Баян

Муниципальная бюджетная организация
дополнительного образования
«Алексеевская детская школа искусств»
Рассмотрена и рекомендована
УТВЕРЖДАЮ
на заседании методического совета
преподавателей АДШИ
директор МДО ДО АДШИ
________ Т.А. Гренадерова
Протокол № 2
« 11 » декабря 2013 г.
Рабочая программа
по учебной дисциплины
«Баян»
(5-летний срок обучения)
ОДОБРЕНО педагогическим советом
Протокол № 2
« 30 » декабря 2013 г.
пгт. Алексеевское 2011 г.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Рабочая программа для учащихся класса музыкальный инструмент-Баян
Детской
школы
искусств
составлена
в
соответствии
с
требованиями
государственного образовательного стандарта на основе типовой программы
«Музыкальный инструмент Баян ( Москва-1990г.).
Составители: Б.М.Егоров, и.о. профессора кафедры народных инструментов
Государственного
музыкально-педагогического
В.С.Паньков,
профессора
и.о.
кафедры
института
народных
им.
инструментов
Гнесиных.
Киевской
государственной ордена Ленина консерватории им. П.И.Чайковского.
Г.Т.Стативкин, заведующий отделом народных инструментов Керченсгого
метод. Оъединения, преподаватель ДМШ №2 Г.Керчи.
В.Д.Накапкин, председатель предметно- цикловой комиссии баяна и
аккордеона Музыкального училища им. Октябрьской революции.
В.Н.Троценко, заместитель директора по уч. работе, преподаватель ДМШ
№14 г.Киева.
СОСТАВИТЕЛЬ:
Федосова Ирина Николаевна: преподаватель по классу баяна, аккордеона.
(должность И.О. Фамилия)
_______________________
(подпись)
«___»__________20____г.
Оглавление
1. Содержание ………………………………………………….…………………3
2. Пояснительная записка. Задачи курса и учебного процесс ………………....4-12
3. Программа I класса……………………………………………………………...12-20
4. Программа II класса……………………………………………………………..20-28
5. Программа III класса………………………………………………………….....28-37
6. Программа IV класса………………………………………………………….....37-47
7. Программа V класса……………………………………………………………..47-57
8. Учебно-материальная база……………………………………………………...57
9. Дополнительная литература…………………………………………………….58
-
Пояснительная записка
Задачи курса и организация учебного процесса.
Вопросам эстетического воспитания подрастающего поколения в нашей
стране уделяется большое внимание. Среди различных видов искусства музыке
принадлежит одно из ведущих мест. В общеобразовательной школе, параллельно с
изучением целого комплекса предметов, на уроках пения дети получают первые
музыкальные представления.
Общее музыкальное развитие- обучение игре на
музыкальных инструментах, развитие музыкального слуха, общего кругозора и
художественного вкуса, привитие практических навыков и знаний, необходимых для
участия в художественной самодеятельности, музицирования в быту и.т.д.осуществляется в детских музыкальных школах.
Одновременно с этой главной и основной задачи музыкальной школы
призваны подготавливать наиболее способных учащихся для поступления в
музыкальные училища. В системе музыкального образования ДМШ являются
наиболее массовым звеном. Учитывая, что подавляющее большинство детей
занимается музыкой в плане общего музыкального
развития и что лишь
незначительная часть из них поступает после окончания школы в музыкальные
училища, учебная программа составлена с таким расчетом, чтобы предоставить
возможность детям с самыми различными музыкальными данными, занимаясь по
индивидуальным
планам,
приобщаться
к
музыкальной
культуре.
Согласно
нормативным документам, специальный учебный предмет «Игра на музыкальном
инструменте (баян)» изучается по выбору учащихся (их законных представителей)
Настоящая
программа
способствует
более
рациональному
и
сбалансированному распределению учебной нагрузки, связанной не только с
задачами обучения в музыкальной школе, но и с учетом все возрастающих от класса
к классу требований в общеобразовательной школе. Программа предполагает также
существенное изменение методики преподавания в строгом соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями учащихся. Программа по (баяну)рассчитана в основном на учащихся освоивших программу подготовительного
класса. Объем дисциплины рассчитан на 5 лет. Возраст от 7-18 лет.
Целью изучения специального учебного предмета «Игра на музыкальном
инструменте (баян)» является раскрытие у учащихся творческого потенциала
средствами музыкального исполнительского искусства.
В связи с поставленной целью необходимо решать следующие задачи:

формировать
инструментально-исполнительские
умения
и
навыки;

развивать
музыкальные
способности,
самостоятельное
творческое мышление;

приобщать учащихся к музыкальному творчеству;

формировать потребность музицирования на баяне, аккордеоне;

воспитывать любовь к национальному и мировому искусству;

формировать художественный вкус.
Весь курс обучения на баяне условно делится на три этапа:
1 этап- первый год обучения (начальный класс).
2 этап- второй и третий год обучения ( средние классы).
3 этап- четвертый и пятый год обучения (старшие классы).
Каждый этап охватывает разнообразные, взаимосвязанные между собой
стороны учебно-воспитательного процесса.
В содержании программы 1 этап обучения по классу-«Баян», значительное
место
отводится
освоению
необходимых
практических
начальных
музыкально- исполнительских умений и навыков игры на музыкальном
инструменте.
Дети
овладевают
умением
работать
самостоятельно,
выразительно исполнять этюды, песни, пьесы. На 2 этапе учащиеся
совершенствуют полученные ранее практические умения, знакомятся с
основными средствами художественной выразительности, с некоторыми
музыкальными жанрами.
Курс обучения на 3 этапе предусматривает значительное углубление
знаний о музыкальном искусстве, повышение музыкально-исполнительского
мастерства.
В конце 3 года обучения- переводной экзамен. Его цель- разделить детей на
2 группы по уровню их способностям и степени успеваемости по классу
баяна.
Группа «А» - Дети выполняющие утвержденную программу. Такие
ученики успешно учатся по всем предметам, демонстрируя успехи. Они
успешно развиваются, как исполнители, принимают активное участие в
конкурсах, фестивалях, концертной деятельности школы. Программные
требования к знаниям и навыкам учащихся, имеющих высокую мотивацию к
обучению,
подготовки,
соответствуют
уровню
инструментально-
исполнительской
достаточному для поступления в средние
специальные
заведения.
Учащиеся, обладающие высоким уровнем музыкальных способностей и
проявляющие интерес к изучению данного предмета, однако не связывающие
свою будущую профессию с музыкой, так же могут осваивать репертуар в
полном объеме, вести активную концертно- исполнительскую деятельность.
Группа «Б»- (развивающая группа). В эту группу входят дети, которые в
силу объективных причин не справляются с основной программой обучения.
Причины: состояние здоровья, загруженность, профессиональные трудности.
Слабые музыкальные данные. Акцент в работе с ними сделан на
формирование навыков музицирования, чтение нот с листа. Ученик получает
общее музыкальное развитие.
Работая с таким учеником, приобщаем его к музыкальной культуре, где
развиваются творческие способности и воспитывается эстетический вкус.
Основной формой учебной и воспитательной работы в классе «Баян» является- индивидуальное занятие. Занятия проводятся два раза в неделю по
одному академическому часу (45мин). Начиная со 2 года обучения могут
быть сформированы ансамбли (дуэт, трио). Для занятий
отводится
специальное время- два учебных часа в неделю. Основная практическая
задача коллективного музицирования – формирование навыков игры,
которые предполагают умение слушать звучание ансамбля, ощутить единый
ритмический пульс, играть согласованно и художественно.
Привитие учащимся необходимых
исполнительских навыков и
умений происходит в процессе работы над различными по содержанию,
характеру и стилю художественными произведениями, а музыкальное
воспитание и развитие их основывается на изучении народной музыки,
творчества советских. Русских и западных композиторов.
Навыки звукоизвлечения ученики осваивают и совершенствуют
под руководством педагога на протяжении всего периода обучения в школе.
Работая
над
динамикой,
штрихами,
фразировкой
и
различными
характерными приемами. Учитывая слабую еще не развитую координацию
движений и двигательную память детей, нельзя злоупотреблять быстрыми
темпами и преувеличенной динамикой, что может привести к зажатию рук.
Учитель должен научить ученика рационально планировать время для
подготовки
к
занятиям,
самостоятельно
работать
с
музыкальным
материалом: грамотно расставлять аппликатуру, обращать внимание на
указания
в
тексте,
динамику,
темповые
изменения,
раскрывать
художественное
содержание
музыкального
произведения,
понимать
особенности исполняемой музыки.
Ему также необходимо уметь сочетать общедидактические методы со
специальными методами обучения музыке, активизируя самостоятельность
учащихся в решении художественных и технических задач.
серьезным препятствием на пути технического развития ученика.
Умение ученика самостоятельно и грамотно работать над музыкальным
произведением значительно активизирует учебный процесс. Для воспитания и
развития
навыков
самостоятельного
мышления
можно
рекомендовать
следующие формы работы с учениками:
1.Устный отчет о подготовке домашнего задания: чего было труднее
добиться; какими способами устранялись встретившиеся трудности; каков был
режим занятий.
2.Самостоятельный анализ своего исполнения на уроке: указать на
допущенные ошибки; оценить свою игру.
3.Самостоятельный устный и практический разбор на инструменте
нового задания в классе под наблюдением педагога.
4.Словесная характеристика замысла или настроения произведения и
анализ средств музыкальной выразительности
5.Определение особенностей произведения: его характер (песенный,
танцевальный, маршевый и т.д.) лад, размер. Границы фраз, динамические
оттенки и т.д.
Занятия по анализу музыкальных произведений целесообразно начинать
с песенного материала, так как связь мелодии и слова способствуют более
яркому образному восприятию художественного содержания, что интенсивно
развивает его художественное мышление и вкус.
Необходимо учитывать, что занятия на баяне требует от ученика
известной физической силы и выносливости. Педагог должен вовремя
заметить признаки усталости и сделать небольшой перерыв или изменить
характер деятельности ученика. Во время перерыва необходимо снять
инструмент немного походить по классу.
Процесс освоения музыкального произведения – творческий процесс
преобразования звуковой реальности в художественно-образную. Все виды
деятельности направлены на освоение учащимися этой реальности. Особую
роль в этом процессе играют творческие виды деятельности (чтение нот с
листа, подбор по слуху, импровизация, транспонирование, переложения для
баяна,
аккордеона, игра под фонограмму и.т.д.). Контроль над уровнем
освоения творческих видов деятельности осуществляется в классе учителем
(вместе с руководителем методического объединения) на контрольных уроках
с обязательной фиксацией достижений в индивидуальном плане учащегося.
