета. Но правильно ли
я понял, что на сегодняшний день не существует никаких льгот для бизнес-компаний в случае взаимодействия с образовательными структурами и осуществления отчислений в фонд целевого капитала?
— Да, что касается взаимодействия бизнеса с университетским эндаументом, никаких льгот для бизнеса законодательство
не предусматривает. Поэтому это должен
быть осознанный интерес всех участников
процесса: либо их интерес, как бывших выпускников, а именно моральная привязанность к своему университету и желание помочь, либо какие-то прагматические цели,
в результате которых будет оказываться определенная поддержка.
— Для управления фондом выбирается
управляющая компания. Как регламентируется борьба с нецелевым использованием капитала?
— Никаких серьезных опасений в том, что
капитал может быть использован нецелевым образом, на самом деле нет. В этом аспекте законодатель очень качественно поработал. Я уже говорил, что в нашем случае
это будет созданная даже не самим университетом организация. Но для того, чтобы
она стала эндаументом, необходим целый
ряд этапов и процедур. Из наиболее уважаемых представителей университета и общественности создается попечительский
совет, который сможет принимать решение, на какие цели будут тратиться средства. А что касается управляющей компании, ее задача, как у любой управляющей
компании в бизнесе, — это не задумываться, куда будут направляться деньги из фонда, а задача эти деньги с максимальной выгодой преумножить, грамотно разместить
имеющиеся средства в разных активах
и получать доход. К распределению управляющая компания не имеет никакого отношения. А что касается самого устава и фонда, то там четко прописано, что даже в случае ликвидации эндаумента формальным
учредителям средства достаться не могут,
все отходит университету. Других вариантов здесь нет. И какой-то отход от этого будет нарушением законодательства со всеми вытекающими отсюда последствиями.
— Многие университеты озвучивали размеры фонда, который они планируют набрать. Если ли такие примерные цифры
у РГГУ?
— Нет, по причине, уже упомянутой ранее, у нас нет никаких цифр. Ряд вузов, объявивших о конкретной сумме, которую они
хотят достигнуть, знали ее в силу понятного алгоритма. Они встретились с потенциальными инвесторами, инвесторы обозначили готовность внести некие деньги, и
затем это прозвучало в релизах. Повторюсь,
у нас ситуация совсем иная. Пока рано говорить о каких-то объемах.
Пока не будет набран минимальный установленный законом размер фонда в три
миллиона рублей, фонд не будет считаться созданным. И на это дело отводится год с
момента внесения первого взноса. Вопрос
выбора управляющей компании будет стоять только после официального создания.
Поэтому у нас еще много времени для того,
чтобы все серьезно продумать. Минимум
года полтора.
Поэтому сейчас наша задача — отработать новый механизм, который позволит
привлекать средства. Когда мы поймем динамику, эффективность и то, в каких процентах случаев работают наши действия
по привлечению инвесторов в наш эндаумент, тогда уже можно будет ставить какие-то целевые приоритеты. Сейчас нам
важно, чтобы такой источник появился и
заработал. Так что у нас есть большие перспективы, но предстоит еще много работы. беседовал Иосиф Фурман
3
перспективы
АУДИТОРИЯ №01
Миф о поэте
ФОТО КИРИЛЛА ГЛИКМАНА
Мастер-класс
пиара на ФИППе
Александра Гениса без преувеличения можно
назвать легендой русской культуры. Он известен, как писатель, критик, эссеист, литературовед, радиоведущий.
Александр Генис встретился со студентами РГГУ
Неудивительно, что на встречу с литератором, который большую часть времени
живет в Америке, пришло огромное количество студентов и гостей РГГУ (названного
Генисом «жемчужиной российской филологии»). Сам Генис, впрочем, скромно объясняет это интересом к Бродскому, к юбилею которого было приурочено событие.
Тема вечера была заявлена как «Формирование мифа И. Бродского». И после небольшого, но насыщенного сообщения встреча
перешла в формат живой дискуссии с активным участием зала. Особенно интересной беседа была оттого, что Генис лично был знаком с Бродским и рассуждал не
столько с позиции литературоведа, сколько
с позиции очевидца и участника событий.
Говоря о личности поэта, Генис подчеркнул исключительный ум Бродского, его
склонность к точным и парадоксальным
выводам, его особую манеру общения. По
словам Гениса, он «в своей жизни видел одного гения, и это был Бродский». При этом
Бродский был вполне земным человеком.
«Как и все поэты», — прибавил Генис. При
этом наш гость добавил к портрету Бродского штрихи, неизвестные широкой публике, такие, как, например, любовь поэта
к футболу.
Как полноправный участник культурного процесса последних десятилетий,
Александр Генис мог рассказать о русской
литературе многое, чего нельзя прочесть в
печатных изданиях. Так, он поведал полуанекдотическую историю переписки Довлатова с Солженицыным. Довлатов, как и
многие другие русские писатели, посылал
Солженицыну в Америку свои книги, но
мэтр не удостаивал их прочтением. По возвращении в Россию Солженицын спросил,
что «успели тут написать» за время его отсутствия, и был в восторге от трехтомника
Довлатова.
Речь зашла о такой актуальной для нынешней культуры проблеме, как массовость и доступность искусства. Оказалось,
что, вопреки распространенному мнению,
Бродский вовсе не был сторонником элитарности. Средством приобщения людей
к поэзии в том числе становились и вечера
самого Бродского, где он мог часами читать свои стихи, ритмы которых буквально
гипнотизировали слушателей. «Физическое ощущение присутствия гения», — так
определил атмосферу этих вечеров Генис,
который был их очевидцем и наблюдал
как-то раз, как после двух часов непрерывного чтения у Бродского намокла рубашка в
области сердца…
После встречи Александр Генис согласился ответить на несколько вопросов газеты
«Аудитория», поделившись собственными
впечатлениями от вечера.
— Вы в Москве ненадолго, но уже несколько дней подряд вас приглашают для проведения встреч. Насколько ожидаемым
был такой интерес со стороны общественности?
— Ну, не преувеличивайте. Людям, которые любят читать книжки, которые читали
даже не столько меня, сколько Бродского,
это было интересно, и я рад. Не могу сказать, что столпотворение было на улицах…
— Сегодняшний, скажем так, ажиотаж
связан, по вашему мнению, с интересом
к Бродскому или с интересом конкретно
к вам?
— В первую очередь, конечно, с интересом
к Бродскому, к его юбилею. И потом, к несчастью, все меньше остается людей, которые знали Бродского. Все умирают: неожиданно, очень печально, но так или иначе
это происходит. И поэтому важно зафиксировать что-то живое.
 — Каковы ваши собственные ощущения
от мероприятий такого формата?
Насколько удачной выходит коммуникация с залом?
— По-моему, очень хорошо, очень удачно.
Мне кажется, что в таком замечательном
университете, как ваш, все вопросы осмысленны, и никто не ищет скандала. Все пытаются действительно заниматься тем, для
чего они сюда пришли, а именно — литературой.
Остается лишь добавить, что встреча была
организована двумя учебно-научными
центрами РГГУ: Российско-американским
учебно-научным центром и Центром новейшей русской литературы ИФИ. Последний регулярно организует в стенах РГГУ
встречи с известными критиками, писателями и поэтами в рамках проектов «Траектория чтения: контексты современной
русской литературы» и «Poet in Res.».
Екатерина Пташкина
Одна из наиболее распространенных жалоб
студента связана с нехваткой практических
навыков. И действительно, мы исправно
посещаем лекции, записываем термины,
разбираем теории, а потом дружно обсуждаем это на семинарах и думаем, что дело в
шляпе. Но стоит оторваться от конспектов и
выйти в большой мир, как оказывается, что
ты совершенно не имеешь никакого представления о том, с чего начать организацию
пресс-конференции, как правильно разговаривать с журналистом или какие кнопочки
нажимать, чтобы «безболезненно» принять
факс. Как же прикажете с этим бороться?
Недавно появившийся на свет студенческий PR-клуб «ФИПП» уже несколько месяцев активно работает над установлением
контакта между начинающими специалистами по связям с общественностью
и мэтрами этого дела. Ведь кто же, как не
опытные профессионалы, может ответить
на многочисленные вопросы талантливой
и амбициозной молодежи?
Каждый мастер-класс — это обязательно в
своем роде выдающийся новый лектор, новая интересная тема и новые открытия для
благодарных слушателей. Так, в мае Илья
Балахнин (управляющий партнер компании Paper Planes) подробно объяснил нам
все тонкости работы с новым медиа-направлением, появившимся в PR благодаря
развитию цифровых и информационных
технологий. Лектор перечислил и подробно охарактеризовал основные инструменты новых медиа, а также назвал причины
изменения самого потребителя и те последствия, к которым оно может привести.
По его словам, с ростом влияния потребителя на развитие бренда изменилась и политика компаний: теперь они вынуждены
выстраивать свое общение с клиентами в
форме диалога, используя для этого блоги
в Живом Журнале, группы на сайте «ВКонтакте», форумы на других сайтах и иные
ухищрения. Свои слова Илья Балахнин сопроводил показом яркого слайд-шоу и нескольких роликов с вирусными видео, которые вызвали особый восторг у слушателей.
Сергей Володенков (управляющий партнёр коммуникационной группы «G3») обратил наше внимание на тенденциюа к упрощению брендинга и на важность умения
четко определять желания целевой аудитории. Лектор особенно подчеркнул необходимость разработки эффектного образа.
Ведь именно образ, а не сам продукт, привлекает внимание покупателя. Пожалуй,
самым запоминающимся событием стал
приезд гостей из США: профессора Школы
«Вартон» Университета Пенсильвании Филиппа Николса и специалиста по вопросам
финансового управления, обладательницы степени МВА в области финансов Университета штата Джорджия Патриции Дауден. На мастер-классе был поднят вопрос
доверия в бизнесе: гости делились своими
размышлениями по поводу того, какое
влияние понижение уровня доверия оказывает на рост коррупции, как это сказывается на обществе и возможно ли в подобных условиях обеспечить успех рыночной
экономики. В аудитории присутствовали
не только студенты, но и преподаватели
факультета. Важно отметить, что мастеркласс полностью проходил на английском
языке. Гости были приятно удивлены и
похвалили наших студентов за отличные
знания языка.