Рекомендуется
также
периодически
проводить
внеклассные
мероприятия, направленные на стимулирование творческой активности
учащихся, эффективное овладение предлагаемыми видами творческой
деятельности (смотры-конкурсы на лучшее сочинение, чтение с листа,
подбор по слуху, транспонирование, переложения для баяна, аккордеона,
игра под фонограмму и т.д.), результаты которых могут учитываться при
выставлении итоговых оценок.
Особое внимание следует уделять формированию у учащихся
исполнительского
комплексы,
аппарата.
содержание
В
программе
которых
представлены
направлено
на
технические
формирование
и
совершенствование технических умений и навыков, различных игровых
приемов. Освоение
клавиатуры предполагает ознакомление учащихся со
спецификой
игры на готово-выборном-баяне.
Объем инструктивного
материала
для учащегося учитель определяет сам, исходя из его
индивидуальных возможностей.
Качественная
составления
успеваемость
индивидуального
учащегося
плана,
во
который
многом
зависит
определяет
от
наиболее
эффективны пути его личностно-музыкального развития, совершенствования
инструментально-исполнительских
навыков
и
умений.
Учитывая
индивидуальные особенности, потенциальные возможности ученика и
программные требования, руководствуясь основными дидактическими
принципами последовательности и
доступности обучения, учитель
самостоятельно определяет оптимальный вариант полугодового плана
работы.
Представленные программные требования к знаниям, умениям и
навыкам учащихся включают оптимальный объем и степень сложности
музыкального
материала,
необходимые
для
инструментально-
исполнительской подготовки учащихся.
План включает:
1.
Изучение нового репертуара.
2.
Повторение наиболее интересных пьес (с целью накопления
пройденного и усвоенного музыкального материала).
3.
Пьесы для самостоятельного прохождения.
4.
Художественный репертуар для эскизного прохождения.
5.
Технический комплекс (упражнения, гаммы, арпеджио, аккорды,
этюды).
6.
слуху,
Виды творческой деятельности (чтение нот с листа, подбор по
аккомпанемент,
сочинение,
импровизация,
транспонирование,
переложения для баяна-аккордеона, игра под фонограмму (минус) и.т.д.).
Индивидуальные планы учеников составляются учителем на каждое
полугодие и утверждаются в начале полугодия руководителем методического
объединения или заместителем директора по учебной работе. В конце
полугодия учитель вносит в индивидуальные планы изменения и отмечает
его выполнение. Выставляется оценка (характеристика) выступления на
академическом концерте.
В конце учебного года дается развернутая характеристика уровня
музыкального развития ученика. В характеристике отмечаются:

общая оценка музыкальных данных учащегося и динамика их
развития;


мотивация обучения ученика в классе баяна, аккордеона и
заинтересованность родителей;


перспектива
его
дальнейшего
обучения
в
школе,
целесообразность его профессиональной ориентации;


ответственность, трудолюбие и аккуратность ученика;


навыки самостоятельной работы;


пути исправления недостатков в развитии и совершенствовании
музыкально-исполнительских навыков, умений; перспектива дальнейшего
освоения
музыкального
инструмента,
музыкально-исполнительского и
личностного развития.
Продуманный и умело подобранный музыкальный репертуар – важное
условие для воспитания музыкального вкуса, кругозора, музыкальноисполнительского развития.
На протяжении всего периода обучения ученик должен изучить (в том
числе
в
ансамбле)
произведения
различных
музыкальных
стилей,
направлений, жанров.
В программе должна быть представлена музыка: татарских композиторов;
народная, современных композиторов; музыка эпохи барокко и классицизма;
музыка композиторов-романтиков (русских, зарубежных;
современная
музыка для баяна, аккордеона; джазовая и популярная музыка; народная
музыка разных стран.
Успеваемость учащихся в игре на инструменте учитывается на зачетах,
экзаменах, контрольных уроках. Экзамены проводятся в соответствии с
действующими учебными планами.
На
выпускные
экзамены
выносятся
четыре-
пять
произведений
различных жанров и форм. В течении года учащиеся экзаменационных
классов
выступают
на
прослушиваниях,
обыгрывая
(без
оценки)
произведения выпускной программы.
В остальных классах по завершению каждой четверти проводятся
контрольные уроки., зачеты и переводные экзамены. За учебный год педагог
должен подготовить с учеником 4 произведения, различных по жанру и
форме ( в том числе ансамблевые), 2 этюда.
Отчетный концерт проводится в конце учебного года
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником:
Программа.
I класс.
Повторение (закрепление) теоретических и практических знаний,
полученных учащимися в подготовительном классе. Изучение условных
обозначений басов и готовых аккордов левой клавиатуры, демонстрация их
звучания.
Выработка навыков ориентировки в нотном тексте и на клавиатуре
инструмента. Положение правой руки на клавиатуре при исполнении
гаммаобразных мелодических последователей. Формирование навыков
ведения меха (плавно, ровно, активно). Усвоение основных способов
звукоизвлечения (удар, нажим) правой рукой, овладение игровыми навыками
(игра
ровным
аппликатурной
звуком
нон
дисциплины.
легато,
легато
Формирование
стаккато).
начальных
Воспитание
навыков
самостоятельно выучивать и исполнять простые по содержанию и форме
пьес. Ознакомление с минорным ладом (игра минорного натурального
звукоряда правой рукой).
Требования к учащимся.
Знать: устройство инструмента, строение его правой и левой
клавиатур,
правила посадки и постановки рук, записи нотных знаков.
Основы нотной грамоты, общие аппликатурные закономерности, способы
звукоизвлечения.
Уметь:
ориентироваться
в
нотной
записи,
давать
общую
характеристику исполняемых пьес, различать характер музыки.
Овладеть: техническими и исполнительскими навыками.
В течении года ученик должен освоить:
1. 12-14 пьес, различных по характеру (народные песни, танцы, пьесы
для детей, этюды).
Технические требования:
Упражнения на различные виды игровых движений.
Гаммы до-мажор, соль мажор двумя руками, хроматическая гамма
правой рукой в 1– октаву. Ля-минор –натуральная, гармоническая,
(отдельными руками). Штрихи легато, нон легато, стаккато.
Примерные программы выступлений на академическом концерте.
1.
2.
3.
Калинников В.
Тень-тень.
Белорусская народная песня.
Перепёлочка.
Кабалевский Д.
Маленькая полька.
Чайкин Н.
Танец Снегурочки.
Прокофьев С.
Песня.
Акимов Ю. (обр.).
Полька «Янка».
Зубицкий В.
Этюд № 44 ля минор.
Примерный репертуарный список:
Этюды.
1.Г. Беренс. Этюд до мажор.
2.Антюфеев Б. Этюд до мажор.
3.Барток Б. Этюд № 9 до мажор.
4.Беренс Г. Этюды: № 4, 8.
5.Беркович И. Этюд № 3 до мажор.
6.Бонаков В. Этюды № 1-14. Этюд до мажор.
7.Власов В. Этюд № 20 соль минор.
8.Гнесина Е. Этюды № 1,5. Этюды № 1, 2, 4.
9.Горлов Н. Этюд соль мажор.
10.Гурлит К. Этюд до мажор. Этюд № 6 до мажор.
11.Черни К. Этюд соль мажор. Этюд до мажор.
12.Шитте Л. Этюд фа мажор.
13.Яшкевич И. Этюд № 39 соль мажор.
Сборники:
1. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 3/Сост. Ф. Бушуев. М., 1973.
2. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 3/Сост. Ф. Бушуев, А. Чиняков. М., 1974.
3. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 6/Сост. В. Грачев, А. Крылусов. М., 1975.
4. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1-2
классы)/Сост. Ю. Акимов, В. Грачев. М., 1973.
5. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1-2
классы)/Сост. А. Крылусов, М., 1982.
6. Этюды для баяна. Вып. 5. М., 1974.
Народные песни и танцы:
1. Австрийская народная песня «Насмешливая кукушка).
2. Бачинская Н. (обр.) Веснянка «Ходит Жучок по долине».
3. Белорусские народные песни: «Уж как во поле ивушка», «Савка и
Гришка».
4. Детские песенки: «шаг за шагом», «пастушок».
5. испанская народная песня «В моем прекрасном замке».
6. Лазаренко А. (обр.) камаринская.
7. Латышская народная песня «кукушка».
8. Любарский Н. (обр.) Украинская народная песня «По дороге жук, жук».
9. Подгорный В. (обр.) Украинская шуточная песня.
10. Польская народная песня «Висла».
11. Русские народные песни: «Ходила младешенька по борочку». «А мы
просто сеяли». «Как под горкой, под горой». «Не летай, соловей». «Как у
наших у ворот». «Как под яблонькой». «Проводы». «Ах вы, сени мои, сени».
«У кота Воркута». «Дудка». «На горе-то калина».
12. Салютринская Т. (обр.) русская народная песня «Ивушка».
13. Украинские народные песни: «На зеленом лугу», «Коляда», «Дударик»,
«Два петушка», «Зайка», «Веселые гуси».
Произведения татарских композиторов.
1. Шарипов И.
Бию.
Ай, дубыр-дубая.
Гармунчы булсын ярын.
Энне ги, геннэ ги.
2. Сабитов Р.
Песня Зари.
Милая Мадина.
Зариф.
Танец.
Танец под Курай.
Капель.
На воде.
Соловей.
Сборники:
1. Альбом начинающего баяниста. Вып. 7/Сост. А. Чиняков. М., 1972.
2. Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. М., 1973.
3. Альбом начинающего баяниста. Вып. 10/Сост. А. Чиняков. М., 1974.
4. Альбом начинающего баяниста. Вып. 12/Сост. А. Чиняков. М., 1975.
5. Альбом начинающего баяниста. Вып. 15/Сост. А. Чиняков. М., 1978.
6. Альбом начинающего баяниста. Вып. 20/Сост. А. Чиняков. М., 1979.
7. Альбом начинающего баяниста. Вып. 21/Сост. А. Чиняков. М., 1980.
8. Альбом начинающего баяниста. Вып. 21/Сост. М. Цыбулин. М., 1982.
9. Баян в музыкальной школе. Сборник пьес для 1-1 классов. Вып. 4/Сост. Ф.
Бушуев. М., 1970.
10. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 3/Сост. Ф. Бушуев. М., 1973.
11. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 4/Сост. Ф. Бушуев, А. Чиняков, М., 1974.
12. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 6/Сост. В. Грачев, А. Крылусов, М., 1975.
13. Первые шаги баяниста. Вып. 100/Сост. Ф. Бушуев. М., 1973.
14. Первые шаги баяниста. Вып. 106/Сост. В. Машков. М., 1973.
15. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1-2 классы)/Сост.
Ю. Акимов, В. Грачев. М., 1973.
16. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1-2 классы)/Сост.
А. Крылусов, М., 1982.
Произведения советских композиторов:
1. Акимов К. кукла спит.
2. Блок В. Играют на рожках. Гармошка заиграла.
3. Бонаков В. Упрямый козлик.
4. Владимиров А. Колыбельная песенка.
5. Волков Б. В часовой мастерской.
6. Двойрин М. Узбекская песня.
7. Дунаевский И. Говорит Москва!
8. Кабалевский Д. Забавный случай. Колыбельная. Пастушок.
9. Кажлаев М. Лезгинка.
10. Калюжный С. Одуванчик. С горки.
11. Кепитис Я. Колыбельная. Песенка.
12. Книппер Л. «раз морозною зимой».
13. Кравченко В. Шаги. Караван.
14. Лапинский Я. Шутка.
15. Любарский н. Курочка.
16. Маковская Л. Спокойный разговор.
17. Медынь Я. Часы.
18. Мунтян О. Игра. Утренняя песня.
19. Мясков к. Буратино.
20. Окунев Г. Отражение в воде.
21. Подгорный В. Заблудившийся олененок.
22. Репников А. Близнецы.
23. Сароян С. Колыбельная.
24. Сидельников Н. Грустная песенка.
25. Слонов Ю. Первый вальс. Песня. Шутливая песенка.
26. Файзи Д. Скакалка.
27. Филиппенко А. Цыплятки.
28. Хаперский В. Печаль.
29. Цинарейшвили А. Пестрая бабочка.
30. Чапский С. Колыбельная.
31. Черемухин Г. Частушка.
32. Щуровский Ю. Канон.
Сборники:
1. Альбом начинающего баяниста. Вып. 7/Сост. А. Чиняков. М., 1972.
2. Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. М., 1973.
3. Альбом начинающего баяниста. Вып. 10/Сост. А. Чиняков. М., 1974.
4. Альбом начинающего баяниста. Вып. 12/Сост. А. Чиняков. М., 1975.
5. Альбом начинающего баяниста. Вып. 15/Сост. А. Чиняков. М., 1978.
6. Альбом начинающего баяниста. Вып. 20/Сост. А. Чиняков. М., 1979.
7. Альбом начинающего баяниста. Вып. 21/Сост. А. Чиняков. М., 1980.
8. Альбом начинающего баяниста. Вып. 21/Сост. М. Цыбулин. М., 1982.
9. Баян в музыкальной школе. Сборник пьес для 1-1 классов. Вып. 4/Сост. Ф.
Бушуев. М., 1970.
10. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 3/Сост. Ф. Бушуев. М., 1973.
11. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 4/Сост. Ф. Бушуев, А. Чиняков, М., 1974.
12. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 6/Сост. В. Грачев, А. Крылусов, М., 1975.
13. Первые шаги баяниста. Вып. 100/Сост. Ф. Бушуев. М., 1973.
14. Первые шаги баяниста. Вып. 106/Сост. В. Машков. М., 1973.
15. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1-2 классы)/Сост.
Ю. Акимов, В. Грачев. М., 1973.
16. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1-2 классы)/Сост.
А. Крылусов, М., 1982.
Произведения русских и зарубежных композиторов:
1. М. Балакирев. Хороводная;
2. Б. Барток. Две пьесы;
3. П. Булахов. Ах ты, Волга, Волга-матушка»;
4. К. Вебер. Вечерняя песня, Балет, Колыбельная, Экосез;
5. Л. Вейнер. Пьеса;
6. Ж. Векерлен. Городские часы;
7. Хор крестьянок. Из оперы «Иван Сусанин»;
8. Протяжная песня;
9. И. Гуммель. Экосез;
10. Ш. Гуно. Весною;
11. В. Калинников. Киска; Тень-тень; Журавель;
12. К. Орф. Пьеса;
13. В. Ребиков. Зимой;
14. Р. Сперонтес. Старинная песенка;
15. А. Ферро. Гавот;
16. И. Филипп. Колыбельная;
17. Е. Фомин. Ариетта;
18. И. Черник. Кукушка;
19. П. Чайковский. Мой Лизочек так уж мал.
Сборники:
1. Альбом начинающего баяниста. Вып. 7/Сост. А. Чиняков. М., 1972.
2. Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. М., 1973.
3. Альбом начинающего баяниста. Вып. 10/Сост. А. Чиняков. М., 1974.
4. Альбом начинающего баяниста. Вып. 12/Сост. А. Чиняков. М., 1975.
5. Альбом начинающего баяниста. Вып. 15/Сост. А. Чиняков. М., 1978.
6. Альбом начинающего баяниста. Вып. 20/Сост. А. Чиняков. М., 1979.
7. Альбом начинающего баяниста. Вып. 21/Сост. А. Чиняков. М., 1980.
8. Альбом начинающего баяниста. Вып. 21/Сост. М. Цыбулин. М., 1982.
9. Баян в музыкальной школе. Сборник пьес для 1-1 классов. Вып. 4/Сост. Ф.
Бушуев. М., 1970.
10. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 3/Сост. Ф. Бушуев. М., 1973.
11. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 4/Сост. Ф. Бушуев, А. Чиняков, М., 1974.
12. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ (1-2
классы). Вып. 6/Сост. В. Грачев, А. Крылусов, М., 1975.
13. Первые шаги баяниста. Вып. 100/Сост. Ф. Бушуев. М., 1973.
14. Первые шаги баяниста. Вып. 106/Сост. В. Машков. М., 1973.
15. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1-2 классы)/Сост.
Ю. Акимов, В. Грачев. М., 1973.
16. Хрестоматия баяниста для детских музыкальных школ (1-2 классы)/Сост.
А. Крылусов, М., 1982.
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником:
Программа.
II класс.
Закрепление и углубление знаний, совершенствование умений и
навыков, приобретенных в 1 классе. Дальнейшее развитие способности
понимать, эмоционально воспринимать музыку. Формирование и развитие
слуховых навыков (вслушивание в звуки, различие их выразительного
значения, осмысленное воспроизведение на инструменте) Дальнейшее
развитие чувства лада, метроритма.
Расширение музыкальных впечатлений, сведений и знаний об
исполняемой музыке. Воспитание навыков грамотного и точного прочтения
нотного текста. Формирование умений работать над качеством звука и
выразительностью исполнения (связь музыкальной фразировки с движением
меха). Овладение исполнительскими штрихами «акцент», «сфорцандо».
Воспитание
волевых
качеств
и
самоконтроля.
Выработка
аппликатурной дисциплины в гаммах и арпеджио. Исполнение несложных
пьес с элементами полифонии. Постепенное обучение коллективному
исполнению (музицирования в ансамбле). Совершенствование технической
оснащенности (частичное использование при игре большого пальца правой
руки, более длительных арпеджио, скачков, более широкое применение
двойных нот).
Требования к учащимся.
Знать: Основные средства музыкальной выразительности их значение
для построения музыки. Некоторые виды многоголосия, приемы и способы
достижения выразительной игре на музыкальном инструменте, основы
коллективного музицирования.
Уметь: свободно разбираться в нотной записи, обозначениях темпа,
динамики, знаков альтерации, характеризовать исполняемые музыкальные
произведения. Играть в ансамблях дуэт трио. Учащийся должен уметь
импровизировать различные музыкальные интонации и небольшие попевки,
читать ноты с листа, подбирать песни и аккомпанемент к ним по слуху.
Овладеть: минимум музыкальной грамоты и элементами теоретических
основ музыкального искусства, техническими и исполнительскими навыками
игры на инструменте.
В течение года ученик должен освоить:
не менее 12–16 разнохарактерных пьес (в том числе можно 3–4 в ансамбле),
из
них
1–2
пьесы
выучить
самостоятельно.
Повтор
пройденного
художественного материала (по выбору).
Технический комплекс.
2–3 этюда на различные виды техники разной степени завершенности.
Упражнения на различные виды техники.
Гаммы
до-мажор,
соль-мажор,
фа-мажор
(двумя
руками
по
возможности); ля, ми минор (гармонические, мелодические) правой рукой в
одну октаву; хроматическая гамма правой рукой в 1–2 октавы (от любого
звука).
Арпеджио, аккорды (различные виды) в пройденных мажорных
тональностях двумя руками (допускается в партии левой руки игра опорных
звуков).
Штрихи нон легато, легато, стаккато.
Творческие задания.
1.Подбор по слуху 2–3 пьес (двумя руками вместе).
2.Транспонирование – 2–3 пьесы.
3.Чтение нот с листа.
Примерные программы выступлений на академическом концерте.
Итальянская народная песня.
Санта Лючия.
Глинка М.
Жаворонок.
Шестериков И.
Родной напев.
Русская народная песня.
«Со вьюном я хожу».
Шитте Л.
Этюд №20 Соль мажор.
Шостакович Д.
Танец (из балетной сюиты).
Бонаков В.
Маленькая полечка.
Черни К.
Этюд –До мажор.
Примерный репертуарный список:
Этюды.
1. А. Аверкин. Этюд ля минор.(5);
2. Е. Аарне Полифонический этюд (11);
3. В. Артемов. Этюд до мажор (11);
4. Б. Барток. Этюд до мажор (11);
5. Ю. Блинов. Этюд до мажор (11). Этюд ля минор (3)
6. Н. Любарский. Этюд №19 Соль мажор.
7. К. Мясков Этюд №36 ля минор.
8. А. Стоянов Этюд №13 ми минор.
9. С. Чапкий Этюд до мажор.
10. К. Черни Этюд №130 До мажор.
11. Е. Чернявская Этюд ля минор.
12. Л. Шитте Этюд до мажор, №31 ля минор.
Сборники.
1.Педагогический репертуар баяниста ДМШ (1-2кл.) Вып.3 Сост.Бушуев.
М.1973
2.Педагогический
репертуар
баяниста
ДМШ
(1-2кл.)
Вып.4
Сост.
Ф.Бушуев.М.1974.
3. Педагогический репертуар баяниста ДМШ (1-2кл.) Вып.6Сост. В.Грачев
4. Педагогический репертуар баяниста ДМШ (1-2кл.) Вып.8 Сост. В.Грачев,
А Крылусов.-.М.1978.
5.
Педагогический
репертуар
баяниста
ДМШ
(1-2кл.)
Вып.