Мы искренне рады всем желающим в
следующем учебном году присоединиться
к увлекательным встречам с известными
политиками, журналистами, специалистами по рекламе и связям с общественностью. Дарья Городецкая
4
АУДИТОРИЯ №01
научная жизнь
Результативный год для молодых ученых
Это был удачный год для молодых ученых
нашего университета. Он оказался даже
более результативным, чем предыдущий.
Первое: успешно завершилась плановая
ротация состава Совета молодых ученых.
Каждые два года мы утверждаем его новых
членов. Второе главное событие — утверждение Положения о студенческих научных
объединениях. Это важный этап развития
студенческой научной деятельности в университете, недооценивать это Положение
невозможно.
Давайте разберемся, что это значит. Раньше в университете функционировало множество научных кружков и групп. Но все
эти семинары и кружки не имели единой
правовой основы. То есть юридически их не
существовало. В какой-то момент мы поняли, что нам необходимо в хорошем смысле
этого слова формализовать наши неформальные научные группы. Новое Положение призвано ввести понятный и удобный
механизм регистрации научного кружка.
Резонный вопрос: что это будет давать?
Наша главная цель — стимулирование создания новых научных объединений. С
другой стороны, у администрации университета будет возможность вести учет и
координировать научную деятельность молодых. Мы будем знать, чем они занимаются, появится возможность встроить их в
общую жизнь университета, помогать им в
научных изысканиях.
Зарегистрировать студенческое научное объединение очень просто. Активные
члены кружка обращаются с заявкой в Совет молодых ученых. Мы анализируем их
деятельность, и дальше приказом ректора
регистрируется новое студенческое объединение. У кого-то может возникнуть опасение: наш кружок был неформальным, а
теперь придется иметь дело с «учетом и
контролем». Но мы просто фиксируем факт
создания объединения, а регламент, программу и устав члены кружка определяют
сами. При регистрации указывается только структура: руководители, члены, самые
общие сведения, то есть цель, задачи…
Кружок должен быть именно студенческим, но научным руководителем обязан
выступить преподаватель, который станет
связующим звеном между университетом
и студенческим объединением.
К сожалению, пока подобные кружки не
могут рассчитывать на финансирование со
стороны университета. Но в дальнейшем я
не исключаю такой возможности. Недавно
мы подвели итоги работы в этом направлении. Результаты весьма обнадеживающие:
работа по созданию объединений началась
на факультете истории, политологии и
права, социологическом факультете. Научное общество создано в Институте информационных наук и технологий безопасности, новое объединение будет создано и на
юридическом факультете.
Теперь от организационных новостей
перейдем к собственно научным. Все прежние инициативы сохранились и прибавились новые, так что можно смело говорить о поступательном развитии научной
ФОТО КИРИЛЛА ГЛИКМАНА
Успешность университетского года измеряется
не только учебным процессом, но и научными достижениями. О том, как прошел этот год для Совета молодых ученых РГГУ и какие научные проекты и нововведения появились в нашем университете, газете «Аудитория» рассказал председатель
Совета молодых ученых Николай Борисов.
Зарегистрировать студенческое научное объединение очень просто. Активные члены кружка
обращаются с заявкой в Совет молодых ученых.
Мы анализируем их деятельность, и дальше указом ректора его регистрируем.
активности в университете за минувший
год. Возьмем, например, уже ставший
традиционным конкурс «Третьекурсникисследователь РГГУ». Если в 2008 году было
22 участника, в 2009 году произошло резкое увеличение заявок до 53. И что очень
важно — прибавились работы из филиалов
РГГУ, чего раньше не было. Мы целенаправленно стремимся вовлекать филиалы
в научную работу — поэтому для нас факт
участия в конкурсе региональных подразделений РГГУ был предельно важен. Кстати, один из участников, студент филиала
в городе Всеволожске, был в числе десяти
победителей и даже приезжал к нам на
итоговую конференцию, включенную в
программу Дней студенческой науки.
Вообще, программа Дней студенческой
науки стала куда интересней. Нам удалось
даже применить технические новинки.
Так, впервые между московскими студентами-экономистами и студентами из георгиевского филиала был проведен телемост,
посвященный особенностям экономического кризиса в России. Впервые в истории
РГГУ прошел посвященный миротворчеству круглый стол, который был организован
студентами-международниками. Наши
преподаватели, лауреаты стипендии Благотворительного фонда В.Потанина, прочитали открытые лекции студентам. Эту идею
мы собираемся реализовать и в этом году:
лекции прочитают новые лауреаты стипен-
диальной программы потанинского фонда.
Ожидается очень интересный разговор.
В этом году мы планируем расширить Дни
студенческой науки, совместив их с проведением ежегодного московского Фестиваля
науки. Наш университет станет одной из
площадок этого Фестиваля. Точная программа наших мероприятий только еще
формируется, но уже есть очень интересные предложения: например, открытые
лекции профессоров А.Л. Юрганова и Н.И.
Басовской. Профессор В.К. Финн со своими
студентами выразил желание представить
собственные разработки. На сайте РГГУ размещено подробное интервью с В.К. Финном, там он рассказывает о достижениях
своих учеников. Они, в частности, разработали интеллектуальные системы, которые
могут прогнозировать продолжительность
жизни при онкологических заболеваниях.
Это действительно настоящее маленькое
инновационное открытие.
Помимо Дней студенческой науки у нас
проводятся Дни аспирантуры. Это уже не
связано напрямую со сферой деятельности
Совета молодых ученых, но данное мероприятие не менее значимо для университета. Новым на днях аспирантуры в этом году
был круглый стол иностранных аспирантов. Они представляли результаты своих
работ на русском языке. Сразу скажу, что у
нас есть в планах создание постоянно функционирующего клуба иностранных аспи-
рантов. Это поможет им лучше интегрироваться в нашу научную жизнь, а нам налаживать более прочные контакты с зарубежными коллегами. Второй, более сложной
частью этого проекта является задача по
развитию общей программы привлечения
иностранных граждан в нашу аспирантуру. Важно отметить, что пока лучше всего
это удается историкам и филологам.
Хотелось бы отметить и стоящее немного особняком достижение в рамках Программы по привлечению представителей
наших соотечественников из числа интеллектуальной элиты, проживающей за
рубежом, к сотрудничеству в России. РГГУ
выиграл такой грант и привлек ученого с
мировым именем — Б.М. Гаспарова. Вы
могли видеть по университету и на сайте
анонсы его лекций. Это был очень интересный проект. В следующем году ожидается
приезд другого известного ученого, В.В.
Шеворошкина, профессора Мичиганского
университета в США.
Невозможно не сказать про студенческую
активность в рамках Гуманитарных чтений
РГГУ. Если в прошлом году на общеуниверситетской студенческой конференции выступило 11 человек, то в этом году было уже
50 студентов с докладами. Мы даже разбили выступающих на три секции, то есть получилось полномасштабное студенческое
научное мероприятие, на котором было
представлено (помимо РГГУ) шесть наших
филиалов и одиннадцать организаций.
Что касается публикации сборников после конференции, то тут тоже есть нововведение. Мы решили издавать электронный
журнал по итогам научного года: в него
войдут работы победителей конкурса «Третьекурсник–исследователь РГГУ», докладчиков на Гуманитарных чтениях, а также
наиболее активных участников Дней студенческой науки. Это будет своеобразный
отчет за год. Публикация в этом электронном издании будет по своему статусу эквивалентна публикации в научном сборнике
— это очень важное поощрение для молодого исследователя!
Новым является и конкурс дипломных
работ с прицелом на практическую значимость: мы как раз сейчас планируем начать
отбор лучших дипломов. Осенью планируется отобрать по две лучшие работы с факультета, а затем шестнадцать работ-победителей. По итогам планируется конференция с
участием выпускников-победителей. Стимул к участию — льготы при поступлении в
аспирантуру.
В конце 2010 г. мы также планируем провести конкурс кандидатских диссертаций,
защищенных сотрудниками и преподавателями РГГУ за последние три года. Лучшие диссертации (предполагается пять
победителей) будут опубликованы в РГГУ в
авторской редакции.
Таким образом, если подводить итоги этого
научного года, то благодаря инициативам
проректора по научной работе РГГУ Д.П.
Бака, деятельности Управления по координации вузовских проектов и программ
и Совета молодых ученых, у нас выстроилась комплексная система грантовых программ, охватывающих представителей
всех поколений ученых РГГУ, начиная от
студентов и заканчивая докторами наук:
«Третьекурсник-исследователь РГГУ», конкурс на лучшую дипломную работу, конкурс научных монографий, конкурс кандидатских диссертаций, «Молодой доктор
наук РГГУ». Все эти программы уже запущены и активно функционируют.
образование
АУДИТОРИЯ №01
В этом году больше тридцати студентов РГГУ стали лауреатами потанинской стипендии за успехи в учебе: десять из них поедут в летнюю школу, где будут работать над собственным проектом «создание квест-игры в университетском музее современного искусства». Двое преподавателей РГГУ получили потанинский
грант, как лучшие молодые преподаватели. А два молодых исследователя были награждены грантом Института общественного проектирования. О том, как
гранты стимулируют научную деятельность, а студенческие стипендии социальное проектирование, рассказывают наши «грантоносцы» - 2010.
Галина Новикова,
студентка факультета
социологии РГГУ
(грант ИНОП)
Я получила грант
ИНОПа на исследование «Познавательные
возможности теории
демократичного
транзита в анализе политических
процессов в современной России».
Это больше теоретическая работа, но
она включает в себя
не только теоретическую часть, но и
проведение авторских исследований.
Я активно изучаю
демократизацию в
России и отношение
молодежи к демократическим ценностям
в течение последних
нескольких лет.
Собираюсь поступать
в аспирантуру РГГУ и
продолжать научные
изыскания.
Михаил Швед,
аспирант
(грант ИНОП)
Тема моего исследования — «Формирование региональной и федеральной
элиты в процессе
экономической
модернизации с
2000 по 2012 гг. в
секторе «Т»». Сектор
«Т» — это топливноэнергетический
комплекс. Сейчас
обращают мало
внимания на поддержку молодых
ученых, а зря. Если
быть внимательным, можно найти
способы вывести
свою научную деятельность на более
монетизированный
и серьезный уровень.