Сост.А.КрылусовМ.1975.
6. Хрестоматия баяниста для ДМШ (1-2кл) Сост. Ю.Акимов, В.Грачев. М.
1973.
7. Хрестоматия баяниста для ДМШ (1-2кл) Сост. А. Крылусов. М. 1982.
Народные песни и танцы.
Русские народные песни:
1.А как по лугу зеленому. Обр. П.Чайковского.
2. Ах ты, береза. Обр. А. Чинякова.
3.Ах, на что ж было по горам ходить. Обр Ф.Бушуева.
4.Вдоль по улице метелица метет. Обр. А. Чинякова.
5.Виноград в саду цветет. Обр. А. Чинякова.
6.Зимний вечер. Как на тоненький ледок. Обр. А Чинякова.
7.Молодец коня поил. Обр. Ф.Бушуева.
8.На улице гагара и кулик. Обр. В.Назимова.
9.Пчелочка.Обр. А.Чинякова.
10.Сидела Катюшенька. Обр. А. Александрова.
11.Ты не стой, не стой, колодец. Обр. С. Ляховицкой.
12.Уж я по лугу. Обр. В. Назимова.
13.Холосточек, Черемуха, Шла тропиночка. Обр. А.Чинякова.
Украинские песни:
1.Дв голубя воду пили. Обр. В.Алехина.
2.Ехал казак на войну. Обр. В.Грачева.
3.Месяц на небе. Обр. Ф.Бушуева.
4. Ой, в огороде. Обр. В.Ефимова.
5. Гопак Укр .нар.танец.
Белорусские народные песни:
1.Бульба Обр. В. Лушникова.
2.Вечером за рекою. Обр. В. Нестерова.
3.Ой. есть в лесу калина. Обр. С.Павина.
4. Крыжачок- бел. нар. танец.
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9 М.1973.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10 Сост. А. Чиняков.М.1974.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 13. Сост. А. Чиняков. М.1976.
4 Альбом начинающего баяниста. Вып. 15 Сост. А. Чиняков. М.1978
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 20 Сост. А. Чиняков. М.1979
6.Баян в музыкальной школе. 1-2кл. Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев. М. 1970.
7.Народные песни и танцы в обработке для баяна. Вып. 1 Сост.. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып. 3. Сост Ф.Бушуев.
М. 1973.
9. .Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып. 4. Сост Ф.Бушуев
10.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып.6. Сост. В.Грачев.
А. Крылусов.М. 1975.
11.Первые шаги баяниста. Вып.80. Сост. А. Чиняков. М. 1971.
12.Первые шаги баяниста. Вып.83. Сост. А. Чиняков. М. 1971.
13.Первые шаги баяниста. Вып.52. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
14.Первые шаги баяниста. Вып.105. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
15.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. Ю. Акимов. В. Грачев. М.
1973.
16.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. А. Крылусов. М. 1982.
Произведения советских композиторов.
1.Аверкин. Солнечный зайчик.
2.В. Баснер. С чего начинается Родина.
3.И. Беркович. Танец куклы.
4.В. Бухвостов. На лесной опушке. Марш.
5.А. Гедике. Маленькая пьеса.
6.Е. Гнесина. Песенка.
7.В. Голубятников. Морской охотник.
8.Г. Демидов. Утром в школу.
9.И. Дунаевский. Дальняя сторонка. Полька.
10.А. Жилинский. Латышская полька.
11. А.Зацепин. Веселый марш.
12. И. Ильин. Прогулка.
13.Д.Кабалевский. Веселое путешествие. Марш. Медленный вальс.
14.Л. Лукомский. Марш.
15. Б.Надеждин. Узбекский танец.
16. М. Осокин .Маленький рассказ.
17. С. Прокофьев. Песня без слов.
18.А. Холминов. Грустная песенка. Марш.
19. А. Петров. Пьеса №2.
20. А. Пирумов. Маленький мадригал.
21.Н. Раков. Песенка.
22.Г. Свиридов. Парень с гармошкой. Попрыгунья. Отзвуки вальса.
23.Н. Чайкин. Багатель. У озера.
24.П. Чекалов. Раздумье. Русская картинка.
25.А. Чиняков. Стрекоза. Прогулка на стадион. Грустный напев. Мазурка.
26.В. Шаинский. Антошка. Голубой вагон.
27.Д.Шостакович. Вальс. «Цветы» из оперетты « Москва черемушки».
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 7. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10.. Сост. А. Чиняков. М. 1974..
4.Альбом начинающего баяниста. Вып. 12.. Сост. А. Чиняков. М. 1975.
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 15.. Сост. А. Чиняков. М. 1978.
6.Альбом начинающего баяниста. Вып. 21.. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
7.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев.
А. Чиняков. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып.6. Сост. В. Грачев. А.
Крылусов. М. 1975.
9.Хрестоматия баяниста для ДМЩ 1-2 Сост. Ю. Акимов, В. Грачев. М. 1973.
Произведения русских и зарубежных композиторов.
1.А. Алябьев. Кузнец.
2.М. Балакирев. Полька.
3.Б. Барток. Вальс.
4.Ф. Бер. Марш.
5.М.Балакирев. Хороводная.
6. Б. Барток. Противоположные движения. Песня.
7.И.Бах. Менуэт.
8.К. Векерлен. Детская песенка.
9.М. Глинка. Украинская песня.
10.А.Гречанинов.Скучный рассказ.
11.А.Корелли Сарабанда.
12.И.Кригер. Буре.
13.Л. Моцарт. Менуэт. Юмореска.
14.Ж.Рамо. Тамбурин.
15.И.Филипп. Колыбельная.
16.П. Чайковский. «Мой Лизочек так уж мал».
17.Ф. Шуберт. Экосез.
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 7. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10.. Сост. А. Чиняков. М. 1974..
4.Альбом начинающего баяниста. Вып. 12.. Сост. А. Чиняков. М. 1975.
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 15.. Сост. А. Чиняков. М. 1978.
6.Альбом начинающего баяниста. Вып. 21.. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
7.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев.
А. Чиняков. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып.6. Сост. В. Грачев. А.
Крылусов. М. 1975.
9.Хрестоматия баяниста для ДМШ1-2 Сост. Ю. Акимов, В. Грачев. М. 1973.
10.Баян в ДМШ Вып. 3. Сост. С. Павин. М. 1970.
11.Баян в ДМШ Пьесы для 1-2кл. Вып. 13. Сост. В. Алехин. М. 1978.
Ансамбли.
Дуэты: Народные песни и танцы.
1.Андрей – воробей. Обр.Ю. Соловьева.
2. Ах, ты ноченька. Обр. С. Павина.
3.На горе- горе. Обр. Н. Лысенко.
4.Бандура. Обр. С. Павина.
5.Бульба. Перепелочка. Обр. А. Эшпая.
6.Латышская нар. полька. Обр. Ф. Бушуева.
Произведения отечественных и зарубежных композиторов.
1.Б.Барток. Песенка.
2.И.Бах. Волынка.
3.Н. Римский – Корсаков. Колыбельная.
4.Э. Григ. Поэтическая картинка.
5.М. Глинка. Не щебечи, соловейку.
Сборники.
1.Ансамли баянов. Вып.4. Сост. Л. Гаврилов. М. 1973.
2.Ансамли баянов. Вып.5. Сост. Л. Гаврилов. М. 1974.
3.Ансамли баянов. Вып.8. Сост. В. Розанов. М. 1977.
4.Ансамли баянов. Вып.9. Сост. А.Судариков. М. 1978.
5.Педагогический репертуар баяниста для ДМШ 1-2кл Вып.6 Сост. В.
Грачев. А. Крылусов. М. 1975.
6.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. А. Крылусов М. 1982.
Произведения татарских композиторов.
1.Обр. Сабитова Р.
Ах, мое сердце
Голубь сизокрылый
Гармонисту
Родной язык,
Айхайлюк,
Соловей мой прекрасный,
Лирический вальс.
2.Произведения Шарипова И.
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником:
Программа.
III класс.
Расширение музыкальных впечатлений, сведений и знаний об
исполняемой музыке (проигрывание различных пьес, определение их
характера,
грамотного
настроения,
прочтения
раскрытие
нотного
содержания).
текста,
и
Воспитания
дальнейшее
навыков
развитие
самостоятельного разбора текста.
Воспитание волевых качеств и самоконтроля. Развитие
интонационного и ладового чувства,
исполнение наиболее простых
полифонических произведений, знакомство с основами многоголосия.
более сложных штрихов и приемов игры( различные виды акцентов,
элементарное филирование звука).
Овладение пальцевым и кистевым стаккато( однозвучные мелодические
последовательности, двойные ноты, октавы. аккорды).
Формирование навыков самостоятельности – нахождение правильной
аппликатуры, преодоление технических трудностей, работа над звуком и
фразой, незаметной сменой
меха, нахождение нужных приемов игры.
Привитие интереса к процессу обучения, к содержанию учебной работы.
Требования к учащимся.
Знать: Основные средства музыкальной выразительности их значение
для построения музыки. Некоторые виды многоголосия, приемы и способы
достижения выразительной игре на музыкальном инструменте, основы
коллективного музицирования.
Уметь: свободно разбираться в нотной записи, обозначениях темпа,
динамики, знаков альтерации, характеризовать исполняемые музыкальные
произведения. Играть в ансамблях дуэт, трио. Учащийся должен уметь
импровизировать различные музыкальные интонации и небольшие попевки,
читать ноты с листа, подбирать песни и аккомпанемент к ним по слуху.
Овладеть:
теоретических
минимум
основ
музыкальной
музыкального
грамоты
искусства,
и
элементами
техническими
и
исполнительскими навыками игры на инструменте.
В течение учебного года ученик должен освоить:
не менее 12–14 произведений (сольно и в ансамбле), в том числе 1–2
полифонических (с элементами полифонии), 1–2 крупной формы (по
возможности), 8–9 пьес различных стилей и жанров (из них 1–2 для
самостоятельного изучения).
Повтор пройденного художественного материала (по выбору).
Технический комплекс.
2–3 этюда на различные виды техники.
Упражнения на различные виды техники.
Гаммы до, соль, фа, ре мажор двумя руками основными штрихами
(legato, non legato, stakkato) в 2–3 октавы.
До, соль, фа мажор в метроритмическом соотношении 1:1, 1:2;
ля минор (гармонический, мелодический) двумя руками основными
штрихами в 1–2 октавы;
ми, ре минор (гармонические, мелодические) правой и левой руками
отдельно.
Арпеджио, аккорды (различные виды) в вышеуказанных тональностях.