Алексей
Сенокосов,
(потанинский
грант «Молодой
преподаватель»)
Для участия в конкурсе требовалось
предоставить немало документов:
текст лекции, учебно-методический
комплекс и т.д. Я
был уверен, что
шансов никаких
нет, хотя и потратил
много времени на
сбор требуемых
документов. Не
могу сказать, что это
сильно повлияло на
мою преподавательскую активность:
у меня есть свое
представление о
требуемом уровне,
и оно не зависит от
внешних поощрений. Но получить
грант все равно
очень приятно.
Валерия Овдиенко,
экономический
факультет, 3 курс
Стипендия открыла
для меня возможности дальнейшего
развития в области социального
проектирования.
Наверное, не все
знают, что в главном
здании РГГУ есть
филиал музея современного искусства.
Наша задача — информирование студентов о музее путем
разработки и проведения квест-игры.
В летней школе у нас
будет возможность
доработать проект
и обсудить его с
профессионалами.
Мария Пичугина,
клиническая психология, 3 курс
Получение стипендии и поездка
в летнюю школу
убедили меня
в том, что я буду
дальше продолжать
свою научную деятельность. Я пока
всерьез не думала
о возможных исследованиях вокруг
проекта, но думаю,
что он дает богатую
почву для этого.
Нашим студентам
нужно знать о том,
что происходит
в университете, чуть
больше участвовать
в университетских
мероприятиях
и чуть лучше знать
друг друга.
Лариса Маркеева,
студентка факультета истории искусств, 4 курс
В прошлом году я
не дотянула до получения стипендии,
выпала очень трудная сессия. Было
очень обидно, и я
поставила себе цель
обязательно заслужить грант в этом
году. Может, в жизни статус потанинского стипендиата и
не слишком сильно
сможет помочь, но
почему-то для меня
он приобрел личную значимость.
Маргарита
Таболова,
факультет
экономики, 3 курс
На учебной деятельности получение
стипендии сказалось не сильно, но
на жизнь вне университета оказало
сильное влияние:
все время посвящено подготовке
к поездке в летнюю
школу и мыслям
о нашем проекте.
Я еще не придумала,
как буду тратить
стипендию. Но есть
идея создать себе
оптимальные условия, чтобы дальше
учиться.
Виктория
Смирнова, ФИПП
Я сдала сессию
на «отлично», а в
прошлом году вышла-таки одна четверка. У меня много
друзей участвует в
конкурсе, поэтому
решили все вместе
скоординироваться
и подать заявку. В
науке я и в прошлом
году пыталась себя
проявить, но успехи
были не такие, как в
сфере общественной
жизни.
Андрей Корчевой
факультет социальной психологии,
3 курс
Я стал стипендиатом
уже во второй раз.
Прошлую стипендию
потратил с умом —
пошел на курсы психотерапии. Сейчас
ожидаю поездки в
летнюю школу: мне
это очень интересно,
так как там можно
будет развивать свой
проект и общаться
с разными людьми,
которые уже чего-то
достигли. Стипендия — это хорошая
мотивация обучения.
ФОТОГРАФИИ ТАМАРЫ КОРНИЛЬЕВОЙ
5
6
АУДИТОРИЯ №01
филология
Траектория чтения: контексты современной литературы
Среди посетителей мероприятий не только
студенты и аспиранты историко-филологического факультета РГГУ: для всех участников проекта современная литература — это
и увлечение, и сфера профессиональных
интересов. В обсуждениях участвуют поэты
и прозаики, критики и обозреватели, переводчики и литературные агенты, редакторы и менеджеры литературных премий.
Проект уже вышел за московские рамки: в
апреле и мае при поддержке фонда «Либеральная миссия» были проведены мероприятия в Ягеллонском университете (Краков)
и Кемеровском госуниверситете. Формат
проекта предполагает цикл дискуссий по
актуальным вопросам современной жизни, причем диалог ведут не теоретики, а
профессионалы, вносящие реальный вклад
в литературу и литературный процесс.
В июне завершился второй сезон проекта «Траектория чтения: контексты современной литературы», осуществляемого Центром новейшей
ржке газеты «Книжное обозрение». Главная особенность проекта — аудитория: молодая, активная, заинтересованная, профессиональная.
ФОТО КИРИЛЛА ГЛИКМАНА
русской литературы Института филологии и истории
РГГУ и Издательской группой «АСТ» при поддеДмитрий Бак, Татьяна Соловьева и Евгений Попов на одной из литературных встреч в рамках
проекта «Траектории чтения».
Дмитрий Бак,
директор Центра новейшей русской литературы ИФИ РГГУ, заведующий кафедрой
истории русской литературы новейшего времени, проректор РГГУ по научной работе.
— Как возникла идея проекта?
— У проекта два куратора: Елена Данииловна Шубина, один из ведущих редакторов издательской группы «АСТ», и ваш
покорный слуга. Проект был задуман как
синтетический, объединяющий форматы
книжной презентации и университетского
семинара, творческой встречи с писателями и литературных чтений.
— Почему таким местом встречи стал
именно РГГУ?
— Это, конечно, не случайно. У нас уже
семь лет существует Центр новейшей русской литературы, три года как организована специальная кафедра в Институте филологии и истории. Мы убеждены в том, что
современную литературу необходимо преподавать несколько иначе по сравнению
с классикой, актуальная словесность предполагает отсутствие исследовательской
дистанции, она длится, продолжается,
не может быть «пройденной», как сложившийся и зафиксированный в научных
изданиях корпус текстов Державина или
Достоевского. Поэтому гораздо более продуктивным оказывается вовлечь студентов
в общение с людьми, которые не пересказывают какие-то факты и гипотезы в качестве
теоретиков или педагогов, а сами делают
литературу как писатели, редакторы, переводчики или критики. Такие технологии
обучения преобладают в рамках специальной образовательной программы, набор
на которую начался в 2007 году, она называется «Новейшая русская литература: творческое письмо». В рамках этого бакалавриата мы готовим не критиков, поэтов или
переводчиков, но авторов «текстовых сценариев». Профессионально написанные
тексты необходимы и в рекламе, и в работе
экспертов, аналитиков, а также, конечно,
критиков, журналистов, менеджеров культурных проектов.
— Каким образом сложился формат дискуссионного вечера в рамках проекта?
— Мы хотели, чтобы это была не просто «подиумная дискуссия», когда два-три человека беседует профессионально на какую-то
важную тему, а чтобы состоялся разговор с
аудиторией. И это у нас получилось. Обычно люди приходят на литературные вечера
и ждут, что им про что-то расскажут, и только. А здесь они сами участвуют в разговоре,
в добывании истины. Для каждой встречи
выбирается какая-то актуальная проблема, формулируются вопросы, на которые
нет готовых ответов. О них рассуждают
два известных профессионала, руководит
разговором модератор, который провоцирует «спикеров» и аудиторию, в дискуссии
участвуют оба куратора проекта, а также
два его сотрудника: бренд-менеджер издательской группы «АСТ» Татьяна Соловьева
и преподаватель РГГУ Жанна Галиева. Им
тоже, как правило, есть что сказать: Галиева преподает современную прозу и имеет
опыт литературного критика и репортера,
а Соловьева профессионально работает с огромным количеством знаменитых современных прозаиков.
— Была ли какая-нибудь встреча, которая
Вам особенно запомнилась?
— Пожалуй, мне больше всего пришелся по
душе вечер, посвященный московским литературным студиям. Он отличался от других мероприятий, был в некотором роде
мемуарно-историческим. Другая была
краска, хотя предмет обсуждения был тоже
проблемный: что такое поэтическая студия? Об этом говорили не теоретики, а герои событий сорокалетней давности. Один
из них совершенно легендарный человек  —
поэт Кирилл Владимирович Ковальджи,
основатель знаменитой студии. Ее участники позже создали клуб «Поэзия», в который входили Нина Искренко, Игорь Иртеньев, Евгений Бунимович — он, кстати, и
был вторым нашим спикером. Речь заходила и о студии «Луч» под руководством Игоря
Волгина, откуда вышли участники группы
«Московское время» Сергей Гандлевский,
Александр Сопровский, Алексей Цветков.
Такая была удивительная атмосфера на нашем вечере!
Очень удачным был также разговор о художественном переводе. Здесь главными
действующими лицами были прозаик и
телеведущий Виктор Ерофеев, один из самых переводимых на иностранные языки
авторов, а также Владимир Баканов, который основал собственную «Школу перевода» — более 50 переводчиков!
— Насколько известно, планируется третий сезон проекта. Будет ли что-то принципиально изменено в проведении вечеров?
— Это даже не вечера в полном смысле слова: наши мероприятия проходят в дневное время, они во многом напоминают
формат университетских семинаров. Что
касается изменений, то, в общем, они уже
начались: с марта нынешнего года нас поддерживает фонд «Либеральная миссия»,
возглавляемый Евгением Григорьевичем
Ясиным, научным руководителем Высшей
школы экономики. Благодаря этой поддержке мы получили возможность организовывать выездные заседания, это новая краска в проекте. У нас их уже было два: один
в Ягеллонском университете в Кракове, с
которым у РГГУ самые тесные партнерские
отношения, второй выезд состоялся в Кемерово. В Краков с нами летали Владимир
Маканин и Дмитрий Быков, а в Кемерово
— Александр Кабаков и Евгений Попов. Мы
думаем, что одно-два заседания в год мы
будем проводить на иных площадках: может быть, в Политехническом музее. Марка РГГУ останется с нами, но проект будет
иметь более широкий резонанс. При этом
нам очень важна камерность большинства
встреч: невозможен живой равноправный
разговор с аудиторией в 400 человек.
Мы планируем по материалам наших
встреч подготовить и издать у нас в РГГУ
книгу — это тоже планы на будущее совершенно. Если суммировать наши встречи,
получится своеобразный вариант истории
современной литературы, чего стоят сами
темы дискуссий, не говоря уже об участниках, кроме уже упомянутых, это Леонид и
Галина Юзефовичи, Ольга Славникова,
Игорь Шайтанов, Константин Мильчин,
Рустам Рахматуллин, Александр Архангельский, Лев Данилкин, Майя Кучерская, Алексей Слаповский и многие другие.
Многие наши мероприятия были записаны для интернет-портала «Литрадио»,
стенограммы частично опубликованы в
газете «Книжное обозрение» — осталось их
отредактировать, скомпоновать, вот и получится книжка.
Не могу, кстати, не сказать, что «Траектория чтения» — не единственный наш
проект, параллельно мы проводим поэтические вечера «Poet in res.» совместно с
Русской антропологической школой РГГУ,
здесь читали стихи Максим Амелин и Ольга Седакова, Алексей Цветков и Мария Степанова, Лев Рубинштейн и Линор Горалик.
Есть еще цикл вечеров «Русская литература
сегодня: лица и голоса», который мы делаем совместно с актерским факультетом
Школы-студии МХАТ: там были Захар Прилепин и Сергей Гандлевский, Тимур Кибиров и Игорь Иртеньев, а также другие поэты
и прозаики.
— А лично Вам хотелось бы увидеть когото конкретного в третьем сезоне? Может
быть, Вы кого-то уже анонсируете?
— Мне хотелось бы пригласить Бориса
Акунина — прозаика и япониста, Георгия
Урушадзе, журналиста и куратора премии
«Большая книга», Игоря Волгина, Марину
Тарковскую и еще многих и многих. Хорошо бы подготовить нетривиальную встречу
с авторами так называемой массовой литературы.
Елена Шубина,
заведующая редакцией современной прозы
издательской группы «АСТ»
— Какая встреча особенно запомнилась и
почему?
7
АУДИТОРИЯ №01
филология
Для всех участников проекта современная литература — это и увлечение, и сфера профессиональных интересов. В обсуждениях участвуют поэты и прозаики, критики и обозреватели, переводчики и литературные агенты, редакторы и менеджеры литературных премий.
— Дискуссия о филологической прозе,
в которой участвовали прозаик Андрей Аствацатуров, издатель Александр Иванов и я
сама в роли модератора. Это была возможность поговорить о соотношении филологии и литературы — что совсем нелишне для
студентов филологического факультета.
— Кого бы вы хотели увидеть в 3-м сезоне
проекта?
— Я хочу предложить встречу с Юрием Арабовым: поэтом, прозаиком, сценаристом
и — просто уникальной личностью. Если таковая состоится, надо готовиться к глубокому разговору — «с последней прямотой». Не
только о литературе и кино, но и о жизни.
— Что бы вы хотели пожелать студентам,
участвующим во встречах?
— Большечитатьи думать,втомчисленадбудущей профессией. Может быть, мы нашим
проектом сможем увлечь студентов профессиейиздателя—одной из самых интересных
и творческих. Профессией, которая всегда
держит тебя в тонусе и понуждает все время
учиться самому. Вот что было бы здорово.
Татьяна Соловьева,
бренд-менеджер издательской группы «АСТ»
— Как выбираются авторы и модераторы
для встреч?
— При выборе авторов и модераторов возможны два сценария. Первый, когда выходит какая-либо знаковая книга (или книги), к ней подбирается тематически интересная пара, и под эту пару придумывается
тема. Модератором становится критик,
которому данная тема интересна. И второй
сценарий: когда сначала придумывается
тема, а под нее уже выбираются спикеры.
— Какая встреча особенно запомнилась и
почему?
— Выбрать одну встречу очень трудно. Главный интерес, по-моему, главная «фишка» — именно в той целостной картине, ко-
Впечатления
писателей
и участников
проекта
Александр Иличевский
Всегда важно находить тот или иной
способ выхода из плоскости личного размышления. Ибо смысл порождается при
различии кодов. И общение с молодыми
людьми, так или иначе, оборачивается
перенастройкой, модификацией мышления, новой оценкой ценностей. Вопросы, прозвучавшие в ходе круглого стола,
представляли совершенно иной ракурс
привычных тем. Нужно ли литературе
выстраивать будущее время? В том ли ее
предназначение? Я-то думаю, что именно в этом, и ничуть в этом раньше не сомневался. Но вопрос юной особы, которой,
кажется, то самое будущее и принадлежит, был задан именно изнутри будущего, потому что зачем задаваться вопросом о ценности того, что уже доступно? И
это очень радостно мне было слышать.
Александр Снегирёв
Разговор со студентами был, пожалуй,
самым интересным из всех моих разговоров с публикой. Студенты умны, осведомлены и, главное, — молоды. То есть
получаешь интересных собеседников
— парней, а главное, девчонок моложе
тебя лет на десять-двенадцать. К своим
торую дают все эти встречи вместе. Очень
запомнилась, например, дискуссия о Москве: беседа профессионального историка
Москвы и писателя, чье творчество во многом связано с этим городом, была очень интересной и содержательной. И Александр
Кабаков с Рустамом Рахматуллиным, и модератор Константин Мильчин поднимали
все новые и новые вопросы, говорили и о
прошлом столицы, и о ее литературной истории, пытались прогнозировать будущее.
Галиева Жанна,
методист Центра новейшей русской литературы ИФИ РГГУ, преподаватель кафедры
истории русской литературы новейшего
времени
— Как реализуется педагогическое измерение проекта?
— Я преподаю современную русскую прозу
тем, кто учится у нас в бакалавриате по профилю «Новейшая русская литература: творческое письмо», так что многие участники
заседаний — это авторы, которых мы со
студентами «изучаем» на моих занятиях.
Это создает уникальную двойную оптику:
студент видит в прямом эфире, на расстоянии вытянутой руки и заданного вопроса
настоящих писателей, чьи произведения
он читает и анализирует в университетской аудитории. Причем любопытно замечать, как при этом корректируется отношение моих студентов к автору. Очень хорошо,
если у студентов после такой встречи возникает желание побольше узнать об авторе,
иногда это вырастает в настоящий научный
интерес, они могут выбрать автора в качестве персонажа их курсовых и дипломных
работ. Но иногда случаются курьезы, когда
провокационные реплики писателя встречают у студента такое отторжение, что в
дальнейшем он старается этого автора просто игнорировать во время своего обучения
тридцати я остро ощущаю, что появилась
уже парочка новых поколений с иным
мировоззрением, и эти поколения мне
очень, очень интересны. Очень важно
привлекать студентов к литературе.
Важно делать литературу модной, актуальной, популярной штукой. И мы все
должны работать для этого.
Сергей Шаргунов
Проект отличный. Поговорили интересно. Понравились заинтересованные
лица, пытливые глаза, острые вопросы
и терпеливая готовность дать пространство, на котором мы, приглашенные, и
порезвились. Хорошо, что и темы обсуждений, и гости разнообразны. Так причудливость и непредсказуемость «Траектории» создают ее очарование.
Мнение
студентов РГГУ
Какой вечер из цикла «Траектория чтения» вам больше всего
запомнился? Кто из модераторов
вам понравился больше всего?
Валерьян Симаков
филология, «Новейшая русская литература: творческое письмо», 3 курс
Иногда мне случается посещать другие
литературные проекты. Основное различие — это, конечно, аудитория. Участники литературных вечеров обычно завсег-
у нас. Студенты очень серьезно относятся к
тому, что говорят наши гости.
— В чем специфика проекта по сравненнию с другими литературными проектами Москвы?
— Я с 2003 года активно слежу за литературной жизнью Москвы, несколько лет проработала литературным репортером: ходила
на 4-5 вечеров в неделю и потом писала
о них репортажи и статьи для «Книжного
обозрения» и журнала «Октябрь». И все это
время меня смущал очень сильный перекос
в сторону поэзии: 80% литературных вечеров были поэтическими. Я очень хорошо
отношусь к современной поэзии и люблю
поэтические чтения, но меня всегда больше интересовала проза, и мне хотелось
серьезного разговора с прозаиками, с авторами произведений, которые я читала.
На обычных презентациях собственных
книг прозаикам, казалось, бывает просто
скучно, и было совершенно непонятно,
как сделать общение с прозаиком интересным. В то же время с самого начала работы в
Центре новейшей русской литературы мне
очень хотелось, чтобы в РГГУ регулярно
проходили литературные вечера. Но найти подходящий формат оказалось очень
непросто, как и понять, есть ли на самом
деле в РГГУ публика, которая бы на наши
литвечера ходила.
И вот, в прошлом году наконец все обстоятельства сложились в нашу пользу. Сотрудничество с «АСТ» сразу задало очень высокую
планку по качеству прозы и значимости авторов. У нас состоялся второй набор в наш
бакалавриат по новейшей русской литературе, так что, с одной стороны, появились
студенты, которым мы хотели показать все
самое лучшее из того, с чем они в дальнейшем столкнутся в своей учебной и профессиональной деятельности, а с другой, образовалось ядро аудитории наших литмероп-
риятий. А формат тематических дискуссий
с авторами-спикерами и модератором наконец-то сделал разговор о прозе безумно
интересным и независимым от ежегодного
цикла литературных премий. Поэтому к
нам приходит много гостей, не имеющих
никакого отношения к РГГУ, в том числе и
профессиональные литераторы.
— Какое мероприятие запомнилось вам
больше всего?
— Я присутствовала на всех вечерах в РГГУ,
как сотрудник проекта, и каждая дискуссия давала мне прекрасную пищу для
размышлений, в том числе и о том, как
преподавать современную литературу.
Но одно мероприятие я совершенно точно
запомню на всю жизнь: мне посчастливилось принять участие в поездке в Кемерово
с Александром Кабаковым и Евгением Поповым. Это была мое первое путешествие
в Сибирь, нас очень тепло приняли, много
рассказывали о городе и регионе, об университете, в котором преподавали когда-то
мои самые уважаемые преподаватели. Но
главным впечатлением все же стали сами
прозаики. Кабаков и Попов — прекрасные
рассказчики, во время дискуссии, прессконференции и «за кулисами» я услышала
как уникальные в историко-литературном
отношении свидетельства по истории неподцензурной литературы, в частности,
о легендарном альманахе «Метрополь»,
так и множество потрясающих, веселых и
грустных историй просто о том, как жили
люди в советское время. И во время наших
заседаний я часто удивляюсь тому, какие
уникальные люди у нас бывают. Очень хочется, чтобы наши студенты хотя бы со временем смогли по достоинству оценить тот
опыт свидетельствования и участия в построении настоящей истории литературы,
который дал им наш проект.