Творческие задания.
1.
Подбор по слуху 2–3 пьес.
2.
Транспонирование – 2–3 пьесы
3.
Чтение нот с листа
Примерные программы выступлений на академическом концерте.
1.
2.
Украинская народная песня.
Ехал казак за Дунай.
Чайкин А.
Серенада.
Вольфарт Г.
Этюд № 5 До мажор.
Касьянов А.
Русская песня.
Барток Б.
Менуэт.
Салин. А.
Этюд Фа мажор.
Примерный репертуарный список:
Этюды.
1. А. Аверкин. Этюд ля минор.(5);
2. Е. Аарне Полифонический этюд (11);
3. В. Артемов. Этюд до мажор (11);
4. Б. Барток. Этюд до мажор (11);
5. Ю. Блинов. Этюд до мажор (11). Этюд ля минор (3)
6. Н. Любарский. Этюд №19 Соль мажор.
7. К. Мясков Этюд №36 ля минор.
8. А. Стоянов Этюд №13 ми минор.
9. С. Чапкий Этюд до мажор.
10. К. Черни Этюд №130 До мажор.
11. Е. Чернявская Этюд ля минор.
12. Л. Шитте Этюд до мажор, №31 ля минор.
Сборники.
1.Педагогический репертуар баяниста ДМШ (1-2кл.) Вып.3 Сост.Бушуев.
М.1973
2.Педагогический
репертуар
баяниста
ДМШ
(1-2кл.)
Вып.4
Сост.
Ф.Бушуев.М.1974.
3. Педагогический репертуар баяниста ДМШ (1-2кл.) Вып.6Сост. В.Грачев
4. Педагогический репертуар баяниста ДМШ (1-2кл.) Вып.8 Сост. В.Грачев,
А Крылусов.-.М.1978.
5.Педагогический
репертуар
баяниста
ДМШ
(1-2кл.)
Вып.
Сост.А.КрылусовМ.1975.
6. Хрестоматия баяниста для ДМШ (1-2кл) Сост. Ю.Акимов, В.Грачев. М.
1973.
7. Хрестоматия баяниста для ДМШ (1-2кл) Сост. А. Крылусов. М. 1982.
Народные песни и танцы.
Русские народные песни:
1.А как по лугу зеленому. Обр. П.Чайковского.
2. Ах ты, береза. Обр. А. Чинякова.
3.Ах, на что ж было по горам ходить. Обр Ф.Бушуева.
4.Вдоль по улице метелица метет. Обр. А. Чинякова.
5.Виноград в саду цветет. Обр. А. Чинякова.
6.Зимний вечер. Как на тоненький ледок. Обр. А Чинякова.
7.Молодец коня поил. Обр. Ф.Бушуева.
8.На улице гагара и кулик. Обр. В.Назимова.
9.Пчелочка.Обр. А.Чинякова.
10.Сидела Катюшенька. Обр. А. Александрова.
11.Ты не стой, не стой, колодец. Обр. С. Ляховицкой.
12.Уж я по лугу. Обр. В. Назимова.
13.Холосточек, Черемуха, Шла тропиночка. Обр. А.Чинякова.
Украинские народные песни:
1.Дв голубя воду пили. Обр. В.Алехина.
2.Ехал казак на войну. Обр. В.Грачева.
3.Месяц на небе. Обр. Ф.Бушуева.
4.Ой, в огороде. Обр. В.Ефимова.
5. Гопак Укр .нар.танец.
Белорусские народные песни:
1.Бульба Обр. В. Лушникова.
2.Вечером за рекою. Обр. В. Нестерова.
3.Ой. есть в лесу калина. Обр. С.Павина.
4. Крыжачок- бел. нар. танец.
Произведения татарских композиторов.
1.Обр. Сабитова Р.
Растут алые цветы.
Деревенский напев.
Чижик.
2.Хисамов И. Посиди со мной.
3. Имашев М. Окна улыбаются Весне.
4. Ключарев А. Вечера в родной стороне.
5. Хабибуллин З. Извилистый ручей.
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9 М.1973.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10 Сост. А. Чиняков.М.1974.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 13. Сост. А. Чиняков. М.1976.
4 Альбом начинающего баяниста. Вып. 15 Сост. А. Чиняков. М.1978
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 20 Сост. А. Чиняков. М.1979
6.Баян в музыкальной школе. 1-2кл. Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев. М. 1970.
7.Народные песни и танцы в обработке для баяна. Вып. 1 Сост.. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып. 3. Сост Ф.Бушуев.
М. 1973.
9. .Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып. 4. Сост Ф.Бушуев
10.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып.6. Сост. В.Грачев.
А. Крылусов.М. 1975.
11.Первые шаги баяниста. Вып.80. Сост. А. Чиняков. М. 1971.
12.Первые шаги баяниста. Вып.83. Сост. А. Чиняков. М. 1971.
13.Первые шаги баяниста. Вып.52. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
14.Первые шаги баяниста. Вып.105. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
15.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. Ю. Акимов. В. Грачев. М.
1973.
16.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. А. Крылусов. М. 1982.
Произведения советских композиторов.
1.Аверкин. Солнечный зайчик.
2.В. Баснер. С чего начинается Родина.
3.И. Беркович. Танец куклы.
4.В. Бухвостов. На лесной опушке. Марш.
5.А. Гедике. Маленькая пьеса.
6.Е. Гнесина. Песенка.
7.В. Голубятников. Морской охотник.
8.Г. Демидов. Утром в школу.
9.И. Дунаевский. Дальняя сторонка. Полька.
10.А. Жилинский. Латышская полька.
11. А.Зацепин. Веселый марш.
12. И. Ильин. Прогулка.
13.Д.Кабалевский. Веселое путешествие. Марш. Медленный вальс.
14.Л. Лукомский. Марш.
15. Б.Надеждин. Узбекский танец.
16. М. Осокин .Маленький рассказ.
17. С. Прокофьев. Песня без слов.
18.А. Холминов. Грустная песенка. Марш.
19. А. Петров. Пьеса №2.
20. А. Пирумов. Маленький мадригал.
21.Н. Раков. Песенка.
22.Г. Свиридов. Парень с гармошкой. Попрыгунья. Отзвуки вальса.
23.Н. Чайкин. Багатель. У озера.
24.П. Чекалов. Раздумье. Русская картинка.
25.А. Чиняков. Стрекоза. Прогулка на стадион. Грустный напев. Мазурка.
26.В. Шаинский. Антошка. Голубой вагон.
27.Д.Шостакович. Вальс. «Цветы» из оперетты « Москва черемушки».
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 7. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10.. Сост. А. Чиняков. М. 1974..
4.Альбом начинающего баяниста. Вып. 12.. Сост. А. Чиняков. М. 1975.
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 15.. Сост. А. Чиняков. М. 1978.
6.Альбом начинающего баяниста. Вып. 21.. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
7.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев.
А. Чиняков. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып.6. Сост. В. Грачев. А.
Крылусов. М. 1975.
9.Хрестоматия баяниста для ДМЩ 1-2 Сост. Ю. Акимов, В. Грачев. М. 1973.
Произведения русских и зарубежных композиторов.
1.И. Бах. Сицилиана. Из органного концерта.
2.Д. Верди. Вступление к опере «Травиата».
3.А. Гречанинов. Прелюдия.
4.К. Дебюсси. Кукольный кек-вок.
5.М.Балакирев. Хороводная.
6. Б. Барток. Противоположные движения. Песня.
7.И.Бах. Менуэт.
8.К. Векерлен. Детская песенка.
9.М. Глинка. Украинская песня.
10.А.Гречанинов.Скучный рассказ.
11.А.Корелли Сарабанда.
12.И.Кригер. Буре.
13.Л. Моцарт. Менуэт. Юмореска.
14.Ж.Рамо. Тамбурин.
15.И.Филипп. Колыбельная.
16.П. Чайковский. «Мой Лизочек так уж мал».
17.Ф. Шуберт. Экосез.
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 7. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10.. Сост. А. Чиняков. М. 1974..
4.Альбом начинающего баяниста. Вып. 12.. Сост. А. Чиняков. М. 1975.
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 15.. Сост. А. Чиняков. М. 1978.
6.Альбом начинающего баяниста. Вып. 21.. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
7.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев.
А. Чиняков. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып.6. Сост. В. Грачев. А.
Крылусов. М. 1975.
9.Хрестоматия баяниста для ДМШ1-2 Сост. Ю. Акимов, В. Грачев. М. 1973.
10.Баян в ДМШ Вып. 3. Сост. С. Павин. М. 1970.
11.Баян в ДМШ Пьесы для 1-2кл. Вып. 13. Сост. В. Алехин. М. 1978.
Ансамбли.
Дуэты: Народные песни и танцы.
1. Вдоль да по речке. Обр. М. Панкина
2. Вот мчится тройка почтовая. Обр. Л. Гаврилова.
3. Отдавали молоду. Обр. Н. Обликина.
4. Со вьюном я хожу. Обр. А. Шустова.
5. Тонкая рябина. Обр. А. Шалаева.
Произведения отечественных и зарубежных композиторов.
1.И.Бах. Волынка.
2.Н. Римский – Корсаков. Колыбельная.
3.Э. Григ. Поэтическая картинка.
4.М. Глинка. Не щебечи, соловейку.
Сборники.
1.Ансамли баянов. Вып.4. Сост. Л. Гаврилов. М. 1973.
2.Ансамли баянов. Вып.5. Сост. Л. Гаврилов. М. 1974.
3.Ансамли баянов. Вып.8. Сост. В. Розанов. М. 1977.
4.Ансамли баянов. Вып.9. Сост. А.Судариков. М. 1978.
5.Педагогический репертуар баяниста для ДМШ 1-2кл Вып.6 Сост. В.
Грачев. А. Крылусов. М. 1975.
6.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. А. Крылусов М.
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником:
Программа.
IV класс.
Совершенствование усвоенных ранее специальных (практических)
умений и навыков. Усложнение и углубление теоретического и музыкальнохудожественного материала на основе ранее полученных музыкальных
впечатлений, знаний, умений и навыков. Расширение круга музыкальных
образов и исполнительских задач.
Формирование умений анализировать мелодию (выразительность,
звуковысотные соотношения, интонационный строй. Характер, развитие,
тембровые качества), уяснение закономерностей ее построения. Расширение
знаний о музыкальных жанрах и форме музыкальных произведений:
трехчастная (простая и сложная), свободная форма, вариации и др.