датаи. Это писатели, друзья писателей,
критики — все, кто не просто смотрит на
литературный мир со стороны, но непосредственно интегрирован в него. Такие
собрания, как правило, исключают четкую иерархию участников. Все — одна
большая тусовка. Аудитория «Траектории чтения» — студенты-гуманитарии.
Поэтому каждый выпуск проекта отчасти
напоминает лекцию или семинар (более
удачный — семинар, менее — лекцию).
Мне кажется, что целью и задачей проекта является возможность познакомиться
с позициями и точками зрения гостей по
различным вопросам, но сделать это не
при помощи статей, книг и прочего, а в
результате беседы. Предметы, которыми
занимаются гуманитарии, слишком
часто имеют форму текста и слишком
редко принимают ту форму, которая, по
логике вещей, должна быть основой их
специальности — форму человеческого
существа. Поэтому, безусловно, каждая
такая встреча ценна.
По поводу тех, кого мне хотелось бы
увидеть из писателей: я с большим удовольствием пришел бы на встречу с Сорокиным.
ва, Сергея Шаргунова. Одной из самых
продуктивных в рамках проекта была
встреча, посвященная проблеме современной детской литературы, а Ксению
Елкину можно с уверенностью назвать
одним из лучших модераторов за все
время существования проекта. Самым
же удачным и продуктивным был выбор
на роль модератора Александра Архангельского.
Эвелина Сарибекян
театроведение, 4 курс
Особенно интересным и значимым
можно назвать участие Дмитрия Быкова, Кирилла Ковальджи, Александра
Архангельского, Андрея Аствацатуро-
Кого вы бы хотели увидеть в
качестве участников проекта в
дальнейшем? Какие проблемы
хотелось бы затронуть?
Юлия Цой
журналистика,3 курс
Мне хотелось бы видеть таких гостей как
Александра Терехова, Михаила Шишкина, Алексея Иванова, Владимира Маканина.
Маргарита Сергеенко
филология, «Новейшая русская литература: творческое письмо», 2 курс
Было бы здорово, если бы наши встречи
посетили Ольга Славникова, Дина Рубина, Илья Бояшов. Хотелось бы обсудить с
участниками современную ситуацию в
литературе, какие проблемы лично они
видят и хотят решить. Роль писателя в
современной России. Как вернуть читателя литературе и литературу читателю. Материал подготовлен Александрой Крючковой и Кириллом Гликманом
8
магистратура
АУДИТОРИЯ №01
Образование европейского уровня
О том, как встроена магистратура в современную систему высшего образования
и что дает статус магистра
человеку с высшим образованием, газете «Аудитория»
рассказала Елена Евгеньевна Земскова, руководитель
отдела магистерских программ.
Если человек выбрал свой
научный путь, нашел
научного руководителя и
определился с темой диссертации — ему прямая дорога
в аспирантуру. Но если оказалось, что его интересует не
совсем та область, образование в которой он получил,
то у него появляется возможность изменить образовательную траекторию и
получить дополнительные
компетенции.
Если вы решили заниматься наукой, но у вас пока нет
четкого видения собственной темы, то, возможно,
в магистратуре получится
более четко осознать свои
научные предпочтения.
Как учатся в магистратуре
Обучение в магистратуре
наполовину состоит из аудиторных лекционных занятий — это семь-восемь пар
в неделю. Остальное время — это научная работа и
практика. Если программа
научно-ориентированая, то
основная нагрузка — написание статей, выступление
с докладами на конференциях, участие в научных
семинарах. Если практикоориентированная — то за
время обучения налаживается прямая связь с работодателем.
Обучение в магистратуре
заканчивается написанием
выпускной работы. Если
это научная программа — то
работа называется магистерской. В практико-ориентированной программе
защищается выпускной
магистерский проект.
Самые востребованные
магистратуры
Магистерские программы
в РГГУ развиваются с 2005
года. В настоящее время осуществляется набор на 9 направлений подготовки. Две
из них относятся к экономике и менеджменту, семь
к гуманитарным наукам:
культурология, история,
филология, лингвистика,
психология, политология,
философия.
Самые популярные
программы: «Лингвистика — иностранные языки»,
«Филология — иностранные
языки (теория и практика
перевода)».
Международные
магистерские программы
У нас есть несколько международных программ.
Международные программы открываются, когда у
университета есть договор
с партнерским вузом в европейской стране. Договор
означает, что студент, поступая в РГГУ, зачисляется
в университет-партнер и
обязательно один из 4 семестров проводит за рубежом.
Если студенты выполняют
требования обоих вузов по
итоговой аттестации, то
получают дипломы двух
стран. В прошлом году такие дипломы получили две
выпускницы культурологии: они получили диплом
РГГУ и Бохумского университета. Программа сотрудничества с Бохумским университетом - самая старая
международная программа
нашего университета.
В этом году у нас выпускаются студенты программы
«международное литературоведение» (совместно с
Фрайбургским университетом). Поскольку там изучается немецкая литература,
то выпускная работа пишется по-немецки и защищается в двух комиссиях.
Приходите в нашу магистратуру!
Магистерская программа «Теория языка»
Доктор филологических наук,
профессор Вера Исааковна Подлесская.
В этом году мы открываем две новые программы в Институте лингвистики, одна
из которых называется «Русский язык и
межкультурная коммуникация», другая —
«Теория языка», о ней я буду рассказывать
подробно.
Программа «Теория языка» предназначена для тех, кого интересует фундаментальная лингвистика, то есть теоретическое исследование языка или возможные
приложения лингвистики в самых разных
областях, а также для тех, кто планирует
поступать в аспирантуру и, вообще, мыслит свою карьеру, как академическую.
Отчасти она и для тех, кто интересуется
прикладными аспектами, но на более высоком уровне, чем бакалавриат. Программа рассчитана на выпускников, которые
имеют базу в объеме специалиста или бакалавра. Магистрантами этой программы
могут стать выпускники любых вузов, но
желательно, чтобы это были лингвисты.
Институт лингвистики имеет внушительный кадровый состав. В числе разработчиков и ведущих преподавателей программы
авторы базовых учебников по лингвистическим специальностям — М.А. Кронгауз
(семантика), Я.Г. Тестелец (синтаксис),
специалисты мирового уровня, авторы пионерских работ в области истории языкознания (В.М. Алпатов), лексической семантики (Е.В. Рахилина), семиотики и невербальной коммуникации (Г.Е. Крейдлин)
и другие. В обучении будут участвовать
приглашенные преподаватели из РАН. Например, будет преподавать А.А. Зализняк
и А.Е. Кибрик. У нас хорошие связи с Институтом востоковедения РАН, Институтом
языкознания, Институтом русского языка.
С учеными этих институтов мы сотрудничаем давно и очень прочно, они руководят
дипломными и курсовыми работами наших студентов. Одна из отличительных
черт программы — лингвистические экспедиции на Дальний Восток, в Адыгею и Дагестан. В экспедициях проводятся полевые
исследования малых языков России, но не
только. Лингвистическая экспедиция — эффективная форма научно-исследовательской практики, она закладывает навыки
полевого изучения и документирования
языков, предоставляет возможность для
сбора уникального материала для магистерских диссертаций. Наши магистранты
будут принимать активное участие в сборе
и в обработке, в подготовке текстов, грамматик, словарей.
Кроме того, магистранты смогут принять
участие в составлении авторских курсов,
а также непосредственно в их преподавании.
Очень важная сфера приложения лингвистики и актуальное сейчас направление — создание мультимедийных лингвистических корпусов устной и письменной
речи. Мы участвуем в важнейшем корпусном проекте России — Национальном корпусе русского языка, который представляет
собой компьютерную коллекцию текстов
разного времени и разных жанров. К это-
му проекту мы тоже активно привлекаем
учащихся.
Важно отметить, что магистерских программ по фундаментальной лингвистике в
других университетах нет. Наша программа по праву может называться уникальной. Безусловно, есть программы, которые
носят прикладной характер, они ориентированы на перевод и переводоведение,
на преподавание иностранных языков, на
некоторые компьютерные приложения в
лингвистике. Но «Теория языка» РГГУ является первой магистерской программой
по лингвистике в широком европейском
варианте, как программа по фундаментальной науке. Поскольку эта программа,
прежде всего, научно-исследовательская,
мы надеемся, что она будет способствовать
продвижению РГГУ к статусу научно-исследовательского университета.
Историческая компаративистика и транзитология Россия — Польша
Доктор исторических наук, профессор
Горизонтов Леонид Ефремович
Международные магистерские программы наиболее полно отвечают основополагающим идеям Болонского процесса, обеспечивая максимальную мобильность учащихся и наукоемкость обучения. Открывая их, мы вносим вклад в строительство
конкурентоспособного исследовательского
университета.
В РГГУ международные программы по
направлению «История» существуют уже
несколько лет. В этом году их перечень
пополнился программой «Историческая
компаративистика и транзитология (Россия — Польша)». Она будет осуществляться совместно с Университетом Миколая
Коперника (г. Торунь) — одним из самых
престижных польских вузов. Это первый
такого рода опыт кооперации с Польшей на
образовательном пространстве России.
Россию и Польшу связывает многовековая
и очень непростая история взаимоотношений. Сложно назвать какое-либо другое
европейское государство, в политической
повестке которого так же много значили бы
исторические проблемы. От достижения
взаимопонимания между двумя странами в немалой степени зависят отношения
России с Евросоюзом и ситуация на части
постсоветского пространства. Российскопольское сотрудничество в гуманитарной,
экономической и политической сферах
имеет огромный, во многом еще не востребованный потенциал и должно быть в
самые сжатые сроки обеспечено новыми
высококвалифицированными кадрами.
Мы исходим из того, что ключом к пониманию взаимоотношений между Россией
и Польшей, как в исторической ретроспективе, так и сегодня, способна служить
компаративистика — выявление общего
и отличного в путях развития, позициях,
оценках. Отсюда присутствие в совместном учебном плане «зеркальных» курсов,
освещающих одну и ту же проблематику с
российской и польской точек зрения. Прежде всего, это касается исполненных драматизма советско-польских коллизий 20–
40-х гг. ХХ века.­Специальный акцент будет
делаться на постсоциалистических трансформациях, современных процессах. Од-
нако предметное поле транзитологии мы
склонны трактовать максимально широко,
включая в него механизмы исторической
изменчивости вообще и особенно роль взаимных влияний.
Будем готовить профессиональных историков-исследователей, но наши выпускники получат также страноведческую подготовку самого широкого профиля, что позволит им работать в качестве аналитиков и
экспертов. Этим замыслом во многом определяется выраженная полидисциплинарность программы, дающей основы целого
ряда гуманитарных и социальных наук.
Фундаментальная историческая подготовка может дополняться филологическими,
политологическими, социологическими,
культурологическими и экономическими
знаниями. Попробуют свои силы магистранты и в качестве преподавателей вузов.
Третий семестр пройдет в Торуне, где
обучение будет вестись по-польски. Университет Миколая Коперника предлагает
большой набор курсов, в том числе по центрально- и восточноевропейской региональной проблематике. Наши студенты
получат два диплома государственного образца — российский и польский, признаваемый в ЕС.
Так совпало, что в трагические для Польши апрельские дни я находился в Варшаве.
Заметно было, как нарастала волна симпатии и доверия поляков к России. Позитивный поворот в российско-польских отношениях, наметившийся ранее, получил
новый и очень существенный импульс. Хочется верить, что свою лепту в общий процесс оздоровления этих отношений внес
и РГГУ, на протяжении нескольких последних лет укрепляющий сотрудничество
с польскими партнерами. Сейчас исключительно важно сделать наше партнерство
системным, долгосрочным, хорошо координируемым — таким, какое политики называют стратегическим. Прогнозируя рост
спроса на специалистов по Польше, мы
ожидаем, что наши магистры истории на
различных поприщах активно включатся в
дело укрепления российско-польских свцязей и получат достойные возможности для
применения приобретенных за два года
магистратуры знаний. Книги РГГУ-
9
АУДИТОРИЯ №01
чтение
«Если книга упала — значит, найдет покупателя»
ФОТО ТАМАРА КОРНИЛЬЕВА
Образ Сталина в стихах и прозе Мандельштама: Попытка
внимательного чтения.
Лахути Д. М.: РГГУ, 2010.
Глубокая и остроумная работа
Делира Лахути не только предлагает оригинальный взгляд на
посвященные Сталину стихи
Мандельштама, но и представляет собой блестящий образец
пристального чтения поэтических текстов. Борис Вайль назвал
книгу Лахути «новым словом в
мандельштамоведении».
Елена Николаевна Золотухина, директор
университетской книжной лавки «У Кентавра»
то низкопробный книжный продукт. Это,
кстати, главное отличие интеллектуального книжного магазина от гипермаркета: осознанность выбора предоставляемого
покупателю книжного ряда. Мы стараемся оказывать сопротивление наплыву некачественной продукции. И те интеллектуальные магазины, которые остались, имеют свое видение, свою концепцию и свои
пристрастия к книгам. Лично у нас пристрастия университетские.
— Как бы Вы описали вашего обычного
покупателя?
— С годами все меньше студентов интересуется литературой. Это грустно. Конечно,
наш покупатель помолодел, стал более серьезный. Студентов стало больше в университете, а читателей, так мы называем наших потенциальных покупателей, в книжной лавке стало меньше. Но если вернуться
к портрету, то это молодой человек до тридцати, с горящим взглядом. Вторая категория наших покупателей — это московская
интеллигенция, которая не ленится ездить
по магазинам и искать книги. И даже шутят, что если книги нет в «Кентавре», значит, уже вообще нет.
Мы редко когда предлагаем «раскрученные» книги для массовой аудитории. Как
ни странно, бестселлеры других издательств у нас не очень востребованы. Например, когда все сотнями продавали «Гарри Поттера», у нас купили три-четыре книги за месяц. То же самое было с Дэном Брауном.
— Есть ли свои бестселлеры у «Кентавра»?
— Конечно, есть! Список большой и необыч-
ный: Кронгауз М. «Русский язык на грани
нервного срыва», Ле Гофф «История тела в
Средние века», Ницше Ф. «Так говорил Заратустра». Постоянным покупательским
интересом пользуются книги Саши Соколова, Сергея Довлатова, Дины Рубиной, Антуана Сент-Экзюпери, Харуки Мураками
и многих других «настоящих» писателей.
Для «Кентавра» самое главное — поддержание ассортимента. Нам не важен год издания. Вы можете найти у нас книги и 1997
года. Мы смотрим на автора, содержание
и качество, нужность этой книги университету. Я готова бронировать, выкупать и
собирать все старые тиражи, если это наши
авторы и наша тематика.
Я могу показать вам столы с продукцией
«Симпозиума» и «Иностранки», которую
издательства за нерентабельностью держания тиража на складе «спускают» по символической цене. Редко кто из магазинов
это берет, так как прибыли мало, а хлопот
много. Но мы все равно берем такую продукцию, зная, что книги становятся все дороже, а студентам немаловажен и фактор
цены.
— Что бы Вы хотели пожелать нашим читателям в новом учебном году?
— Приходите в «Кентавр», погуляйте, ознакомьтесь с тем, что стоит на полках.
Книги — как живое: они несут в себе положительный заряд автора, который отдал произведению часть своей души. А
мы в свою очередь гарантируем вам хорошие, настоящие книги в нашей лавке. Беседовал Александр Левкин
Декабристы и Франция.
Парсамов B. М.: РГГУ, 2010.
Книга Вадима Парсанова посвящена важной теме —исследованию влияния французского
либерализма на формирование
идеологии декабристов. Автор
предлагает читателю сравнительно-исторический анализ
либеральных идей во Франции
и России, а также показывает
процесс их заимствования и
трансформации.
ФОТО ТАМАРА КОРНИЛЬЕВА
ФОТО ТАМАРА КОРНИЛЬЕВА
— «Книжная лавка “У Кентавра”» имеет
весьма необычное для книжного магазина название. Какова история появления
этого интеллектуального проекта?
— В 1991 году в университете приняли решение создать свой книжный магазин по образцу европейских интеллектуальных магазинов при университете. Одновременно создавался и музейный центр РГГУ, где
размещалась коллекция слепков античного искусства И.В. Цветаева. И было принято
решение поместить один из экспонатов музея в витрину магазина. Кентавр был учителем богов в античной мифологии. Видимо, отсюда и такое название. Вот почему «У
Кентавра» — мне уже не известно. Благодаря музейным экспонатам в прошлом году
мы были замечены московским правительством и получили звание «лучший книжный магазин Москвы» за оформительское
решение.
Сейчас «Кентавр» — неотъемлемая часть
университета, и мы стараемся способствовать доступности гуманитарного знания,
организуя наш ассортимент соответствующим образом.
— Современный университетский книжный магазин ассоциируется, прежде всего, с учебной литературой.
— Гуманитарно-научной, а потом уже
учебной. Действительно, учебный процесс и научная деятельность университета представлены в магазине в равной степени. Кроме учебных пособий, студент
всегда ориентирован на чтение первоисточников. И мы постарались предоставить
эту возможность нашим читателям в полной мере. У нас издается ORBIS Humanitatis
(Книжный минимум для студентов гуманитариев), который образованный человек, студент-гуманитарий, должен прочитать. Этот список был первичной основой
нашего ассортимента.
— Вот вы говорили об «интеллектуальном
книжном магазине». Что это значит сегодня?
— Прежде всего, интеллектуальный книжный магазин отличает от обычного гипермаркета подход к книге. Об этом не раз говорили современные деятели культуры,
издатели и владельцы маленьких книжных магазинов. Нельзя подходить к книге, как к обычному товару. Это интеллектуальная и духовная субстанция, а не колбаса, газета или мануфактура. Так что наш
основной принцип — к каждой отдельной
книге подходить, как к человеку. Я работаю с книгами с 1983 года и застала еще
старых московских книгопродАвцев. Они
считали, что книга имеет метафизические
свойства. У нас до сих пор есть свои приметы: если книга упала — значит, найдет покупателя. Если долго не трогать книги на
полке, они перестают продаваться, обижаются. Так что, по моему профессиональному убеждению, книга — это тонкая живая
материя.
— Изменилась ли аура книги с того времени, как вы начали работать?
— Меняется не столько аура, сколько отношение. К сожалению или к счастью, появились новые технологии, и из этого пытаются извлечь больше выгоды. Если зайти
в большие магазины, там огромная часть
магазинной площади отдана под какой-
ФОТО ТАМАРА КОРНИЛЬЕВА
Не у каждого университета есть свой книжный
магазин, а уж книжный магазин со своей историей и позицией имеется лишь у единичных
вузов. О метафизике книги и о том, что отличает книжную лавку «У Кентавра» от других книжных, мы побеседовали с Еленой Николаевной
Золотухиной, директором магазина.
Боги, святилища,
обряды Японии:
Энциклопедия синто.
М.: РГГУ, 2010.
Посвященная синтоизму энциклопедия под редакцией
И. Смирнова и А. Мещерякова
представляет собой одновременно научно-исследовательское, справочное и просветительское издание. Оно должно
заинтересовать не только специалистов, но и тех, кто просто
интересуется исконной религией японцев. Иван Аксенов
10
студенческая жизнь
АУДИТОРИЯ №01
ФЗИ - чемпион!
Состоялся первый чемпионат РГГУ по футболу на кубок ректора
В этом году студенческий чемпионат по футболу
впервые получил статус официального университетского турнира: у каждой команды появилась своя форма, плату за аренду поля взял на
себя университет и появился специальный сайт
http://sport.rggu.ru, живо рассказывающий о происходящих спортивных событиях. Даже показалось, что судить на чемпионате стали строже
и честнее.
Чемпион межфакультетского турнира по
футболу команда ФЗИ вместе с болельщиками
радуется победе.
О том, как в нашем университете появился межфакультетский Чемпионат РГГУ по
футболу на кубок ректора, рассказывает начальник Управления по работе со студентами Ираклий Ревазович Болквадзе.
«Поддержка студенческих инициатив это одно из основных направлений работы
нашего управления! Весной ко мне подошло несколько студентов, активных представителей нашей университетской футбольной общественности, и они попросили помощи в том, чтобы вывести университетс-
кий футбол на более высокий организационный уровень. Мы согласились помочь
ребятам и поддержали их инициативу. Заодно ребята получили шанс получить реальные административные навыки, что
никогда не бывает лишним.