Использование
учебно-тренировочного
материала
различного
характера, этюдов большей протяженности; разнообразие их фактуры
(гаммаобразные движения, различные виды фигураций, арпеджио, двойные
ноты, октавы и др.). Дальнейшее развитие октавной и аккордовой техники
(приобретение свободы движения в исполнении интервалов, «беззвучная»
подмена пальцев и др.)
Совершенствование
техники
управления
мехом
(«гибкость»
и
разнообразие его ведения, активные мелкие манипуляции левой частью
корпуса инструмента, активизация атаки звука; внезапные ускорения и
замедления,
краткие
остановки
в
движениях
меха).
Приобретение
технической «выносливости», достижение «легкости» исполнения, свободы
владения
инструментом.
Усвоение
более
сложных
приемов
игры
(акцентированное стаккато, элементы мехового тремоло).
Закрепление и развитие навыков ансамблевой игры на более сложном
художественном
исполнения
репертуаре
общеансамблевой).
(подчинение
Выработка
индивидуальной
манеры
управляемости
ритмом,
самоконтроля за качеством звука, расчетливости игровых усилий.
Формирование
рациональной
системы
приемов
работы
над
музыкальным произведением, техническими трудностями, умения читать
ноты с листа. Воспитание исполнительской воли, сосредоточенности
внимания. Активизация творческого воображения, развитие аналитического
мышления и восприятия.
Требования к учащимся.
Знать: особенности звукообразования на баяне, их звучания, гамму
возможных динамических оттенков, исполнительские приемы различного
туше и уравновешивания звучания правой и левой клавиатур инструмента,
закономерности построения музыкальной формы (схемы), строение крупных
музыкальных форм ( сложная трехчасовая форма, сюита, соната, симфония),
различные жанры и виды музыкального искусства.
Уметь: различать выразительные средства музыкального языка,
понимать их значение. Работать над музыкальным текстом и техническими
трудностями, находить необходимые приемы работы над музыкальным
произведением, намечать примерный исполнительский план, свободно
владеть выученным музыкальным материалом, играть в ансамбле (дуэт,
трио). Учащийся должен уметь также выполнять творческие задания и
упражнения на сочинение мелодий к заданным темам, импровизировать
мелодии по предложенному ритмическому рисунку и простой гармонической
схеме, подбирать песни и аккомпанемент к ним по слуху, транспонировать
легкие пьесы в различные тональности, читать ноты с листа.
Овладеть: расширенными знаниями теоретических основ музыки,
техническими и исполнительскими навыками игры в пределах программных
требований третьего периода занятий.
В течение учебного года ученик должен освоить:
Не менее 10 произведений (сольно и в ансамбле), в том числе 1–2
полифонических, 1–2 крупной формы (сюита, возможно, несколько частей)
вариации, сонатина (I или II–III части, возможно только III часть), 6–8 пьес
различных стилей и жанров (из них 1–2 произведения для самостоятельного
изучения). Повтор пройденного художественного материала (по выбору).
Технический комплекс.
2–3 этюда на различные виды техники.
Упражнения на различные виды техники.
Гаммы: мажорные в тональностях
обеими
руками
основными
штрихами,
до трех знаков включительно
штриховыми
вариантами
в
метроритмическом соотношении 1:1, 1:2, 1:3 (по выбору) в три октавы;
ля, ми, ре минор (гармонические, мелодические) двумя руками
основными штрихами, штриховыми вариантами в 2–3 октавы; хроматическая
от звука «до» двумя руками в одну октаву.
Арпеджио, аккорды (различные виды) в вышеуказанных тональностях.
Освоение выборной клавиатуры.
Гаммы до, соль, ре мажор двумя руками штрихами нон легато (non
legato), легато (legato), стаккато (staccato) в 1–2 октавы;
фа мажор – правой и левой руками отдельно в 1–2 октавы;
хроматическая от любого звука правой и левой руками отдельно (без
нотной записи, как упражнение).
Творческие задания.
1.
Подбор по слуху 2–3 пьес.
2.
Транспонирование – 2–3 пьесы.
3.
Сочинение.
4.
Чтение нот с листа.
Примерные программы выступлений на академическом концерте.
1.
2.
3.
Вебер К. М.
Аллеманда.
Куртис Э.
Вернись в Сорренто.
Иванов А. (обр.)
Ехал казак за Дунай.
Корелли А.
Адажио.
Барток Б.
Вариации (анс.).
Иванов В. (обр.)
Лявониха (анс.).
Циполли Д.
Фугетта ре минор.
Чайковский П.
Сладкая греза.
Беренс Г.
Этюд фа мажор
Примерный репертуарный список:
Этюды.
1. Г. Беренс . Этюд ля минор.(5);
2. А. Бертини. Этюд до минор (10);
3. В. Бухвостов. Этюд ля минор (4);
4. С. Геллер. Этюд ля минор (14);
5. В. Грачев. Этюд соль минор (15);
6. А. Дюбюк. Этюд в форме фуги (9);
7. А. Крылусов. Этюд ре мажор (3);
8. Т. Лак. Этюд ля минор (9);
9. А. Лемба. Октавный этюд (9);
10. К. Мясков. Этюд соль мажор (5);
11. Н. Чайкин. Этюд си минор (12);
12. А. Широков. Этюд до минор (5).
Сборники.
1.Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.4/Сост. А. Крылусов, П. Шашкин. М., 1974.
2.Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5 классы.) Вып.5/Сост. Ф.Бушуев. М.1975.
3. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.6/Сост. В. Алехин, А. Чиняков. М., 1976.
4. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.7/Сост. В. Алехин, А. Чиняков. М., 1977.
5. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.8/Сост. В. Алехин, А. Чиняков. М., 1978.
6. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.9/Сост. В. Нестеров, А. Чиняков. М., 1980.
7. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.10/Сост. В. Нестеров, А. Чиняков. М., 1981.
Народные песни и танцы.
Русские народные песни:
1.Ах, улица широкая. Обр. А Суркова.
2. А я по лугу. Обр. Ю. Крылова.
3.Дружки лесом ехали. Обр. В.Нестерова.
4.За горою у колодца. Обр. В. Ефимова.
5.Заиграй моя волынка. Обр. В. Нестерова.
6.Как со вечера пороша. Обр. Г. Демидова.
7. Когда будешь большая. Обр. П.Чекалова.
8.На горе, горе петухи поют. Обр. Г.Демидова.
9. Улица широкая. Обр. М. Цыбулина.
10.Что-то звон. Обр. В. Мотова.
11.Я посею коноплю. Обр. Г. Шахова.
12.Свет-Иван, он лужочком идет. Обр. А. Чинякова.
13.Уж как по мосту-мосточку. Обр. А.Чинякова.
Украинские песни:
1.Дв голубя воду пили. Обр. В.Алехина.
2.Ехал казак на войну. Обр. В.Грачева.
3.Месяц на небе. Обр. Ф.Бушуева.
4.Ой, в огороде. Обр. В.Ефимова.
5. Гопак Укр .нар.танец.
Белорусские народные песни:
1.Бульба Обр. В. Лушникова.
2.Вечером за рекою. Обр. В. Нестерова.
3.Ой. есть в лесу калина. Обр. С.Павина.
4. Крыжачок- бел. нар. танец.
Произведения татарских композиторов.
1.Обр. Сабитова Р.
Ах, мое сердце.
Голубь сизокрылый.
Гармонисту.
Родной язык.
Айхайлюк.
Соловей мой прекрасный.
Лирический вальс.
2.Произведения Шарипова И.
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9 М.1973.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10 Сост. А. Чиняков.М.1974.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 13. Сост. А. Чиняков. М.1976.
4 Альбом начинающего баяниста. Вып. 15 Сост. А. Чиняков. М.1978
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 20 Сост. А. Чиняков. М.1979
6.Баян в музыкальной школе. 1-2кл. Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев. М. 1970.
7.Народные песни и танцы в обработке для баяна. Вып. 1 Сост.. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып. 3. Сост Ф.Бушуев.
М. 1973.
9. .Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып. 4. Сост Ф.Бушуев
10.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып.6. Сост. В.Грачев.
А. Крылусов.М. 1975.
11.Первые шаги баяниста. Вып.80. Сост. А. Чиняков. М. 1971.
12.Первые шаги баяниста. Вып.83. Сост. А. Чиняков. М. 1971.
13.Первые шаги баяниста. Вып.52. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
14.Первые шаги баяниста. Вып.105. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
15.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. Ю. Акимов. В. Грачев. М.
1973.
16.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. А. Крылусов. М. 1982.
Произведения советских композиторов.
1.Аверкин. Солнечный зайчик.
2.В. Баснер. С чего начинается Родина.
3.И. Беркович. Танец куклы.
4.В. Бухвостов. На лесной опушке. Марш.
5.А. Гедике. Маленькая пьеса.
6.Е. Гнесина. Песенка.
7.В. Голубятников. Морской охотник.
8.Г. Демидов. Утром в школу.
9.И. Дунаевский. Дальняя сторонка. Полька.
10.А. Жилинский. Латышская полька.
11. А.Зацепин. Веселый марш.
12. И. Ильин. Прогулка.
13.Д.Кабалевский. Веселое путешествие. Марш. Медленный вальс.
14.Л. Лукомский. Марш.
15. Б.Надеждин. Узбекский танец.
16. М. Осокин .Маленький рассказ.
17. С. Прокофьев. Песня без слов.
18.А. Холминов. Грустная песенка. Марш.
19. А. Петров. Пьеса №2.
20. А. Пирумов. Маленький мадригал.
21.Н. Раков. Песенка.
22.Г. Свиридов. Парень с гармошкой. Попрыгунья. Отзвуки вальса.
23.Н. Чайкин. Багатель. У озера.
24.П. Чекалов. Раздумье. Русская картинка.
25.А. Чиняков. Стрекоза. Прогулка на стадион. Грустный напев. Мазурка.
26.В. Шаинский. Антошка. Голубой вагон.
27.Д.Шостакович. Вальс. «Цветы» из оперетты « Москва черемушки».
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 7. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10.. Сост. А. Чиняков. М. 1974..
4.Альбом начинающего баяниста. Вып. 12.. Сост. А. Чиняков. М. 1975.
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 15.. Сост. А. Чиняков. М. 1978.
6.Альбом начинающего баяниста. Вып. 21.. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
7.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев.
А. Чиняков. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып.6. Сост. В. Грачев. А.
Крылусов. М. 1975.
9.Хрестоматия баяниста для ДМЩ 1-2 Сост. Ю. Акимов, В. Грачев. М. 1973.
Произведения русских и зарубежных композиторов.
1.А. Алябьев. Кузнец.
2.М. Балакирев. Полька.