История общеуниверситетского чемпионата началась до того, как было создано
наше управление. Раньше студенческую
инициативу поддерживала кафедра физвоспитания, но, учитывая популярность
спорта в РГГУ, к организации некоторых
спортивных мероприятий в университете
подключились и мы.
Многие удивляются, мол, зачем спорту
уделять такое внимание в гуманитарном
университете? Но достижения в спорте - это
один из важных козырей в создании и продвижении имиджа вуза. Спорт - это командный дух, гордость за себя и свой университет! Мы совместно с кафедрой физвоспитания специально создали отдельный сайт,
целиком посвященный спортивной жизни
РГГУ. Очень приятно осознавать тот факт,
что в гуманитарном университете есть команды, которые могут достойно противостоять физкультурным вузам, у которых
есть собственные базы и многолетние спортивные традиции! Поэтому, я считаю, что
наши спортсмены вносят ощутимый вклад
в укрепление имиджа РГГУ в стране и за рубежом.
Владимир Голубев
Организатор, игрок команды ФЗИ,
финалист чемпионата.
Официальный статус турнира был очень
важен для нас. Когда за твоей игрой следит руководство твоего же факультета, когда деканы и преподаватели приезжают болеть на финал – все это неоценимо улучшает общую атмосферу на поле. Возникает настоящее ощущение университетской
общности.
Футбол – зрелищный спорт, даже на университетском уровне ему нужны зрители.
На финале мы насчитали больше ста болельщиков.
Конечно, официальный статус чемпионата налагает на организаторов и более серьезные обязательства перед администрацией. Зато есть мощный стимул все организовать более четко и профессионально.
Спасибо университету и до встречи на новом чемпионате следующей весной!
Студенты делают телевидение
творческая лаборатория факультета журналистики
Вещание телеканала производится по внутренней сетке РГГУ во время перемен на экранах в
коридорах. К тому же, готовые сюжеты размещаются в интернете на «Youtube».
«Простите, вы могли бы ответить на несколько вопросов? Нет?! Ну что ж. Тогда,
может быть, вы? Да?! Отлично! Максим,
включай камеру!». Именно так описала
один из рабочих дней сотрудница СТК Алена Руских. Сразу же возникает множество
вопросов. Что за рабочие дни? Что за сотрудница? И вообще, что же такое СТК? Ну, а теперь все по порядку.
СТК – это студенческий телеканал РГГУ.
В общих словах, это творческая лаборатория Института Массмедиа. Студенческий
телеканал создавался специально для студентов факультета журналистики. СТК - это
хорошая возможность приобрести практические навыки, «пощупать своими руками» изнанку телевидения прямо во время
учебного процесса. Ведь лекции лекциями, но пока сам не попробуешь что-либо
снять, смонтировать или озвучить, вряд ли
что-то получится.
Казалось бы, студенты «делают» телевидение. Разве это может быть профессионально?! Но работники СТК, создавая свои репортажи, не просто пытаются применить
на практике полученные знания, а стараются делать свою работу качественно.
«СТК дает базу для дальнейшего профессионального роста. Тут меня обучили работать с камерой и не бояться ее, дали азы
монтажного мастерства, которое я теперь
самостоятельно развиваю», - рассказывает
Владимир Кищин, оператор СТК.
Как и на любом телеканале, на СТК тоже
есть свои «боссы». Раньше телеканалом
управляли сами студенты. Естественно,
был лидер, который давал распоряжения,
составлял план съемок и в целом организовывал рабочий процесс. Но в настоящее
время у СТК официально два руководителя: Марианна Петровна Киреева и Юрий
Валентинович Котов.Именно они предложили создать специальные отделы по профилю осуществляемой деятельности. Так
были созданы отделы корреспондентов,
операторов и спецкорреспондентов. Во
главе каждого отдела - координатор, который и распределяет задания. План на неделю же составляется временным «боссом».
Стать таким начальником может любой сотрудник СТК. Необходимо лишь расписать
съемки на неделю и утвердить этот план у
Марианны Петровны Киреевой.
Вещание телеканала производится по
внутренней сетке РГГУ во время перемен
на экранах в коридорах. К тому же, готовые сюжеты размещаются в интернете на
«Youtube».
Понятно, что работа на телеканале – это
опыт и одна из возможностей для самореализации. А как складываются отношения
в коллективе?
«СТК для меня - отличная компания. Такая, куда ты в любое время можешь прийти
и зарядиться не только позитивной энергией, но и получить множество советов»,
- рассказывает корреспондент СТК Екатерина Кудрина.
Работать на Студенческом телеканале может не только студент факультета журналистики, но и при желании учащийся любого другого факультета. Так что, если ты
любишь пробовать все новое и необычное и
если у тебя полно творческих идей и задумок, то ты вполне можешь стать сотрудником Студенческого телеканала РГГУ. Стоит
только захотеть.
Ольга Армякова
11
АУДИТОРИЯ №01
студенческая жизнь
«Благотворительность - это бескорыстный порыв души»
Как работает студенческая волонтерская организация «Крылья»
Благотворительность, волонтерство, меценатство. Как много понятий обозначает
практически одно и то же — помощь во благо. Без корысти, искренне желая принести
пользу другому человеку. Но зачем? Для
чего помогать неимущим, нуждающимся
или социально незащищенным? Почему
человек тратит свое время и силы на то,
чтобы оказывать поддержку другому? Эти
вопросы часто возникают у людей, которые
никогда не сталкивались с волонтерством.
К сожалению, многие из них даже не знают, что означает это понятие.
Сейчас многие упрекают студентов в аполитичности, в безразличии к окружающим
и вообще не воспринимают молодежь, как
социальную силу, способную что-то изменить. Но, по статистике, волонтерство
наиболее распространено именно среди
студентов. И мало кто знает, что практически в каждом университете существуют
молодежные организации, которые занимаются благотворительностью. Ведь стать
волонтером очень легко — нужно просто
этого захотеть. Вообще студенты — это основа волонтерского движения. Участие в
благотворительных акциях помогает студентам реализовать себя, набраться опыта,
завести новых знакомых, а самое главное —
попытаться оказать помощь тем, кто в ней
нуждается.
Студенческая молодежная организация
«Крылья» была создана учащимися Российского государственного гуманитарного
университета в 2006 году.
«На первом курсе свободного времени у
нас было много, и, посовещавшись, мы решили помогать именно детским домам и
их воспитанникам», — рассказывает исполнительный директор благотворительного
фонда «Крылья» Александр Гордиенко.
Как и все, кто начинает заниматься благотворительностью, поначалу ребята
считали, что детским домам необходима
именно материальная поддержка. Они собирали и покупали книги, игрушки, канцтовары, спортивный инвентарь и другие
необходимые для детей вещи.
«Конечно, этого всегда не хватает, но хотелось бы отметить, что отнюдь не подарки
нужны детям, которые воспитываются без
родителей. Перед ребятами стоит огромная проблема — проблема адаптации в обществе после того,как они покинут детский
дом», — говорит Александр.
Интересный взгляд на этот вопрос. Ведь,
действительно, для оказания материальной поддержки можно привлечь спонсоров. А волонтеры СМО «Крылья» прежде
всего помогают воспитанникам детских
домов почувствовать себя полноценными
членами общества. По словам Александра,
основная проблема — это «проблема тумана взаимных стереотипов».
«К стереотипам общества по отношению
к воспитанникам детских домов можно отнести стереотипы «чувства вины» и «потенциальной угрозы». К стереотипам воспитанников детских домов по отношению к
обществу можно отнести — «мир создан не
для меня» и «все равно у меня ничего не получится». Эти стереотипы вырастают в целые модели взаимоотношений общества и
ребят: модель «социального иждивенчества», которая реализуется воспитанниками
детских домов в их отношении к обществу,
и модель «социальной исключенности», в
соответствии с которой общество относится
к детям», — утверждает директор благотворительного фонда.
«Туман взаимных стереотипов» приводит
к тому, что воспитанники детского дома не
могут адаптироваться в обществе, и в то же
время само общество не может адаптироваться к ним. Ребята решили заняться этой
проблемой профессионально и в 2009 году
зарегистрировали Благотворительный
фонд социализации воспитанников детских домов «Крылья».
Благотворительные акции и мероприятия, несомненно, организуют досуг студентов-волонтеров. Но, по мнению Александра Гордиенко, к волонтерству нужно
относиться серьезно, как к работе: систематически выезжать в детские дома, быть готовым вставать рано утром даже в выходные
дни. Ведь дети быстро привыкают к людям
и доверяются им. И детям не так-то просто
объяснить, почему ты еще вчера приезжал,
а вот сегодня тебя уже нет.
Все это, конечно, здорово и прекрасно. Но
что же реально удается сделать студенческими силами? «Студенческими силами
делается практически все. А что не удается — там очень помогает РГГУ, — говорит
Александр Гордиенко. — Участники клуба
волонтеров фонда работают с детьми из
детских домов, как кураторы образовательных программ, проектов и игр, а также
участвуют в благотворительных акциях по
сбору пожертвований».
Несомненно, благотворительные акции
в помощь детям-сиротам объединяют самых разных студентов, но лишь при одном
условии: эти акции должны быть яркими,
привлекательными, информативными,
простыми для участия и полностью прозрачными с финансовой точки зрения.
Именно эти свойства благотворительных
акций — залог их успеха в студенческой
среде.
Благотворительность — это абсолютно
бескорыстный порыв души. Все, что делается волонтерами — добровольно и безвозмездно. Даже будучи студентами, они уже
принимают участие в решении достаточно
острых социальных проблем. А что можешь
сделать для общества ты?
Николь Морячкова
Студенты - это основа волонтерского движения.
Участие в благотворительных организациях помогает молодым людям реализовать себя, набраться опыта, завести новых знакомы, а самое
главное - попытаться оказать помощь тем, кто
в ней нуждается.
Древняя Мезоамерика в Переславле-Залесском
о X международной летней школе по фольклористике и культурной антропологии
Профессора слушают лекции вместе со студентами, наравне с ними задают вопросы, участвуют в
обсуждениях самых актуальных вопросов современной науки.
С 2003 года Центр типологии и семиотики
фольклора РГГУ ежегодно (а в 2003-2005 гг.
и два раза в год) проводит выездные школы
по фольклористике и культурной антропологии. В этом году в Переславле-Залесском
прошла юбилейная, десятая школа.
Создавая школу, ее организаторы (директор ЦТСФ С.Ю.Неклюдов и сотрудники центра А.С.Архипова и А.В.Козьмин)
ориентировались на опыт летних школ по
вторичным моделирующим системам, которые проводились в 60-х годах в Эстонии
и где в свое время «делалась» российская и
мировая гуманитарная наука. Пожалуй,
главной особенностью выездных школ в
Переславле-Залесском является особая атмосфера формального и не очень научного
общения: профессора и академики слушают лекции вместе со студентами, наравне
с ними задают вопросы, участвуют в обсуждениях самых актуальных вопросов современной науки, знакомятся, обмениваются
редкими научными работами и ценными
соображениями.
Тематика школ охватывает самые разные
стороны того, что можно назвать «традиционной культурой»: это и древняя мифология, и современный городской фольклор,
и, к примеру, монгольские эпические тексты, проблема происхождения человеческого языка и напитки древней Мезоамерики,
новгородские берестяные грамоты… В поле
зрения участников школы попадают и знакомые всем так называемые «парафольклорные» письменные жанры (девичьи
альбомы, «письма счастья»…), и реконструируемые лишь сложными научными
методами «палеофольклорные» тексты,
мифологические сюжеты на исчезнувших
языках. Так, одна из лекций на X школе
была посвящена тому, как можно реконс-
труировать древний мезоамериканский
мифологический сюжет сотворения мира
из коротких обрывков текстов и разнообразных рисунков.
Для того, чтобы попасть на школу, все
участники-студенты прошли строгий конкурсный отбор: решали и придумывали задачи по лингвистике, фольклористике и этнографии. Каждая школа имеет свою тему,
предполагающую тот или иной способ
рассмотрения фольклорных текстов и других фактов традиционной культуры. Тема
школы 2010 года — «Анализ фольклорного
текста: прагматика, семантика, морфология», поэтому каждая лекция или семинар
на школе были посвящены определенной
научной стратегии, применяемой в фольклористике и антропологии: статистический анализ, анализ распределения вариантов текста по географическим ареалам,
прагматический анализ (как структура и
смысл текста зависит от целей и ситуации
его произнесения?), анализ разных (национальных, диалектных, исторических)
вариантов одного текста, методика реконструкции исчезнувших текстов…
Как справедливо заметил на закрытии
школы ее руководитель, Сергей Юрьевич
Неклюдов, в ходе 10-дневной напряженной работы (7 лекций каждый день, многочисленные домашние задания, да еще и
прогулки по Переславлю и долгие ночные
разговоры) была достигнута главная задача
школы: формирование научного мини-сообщества, налаживание научных связей и
контактов, в конце концов — просто дружбы между студентами, аспирантами и учеными со всей России (и не только: на школе
также было несколько участников из Польши, Эстонии, Казахстана, Болгарии).
Антон Скулачев
12
АУДИТОРИЯ №01
филиалы
Из Австрии в Калугу за знаниями
Проходить обучение за рубежом — интересное
и познавательное приключение. Тем более, когда ты решаешь поучиться не в столице, а в региональном филиале знаменитого университета.
О том, как австрийские студенты учились в калужском филиале РГГУ, рассказывает историк
и преподаватель Иван Александрович Белоконь.
Университет им. Карла и Франца:
история вопроса
РГГУ сотрудничает со многими иностранными вузами, и Университет имени Карла
и Франца в австрийском городе Грац – один
из них. В этом втором по величине городе
Австрии существует четыре университета.
И тот, что назван в честь двух австрийских
правителей, эрцгерцога Карла II (1540-1590)
и последнего императора Священной Римской Империи германской нации Франца
II (1768-1835), возник в 1585 г. В двадцатом
веке в нем преподавали семь нобелевских
лауреатов, и в этом старейшем университете существует единственный во всей Европе факультет джаза.
В Граце знают и ценят РГГУ. Именно поэтому так горячо была поддержана инициатива нашего ректора Е. И. Пивовара
направить на обучение в Россию студентовславистов. Узнав о том, что РГГУ еще обладает десятками филиалов, руководство
австрийского университета нашло весьма
оригинальное решение.
Филиал в Калуге
Австрийская сторона поставила условие,
чтобы стажеры проживали не отдельно, а в
окружении носителей языка. И, конечно,
руководители программы настаивали на
абсолютно объективном и беспристрастном подходе к оценке знаний учащихся.
«Нет смысла, когда студенты, – не без юмора
писал куратор стажировки профессор Хайнрих Пфайндль, – еле-еле сдающие экзамены у нас, получат вдруг оценки «отлично»
и «хорошо». Тем самым мы утвердим их в
ощущении собственной гениальности и
того, что австрийские преподаватели просто ошиблись в оценке их возможностей».
И самое главное, австрийские коллеги
предлагали выбрать в качестве места обучения не столицу, а российскую провинцию. Погружение в далекую от известного
снобизма и чрезмерной суеты мегаполиса
атмосферу провинциальности дало бы возможность судить о стране непредвзято.
Следуя желанию австрийцев, руководство РГГУ после непродолжительного обсуждения остановило свой выбор на филиале в
Калуге. Решающую роль сыграло не только
географическое положение области, но и
возможности самого филиала.
Филиал в Калуге, образованный одним из
первых (в 1999 г.), обладает завидной стабильностью коллектива администрации и
преподавателей и показывает достаточно
высокий уровень подготовки выпускников.
В феврале группа австрийских студентов,
состоящая из восьми девушек и одного юноши, прибыла в Россию.
Знакомство с Калугой
Программу занятий открыла интерактивная беседа-экскурсия «Земля Калужская».
Для учащихся из Граца знакомство с историей старинного российского края стало
настоящим открытием: начавшись в беспокойном для русских земель XIV столетии,
когда Калуга – порубежная крепость — стала
предметом постоянной борьбы между Литовским государством и усиливающимся
Московским княжеством.
Любопытно было узнать на занятиях и о
такой странице в истории Калуги, как осуществленная по утвержденному Екатериной Великой плану генеральная застройка
города, будто бы повторившая очертания
ее портрета в полный рост, а также о том,
что бюджет новоявленного губернского
центра в XVIII в. мог сравниться с бюджетами Санкт-Петербурга и Москвы.
Обучение
Расселенные в семьях калужан австрийские студенты занимались в филиале с
февраля по май включительно. За четыре
месяца они прошли комплексный курс русского языка (фонетика, речевая практика,
Австрийские студенты вместе с преподавателями и администрацией калужского филиала РГГУ
грамматика), истории русской культуры,
литературы, страноведения России, межкультурных коммуникаций. Выставленные преподавателями оценки не у всех,
правда, свидетельствовали только о блестящих результатах. Сложнее всего оказалось
преуспеть в грамматике (пятеро студентов
сдали на «удовлетворительно»). Зато знания по русской литературе, традиционно
привлекающей внимание западных славистов, всем стажерам удалось продемонстрировать наилучшим образом.
Порадовало то, что аудиторные занятия
сопровождались насыщенной практикой
живого общения. К примеру, посещение
областной библиотеки им. В. Г. Белинского (с вручением читательских билетов), выставок «Русская тряпичная кукла» и «Лесная скульптура», экскурсия в Дом-музей
А. Л. Чижевского, встреча с коллективом
преподавателей и студентов Калужского
железнодорожного техникума, членами
редакции калужской газеты «Весть», сотрудниками Государственного архива документов новейшей истории Калужской
области по сути играли роль тех же самых
занятий, но они открыли молодым австрийским интеллектуалам близкую им по
духу культурную среду, представленную
заинтересованными делом служения науке и образованию людьми из российской
провинции.
Пребывание в Калуге, естественно, было
немыслимо без посещения Государственного музея истории космонавтики им. К.
Э. Циолковского. Ведь именно под небом
Калуги когда-то родились опередившие
свое время мысли о будущем освоении человеком Космоса.
Уже практический интерес для юных
наследников муниципальных традиций
Европы имела встреча с представителями
Калужской городской думы, которая состоялась накануне Международного женского
праздника 8 марта. И поскольку большинс-
тво стажеров – представительницы прекрасного пола, думцы получили шанс удивить их поздравлением и подарками.
Практически на каждом втором занятии
группа знакомилась с творчеством классиков «золотого века» русской литературы благодаря специально подобранным
экранизациям произведений Пушкина,
Гоголя, Гончарова, Салтыкова-Щедрина,
Достоевского, Чехова. Особенно запомнилась поездка в Ясную Поляну, наверное,
потому, что поведала об авторе «Войны и
мира» значительно больше, чем обычная
лекция. Увидеть собственными глазами
и рабочий кабинет, и место упокоения гения — согласитесь, это открывает что-то
такое, что трудно выразить словами, а еще
труднее уловить в чужих. Насыщенность
культурной программы не отменяла и необходимости интенсивной самоподготовки: каждый вечер, возвращаясь к «своим
русским семьям», студенты штудировали
учебники, зубрили правила, волновались с
приближением итоговых экзаменов.
Исторический путь от Калуги до Москвы
На последней неделе мая группе представилась возможность совершить турне
в Санкт-Петербург. Начавшись с Москвы,
знакомство иностранных студентов с Россией закономерно заканчивалось посещением самого европейского мегаполиса нашей страны. Живя и учась в Калуге, изучая
историю этого города, бывшего шесть столетий назад одним из форпостов малозаметного Московского княжества на Западе,
студенты из Центральной Европы как будто
бы проследили за тем, как оно постепенно
росло в направлении передовых стран,
к числу которых относится и их родина.
Пусть путешествия в мир чужих культур и
народов всегда будут мирными. Тогда они
перестанут быть чужими.
Главный редактор Иосиф Фурман Заместитель главного редактора Мария Шишкина Корректор Александра Крючкова Дизайн Михаил Фомин gazeta@rggu.ru Отпечатано в типографии «СиДиПресс» Тираж 1000