3.Б. Барток. Вальс.
4.Ф. Бер. Марш.
5.М.Балакирев. Хороводная.
6. Б. Барток. Противоположные движения. Песня.
7.И.Бах. Менуэт.
8.К. Векерлен. Детская песенка.
9.М. Глинка. Украинская песня.
10.А.Гречанинов.Скучный рассказ.
11.А.Корелли Сарабанда.
12.И.Кригер. Буре.
13.Л. Моцарт. Менуэт. Юмореска.
14.Ж.Рамо. Тамбурин.
15.И.Филипп. Колыбельная.
16.П. Чайковский. «Мой Лизочек так уж мал».
17.Ф. Шуберт. Экосез.
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 7. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10.. Сост. А. Чиняков. М. 1974..
4.Альбом начинающего баяниста. Вып. 12.. Сост. А. Чиняков. М. 1975.
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 15.. Сост. А. Чиняков. М. 1978.
6.Альбом начинающего баяниста. Вып. 21.. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
7.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев.
А. Чиняков. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып.6. Сост. В. Грачев. А.
Крылусов. М. 1975.
9.Хрестоматия баяниста для ДМШ1-2 Сост. Ю. Акимов, В. Грачев. М. 1973.
10.Баян в ДМШ Вып. 3. Сост. С. Павин. М. 1970.
11.Баян в ДМШ Пьесы для 1-2кл. Вып. 13. Сост. В. Алехин. М. 1978.
Ансамбли.
Дуэты: Народные песни и танцы.
1.Андрей – воробей. Обр.Ю. Соловьева.
2. Ах, ты ноченька. Обр. С. Павина.
3.На горе- горе. Обр. Н. Лысенко.
4.Бандура. Обр. С. Павина.
5.Бульба. Перепелочка. Обр. А. Эшпая.
6.Латышская нар. полька. Обр. Ф. Бушуева.
Произведения отечественных и зарубежных композиторов.
1.Б.Барток. Песенка.
2.И.Бах. Волынка.
3.Н. Римский – Корсаков. Колыбельная.
4.Э. Григ. Поэтическая картинка.
5.М. Глинка. Не щебечи, соловейку.
Сборники.
1.Ансамли баянов. Вып.4. Сост. Л. Гаврилов. М. 1973.
2.Ансамли баянов. Вып.5. Сост. Л. Гаврилов. М. 1974.
3.Ансамли баянов. Вып.8. Сост. В. Розанов. М. 1977.
4.Ансамли баянов. Вып.9. Сост. А.Судариков. М. 1978.
5.Педагогический репертуар баяниста для ДМШ 1-2кл Вып.6 Сост. В.
Грачев. А. Крылусов. М. 1975.
6.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. А. Крылусов М.
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником:
Программа.
V класс.
Совершенствование усвоенных ранее специальных (практических)
умений и навыков. Усложнение и углубление теоретического и музыкальнохудожественного материала на основе ранее полученных музыкальных
впечатлений, знаний, умений и навыков. Расширение круга музыкальных
образов и исполнительских задач.
Формирование умений анализировать мелодию (выразительность,
звуковысотные соотношения, интонационный строй. Характер, развитие,
тембровые качества), уяснение закономерностей ее построения. Расширение
знаний о музыкальных жанрах и форме музыкальных произведений:
трехчастная (простая и сложная), свободная форма, вариации и др.
Использование
учебно-тренировочного
материала
различного
характера, этюдов большей протяженности; разнообразие их фактуры
(гаммаобразные движения, различные виды фигураций, арпеджио, двойные
ноты, октавы и др.). Дальнейшее развитие октавной и аккордовой техники
(приобретение свободы движения в исполнении интервалов, «беззвучная»
подмена пальцев и др.)
Совершенствование
техники
управления
мехом
(«гибкость»
и
разнообразие его ведения, активные мелкие манипуляции левой частью
корпуса инструмента, активизация атаки звука; внезапные ускорения и
замедления,
краткие
остановки
в
движениях
меха).
Приобретение
технической «выносливости», достижение «легкости» исполнения, свободы
владения
инструментом.
Усвоение
более
сложных
приемов
игры
(акцентированное стаккато, элементы мехового тремоло).
Закрепление и развитие навыков ансамблевой игры на более сложном
художественном
исполнения
репертуаре
общеансамблевой).
(подчинение
индивидуальной
манеры
управляемости
ритмом,
Выработка
самоконтроля за качеством звука, расчетливости игровых усилий.
Формирование
рациональной
системы
приемов
работы
над
музыкальным произведением, техническими трудностями, умения читать
ноты с листа. Воспитание исполнительской воли, сосредоточенности
внимания. Активизация творческого воображения, развитие аналитического
мышления и восприятия.
Требования к учащимся.
Знать: особенности звукообразования на баяне, их звучания, гамму
возможных динамических оттенков, исполнительские приемы различного
туше и уравновешивания звучания правой и левой клавиатур инструмента,
закономерности построения музыкальной формы (схемы), строение крупных
музыкальных форм ( сложная трехчасовая форма, сюита, соната, симфония),
различные жанры и виды музыкального искусства.
Уметь: различать выразительные средства музыкального языка,
понимать их значение. Работать над музыкальным текстом и техническими
трудностями, находить необходимые приемы работы над музыкальным
произведением, намечать примерный исполнительский план, свободно
владеть выученным музыкальным материалом, играть в ансамбле (дуэт,
трио). Учащийся должен уметь также выполнять творческие задания и
упражнения на сочинение мелодий к заданным темам, импровизировать
мелодии по предложенному ритмическому рисунку и простой гармонической
схеме, подбирать песни и аккомпанемент к ним по слуху, транспонировать
легкие пьесы в различные тональности, читать ноты с листа.
Овладеть: расширенными знаниями теоретических основ музыки,
техническими и исполнительскими навыками игры в пределах программных
требований третьего периода занятий.
В течение учебного года ученик должен освоить:
Не менее 5 произведений (сольно и в ансамбле), в том числе 1
полифоническое; 1 крупной формы; 3 пьесы различных стилей и жанров (из
них 1 для самостоятельного изучения).
Технический комплекс.
1–2 этюда на различные виды техники.
Повтор
и
совершенствование
вышеизложенного
инструктивного
материала.
Творческие задания.
1.
Подбор по слуху 2–3 пьес.
2.
Транспонирование – 2–3 пьесы.
3.
Чтение нот с листа.
4.
Подбор аккомпанемента к мелодии песен с буквенно-цифровым
обозначением гармонии в нотах.
Примерные программы выступлений на итоговом академическом
концерте.
1.
2.
Бах И.С.
Прелюдия.
Бетховен Л. ван
Сонатина.
Григ Э.
Вальс.
Цфасман А.
Веселый вечер.
Бах И.С.
Бурре (анс.).
Шуман Р.
Охотничья песенка.
Сигмейстер Э.
Блюз (анс.).
Старый Джо Кларк (анс.).
Солнечный день (анс.).
3.
Цыбулин М. (обр.)
Ой, пиду я до млина.
Бах И.С.
Инвенция.
Григ Э.
Песня Сольвейг.
Свиридов Г.
Военный марш.
Бажилин Э.
Краски летнего вечера.
Ожидаемые результаты.
К концу обучения ученик должен овладеть необходимым комплексом
музыкально-теоретических знаний, а также музыкально-исполнительскими
навыками игры на аккордеоне, соответствующими требованиям данной
программы.
Учащийся должен овладеть следующими навыками:
 разбора и исполнения произведений различных эпох и стилей простой
(двух-, трехчастной) и крупной форм (вариации, рондо, сонаты), а также
произведений полифонического склада;
 самостоятельной работы над музыкальным произведением;
 звукоизвлечения; владения штрихами, динамическими оттенками;
навыками
для
исполнения
произведений
разнообразной
фактуры
(монодической, аккордовой, полифонической и гомофонно-гармонической);
 игры в ансамбле;
 творческой
деятельности
(подбора
по
слуху,
создания
аккомпанемента, транспонирования, сочинения, импровизации, чтения нот с
листа и т.д.).
Учащийся должен уметь:
 свободно читать нотный текст несложных произведений в простых 2–
3-дольных размерах, включая различные ритмические группы из наиболее
употребительных длительностей (синкопы, триоли, пунктирный ритм),
мелизмы (форшлаги, морденты, трели);
 самостоятельно делать несложные переложения популярной музыки
для баяна.
Примерный репертуарный список:
Этюды.
1. Г. Беренс . Этюд ля минор.(5);
2. А. Бертини. Этюд до минор (10);
3. В. Бухвостов. Этюд ля минор (4);
4. С. Геллер. Этюд ля минор (14);
5. В. Грачев. Этюд соль минор (15);
6. А. Дюбюк. Этюд в форме фуги (9);
7. А. Крылусов. Этюд ре мажор (3);
8. Т. Лак. Этюд ля минор (9);
9. А. Лемба. Октавный этюд (9);
10. К. Мясков. Этюд соль мажор (5);
11. Н. Чайкин. Этюд си минор (12);
12. А. Широков. Этюд до минор (5).
Сборники.
1.Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.4/Сост. А. Крылусов, П. Шашкин. М., 1974.
2.Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5 классы.) Вып.5/Сост. Ф.Бушуев. М.1975.
3. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.6/Сост. В. Алехин, А. Чиняков. М., 1976.
4. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.7/Сост. В. Алехин, А. Чиняков. М., 1977.
5. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.8/Сост. В. Алехин, А. Чиняков. М., 1978.
6. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.9/Сост. В. Нестеров, А. Чиняков. М., 1980.
7. Педагогический репертуар баяниста детских музыкальных школ
(3-5классы.). Вып.10/Сост. В. Нестеров, А. Чиняков. М., 1981.
Народные песни и танцы.
Русские народные песни:
1.Ах, улица широкая. Обр. А Суркова.
2. А я по лугу. Обр. Ю. Крылова.
3.Дружки лесом ехали. Обр. В.Нестерова.
4.За горою у колодца. Обр. В. Ефимова.
5.Заиграй моя волынка. Обр. В. Нестерова.
6.Как со вечера пороша. Обр. Г. Демидова.
7. Когда будешь большая. Обр. П.Чекалова.
8.На горе, горе петухи поют. Обр. Г.Демидова.
9. Улица широкая. Обр. М. Цыбулина.
10.Что-то звон. Обр. В. Мотова.
11.Я посею коноплю. Обр. Г. Шахова.
12.Свет-Иван, он лужочком идет. Обр. А. Чинякова.
13.Уж как по мосту-мосточку. Обр. А.Чинякова.
Украинские песни:
1.Дв голубя воду пили. Обр. В.Алехина.
2.Ехал казак на войну. Обр. В.Грачева.
3.Месяц на небе. Обр. Ф.Бушуева.
4.Ой, в огороде. Обр. В.Ефимова.
5. Гопак Укр .нар.танец.
Белорусские народные песни:
1.Бульба Обр. В. Лушникова.
2.Вечером за рекою. Обр. В. Нестерова.
3.Ой. есть в лесу калина. Обр. С.Павина.
4. Крыжачок- бел. нар. танец.
Произведения татарских композиторов.
1.Обр. Сабитова Р.
Ах, мое сердце
Голубь сизокрылый
Гармонисту
Родной язык,
Айхайлюк,
Соловей мой прекрасный,
Лирический вальс.
2.Произведения Шарипова И.
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9 М.1973.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10 Сост. А. Чиняков.М.1974.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 13. Сост. А. Чиняков. М.1976.
4 Альбом начинающего баяниста. Вып. 15 Сост. А. Чиняков. М.1978
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 20 Сост. А. Чиняков. М.1979
6.Баян в музыкальной школе. 1-2кл. Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев. М. 1970.
7.Народные песни и танцы в обработке для баяна. Вып. 1 Сост.. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып. 3. Сост Ф.Бушуев.
М. 1973.
9. .Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып. 4. Сост Ф.Бушуев
10.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл. Вып.6. Сост. В.Грачев.
А. Крылусов.М. 1975.
11.Первые шаги баяниста. Вып.80. Сост. А. Чиняков. М. 1971.
12.Первые шаги баяниста. Вып.83. Сост. А. Чиняков. М. 1971.
13.Первые шаги баяниста. Вып.52. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
14.Первые шаги баяниста. Вып.105. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
15.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. Ю. Акимов. В. Грачев. М.
1973.
16.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. А. Крылусов. М. 1982.
Произведения советских композиторов.
1.Аверкин. Солнечный зайчик.
2.В. Баснер. С чего начинается Родина.
3.И. Беркович. Танец куклы.
4.В. Бухвостов. На лесной опушке. Марш.
5.А. Гедике. Маленькая пьеса.
6.Е. Гнесина. Песенка.
7.В. Голубятников. Морской охотник.
8.Г. Демидов. Утром в школу.
9.И. Дунаевский. Дальняя сторонка. Полька.
10.А. Жилинский. Латышская полька.
11. А.Зацепин. Веселый марш.
12. И. Ильин. Прогулка.
13.Д.Кабалевский. Веселое путешествие. Марш. Медленный вальс.
14.Л. Лукомский. Марш.
15. Б.Надеждин. Узбекский танец.
16. М. Осокин .Маленький рассказ.
17. С. Прокофьев. Песня без слов.
18.А. Холминов. Грустная песенка. Марш.
19. А. Петров. Пьеса №2.
20. А. Пирумов. Маленький мадригал.
21.Н. Раков. Песенка.
22.Г. Свиридов. Парень с гармошкой. Попрыгунья. Отзвуки вальса.
23.Н. Чайкин. Багатель. У озера.
24.П. Чекалов. Раздумье. Русская картинка.
25.А. Чиняков. Стрекоза. Прогулка на стадион. Грустный напев. Мазурка.
26.В. Шаинский. Антошка. Голубой вагон.
27.Д.Шостакович. Вальс. «Цветы» из оперетты « Москва черемушки».
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 7. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10.. Сост. А. Чиняков. М. 1974..
4.Альбом начинающего баяниста. Вып. 12.. Сост. А. Чиняков. М. 1975.
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 15.. Сост. А. Чиняков. М. 1978.
6.Альбом начинающего баяниста. Вып. 21.. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
7.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев.
А. Чиняков. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып.6. Сост. В. Грачев. А.
Крылусов. М. 1975.
9.Хрестоматия баяниста для ДМЩ 1-2 Сост. Ю. Акимов, В. Грачев. М. 1973.
Произведения русских и зарубежных композиторов.
1.А. Алябьев. Кузнец.
2.М. Балакирев. Полька.
3.Б. Барток. Вальс.
4.Ф. Бер. Марш.
5.М.Балакирев. Хороводная.
6. Б. Барток. Противоположные движения. Песня.
7.И.Бах. Менуэт.
8.К. Векерлен. Детская песенка.
9.М. Глинка. Украинская песня.
10.А.Гречанинов.Скучный рассказ.
11.А.Корелли Сарабанда.
12.И.Кригер. Буре.
13.Л. Моцарт. Менуэт. Юмореска.
14.Ж.Рамо. Тамбурин.
15.И.Филипп. Колыбельная.
16.П. Чайковский. «Мой Лизочек так уж мал».
17.Ф. Шуберт. Экосез.
Сборники.
1.Альбом начинающего баяниста. Вып. 7. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
2.Альбом начинающего баяниста. Вып. 9. Сост. А. Чиняков. М. 1973.
3.Альбом начинающего баяниста. Вып. 10.. Сост. А. Чиняков. М. 1974..
4.Альбом начинающего баяниста. Вып. 12.. Сост. А. Чиняков. М. 1975.
5.Альбом начинающего баяниста. Вып. 15.. Сост. А. Чиняков. М. 1978.
6.Альбом начинающего баяниста. Вып. 21.. Сост. А. Чиняков. М. 1972.
7.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев.
А. Чиняков. М. 1974.
8.Педагогический репертуар баяниста ДМШ 1-2кл Вып.6. Сост. В. Грачев. А.
Крылусов. М. 1975.
9.Хрестоматия баяниста для ДМШ1-2 Сост. Ю. Акимов, В. Грачев. М. 1973.
10.Баян в ДМШ Вып. 3. Сост. С. Павин. М. 1970.
11.Баян в ДМШ Пьесы для 1-2кл. Вып. 13. Сост. В. Алехин. М. 1978.
Ансамбли.
Дуэты: Народные песни и танцы.
1.Андрей – воробей. Обр.Ю. Соловьева.
2. Ах, ты ноченька. Обр. С. Павина.
3.На горе- горе. Обр. Н. Лысенко.
4.Бандура. Обр. С. Павина.
5.Бульба. Перепелочка. Обр. А. Эшпая.
6.Латышская нар. полька. Обр. Ф. Бушуева.
Произведения отечественных и зарубежных композиторов.
1.Б.Барток. Песенка.
2.И.Бах. Волынка.
3.Н. Римский – Корсаков. Колыбельная.
4.Э. Григ. Поэтическая картинка.
5.М. Глинка. Не щебечи, соловейку.
Сборники.
1.Ансамли баянов. Вып.4. Сост. Л. Гаврилов. М. 1973.
2.Ансамли баянов. Вып.5. Сост. Л. Гаврилов. М. 1974.
3.Ансамли баянов. Вып.8. Сост. В. Розанов. М. 1977.
4.Ансамли баянов. Вып.9. Сост. А.Судариков. М. 1978.
5.Педагогический репертуар баяниста для ДМШ 1-2кл Вып.6 Сост. В.
Грачев. А. Крылусов. М. 1975.
6.Хрестоматия баяниста для ДМШ 1-2кл. Сост. А. Крылусов М.
Учебно-материальная база.
Инструменты:
Баяны: -Готово-выборных-4, ученические-Тула-3, Мелодия-3, Этюд-1.
Аккордеоны:- Полный-4, ученические-5.
Балалайки - прима- 8,секунда-4, альт-1, бас-1, домра бас-2.
Пепитры:-5шт.
Учебный педагогический материал,
Дидактический материал,
Стол, стулья, шкафы,
Информационный стенд.
Перечень оборудования учебного класса.
Инструменты:
Баяны: Готово-выборных-4, ученические-Тула-3, Мелодия-3, Этюд-1.
Аккордеоны: Полный-4, ученические-5.
Балалайки: прима- 8,секунда-4, альт-1, бас-1, домра бас-2.
Пепитры: 5шт.
Учебный педагогический материал,
Дидактический материал,
Стол, стулья, шкафы,
Информационный стенд.
Используемая литература.
1.
Акимов, Ю. Некоторые проблемы теории исполнительства на
баяне / Ю.Акимов. – М., 1980.
2.
Актуальные
проблемы
исполнительства
на
народных
инструментах. – Петрозаводск, 1992.
3.
Бардин, Ю. Обучение игре на баяне по пятипальцевой
аппликатуре. Начальный курс / Ю.Бардин. – М., 1978.
4.
Басурманов, А. Справочник баяниста / А.Басурманов. – М., 1987.
5.
Баян и баянисты: сб. метод. статей. Вып. 5. – М., 1981.
6.
Баян и баянисты: сб. метод. статей. Вып. 6. – М., 1984.
7.
Баян и баянисты: сб. метод. статей. Вып. 7. – М., 1987.
8.
Беляков, В. Аппликатура готово-выборного баяна. Освоение
выборной клавиатуры / В.Беляков, Г.Стативкин. – М., 1978.
9.
Бесфамильнов, В. Воспитание баяниста. Вопросы теории и
практики / В.Бесфамильнов, А.Семешко. – Киев, 1989.
10.
Бубен, В.П. Программы общеобразовательных школ (классов) с
музыкальным (хоровым) и общеэстетическим направлениями. «Специальный
инструмент (баян, аккордеон)» / В.П.Бубен, М.И.Була. – Минск, 2005.
11.
Аккордеон в музыкальной школе. Пьесы для 4–5 классов. Вып.
54 / сост. М.Двилянский. – М., 1987.
12.
Аккордеонисту-любителю. Вып. 15 / сост. А.Черных. – М., 1987.
13.
Альбом для детей и юношества. Аккордеон или баян / сост.
М.Двилянский. – М., 2001.
14.
Альбом для детей. Произведения для аккордеона. Вып. 1 / сост.
Ф.Бушуев, С.Павин. – М., 1986.
15.
Альбом для детей. Произведения для аккордеона. Вып. 2 / сост.
Ф.Бушуев, С.Павин. – М., 1987.
16.
Альбом начинающего аккордеониста. Вып. 15. – М., 1981.
17.
Альбом
начинающего
аккордеониста.
Вып.
20
/
сост.
Е.Константиновский. – М., 1984.
18.
Альбом начинающего аккордеониста. Вып. 22 / сост. М.Цыбулин.
– М., 1985.
19.
Альбом начинающего аккордеониста. Вып. 26 / сост. В.Грачев.
М., 1986.
20.
– М., 1987.
Альбом начинающего аккордеониста. Вып. 27 / сост. М.Цыбулин.